最優(yōu)體育排球論文題目(匯總20篇)

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最優(yōu)體育排球論文題目(匯總20篇)
時(shí)間:2023-10-29 10:10:12     小編:QJ墨客

近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們逐漸意識(shí)到其它方面的重要性。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。希望以下小編為大家整理的總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。

體育排球論文題目篇一

體育課雖是學(xué)生最喜愛上的課之一,但長期以來,由于各種理由,學(xué)生卻缺少基本的體育科學(xué)知識(shí),對體育的目的任務(wù)不明確,甚至對體育這門學(xué)科還存在著許多不正確的認(rèn)識(shí)。究其理由在于:時(shí)至今日,中學(xué)體育課教學(xué)理念雖有了一定變化,但課堂教學(xué)仍沒有多大的轉(zhuǎn)變,大多還是只注重教授技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生單純進(jìn)行模仿動(dòng)作,卻忽視了基本理論和技術(shù)理論的教育,教學(xué)方式也基本上是“男生打球女生聊,老師學(xué)生都自由”。201x版《體育與健康》新課標(biāo)明確要求:要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),不僅要讓學(xué)生增強(qiáng)體能,提高對身體和健康的認(rèn)識(shí),掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能及科學(xué)健身策略,和體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力,最終養(yǎng)成健康的行為生活方式。中學(xué)體育教學(xué)大綱也在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中也指出:“體育知識(shí)技能的教學(xué),不應(yīng)該理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授,而更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)、技能和策略”。

因此,為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí),開展系統(tǒng)的體育理論知識(shí)教育,讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉,不僅可以提高全體學(xué)生的體育文化知識(shí)水平和技術(shù)水平,還可以減輕學(xué)生自我揣摩的盲目性和不必要的傷害。

作為一名中學(xué)體育老師,要做好體育理論教育,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行:

1加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平

學(xué)生掌握知識(shí)的程度,與授課教師的理論水平有著直接的關(guān)系,如果教師沒有足夠的理論知識(shí),要想培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的學(xué)生簡直是不可能的。體育是一門綜合性學(xué)科,涉及面廣,這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí),并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)策略及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因此,需要每一位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的'知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,始終用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)策略及手段教授學(xué)業(yè),這是體育教師完成體育理論教學(xué)的必要條件。

2精心準(zhǔn)備,豐富課堂理論教學(xué)內(nèi)容

2.1結(jié)合學(xué)生實(shí)際,傳授基本知識(shí)

由于現(xiàn)在學(xué)校、家庭、學(xué)生甚至社會(huì)對體育理論的重視還不夠,導(dǎo)致許多學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)不足,缺乏必要的健康知識(shí)與科學(xué)鍛煉策略,出現(xiàn)了不科學(xué)甚至是錯(cuò)誤的看法:如很多學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病,即為身體素質(zhì)好”,“穿著牛仔褲,一樣可以上好體育課”等。有些同學(xué)熱的汗流浹背,一停下來就嘴對著自來水狠喝一通;有的同學(xué)剛跑完長跑就一屁股坐在地上,有些同學(xué)吃過飯后馬上就進(jìn)行非常劇烈的體育活動(dòng)……教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對以上情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,開設(shè)體育保健課、運(yùn)動(dòng)生理課等有關(guān)生理和心理的課程,可以對學(xué)生進(jìn)行如:“科學(xué)鍛煉身體的策略”,“進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)”等教育,甚至可以讓學(xué)生了解“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”,“運(yùn)動(dòng)常見的疾病與防治”等方面的教育,對學(xué)生傳授一些自我保護(hù)的要領(lǐng)與策略,使學(xué)生掌握常見的運(yùn)動(dòng)損傷及生活中常見安全理由的處理策略,從而讓學(xué)生對體育有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)。

2.2關(guān)注學(xué)生需求,做到學(xué)有所用

在體育理論教學(xué)中,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃,結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容,不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論,學(xué)會(huì)自我鍛煉的策略,而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則及要求,介紹裁判法,使學(xué)生不但能夠參加組織比賽,還可以向社會(huì)宣傳體育,推動(dòng)和推動(dòng)我國群眾體育活動(dòng)的開展及普及。

2.3拓展課外知識(shí),激發(fā)學(xué)生興趣

教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中,可以通過拓展一些生動(dòng)的課外知識(shí),甚至可以結(jié)合“體育史”和歷史典故講授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、變遷的過程和一些名人軼事進(jìn)行講解,如:可以讓學(xué)生了解“體育的產(chǎn)生和發(fā)展”,“最早的古代奧運(yùn)會(huì)”,“現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生及創(chuàng)始人”,以及“中、外體育的目前狀況”等,告訴他們“足球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”,“馬拉松”的起源,這樣既可以豐富課堂教學(xué),又可以讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)體育的興趣,帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好每一次體育理論課。

2.4結(jié)合重大賽事,進(jìn)行宣傳教育

一般來說,體育理論比較枯躁,不大好教學(xué),但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注,因此,教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況,將枯躁的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場面,這樣,不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情,而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。

3有效利用雨、雪等特殊天氣上好體育理論課

現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行理論教學(xué),大多是利用體育課堂,但時(shí)間相對較少,根本達(dá)不到預(yù)期目的,而且,現(xiàn)在我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué),受體育場地及設(shè)施等諸多條件的限制,遇雨、雪等惡劣天氣室外技術(shù)課便沒辦法上,體育課要么是學(xué)生上自習(xí),要么改上數(shù)、理、化等文化課,因此,有效利用好雨、雪等惡劣天氣開展理論教學(xué),向?qū)W生傳授體育理論知識(shí),不僅可以保證學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)時(shí)間,便于學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)和技術(shù)水平,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)和意識(shí),還可以增強(qiáng)學(xué)生對體育理論學(xué)習(xí)的重視程度。

總之,體育課也應(yīng)重視理論教學(xué),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育理論及相關(guān)知識(shí)的教育,才能有效提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平及體育意識(shí),從而才能為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才,起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。

體育排球論文題目篇二

摘要:體育作為一門獨(dú)立的學(xué)科,有著幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,體育課從小學(xué)到大學(xué)一直伴隨著學(xué)生的發(fā)展與成長,貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。本文旨在分析當(dāng)前高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀,討論教學(xué)環(huán)境對于體育教學(xué)的作用,從而提出有利于高校提高體育教學(xué)環(huán)境科學(xué)合理的建議,提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:高校;體育;教學(xué)環(huán)境

高校作為學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,體育培養(yǎng)顯得尤為重要。良好的體育教學(xué)環(huán)境可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)場所,也可以極大的提升學(xué)生對于體育的興趣,更好的發(fā)揮體育教學(xué)在高校學(xué)習(xí)中的作用,同時(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量,更好的培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)以及各項(xiàng)綜合素質(zhì),使學(xué)生身心發(fā)展平衡,在學(xué)習(xí)成績提高的同時(shí)身體素質(zhì)也得到提高。

一、體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀

高校體育教學(xué)環(huán)境可以分為物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境以及心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境兩個(gè)方面,高校作為學(xué)生積累知識(shí)、邁向社會(huì)的重要“踏板”,在高校的鍛煉顯得尤為重要,高校的體育教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合能力、增加學(xué)生興趣愛好、提升學(xué)生自信心以及提升學(xué)生人際交往能力等作用,學(xué)生在體育教學(xué)的過程中并不是由教師單向的傳授知識(shí),教師在體育教學(xué)中起到的是引導(dǎo)的作用,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的活動(dòng),可以單獨(dú)練習(xí),也可以組成小組練習(xí),這就需要高校能為學(xué)生提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境,物質(zhì)基礎(chǔ)包括場地、器械、工具等硬件設(shè)施,心理發(fā)展則包括教師的指導(dǎo)、學(xué)生之間的溝通互動(dòng)、高校對于體育教學(xué)的重視程度等等心理元素[1]。目前大多數(shù)高校在物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境中存在的相關(guān)問題主要有設(shè)施陳舊,許多器材都使用很多年沒有更換,不僅使用起來不方便,而且還很容易造成器械損壞事故,還有教學(xué)場地分配問題,大多數(shù)高校只能提供室外場地,這極大地限制了學(xué)生選擇興趣的問題,項(xiàng)目過于單一[1]。心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境中存在的問題主要有教師資源的短缺,不能很好地幫助學(xué)生解決活動(dòng)中發(fā)生的困難,還有學(xué)校對于體育教學(xué)的不充分重視,使體育不能規(guī)范化教學(xué),存在許多漏洞,不能引起學(xué)生的關(guān)注,學(xué)生利用體育課期間做其他事情,體育教學(xué)名存實(shí)亡,起不到鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的作用。

二、體育教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)的作用

(一)物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境的作用

物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境例如設(shè)施場地等都是外在的,可以看得見摸得著的,直觀的影響到學(xué)生對于體育教學(xué)的看法,陳舊的設(shè)施,狹小的場地會(huì)讓學(xué)生缺失對于體育活動(dòng)的興趣,不愿意參加體育活動(dòng),而健全的體育設(shè)備,足夠活動(dòng)的場地都可以激發(fā)學(xué)生探索的欲望,視覺是人們最直觀的感官,優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境就是每所高校體育教學(xué)的門面,它直接反映出高校體育教學(xué)的素質(zhì),以及高校對于學(xué)生體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能力的重視程度[2]。

(二)心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境的作用

心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境則需要學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì),它并不能直接的用眼睛觀察的到,需要學(xué)生在參加體育教學(xué)中慢慢體會(huì),學(xué)校對于學(xué)生體育教育的重視、教師對于學(xué)生在教學(xué)課程進(jìn)行中的關(guān)注,以及學(xué)校風(fēng)氣等都會(huì)影響到學(xué)生對于體育的感受,學(xué)校教師具有良好的教學(xué)素質(zhì),可以幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充分的鍛煉,提升自信心,培養(yǎng)各項(xiàng)能力,同時(shí)也可以增加學(xué)生之間的交流、學(xué)生與教師之間的溝通,有助于學(xué)生的人際交往,為未來進(jìn)入社會(huì)發(fā)展做好鋪墊。

三、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)環(huán)境

(一)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)環(huán)境目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境不是一朝一夕可以完成的,高校要建立良好教學(xué)環(huán)境同樣需要先確立一個(gè)目標(biāo)作為前提,有了目標(biāo)就可以在教學(xué)環(huán)境的建設(shè)階段少走很多彎路,同時(shí)還可以有效的預(yù)算,節(jié)省學(xué)校投入成本,高校體育教學(xué)環(huán)境不是一成不變的,同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn),與體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,相輔相成,隨著科技的不斷發(fā)展,體育教學(xué)環(huán)境的目標(biāo)也隨之變化,做到為學(xué)生的發(fā)展提供最有利的教學(xué)基礎(chǔ)[3]。

(二)物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境

物質(zhì)是生存發(fā)展的前提,同時(shí)也是一切事物的基礎(chǔ),只有先滿足了物質(zhì)基礎(chǔ),在其他方面也會(huì)得到提升。物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境不能脫離學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),在建設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境時(shí)要掌控全局,對整體進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,使得場地分布區(qū)域自然,場地與設(shè)備搭配合理,不能對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活造成不便,例如教學(xué)樓附近設(shè)立露天運(yùn)動(dòng)場,很容易打擾到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。學(xué)校除了在學(xué)校建設(shè)之外,還可以與專門的場所合作,擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也可以解決場地問題,例如學(xué)校建設(shè)游泳設(shè)施困難,就可以與臨近的游泳館合作,這既可以解決場地的`需求,同時(shí)也達(dá)到擴(kuò)展教學(xué)的目的。因此物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境除建設(shè)科學(xué)合理之外,還需要標(biāo)準(zhǔn)化的提示標(biāo)語以及嚴(yán)格的管理制度,以便降低學(xué)生在活動(dòng)中存在的危險(xiǎn)。

(三)心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境

心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境與物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境區(qū)別甚遠(yuǎn),心理發(fā)展教學(xué)環(huán)境可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),高??梢砸M(jìn)當(dāng)下流行的運(yùn)動(dòng)雜志報(bào)刊等,設(shè)立體育風(fēng)尚標(biāo)圖書角,提高學(xué)生對于體育知識(shí)的豐富程度,讓學(xué)生的視野不再局限于學(xué)校課堂教學(xué)中,同時(shí)觀看雜志也可以起到榜樣的作用[3]。教師在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的管理,規(guī)范教學(xué)模式,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。而且教師也可以增加與學(xué)生的交流,讓學(xué)生自己創(chuàng)造活動(dòng)以及活動(dòng)規(guī)則,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生與大家分享自己的感受與收獲,教師對學(xué)生的鼓勵(lì)也可以讓學(xué)生在體育教學(xué)中樹立自信心。高校體育教學(xué)更加的多元化,不僅僅只是提高學(xué)生身體健康素質(zhì),還要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在多元化的體育教學(xué)中獲得全方位的鍛煉,本文分析發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)高校體育教學(xué)環(huán)境中存在的一些問題,立足于解決問題、發(fā)展學(xué)生體育教育,從而引起高校對于體育教學(xué)環(huán)境的重視,提出了一些優(yōu)化改進(jìn)教育環(huán)境的建議,希望本文可以引起高校的注意,有效的解決現(xiàn)階段存在的問題,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

[1]崔艷艷.我國普通高校體育教學(xué)環(huán)境研究[d]河北師范大學(xué),

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我國籃球文化研究綜述

健美操入奧不融性和可融性因素分析

新奧運(yùn)周期世界女子體操的競爭格局及我國女子體操的實(shí)力分析

現(xiàn)代男籃優(yōu)秀小前鋒技戰(zhàn)術(shù)特征發(fā)展趨勢研究

核心力量訓(xùn)練對青少年短跑運(yùn)動(dòng)員短跑成績影響的實(shí)驗(yàn)研究

岳陽市中學(xué)生競技武術(shù)套路現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

中國乒乓球運(yùn)動(dòng)對世界乒乓球發(fā)展的影響探究

漳州高?;@球裁判判罰準(zhǔn)確值的影響因素探討

試論田徑體能訓(xùn)練的實(shí)施方法與提升策略

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)面臨的困境

籃球運(yùn)動(dòng)員自信心的訓(xùn)練

青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)應(yīng)有態(tài)度分析

影響籃球裁判員臨場執(zhí)裁能力的因素分析

擲標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)的歷史沿革和發(fā)展趨勢研究

體育排球論文題目篇四

1、中華民族傳統(tǒng)體育文化品牌特征

2、中國和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對比分析

3、湖南省群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展研究

4、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析

5、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究

6、體育鍛煉對中老年女性主觀幸福感的影響——以尤溪縣為例

7、校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

8、高校體育柔力球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

9、社會(huì)體育指導(dǎo)員行為失范現(xiàn)象的審視與反思

10、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究

11、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律

12、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用

13、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用

14、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀

15、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性

16、高?;@球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究

17、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法

18、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”

19、農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問題及解決策略

20、對湖南省城鄉(xiāng)大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析

21、中小學(xué)氣排球開展現(xiàn)狀與推廣策略研究

22、中學(xué)生背向滑步推鉛球易犯錯(cuò)誤及對策

23、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

24、淺析瑜伽課程在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

25、當(dāng)代體育用品的市場分類及其發(fā)展趨勢分析

26、太極拳運(yùn)動(dòng)與老年人自我觀念和生活滿意感的關(guān)系探究

27、濟(jì)寧市體育場館設(shè)施建設(shè)與推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)研究

28、城市公共體育設(shè)施免費(fèi)開放和維護(hù)的現(xiàn)狀分析——以濱州為例

29、安徽省宿州市雪楓游泳館救生員管理現(xiàn)狀及對策研究

30、成都市籃球培訓(xùn)市場的運(yùn)行機(jī)制及制約因素的研究

31、—賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究

32、運(yùn)動(dòng)競賽裁判員的惡意執(zhí)裁行為整治初探

33、淺析散打鞭腿動(dòng)作對膝關(guān)節(jié)的影響及對策研究

34、我國毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究

35、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除

36、論冬奧會(huì)對我國休閑體育的影響

37、體育展示在大型體育賽事中發(fā)展問題探討

38、民族舞獅運(yùn)動(dòng)的社會(huì)特性和價(jià)值功能

39、蛋白質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相互作用的研究

40、cba全明星周末賽制改革優(yōu)化研究

41、下旋球的分類及搓接下網(wǎng)原因分析

42、對開展陽光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議

43、體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究

44、奧運(yùn)會(huì)視角下當(dāng)代中國體育傳媒發(fā)展研究

45、體育游戲教學(xué)法在高校體育課堂中的應(yīng)用分析

46、論幼兒師范女生健美操教學(xué)中形體訓(xùn)練要點(diǎn)

47、籃球防守理念及主要防守環(huán)節(jié)初探

48、河南省新農(nóng)村全民健身體系構(gòu)建現(xiàn)狀研究

49、中國傳統(tǒng)武術(shù)的“俗文化”特征辨析

50、社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享研究

51、大學(xué)短跑技術(shù)教學(xué)改革探析

52、羽毛球運(yùn)動(dòng)對人體生理機(jī)能的影響研究

53、俱樂部模式體育教學(xué)改革研究

54、我國武術(shù)賽事品牌建設(shè)的理性審視

55、武當(dāng)武術(shù)的歷史境遇與當(dāng)代發(fā)展之思

56、武術(shù)技擊性實(shí)用價(jià)值的探析

57、中國醉拳文化探析

58、單手肩上投籃結(jié)合多媒體演示的'初探

59、組織結(jié)構(gòu)視角下的馬拉松猝死事件分析

60、貴州省體育旅游景區(qū)服務(wù)質(zhì)量實(shí)證研究

61、國際足聯(lián)治理危機(jī)的歷程回顧及啟示

62、我國女子跆拳道優(yōu)秀選手訓(xùn)練實(shí)施研究

63、美國啦啦操文化影響下的中國啦啦操運(yùn)動(dòng)

64、我國體育新聞報(bào)道中的傾向性研究

65、城鎮(zhèn)化背景下體育公共服務(wù)管理淺析——以陜西省為例

66、體育人在廣場舞現(xiàn)象中的擔(dān)當(dāng)研究

67、羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練手段

68、拓展訓(xùn)練在高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用

69、高校體能訓(xùn)練存在的問題及對策

70、優(yōu)秀跳水運(yùn)動(dòng)員損傷部位特征及預(yù)防措施研究

71、舞蹈啦啦隊(duì)成套動(dòng)作技術(shù)對比分析

72、城市夜跑運(yùn)動(dòng)的社會(huì)問題解析及治理路徑研究

73、論“跑男”現(xiàn)象對青少年體育教育的影響與啟示

74、民生視域下的群眾體育公平問題論析

75、我國農(nóng)村體育發(fā)展研究的反思與展望

76、我國自由式滑雪空中技巧安全問題的研究

77、體質(zhì)測評中仰臥起坐測試規(guī)格的國際比較

78、“單對統(tǒng)一”武術(shù)套路競賽模式研究

79、中國健美操競賽發(fā)展的演變與走向

80、淺析三級跳遠(yuǎn)技術(shù)的發(fā)展方向

81、跨欄跑中跨欄步的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作研究

82、飛碟射擊槍體姿態(tài)測試系統(tǒng)

83、淺析青少年的心理訓(xùn)練

84、短道速滑隊(duì)有氧耐力訓(xùn)練方法的研究

85、乒乓球正手攻球與拉弧圈球技術(shù)“核心區(qū)”肌群的semg測試與分析

86、論發(fā)球技術(shù)在乒乓球運(yùn)動(dòng)中的特殊地位

87、我國大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系的構(gòu)建研究

88、核心力量訓(xùn)練在游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用問題探討

89、論老年人的力量訓(xùn)練

90、關(guān)于中國象棋的發(fā)展論述

91、濟(jì)南市社區(qū)體育大眾健身現(xiàn)狀分析

92、現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化的新趨勢芻議

93、青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練之體能訓(xùn)練研究

94、對三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)速度和力量訓(xùn)練的探討

95、第一屆全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)女子體操團(tuán)體實(shí)力分析

96、第53屆世乒賽男單決賽技戰(zhàn)術(shù)分析

97、青少年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員長短距離體能特點(diǎn)的比較研究

98、古典式摔跤疲勞產(chǎn)生原因和力量訓(xùn)練方法

99、健步走對大學(xué)生體質(zhì)健康的影響研究

100、互聯(lián)網(wǎng)視角下健身服務(wù)行業(yè)的思考

體育排球論文題目篇五

1、論嚴(yán)歌苓新移民小說的跨域書寫

2、清后期女性的文學(xué)生活研究

3、20世紀(jì)90年代中國散文與知識(shí)分子自我認(rèn)同研究

4、民族神話、傳說意象與中國新詩民族性的建構(gòu)之研究

5、魏晉南北朝論體文研究

6、李漁生活美趣研究

7、中國古典意象史論

8、明末清初的文學(xué)嬗變

9、中國傳統(tǒng)戲劇鬧熱性研究

10、魏晉南北朝道教與文學(xué)

11、道咸宋詩派研究

12、以宋代為背景的英雄傳奇小說研究

13、20世紀(jì)中國文學(xué)中的貞節(jié)觀

14、從山水到園林-謝靈運(yùn)山水園林美學(xué)研究

15、朱彝尊交游考論

16、國家機(jī)構(gòu)贊助下中國文學(xué)的對外譯介

17、兩漢文學(xué)地域性研究

18、漢代神話研究

19、漢魏晉南北朝邊塞樂府詩研究

20、明清世情小說雅俗流變及地域性研究

21、唐代游藝與詩歌

22、媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念

23、宋詞的女性化特征演變史

24、民國以來重要唐宋詞選研究

25、中國古代文學(xué)松柏題材與意象研究

26、作者身份與中國古代文學(xué)活動(dòng)

27、元散曲風(fēng)格特質(zhì)及其成因研究

28、《三國演義》在明清時(shí)期的傳播與影響研究

29、魏晉南北朝戰(zhàn)爭詩文研究

30、三國故事說唱文學(xué)研究

31、日本的魯迅《野草》研究

32、中國現(xiàn)代神話題材文學(xué)研究

33、新世紀(jì)大陸電視劇與革命敘事

34、宋元詞曲遞變研究

35、論中國當(dāng)代新生代小說的影視改編

36、當(dāng)代小說中的土地問題

37、新時(shí)期兒童文學(xué)中的生態(tài)倫理意識(shí)研究

38、周揚(yáng)與現(xiàn)代革命文藝運(yùn)動(dòng)

39、文化突圍與文類重構(gòu)

40、庾信在唐代詩壇的接受

41、從中國三部小說看中國江湖文化

42、清代書院與桐城文派的傳衍

43、麥克盧漢媒介理論的接受與新世紀(jì)中國文學(xué)批評的發(fā)展

44、人性腹地的勘探與呈現(xiàn)

45、曹植文學(xué)思想研究

46、新時(shí)期文學(xué)批評現(xiàn)象回顧與理論反思

47、從農(nóng)民到農(nóng)民工

48、傳奇敘事與中國當(dāng)代小說

49、陽明心學(xué)與明中后期文學(xué)批評

50、神話與兒童文學(xué)

51、西方凈土信仰與唐人創(chuàng)作研究

52、魏文帝曹丕研究

53、《史記》文學(xué)研究

54、漢代文學(xué)中的神話研究

55、新月派文學(xué)觀念研究

56、蘇軾諧趣詞研究

57、唐代小說的明清傳播

58、新時(shí)期以來官場小說研究

59、論女性意識(shí)視域下的當(dāng)代女性詩歌

60、童年經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)代作家創(chuàng)作的影響及其呈現(xiàn)

61、宋初南北兩大文學(xué)群體研究

62、宋詞音樂專題研究

63、殘雪文學(xué)的意義空間

64、黑土地的守望者

65、汪曾祺小說文藝民俗審美研究

66、明代文官制度與明代文學(xué)

67、明清游歷小說研究

68、發(fā)現(xiàn)與重讀-20世紀(jì)80年代“被遮蔽”歷史小說研究

69、民俗與政治的互動(dòng)

70、臺(tái)灣后鄉(xiāng)土文學(xué)研究

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文題目

1、基于綠色gdp投入產(chǎn)出模型架構(gòu)研究

2、中國住戶生產(chǎn)核算理論與方法研究

3、成長型企業(yè)無形資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)問題研究

4、中國社會(huì)核算矩陣編制與模型研究

5、政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量評估方法及其應(yīng)用研究

6、人口老齡化對我國gdp及其構(gòu)成的影響

7、環(huán)境價(jià)值核算方法及應(yīng)用研究

8、經(jīng)濟(jì)核算原理在現(xiàn)代制造業(yè)定量研究中的應(yīng)用

9、中國服務(wù)業(yè)的全要素生產(chǎn)率研究

10、我國gdp中勞動(dòng)報(bào)酬份額的下降

11、經(jīng)濟(jì)福利核算的理論及其指標(biāo)研究

12、宏觀金融運(yùn)行異常的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測研究

13、國民經(jīng)濟(jì)核算及其總體模式研究

14、國民經(jīng)濟(jì)核算方法論研究

15、可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系建構(gòu)及其應(yīng)用研究

16、供應(yīng)鏈違約風(fēng)險(xiǎn)的研究

17、對我國國民經(jīng)濟(jì)核算理論與方法問題研究

18、markov算子的漸近行為與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的幾個(gè)問題

19、非完全競爭市場的宏觀經(jīng)濟(jì)優(yōu)化模型

20、效用、風(fēng)險(xiǎn)與納什均衡選擇

21、糧食、農(nóng)業(yè)制度供給中的博弈與實(shí)證

22、理解經(jīng)濟(jì)變遷的過程

23、海洋經(jīng)濟(jì)核算體系與核算方法研究

24、區(qū)域環(huán)境價(jià)值核算的方法與應(yīng)用研究

25、基于環(huán)境因素的全要素生產(chǎn)率和國民收入核算研究

26、浙江省城鄉(xiāng)收入差距統(tǒng)計(jì)研究

27、現(xiàn)代企業(yè)統(tǒng)計(jì)理論體系創(chuàng)新研究

28、ict對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)研究

29、資本存量與資本服務(wù)核算研究

30、地區(qū)gdp核算及數(shù)據(jù)銜接問題研究

31、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算與綠色gdp的建立

32、基于可持續(xù)發(fā)展的中國能源核算研究

33、消費(fèi)型中間消耗的概念及測算

34、時(shí)間序列分析方法研究及其在陜西省gdp預(yù)測中的應(yīng)用

35、物流配送選址優(yōu)化模型的研究

36、供應(yīng)計(jì)劃問題的遺傳算法求解

37、基于景氣指數(shù)的宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)研究

38、企業(yè)管理創(chuàng)新數(shù)量分析中的線性優(yōu)化逆問題

39、技術(shù)能力成長決策中的實(shí)物期權(quán)方法研究

40、資產(chǎn)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的討論和模擬

41、投資者認(rèn)知收益度量模型及系統(tǒng)設(shè)計(jì)

42、基于水環(huán)境的杭州市綠色gdp核算的gis表征

43、人力資本與全要素生產(chǎn)率

44、湖南省宏觀經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)的編制與應(yīng)用研究

45、森林資源核算及納入國民經(jīng)濟(jì)核算體系研究

46、疏浚企業(yè)挖泥船生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)優(yōu)化分析

47、過程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在gdp預(yù)測中的應(yīng)用研究

優(yōu)秀信息管理博士論文題目

1、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價(jià)值管理研究

2、高??茖W(xué)數(shù)據(jù)管理研究

3、網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新研究

4、異構(gòu)無線融合網(wǎng)絡(luò)中無線資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究

5、云計(jì)算環(huán)境下動(dòng)態(tài)資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究

6、基于g/s模式的三維地質(zhì)災(zāi)害信息管理平臺(tái)研究

7、數(shù)字圖書館內(nèi)容管理開源軟件應(yīng)用與評價(jià)研究

8、基于erp系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究

9、我國著作權(quán)集體管理制度的困境與出路

10、面向用戶服務(wù)需求的云計(jì)算管理機(jī)制研究

11、基于聲望的信任管理關(guān)鍵技術(shù)研究

12、面向政府危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究

13、民國時(shí)期報(bào)業(yè)管理學(xué)術(shù)思想研究

14、高校圖書館人力資源管理創(chuàng)新研究

15、基于web的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

16、基于b/s模式的設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

17、學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)

18、高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

19、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

20、我國著作權(quán)集體管理制度研究

21、基于uml的學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

22、山東科技大學(xué)教務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)

23、虛擬樣機(jī)協(xié)同仿真平臺(tái)的數(shù)據(jù)/模型管理技術(shù)研究

24、基于設(shè)備管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)

25、基于snmp的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

26、高校教務(wù)管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析和模型研究

27、新型電動(dòng)汽車鋰電池管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

28、基于c/s與b/s混合結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)

29、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理研究

30、基于snmp的數(shù)據(jù)采集及性能管理的研究

31、現(xiàn)代項(xiàng)目管理方法及其在人力資源管理軟件開發(fā)中的應(yīng)用

32、高校網(wǎng)絡(luò)招生管理與分析系統(tǒng)的開發(fā)研究

33、基于uml技術(shù)的高校招生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

34、高校科研管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

35、圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理研究

36、基于web的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

37、基于元模型的信息資源管理技術(shù)研究

38、我國廣電產(chǎn)業(yè)人力資源管理實(shí)踐與員工忠誠的實(shí)證研究

39、基于cmm軟件項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究

40、個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

41、基于知識(shí)管理的圖書館績效評價(jià)研究

42、e-learning環(huán)境下大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的實(shí)施策略研究

43、高校危機(jī)傳播管理的媒體策略研究

44、礦井水文地質(zhì)信息管理與水害預(yù)測系統(tǒng)

45、基于b/s結(jié)構(gòu)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

46、超市商品銷售管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

47、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

48、圖書館圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

49、基于eclipse的圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

體育排球論文題目篇六

1、湖南省群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展研究

2、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析

3、中華民族傳統(tǒng)體育文化品牌特征

4、中國和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對比分析

5、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究

6、體育鍛煉對中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例

7、校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

8、高校體育柔力球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

9、社會(huì)體育指導(dǎo)員行為失范現(xiàn)象的審視與反思

10、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究

11、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律

12、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用

13、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用

14、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀

15、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性

16、高?;@球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究

17、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法

18、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”

19、農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問題及解決策略

20、對湖南省城鄉(xiāng)大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析

21、中小學(xué)氣排球開展現(xiàn)狀與推廣策略研究

22、中學(xué)生背向滑步推鉛球易犯錯(cuò)誤及對策

23、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

24、淺析瑜伽課程在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

25、當(dāng)代體育用品的市場分類及其發(fā)展趨勢分析

26、太極拳運(yùn)動(dòng)與老年人自我觀念和生活滿意感的關(guān)系探究

27、濟(jì)寧市體育場館設(shè)施建設(shè)與推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)研究

28、城市公共體育設(shè)施免費(fèi)開放和維護(hù)的現(xiàn)狀分析--以濱州為例

29、安徽省宿州市雪楓游泳館救生員管理現(xiàn)狀及對策研究

30、成都市籃球培訓(xùn)市場的運(yùn)行機(jī)制及制約因素的研究

31、歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究

32、運(yùn)動(dòng)競賽裁判員的惡意執(zhí)裁行為整治初探

33、淺析散打鞭腿動(dòng)作對膝關(guān)節(jié)的影響及對策研究

34、我國毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究

35、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除

36、論冬奧會(huì)對我國休閑體育的影響

37、體育展示在大型體育賽事中發(fā)展問題探討

38、民族舞獅運(yùn)動(dòng)的社會(huì)特性和價(jià)值功能

39、蛋白質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相互作用的研究

40、cba全明星周末賽制改革優(yōu)化研究

41、下旋球的分類及搓接下網(wǎng)原因分析

42、對開展陽光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議

43、體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究

44、奧運(yùn)會(huì)視角下當(dāng)代中國體育傳媒發(fā)展研究

45、體育游戲教學(xué)法在高校體育課堂中的應(yīng)用分析

46、論幼兒師范女生健美操教學(xué)中形體訓(xùn)練要點(diǎn)

47、籃球防守理念及主要防守環(huán)節(jié)初探

48、河南省新農(nóng)村全民健身體系構(gòu)建現(xiàn)狀研究

49、中國傳統(tǒng)武術(shù)的“俗文化”特征辨析

50、社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享研究

體育專業(yè)足球畢業(yè)論文題目

1、校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

2、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

3、20_-20_賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究

4、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除

5、英國女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究

6、中國足球怎樣才能從落后變先進(jìn)

7、中國足球媒介話語研究存在的若干問題

8、淺談校園足球文化的建構(gòu)--以長沙德馨園小學(xué)為例

9、我國貧困地區(qū)校園足球心率訓(xùn)練課的初步探析

10、職業(yè)俱樂部對于校園足球開展的效能研究

11、體育與跨文化交流研究--以英國足球教練員遷移為中心的歷史考察

12、探究式教學(xué)法在大學(xué)足球課中的應(yīng)用研究

13、從第20屆世界杯足球賽看現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)最新趨勢

14、高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索與嘗試

15、男子少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練時(shí)心率特征的研究

16、迷狂下的追求與訴求:足球球迷正能量文化心理培育研究

17、優(yōu)秀女子足球運(yùn)動(dòng)員間歇性恢復(fù)能力的評價(jià)研究

18、挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn):論校園足球改革

19、足球公共服務(wù)研究

20、足球?qū)嵺`與足球規(guī)則的互動(dòng)探析

21、對我國青少年足球訓(xùn)練的訓(xùn)練學(xué)研究

22、淺談中國足球發(fā)展現(xiàn)狀及原因?qū)Σ?/p>

23、淺析球感對足球運(yùn)動(dòng)員的影響

24、湖北省財(cái)政支持足球事業(yè)改革發(fā)展研究

25、淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用

26、高校校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

27、花式足球運(yùn)動(dòng)研究

28、大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建

29、足球技術(shù)概念及技術(shù)動(dòng)作分類

30、足球文化與中國足球發(fā)展現(xiàn)狀

31、少兒足球比賽頭頂球技術(shù)的訓(xùn)練與運(yùn)用

32、中國足球的“供給側(cè)改革”

33、足球職業(yè)化改革兩次飛躍的思考

34、改善與創(chuàng)新足球教學(xué)的方法

35、我國高校校園足球競賽聯(lián)盟機(jī)制探究

36、足球訓(xùn)練理念與策略分析

37、足球運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)引發(fā)的若干思考

38、恒大足球行銷策略的研究

39、歐足聯(lián)對職業(yè)足球俱樂部經(jīng)營的治理及啟示

40、中國足球超級聯(lián)賽主場優(yōu)勢探析

41、學(xué)校青少年足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

42、不同位置足球運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征研究

43、足球運(yùn)動(dòng)員品牌資產(chǎn)分析

44、多元化的校園足球競賽體系構(gòu)建

45、淺析足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后慶祝手勢的符號(hào)學(xué)

46、淺談足球守門員出擊技術(shù)的運(yùn)用

47、淺談現(xiàn)代足球比賽中技術(shù)特點(diǎn)變化

48、“校園足球”建設(shè)熱的冷思考

49、社會(huì)足球傷害案件的運(yùn)動(dòng)技術(shù)合規(guī)性審查

50、國外足球耐力熱點(diǎn)研究及其變化趨勢分析

體育教育論文題目

1、高職院校體育教學(xué)改革探討

2、如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育

3、初中體育課如何利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)

4、生命關(guān)懷視野下體育課程若干問題的思考

5、多媒體在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐性探索

6、適應(yīng)時(shí)代潮流大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

7、論體育教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的滲透

8、構(gòu)建公共體育服務(wù)體系之資源共享--以精品視頻公開課健康瑜伽為例

9、體育教育信息化需求分析方法研究

10、高校體育教育專業(yè)室內(nèi)外多媒體教學(xué)欠缺的研究

11、中職體育對學(xué)生心理健康的影響與強(qiáng)化策略分析

12、微課在兼職體育教師教學(xué)中的作用

13、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)

14、以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)

15、茶道對體育學(xué)生心理健康的影響

16、基于教師專業(yè)發(fā)展的體育教師在職培訓(xùn)探析

17、mooc背景下的高校體育教學(xué)示范探析

18、平板電腦在體育課堂教學(xué)中的實(shí)證研究

19、淺談信息技術(shù)與高中體育的整合

20、微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施

21、信息化背景下高職校體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的模式探討

22、從遠(yuǎn)程視頻教育的興起談體育教育的改革

23、多媒體在高?;@球教學(xué)的應(yīng)用路徑探索

24、某高校醫(yī)學(xué)生焦慮情緒的影響因素調(diào)查

25、在中職體育教學(xué)中心理健康教育的滲透分析

26、多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在體育院校英語課堂中的融合分析

27、論現(xiàn)代教育技術(shù)在軍事體育教學(xué)中的運(yùn)用

28、基于智能手機(jī)移動(dòng)多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

29、信息技術(shù)在課外體育教學(xué)中的作用

30、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

31、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革

32、探析體育教學(xué)在信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式

33、慕課對高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的沖擊與思考

34、大中小學(xué)體育德育一體化實(shí)踐探索研究

35、標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的美國體育教師教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)保障體系研究

36、體育教師職前教育專業(yè)化發(fā)展的取向研究

37、微課理念引導(dǎo)下體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)

38、在體育教學(xué)中對體育微課的認(rèn)識(shí)、使用

39、現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革

40、高校體育保健班學(xué)生心理狀況研究

41、技能演練型微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

42、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的必要性研究

43、影響我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分析

44、大理定制教育的實(shí)施及其對兒童心理發(fā)展作用的質(zhì)性研究

45、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的價(jià)值研究

46、基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目微課的體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

47、淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的作用

48、我國體育教師地位低下原因本質(zhì)分析

49、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

50、淺析新課程下中小學(xué)體育教學(xué)中的心理健康教育

體育排球論文題目篇七

一、改善自然環(huán)境,為體育教學(xué)所用

一般來說,不同城市與地區(qū)的自然環(huán)境具有一定的差別,不同學(xué)校都具有自己獨(dú)特的自然環(huán)境與優(yōu)勢資源,找出本校所處自然環(huán)境的潛力和優(yōu)勢,最大程度發(fā)揮與使用優(yōu)勢資源,不斷降低自然環(huán)境條件的不利影響,促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,如高原地區(qū)學(xué)校的平原面積比較小,就必須開設(shè)多樣的運(yùn)動(dòng)形式,可進(jìn)行登山越野等體育活動(dòng);在海邊地區(qū)可以適當(dāng)開展水上體育活動(dòng);在冰雪城市,可以適當(dāng)進(jìn)行一些冰上體育活動(dòng)。體育教師按照自然地理環(huán)境的變動(dòng).采取臺(tái)理、靈活的體育教學(xué)方式、項(xiàng)目和組織機(jī)制。比如,在炎熱夏季,減輕一些難度較大的項(xiàng)目,改變運(yùn)動(dòng)方式;在一些過熱與高寒的環(huán)境中,盡量停止訓(xùn)練,而非傳統(tǒng)的“冬練三九,夏練三伏”。

二、體育教學(xué)場地設(shè)施環(huán)境的營造

體育教學(xué)設(shè)施是體育教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ),也是構(gòu)成體育教學(xué)環(huán)境的主要因素。體育教學(xué)設(shè)施包括體育館、田徑場、體育器材等,它們在體育教學(xué)活動(dòng)中都發(fā)揮著各自的功能。體育場地設(shè)施是我們教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施,場地設(shè)施影響著學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與效果,同時(shí)場地的外在形式也給師生帶來不同的視覺刺激。比如,體育館建筑的不同造型、顏色、采光、照明、館內(nèi)外和場地內(nèi)外的布置等,都會(huì)對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。

(一)合理布置體育場地和器材

對于學(xué)生而言,最直觀的感覺來自于視覺信息,運(yùn)動(dòng)場地與各種體育器材的布局,如體育場地干凈整齊、體育器材種類齊全、各種環(huán)境秩序井然,就容易引起學(xué)生的視覺興趣,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試。比如,在排球課程中,我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,可以適當(dāng)?shù)亟档颓蚓W(wǎng)的高度,讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理滿足,不斷提升學(xué)習(xí)自信心、產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外,體育場地與器材經(jīng)過頻繁使用,可能出現(xiàn)損壞或機(jī)械部件連接松動(dòng)等問題,產(chǎn)生安全隱患,而且很多體育場地設(shè)施長時(shí)期使用,沒有維修,場地地面高低不平,學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就可能出現(xiàn)各種扭傷、磕碰、跌打、肌肉拉傷等安全事故。所以學(xué)校應(yīng)注重美化校園,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)場地的`維修、保養(yǎng),加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)器材的檢查,定期保養(yǎng),確保體育運(yùn)動(dòng)器材的安全使用。體育教師在上課之前應(yīng)檢查相應(yīng)的體育設(shè)施,場地條件以及場地布置,及時(shí)排除風(fēng)險(xiǎn)隱患,將安全事故消除在萌芽階段。

(二)完善體育場地設(shè)施環(huán)境的照明、采光、聲音條件

完善的體育場地設(shè)施不僅是上述的基礎(chǔ)設(shè)施,還包括體育場地設(shè)施的照明、光照、音響等環(huán)境。中學(xué)體育課程,往往是在室外運(yùn)動(dòng)場地進(jìn)行的,但部分是在室內(nèi)教室對相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,對于體育室內(nèi)場地的照明、采光、音響等條件也需要進(jìn)行合理完善。比如,在光線不足的情況下,學(xué)生無法認(rèn)清運(yùn)動(dòng)線路,而且在教室內(nèi)黑板上的字難以看清,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果光線照明過亮的話,就會(huì)在運(yùn)動(dòng)場地產(chǎn)生反光,學(xué)生不能正常的觀看,在視覺上形成強(qiáng)烈的光線刺激,同樣不利于學(xué)習(xí)、同時(shí),體育教學(xué)環(huán)境的聲音條件也很重要,我們要保證教學(xué)環(huán)境的安靜消除各種嘈雜喧鬧的因素,特別是各種外界噪音的影響。外界噪音過大不利于教學(xué)活動(dòng)的正常開展與進(jìn)行,影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然體育教學(xué)往往是在室外進(jìn)行無法避免外界環(huán)境的聲音因素的影響,但是我們應(yīng)盡最大努力提供良好的教學(xué)環(huán)境減少噪音帶給教學(xué)的干擾與影響。

(三)營造體育場地設(shè)施環(huán)境的色調(diào)

體育場地設(shè)施中的顏色對于體育教學(xué)效果也存在一定程度的影響。通常不同的色調(diào)環(huán)境給人帶來不同的心理刺激與情感變化,綠色往往給人一種靜謐祥和的感覺,能夠消除大腦戒備;深紅色以及黃色能夠刺激大腦的興奮程度;藍(lán)色這樣的冷色系更能調(diào)動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)者自身的興奮程度。比如,各類不同體育器材的顏色不同,使用率也不盡相同。學(xué)生統(tǒng)一顏色的著裝往往是一種班級集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作配合以及班級凝聚力的表現(xiàn)。

三、總結(jié)

總之,在體育教學(xué)過程中,我們要為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

體育排球論文題目篇八

2、蒙古馬高負(fù)荷運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前后mstn基因、ckm基因表達(dá)量分析

3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練激活中樞ace2-ang(1-7)-mas軸延緩高血壓進(jìn)展

4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練治療注意缺陷運(yùn)動(dòng)障礙伴平衡異?;純旱寞熜Х治?/p>

5、健康教育結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對塵肺患者呼吸功能及健康行為的影響

6、慢性阻塞性肺疾病患者肺康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究進(jìn)展

7、情景式運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療效果研究

8、長期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對老年大鼠主動(dòng)脈中腎素-血管緊張素系統(tǒng)的影響

9、20x-20x年我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析

10、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對大鼠腦缺血再灌注后神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激的影響

11、強(qiáng)化下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對老年帕金森病患者肌肉力量和步行能力的影響

12、3d視力訓(xùn)練聯(lián)合睫狀肌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在矯正青少年近視中的應(yīng)用研究

13、節(jié)律性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對腦梗塞合并偏癱患者運(yùn)動(dòng)功能及生活質(zhì)量的影響

15、意識(shí)關(guān)注下的下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對卒中后下肢運(yùn)動(dòng)功能的改善

16、我國中小學(xué)業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理模式探索與研究

17、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)自信的培養(yǎng)研究

18、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練聯(lián)合奧利司他對肥胖小鼠減肥及運(yùn)動(dòng)能力的影響

19、高爾夫數(shù)據(jù)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式在高校的發(fā)展——以桂林旅游學(xué)院為例

20、離心運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在康復(fù)治療中的應(yīng)用進(jìn)展

21、不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對心肌凋亡途徑微小rna及其靶蛋白的影響

22、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對心肌梗死后心臟的保護(hù)作用及其機(jī)制研究進(jìn)展

23、艾灸聯(lián)合補(bǔ)陽還五湯運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練改善外周動(dòng)脈疾病患者下肢運(yùn)動(dòng)功能的效果研究

24、長期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練延緩高血壓進(jìn)展的作用及其中樞機(jī)制

25、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練糾正脊柱側(cè)彎對慢性腰背痛的價(jià)值分析

26、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對小兒痙攣型偏癱的康復(fù)效果

27、大數(shù)據(jù)背景下我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展趨勢研究

28、論運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化與競技訓(xùn)練實(shí)踐的幾個(gè)關(guān)鍵問題——系統(tǒng)訓(xùn)練生物原理與當(dāng)前中國傳統(tǒng)“大周期”認(rèn)識(shí)邏輯錯(cuò)誤的對比分析(上)

29、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)下的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

30、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度智能分配控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

31、早期康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對腦血管疾病患者平衡能力及下肢功能的影響

32、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對高齡下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥患者行動(dòng)能力的改善研究

33、個(gè)體化康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)以及綜合康復(fù)指導(dǎo)對冠心病患者pci術(shù)后的影響

34、初中學(xué)生課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)研究

35、激勵(lì)理論在高校普通大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果

36、淺析以人為本思想在競技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用

37、高?;@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中核心力量訓(xùn)練的作用

38、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競技體育人才的培養(yǎng)——評《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》

39、探討跆拳道運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)及其發(fā)展

40、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則應(yīng)用發(fā)展研究

體育排球論文題目篇九

2、我國學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)化開放立法的協(xié)調(diào)性論析

3、我國體育教師勞動(dòng)權(quán)利與法律救濟(jì)研究

4、建國以來我國群眾體育法規(guī)建設(shè)的回顧與展望

5、我國學(xué)校體育教育中的侵權(quán)行為與傷害責(zé)任認(rèn)定

6、我國義務(wù)教育階段學(xué)校體育法規(guī)立法情況的演進(jìn)及對策

7、我國體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展法律視角分析

8、女性體育權(quán)利的“保護(hù)”與“規(guī)制”--以廣場舞權(quán)利糾紛為切入點(diǎn)

9、淺談體育糾紛解決機(jī)制

10、中美體育法比較研究

11、我國現(xiàn)行體育法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

12、我國體育法規(guī)地域特色研究

13、國際化視野下的體育法教學(xué)之探索

14、依法治國背景下《體育法》修改若干問題的探討

15、我國體育法制建設(shè)的若干問題及歐美經(jīng)驗(yàn)借鑒

16、學(xué)?,F(xiàn)行體育法律法規(guī)的體系構(gòu)建探究

17、體育競賽裁判員管理辦法

18、司法不應(yīng)介入競技體育糾紛

19、從體育禁賽爭議看規(guī)則之治

20、社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)開展中權(quán)利沖突的法律調(diào)整--從廣場舞糾紛切入

21、利益平衡視角下體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)的法律保護(hù)

22、公共服務(wù)均等化視域下農(nóng)民工體育權(quán)利的缺失與回歸

23、美國學(xué)校體育糾紛中的救助義務(wù)研究

24、我國體育立法價(jià)值取向研究--兼論現(xiàn)行《體育法》的修改完善

25、我國現(xiàn)代競技體育法律法規(guī)的發(fā)展研究

26、近代中國體育立法的史學(xué)考證

27、關(guān)于朝鮮族傳統(tǒng)體育文化傳承保護(hù)的現(xiàn)實(shí)思考

28、羌族體育文化形態(tài)與保護(hù)性開發(fā)策略

29、淺談體育類院校的法制建設(shè)

30、法律多元視角下的體育法概念

31、法制社會(huì)體系下我國學(xué)校體育行政法規(guī)構(gòu)建研究

32、我國職業(yè)體育領(lǐng)域腐敗犯罪的成因探討

33、我國職業(yè)體育勞資糾紛的法律規(guī)制研究

34、湘西地區(qū)農(nóng)民體育發(fā)展的法律保障探析

35、我國學(xué)校體育法制建設(shè)問題與對策研究

36、普通高校體育傷害事故處理的法律問題研究探討

37、美、英、日、中四國殘疾學(xué)生體育權(quán)利保護(hù)的立法比較

38、學(xué)校體育傷害事故中賠償主體的確定路徑

39、校園對抗性體育運(yùn)動(dòng)傷害事故法律責(zé)任研究

40、體育法律修改包裹模式的運(yùn)用--以學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)化開放立法為考察對象

41、我國體育社團(tuán)處罰糾紛處理機(jī)制的比較及選擇

42、效力期待視域下的體育法體系構(gòu)建

43、我國體育仲裁受案范圍確定路徑研究

44、論體育紀(jì)律處罰中的程序正義

45、我國對高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目的政策及管理現(xiàn)狀

46、日本學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)防范分析

47、體育賽事轉(zhuǎn)播的法律保護(hù)

48、我國體育違法行為的管理體系優(yōu)化研究

49、體育糾紛相關(guān)利益主體的分析

50、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中失地農(nóng)民體育權(quán)利保障模式的探索

51、試析學(xué)校體育傷害事故防范的法治化研究

52、淺析競技體育中的不合理傷害行為

53、融合教育視閾下殘疾學(xué)生體育權(quán)利法律保障研究

54、《體育法》視域下我國競技體育違法行為與體育管理體系優(yōu)化研究

55、高校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故處理的法律問題研究

56、我國體育仲裁制度研究

57、我國高校大學(xué)生體育傷害事故法律問題研究

58、論體育中競技運(yùn)動(dòng)的傷殘保障法律制度研究

59、中美學(xué)校體育政策法規(guī)比較研究

60、中日學(xué)校體育法制建設(shè)比較研究

體育專業(yè)畢業(yè)論文題目免費(fèi)參考

1、湖南省群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展研究

2、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析

3、中華民族傳統(tǒng)體育文化品牌特征

4、中國和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對比分析

5、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究

6、體育鍛煉對中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例

7、校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

8、高校體育柔力球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

9、社會(huì)體育指導(dǎo)員行為失范現(xiàn)象的審視與反思

10、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究

11、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律

12、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用

13、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用

14、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀

15、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性

16、高?;@球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究

17、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法

18、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”

19、農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問題及解決策略

20、對湖南省城鄉(xiāng)大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析

21、中小學(xué)氣排球開展現(xiàn)狀與推廣策略研究

22、中學(xué)生背向滑步推鉛球易犯錯(cuò)誤及對策

23、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

24、淺析瑜伽課程在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

25、當(dāng)代體育用品的市場分類及其發(fā)展趨勢分析

26、太極拳運(yùn)動(dòng)與老年人自我觀念和生活滿意感的關(guān)系探究

27、濟(jì)寧市體育場館設(shè)施建設(shè)與推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)研究

28、城市公共體育設(shè)施免費(fèi)開放和維護(hù)的現(xiàn)狀分析--以濱州為例

29、安徽省宿州市雪楓游泳館救生員管理現(xiàn)狀及對策研究

30、成都市籃球培訓(xùn)市場的運(yùn)行機(jī)制及制約因素的研究

31、x年-x年賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究

32、運(yùn)動(dòng)競賽裁判員的惡意執(zhí)裁行為整治初探

33、淺析散打鞭腿動(dòng)作對膝關(guān)節(jié)的影響及對策研究

34、我國毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究

35、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除

36、論冬奧會(huì)對我國休閑體育的影響

37、體育展示在大型體育賽事中發(fā)展問題探討

38、民族舞獅運(yùn)動(dòng)的社會(huì)特性和價(jià)值功能

39、蛋白質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相互作用的研究

40、cba全明星周末賽制改革優(yōu)化研究

41、下旋球的分類及搓接下網(wǎng)原因分析

42、對開展陽光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議

43、體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究

44、奧運(yùn)會(huì)視角下當(dāng)代中國體育傳媒發(fā)展研究

45、體育游戲教學(xué)法在高校體育課堂中的應(yīng)用分析

46、論幼兒師范女生健美操教學(xué)中形體訓(xùn)練要點(diǎn)

47、籃球防守理念及主要防守環(huán)節(jié)初探

48、河南省新農(nóng)村全民健身體系構(gòu)建現(xiàn)狀研究

49、中國傳統(tǒng)武術(shù)的“俗文化”特征辨析

50、社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享研究

51、大學(xué)短跑技術(shù)教學(xué)改革探析

52、羽毛球運(yùn)動(dòng)對人體生理機(jī)能的影響研究

53、俱樂部模式體育教學(xué)改革研究

54、我國武術(shù)賽事品牌建設(shè)的理性審視

55、武當(dāng)武術(shù)的歷史境遇與當(dāng)代發(fā)展之思

56、武術(shù)技擊性實(shí)用價(jià)值的探析

57、中國醉拳文化探析

58、單手肩上投籃結(jié)合多媒體演示的初探

59、組織結(jié)構(gòu)視角下的馬拉松猝死事件分析

60、貴州省體育旅游景區(qū)服務(wù)質(zhì)量實(shí)證研究

體育排球論文題目篇十

體育類個(gè)人簡歷范文

個(gè)人相片

姓名:

性別:

民族:

漢族

出生年月:

1988年6月13日

證件號(hào)碼:

婚姻狀況:

未婚

身高:

178cm

體重:

153kg

戶籍:

福建廈門

現(xiàn)所在地:

福建廈門翔安區(qū)

畢業(yè)學(xué)校:

五中

學(xué)歷:

初中

專業(yè)名稱:

體育類沒有

畢業(yè)年份:

工作經(jīng)驗(yàn):

一年以上

最高職稱:

其他

求職意向

職位性質(zhì):

全職

職位類別:

職位名稱:

隨便;

工作地區(qū):

福建-廈門集美區(qū),福建-廈門湖里區(qū),福建-廈門思明區(qū);

待遇要求:

-3000元/月可面議;不需要提供住房

到職時(shí)間:

可隨時(shí)到崗

教育培訓(xùn)

教育背景:

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

1961年5月-1965年6月

5445

小學(xué)

其他信息

自我評價(jià):

新手上路,請多多關(guān)照

聯(lián)系方式

體育排球論文題目篇十一

2、中學(xué)體育課的練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

3、要重視小學(xué)體育教學(xué)中的養(yǎng)護(hù)教育

4、注意體育教學(xué)的實(shí)效性

5、體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)

6、實(shí)施體育素質(zhì)教育的探索

7、建好學(xué)生體育檔案

8、體育場所服務(wù)質(zhì)量的理論研究

9、對當(dāng)前中小學(xué)體育課程建設(shè)中熱點(diǎn)問題的探討

10、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念

11、中小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考

12、中學(xué)體育課理論教學(xué)探討

13、體育教學(xué)與訓(xùn)練

14、建立和諧的師生關(guān)系

15、村小中青年教師兼教體育學(xué)科現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

16、淺談體育教師如何備好體育課

17、體育課集合隊(duì)形的變化的教學(xué)隨筆

18、學(xué)校體育如何貫徹素質(zhì)教育

19、初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育工作情況的調(diào)查與分析

20、體育教育與人類生存需要之關(guān)系

21、要帶著愛心去上課--中學(xué)體育課教學(xué)體會(huì)點(diǎn)滴

22、世界體育發(fā)展與我國的全民健身計(jì)劃

23、動(dòng)作示范在體育教學(xué)中的作用

24、中國體育產(chǎn)業(yè)尚處胚胎期

25、體育文化的全球化與民族化

26、體育意識(shí)剖析

27、關(guān)于在體育教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)遷移規(guī)律運(yùn)用的建議

28、體育課要滲透思想素質(zhì)教育

29、重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

30、對我國體育科技一體化訓(xùn)練體系的幾點(diǎn)研究

31、試論體育教學(xué)中的思想品德教育

32、高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系

33、提高耐久力在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)過程中價(jià)值研究

34、小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑

35、略談在小學(xué)體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

36、中國與世界優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)參數(shù)的比較分析

37、關(guān)于在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的建議

38、提高耐久力在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)過程中價(jià)值研究

39、武術(shù)套路發(fā)展的動(dòng)因

40、對跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練的探討

41、對中學(xué)生課外活動(dòng)淺析

42、發(fā)展網(wǎng)球俱樂部的市場

43、肥胖對大學(xué)生身體素質(zhì)的不良影響

44、肥胖與有氧運(yùn)動(dòng)的研究分析

45、高等教育中畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策

46、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展面臨的問題及對策

47、關(guān)于初中體育課“減負(fù)”問題的分析研究

48、關(guān)于大學(xué)生對人體肥胖問題的看法與分析

49、關(guān)于大學(xué)生健康促進(jìn)問題的探討

50、關(guān)于籃球搶籃板球的探討

51、關(guān)于路橋區(qū)初三學(xué)生對中考體育態(tài)度的調(diào)查研究

52、關(guān)于女大學(xué)生運(yùn)動(dòng)減肥問題的淺析

53、關(guān)于社會(huì)體育專業(yè)的探論與分析

54、關(guān)于臺(tái)州地區(qū)中學(xué)體育教師當(dāng)班主任的淺析

55、關(guān)于臺(tái)州市各中小學(xué)校體育教學(xué)的不足之處

56、關(guān)于提高中學(xué)生足球興趣的研究

57、關(guān)于業(yè)余羽毛球如何盡快突破技術(shù)平臺(tái)期

58、關(guān)于羽毛球殺球動(dòng)作的技術(shù)動(dòng)力定型的淺析

59、關(guān)于運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)的問題

60、關(guān)于運(yùn)動(dòng)員體能的探討

61、觀雅典奧運(yùn)展望北京奧運(yùn)

62、滑步出標(biāo)槍中的作用

63、健身與健美的訓(xùn)練方法

64、椒江區(qū)居民體育消費(fèi)水平體系

65、教育專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的關(guān)系

66、開展足球運(yùn)動(dòng)的研究

67、口服肌酸與運(yùn)動(dòng)能力

68、跨欄跑中跨越1-3藍(lán)的技術(shù)分析

69、快樂體育在體育教學(xué)中的重要性

70、礦物質(zhì)對青少年身高的影響

體育排球論文題目篇十二

2、昆明市大學(xué)生參與體育旅游的特征研究

3、昆明市大眾乒乓球俱樂部“大眾乒乓球技術(shù)等級”的應(yīng)用研究

4、全運(yùn)戰(zhàn)略下云南省女子競技排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展研究

5、商務(wù)體育教學(xué)中融入人文精神的研究

6、大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育行為的關(guān)系研究

7、昆明主城區(qū)中老年人體育活動(dòng)方式與健康體適能影響的研究

8、低強(qiáng)度健身方案對呼和浩特市老年人生命質(zhì)量的影響研究

9、翻轉(zhuǎn)課堂在高校棒壘球教學(xué)中的實(shí)證研究

10、自省機(jī)制融合rpg游戲提升青少年道德素養(yǎng)的策略研究

11、20x年啦啦操世錦賽花球舞蹈成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)及動(dòng)作技術(shù)分析研究

12、20x年啦啦操世錦賽金字塔動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析

13、河南省十五所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校田徑項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

14、西南地區(qū)高校髙水平非體育專業(yè)女籃運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)策略

15、內(nèi)蒙古自治區(qū)男子柔道運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷及致因研究

16、內(nèi)蒙古師范大學(xué)女籃與cuba女籃傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)攻防能力的比較研究

17、內(nèi)蒙古師范大學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)概述及成績分析

18、呼和浩特市普通高校有償體育服務(wù)現(xiàn)狀與對策研究

19、內(nèi)蒙古科技大學(xué)公共體育開設(shè)荷球運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)證研究

20、近代山西形意拳發(fā)展的社會(huì)因素研究

21、象形拳與五禽戲比較研究

22、蒙古族傳統(tǒng)體育起源與發(fā)展的環(huán)境因素研究

23、內(nèi)蒙地區(qū)國家級社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)力的研究

24、乒乓球運(yùn)動(dòng)在群眾健身活動(dòng)中的發(fā)展及其價(jià)值研究

25、時(shí)間知覺與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球質(zhì)量關(guān)系的研究

26、優(yōu)秀男子舉重運(yùn)動(dòng)員李發(fā)彬抓舉及其專項(xiàng)輔助練習(xí)的生物力學(xué)比較研究

27、國際籃球?qū)@夹g(shù)領(lǐng)域競爭情報(bào)的可視化分析

28、我國高校大學(xué)生體育傷害事故法律問題研究

29、內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)自我效能感研究

30、黔東南州特殊教育學(xué)校體育教學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

31、呼和浩特市城市體育社會(huì)組織的發(fā)展現(xiàn)狀研究

32、快易網(wǎng)球教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

33、濱州市非營利體育社會(huì)組織現(xiàn)狀及對策研究

34、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平足球運(yùn)動(dòng)員體能相關(guān)指標(biāo)的分析研究

35、扎蘭屯市非營利體育組織運(yùn)行機(jī)制研究

36、包頭一中女排自由人的運(yùn)用與培養(yǎng)

37、呼和浩特市健身氣功社會(huì)體育指導(dǎo)員專業(yè)能力研究

38、河?xùn)|地區(qū)民俗體育發(fā)展的調(diào)查研究

39、巴彥高勒鎮(zhèn)村落體育的研究

40、內(nèi)蒙古中長跑隊(duì)訓(xùn)練方法的特征研究

41、競技健美操五人項(xiàng)目成套動(dòng)作編排的藝術(shù)性研究

42、乒乓球規(guī)則的演變與青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練實(shí)踐研究

43、以賽馬運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)呼和浩特城市文化產(chǎn)業(yè)品牌建設(shè)的研究

44、內(nèi)蒙古蒙古族傳統(tǒng)體育發(fā)展途徑研究

45、健身氣功意象研究

46、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育政策法規(guī)的研究

47、探究式教學(xué)在高校羽毛球選項(xiàng)課應(yīng)用的研究

48、內(nèi)蒙古自治區(qū)試點(diǎn)發(fā)行競猜型賽馬彩票的可行性研究

49、公關(guān)對運(yùn)城地區(qū)的武術(shù)影響

50、內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共體育教育開展搏克項(xiàng)目現(xiàn)狀調(diào)查研究

51、全國中學(xué)生系列廣播體操的對比研究

52、《武術(shù)套路競賽規(guī)則》的變化與發(fā)展趨勢研究

53、呼和浩特市城市居民參與游泳影響因素的研究

54、新媒介信息時(shí)代體育傳播對大學(xué)生體育行為的影響研究

55、新中國成立以來宣武“抖空竹”的傳承和發(fā)展研究

56、對我國優(yōu)秀男子馬拉松運(yùn)動(dòng)員韓剛多年訓(xùn)練安排的研究

57、中美高校學(xué)生體育社團(tuán)功能比較研究

58、濟(jì)南市部分高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

59、山東省社會(huì)功法管理模式的研究

60、我國體育賽事運(yùn)營中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究

體育排球論文題目篇十三

目前,在排球運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,教師常用的教學(xué)模式為:知識(shí)和注意事項(xiàng)的'講解、相關(guān)動(dòng)作示范、分組練習(xí)、糾正動(dòng)作等傳統(tǒng)單一的固定教學(xué)模式;著重于學(xué)生在傳、墊、發(fā)、扣、攔網(wǎng)、配合等傳統(tǒng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng);也是導(dǎo)致學(xué)生一開始的積極性在長期的重復(fù)教學(xué)中產(chǎn)生乏味甚至厭惡的情緒,是相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量和效率逐步下降。

2.1提高學(xué)生身心素質(zhì)

單一的常規(guī)知識(shí)和技能教學(xué),并不適用與具備明顯思維性和集體性的排球教學(xué);在相關(guān)的教學(xué)中,教師一定要了解、認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)對相關(guān)的體育教學(xué)的影響,在相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容沒有興趣的前提下,教師這時(shí)候應(yīng)該通過相關(guān)的體育游戲激發(fā)學(xué)生對該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性,在相關(guān)的游戲關(guān)卡中,不定的及時(shí)游戲規(guī)則變化,也能最大化的活躍課堂教學(xué)氛圍,拉近師生之間的關(guān)系,加強(qiáng)互動(dòng)交流的過程中;實(shí)時(shí)全面掌握學(xué)生心理變化,及時(shí)給予其鼓勵(lì)和思想引導(dǎo),達(dá)到提高學(xué)生身心素質(zhì)的目標(biāo)。

2.2鍛煉學(xué)生的思維反射能力

體育本身就是一項(xiàng)鍛煉運(yùn)動(dòng)思維反射神經(jīng)系統(tǒng),對未知、突發(fā)的活動(dòng)的及時(shí)身體放射,體育游戲的開展,本身也是對個(gè)體大樓中樞神經(jīng)反射的綜合能力鍛煉。其主要的目的還是希望通過體育游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,同時(shí)通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、判斷力和邏輯思考能力,在相關(guān)的培養(yǎng)過程中拓展學(xué)生的思維聯(lián)想能力,使其對應(yīng)的思維反射能力提升的過程中,也增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作觀念。

2.3增加學(xué)生掌握相關(guān)排球知識(shí)掌握的全面性

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直采用的是單一的基礎(chǔ)教學(xué)模式,長時(shí)間的教學(xué)中也使學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)移,因此,開展體育游戲的還是為增加學(xué)生對相關(guān)運(yùn)動(dòng)的好感度,以比賽、聯(lián)想性代入,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)[2]。

體育排球論文題目篇十四

2、如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育

3、初中體育課如何利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)

4、生命關(guān)懷視野下體育課程若干問題的思考

5、多媒體在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐性探索

6、適應(yīng)時(shí)代潮流大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

7、論體育教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的滲透

8、構(gòu)建公共體育服務(wù)體系之資源共享--以精品視頻公開課健康瑜伽為例

9、體育教育信息化需求分析方法研究

10、高校體育教育專業(yè)室內(nèi)外多媒體教學(xué)欠缺的研究

11、中職體育對學(xué)生心理健康的影響與強(qiáng)化策略分析

12、微課在兼職體育教師教學(xué)中的作用

13、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)

14、以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)

15、茶道對體育學(xué)生心理健康的影響

16、基于教師專業(yè)發(fā)展的體育教師在職培訓(xùn)探析

17、mooc背景下的高校體育教學(xué)示范探析

18、平板電腦在體育課堂教學(xué)中的實(shí)證研究

19、淺談信息技術(shù)與高中體育的整合

20、微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施

21、信息化背景下高職校體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的模式探討

22、從遠(yuǎn)程視頻教育的興起談體育教育的改革

23、多媒體在高?;@球教學(xué)的應(yīng)用路徑探索

24、某高校醫(yī)學(xué)生焦慮情緒的影響因素調(diào)查

25、在中職體育教學(xué)中心理健康教育的滲透分析

26、多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在體育院校英語課堂中的融合分析

27、論現(xiàn)代教育技術(shù)在軍事體育教學(xué)中的運(yùn)用

28、基于智能手機(jī)移動(dòng)多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

29、信息技術(shù)在課外體育教學(xué)中的作用

30、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

31、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革

32、探析體育教學(xué)在信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式

33、慕課對高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的沖擊與思考

34、大中小學(xué)體育德育一體化實(shí)踐探索研究

35、標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的美國體育教師教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)保障體系研究

36、體育教師職前教育專業(yè)化發(fā)展的取向研究

37、微課理念引導(dǎo)下體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)

38、在體育教學(xué)中對體育微課的認(rèn)識(shí)、使用

39、現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革

40、高校體育保健班學(xué)生心理狀況研究

41、技能演練型微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

42、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的必要性研究

43、影響我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分析

44、大理定制教育的實(shí)施及其對兒童心理發(fā)展作用的質(zhì)性研究

45、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的價(jià)值研究

46、基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目微課的體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

47、淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的作用

48、我國體育教師地位低下原因本質(zhì)分析

49、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

50、淺析新課程下中小學(xué)體育教學(xué)中的心理健康教育

51、初中體育課中巧用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

52、價(jià)值關(guān)懷視角下學(xué)生幸福教育的旁落與觀照

53、關(guān)于信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的思考

54、現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學(xué)效果的影響

55、信息技術(shù)如何提升小學(xué)體育教學(xué)效果

56、小學(xué)體育與信息技術(shù)有效結(jié)合的作用

57、淺析體育活動(dòng)對大學(xué)生心理健康的影響

58、信息技術(shù)融入體育學(xué)科教學(xué)的分析

59、高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對策

60、體育教學(xué)中德育滲透研究

體育專業(yè)足球畢業(yè)論文題目

1、校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究

2、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

3、20x-20x賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究

4、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除

5、英國女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究

6、中國足球怎樣才能從落后變先進(jìn)

7、中國足球媒介話語研究存在的若干問題

8、淺談校園足球文化的建構(gòu)--以長沙德馨園小學(xué)為例

9、我國貧困地區(qū)校園足球心率訓(xùn)練課的初步探析

10、職業(yè)俱樂部對于校園足球開展的效能研究

11、體育與跨文化交流研究--以英國足球教練員遷移為中心的歷史考察

12、探究式教學(xué)法在大學(xué)足球課中的應(yīng)用研究

13、從第20屆世界杯足球賽看現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)最新趨勢

14、高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索與嘗試

15、男子少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練時(shí)心率特征的研究

16、迷狂下的追求與訴求:足球球迷正能量文化心理培育研究

17、優(yōu)秀女子足球運(yùn)動(dòng)員間歇性恢復(fù)能力的評價(jià)研究

18、挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn):論校園足球改革

19、足球公共服務(wù)研究

20、足球?qū)嵺`與足球規(guī)則的互動(dòng)探析

21、對我國青少年足球訓(xùn)練的訓(xùn)練學(xué)研究

22、淺談中國足球發(fā)展現(xiàn)狀及原因?qū)Σ?/p>

23、淺析球感對足球運(yùn)動(dòng)員的影響

24、湖北省財(cái)政支持足球事業(yè)改革發(fā)展研究

25、淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用

26、高校校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

27、花式足球運(yùn)動(dòng)研究

28、大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建

29、足球技術(shù)概念及技術(shù)動(dòng)作分類

30、足球文化與中國足球發(fā)展現(xiàn)狀

31、少兒足球比賽頭頂球技術(shù)的訓(xùn)練與運(yùn)用

32、中國足球的“供給側(cè)改革”

33、足球職業(yè)化改革兩次飛躍的思考

34、改善與創(chuàng)新足球教學(xué)的方法

35、我國高校校園足球競賽聯(lián)盟機(jī)制探究

36、足球訓(xùn)練理念與策略分析

37、足球運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)引發(fā)的若干思考

38、恒大足球行銷策略的研究

39、歐足聯(lián)對職業(yè)足球俱樂部經(jīng)營的治理及啟示

40、中國足球超級聯(lián)賽主場優(yōu)勢探析

41、學(xué)校青少年足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

42、不同位置足球運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征研究

43、足球運(yùn)動(dòng)員品牌資產(chǎn)分析

44、多元化的校園足球競賽體系構(gòu)建

45、淺析足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后慶祝手勢的符號(hào)學(xué)

46、淺談足球守門員出擊技術(shù)的運(yùn)用

47、淺談現(xiàn)代足球比賽中技術(shù)特點(diǎn)變化

48、“校園足球”建設(shè)熱的冷思考

49、社會(huì)足球傷害案件的運(yùn)動(dòng)技術(shù)合規(guī)性審查

50、國外足球耐力熱點(diǎn)研究及其變化趨勢分析

51、男子大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的位置特征分析

52、中國足球改革回顧與思考

53、國內(nèi)外足球裁判現(xiàn)狀研究

54、沖刺訓(xùn)練強(qiáng)度影響足球運(yùn)動(dòng)員沖刺能力的研究

55、足球戰(zhàn)術(shù)探析

56、mooc在推動(dòng)校園足球發(fā)展的中應(yīng)用

57、體育游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用研究

58、中外青少年足球訓(xùn)練理念對比分析

59、足球訓(xùn)練中坐姿腿部肌肉訓(xùn)練器的研發(fā)

60、足球裁判員心理壓力的成因分析

61、對桌式足球三人桿進(jìn)攻技術(shù)的探究

62、我國當(dāng)代國家領(lǐng)導(dǎo)人足球觀初探

63、足球運(yùn)動(dòng)中的傷病分析

64、探究中國青少年足球培養(yǎng)模式

65、中日足球管理體制差距審視

66、足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化元素解析

67、英超足球職業(yè)聯(lián)賽的特點(diǎn)及對我國的啟示

68、我國足球外交的歷史回眸與當(dāng)代構(gòu)建

69、高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念研究

70、青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究

體育排球論文題目篇十五

排球運(yùn)動(dòng)同其他球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣,通過教學(xué)訓(xùn)練能發(fā)展力量、速度、靈敏、彈跳、耐久力等身體素質(zhì);提高人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟各系統(tǒng)器官的功能,增進(jìn)身體健康;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈敏、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等思想品質(zhì)。但排球運(yùn)動(dòng)也有其自身的特點(diǎn)。

1、廣泛的群眾性:

由于排球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)備簡單,比賽規(guī)則容易掌握,既可在體育場館進(jìn)行訓(xùn)練和比賽,也可以在一般空地上練習(xí);運(yùn)動(dòng)量可大可小,因此適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同健康程度和訓(xùn)練程度的人。

2、激烈的對抗性:

排球比賽中不斷的由攻轉(zhuǎn)守,由守轉(zhuǎn)攻,在激烈快速的對抗中進(jìn)行。有時(shí)一場比賽可打兩個(gè)多小時(shí)。

3、高度的技巧性:

規(guī)則規(guī)定,在排球比賽中,球不能在手中停留的時(shí)間過長,球也不能落地,每人不得連續(xù)擊球兩次,每方擊球不得超過三次,對時(shí)間、技巧性要求很高,從而體現(xiàn)出排球運(yùn)動(dòng)高度的技巧性。

4、技術(shù)的全面性:

排球比賽規(guī)則規(guī)定,在排球比賽中要進(jìn)行位置輪轉(zhuǎn),每個(gè)隊(duì)員既要輪到前排扣球和攔網(wǎng),又須輪到后排防守與接應(yīng),因此要求運(yùn)動(dòng)員必須掌握全面的攻放技術(shù)。

5、嚴(yán)密的集體性:

在排球比賽中,除發(fā)球和偶然的一次擊球過網(wǎng)外,讀是在集體配合中進(jìn)行的,如果沒有兩人或兩人以上的密切配合,是無法發(fā)揮個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的作用。不論是接發(fā)球一傳、二傳、扣球、或是接扣球進(jìn)攻中的攔網(wǎng)、防守、二傳、扣球等,都是一環(huán)扣一環(huán),互相串聯(lián)的。如果某一環(huán)節(jié)配合不當(dāng)。勢必直接影響全局。一個(gè)排球隊(duì)的水平越高,對集體配合的默契程度就越高。

第三學(xué)時(shí):排球鍛煉常識(shí)

1、安全教育

(1)練習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),特別是下肢各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。(2)應(yīng)傳好運(yùn)動(dòng)些、服,戴好護(hù)膝、護(hù)踝等保護(hù)工具。(3)救球時(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(4)接扣球練習(xí)時(shí),最好不要戴眼鏡,以免球打到眼鏡而傷害眼睛。

2、手指挫傷的處理初學(xué)打排球,由于動(dòng)作欠正確等原因,手指有時(shí)回受到挫傷。傳球動(dòng)作不正確是發(fā)生手指挫傷的主要原因。所以在練習(xí)前應(yīng)做好手指、手腕各關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng),平時(shí)還應(yīng)注意手部的力量性和柔韌性練習(xí)。一旦發(fā)生手指挫傷,應(yīng)及時(shí)停止練習(xí),進(jìn)行冷敷、包扎。傷勢重者應(yīng)到醫(yī)院作進(jìn)一步的治療。

3、踝關(guān)節(jié)扭傷的處理我們在扣球練習(xí)時(shí),由于落地動(dòng)作不正確或意外原因,有時(shí)不慎會(huì)扭傷踝關(guān)節(jié)。遇到這種情況,應(yīng)立即停止活動(dòng),先進(jìn)行冷敷,嚴(yán)重時(shí)立即送校醫(yī)室處理。一般情況下,24小時(shí)后改熱敷或進(jìn)行按摩,休息幾天后,傷勢會(huì)好轉(zhuǎn)或痊愈。排球技術(shù)排球技術(shù)是指隊(duì)員在排球比賽中,所采用的合理擊球動(dòng)作和為完成擊球動(dòng)作必不可少的其它配合動(dòng)作的總稱。發(fā)球、傳球、墊球、扣球和攔網(wǎng)為完整的擊球技術(shù)。準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)、起跳和倒地動(dòng)作為配合技術(shù),或稱無球技術(shù)。合理的擊球動(dòng)作首先要符合規(guī)則要求,應(yīng)符合人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的原理,同時(shí)要結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)。完成動(dòng)作時(shí)要做到“協(xié)調(diào)、輕松、正確、有力”,并能充分運(yùn)用時(shí)間和空間的變化。在掌握技術(shù)過程中,必須遵循“全面、熟練、準(zhǔn)確、實(shí)用”的原則。

體育排球論文題目篇十六

體育教學(xué)曾是學(xué)生最喜愛的學(xué)科,因?yàn)樵隗w育課上學(xué)生可以自由地進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)各種新奇的體育技能,孩子的天性可以被釋放。但是,隨著年齡的增長,在學(xué)習(xí)壓力面前,孩子漸漸對體育學(xué)習(xí)失去了興趣,將更多的精力放在其他課業(yè)上,體育教學(xué)效率不理想,學(xué)生的身體素質(zhì)問題令人擔(dān)憂。隨著新課程改革的實(shí)施,教育理念發(fā)生了變化,人們越來越重視體育課程教學(xué),也對體育課程教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新,體育教學(xué)的應(yīng)用活躍了體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍,重新點(diǎn)燃了學(xué)生對體育學(xué)科學(xué)習(xí)的熱愛之情。

一、利用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

體育課堂教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)是十分重要的環(huán)節(jié),通過準(zhǔn)備活動(dòng)可以使學(xué)生身體得到舒展,盡快地進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),避免在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)候身體無法適應(yīng)而出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭暈等現(xiàn)象,讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)行鍛煉。但是傳統(tǒng)的體育準(zhǔn)備活動(dòng)十分枯燥,學(xué)生對此提不起興趣,沒有達(dá)到較好的效果。教師可以利用體育游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,把單調(diào)、枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)變得更加具有趣味性。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩打沙包、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲,讓學(xué)生在游戲中充分活動(dòng)身體,提高學(xué)生的反應(yīng)速度,讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

二、利用體育游戲進(jìn)行基本技術(shù)教學(xué)

在進(jìn)行基本技能教學(xué)的時(shí)候,教師也可以運(yùn)用體育游戲,這樣能夠活躍教學(xué)氛圍,把重復(fù)、機(jī)械的技能練習(xí)變得生動(dòng)、有趣,既讓學(xué)生掌握了體育技能,又讓學(xué)生在游戲中獲得快樂。例如,在進(jìn)行籃球投籃技術(shù)教學(xué)時(shí),教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組,舉辦小組游戲競賽,如定點(diǎn)投籃比賽、投籃接力比賽和投籃對抗游戲等,讓學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握基本技能,并且不斷地進(jìn)行鞏固和提高。與此同時(shí),在競賽游戲的過程中,也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí),并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自身的不足,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

三、利用體育游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)

身體素質(zhì)練習(xí)雖然動(dòng)作難度小,但是負(fù)荷大,而且內(nèi)容十分單調(diào),利用體育游戲來進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí),可以使練習(xí)變得有趣,這樣練習(xí)中的辛苦,就會(huì)被游戲帶來的快樂所掩蓋,有效提高學(xué)生素質(zhì)練習(xí)的積極性。例如,在進(jìn)行上肢力量練習(xí)時(shí),教師可以運(yùn)用小推車的游戲;在進(jìn)行速度練習(xí)時(shí),教師就可以開展往返接力跑的游戲;在進(jìn)行腿部力量練習(xí)的時(shí)候,可以利用立定跳遠(yuǎn)比賽和青蛙跳的游戲等等。針對不同的.素質(zhì)練習(xí),教師采用相應(yīng)的游戲活動(dòng),可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可以娛樂學(xué)生的身心,促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。

總之,游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用,改變了重復(fù)的機(jī)械練習(xí),將游戲活動(dòng)融入體育課堂,充分釋放孩子愛玩的天性,調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育鍛煉的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在游戲的過程中鍛煉身體,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,讓學(xué)生在玩樂的同時(shí)提高身體素質(zhì),從小培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的理念。

體育排球論文題目篇十七

摘要:我國在教育改革的過程中,一直強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)的綜合發(fā)展,即“德智體美勞”全面發(fā)展,在相關(guān)素質(zhì)的發(fā)展過程中,體育教學(xué)也成為體育教師,在現(xiàn)今的教學(xué)過程中,不得不接受不同挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素,在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改良和完善的過程中,相關(guān)的體育課程也從傳統(tǒng)的基本身體鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N體育項(xiàng)目科學(xué)合理的教學(xué),其中,高職排球教學(xué)的過程中,出現(xiàn)對應(yīng)的阻礙;本次就體育游戲在高職排球教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的探究和分析。

關(guān)鍵詞:教育改革;綜合發(fā)展;高職排球;體育游戲

高職教育是我國高等教育的組成部分之一,在相關(guān)的人才培養(yǎng)上更是技能型人才的誕生點(diǎn)。目前,隨著我國高職教育逐漸被相關(guān)教育部門和社會(huì)企業(yè)的關(guān)注,其相關(guān)的高職教育也在教育改革的提倡中,獲得了進(jìn)一步的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改良。在我國不斷完善的教學(xué)階段的分化過程中,層層的篩選和階級考試,使得現(xiàn)在進(jìn)入高職院校的生源是越來越多,但是培養(yǎng)出的實(shí)干技術(shù)人才,其在體質(zhì)狀況卻并不樂觀,一個(gè)最明顯的體征就是,大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際實(shí)踐的過程中,大多實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在室內(nèi),進(jìn)行需要高度集中重復(fù)機(jī)械工程操作,在有限的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)境過程中,相關(guān)教授技能的教師為保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和操作技能能更多樣化,極大地限制了學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)的時(shí)間。

1排球運(yùn)動(dòng)在高職體育教學(xué)的概念

在我國的教育改革中,在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中,就相關(guān)的體育活動(dòng),如:籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)等,以運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自身身心健康為教學(xué)主體、和諧開展綜合素質(zhì)教育為目標(biāo);進(jìn)行的相關(guān)條款和教學(xué)規(guī)范措施。其中排球運(yùn)動(dòng)已被大多數(shù)高職院校列為重點(diǎn)開展的體育教學(xué)活動(dòng),主要目的還是相通過組隊(duì)學(xué)習(xí)、競賽的過程,能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展及相關(guān)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng);而引進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)為高職體育教學(xué)的原因,還是其是一門集體性項(xiàng)目,即通過有效的活動(dòng)開展和師生之間的互動(dòng),活化課堂氛圍、提升課堂參與的主動(dòng)性和積極性[1]。

體育排球論文題目篇十八

論文摘要:學(xué)校體育環(huán)境是學(xué)校教育環(huán)境中的重要組成部分,良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。本文從體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵出發(fā),闡述了體育教學(xué)環(huán)境的作用,提出了學(xué)校優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的措施。

論文關(guān)鍵詞:體育教學(xué);環(huán)境作用;優(yōu)化措施

“環(huán)境創(chuàng)造人”,可見環(huán)境對人的影響是非常重大的。教學(xué)都是在特定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的,教學(xué)環(huán)境對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有很大的影響。體育教學(xué)同樣講究教學(xué)環(huán)境。學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境將直接影響到學(xué)校體育工作的成效。體育物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校體育活動(dòng)開展的基礎(chǔ),是各種體育活動(dòng)開展的物質(zhì)保證。良好的物質(zhì)環(huán)境不僅有利于師生身心健康,激發(fā)師生工作的積極性,而且能激發(fā)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的欲望。學(xué)校的體育風(fēng)氣、社會(huì)輿論等軟環(huán)境則潛移默化地影響著學(xué)生體育意識(shí)的形成,能夠督促學(xué)生體育行為和體育價(jià)值觀念向科學(xué)化方向發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境不僅影響到體育課堂教學(xué)的質(zhì)量,而且關(guān)系到課堂教學(xué)向課外的延伸。良好的環(huán)境能夠促進(jìn)課內(nèi)外的一體化,有助于學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),并為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。因此,要形成良好的體育環(huán)境,學(xué)校就要優(yōu)化體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境,優(yōu)化體育課程內(nèi)容與教學(xué)方式,優(yōu)化師資隊(duì)伍,優(yōu)化校園體育文化。

一、體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵

體育環(huán)境指的是圍繞體育的空間及其可以直接或間接影響體育的各種物質(zhì)與社會(huì)因素、自然因素及能量的總體,也就是指對體育的發(fā)展產(chǎn)生影響的各種因素。它主要包括體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境和體育教學(xué)的心理環(huán)境。

1.體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境

體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境主要包括運(yùn)動(dòng)設(shè)施環(huán)境、自然環(huán)境和時(shí)空環(huán)境。運(yùn)動(dòng)設(shè)施環(huán)境主要包括運(yùn)動(dòng)場所和運(yùn)動(dòng)器材等要素,它是體育教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。設(shè)施是否完善直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量的高低。實(shí)踐證明,體育教學(xué)場所內(nèi)器材設(shè)備、場地布局、裝修色調(diào)、活動(dòng)的空間范圍、光線、空氣等都對教師和學(xué)生的生理和心理產(chǎn)生直接的影響。自然環(huán)境是指那些人力難以改變的自然因素,如地理位置、氣候特征等。時(shí)空環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部的時(shí)間和空間兩大因素制約的特定環(huán)境。

2.體育教學(xué)的心理環(huán)境

人際心理環(huán)境是指教學(xué)中的人際關(guān)系狀況,它是由學(xué)校內(nèi)部的各種人際關(guān)系構(gòu)成的一種特殊的社會(huì)環(huán)境。人際關(guān)系主要包括:教師與教師之間的關(guān)系,教師與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。在體育教學(xué)中,主要是教師與學(xué)生、教與學(xué)的互動(dòng)過程。體育教學(xué)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),使學(xué)生的智力得以發(fā)展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的重要性,同時(shí)掌握科學(xué)體育鍛煉的方法。在教學(xué)中,教師如果了解學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律,并據(jù)此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,就不僅能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而且能讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系諧和,能促進(jìn)體育活動(dòng)的開展,同樣,需要團(tuán)結(jié)合作精神的體育活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的融洽。因此,在體育教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)心理環(huán)境,是強(qiáng)化體育教學(xué)效果的一個(gè)重要方面。

二、良性體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的作用

1.促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展

體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)的依托。作為體育教學(xué)基礎(chǔ)的物質(zhì)環(huán)境,它是一所學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平的重要標(biāo)志,直接影響體育課相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),限制學(xué)生體育活動(dòng)的范圍,從而影響學(xué)生體育能力的發(fā)展。學(xué)生在物質(zhì)環(huán)境得以保證的情況下,能夠在更大范圍內(nèi)選擇自己所感興趣的、較擅長的項(xiàng)目,加大鍛煉的強(qiáng)度,延長鍛煉時(shí)間,而并非在教師的強(qiáng)制下,僅僅做一些簡單的跑、跳運(yùn)動(dòng)。這樣,學(xué)生的綜合能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

2.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性

從心理學(xué)上分析,學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的出發(fā)點(diǎn)更多的是一種情感上的喜好,而非從生理上考慮是否有益于健康。所以學(xué)校的體育環(huán)境直接影響到學(xué)生參與體育鍛煉的情緒和興趣。教學(xué)環(huán)境不良,學(xué)生的'鍛煉熱情就不會(huì)高,在體育學(xué)習(xí)中就處于被動(dòng)接受的位置,自然就很難達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

三、學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化措施

學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),優(yōu)化體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境;為學(xué)生提供多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生按照自身特點(diǎn),自主選擇,使學(xué)生主動(dòng)并積極參與體育活動(dòng);優(yōu)化師資隊(duì)伍,以先進(jìn)有效的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量;從整體上形成學(xué)校的體育文化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的校園體育氛圍,最終達(dá)到一種根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際的最優(yōu)化的學(xué)校體育環(huán)境,使學(xué)生的身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1.優(yōu)化學(xué)校的體育物質(zhì)環(huán)境

學(xué)校的體育物質(zhì)環(huán)境包括運(yùn)動(dòng)設(shè)施環(huán)境、自然環(huán)境和時(shí)空環(huán)境。對于運(yùn)動(dòng)設(shè)施環(huán)境,學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)規(guī)模和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行安排,以保證教學(xué)中必需的器材、場館等。對于自然環(huán)境,學(xué)校要因地制宜、揚(yáng)長避短、合理開發(fā)、充分利用。對于時(shí)空環(huán)境,因?yàn)椴煌臅r(shí)間安排和不同的空間組織形式與空間密度會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,所以我們應(yīng)根據(jù)人體的生理規(guī)律特點(diǎn),科學(xué)地安排體育活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)等。

2.優(yōu)化體育課程教學(xué)內(nèi)容

在體育課程教學(xué)中,根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律,教師可以采取多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容。例如,將課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)相結(jié)合,有計(jì)劃地組織一些課外的體育興趣小組(注意體育項(xiàng)目的多樣化,如籃球、足球、排球、羽毛球、游泳等),體育競賽項(xiàng)目,校外體育活動(dòng)(如以軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐為契機(jī),變化體育活動(dòng)形式)。這些不同類別、不同層次、不同水平的體育活動(dòng),能滿足不同學(xué)生的需要。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容,從而營造出更加主動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.優(yōu)化體育教學(xué)方式

教師優(yōu)化體育教學(xué)方式,可以強(qiáng)化體育教學(xué)效果。在體育教學(xué)中,教師可以結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體是教學(xué)的有效輔助手段,在體育教學(xué)中,多媒體的應(yīng)用有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,在教學(xué)過程中,教師不僅能為學(xué)生提供立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程,從而增強(qiáng)體育教學(xué)的形象性,而且可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中既參考標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作,又直觀地看到自己在體育活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的不足之處,從而更有效地提高質(zhì)量。

4.優(yōu)化師資隊(duì)伍

進(jìn)行體育教學(xué)的主導(dǎo)者――體育教師,在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。師生關(guān)系在體育教學(xué)心理環(huán)境中也直接影響著教學(xué)效果。學(xué)校對體育教師除了技術(shù)上的培訓(xùn)外,相應(yīng)的教育理論培訓(xùn)同樣有利于教師了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),因材施教。因此,學(xué)校優(yōu)化師資隊(duì)伍,適時(shí)的師資的培訓(xùn),有利于提高教師教學(xué)的質(zhì)量。

5.優(yōu)化校園體育文化

校園體育文化是學(xué)校內(nèi)部的一種特定的體育文化氛圍,是以學(xué)生為主體,以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為空間,以校園精神為體現(xiàn)的一種體育文化氛圍,是體育教學(xué)過程中的人文環(huán)境。

學(xué)校的體育人文環(huán)境,是在學(xué)校長期重視體育的前提下形成的。學(xué)校有效地組織學(xué)生開展各種體育活動(dòng),向?qū)W生傳遞體育文化的重要信息,有利于激起學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育競技能力。

參考文獻(xiàn):

[2]黃聰敏.體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化研究[j].科教文匯,2008,(6):120.

體育排球論文題目篇十九

【知識(shí)與技能】

初步建立完整的正面雙手墊球動(dòng)作表象,能說出正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能學(xué)會(huì)并且運(yùn)用到排球比賽當(dāng)中。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)、分解練習(xí)等方法,發(fā)展身體協(xié)調(diào)用力的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

樹立不畏困難,團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神品質(zhì),體會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn):注意手臂夾緊,手臂觸球點(diǎn)不易找準(zhǔn)。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)

體委整隊(duì),師生問好,檢查著裝和出勤情況,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全,安排見習(xí)生。

2.導(dǎo)入

體育新聞導(dǎo)入:同學(xué)們關(guān)注體育世界欄目嗎?其中一期報(bào)道了郎平教練帶領(lǐng)中國女排一路過關(guān)斬將獲得了世界冠軍。郎平教練在接受采訪時(shí)說:“不要一贏球就談女排精神,也要看我們努力的過程?!迸抨?duì)員小時(shí)候訓(xùn)練內(nèi)容也是像大家一樣,只是他們非??炭?、認(rèn)真。大家一起發(fā)揚(yáng)女排精神,爭取以后也達(dá)到像她們一樣高的水平。大家有沒有信心?今天我們來學(xué)習(xí)女排隊(duì)員在奪冠比賽中最常用的排球技術(shù)—正面雙手墊球。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

1.慢跑

在教師的組織、體委帶領(lǐng)下,呈兩路縱隊(duì)繞排球場慢跑兩圈。

2.徒手操

四列橫隊(duì),前后左右間隔各一臂的距離,成體操隊(duì)形散開。教師帶領(lǐng)下做熱身操。

3.誘導(dǎo)游戲:墊球接力

游戲方法:將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組,并在排球場地底線站好,當(dāng)聽到信號(hào)后,排頭隊(duì)員兩臂并攏,用手臂持球跑動(dòng)前進(jìn),穿過球網(wǎng)到對面場地底線將球交給下一個(gè)隊(duì)員,該隊(duì)員接球后依舊跑動(dòng)前進(jìn),全隊(duì)依次進(jìn)行。所有人做完后,首先完成的隊(duì)伍獲勝。

規(guī)則:球落地后應(yīng)立即撿起,并在掉球處重新開始做。

(三)基本部分(28分鐘)

1.教師示范:

(1)教師進(jìn)行兩次不同方向的示范。

2.教師講解:

(1)準(zhǔn)備姿勢:屈膝,兩腳約與肩同寬,屈肘,手置于胸腹前。

(2)迎球:快速移動(dòng)至球落點(diǎn)處,半蹲前臂插入球下,兩臂靠攏成平面,蹬地、伸膝、跟腰。

(3)擊球:重心前提,含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方。

(4)墊球手型:疊指式、互靠式、抱拳式

(5)墊擊球部位:手腕以上約10cm

關(guān)鍵字:插、夾、壓、蹬、抬。快速插入球下,手臂夾緊,壓腕、蹬地、抬臂墊球。

3.練習(xí):

(1)無球練習(xí)。學(xué)生練習(xí)兩臂靠攏。在兩臂之間放一張紙。做抬臂動(dòng)作,要求練習(xí)中紙不能掉落。

(2)有球練習(xí)。學(xué)生兩人為一組,一人持球,一人做墊球動(dòng)作。手臂接觸到球即可。不要將球擊落。感受手臂墊球部位。練習(xí)2分鐘后小組內(nèi)兩人換位練習(xí)。教師巡視糾錯(cuò)。

(3)優(yōu)生示范,表揚(yáng)優(yōu)生、鼓勵(lì)全體同學(xué)。

4.檢驗(yàn):

組織排球比賽。學(xué)生分為兩組。分別位于兩側(cè)場地。只允許正面雙手墊球,雙方隔網(wǎng)墊球進(jìn)攻。墊球出界或一方隊(duì)員兩次墊球視為犯規(guī)。墊球至對方場地,球觸及對方地面為勝利。

(四)結(jié)束部分(6分鐘)

1.放松:播放音樂做放松操。

2.教師小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚(yáng)學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.宣布下課:師生再見,回收器材。

四、教學(xué)反思

體育排球論文題目篇二十

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下,我國關(guān)于人才方面開始提出了越來越高的要求,基于此我國提倡對所有學(xué)科都相應(yīng)進(jìn)行改革進(jìn)而培養(yǎng)出各方面都均衡發(fā)展的人才。對高中體育來說,傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式早已無法符合現(xiàn)階段的教學(xué)要求,所以對其進(jìn)行改革迫在眉睫。為活躍高中體育教學(xué)氣氛,增加趣味性,我們可以合理的把體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中,幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

一、體育游戲的含義與特征

(一)體育游戲的含義

體育游戲?qū)儆谝环N全新的教學(xué)方法,利于體育教學(xué)更加順利的展開,是現(xiàn)階段體育教學(xué)中最為主要的教學(xué)方式。體育游戲自身是一種最基礎(chǔ)的練習(xí)形式,運(yùn)動(dòng)方式是游戲,根據(jù)智力跟體力相互配合的方式來使非智力因素得到發(fā)展,通過娛樂休閑的方法使身體得到鍛煉,開拓學(xué)生思維,調(diào)整他們的心態(tài),逐漸健全他們的人格。

(二)體育游戲的特征

1.競賽性在體育課中,通過游戲來開展比賽活動(dòng),促使其具備了一定的對抗性跟競賽性,在此環(huán)節(jié)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作精神會(huì)得到有效培養(yǎng),尤其當(dāng)學(xué)校舉辦很多大型體育競技活動(dòng)時(shí),更是利于加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。2.思想性在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時(shí),我們可以按照體育游戲自身特征來教育學(xué)生們的思想。此外,在開展游戲前,相關(guān)教師一定要把游戲內(nèi)容跟規(guī)則向?qū)W生講清楚,讓學(xué)生提前有一個(gè)思想準(zhǔn)備并在此前提下,積極參與到游戲中,當(dāng)結(jié)束游戲以后,教師還要對此游戲進(jìn)行總結(jié),并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生對體育有一定的學(xué)習(xí)興趣。3.興趣性高中體育的教學(xué)內(nèi)容極為豐富,因此我們可以具體問題具體分析,不同的學(xué)習(xí)任務(wù)要配合不同的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)而使學(xué)生從中感受到不同的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。4.廣泛性做游戲的方法多種多樣,我們可以按照不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)來使用各自方式,進(jìn)而使學(xué)生整體素質(zhì)得到提升,增加他們的意志力。

二、在高中體育教學(xué)里應(yīng)用體育游戲的具體情況

(一)按照實(shí)際教學(xué)情況來選擇游戲

在加強(qiáng)高中階段的體育教學(xué)質(zhì)量跟創(chuàng)新教學(xué)模式中體育游戲一直扮演著極為重要的角色,可是在實(shí)際教學(xué)過程中教師一定要按照學(xué)生實(shí)際狀況選取最適合學(xué)生的游戲,只有這樣才會(huì)充分發(fā)揮出游戲的作用,也就是教師在備課以前就要對教學(xué)內(nèi)容有所了解,掌握好教學(xué)重點(diǎn),并有針對性的選擇相關(guān)游戲,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量,比如,在進(jìn)行體育訓(xùn)練中體育長跑是其前提跟基礎(chǔ),是加快學(xué)生體育水平的初期階段,可是大部分學(xué)生在長跑方面都比較吃力,這樣一來,要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)是比較困難的,因此,這時(shí)教師就可將游戲應(yīng)用在其中,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育長跑的積極性。另外教師還要經(jīng)常跟學(xué)生展開交流跟溝通,了解學(xué)生各自的身心狀況,對他們存在問題的地方還要及時(shí)給予相應(yīng)的鼓勵(lì),充分培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)體育的基礎(chǔ),樹立他們的信心,提升他們的身體素質(zhì)。

(二)在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)一定要明確學(xué)生是課堂的主體

傳統(tǒng)教學(xué)模式中認(rèn)為教學(xué)的主體是教師,學(xué)生要被動(dòng)的接受知識(shí),這對于培養(yǎng)學(xué)生的自主性極為不利,因此在改革教學(xué)模式以后,我們要改變這種現(xiàn)象,要視學(xué)生為教學(xué)的主體,加強(qiáng)他們課堂上的學(xué)習(xí)興趣,提升他們身心素質(zhì),為以后更好的學(xué)習(xí)體育奠定堅(jiān)實(shí)的根基。在應(yīng)用游戲來學(xué)習(xí)體育時(shí),教師要盡可能的活躍課堂氣氛,提升學(xué)生們的參與熱情,并在整個(gè)課程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。具體來講就是在課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中,使他們根據(jù)獨(dú)立操作體會(huì)到自豪感跟成就感,并活躍他們的思維,提升他們的創(chuàng)造力,使他們從游戲中逐漸深入的去了解體育知識(shí)??偠灾?,身為一名高中教師,在高中體育環(huán)節(jié)中一定要充分的把體育游戲應(yīng)用其中,這樣不但能夠激發(fā)出學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)還利于提升他們的整體素質(zhì),做到全面和均衡化的發(fā)展,活躍課堂氛圍,讓學(xué)生從游戲中逐漸收獲體育知識(shí),掌握體育技能,并提升體育教學(xué)質(zhì)量。此外,在體育課程當(dāng)中,教師在充分應(yīng)用體育游戲之前一定要做到具體問題具體分析,以實(shí)事求是為原則,按照學(xué)生各自特點(diǎn)跟相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容等來選擇和安排相關(guān)體育游戲,教學(xué)內(nèi)容不同,所選擇的游戲方法也要不同,同時(shí)更為重要的是教師還要盡可能的科學(xué)化的安排體育游戲,加快改革模式,完善體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn):

[1]田關(guān)厚.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[j].商,2014,(05).

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