最新樹葉畫手工貼畫秋天(四篇)

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最新樹葉畫手工貼畫秋天(四篇)
時間:2022-12-14 23:34:51     小編:zdfb

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樹葉畫手工貼畫秋天篇一

秋天來了,地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時,都會不約而同的撿起幾片落葉,簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉,開展了這節(jié)拓印活動。

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力及動手能力。

3、學(xué)會拓印樹葉的方法,從中得到樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、與幼兒一同收集各種樹葉,擦干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹干的畫。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備:調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。

2、教師示范拓印的方法,提出幼兒應(yīng)注意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣,右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整片樹葉刷滿顏色。

(3)兩只手托住葉片,找到拓印的位置,雙手同時向內(nèi)翻,將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片,放回紙盒里。

(5)提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2)用手壓葉片時,不要讓葉片來回動

3)一片樹葉只涂一種顏色

4)出示只有大樹干的畫,請幼兒為它添上漂亮的樹葉

3、幼兒拓印,教師指導(dǎo)

(1)鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖,不要疊著印,以防把畫面弄臟、弄亂。

(3)互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上,大家分享成功的快樂。

整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

樹葉畫手工貼畫秋天篇二

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,并進(jìn)行采集

2、出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形,說說它像什么。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。

7、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

樹葉畫手工貼畫秋天篇三

1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進(jìn)入活動室,通過談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵幼兒講評自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價和相互評價。

1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動。

(一)開始部分

1、隨《小樹葉》音樂進(jìn)活動室。

問:剛才的歌曲都唱了些什么?

師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)

師:看,老師這里也拿來了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請小樹葉來變魔術(shù)。

(二)基本部分

1、講解示范:樹葉拓印畫帶幼兒一起說:變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)

師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請兩名幼兒到前面演示)

師:如果我們在畫紙上印滿樹葉,會是什么樣子?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

師:有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

指導(dǎo)幼兒正確操作;同時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

3、幼兒隨音樂表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

4、講評作品;

師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎?請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述)

(三)結(jié)束部分

請小朋友一起隨音樂出教室。

著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動中通過變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時,幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。

樹葉畫手工貼畫秋天篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、秋天樹葉的視頻

2、紅、黃、橘黃、綠顏料

3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)

4、抹布

5、美術(shù)練習(xí)冊

一、開始部分

組織幼兒談話,說說秋天是什么樣子的,樹葉是什么樣子的?

二、基礎(chǔ)部分

1、播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美

2、提問:在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

3、認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫,引出手掌印畫,并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?

5、講解手指印畫的方法,重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹葉”豐滿。

6、老師示范一遍,強(qiáng)調(diào)繪畫時注意事項(xiàng)。

7、讓幼兒練習(xí)。

8、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

作品進(jìn)行欣賞、評價。

本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動作,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容,表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽,線條豐富流暢。收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

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