通過(guò)心得體會(huì),我們可以更深入地思考問(wèn)題,形成自己的見(jiàn)解。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性,以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的示范范文,可以作為寫(xiě)作的參考和借鑒。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇一
俗話說(shuō)“環(huán)境造就人”。良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級(jí)文化建設(shè)能夠讓班級(jí)煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤(pán)錦魏書(shū)生學(xué)校參觀之后,借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級(jí)文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)拉練檢查,結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒(méi)想到這么短的時(shí)間,我校的班級(jí)文化建設(shè)各班各有特色,成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開(kāi)的。
作為一名初三班主任,本學(xué)期沒(méi)有把班級(jí)文化建設(shè)作為重點(diǎn)參與到其中,但通過(guò)參觀也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多越好。
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,我校十八個(gè)班級(jí),各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺(tái)體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說(shuō)我們佟二堡一中在班級(jí)文化建設(shè)中取得了初步的成功。
我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè),制定組名、組訓(xùn)、組規(guī),應(yīng)該放手讓小組成員自己制訂,自己遵守,相互制約,調(diào)動(dòng)小組成員積極性。班級(jí)各項(xiàng)制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制,制度共同的班級(jí)目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)個(gè)體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)小組合作的互幫互助,使學(xué)生們敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問(wèn),樹(shù)立了學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)做人的自信心,真正把班級(jí)管理當(dāng)成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己,班主任起到協(xié)調(diào)作用,讓班級(jí)事務(wù)中:事事有人管,事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級(jí)工作中解脫自己。
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室,文藝墻、黑板報(bào)、、圖書(shū)角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨,要有家的感覺(jué)。布置時(shí)應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧,富于教育性、人文性、激勵(lì)性,力求讓教室的每一面墻壁都“說(shuō)話”,使無(wú)形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。
新型的班級(jí)文化建設(shè),不僅讓我體會(huì)到了不同以往的帶班樂(lè)趣,更讓我懂得了“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育這句話”。因?yàn)樵诎嗉?jí)文化建設(shè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁有的不同特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)了小組和班級(jí)凝聚力更強(qiáng),也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變,也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我校的班級(jí)文化建設(shè),在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出成熟之果。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇二
企業(yè)文化是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心,凝聚企業(yè)員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論,它是現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展的結(jié)果,是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展必備的利器。近年來(lái),隨著國(guó)家對(duì)電信產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整,企業(yè)文化對(duì)電信企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。在實(shí)踐中,我們體會(huì)到:
一個(gè)優(yōu)秀企業(yè),就是要?jiǎng)?chuàng)造一種能夠使企業(yè)員工衷心認(rèn)同的核心價(jià)值觀念和使命感,一個(gè)能夠促進(jìn)員工奮發(fā)向上的心理環(huán)境,一個(gè)能夠確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不斷提高、積極地推進(jìn)組織變革和發(fā)展的企業(yè)文化。在這種企業(yè)文化下,員工才能樹(shù)立積極的工作價(jià)值觀,真正感受到成功的樂(lè)趣,體會(huì)到人格的被尊重,表現(xiàn)出敬業(yè)敬職的精神,公司才真正被員工所喜愛(ài),成為員工的歸宿。譬如,我公司制定的《xx市電信分公司精神文明建設(shè)實(shí)施方法》,弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的企業(yè)精神,形成了xx電信企業(yè)價(jià)值觀,發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力。
電信企業(yè)精神要落到實(shí)處,真正成為電信企業(yè)員工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)使命和各項(xiàng)目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力源泉,必須采取措施,更新理念。
一是把電信企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),在員工中大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義主旋律教育,引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二是廣泛開(kāi)展“用戶至上,用心服務(wù)”理念教育,樹(shù)立“以客戶為中心”的現(xiàn)代電信企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念,使員工重視客戶利益、關(guān)注客戶個(gè)性需求、吸收和保持更多的客戶,不斷拓展電信市場(chǎng)。
三是加強(qiáng)企業(yè)轉(zhuǎn)型教育。組織員工學(xué)習(xí)企業(yè)轉(zhuǎn)型的政策和業(yè)務(wù),了解轉(zhuǎn)型的必要性和重要性,引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立“生態(tài)圈”觀念,以及企業(yè)與合作伙伴、企業(yè)與員工“共贏”觀念。
團(tuán)隊(duì)是組織提高運(yùn)行效率的可行方式,有利于更好的發(fā)揮員工的才能,在多變的環(huán)境中,如果某種工作任務(wù)需要多種技能、經(jīng)驗(yàn),那么由團(tuán)隊(duì)來(lái)做通常效果比個(gè)人好。如何充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,我們的做法是:
一是把企業(yè)的目標(biāo)與員工的愿景有機(jī)結(jié)合,把為企業(yè)增收增量變?yōu)閱T工的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),有意義的目標(biāo)可以引起企業(yè)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)成員的熱情、耐心和接受挑戰(zhàn)的意愿。因此,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行每次大的服務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)時(shí),注重把員工的愿景和企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合在一起,把員工的切身利益和企業(yè)的工作目標(biāo)有機(jī)的融合,使員工在為企業(yè)創(chuàng)造兩個(gè)效益的工作中,能以主人翁的姿態(tài),創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī),使廣大員工能心往一處想,勁往一處使,極大的提升了企業(yè)的凝聚力。
二是加強(qiáng)溝通,增進(jìn)了解,使企業(yè)充滿活力。溝通能力的好壞,直接影響著每個(gè)人在人生事業(yè)上的發(fā)展。作為一個(gè)企業(yè),加強(qiáng)溝通,能凝聚職工的力量,充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,完成好企業(yè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。公司領(lǐng)導(dǎo)在制定每一個(gè)大的政策時(shí),注重向員工闡述這項(xiàng)政策的可行性、必要性,通過(guò)文件、會(huì)議、座談、討論等形式;廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn),使政策盡可能盡善盡美。同時(shí),建立各種溝通制度,如員工建議制度、工作例會(huì)制度等。每周一召開(kāi)一次聯(lián)系會(huì),由生產(chǎn)單位反饋客戶、市場(chǎng)的第一手信息和業(yè)務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題,公司領(lǐng)導(dǎo)、職能部室共同研究解決方案,并督辦落實(shí);每月召開(kāi)全市經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析會(huì),通報(bào)各單位業(yè)務(wù)發(fā)展情況,制定改進(jìn)措施;定期召開(kāi)知識(shí)分子、黨建積極分子、老同志,女員工座談會(huì),廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),通報(bào)企業(yè)的主要情況。公司領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)心和對(duì)員工的關(guān)心與員工進(jìn)行溝通,使員工倍感企業(yè)大家庭的溫暖,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)的向心力。
三是組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),寓教于樂(lè),增強(qiáng)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能為領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通和加強(qiáng)協(xié)作提供絕好的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常組織各種聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),廣大員工積極參與,構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、融洽和諧的企業(yè)氛圍。
現(xiàn)代企業(yè)的生存發(fā)展,人是最關(guān)鍵的因素。在企業(yè)轉(zhuǎn)型的文化建設(shè)中,一定要強(qiáng)調(diào)每一個(gè)員工的力量,注重每一個(gè)員工的作用,提倡每個(gè)人的發(fā)展。一個(gè)企業(yè),若員工的基本素質(zhì)不高或缺乏良好的職業(yè)道德,健康持續(xù)發(fā)展是不可能的,企業(yè)文化建設(shè)也只能是紙上談兵。實(shí)踐證明,提高電信企業(yè)員工素質(zhì),要在以下幾個(gè)方面下功夫:
一是抓好職業(yè)道德教育,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。利用班前會(huì)(班后會(huì))舉辦誠(chéng)信知識(shí)小測(cè)驗(yàn)、舉辦文明常識(shí)講座、組織“經(jīng)理談?wù)\信”座談會(huì)。
二是開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)。倡導(dǎo)“每天學(xué)習(xí)一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)”,全面開(kāi)展“學(xué)習(xí)型班組,知識(shí)型員工”的創(chuàng)建活動(dòng)。以部室、班組為單位層層落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“送出去”,切實(shí)提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
三是組織開(kāi)展it、ict業(yè)務(wù)培訓(xùn),摸清情況,鼓勵(lì)他們進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)更新,不斷向?qū)I(yè)綜合化融合方向發(fā)展。四是獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),激發(fā)員工崗位成才。結(jié)合公司實(shí)際,制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法,對(duì)自學(xué)成才的員工給予獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)員工崗位成才的積極性。近年來(lái),公司加大了對(duì)人才的獎(jiǎng)勵(lì)力度,已有28位員工獲省、市“跨世紀(jì)人才”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),企業(yè)呈現(xiàn)著競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇三
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)校化,全面提升學(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,提高思想道德素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,增進(jìn)學(xué)生身心健康,豐富文化生活,幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相合,聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際,在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面,從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面,構(gòu)建校園文化體系,堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合,建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合,堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行,建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化,堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一,建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化。
學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵,明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí),根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征,學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模,使校園文化成為具有生命活力,具有開(kāi)放性和包容性,不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累,而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi),要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育本身就是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下,新情況、新問(wèn)題層出不窮,建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn)。作為老師,我們應(yīng)毫不懈怠,迎難而上,不斷拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)綜合素養(yǎng),用豐富的知識(shí)啟迪學(xué)生,用高尚的人格魅力去感染學(xué)生;愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)進(jìn)取,精益求精,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;注重校園文化的精神塑造,創(chuàng)造良好的校園文化氛圍,提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下,校園文化就一定能為社會(huì)主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇四
篇一
一所學(xué)校,只有和諧才能發(fā)展,只有和諧才能不斷創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點(diǎn):一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,人的和諧與否,決定了校園和諧的成敗。
一個(gè)校園是不是和諧,除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外,還要看是不是抓事業(yè),樹(shù)正氣。事業(yè)發(fā)展興旺,師生心氣很足,正氣蔚然成風(fēng),這極有利于構(gòu)建和諧校園,否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校,肯定是無(wú)和諧可言的。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先,校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅,思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里,學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意,不僅能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然,校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧,教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水,就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境,會(huì)使人的心靈美化,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以,一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個(gè)和諧的校園,還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化,學(xué)生的精神世界就是空虛的,毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià),我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下,我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量,它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂(lè)章,愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!
篇二
和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障,是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果,人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和具有特色的和諧文化,對(duì)于構(gòu)建和諧校園,推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設(shè)和諧的校園文化,必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一;堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一;堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化,必須突出重點(diǎn),用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚人心,把加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和誠(chéng)信教育貫穿始終。
對(duì)學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育,要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一,因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐?,離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想,失去二者就失去了理想本身的價(jià)值。要堅(jiān)持個(gè)人理想和社會(huì)共同理想的統(tǒng)一,因?yàn)樯鐣?huì)理想指導(dǎo)和制約著個(gè)人理想的形成,個(gè)人理想體現(xiàn)著社會(huì)理想,要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個(gè)人理想。
進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起,做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛(ài)國(guó)主義,她是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民的思想行為和情感,表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)和人民的深情和眷戀、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。
要加強(qiáng)誠(chéng)信教育,不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是學(xué)生成才的根本。把誠(chéng)信教育納入到校園文化建設(shè)中來(lái),有針對(duì)性地解決好誠(chéng)信教育中存在的突出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠(chéng)信道德人格。
和諧校園不但包括師生個(gè)體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧,還包括學(xué)校與社會(huì)的和諧等。所以,在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中,一定要以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提,營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍,為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。
要強(qiáng)化品牌意識(shí),不斷提高學(xué)校在社會(huì)的知名度和美譽(yù)度,讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂(lè)、自信、幸福和自豪。事實(shí)上,只有學(xué)??焖侔l(fā)展了,才能為促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù),體現(xiàn)教育的魅力和價(jià)值。要強(qiáng)化群眾意識(shí),這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。要把師生員工對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事,辦好事,解決大家的后顧之憂,使教師能夠安心工作,只有這樣,才能最充分地調(diào)動(dòng)廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性,加快學(xué)校發(fā)展的步伐。
要強(qiáng)化政治意識(shí),堅(jiān)持德育為先,為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命,也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對(duì)社會(huì)變革給教育工作帶來(lái)的大量復(fù)雜的新情況、新問(wèn)題,面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力思想文化滲透的新挑戰(zhàn),面對(duì)改革給師生員工思想觀念和利益帶來(lái)的新問(wèn)題,我們必須強(qiáng)化政治意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn),把握新規(guī)律,探索新途徑,創(chuàng)造新思路、新方法,營(yíng)造新環(huán)境,構(gòu)建新機(jī)制,為和諧社會(huì)的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。
篇三
上周五,我校教師在孫校長(zhǎng)和韓主任的帶領(lǐng)下,來(lái)到了xx小學(xué),進(jìn)行了一次參觀學(xué)習(xí),令我們受益匪淺。
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實(shí)施,對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng),能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ),形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,具有強(qiáng)烈的感染和滲透性,對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話說(shuō):一方水土養(yǎng)育一方人,學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方,而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個(gè)良好的校園文化具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力、向心力,能營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起極大的推動(dòng)作用。一所學(xué)校沒(méi)有校園文化,猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),失去了發(fā)展的潛力,失去了生存的活力,更失去了精神與靈魂。
由此我想到,我們學(xué)校的繩編社團(tuán)和折紙社團(tuán)也可以向他們學(xué)習(xí),把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)和朗誦社團(tuán)可以把圖片和視頻資料展示出來(lái),由此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好,也是我校的校園文化有了更大的提升。
篇四
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實(shí)施,對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng),能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ),形成良好的品質(zhì)。
高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,具有強(qiáng)烈的感染和滲透性,對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著,變化的多面性及廣泛性和靈活性,它的影響力輻射強(qiáng)度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。故此本人通過(guò)灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐,對(duì)校園文化建設(shè)的必要性和意義,進(jìn)行以下簡(jiǎn)單的闡述。通過(guò)對(duì)明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點(diǎn)、現(xiàn)象、進(jìn)行考察分析后,得出以下見(jiàn)解。
校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支,是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國(guó)家賦予的權(quán)利時(shí),在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化,它是以學(xué)生為主體,以校園為沃土,以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心,它無(wú)形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候,就會(huì)感覺(jué)它的能量是巨大的。為此,我們要積極的挖掘它的潛能,不斷的進(jìn)取,通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中,受這種精神的啟迪和熏陶,在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同,在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能,然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng),以及群體行為的互動(dòng),直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié),科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教,因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng),也很容易被一些混淆的觀念所迷惑,這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,周?chē)沫h(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身,是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的,無(wú)形的,智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫(xiě)。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn),可以給人不可置疑的精神力量,它等待我們?nèi)ネ诰?,它在我們的無(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償,使學(xué)生的情操得到陶冶,使我們的道德品質(zhì)得到提高,使我們的精神得到激發(fā),使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生,在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。
大家都知道一個(gè)學(xué)校,教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格,一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答:“那太復(fù)雜了?!钡拇_校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜,但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的,也是不可估量的,就我校的實(shí)際情況,幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高,目標(biāo)就一個(gè):抓好學(xué)生的成績(jī)就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起,單一的只求成績(jī)忽視了校園文化建設(shè)的重要性,嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績(jī)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,少數(shù)學(xué)生的成績(jī)上去了,但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒(méi)有得到提升。教師只教書(shū),卻沒(méi)有做到育人的職責(zé)。
對(duì)此,教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出:“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),良好的校園文化,對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義,各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程”。
因此,小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問(wèn)題值得思考,這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展,更會(huì)關(guān)系到我們國(guó)家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。xx年明德小學(xué)開(kāi)始了對(duì)校園文化建設(shè)的重視,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,對(duì)各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研,通過(guò)分析才感覺(jué)到校園文化的建設(shè)的重要性,校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度,熱情的耐力,更要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識(shí),因此我們呼吁大家:要從我做起,從現(xiàn)在做起,全身心投入,把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。
在此基礎(chǔ)上,我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求,擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中,具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,比如:小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下,在別人熱情鼓舞下,就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。雖然這是一個(gè)很小的例子,但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì),修養(yǎng)人的品德,開(kāi)發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開(kāi)發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命,更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來(lái)到校園,當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚,清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶,校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里,也裝進(jìn)了他們的心懷,都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃??傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福,是教育后代的百年大計(jì)。
篇五
校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天,學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口,實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),在全體師生的共同努力下,已卓見(jiàn)成效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)活動(dòng)開(kāi)展高度重視,校長(zhǎng)在把握全局的同時(shí)經(jīng)常過(guò)問(wèn),還親自參與擬訂活動(dòng)方案和指導(dǎo)活動(dòng),其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下,全校師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng)的熱潮中。開(kāi)學(xué)初的學(xué)校工作計(jì)劃中,制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案,通過(guò)召開(kāi)行政會(huì)、教師會(huì)、校會(huì)班會(huì),進(jìn)行國(guó)旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳,組織師生收集素材,交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)心得。
2、以樓層為單元,每個(gè)樓層一個(gè)方面的內(nèi)容,彰顯我校的德育特色。
3、成立了科技活動(dòng)教育基地,購(gòu)置了大量的科技大型器具,組織學(xué)生底氣的參觀。以上這些,不但給學(xué)生美的熏陶,還能從中學(xué)到很多藝術(shù)方面的知識(shí);從環(huán)境和科技單元教育學(xué)生們熱愛(ài)環(huán)保,我們的生活只有一個(gè)地球,從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的習(xí)慣,并且為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、抓好每周一升旗儀式,開(kāi)展了以德育校長(zhǎng)為起始的國(guó)旗下的講話、出“時(shí)事要聞”和“生活小常識(shí)”專(zhuān)欄等系列評(píng)比活動(dòng)。
2、廣泛開(kāi)展創(chuàng)建“誠(chéng)信校園”活動(dòng),使隊(duì)員明確在校做誠(chéng)信學(xué)生,在家做誠(chéng)信孩子,在社會(huì)做誠(chéng)信公民。
3、通過(guò)值日檢查逐周逐月的評(píng)比和獎(jiǎng)懲、開(kāi)展班隊(duì)間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽或評(píng)比、兩個(gè)“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,切實(shí)抓好了隊(duì)員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報(bào)、板報(bào)。手抄報(bào)和板報(bào)定期更換,有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學(xué)生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
5、加強(qiáng)了法制、衛(wèi)生以及安全知識(shí)的學(xué)習(xí),組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊(cè)》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容,聽(tīng)專(zhuān)題講座和形勢(shì)報(bào)告等。
6、落實(shí)“三操一課”工作,廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容,并進(jìn)行評(píng)比。
7、切實(shí)開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣。
8、組建了學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)、科技活動(dòng)小組、文藝隊(duì)、體育隊(duì),并定期開(kāi)展活動(dòng),安排專(zhuān)長(zhǎng)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個(gè)有特色的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)。擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣:好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識(shí)已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣濃厚、有很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)意識(shí)和自立精神,有正確的坐、立、行姿勢(shì),見(jiàn)面問(wèn)好禮貌待人,有團(tuán)結(jié)的集體主義精神。
環(huán)境吸引人,文化影響人,習(xí)慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富,力求再上一個(gè)新的臺(tái)階。
篇六
6月3日,我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化,領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略,第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓(xùn),收獲很多,感觸頗深。
學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分,它是以校園為主陣地,以教師、學(xué)生為主體,以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,它不是無(wú)源之水,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,營(yíng)造文化育人的氛圍,這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng),無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題,無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn),也是名茶之鄉(xiāng),具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,圍繞這主題,各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,三校均確定茶主題,但又各不相同,鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題,構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念,培養(yǎng)孩子知禮善茶,純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題,將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,既源自茶,又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系,讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折,好不容易才找到切入點(diǎn),全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落,校內(nèi)所有建筑物,一草一木,一切活動(dòng),均是文化主題的載體。黃花初中校門(mén)處黑白相間的棋子,校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng),寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“走好每一步,為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),班級(jí)名稱(chēng),步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等,讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn),一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃將“自信揚(yáng)善,博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到,時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),校門(mén)右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻,用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等,營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng),一條大道,一園兩廊為載體,構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子,還是芬芳幽香的茶,均點(diǎn)綴著美麗的校園,承載著師生的心聲,“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
應(yīng)該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想,而內(nèi)化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過(guò)程,是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化,學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體,師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分,每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過(guò)程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)校的一切活動(dòng)都是內(nèi)化的過(guò)程,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì)逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。江坪小學(xué)的“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的,給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái),讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn),學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī),都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化,在活動(dòng)中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
一所學(xué)校的發(fā)展,需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,達(dá)到文化層面,是學(xué)校管理的更高境界,是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前,我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題,一旦主題確定,那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,各校也正在物化成果,有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng),尊重歷史,以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng)新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長(zhǎng),作為學(xué)校的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇五
x月x日,我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化,領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,欣賞與品味了xx小學(xué)、xx小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略,第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓(xùn),收獲很多,感觸頗深。
學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分,它是以校園為主陣地,以教師、學(xué)生為主體,以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,它不是無(wú)源之水,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,營(yíng)造文化育人的氛圍,這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。
縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng),無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題,無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn),也是名茶之鄉(xiāng),具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,圍繞這主題,各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,三校均確定茶主題,但又各不相同,鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,培育優(yōu)秀人才的校園。
xx小學(xué)以“新芽”為主題,構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念,培養(yǎng)孩子知禮善茶,純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題,將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,既源自茶,又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系,讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折,好不容易才找到切入點(diǎn),全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落,校內(nèi)所有建筑物,一草一木,一切活動(dòng),均是文化主題的載體。黃花初中校門(mén)處黑白相間的棋子,校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng),寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“走好每一步,為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),班級(jí)名稱(chēng),步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等,讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化。
xx小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的.特點(diǎn),一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃將“自信揚(yáng)善,博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到,時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),校門(mén)右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻,用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等,營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息。
xx小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng),一條大道,一園兩廊為載體,構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子,還是芬芳幽香的茶,均點(diǎn)綴著美麗的校園,承載著師生的心聲,“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
應(yīng)該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想,而內(nèi)化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過(guò)程,是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化,學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體,師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分,每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過(guò)程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)校的一切活動(dòng)都是內(nèi)化的過(guò)程,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì)逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。
xx小學(xué)的“小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的,給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái),讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)。
學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花。鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育。以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié)。以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)。以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié)。以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī),都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化,在活動(dòng)中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
一所學(xué)校的發(fā)展,需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,達(dá)到文化層面,是學(xué)校管理的更高境界,是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前,我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題,一旦主題確定,那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,各校也正在物化成果,有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng),尊重歷史,以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng)新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。作為校長(zhǎng),作為學(xué)校的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇六
——文化建設(shè)
心得體會(huì)
一、當(dāng)前“被文化”的表現(xiàn) 從現(xiàn)實(shí)情況看,有的單位很重視文化的硬件建設(shè),關(guān)注外在的表現(xiàn)形式,而不管大家喜不喜歡,需不需要,忽視了官兵的感受;有的單位搞文化建設(shè)就喊幾個(gè)號(hào)子,擺幾個(gè)樣子,拍幾組照片,可能官兵還不知道是在干什么呢;還有的單位搞文化建設(shè)措施還沒(méi)落實(shí),就找些人編幾個(gè)小冊(cè)子,作為建設(shè)經(jīng)驗(yàn)出去推廣了,實(shí)際情況怎么樣不知道,反正成果已經(jīng)有了。筆者認(rèn)為,類(lèi)似這樣的做法不僅出不了成效,反而可能使官兵在感受到“被文化”的同時(shí),對(duì)文化建設(shè)產(chǎn)生懷疑,增加了文化建設(shè)的阻力。
二、如何讓官兵走出“被文化”的困擾 當(dāng)前,為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,進(jìn)一步興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮,不管是政府、企業(yè),還是我們部隊(duì)都對(duì)文化建設(shè)高度重視,“文化”這個(gè)詞已經(jīng)越來(lái)越多出現(xiàn)在我們的視線里。但是,我們有的單位卻因?yàn)樽非蠖唐谛б?,在文化建設(shè)的道路上偏離了上級(jí)的精神和建設(shè)的初衷。要知道文化不是一蹴而就的,而是需要時(shí)間與實(shí)踐的積累和沉淀,黨的十七屆六中全會(huì)中就提到了“文化是民族的血脈,是人民的精神家園。在我國(guó)五千多年文明發(fā)展歷程中,各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息,共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化,……”。
文化是孕育一個(gè)民族各種優(yōu)秀精神的土壤,它是我們民族傳承的血脈,我們中華文化是五千年歷史的結(jié)晶。因此,文化建設(shè)切不可急功近利,更不可使官兵陷入“被文化”的困惑,而要緊緊把握住文化內(nèi)涵與建設(shè)目的,并采取以切實(shí)有效的舉措。筆者認(rèn)為,一是要注重文化理念的培養(yǎng)。文化建設(shè)人是主體,精神是本質(zhì),我們要建設(shè)某種文化,首先就要從思想著手,進(jìn)行精神滲透,要讓人充分知道這樣做價(jià)值在哪里,應(yīng)不應(yīng)該搞這種文化,最終以達(dá)到精神認(rèn)同為目的。我們部隊(duì)建設(shè)先進(jìn)軍事文化就是要把革命軍人核心價(jià)值觀教育作為精神著力點(diǎn),要通過(guò)培育革命軍人核心價(jià)值觀來(lái)達(dá)到對(duì)建設(shè)先進(jìn)軍事文化的精神認(rèn)同。二是要突出文化建設(shè)重點(diǎn)。文化建設(shè)要形成百花齊放的局面,是要吸收培養(yǎng)各種優(yōu)秀的文化,但是,也要根據(jù)本單位的現(xiàn)狀,有針對(duì)性選擇建設(shè)重點(diǎn),不能眉毛胡子一把抓。我們后方倉(cāng)庫(kù)文化建設(shè)的重點(diǎn)就是要建設(shè)安全文化和以提升保障力為目的的戰(zhàn)斗文化,以及山溝文化、傳統(tǒng)文化、廣場(chǎng)文化等特色文化。三是要形成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃。文化建設(shè)是一個(gè)“工期”很長(zhǎng)的工程,如果今天剛說(shuō)要建設(shè)某某文化,明天就變成某某文化了,這肯定是不切合實(shí)際的。
校園文化建設(shè)心得體會(huì)
廉正文化建設(shè)心得體會(huì)
關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)心得體會(huì)參考范文
班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)
合規(guī)文化建設(shè)心得體會(huì)
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇七
杜郎口中學(xué)在課改過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí),在學(xué)校的組織下,我有幸觀看了杜郎口中學(xué)教導(dǎo)處主任關(guān)于小組文化建設(shè)的視頻報(bào)告,從中我學(xué)到了很多。
就像一個(gè)班級(jí)需要班委一樣,一個(gè)小組也必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的組長(zhǎng)。然而剛開(kāi)學(xué)時(shí),我就征求大家的意見(jiàn),只有一少部分人想當(dāng)組長(zhǎng),他們認(rèn)為當(dāng)組長(zhǎng)可以鍛煉一下自己的能力,大多數(shù)的學(xué)生怕當(dāng)組長(zhǎng)影響自己的學(xué)習(xí)。最后,在我的強(qiáng)烈要求下,對(duì)他們進(jìn)行了思想工作,他們勉強(qiáng)當(dāng)了組長(zhǎng)。我也在一直摸索,怎樣才能讓學(xué)生自愿當(dāng)組長(zhǎng),并且能夠起到帶頭作用,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,我從中了解到必須注意以下幾點(diǎn):
首先,組長(zhǎng)應(yīng)該具備一定的素質(zhì)(如學(xué)習(xí)能力較好,性格較外向,組織能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格等),不能讓學(xué)生以為只要誰(shuí)愿意當(dāng)就可以當(dāng),這樣不利于學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。
其次,在這些學(xué)生中挖掘人才,對(duì)不想組長(zhǎng)的人進(jìn)行教導(dǎo),循循善誘,讓他們了解到當(dāng)組長(zhǎng)對(duì)于他們?nèi)松l(fā)展的重要性。
最后,讓組長(zhǎng)之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)考察小組內(nèi)成員的進(jìn)步來(lái)衡量一個(gè)小組長(zhǎng)是否合格,對(duì)于不合格的組長(zhǎng)由副組長(zhǎng)代替。
一個(gè)小組只有組長(zhǎng)是不行的,還必須有組員的團(tuán)結(jié)和合作,才能促進(jìn)整個(gè)小組的進(jìn)步。作為一個(gè)新班主任,組內(nèi)問(wèn)題一直是令我頭疼的一件事,因?yàn)榇蠹乙庖?jiàn)不一致,以致于小組內(nèi)經(jīng)常發(fā)生矛盾,組員不能很好的配合組長(zhǎng)的工作。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,我受益匪淺。
1、排座位促進(jìn)組內(nèi)和諧。
排座位也是要有技巧的,讓組長(zhǎng)選組員無(wú)不是一個(gè)很好的方法。經(jīng)過(guò)幾次嘗試,我們幾個(gè)班主任也用過(guò)這種方法。我們是按學(xué)生的成績(jī),把學(xué)生分為6部分,先讓第一部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行挑選小組,接著他們?cè)俜謩e在第二部分找一個(gè)學(xué)生作為組員,接著組內(nèi)的兩個(gè)人再挑選第三人,以此類(lèi)推,直到選完為止。這樣學(xué)生不僅毫無(wú)怨言,而且分配也比較均衡。排好座位以后,再根據(jù)個(gè)人的能力,選出組內(nèi)較有能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。
2、小組競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)組內(nèi)和諧。
競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)進(jìn)步的手段,對(duì)于學(xué)生同樣是這樣的,只有讓小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),組員才能盡情發(fā)揮自己的才能不斷進(jìn)步。所以我們應(yīng)該向杜郎口那樣確定挑戰(zhàn)小組,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。營(yíng)造人人參與課堂活動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信和進(jìn)步。
3、組員幫扶促進(jìn)組內(nèi)和諧。
每個(gè)小組內(nèi)都有學(xué)困生,他們既是老師擔(dān)憂的對(duì)象,也令組長(zhǎng)憂愁的根源。幫助學(xué)困生取得進(jìn)步,是促進(jìn)組內(nèi)和諧重要而關(guān)鍵的一步。這次報(bào)告也給我們指明了方向:老師的幫扶和組員的幫扶必不可少。老師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生思想溝通,讓他們樹(shù)立自信,組內(nèi)成員更要給學(xué)困生鼓勵(lì)與支持,讓他們體會(huì)到小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過(guò)給予他們展示的機(jī)會(huì),讓他們更加相信自己。
有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),所以評(píng)價(jià)機(jī)制必不可少。怎樣進(jìn)行小組評(píng)價(jià)也是困惑我們的一個(gè)問(wèn)題,為此,我們進(jìn)行了諸多嘗試。這次報(bào)告上提出的方法是值得我們借鑒的。他們主要是以學(xué)生課堂參與人數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)小組一節(jié)課的表現(xiàn)的。這樣不僅能夠避免學(xué)生為分?jǐn)?shù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也有利于學(xué)生的鍛煉。另外,他們還細(xì)分了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)出“課堂小勇士”“點(diǎn)評(píng)小專(zhuān)家”“模范小組”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),這樣也為班級(jí)評(píng)價(jià)奠定了良好的基礎(chǔ)。
課改之路任重道遠(yuǎn),但是幸運(yùn)的是我們都在路上,盡管在課改的道路上我們會(huì)遇到許多問(wèn)題,不論是班級(jí)文化建設(shè)還是小組文化建設(shè)等,我們都會(huì)努力克服困難,繼續(xù)向前!
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇八
加油站是中國(guó)石油與社會(huì)聯(lián)系最密切的部分,是展示中國(guó)石油品牌和形象的重要窗口,也是企業(yè)文化建設(shè)的基本陣地。加油站企業(yè)文化建設(shè),應(yīng)做好幾項(xiàng)工作:
加油站員工絕大多數(shù)是市場(chǎng)化用工,員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感,很大程度上影響著加油站經(jīng)營(yíng)管理水平和競(jìng)爭(zhēng)盈利能力。加油站的文化建設(shè)應(yīng)注重團(tuán)結(jié)人、凝聚人,用優(yōu)秀文化塑造人,使優(yōu)秀的企業(yè)文化理念入耳入腦、深入人心,并逐步變成員工的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí),建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和良好的成才環(huán)境,為立志成才的員工提供展示聰明才智的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),營(yíng)造“人適其事,事適其人,人盡其才,才盡其用”的用人環(huán)境,使每位員工都能發(fā)揮最大潛能,成為企業(yè)的棟梁之材,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同和諧發(fā)展。
加油站是個(gè)小企業(yè),加油站管理規(guī)范是加油站文化的重要組成部分。加油站的文化建設(shè),應(yīng)注重制度文化的建設(shè)。加強(qiáng)加油站文化建設(shè),首先就要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《規(guī)范》,按照“加油十三步曲”和“收銀六步曲”的要求,規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為,提高業(yè)務(wù)技能。其次,應(yīng)強(qiáng)化“管理創(chuàng)造效益、細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念,要求每一位員工必須從細(xì)微處做起,從小事入手、關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),細(xì)中出精,小中見(jiàn)大。特別是站容站貌、前庭、便利店、廁所、生活區(qū)等直接與顧客接觸的各個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注,要細(xì)中求細(xì),細(xì)致入微,細(xì)中出文化。
加油站是服務(wù)窗口,尤其是在服務(wù)成為商品重要組成部分的今天,建設(shè)以顧客滿意為核心的服務(wù)文化,應(yīng)該成為加油站文化建設(shè)的重要組成部分。因此,在日常經(jīng)營(yíng)工作中,應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)“關(guān)注細(xì)節(jié)、用心去做”的服務(wù)理念,把客戶滿意視為永遠(yuǎn)的追求,堅(jiān)持一切為客戶著想,創(chuàng)造性的滿足客戶的需求,以自己的企業(yè)文化,引導(dǎo)消費(fèi),潛移默化地影響消費(fèi)者的行為,做到一次服務(wù)留住顧客。
加油站是企業(yè)的形象窗口,所以應(yīng)該注重形象建設(shè)。站容站貌要整潔有序,統(tǒng)一包裝,統(tǒng)一標(biāo)識(shí),各種商品定置擺放,站內(nèi)設(shè)備整潔有序。員工的儀容儀表要整潔、精神、干練。應(yīng)注意發(fā)揮新聞媒體的作用,及時(shí)反映企業(yè)和員工搏擊市場(chǎng)、開(kāi)拓領(lǐng)域、創(chuàng)新思維、打造品牌的新思路、新方法和新成果,提升企業(yè)形象。也可根據(jù)自身市場(chǎng)的實(shí)際需要,開(kāi)展大型推廣活動(dòng)、文化營(yíng)銷(xiāo)、專(zhuān)項(xiàng)促銷(xiāo)、媒體廣告和贊助公益活動(dòng)等多種宣傳和促銷(xiāo)活動(dòng)。
加油站一般處于鬧市區(qū)、集鎮(zhèn)和交通要道,人員比較密集,經(jīng)營(yíng)的油品屬于易燃易爆物品,安全工作責(zé)任重大。因此,加油站文化建設(shè)還應(yīng)注重安全文化建設(shè)。關(guān)注員工健康從健康時(shí)開(kāi)始,注重職業(yè)安全教育和管理;加強(qiáng)加油站建設(shè),從設(shè)計(jì)到施工、運(yùn)行,確保工藝科學(xué),設(shè)備完好,沒(méi)有隱患;引導(dǎo)員工樹(shù)立“一切事故均可以控制和避免”的理念,教育員工嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)格操作規(guī)程,嚴(yán)守崗位紀(jì)律,以一萬(wàn)的努力防止萬(wàn)一的失誤。
通過(guò)幾年來(lái)的企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐,我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、企業(yè)文化建設(shè)必須融入企業(yè)的改革發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理工作。
企業(yè)的興衰在于管理,管理的活力來(lái)自于企業(yè)文化。在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)該發(fā)揮企業(yè)文化的滲透作用,把企業(yè)文化融入企業(yè)改革發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理,實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理與文化理念的對(duì)接,使員工既有價(jià)值觀的導(dǎo)向,又有制度化的規(guī)范,內(nèi)化與固化相結(jié)合,文化與管理溶一體,隱性與顯性相融合,剛性約束與柔性導(dǎo)向優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),推動(dòng)企業(yè)管理水平的不斷提升。
2、企業(yè)文化建設(shè)要具有針對(duì)性和可操作性。
企業(yè)文化建設(shè)首先應(yīng)該搞清楚要解決什么問(wèn)題,怎樣解決。離開(kāi)了針對(duì)性,就可能無(wú)的放矢,影響效果;缺乏可操作性,就可能成為紙上談兵,無(wú)法落實(shí)。只有同時(shí)具有針對(duì)性和操作性,才能在解決問(wèn)題中形成“文化競(jìng)爭(zhēng)力”。
3、建設(shè)企業(yè)文化要繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。
繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ),創(chuàng)新是繼承的發(fā)展。既要注意繼承企業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又要學(xué)習(xí)借鑒社會(huì)發(fā)展和管理進(jìn)步的新成果,才能形成富有文化底蘊(yùn)、時(shí)代特征、企業(yè)特色的文化體系。
4、企業(yè)文化建設(shè)要重視完善管理制度和提升管理水平。
建立健全企業(yè)的管理制度和監(jiān)管機(jī)制,是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和必要前提。企業(yè)管理制度的建設(shè)不僅要著眼于規(guī)范員工的行為,更要著眼于調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。讓制度既有約束力,又有向心力,從而使企業(yè)上下形成了蓬勃向上、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好局面。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇九
小學(xué)的校園文化建設(shè)學(xué)習(xí),令我受益匪淺,從中得到了許多啟發(fā)。下面我就談?wù)剬?duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)?;?,全面提升學(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,提高思想道德素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,增進(jìn)學(xué)生身心健康,豐富文化生活,幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相合,聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際,在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面,從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面,構(gòu)建校園文化體系,堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合,建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合,堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行,建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化,堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一,建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化。
學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵,明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí),根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征,學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模,使校園文化成為具有生命活力,具有開(kāi)放性和包容性,不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
校園文化建設(shè)的.核心是精神文化,是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營(yíng)造互相幫助,相互尊重,彼此信賴(lài),團(tuán)結(jié)合作,樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,而精神文化的核心也不是名言警句,而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中,是學(xué)校的生命和靈魂,是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀,是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化,最終成為取之不盡,用之不竭的精神源泉。因此,校園文化建設(shè)既要繼承、積累,又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo),分批建設(shè),逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累,而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi),要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育本身就是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下,新情況、新問(wèn)題層出不窮,建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn)。作為老師,我們應(yīng)毫不懈怠,迎難而上,不斷拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)綜合素養(yǎng),用豐富的知識(shí)啟迪學(xué)生,用高尚的人格魅力去感染學(xué)生;愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)進(jìn)取,精益求精,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;注重校園文化的精神塑造,創(chuàng)造良好的校園文化氛圍,提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下,校園文化就一定能為社會(huì)主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十
“合規(guī)”包含著兩個(gè)層次的涵義:
一是有一個(gè)“合格”的“規(guī)”,
二是大家都去“符合”這個(gè)“合格的規(guī)”。
就能成就一番事業(yè);反之,則會(huì)庸庸碌碌,得過(guò)且過(guò),甚至一事無(wú)成。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,如果狀態(tài)良好,只爭(zhēng)朝夕、埋頭苦干,則會(huì)帶領(lǐng)大家共同拼搏,乘勢(shì)而上,取得發(fā)展;如果狀態(tài)不佳,進(jìn)取乏力,必定坐失良機(jī),貽誤發(fā)展。
恪守誠(chéng)信,合規(guī)為本。合規(guī)文化建設(shè)就是把規(guī)章制度內(nèi)化為員工道德信念和自覺(jué)行動(dòng),做到主動(dòng)執(zhí)行,主動(dòng)合規(guī)。平凡的工作,忙碌的身影,我們唯有用更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十一
為提高合規(guī)展業(yè),避免違規(guī)展業(yè)的在次發(fā)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了,公司員工合規(guī)守則。通過(guò)這次認(rèn)真的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到,只有在時(shí)時(shí)合規(guī),事事合規(guī)的前提下,才能取得預(yù)期的業(yè)務(wù)成果,才能實(shí)現(xiàn)公司效益和個(gè)人利益的一致,才能最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值,成就你我!
國(guó)信證券源起于中國(guó)證券市場(chǎng)最早的三家營(yíng)業(yè)部之一,時(shí)至今日,我們之所以在中國(guó)證券市場(chǎng)近20xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨中不斷做大做強(qiáng),成為中國(guó)證券界的翹楚,我們能有今天的成績(jī),是每一個(gè)國(guó)信人合規(guī)自律的結(jié)果,是公司憑著遵紀(jì)守法,穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的合規(guī)管理的結(jié)果。公司倡導(dǎo)合規(guī)管理,合規(guī)經(jīng)營(yíng),合規(guī)人人有責(zé),全員主動(dòng)合規(guī),合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值的理念,在全公司推行誠(chéng)信與正直的職業(yè)操守和價(jià)值觀,提高全體工作人員的合規(guī)意識(shí),推進(jìn)合規(guī)文化建設(shè),并將合規(guī)文化建設(shè)融入企業(yè)文化建設(shè)全過(guò)程,促進(jìn)公司自律合規(guī)與外部監(jiān)管的有效互動(dòng)。
1.合規(guī)經(jīng)營(yíng):公司以合規(guī)為經(jīng)營(yíng)管理的第一要旨,公司加強(qiáng)合規(guī)教育,堅(jiān)持長(zhǎng)期穩(wěn)健經(jīng)營(yíng),建立長(zhǎng)效執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制,以安全,穩(wěn)健,合規(guī),守法,效益經(jīng)營(yíng)為客戶,投資者,股東,員工社會(huì)帶來(lái)有效價(jià)值。公司倡導(dǎo)以誠(chéng)實(shí),守信,正直,守法為內(nèi)涵的合規(guī)文化,并將合規(guī)文化做為公司企業(yè)文化的重要組成部分。
2.合規(guī)人人有責(zé):合規(guī)不是合規(guī)部門(mén)或合規(guī)管理人員的獨(dú)有責(zé)任,合規(guī)覆蓋所有的部門(mén)和全體工作人員經(jīng)營(yíng)管理和執(zhí)業(yè)行為的全過(guò)程,堅(jiān)持合規(guī)操作是每個(gè)部門(mén),每位員工日常工作的神圣職責(zé)。
3.全員主動(dòng)合規(guī):公司全體工作人員均有自覺(jué)合規(guī)意識(shí),將合規(guī)視為公司內(nèi)在的需要和自律行為,將合規(guī)視為自己本職工作的基礎(chǔ)和前提,主動(dòng)履行合規(guī)職責(zé),主動(dòng)培育合規(guī)理念,接受合規(guī)培訓(xùn),參與合規(guī)文化宣導(dǎo),主動(dòng)發(fā)現(xiàn),揭示,報(bào)告,處置合規(guī)風(fēng)險(xiǎn),使合規(guī)成為公司每一位工作人員日常工作的有機(jī)組成部分。
4.合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值:合規(guī)是公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的內(nèi)在需要,合規(guī)為公司規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),減少公司因遭受法律制裁或監(jiān)管處罰所導(dǎo)致的聲譽(yù)或財(cái)務(wù)損失的可能性,降低公司經(jīng)營(yíng)成本,合規(guī)為公司提升聲譽(yù)和品牌價(jià)值,因而使得公司在業(yè)務(wù)拓展和創(chuàng)新上能夠得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和盈利空間。
俗話說(shuō)的好,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。任何違規(guī)和違法的行為必將會(huì)得到嚴(yán)懲,在我們偏離軌道的時(shí)候,我們要牢記,合規(guī)人人有責(zé),合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值,全員要主動(dòng)合規(guī)。我們的頭上可以環(huán)繞著創(chuàng)造價(jià)值的光環(huán),也同樣頂著違規(guī)的高壓線,在我們創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí),我們要謹(jǐn)慎的問(wèn)自己。我合規(guī)了沒(méi)有,如果沒(méi)有合規(guī)展業(yè),即使自己創(chuàng)造了價(jià)值,那也終歸是0!!!
我記得,我剛來(lái)國(guó)信的時(shí)候,我們那時(shí)第一次培訓(xùn)。培訓(xùn)的老師,告訴我們,合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值,合規(guī)人人有責(zé),未來(lái)4年內(nèi)國(guó)信要從優(yōu)秀做到卓越,我們是金融農(nóng)民,在我們辛勤耕耘我們自己的田地的時(shí)候,我們不要老是低頭干活,還要抬頭看路,我們不是什么路都可以去走,我們要走的是一條腳踏實(shí)地合規(guī)自律的健康之路!在國(guó)信我們有追求卓越的領(lǐng)導(dǎo),有團(tuán)結(jié)的同事,我們有一個(gè)無(wú)限廣闊的發(fā)展平臺(tái),我們國(guó)信現(xiàn)在是全國(guó)第三,我們未來(lái)一定會(huì)做第一!在我們追求卓越和第一的過(guò)程中,我們一定要牢記,合規(guī),合規(guī),在合規(guī)!!!
相信在不久的將來(lái)我們一定可以實(shí)現(xiàn)大國(guó)信的美好愿望,國(guó)信要強(qiáng),國(guó)信濟(jì)南更要強(qiáng),做為國(guó)信人我們要去改變,把不可能變?yōu)榭赡?國(guó)信一定強(qiáng),我們一定創(chuàng)造更多的價(jià)值,但是我們也要時(shí)刻把合規(guī)放在心里,讓我們啟動(dòng)合規(guī)模式,努力向前沖吧!!!
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十二
“合規(guī)”包含著兩個(gè)層次的涵義:
一是有一個(gè)“合格”的“規(guī)”。
二是大家都去“符合”這個(gè)“合格的規(guī)”。
就能成就一番事業(yè);反之,則會(huì)庸庸碌碌,得過(guò)且過(guò),甚至一事無(wú)成。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,如果狀態(tài)良好,只爭(zhēng)朝夕、埋頭苦干,則會(huì)帶領(lǐng)大家共同拼搏,乘勢(shì)而上,取得發(fā)展;如果狀態(tài)不佳,進(jìn)取乏力,必定坐失良機(jī),貽誤發(fā)展。
恪守誠(chéng)信,合規(guī)為本。合規(guī)文化建設(shè)就是把規(guī)章制度內(nèi)化為員工道德信念和自覺(jué)行動(dòng),做到主動(dòng)執(zhí)行,主動(dòng)合規(guī)。平凡的工作,忙碌的身影,我們唯有用更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十三
香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世)。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
,我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)參加渠村一中參觀學(xué)習(xí),感悟頗深,我深刻領(lǐng)會(huì)到校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的靈魂,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生,豐富學(xué)生的課余生活,是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口,促進(jìn)學(xué)生 成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括:精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過(guò)這些對(duì)這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
(一) 校園文化科學(xué)認(rèn)知?
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求、道德價(jià)值、行為準(zhǔn)則、目標(biāo)等,通俗認(rèn)為包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實(shí)現(xiàn)理念文化所開(kāi)展從事的教育教學(xué)活動(dòng);形象文化層次主要包括學(xué)校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個(gè)層次互相依存,互相轉(zhuǎn)化,互相促進(jìn)發(fā)展。下面我們舉一個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)明:綠化校園。“綠化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧,人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹(shù)造林、種花種草、植綠、護(hù)綠、管綠的一系列活動(dòng);在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn):綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此,都應(yīng)包含其理念、行為、形象的不同層次性。
(二)我校校園文化建設(shè)初步計(jì)劃?
校園文化建設(shè)實(shí)踐基本上要圍繞主題,突出主體,重在建設(shè),貴在堅(jiān)持,多層次開(kāi)展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書(shū)育人”,校園文化建設(shè)要圍繞這一主題,突出“教育”與“學(xué)習(xí)”兩大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),注重確立并解決教學(xué)關(guān)系,營(yíng)造“教育”與“學(xué)習(xí)”氛圍,創(chuàng)設(shè)“教育”與“學(xué)習(xí)”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設(shè),貴在堅(jiān)持,多層次開(kāi)展。
校園文化建設(shè)以人為本,以人為核心,是活的、發(fā)展的人文化,應(yīng)重在建設(shè)、重在過(guò)程,同時(shí),校園文化是一種積累、沉淀和傳承,貴在堅(jiān)持不懈,貴在持之以恒,貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念、行為、形象各個(gè)層面多層次立體式展開(kāi),形成氛圍,形成合力。
(4)繼承與創(chuàng)新
讓我們?cè)诩訌?qiáng)校園文化建設(shè)過(guò)程中共同認(rèn)知文化,感知文化,建設(shè)文化,享有文化,受益于文化,發(fā)展于文化,建設(shè)“人”文化,培養(yǎng)文化“人”,以人為本,以發(fā)展為核心,構(gòu)建和諧文化校園。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十五
一、指導(dǎo)思想
緊扣和諧立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化興鎮(zhèn)的發(fā)展理念,拓寬活動(dòng)領(lǐng)域,通過(guò)發(fā)展文化實(shí)力提升我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,營(yíng)造全鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)向上、不斷進(jìn)取、文明和諧的文化氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
立足科學(xué)發(fā)展角度,高瞻遠(yuǎn)矚,結(jié)合實(shí)際,通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng),促使我鎮(zhèn)文化建設(shè)提檔升級(jí)。
(一)加強(qiáng)文明城鎮(zhèn)建設(shè),提升城鎮(zhèn)文化品位。
扎實(shí)推進(jìn)文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。主動(dòng)、積極參與文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明窗口、文明學(xué)校等創(chuàng)建工作,舉全鎮(zhèn)之力,深入開(kāi)展交通秩序、市容市貌、社會(huì)治安、環(huán)境衛(wèi)生、集貿(mào)市場(chǎng)、窗口服務(wù)等環(huán)境綜合整治行動(dòng),營(yíng)造和諧穩(wěn)定的政治環(huán)境、平安有序的治安環(huán)境、規(guī)范執(zhí)法的法治環(huán)境、安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境、人與自然和諧的人文環(huán)境。深入開(kāi)展文明新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家,關(guān)愛(ài)女童,關(guān)注農(nóng)村留守兒童、殘疾人和空巢孤寡老年人等活動(dòng),豐富創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)前,鎮(zhèn)“市級(jí)文明村”、“小康文明村”創(chuàng)建覆蓋面均達(dá)100%,爭(zhēng)取到,全鎮(zhèn)“文明示范窗口”行業(yè)創(chuàng)建覆蓋面達(dá)到100%左右,為提升我鎮(zhèn)文化品味營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
(二)加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè),夯實(shí)公共文化服務(wù)基礎(chǔ)。
加快推進(jìn)城鄉(xiāng)文化設(shè)施建設(shè)。加大資金投入,有序推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)工程,維護(hù)城鄉(xiāng)文化信息共享工程服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),強(qiáng)化文體信息資源共享中心建設(shè),形成完善的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。完善文化服務(wù)設(shè)施,在各行政村逐步建立固定的電影放映點(diǎn),全方位完善城鄉(xiāng)文化服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò),千方百計(jì)滿足群眾的文化生活和精神需求。積極推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè),發(fā)揮海星公司“職工之家”的帶動(dòng)作用,逐步在規(guī)模企業(yè)中建起“職工書(shū)屋”、“職工俱樂(lè)部”、“職工之家”等員工文化設(shè)施,豐富企業(yè)員工及外來(lái)務(wù)工人員的業(yè)余文化生活。
(三)加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè),壯大文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力
一是重點(diǎn)扶持、培育發(fā)展一批文化企業(yè)。鼓勵(lì)社會(huì)投資文化產(chǎn)業(yè),壯大文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模,提高文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力。培育發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)軟件、信息服務(wù)等產(chǎn)業(yè)。大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)招商引資工作,制定專(zhuān)項(xiàng)政策,推進(jìn)新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,形成富有活力的優(yōu)勢(shì)文化企業(yè)群。二是大力推進(jìn)文化與教育融合。積極引導(dǎo)扶持民營(yíng)藝術(shù)培訓(xùn)中心、教育基地、職業(yè)教育等民營(yíng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)社會(huì)投資藝術(shù)培訓(xùn)業(yè),開(kāi)拓藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)。三是培育現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系。建立健全娛樂(lè)業(yè)協(xié)會(huì)、音像業(yè)協(xié)會(huì)、網(wǎng)吧協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì),充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)自律作用,使之成為活躍文化市場(chǎng)、加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。
(四)加強(qiáng)文化人才建設(shè),構(gòu)建一支文化專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍
一是大力培育優(yōu)秀文化人才。制定和完善各類(lèi)文化人才教育培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn),建立一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的文化人才隊(duì)伍。加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè),廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才到基層文化機(jī)構(gòu)工作。培養(yǎng)和引進(jìn)一批具有較高水平的群眾文化策劃人才、文藝創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)人才。二是壯大公共文化服務(wù)輔助隊(duì)伍,擴(kuò)大文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍。到20xx年底,完成鎮(zhèn)文化志愿者隊(duì)伍組建工作,確保擁有一支30人以上的文化活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟
“文化建設(shè)年”活動(dòng)共分為活動(dòng)動(dòng)員、活動(dòng)開(kāi)展和總結(jié)表彰三個(gè)階段。
(一)活動(dòng)動(dòng)員階段(3月7日-3月31日)。
在制定“文化建設(shè)年”實(shí)施方案和開(kāi)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上,召開(kāi)全鎮(zhèn)“文化建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),將活動(dòng)目標(biāo)和深遠(yuǎn)意義傳達(dá)到鎮(zhèn)直各單位、各村、學(xué)校、企業(yè)中,形成人人參與、支持文化建設(shè)的濃厚氛圍。
(二)活動(dòng)開(kāi)展階段(4月1日-12月30日)。
通過(guò)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展系列活動(dòng),提升“文化建設(shè)年”活動(dòng)層次。一是以全區(qū)“槐花節(jié)”攝影展活動(dòng)為契機(jī),深入挖掘鎮(zhèn)域黃、石油、軍墾、生態(tài)文化潛力,投資興建文化基礎(chǔ)設(shè)施,完善文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái),形成鎮(zhèn)獨(dú)特的文化品牌。二是在轄區(qū)開(kāi)展“文明示范窗口”、“文明家庭”、“文明標(biāo)兵”等系列評(píng)比活動(dòng),為推動(dòng)文化建設(shè)提供精神動(dòng)力。三是將漢江路打造成“精神文明一條街”,以直觀、顯而易見(jiàn)的形式,宣傳各行業(yè)涌現(xiàn)的文明新事、行業(yè)標(biāo)兵、感人事跡等,及時(shí)推廣出去、宣傳出去,彰顯鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)和文化建設(shè)同步發(fā)展的決心和信心。四是通過(guò)舉辦消夏晚會(huì)和油地軍港大聯(lián)歡等豐富多彩的文化活動(dòng),謳歌全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)中取得的成果。
(三)總結(jié)表彰階段(20xx年2月底前)。
深化“文化建設(shè)年”活動(dòng)主題,對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)村”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”、“文化建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行隆重表彰。同時(shí),進(jìn)一步總結(jié)20xx年“文化建設(shè)年”活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn),使20xx年的文化建設(shè)活動(dòng)更加豐富并提檔升級(jí)。
四、保障措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。
鎮(zhèn)黨委、政府成立“文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)文化建設(shè)工作的.組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),并按照責(zé)任分工,結(jié)合實(shí)際制定工作方案,把加強(qiáng)文化建設(shè)作為推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,狠抓工作落實(shí),確保文化建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
(二)加強(qiáng)協(xié)作,密切配合。
文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及民生、提升福祉、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程,我們要充分發(fā)揮宣傳、文化部門(mén)的指導(dǎo)性和協(xié)調(diào)性,調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和廣大群眾的積極性和主動(dòng)性,形成全社會(huì)關(guān)心文化建設(shè),支持文化建設(shè),參與文化建設(shè)的良好局面。
(三)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各有關(guān)單位要利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、會(huì)議等各種渠道,組織開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng),形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì),提高人民群眾對(duì)加強(qiáng)文化建設(shè)的知曉率和參與率,在全鎮(zhèn)營(yíng)造全民參與文化建設(shè)的良好氛圍。
(四)保障投入,確保成效。
“文化建設(shè)年”活動(dòng)是鎮(zhèn)今年的重點(diǎn)工作之一,我們要將文化事業(yè)建設(shè)納入鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算,做到逐年增加對(duì)文化事業(yè)的資金投入,促進(jìn)文化重點(diǎn)工程的實(shí)施。同時(shí),積極主動(dòng)與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系對(duì)接,爭(zhēng)取更多項(xiàng)目和資金支持。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新文化建設(shè)的機(jī)制,鼓勵(lì)社會(huì)力量投資辦文化,引導(dǎo)社會(huì)多元化投入。
(五)加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。
鎮(zhèn)“文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室要及時(shí)掌握文化建設(shè)工作進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調(diào),確保工作順利推進(jìn)。督查小組要發(fā)揮作用,對(duì)各有關(guān)部門(mén)、村委會(huì)落實(shí)文化建設(shè)工作情況進(jìn)行跟蹤和督查。同時(shí),建立健全文化建設(shè)工作責(zé)任制,把推進(jìn)文化建設(shè)納入村級(jí)班子和鎮(zhèn)直各單位、部門(mén)考核范圍,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),做到扎實(shí)有效、效果明顯。
鄉(xiāng)村文化建設(shè)心得體會(huì)篇十六
農(nóng)業(yè)銀行“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,金融行業(yè)日益變得繁榮起來(lái),銀行作為金融行業(yè)的一大組成部分,其業(yè)務(wù)量也在與日俱增,迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇,然而機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。銀行自身的工作性質(zhì),經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品以及服務(wù)特殊性決定了它的風(fēng)險(xiǎn)性大,規(guī)范性強(qiáng),這就要求無(wú)論是管理人員還是業(yè)務(wù)人員必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定,不能有半點(diǎn)疏忽,否則造成的損失將是不可估量的。
為了加強(qiáng)管理人員和業(yè)務(wù)人員行為規(guī)范性;也為了中國(guó)農(nóng)行河北分行的長(zhǎng)期健康發(fā)展;同時(shí)也為了順應(yīng)全國(guó)加強(qiáng)合規(guī)文化建設(shè)的浪潮——持續(xù)推動(dòng)合規(guī)文化建設(shè)工作,有效提升員工合規(guī)意識(shí),全面培育全行合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念;中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行河北省分行特意展開(kāi)“xxxx年合規(guī)文化建設(shè)工作——“六個(gè)一”活動(dòng),即“學(xué)一遍守則,抄一遍罰則,寫(xiě)一篇體會(huì),組織一次宣講,開(kāi)展一次大討論,進(jìn)行一次警示教育”。
在本次活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)為我們員工精心搭建了“親民”平臺(tái),用心開(kāi)辟了“便民”渠道,全心尋找了“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)方法。而我自己利用這些有利條件,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)合規(guī)相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí),踐行合規(guī)文化理念。我利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工行為守則》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》及其修正案、《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行審計(jì)處罰處理規(guī)定》和《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行嚴(yán)格禁止員工行為的若干規(guī)定》等制度辦法,并在這些辦法為準(zhǔn)繩,規(guī)范自身的日常工作,指導(dǎo)自身的努力方向。在此過(guò)程中,我利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際,用實(shí)際來(lái)驗(yàn)證理論,真的做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,這樣有利于加深理論記憶,善化實(shí)踐執(zhí)行。
除了單純的記憶,我認(rèn)真抄寫(xiě)了崗位對(duì)應(yīng)的嚴(yán)禁事項(xiàng)和合規(guī)要求。雖然這是一項(xiàng)艱難而又浩大工程,但我還是認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)的完成了任務(wù)?;刭?gòu)頭來(lái),原本以為乏味的工作卻讓我收獲頗。我進(jìn)一步全面而深刻的記住了作為一名農(nóng)行員工的基本行為準(zhǔn)則,明確了自己從事的業(yè)務(wù)領(lǐng)域的基本要求,熟知了違規(guī)表現(xiàn)形式和處罰處理規(guī)定。而這一切都是我做好本職工作,提供客戶有支付,約束并保護(hù)自我的根本。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為合規(guī)文化的學(xué)習(xí)固然重要,但更為重要的是合規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)。雖然銀行的合規(guī)文化是根據(jù)巴塞爾協(xié)議規(guī)定的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)衍生出來(lái)的關(guān)于銀行如何規(guī)避辭此類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的管理方式的一種界定,但我個(gè)人認(rèn)為我們的生活出處需要合規(guī)意識(shí),大到一個(gè)國(guó)家,一個(gè)社會(huì),小到一個(gè)家庭。比如不闖紅綠燈,不在公共場(chǎng)合吸煙,不滿嗎辱罵他人,贍養(yǎng)老人等都是合規(guī)行為,這些都需要合規(guī)意識(shí)的指導(dǎo)。
最后,感謝中國(guó)農(nóng)行河北支行給我們提紅的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)習(xí)提供的各種便利。我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。
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