通過(guò)總結(jié)，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們？以下是專家總結(jié)的人際交往技巧，幫你更好地處理人際關(guān)系。
超市購(gòu)物心得篇一
如今隨著人們生活水平的提高，超市購(gòu)物成為了現(xiàn)代家庭日常生活的必需品。家長(zhǎng)們經(jīng)常要面對(duì)超市中琳瑯滿目的商品選擇，需要掌握一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，才能為自己和家人選購(gòu)到質(zhì)量好、價(jià)格合適的商品。本文就總結(jié)了一些超市購(gòu)物的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：制定購(gòu)物清單有助于提高購(gòu)物效率和節(jié)約開(kāi)支
家長(zhǎng)在超市購(gòu)物前，建議先制定購(gòu)物清單，根據(jù)家庭的需要寫清楚具體的商品和數(shù)量，避免在超市里被琳瑯滿目的商品所迷惑，從而提高購(gòu)物的效率和減少不必要的開(kāi)支。同時(shí)，購(gòu)物清單也可以幫助家長(zhǎng)們清晰地了解自己的購(gòu)物需求，避免買到不必要的商品，減少浪費(fèi)。
第三段：對(duì)商品的質(zhì)量和價(jià)格要進(jìn)行比較和綜合判斷
在超市購(gòu)物過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要對(duì)商品的質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行比較和綜合判斷。選擇質(zhì)量好的商品可以保證家人的健康和安全，而選擇價(jià)格適中的商品可以節(jié)省一定的開(kāi)支。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)對(duì)不同品牌的商品進(jìn)行比較和綜合判斷，選擇性價(jià)比高的商品。
第四段：購(gòu)買季節(jié)性商品時(shí)注意選擇和儲(chǔ)存方法
對(duì)于一些季節(jié)性商品，如水果、蔬菜等，家長(zhǎng)們需要注意選擇和儲(chǔ)存方法。選擇當(dāng)季的水果和蔬菜可以保證吃到新鮮、健康的食品，并且價(jià)格也更為合理。此外，家長(zhǎng)們還需要了解一些儲(chǔ)存方法，以延長(zhǎng)這些季節(jié)性商品的保存期限，減少浪費(fèi)。
第五段：選擇有良好品牌口碑和服務(wù)的超市
最后，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇超市購(gòu)物的時(shí)候，建議選擇有良好品牌口碑和服務(wù)的超市。這些超市會(huì)更關(guān)注商品的質(zhì)量和服務(wù)，也更愿意為顧客提供更好的購(gòu)物體驗(yàn)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或身邊朋友的推薦來(lái)選擇可信賴的超市，從而保證自己的購(gòu)物體驗(yàn)。
結(jié)論：
總之，超市購(gòu)物對(duì)于現(xiàn)代家庭來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是家長(zhǎng)們?cè)谫?gòu)物前需要掌握一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。從制定購(gòu)物清單、對(duì)商品的質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行比較、注意季節(jié)性商品的選擇和儲(chǔ)存方法，到選擇良好品牌口碑和服務(wù)的超市，都有助于家長(zhǎng)們?cè)谫?gòu)物中找到更合適自己和家人的商品，提高購(gòu)物效率和節(jié)約開(kāi)支。
超市購(gòu)物心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，超市已成為人們?nèi)粘Ｙ?gòu)物的主要場(chǎng)所，而孩子則成為超市中的重要消費(fèi)群體。孩子在超市里購(gòu)物，不僅可以鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，還能加深對(duì)商品的了解，如何讓孩子在超市購(gòu)物更加有收獲呢？下面，我來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：選購(gòu)商品
孩子進(jìn)入超市，往往會(huì)被五顏六色的商品吸引。在選購(gòu)商品時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解自己需要的商品，避免被商品的包裝、廣告等所誘惑，控制好自己的支出。例如，我們可以讓孩子提前列出購(gòu)物清單，按照需求選擇商品，避免購(gòu)買與需求不符合的商品，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子了解商品的價(jià)格和質(zhì)量的關(guān)系，使孩子形成正確的價(jià)值觀。
第三段：體驗(yàn)服務(wù)
超市服務(wù)是購(gòu)物的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在超市中，孩子可以親身體驗(yàn)各種服務(wù)的質(zhì)量與效果，如售后服務(wù)、快速結(jié)算等。當(dāng)孩子嘗試自己使用購(gòu)物車、放置商品時(shí)，可以讓他們感受到自己的努力獲得的樂(lè)趣，這樣就可以更好地提升孩子的獨(dú)立生活能力和自信心。
第四段：關(guān)注衛(wèi)生安全
購(gòu)物期間，我們要注意孩子的衛(wèi)生與安全問(wèn)題。在超市中存在許多潛在的衛(wèi)生隱患和安全問(wèn)題，如食品過(guò)期、衛(wèi)生狀況不佳的商品等。在購(gòu)物中，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)如何辨別商品質(zhì)量，注意飲食衛(wèi)生理念，提升孩子衛(wèi)生意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第五段：購(gòu)物后的反思
購(gòu)物結(jié)束后，我們可以進(jìn)行反思。例如，我們可以一起檢查購(gòu)買的商品是否符合要求，了解到哪些商品質(zhì)量不佳、價(jià)格較貴，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)優(yōu)惠購(gòu)物的技巧。同時(shí)，我們還可以交流孩子對(duì)購(gòu)物過(guò)程中的體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)到的技能進(jìn)行總結(jié)，不斷完善自我。
結(jié)尾
總之，孩子在超市購(gòu)物是一種很好的拓展自主生活的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們能夠引導(dǎo)孩子正確選擇商品、體驗(yàn)服務(wù)、關(guān)注衛(wèi)生安全和按照需求、價(jià)值觀購(gòu)物，就可以使孩子得到很多鍛煉與收獲。
超市購(gòu)物心得篇三
超市作為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚南M(fèi)場(chǎng)所，購(gòu)物時(shí)我們總是面對(duì)著琳瑯滿目的商品選擇，容易讓我們失去方向感。而隨著生活節(jié)奏的加快，人們的購(gòu)物清單愈加重要，可以有效規(guī)劃購(gòu)買，減少浪費(fèi)。在我購(gòu)物的過(guò)程中，我也積累了不少的心得體會(huì)。
第二段：購(gòu)物清單的制定
在購(gòu)物前，先制定一份詳細(xì)的購(gòu)物清單是非常重要的。只有將自己所需要購(gòu)買的物品在清單上寫下，才能有針對(duì)性地購(gòu)買。而且在制定清單時(shí)，要考慮自己的實(shí)際需求和生活條件，定下可行的計(jì)劃。同時(shí)，要將重要的物品與次要的物品區(qū)分開(kāi)來(lái)，以保證錢包不失血的情況下，買到必要的物品。
第三段：清單應(yīng)在超市有條不紊的購(gòu)買
制定好清單后，在超市內(nèi)應(yīng)該盡量按照清單上的要求進(jìn)行購(gòu)買，耐心尋找商品的位置并對(duì)比價(jià)格，有時(shí)也可比較一下質(zhì)量及品牌，這樣在前期的制定清單時(shí)就可以選擇好更優(yōu)惠的商品，并保證選擇的商品都是自己所需要的。此外，也要克制自己的購(gòu)物欲望，不要被超市的促銷活動(dòng)非理性影響，否則可能會(huì)因?yàn)橘?gòu)買了一些不必要的物品而浪費(fèi)金錢。
第四段：需要注意的問(wèn)題
購(gòu)物清單雖然制定得再好，但在購(gòu)買的過(guò)程中還是要注意一些問(wèn)題。比如，一定要仔細(xì)檢查商品的標(biāo)簽及保質(zhì)期，避免購(gòu)買已經(jīng)過(guò)期的商品導(dǎo)致浪費(fèi)或食品安全問(wèn)題；購(gòu)買海鮮、肉類等易變質(zhì)的食品時(shí)，也要注意保存條件和時(shí)間，才能保證食品的口感和健康。
第五段：總結(jié)
購(gòu)物清單是購(gòu)物的利器，能讓人們享受購(gòu)物的樂(lè)趣的同時(shí)，也能減少浪費(fèi)，規(guī)劃出適合自己的購(gòu)物計(jì)劃。在今后的購(gòu)物中，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解自己的需求，留意商品質(zhì)量和優(yōu)惠信息等，合理消費(fèi)。
超市購(gòu)物心得篇四
超市購(gòu)物中心作為現(xiàn)代化的商業(yè)形態(tài)，得到了越來(lái)越多消費(fèi)者的追捧。對(duì)于超市購(gòu)物中心而言，好的布局是吸引顧客的重要因素之一。今天，我將談?wù)勛约涸诔匈?gòu)物中心購(gòu)物時(shí)所積累的布局心得體會(huì)。
第二段：入口布局
超市購(gòu)物中心的入口布局應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，讓顧客一眼就能找到進(jìn)入的位置。通常來(lái)說(shuō)，入口的左側(cè)是購(gòu)物籃和購(gòu)物車的存放處，右側(cè)則是最暢銷的商品展示區(qū)。一個(gè)好的入口布局能夠讓顧客迅速進(jìn)入購(gòu)物的狀態(tài)，享受到舒適愉悅的購(gòu)物體驗(yàn)。
第三段：主通道布局
主通道是顧客在超市購(gòu)物中心內(nèi)游蕩、逛街的必經(jīng)之路。主通道的布局應(yīng)該注意兩個(gè)方面：一是走道寬度，保證能夠容納足夠量的顧客流量；二是商品陳列的方式，一般來(lái)說(shuō)商品上架放置要合理分布，避免過(guò)度堆積和緊密排列，讓顧客有充裕的空間感受商品。
第四段：交叉區(qū)布局
交叉區(qū)可以說(shuō)是超市購(gòu)物中心的重中之重。它是各個(gè)區(qū)域的連接點(diǎn)，也是促銷活動(dòng)的主打區(qū)域。一個(gè)好的交叉區(qū)布局能夠讓顧客充分的了解促銷信息，并且吸引他們的視線，為超市提供更多的銷售機(jī)會(huì)。因此，對(duì)于超市購(gòu)物中心而言，一個(gè)清晰易懂的促銷廣告和展示區(qū)對(duì)于吸引顧客購(gòu)物節(jié)奏的提升具有重要作用。
第五段：收銀結(jié)算區(qū)布局
超市購(gòu)物中心的最后一項(xiàng)任務(wù)就是結(jié)算收銀，因此，在收銀區(qū)的設(shè)置可以說(shuō)是買家最后一個(gè)體驗(yàn)點(diǎn)。對(duì)于這一區(qū)域，應(yīng)該注意的是收銀設(shè)備的數(shù)量是否足夠，縮短消費(fèi)者排隊(duì)付款的時(shí)間，還應(yīng)該給消費(fèi)者留出足夠的空間，讓他們能夠更為撫慰愉悅的完成付款過(guò)程。
結(jié)束語(yǔ)：
以上，是我在超市購(gòu)物中心購(gòu)物時(shí)所積累的布局心得體會(huì)。對(duì)于超市購(gòu)物中心經(jīng)營(yíng)者而言，不斷地進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)新，才能打造更為成功的商業(yè)模式，吸引更多的顧客，取得更高的經(jīng)濟(jì)效益。
超市購(gòu)物心得篇五
隨著生活水平的提高和社會(huì)的發(fā)展，超市已經(jīng)成為我們購(gòu)物的首選地點(diǎn)。從食品到日用品，從家居用品到電子產(chǎn)品，超市幾乎提供了我們所需要的一切。在這樣的購(gòu)物環(huán)境中，我有幸進(jìn)行了一次超市購(gòu)物實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，超市購(gòu)物讓我更加了解了商品的種類和價(jià)格。在超市的食品部門，我發(fā)現(xiàn)有各種各樣的食品，從日常所需的食雜到特色小吃，琳瑯滿目。而在日用品部門，則包括了洗發(fā)水、牙膏、洗衣液等一切日常所需的物品。在家居用品和電子產(chǎn)品區(qū)域，我又見(jiàn)到了家電、家居裝飾品、手機(jī)等各種各樣的商品，這讓我對(duì)市場(chǎng)上的商品種類有了更加全面的了解。另外，超市的商品價(jià)格也是我不得不提到的。在超市購(gòu)物實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)同樣的商品在不同的超市會(huì)有不同的價(jià)格差異。通過(guò)比較價(jià)格，我會(huì)選擇價(jià)格更為合理的商品，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)濟(jì)有效性。
此外，超市購(gòu)物也讓我明白了選購(gòu)商品的技巧和方法。首先，我會(huì)注意商品的包裝。良好的包裝通常意味著質(zhì)量和品質(zhì)的保證。其次，我會(huì)仔細(xì)查看商品的生產(chǎn)日期和過(guò)期日期，確保購(gòu)買的商品是新鮮和安全的。另外，我還會(huì)仔細(xì)閱讀商品的成分表和使用說(shuō)明，以免購(gòu)買到對(duì)自己有害的商品。在選購(gòu)其他商品時(shí)，我也會(huì)注意商品的型號(hào)、規(guī)格等細(xì)節(jié)，確保購(gòu)買到適合自己需求的商品。通過(guò)這些選購(gòu)技巧和方法，我能夠在超市購(gòu)物中更加理性和明智。
購(gòu)物過(guò)程中，我意識(shí)到超市購(gòu)物也是一種面對(duì)誘惑的挑戰(zhàn)。超市中琳瑯滿目的商品陳列給人以過(guò)多的選擇，容易導(dǎo)致購(gòu)買沖動(dòng)和盲目消費(fèi)。為了避免這種誘惑，我會(huì)在購(gòu)物前列出所需的清單，避免購(gòu)買無(wú)用的商品，尤其是在超市進(jìn)行特價(jià)促銷時(shí)。另外，我也會(huì)告誡自己量力而行，不貪圖便宜而購(gòu)買質(zhì)量不過(guò)關(guān)的商品。通過(guò)保持冷靜和理性的思維，我可以更好地應(yīng)對(duì)超市購(gòu)物中的誘惑。
最后，超市購(gòu)物也是一種鍛煉自我能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了管理自己的金錢和時(shí)間。在購(gòu)物前，我會(huì)估算好自己的預(yù)算，確保不會(huì)因購(gòu)物過(guò)度而破費(fèi)。另外，我也會(huì)把購(gòu)物的時(shí)間控制在合理的范圍內(nèi)，以免耽誤其他的事情。在超市購(gòu)物實(shí)踐中，我需要做出很多決策，如是買還是不買，買多少等等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的決策能力也有了很大的提高。
總之，通過(guò)超市購(gòu)物實(shí)踐，我對(duì)商品種類和價(jià)格有了更加全面的了解，掌握了更多選購(gòu)商品的技巧和方法，鍛煉了自我的能力。超市購(gòu)物不僅是一種實(shí)踐，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在今后的生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，更好地應(yīng)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)濟(jì)性和有效性。
超市購(gòu)物心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，超市成為了現(xiàn)代人日常購(gòu)物的重要場(chǎng)所之一。在超市購(gòu)物中，我們可以享受到便捷快速的購(gòu)物體驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)其中的一些心得和體會(huì)。下面是我在超市購(gòu)物中得到的一些心得體會(huì)。
首先，超市購(gòu)物教會(huì)我們做出明智的消費(fèi)決策。在超市的貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品，面對(duì)這樣龐雜的選擇，我們需要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，理性購(gòu)物。通過(guò)比較貨品的價(jià)格和質(zhì)量，我們可以選擇性地購(gòu)買自己需要的商品，而不是盲目隨意購(gòu)物。超市購(gòu)物提醒了我們?cè)谏钪校粌H僅是在購(gòu)物中，都需要謹(jǐn)慎地對(duì)待選擇和決策。
其次，超市購(gòu)物增強(qiáng)了我們的獨(dú)立生活能力。以前，家長(zhǎng)會(huì)為我們購(gòu)買日常所需的物品，而現(xiàn)在我們需要自己把握購(gòu)物時(shí)機(jī)和數(shù)量，為自己選購(gòu)所需的商品。在選擇和支付時(shí)，我們需要自己思考和決策。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，還能培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，超市購(gòu)物也提醒了我們關(guān)注食品安全和健康。在超市購(gòu)物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的食品和飲料供應(yīng)，包括速食快餐和各種加工食品。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要關(guān)注食品標(biāo)簽和成分表，了解食品的原料和加工工藝。這樣能幫助我們知道自己所購(gòu)買的食品是否符合自己的健康需求，也可以更好地保障自己的食品安全。
再者，超市購(gòu)物也讓我們體驗(yàn)到了便捷和效率。相比較傳統(tǒng)菜場(chǎng)和零售商店，超市以其大面積和種類繁多的商品吸引著人們。我們可以在一個(gè)地方找到幾乎所有的日常所需，而且可以一次購(gòu)買多種商品。同時(shí)，超市購(gòu)物還提供了購(gòu)物車和結(jié)賬臺(tái)等設(shè)施，簡(jiǎn)化了購(gòu)物流程，節(jié)約了時(shí)間和精力。這種便捷和高效的購(gòu)物體驗(yàn)，讓我們更加珍惜每一次購(gòu)物的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)和積極性。
最后，超市購(gòu)物也需要我們注意經(jīng)濟(jì)適用和可持續(xù)發(fā)展。雖然超市種類繁多，但我們需要考慮自己的消費(fèi)能力和可持續(xù)發(fā)展的理念。購(gòu)物時(shí)，我們需要根據(jù)自己真正的需求來(lái)選擇商品，而不是盲目追求名牌和時(shí)尚。同時(shí)，我們也要關(guān)注商品的質(zhì)量和耐用性，避免不必要的浪費(fèi)和資源的過(guò)度消耗。這樣才能既滿足自己的需求，又能在購(gòu)物中遵循節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的原則。
總之，超市購(gòu)物是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝?jīng)歷的一種實(shí)踐，通過(guò)這種實(shí)踐，我們可以學(xué)到很多知識(shí)和體會(huì)。從超市購(gòu)物中，我們學(xué)會(huì)了做出明智的消費(fèi)決策，增強(qiáng)了獨(dú)立生活能力，關(guān)注食品安全和健康，體驗(yàn)便捷和高效，并且提醒著我們注意經(jīng)濟(jì)適用和可持續(xù)發(fā)展。希望在以后的購(gòu)物中，我們能夠運(yùn)用這些心得體會(huì)，更好地享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
超市購(gòu)物心得篇七
每周日，我都會(huì)制定一份超市購(gòu)物清單。這份清單上列出了我所需購(gòu)買的食品和生活用品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單并不只是一種習(xí)慣，它實(shí)際上是一種能夠幫助我實(shí)現(xiàn)更加有效、健康和經(jīng)濟(jì)的購(gòu)物方式。
二、清單制定的重要性
制定一份清單有很多好處。首先，它可以幫助我們更好地控制開(kāi)支。在超市購(gòu)物前，我們應(yīng)該列出所需物品的清單，并且嚴(yán)格按照清單購(gòu)買。這樣可以避免被超市的促銷或者打折的廣告所干擾，從而做到更加明智的購(gòu)物方案。其次，清單制定可以幫助我們更好地計(jì)劃我們所需要的食品和物品。通過(guò)制定清單，我們可以避免忘記需要購(gòu)買的食品和物品，避免購(gòu)買重復(fù)的物品和丟失。
三、如何制定清單
制定一份清單雖然看似簡(jiǎn)單，但需要注意幾點(diǎn)。首先，在制定清單前，需要先規(guī)劃好自己的用品和食品的需要。其次，應(yīng)該分類制定清單，比如將食品和生活用品分開(kāi)。清單上需要標(biāo)注清楚所需購(gòu)買物品的數(shù)量，以及品牌和規(guī)格。如果有購(gòu)買的限制條件，也需要在清單上加以標(biāo)注。最后，按照分類清單進(jìn)行購(gòu)買時(shí)，需要做到嚴(yán)格按照清單上所列的物品購(gòu)買。
四、如何避免購(gòu)物陷阱
在制定購(gòu)物清單時(shí)，我們需要注意的是如何避免購(gòu)物陷阱。首先，需要注意了解超市的促銷方案。如果我們知道超市的促銷方案，就可以在清單上標(biāo)注需要購(gòu)買的物品是否有優(yōu)惠。其次，我們應(yīng)該注意產(chǎn)品的保質(zhì)期，盡量選擇保質(zhì)期較長(zhǎng)的物品，以避免浪費(fèi)。最后，需要注意商品的種類，盡量選擇無(wú)公害、有機(jī)和健康食品，保障我們的健康。
五、總結(jié)和建議
制定清單可以較好地幫助我們控制開(kāi)支，同時(shí)可以避免浪費(fèi)和購(gòu)買過(guò)多的物品。對(duì)于工作和家庭忙碌的人們來(lái)說(shuō)，制定購(gòu)物清單更是一種高效的時(shí)間規(guī)劃方式。同時(shí)，在購(gòu)物時(shí)，我們還可以通過(guò)清單來(lái)避免讓廣告和促銷方式誘導(dǎo)我們購(gòu)買不需要的物品，從而更好地保障我們的健康和生活質(zhì)量。因此，制定一份清單，可以讓我們的購(gòu)物更加的有效和愉快。
超市購(gòu)物心得篇八
近年來(lái)，隨著生活水平的提高，人們的購(gòu)物方式也在逐步改變。特別是在中學(xué)生這個(gè)群體中，隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，越來(lái)越多的孩子走進(jìn)了超市，也有了更加全面的購(gòu)物體驗(yàn)。在現(xiàn)今購(gòu)物時(shí)代中，中學(xué)生去超市購(gòu)物也變得越來(lái)越頻繁。在此，筆者便結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撘幌轮袑W(xué)生去超市購(gòu)物的心得體會(huì)。
第二段：選擇超市和品牌
中學(xué)生購(gòu)物與其他人不一樣的是，他們的消費(fèi)預(yù)算相對(duì)較小，心理上也會(huì)更注重性價(jià)比。所以，在選擇超市和品牌時(shí)，中學(xué)生要看好類型、價(jià)格和特色等因素。購(gòu)物前可以提前百度地圖等導(dǎo)航App，查找家附近的超市并了解超市中的品牌種類和質(zhì)量。同時(shí)，中學(xué)生也可以利用集團(tuán)和商超App下載會(huì)員卡及優(yōu)惠券，做好促銷活動(dòng)的廣告和促銷力度，并寫出自己需要購(gòu)買的物品清單， 確定目標(biāo)和預(yù)算，做到心中有數(shù)，科學(xué)消費(fèi)。
第三段：注意安全和環(huán)保
在購(gòu)物的過(guò)程中，安全和環(huán)保也是需要注意的問(wèn)題。中學(xué)生第一次自己去購(gòu)物時(shí)，最好不要獨(dú)自前往，建議搭配學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐或與家長(zhǎng)在一起，以防出現(xiàn)危險(xiǎn)。此外，在超市購(gòu)物，應(yīng)注意安全問(wèn)題，購(gòu)物制品時(shí)要認(rèn)真查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、價(jià)格標(biāo)簽和配料表，并選擇新鮮、健康和環(huán)保的食品；同時(shí)，在使用購(gòu)物袋時(shí)盡量選擇環(huán)保袋，不使用易腐爛或塑料袋。
第四段：體驗(yàn)購(gòu)物樂(lè)趣
當(dāng)中學(xué)生認(rèn)真選擇商品，注意安全和環(huán)保問(wèn)題之后，也可以體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的樂(lè)趣。在購(gòu)物的過(guò)程中，中學(xué)生也可以體驗(yàn)「貨比三家」的過(guò)程，尋找不同商家的差異，挑選性價(jià)比高的物品，提高挑選的經(jīng)驗(yàn)和技巧；同時(shí)，學(xué)習(xí)如何面對(duì)購(gòu)物中的困難，以達(dá)到心理自我調(diào)整的效果，并羅列購(gòu)物過(guò)程中的漏洞和不足，從而讓下一次購(gòu)物變得更加完美。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)看，中學(xué)生去超市購(gòu)物不僅是一種生活的體驗(yàn)，更是對(duì)自我能力的鍛煉。學(xué)生在購(gòu)物中學(xué)會(huì)決策、協(xié)商和自我掌控，并體驗(yàn)到成功和失敗的情緒變化和心理壓力等。在選擇超市和品牌時(shí)，要科學(xué)消費(fèi)，從預(yù)算上一定要有所考慮和規(guī)劃；在購(gòu)物的過(guò)程中，要保持警覺(jué)，注意環(huán)保，避免經(jīng)濟(jì)損失和精神痛苦。中學(xué)生在購(gòu)物中學(xué)會(huì)了如何在未來(lái)的生活中做正確的決定，如何管理自己的財(cái)務(wù)和預(yù)算，并且鍛煉了自我調(diào)節(jié)的能力。
超市購(gòu)物心得篇九
每個(gè)周末，我都喜歡和爸爸媽媽一起去，這個(gè)周末也不例外。
在超市的門口有一個(gè)服務(wù)中心，你可以把不必要的和不允許帶的東西寄存在那里，由工作人員幫你保管。
進(jìn)入超市，先去推一輛購(gòu)物車，我就開(kāi)始今天的購(gòu)物之旅了。我在挑選商品時(shí)，先看清包裝是否完好，再看商品是否過(guò)保質(zhì)期，檢查完后才放心的放進(jìn)購(gòu)物車?yán)?。最后，我還要去挑選一些水果，而蘋果和香蕉是我的最愛(ài)，我會(huì)挑新鮮的用塑料袋裝好，拿去旁邊的稱重區(qū)，讓阿姨稱好后再放進(jìn)購(gòu)物車?yán)?。?gòu)物最后的工作就是付錢了，先把購(gòu)物車?yán)锏臇|西放在收銀臺(tái)上，阿姨會(huì)一樣一樣刷價(jià)，然后我把卡交給阿姨輸入金額，我再輸入密碼就可以了。
所有的過(guò)程都是我自己去完成的，爸爸媽媽只是在旁邊指導(dǎo)，我覺(jué)得這樣有利于提高我的獨(dú)立能力。以后我就可以自己去超市買東西了。
超市購(gòu)物心得篇十
星期六的.上午，天氣很冷，天空中飄著雪花，我和爸爸媽媽一起去大潤(rùn)發(fā)。今年長(zhǎng)沙遭遇了連續(xù)好幾天的冰凍，馬路上非常非常滑。爸爸小心翼翼地開(kāi)著車，汽車在路上慢慢地行駛著。
一會(huì)兒，我們就來(lái)到了超市。快過(guò)年了，超市里很熱鬧。人真多呀，很多人在貨架之間來(lái)來(lái)往往地選購(gòu)物品。貨架上擺滿了各種各樣的商品，真是琳瑯滿目。我也忙著高興地選這選那。不久，我們的購(gòu)物車?yán)锞头艥M了許多好吃的東西。
然后，我蹦蹦跳跳地來(lái)到玩具柜臺(tái)前面，看到那里擺滿了很多玩具，特別是有很多芭比娃娃。我仔細(xì)地選了一組穿粉紅色裙子的芭比娃娃，另外還配有12條裙子，五顏六色的。我太喜歡她了，便對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我想把她買下來(lái)。”爸媽點(diǎn)頭同意了我的要求。
不知不覺(jué)，我們?cè)诔欣锕淞撕芫?。時(shí)間不早了，我依依不舍地離開(kāi)了大潤(rùn)發(fā)，跟著爸爸媽媽回家了。
超市購(gòu)物心得篇十一
國(guó)慶節(jié)到了，天氣非常的好，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，我懷著愉快的心情跟著爸爸媽媽到萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)購(gòu)物，我們?nèi)チ宋譅柆敵匈?gòu)物。
一走進(jìn)超市，我和媽媽就分開(kāi)了，我去看玩具，媽媽去看日常用品，我來(lái)到玩具那里，看到了“鱷魚(yú)”水槍，這只“鱷魚(yú)”水槍形狀很像鱷魚(yú)，米黃色的槍身上畫著魚(yú)鱗似的花紋，前面還有一個(gè)長(zhǎng)嘴巴，從嘴里還伸出一條長(zhǎng)舌頭。雙管槍口像兩只黑洞洞的眼睛，好像在不停地尋找著獵物。爺爺經(jīng)常給我們講鱷魚(yú)的故事，一提起鱷魚(yú)，我們都很害怕。可我就喜歡他這兇猛的性格。我還在超市里看到了玩具坦克車，坦克的身上有一個(gè)駕駛艙，艙內(nèi)有一個(gè)膠皮做成的，艙前有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的炮筒，炮筒上有一個(gè)小燈泡，像一只明亮的.大眼睛。坦克的車身是綠色的，上面畫著豐富的圖案，有各種武器，還有各種零件……他一共有十個(gè)輪子，四個(gè)大，六個(gè)小，上面還安裝著皮帶。
今天的超市真讓人大開(kāi)眼見(jiàn)。
超市購(gòu)物心得篇十二
1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
2、能夠說(shuō)出總數(shù)，并能根據(jù)購(gòu)物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購(gòu)物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們看看們是誰(shuí)？今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開(kāi)車去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進(jìn)行"買東西"的游戲，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并能夠按數(shù)取物。
（1）出示豬爸爸的購(gòu)物單卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋果。（引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品）一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來(lái)表示，現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的.時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對(duì)。（集體驗(yàn)證，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)）豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片。
（2）依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購(gòu)物單卡片，幫助他們找到要買的東西，老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并進(jìn)行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯(cuò)。這是老師要買的東西，你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來(lái)，并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。（巡回指導(dǎo)，察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了，對(duì)個(gè)別沒(méi)有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)）
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對(duì)了，沒(méi)有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、教師準(zhǔn)備充分，教具制作精美。
3、教師提問(wèn)準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足，不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。
3、由于教師的語(yǔ)速太快，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。
建議:
1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。
3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
超市購(gòu)物心得篇十三
周三我自己去超市買東西，拿著媽媽給我的100元錢，既興奮又緊張。我左思右想打算買美術(shù)課上要用的橡皮泥。
一進(jìn)超市入口，首選映入眼簾的是貨架上琳瑯滿目的商品，看得我眼花繚亂。經(jīng)過(guò)我觀察發(fā)現(xiàn)超市天花板上懸掛著各種各樣的指示牌，商品是按照指示牌分區(qū)擺放的，有日用品區(qū)、家電區(qū)、玩具區(qū)、圖書(shū)區(qū)、文化用品區(qū)和食品區(qū)。我首先穿過(guò)了日用品區(qū)和家電區(qū)來(lái)到了玩具區(qū)，這里有神氣十足的變形金剛、顏色鮮艷的賽車、精致帥氣的飛機(jī)……看到它們我都走不動(dòng)了，真想把他們都買下來(lái)，可是想想今天的使命，我忍住了！接著我又來(lái)到圖書(shū)區(qū)，天哪！這么多好看的圖書(shū)，我忍不住拿起一本看了起來(lái)都忘記了時(shí)間，猛然間我想起來(lái)還要買橡皮泥，于是趕緊跑到文化用品區(qū)，這里的學(xué)習(xí)用品好多呀，光是橡皮泥就有好幾種。我首先拿起了一盒水晶泥，我一想它們太軟了，不合適上課用；我又拿了一盒塑料袋包裝的橡皮泥，可是想到它們包裝打開(kāi)后，一次沒(méi)用完的話剩下的就容易變干，很浪費(fèi)，也不合適；最后我選了一款每種顏色由一個(gè)小塑料盒分開(kāi)包裝的彩泥套裝。時(shí)間也不早了，我拿著橡皮泥趕緊往超市出口走，路過(guò)食品區(qū)，有現(xiàn)烤的奶油面包、有新鮮的水果蔬菜、還有我最喜歡的`零食，飄來(lái)的食品香味好誘人呀，讓我都忍不住咽了幾下口水！所以又多挑了幾件我喜愛(ài)的零食，我左手拿著橡皮泥，右手拿著零食，趕緊跑向收銀臺(tái)結(jié)賬。
收銀臺(tái)人好多，我按順序排隊(duì)等候。輪到我了，阿姨用掃搶掃描我的商品，收款機(jī)顯示一共69.5元，我一邊從衣袋拿出100元交給阿姨，一邊在心里默默計(jì)算100-69.5=30.5，于是說(shuō)“找零30.5元！”阿姨聽(tīng)到了笑著對(duì)我說(shuō)：“小家伙，不錯(cuò)呀，算的還挺快！”聽(tīng)到阿姨的夸獎(jiǎng)，我得意極了！心想超市購(gòu)物也不過(guò)如此，下次我還要自己來(lái)！
這真是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)呀！
超市購(gòu)物心得篇十四
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料：《超市購(gòu)物》游戲圖、《購(gòu)物單》卡片。
（一）引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。
（1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”
（2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購(gòu)買他們想要的物品。”
（二）游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
（1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買什么？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購(gòu)物》游戲圖上的4條毛巾?！坝^察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”
（3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
（4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
（1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的購(gòu)物單卡片，提問(wèn)“奶奶想要買什么？”
（2）師：“《超市購(gòu)物》游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
（3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
（4）師：（同幼兒—起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
（1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的購(gòu)物單卡片，提問(wèn)“爸爸想要買什么？”
（2）師：請(qǐng)幼兒直接在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
（1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的《購(gòu)物單》卡片，提問(wèn)“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）
（2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
（三）集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
（1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
（2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—模—樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！?/p>
超市購(gòu)物心得篇十五
１．知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
２．學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６８～６９頁(yè)的圖畫。教師提出問(wèn)題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場(chǎng)）同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
２．小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們都去過(guò)超市，而且大多數(shù)同學(xué)還去過(guò)很多次，但不知道你們有沒(méi)有對(duì)超市進(jìn)行過(guò)研究？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行討論，然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，看一看我們對(duì)于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面?！?/p>
將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個(gè)），教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。
３．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上分別記下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
４．探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較，和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論：為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察得是否詳細(xì)、是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）
５．教師小結(jié)。既要肯定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。
１．超市是近年來(lái)在我國(guó)發(fā)展得較快，與廣大人民生活聯(lián)系密切的購(gòu)物場(chǎng)所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前暫時(shí)沒(méi)有的地區(qū)，也會(huì)很快發(fā)展起來(lái)。因此，可以說(shuō)超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的購(gòu)物場(chǎng)所，與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無(wú)論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。
２．教師要靈活掌握活動(dòng)進(jìn)程，既要通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就，又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三年級(jí)學(xué)生不太容易想到的特點(diǎn)，以便使他們反思自己的討論過(guò)程，更好地掌握比較、對(duì)照的方法。有些特點(diǎn)學(xué)生不太容易想到，例如：與其他購(gòu)物場(chǎng)所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營(yíng)業(yè)時(shí)間一般比較長(zhǎng)，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見(jiàn)的，如分類、包裝等。
對(duì)學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
超市購(gòu)物心得篇十六
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
（2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們?！?/p>
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！?/p>
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?/p>
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說(shuō)出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢；用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?/p>
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問(wèn)：“誰(shuí)買的是1元的東西？你是怎么付錢的.？”
幼兒分別說(shuō)出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧！”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問(wèn)：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?/p>
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ?qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4、第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購(gòu)物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
超市購(gòu)物心得篇十七
為了讓幼兒體驗(yàn)生活，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀，并嘗試簡(jiǎn)單的購(gòu)物，了解購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)購(gòu)物的.快樂(lè)，感受嘗試超市給人們生活帶來(lái)的方便。
20xx年x月x日（周三）上午xx：xx―xx：xx
1、動(dòng)前與幼兒交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢。
3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況，做好與超市的溝通。
學(xué)校附近的旭旺超市
現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：各班教師；制定方案、整理資料：xxx
1、觀察物品的擺放方式。
2、物品的標(biāo)價(jià)方式。
3、嘗試簡(jiǎn)單的購(gòu)物和結(jié)算方式。
4、活動(dòng)后幼兒交流購(gòu)物心得體驗(yàn)，分享購(gòu)物成果。
1、安全教育：
（1）購(gòu)物過(guò)程中要守紀(jì)律，排隊(duì)等候。
（2）來(lái)回路上要聽(tīng)從老師的安排，注意安全。
2、每班教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間。
3、與家長(zhǎng)們一起討論，邀請(qǐng)家委會(huì)幫助共同完成此次活動(dòng)。
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