作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
課文臺(tái)階的教案設(shè)計(jì)篇一
1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,把握父親形象的特點(diǎn)。
3、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的方法。
4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情。
把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。
點(diǎn):理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。
課時(shí)安排:1課時(shí)
:多媒體
一、整體感知——踏上臺(tái)階,走近父親。
1、導(dǎo)入激趣:鋼琴曲《雨的印記》下,教師朗誦《寫(xiě)給父親》導(dǎo)入:都說(shuō)風(fēng)/能讓石頭吹裂/都說(shuō)雨/能將鋼鐵銹蝕/都說(shuō)歲月/能把你的脊梁壓彎/惟有你的意志/百折不撓/千磨不變/挑起全家老小/一生的重量。
(這是一首贊美父親的詩(shī),詮釋了父親任勞任怨的一生。有人說(shuō),人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度,父親是不是也如此……今天,讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》,走近父親,看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。)
2、檢查預(yù)習(xí),辨音識(shí)義。
凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)
黏性(nián) 摻水(chān) 躥上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)
尷尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下
3、生速讀課文,把握故事情節(jié),復(fù)述故事。
①生速讀課文,復(fù)述故事。
閱讀要點(diǎn):a、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
b、父親是怎么造成一棟有高臺(tái)階的新屋的?
c、新屋造好了,父親怎么樣了?
②提問(wèn):本文的線索是什么?人物呢?(板書(shū):線索——臺(tái)階、人物——父親)
我們可用三個(gè)詞組來(lái)概括故事情節(jié):嘆臺(tái)階——造臺(tái)階——坐臺(tái)階
③追問(wèn):建新屋,主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而詳細(xì),是不是有點(diǎn)本末倒置?
明確:文章的詳略由中心定。題目是“臺(tái)階”,所以主體工程略寫(xiě),造臺(tái)階詳寫(xiě)。
二、研讀賞析——凝望臺(tái)階,感悟父親。
(師:人物是小說(shuō)的靈魂,我們一起來(lái)看看這篇小說(shuō)塑造了一個(gè)怎樣的父親形象。)跳讀課文,合作討論父親的形象,找出你印象深刻的描寫(xiě)父親的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人。
(一)嘆臺(tái)階
提問(wèn):
1、父親造屋原因最關(guān)鍵的一句話(huà)是什么?你是如何理解的?從這,看出父親是怎樣的人?
(臺(tái)階高,屋主人的地位也就高——文眼。臺(tái)階——地位——尊重,父親——要強(qiáng)、不甘人后)。
板書(shū):嘆臺(tái)階——有志氣、不甘不后
(二)造臺(tái)階
提問(wèn):
1、父親為建九級(jí)臺(tái)階的新屋做了哪些準(zhǔn)備?
(撿磚、拾瓦、塞角票,積銖累寸。七個(gè)月種田,四個(gè)月砍柴、半個(gè)月?lián)炻咽?/p>
2、出示圖片一、二,猜猜內(nèi)容,與課文造臺(tái)階部分的哪個(gè)段有關(guān)。
圖一:渴慕圖,寫(xiě)了父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕。
提問(wèn):這是什么描寫(xiě)?為什么不用心理描寫(xiě)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)父親的心理。
明確:神態(tài)描寫(xiě)。專(zhuān)注的望著人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早早造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
這是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的,不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng),只能以形傳神。分析人物描寫(xiě),要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界:瞧瞧人家的,那才叫氣派。這輩子,我也要建一棟九級(jí)臺(tái)階的房子,叫大人小孩都神氣神氣。咱身體好,有的是力氣,拼命干,早晚都有攢夠錢(qián)的那天!
圖二:高興圖。動(dòng)工時(shí),父親忙前忙后,干到半夜,不辭勞苦,樂(lè)在其中。臺(tái)階造好了,他那個(gè)高興勁當(dāng)然是別提了。
提問(wèn):不過(guò),課文寫(xiě)的高興與這幅圖相同嗎?課文是怎樣寫(xiě)的?(尷尬的笑)。體會(huì)一下,他的這種神情有什么特色?
(他奮斗了大半輩子,高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了,新屋就要完工了,他心里的高興是無(wú)法形容的,他一輩子老實(shí)厚道,低眉順眼,高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫(xiě)他左也不是,右也不是,異乎平日而又與眾不同的樣子。他手足無(wú)措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑,這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。)
情感體驗(yàn)·模仿秀:哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)模仿一下父親的笑?
板書(shū):造臺(tái)階——不怕艱辛 樂(lè)在其中
(三)坐臺(tái)階:
1、提問(wèn):在父親的努力下,新臺(tái)階終于砌好了,可父親卻感到怎樣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出:不對(duì)勁、不自在。臺(tái)階低、地位低,父親因此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,他反而感到處處不習(xí)慣、不對(duì)勁了。)
追問(wèn):那他最后坐到了哪?(門(mén)檻上——多樸實(shí)的人啊,這就是我們中國(guó)的農(nóng)民,特謙卑。)
2、提問(wèn):那他的身體呢?(累跨了)。有什么表現(xiàn)?(挑水閃腰,很少跨了家門(mén),若有所失)
3、出示圖三:失落圖。品析:若有所失 這人怎么了?
明確:父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界里,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺(jué)若不所失。
這人怎么了?——沒(méi)怎么,奮斗一生,愿望實(shí)現(xiàn),心滿(mǎn)意足,但不經(jīng)意間,曾經(jīng)體壯如牛的自己卻老了,從不知苦累的自己竟不能干活了,連水也挑不動(dòng)了,一時(shí)間,精神支柱也倒了,內(nèi)心有著許多的失落、惆悵、沮喪,真是無(wú)法言說(shuō)。但從中,我們分明可看到父親的倔強(qiáng)、不服老!——這就是勞動(dòng)人民的本色!
板書(shū):坐臺(tái)階——不自在 若有所失。
4、總結(jié)父親形象:
父親
(不自在)
踏黃泥
編草鞋
堅(jiān)
吹柴 韌
生 不
種田 命 拔
的
塞角票 高 艱
度 苦
撿卵石 創(chuàng)
業(yè)
拾瓦
撿磚
父親
(覺(jué)太低) 地位 尊重
一生勤勞 平凡偉大
三、深入挖掘——回首臺(tái)階 探究父親
師:的確,這是一個(gè)普通得不能再普通的父親,發(fā)展中中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象,他為了臺(tái)階,付出了歲月、青春、健康,但他一輩子的奮斗,所得的結(jié)果不過(guò)是一間普通的房子,只不過(guò)臺(tái)階高些罷了。
1、提問(wèn):造房子為何用了大半輩子?(窮——?jiǎng)?chuàng)業(yè)艱難)
是什么原因讓如此勤勞、要強(qiáng)的父親這么艱難?
(建一棟房子建到人老,說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,建材是撿來(lái)的,錢(qián)是一角角存起來(lái)的,辛苦賣(mài)一擔(dān)柴1.5元,這一切說(shuō)明經(jīng)濟(jì)落后。)
2、師總結(jié):小說(shuō)告訴我們,父親的創(chuàng)業(yè)之所以艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后,小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬(wàn)人民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力,以改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的局面,結(jié)束老牛拉破車(chē)的日子。
3、那么作者在這篇小說(shuō)里寄予了什么感情?
(對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)——崇敬。對(duì)父親一輩子的艱辛和中國(guó)農(nóng)民特有的謙卑——憐憫。對(duì)改變農(nóng)村的落后面貌寄予了希望。)
4、寫(xiě)作技巧探究:(圍繞中心選材,安排詳略的重要)
提問(wèn):對(duì)老屋三級(jí)青石板的描寫(xiě)能刪去嗎?
明確:來(lái)歷——體壯如牛(與后面閃了腰作對(duì)比)
粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差
我跳上跳下——年幼,蓋好新屋時(shí),已長(zhǎng)大。說(shuō)明建屋所用時(shí)間長(zhǎng)。
腳板——終年辛勞,家庭貧困。
四、拓展延伸——回味臺(tái)階、描寫(xiě)父親
師:好的文章具有感染力,能打動(dòng)人,親愛(ài)的同學(xué)們,你被課文里的父親感動(dòng)了嗎?你想到了自己的父親了嗎?老師不由自主的也想到了自己的父親。
1、我說(shuō)我父:①師說(shuō)自己的父親。
②引導(dǎo)生說(shuō)自己的父親,了解父親的人生經(jīng)歷、生活故事,能體現(xiàn)父親的追求、品格、做人原則,或是講講父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
要求:抓住父親某個(gè)令你感動(dòng)難忘的特點(diǎn),講述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。
2、作業(yè):日記《我的父親》。注意選材立意。
3、總結(jié)全文:從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子眼里,不是耀眼的、精彩的,但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,讓我們從心底祈愿,造好了新屋,砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,讓我們說(shuō)聲:父親,您辛苦了,感謝您。把這首歌送給他們,好嗎?
音樂(lè):劉和剛 《父親》。
課文臺(tái)階的教案設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
(1)整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。
(2)把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。
(3)學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
(1)復(fù)述課文,整體把握文章的故事情節(jié)。
(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親,尊重父親的感情。
(2)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn):把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):理解父親形象的意蘊(yùn)和圍繞臺(tái)階組織材料表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。
一課時(shí)
音樂(lè)快要結(jié)束的時(shí)候,教師激情導(dǎo)入:“想想您的背影/我感受了堅(jiān)韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋”透過(guò)歌聲和畫(huà)面,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。今天學(xué)習(xí)李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界 (展示課題:ppt2)。
1、速讀課文,要求學(xué)生勾畫(huà)出生字詞,并結(jié)合課文解釋一些詞語(yǔ)。(ppt4)
2、學(xué)生整體把握,要求復(fù)述故事情節(jié)。 (ppt5)
1、第一臺(tái)階:讀懂父親
(父親是個(gè)什么樣的人?ppt6)
勾畫(huà)出父親的模樣,找出最讓你感動(dòng)的描寫(xiě)父親的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因。
①用“從_______可以看出,父親是一個(gè)_______的人”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。(ppt7)
②教師聯(lián)系人物,總結(jié)全文結(jié)構(gòu)。(ppt8)
③老師用詩(shī)歌的形式給父親畫(huà)了一幅畫(huà),并深情朗讀。(ppt9)
④說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位父親形象的認(rèn)識(shí)。(ppt10)
2、第二臺(tái)階:讀懂作者
作者在父親身上傾注了怎樣的情感?
作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。就像作者自己所說(shuō)的:“鄉(xiāng)土,永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉,也是我情感的源泉。任何時(shí)候,任何地方,我都不會(huì)忘記,我來(lái)自農(nóng)村,我有責(zé)任把中國(guó)農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來(lái)?!?(ppt11-12)
3、第三臺(tái)階:讀出自己
想想你的父親,學(xué)完這篇文章,假如父親節(jié)到了,想想你的父親,學(xué)完這篇文章,你會(huì)送給你的父親什么禮物呢?為什么?(ppt13)
4、第四臺(tái)階:讀出問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題要難得多!讓我們都做文章的研究者吧。思考在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,還存在哪些疑惑。提出來(lái),大家共同交流(ppt14)。
教師可以示范:
一問(wèn):這個(gè)“臺(tái)階”文章標(biāo)題能不能換成“父親”?或者能不能換為“新屋”? (ppt15)
二問(wèn):為了臺(tái)階,父親付出了_______
為了臺(tái)階,父親付出了歲月
為了臺(tái)階,父親付出了青春
為了臺(tái)階,父親付出了健康……
父親這樣做,你認(rèn)為值得嗎?(ppt16)
可結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題,簡(jiǎn)介美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論(ppt17)。
接著可引發(fā)學(xué)生的思考:你是否也想獲得別人的尊重?為了達(dá)到這一目的,你付出了什么?是否有所收獲?與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?ppt18)
小結(jié):文中寫(xiě)了一個(gè)父親,可現(xiàn)實(shí)生活中像這樣的父親又何止他一個(gè)呢,他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新房,給兒女成家立業(yè)。可能,他們的愿望、追求在兒子們看來(lái)不是耀眼的,精彩的,但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱,讓我們從心底祈愿造好了新屋,砌成了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!父親的一生是典型的中國(guó)農(nóng)民奮斗不止的一生,他的生命是卑微的,但絕不是失敗的。以父親為代表的這些一無(wú)所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層,正是中國(guó)的筋骨和脊梁,中華民族也正是在這樣的堅(jiān)韌的精神的支撐下才繁衍不息的。父親就算有些“可悲”,但他的偉大也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他的可悲。這就是我們的父老鄉(xiāng)親!(ppt19)。
欣賞視頻音樂(lè)《父老鄉(xiāng)親》。(ppt20)
課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。
寫(xiě)篇周記,展示自己眼中的父親,表達(dá)自己對(duì)父親的尊重和理解。
課文臺(tái)階的教案設(shè)計(jì)篇三
●學(xué)習(xí)目的:
課堂練習(xí)
1、第五段中:父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的,像踩在棉花上似的?
(提示:a、節(jié)約、儉樸;b、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故;c、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。)
2、第13段最后一句說(shuō)明了什么?
(提示:神態(tài)描寫(xiě)——父親專(zhuān)注別人的高臺(tái)階,他羨慕、向往,謀劃如何加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取早日造好臺(tái)階,也讓人羨慕的神態(tài)。)
3、第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑?
(提示:聯(lián)系上下文,說(shuō)明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。)
4、第26段中為什么父親總覺(jué)得不對(duì)勁?
(提示:a、父親一輩子處于地位低下,突然地位變高了而感覺(jué)不對(duì)勁,說(shuō)明他的謙卑。b、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。)
5、第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣?
(提示:父親干了一輩子,在他的精神世界中,勞動(dòng)就是生命,勞動(dòng)是創(chuàng)造;勞動(dòng)有了收獲,才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活,就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”)
6、第30段的含義?
(提示:神態(tài)描寫(xiě)——比喻的手法,形象地寫(xiě)出父親已老了,同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷,進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂(yōu)傷之情。)
課文臺(tái)階的教案設(shè)計(jì)篇四
1、 整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者 的感情。
2、 理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親,尊重父親的感情。
在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì);寫(xiě)自己父親的一個(gè)側(cè)面。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。
一、導(dǎo)入。
不知道大家 發(fā)覺(jué)沒(méi)有,這一單元其實(shí)都是寫(xiě)小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽(tīng)一下。任何一種卑微的事物,其韌性都是最強(qiáng)的。無(wú)論人、事物。如同小草、如同螞蟻,也如果卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親……
二.預(yù)習(xí) 自學(xué)
1、讀熟課文,劃出詞語(yǔ),給下列加點(diǎn)的字注音:
凹( ) 凼( ) 門(mén)檻( ) 涎( )水 揩( )
黏( )性 尷尬( ) 撬( ) 煩躁( ) 硌( )
你認(rèn)為自己需要掌握的其他字音、字形:__________ ______ __
2、理解重要詞語(yǔ)的含義:
尷尬:
微不足道:
大庭廣眾:
三.學(xué)習(xí)研討
1、精讀美文,合作探究:
⑴ 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
在家鄉(xiāng),“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)的高”?!拔摇奔业呐_(tái)階只有三級(jí),容易進(jìn)水,也表明在家鄉(xiāng)沒(méi)有地位,被人看不起?!案赣H”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位,所以要造一棟有高臺(tái)階的新屋。
這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理 論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛(ài)的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要 ;
⑵ 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的(父親為了造臺(tái)階,做了哪些事)?
每 天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票編草鞋、踏黃泥等。
(3)、在父親心理,新臺(tái)階的動(dòng)工,就意味著“地位的提高”,我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí),都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的?
放了四顆大鞭炮。
(4)、但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來(lái),看看他有什么特色?
71頁(yè)。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來(lái),新屋 就要完工,他心里的高興是無(wú)法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來(lái)也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。
(這里要找出不難。但是,我明白其中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來(lái)。
(5)、在父親的努力下, 新屋造好了,可父親卻感到怎樣?為什么?
感到不自在,不對(duì)勁。臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。
(6)、你認(rèn)為父親這樣做值嗎?
學(xué)生談自己的價(jià)值觀。
2、具體來(lái)理解兩個(gè)句子:
1)、“父親坐在綠蔭里,……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?!北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何 不用心理描寫(xiě)?
一方面,專(zhuān)注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往 , 他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的 新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
另一方面,第一人稱(chēng),不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng),只能以形寫(xiě)神。
2) 、父親回來(lái)時(shí),為什 么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?
父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺(jué)若有所失 。
3、父親的形象(你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親)?
⑷“父親”是一位很要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親。
父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬(wàn)苦,同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。
四、小結(jié):
父親的故事是無(wú)聲的,他用自己的行動(dòng)默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的,以至于我們不愿向他人談起;父親的一生可能是清貧的,以至于我們無(wú)法在別人面前炫耀??稍谖覀兊箷r(shí),父親教會(huì)我們?cè)鯓诱玖?;在我們遇到困難時(shí),鼓勵(lì)我們勇敢的去面對(duì)。所以父親是平凡的,又是偉大的。讓我們?cè)谝院蟮纳钪腥リP(guān)注我們平凡的父親,也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。
五、布置作業(yè) ,實(shí)踐演練。
文中“父親”是一位要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親,他和我們?cè)S許多 多的父親一樣,向著美好的生活不斷的追求著,他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動(dòng)?他怎能不使我們想起家里的父親?現(xiàn)在就讓我們提起筆來(lái),也來(lái) 寫(xiě)寫(xiě)我們自己的父親吧?。?00字左右)
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