作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇一
中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的文明古國(guó),有太多的知識(shí)等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)收集有關(guān)祖國(guó)的資料和幼兒的旅游照片,與同伴交流、共享,引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝,感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多、擁有56個(gè)民族的國(guó)家;了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
2、能將帶來(lái)的照片、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流,并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3、感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大,感受做一名中國(guó)人的自豪。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶與家人到祖國(guó)各地旅游時(shí)拍攝的照片及收集的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌的圖片等。
2、我國(guó)名勝古跡圖片(如:喜馬拉雅川的珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江、天安門廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念砷等)及各民族大團(tuán)結(jié)的圖片,關(guān)于寶島臺(tái)灣的圖片資料,歌曲《大中國(guó)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)提前幼兒簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片,初步感受祖國(guó)山河美。
師:說(shuō)一說(shuō)自己知道的或旅游過(guò)的地方的名稱以及有什么特點(diǎn)。如:我和爸爸去過(guò)北京,這是中國(guó)的首都,我在天安門廣場(chǎng)看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風(fēng)景,引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流。
二、按景物特點(diǎn)分類布置“祖國(guó)山河展”,并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲,能與同伴交流,并用清楚、連貫地語(yǔ)言介紹祖國(guó)的風(fēng)景。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點(diǎn),如:山水的、樓閣的、民族風(fēng)情的、節(jié)日慶祝的等。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上景物的特點(diǎn)自由將其進(jìn)行分類,布置成“祖國(guó)山河展”,如:分成建筑類、自然風(fēng)光類、民族風(fēng)情類、特產(chǎn)類,節(jié)日慶祝類等。
2、組織幼兒自由欣賞祖國(guó)山河的壯美,也可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹祖國(guó)山河,教師視幼兒講述的情況可簡(jiǎn)單示范。如:北京是中華人民共和國(guó)的首都,全國(guó)政治、文化的中心,以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門廣場(chǎng)、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。
小結(jié):我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗,已經(jīng)清楚地了解了祖國(guó)的美。
三、欣賞名勝古跡圖片,了解祖國(guó)的名勝古跡,知道中國(guó)人口眾多,擁有56個(gè)民族,臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。
1、教師出示多幅圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些名勝古跡的認(rèn)識(shí),然后根據(jù)相應(yīng)的圖片,向幼兒介紹這些風(fēng)景的名稱。如:喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流:萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻,是中華民族精神的象征,是中國(guó)人民的'驕傲;故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2、欣賞少數(shù)民族圖片,說(shuō)一說(shuō)他們的服裝和我們有什么不一樣,說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的,我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。知道中國(guó)很大,人口很多,共有13億多人口,有56個(gè)民族,是目前世界上人口最多的國(guó)家。
小結(jié):我們中國(guó)很大,人口很多,共有13億人口,有56個(gè)民族,師目前世界上人口最多的國(guó)家。
3、欣賞臺(tái)灣島風(fēng)土民俗、風(fēng)光美景、臺(tái)灣特產(chǎn)圖片及中國(guó)地田,了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
師:你知道臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)光、特產(chǎn)或有趣的風(fēng)土民俗嗎?
小結(jié):臺(tái)灣有美麗的日月潭,盛產(chǎn)各種水果,物產(chǎn)特別更富,而且臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
四、交流討論自己的感受,感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大,感受做一名中國(guó)人的自豪。
1、討論:看到這些照片,你有什么感受?想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么?
2、通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》,引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴:我們都有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
小結(jié):我們的祖國(guó)真美麗,我們有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇二
1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長(zhǎng)的尾巴,你們看!!長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉??!(尾巴)提問(wèn):你們看到了什么?紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的?這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)小結(jié);紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,一個(gè)跟著一個(gè),好象一條長(zhǎng)尾巴。
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過(guò)來(lái),吃起了地上的米。
3、出示圖2提問(wèn):接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚(yú)掉在地上,小貓走過(guò)來(lái),吃了地上的魚(yú)。
4、出示圖3提問(wèn):接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰(shuí)來(lái)了??
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過(guò)來(lái),吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。
6、提問(wèn):你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?
小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,這樣就不會(huì)掉飯菜到地上,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過(guò)來(lái),吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚(yú)掉地上去了,喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)了,吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過(guò)來(lái),吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長(zhǎng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢?
四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表?yè)P(yáng))
五、做游戲:送哭臉、小臉。
2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,請(qǐng)你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,并說(shuō)說(shuō)為什么?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)
六、延伸:
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看,再慢慢的引導(dǎo)孩子講。教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案,而不是直接拋給幼兒答案,這樣孩子才有思考的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高?;顒?dòng)中還有很多不足,語(yǔ)速過(guò)快,這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)、多多鉆研、多多實(shí)踐。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇三
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感知理解圖中的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鴨子找朋友的對(duì)話和主要情節(jié)的描述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:走、跳、游。
3、培養(yǎng)幼兒安心地聽(tīng)別人講述,并能在集體面前大聲表述.
1、幼兒用書(shū)畫面"小鴨和朋友"。
2、幼兒已會(huì)玩音樂(lè)"小動(dòng)物洗澡"。
(1)通過(guò)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué),感知理解講述對(duì)象.老師領(lǐng)著幼兒根據(jù)音樂(lè)的快、慢、輕、重,分別模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演,邊表演邊念白:我是青蛙。跳跳跳,我是小雞。走走走……。
(2)通過(guò)觀察,感知理解講述對(duì)象。
(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講述,老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫其完整、大聲地表述。
將畫面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下,擺上小鳥(niǎo)、小貓、烏龜?shù)男蜗螅龑?dǎo)幼兒運(yùn)用剛才教師提供的講述經(jīng)驗(yàn)講述畫面,可基本套用教師講的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),只是替換其中形象.這一教案過(guò)程可由老師與幼兒共同完成,主要以幼兒講述為主.當(dāng)幼兒有難處時(shí),老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內(nèi)容。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇四
1、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3、能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《貪嘴的貓》。
1、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,展開(kāi)聯(lián)想并講述。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,并進(jìn)行講述。
1、出示手偶,激發(fā)興趣。
2、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問(wèn):
(1)這張圖片講述了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由講述。)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢?
(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?
3、觀察圖二。
教師提問(wèn):
(1)這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面,為什么?
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢?
4、觀察圖一。
教師提問(wèn):
(1)再看看這張圖,說(shuō)一說(shuō)這張圖應(yīng)該排在哪里,為什么?
教師小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃??墒?,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了老鼠,躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,它們說(shuō):“這可不行,咋們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓?!?/p>
教師提問(wèn):它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎?
5、觀察圖三。
師:看看最后一張圖應(yīng)排在哪里,為什么?說(shuō)一說(shuō)你的`理由?
啟發(fā)提問(wèn):
(1)貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的?
(2)貓喝著酒,啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么會(huì)笑?
(3)貓?jiān)趺磿?huì)上了老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?
6、按順序編講故事。
師:這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆U?qǐng)小朋友們把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,連起來(lái)編一個(gè)故事,并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū),互相提示及編講故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。
(3)教師評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心里活動(dòng)的幼兒。
7、教師示范講述。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇五
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班看圖講述《小紅傘》_大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
以一把小紅傘的作用為線索,通過(guò)幼兒的眼睛將它描述出來(lái),用幼兒的口吻將它講述出來(lái)。圖片中的小紅傘可以用來(lái)遮雨,可以用來(lái)摘果子,也可以用來(lái)躲避大灰狼。它還有哪些用處?如果你有一把小紅傘,你會(huì)用它來(lái)做什么?通過(guò)圖片的直觀展示來(lái)激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力,使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
2、知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴,并機(jī)智躲過(guò)大灰狼的?
3、通過(guò)看看講講,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、教學(xué)掛圖、投影儀;
2、道具:小紅傘一把;
3、字卡:傘把、撐、機(jī)智。
一、導(dǎo)入:老師手拿一把小紅傘,提問(wèn)幼兒觀察老師和平時(shí)有什么地方不一樣?(吸引幼兒注意力,并引出小紅傘。)
二、那老師今天就和小朋友們一起來(lái)看一看有關(guān)小紅傘的圖片,說(shuō)一說(shuō)傘的用處。
三、出示圖片(一);
1、在森林里的一座小房子里,住著誰(shuí)呀?師:對(duì),這是小兔的家,小兔想出去游玩,打開(kāi)窗戶一看,天氣怎么樣?(滿天都是烏云,快要下雨了)小兔子該怎么辦呢?——帶雨傘,引出主線。
2、幼兒創(chuàng)編;
3、教師小結(jié)。
四、出示圖片(二);
1、小兔來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)了誰(shuí)?它想干什么?
2、小刺猬摘到果子沒(méi)有?為什么?
3、它應(yīng)該怎么辦呢?
4、小兔子想了什么好辦法來(lái)幫助小刺猬摘果子?
5、幼兒自由討論。(讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。)
6、摘到了果子,小刺猬心里怎么樣?它對(duì)小兔說(shuō)什么?
7、幼兒創(chuàng)編;
8、教師小結(jié)。
五、出示圖片(三)。
1、小兔又來(lái)到什么地方?看見(jiàn)了什么?
2、這些蘑菇長(zhǎng)得怎么樣?有什么顏色?
3、忽然有誰(shuí)來(lái)了?小兔怎樣躲過(guò)大灰狼的?(引導(dǎo)幼兒講述,學(xué)習(xí)新詞“撐”;“機(jī)智”)
4、小兔是怎么回家的?
5、幼兒創(chuàng)編;
6、教師小結(jié)。(小紅傘幫了小兔哪些忙?幼兒動(dòng)作示范)
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?
六、幼兒完整地講述故事;教師評(píng)價(jià)。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇六
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇"小貓生病了"作為教材,讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng);并通過(guò)移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫面;第一幅畫面其實(shí)是一封信,用的式圖畫來(lái)表達(dá),幼兒可以以第一人稱"我"的形式來(lái)讀信,這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來(lái)。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來(lái)看望小貓的情景畫面,讓幼兒通過(guò)觀察圖片,進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng),能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn):樂(lè)意參與講述活動(dòng),通過(guò)移情講述,讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思:目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確,應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一:談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生,都能說(shuō)出自己的感受,在這里我沒(méi)有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受,只注重提問(wèn)個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒,沒(méi)有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二:以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒(méi)有融入感情,表情不夠豐富,說(shuō)出小貓的心理時(shí)沒(méi)有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示,故事情節(jié)過(guò)于平淡,導(dǎo)致幼兒注意力渙散,不吸引幼兒的注意傾聽(tīng)。
環(huán)節(jié)三:出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí),為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一(1、2、3)在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤,(我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過(guò)觀察理解,通自己理解,隨意選擇圖片意愿的去說(shuō))所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片,沒(méi)有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂,在沒(méi)有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述,提出的問(wèn)題過(guò)于表淺,沒(méi)有層次性。
反思:應(yīng)先觀察——在講述——再觀察,一個(gè)圖片接著一個(gè)問(wèn)題。在出示圖一,應(yīng)該分段逐個(gè)的來(lái)觀察圖1、圖2、圖3;讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下,通過(guò)原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四:看圖二(小貓的朋友),這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫(1、2、3、4)在逐個(gè)分段出示,先整體到分段,此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤,把所有的圖片都展示出來(lái)了,沒(méi)有保留想象的空間,導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高,提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,,沒(méi)有讓幼兒想象朋友們來(lái)后的對(duì)話是怎么說(shuō)的?在這環(huán)節(jié)中沒(méi)有足夠時(shí)間讓幼兒來(lái)想像,過(guò)程中沒(méi)有完整性講述,沒(méi)有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五:移情講述。沒(méi)有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語(yǔ)言表達(dá);只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友,看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物,說(shuō)些什么話,時(shí)間倉(cāng)促。
老師給予的建議:應(yīng)先從身邊的親人(爸爸媽媽)開(kāi)始說(shuō)起,讓他們講述父母在他們生病時(shí)怎么照顧他們的,如果家里人生病了,那要如何照顧?結(jié)合生活中較貼近自己事物來(lái)進(jìn)行講述易于理解、效果可能會(huì)更好些。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇七
1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3.引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,木偶一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。
一.談話,引起興趣
1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?(請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。
2.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄕ?qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào))。
二.組織討論
1.心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词??(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。
2.剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4.你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)。
5.我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)。
6.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
7.請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。
三.情感教育
1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員,來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。(出示心情圖,請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào))。
2.剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪一種?為什么?四.畫心情,說(shuō)心情
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇八
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案蔬菜造型講述,歡迎閱讀與收藏。
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的'語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》
“菜花”能變成“小綿羊”嗎?
一、欣賞:奇妙的蔬菜造型
在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。
經(jīng)過(guò)觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2.教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作:
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,
同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇九
布魯納說(shuō):"最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分,幽默的靈感都來(lái)源于生活實(shí)際。本次活動(dòng)選材貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),利用幼兒熟悉的生活事例來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境,使幼兒體會(huì)到原來(lái)快樂(lè)就來(lái)自于我們自己的日常生活,從而激發(fā)孩子更加熱愛(ài)生活。
本次活動(dòng)在教學(xué)中,主要運(yùn)用了討論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式,使活動(dòng)生動(dòng)有趣,變化多端。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動(dòng),師生、生生在互動(dòng)的過(guò)程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開(kāi)心,體驗(yàn)幽默劇的歡樂(lè),詼諧。
1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容,懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語(yǔ)的含義。
2、用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默,并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的.教育意義。
3、享受幽默短劇給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來(lái)我家》音樂(lè)、。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解憨豆先生、豐富如何把快樂(lè)帶給別人、豐富詞匯"樂(lè)觀"。
一、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.出示圖片,觀察講述。
"這是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?"2.模仿表情,大膽表現(xiàn)。
二、分段理解,感受短劇幽默。
1.欣賞第一段短劇,發(fā)現(xiàn)憨豆先生起床提醒方式的多樣。
(1)"憨豆先生有蛀牙了,今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?"(2)"他用了幾種方法提醒自己起床?"2.欣賞第二段短劇,感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。
(1)"時(shí)間過(guò)得真快,馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?"(2)叫醒憨豆先生。
(3)"憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?"3.欣賞第三段短劇,了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。
"你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?"4.完整欣賞憨豆先生的短劇,大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。
"現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍,請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。"三、情感教育,分享快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
1.討論講述對(duì)憨豆先生的喜愛(ài)程度。
"你們喜歡憨豆先生嗎?為什么?把理由跟大家說(shuō)一說(shuō)。"教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很有道理,今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。
2.聯(lián)系生活講述給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式。
"憨豆先生是英國(guó)的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。小朋友,你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè)的?"3.表演律動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了,每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課,因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)??墒沁@次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味,沒(méi)什么亮點(diǎn),孩子也互動(dòng)不起來(lái)。
前幾天寫教案時(shí),我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里,在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想,房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心,就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。
一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符,可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面,理解圖意,并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體展臺(tái),講述圖片一套。
2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》,引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),帶孩子們到草地上玩,告訴他們:“當(dāng)心狐貍”。
(2)一只兔子被狐貍抓住了,幼兒討論:怎樣才能救出小兔子?
2、逐幅觀察圖片,掌握講述方法。
觀察圖一,提問(wèn):
(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
(2)誰(shuí)看到了這件事,它會(huì)怎么想?
觀察圖二,提問(wèn):
(1)狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想,它是怎么做的?
(2)這時(shí)小刺猬是怎么做的?它為什么這么做?
觀察圖三,提問(wèn):
(1)狐貍怎么啦?
(2)小兔子得救了嗎?
觀察圖四,提問(wèn):
(1)小兔子得救了,它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)些什么?小刺猬會(huì)怎么回答?
(2)它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?/p>
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒看小圖片自由講述。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、為圖片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié):朋友有危險(xiǎn),我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
1、如果你的朋友有危險(xiǎn),你會(huì)怎么去幫助他?
2、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子,它會(huì)怎么去救它?
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十一
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,木偶一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。
一、談話,引起興趣
1、電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?(請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄕ?qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的.心情預(yù)報(bào))。
二、組織討論
1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词??(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。
2、剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4、你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)。
5、我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)。
6、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
7、請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。
三、情感教育
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員,來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。(出示心情圖,請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào))。
2、剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪一種?為什么?
四、畫心情,說(shuō)心情
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十二
1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容,體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。
2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動(dòng)態(tài)、表情,發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片
1.師出示多幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。
(1)師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。
(2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述
2.引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下,豐富講述內(nèi)容。
(2)出示空白卡片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)說(shuō)的?發(fā)揮想象:你覺(jué)得大象會(huì)說(shuō)什么話?
(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片:圖片上還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話?提醒幼兒說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)氣、表情動(dòng)作等。
3.出示"奇怪"的卡片,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
4.根據(jù)故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒和同伴一起,能用比較完整地話講述這個(gè)故事。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十三
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
1.談話,鼓勵(lì)幼兒助小貓想辦法。
說(shuō)明:此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師:你們小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人)。
提問(wèn):請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
說(shuō)明:此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)
提問(wèn):小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn):你看懂了哪張畫?畫上說(shuō)了一件什么事?
助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會(huì)想些什么?
說(shuō)明:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明:在幼兒討論過(guò)程中,教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容,以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn):小兔收到信后會(huì)怎么樣?
師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看,有那么多的好朋友都來(lái)了。
說(shuō)明:此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
說(shuō)明:意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
附圖
小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,這樣,我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后,教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式,同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái),因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的,所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病,又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針,害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣,第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi),并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的'作品。
教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備:
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣,過(guò)一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
大班講述教案活動(dòng)好朋友篇十五
1、知道粽子的來(lái)歷和幾種特有包法、名稱。
2、初步學(xué)習(xí)包粽子的方法,能用纏繞、捆綁的`方式包粽子。
3、能互相幫助,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
了解粽子的來(lái)歷和特點(diǎn),學(xué)習(xí)包粽子。
能將粽子包好并捆緊。
1、有濕度的碎泥、粽葉若干、橡皮筋
2、范例、課件
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些形狀的粽子?
2、出示課件,幫助幼兒了解不同形狀的粽子(三角粽、四角粽、團(tuán)盤粽等)。
二、學(xué)習(xí)包粽子的方法。
1、出示范例:你們看,在粽子外面穿了一件外衣,你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉,它也可以用來(lái)包粽子。平時(shí),我們粽子里面包的是糯米,還可以加各種餡。
2、師:你們包過(guò)粽子嗎?今天我們就要用泥巴來(lái)學(xué)習(xí)包粽子。
3、介紹制作方法,教師邊示范邊介紹:重點(diǎn)講解將粽葉卷成三角狀,以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
4、幼兒分組包粽子,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相幫助,對(duì)于能力弱的幼兒及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)包的粽子最好,并請(qǐng)幼兒將粽子送到小吃街中開(kāi)展角色游戲。
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