人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
中考半命題作文題目篇一
一本好的書(shū)籍，可以是一個(gè)值得信任的朋友，亦是一位傳道授業(yè)解惑的良師。書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，是登上智慧舞臺(tái)的階梯，亦是推人前進(jìn)發(fā)展的不竭動(dòng)力。青年得本好書(shū)，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒，使你頓徹頓悟。
讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以完善自身。在喧囂的信息時(shí)代，何不捧起開(kāi)啟智慧的書(shū)籍，在心中修蕃種籬。建筑屬于自己的羅馬城堡。知識(shí)推動(dòng)社會(huì)的高度文明，書(shū)籍便是知識(shí)的載體，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)不顯示出好書(shū)的巨大作用。
是書(shū)籍促思想解放。
縱觀歷史，封建時(shí)代下的民眾愚昧無(wú)知，身處專制統(tǒng)治之下，倍受壓迫束縛。他們?nèi)狈Ψ纯沟挠職?，亦是因?yàn)槿鄙賻?lái)新思想的書(shū)籍。五四運(yùn)動(dòng)發(fā)表《青年雜志》《新青年》，使國(guó)民脫蒙昧?xí)r代，青年得之，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒，喚醒無(wú)數(shù)國(guó)民之自覺(jué)，羞為淺化之民也。他們奮起直追，吸收西方先進(jìn)思想文化，不斷完善自身，亦也是促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步與繁榮。
我們無(wú)法著書(shū)立說(shuō)，可我們有閱讀好書(shū)籍的權(quán)利。試問(wèn)：我們還不努力讀書(shū)嗎?
是書(shū)籍造就一代偉人。
古有鑿壁偷光只為讀書(shū)，有著名作家只愿尋找一片安靜之地，只為寫(xiě)寫(xiě)東西。著名女作家蕭紅，在喧鬧中走過(guò)了她的前半生，在烈火中度過(guò)了她的后半生。當(dāng)自己的朋友為戰(zhàn)爭(zhēng)奔波中，她說(shuō)：她只想找個(gè)安靜的地方，寫(xiě)寫(xiě)東西。外國(guó)作家伍芙爾亦是無(wú)謂外界的紛擾，安靜地坐在書(shū)桌旁，完成一代著作——《黛維羅夫人》，用平靜的筆觸動(dòng)了整個(gè)世界。
偉人們著書(shū)立說(shuō)，打造著一把把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍推人進(jìn)步，是她們著作了書(shū)籍，亦是書(shū)籍塑造她們的人生。
書(shū)籍，文化傳承的使者，亦推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。
中國(guó)五千年的歷史，是什么傳承了中華文化，又是什么記錄著這個(gè)偉大民族的興衰。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，作為中華文化的見(jiàn)證，史書(shū)典籍具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。當(dāng)代青年，亦應(yīng)當(dāng)閱讀典史典籍，通曉中華文化，品味中華風(fēng)貌。
徜徉在知識(shí)的海洋，你需要一艘遠(yuǎn)航的巨輪;奮斗在人生道路上，你需要強(qiáng)大的精神支柱。然而這些，你可以在書(shū)籍中尋求。
中考半命題作文題目篇二
《一個(gè)眼神挺管用》
那個(gè)眼神讓我永生難忘。
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的早晨，來(lái)到學(xué)校，望向窗外灰蒙蒙的天空，心中便不自覺(jué)地感到壓抑，或許是因?yàn)樯倭诵┨?yáng)的溫暖，也或許是因?yàn)橐M(jìn)行數(shù)學(xué)考試而感到不安。
我不大喜歡這樣的天氣，反而喜歡有陽(yáng)光的時(shí)候，那樣會(huì)使我覺(jué)得放松。于是，我便開(kāi)始期待太陽(yáng)快些出來(lái)。
對(duì)于這次數(shù)學(xué)考試，我還是蠻有信心的，鈴響，發(fā)卷，答題開(kāi)始。答題進(jìn)行得還算順利，基本都是練習(xí)過(guò)的，難度似乎并不大。太陽(yáng)這家伙調(diào)皮得很，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的它這會(huì)兒也出來(lái)了，我甚至有閑心注意桌角邊一縷燦爛的陽(yáng)光，扭頭看一眼窗外放睛的天空。
答到最后一題，打草稿、落筆、寫(xiě)出算式，一個(gè)異常復(fù)雜的答案呈現(xiàn)在我眼前?！霸趺磿?huì)是這樣?這肯定不是正確答案?！蔽亦?。我又反復(fù)計(jì)算，但得列的答案還是值得懷疑。
心情開(kāi)始變得煩躁，這題之所以是最后一題，就是因?yàn)榉种蹈哌_(dá)15分，而且題目難度大，如果我答錯(cuò)了，失分會(huì)很?chē)?yán)重，那么我這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我為考試所付出的努力都自費(fèi)了………
余光一瞥，坐在我左邊那個(gè)同學(xué)的試卷大大地?cái)傞_(kāi)，好像早就答完了，一副勝券在握的輕松模樣。
這時(shí)，太陽(yáng)又隱去了，被厚厚的云層遮住，我的桌角沒(méi)有一絲陽(yáng)光。
我的大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)著:“趁老師不注意，趕緊看一下左邊同學(xué)的答案，就有可能挽救自己失敗的局面，保住這寶貴的15分?！蔽抑莱瓌e人答案取得好成績(jī)那將沒(méi)有意義。但是，那一刻我動(dòng)搖了。
機(jī)不可失，失不再來(lái)!我把身子向左邊挪了挪，小心翼翼地觀察四周，右手攥筆的手心也不自覺(jué)地沁出了細(xì)密的汗。我一回頭，卻看見(jiàn)了老師嚴(yán)厲的目光，我慌忙坐正，心臟嘭嘭地跳著，緊張極了，周?chē)宦?tīng)得見(jiàn)同學(xué)們唰唰寫(xiě)字的聲音。我緩緩地探頭，忽然間，老師那意味深長(zhǎng)的眼神闖進(jìn)我的眼眸，那眼神中包含著一些我不太敢確定的情愫，又見(jiàn)老師若有若無(wú)地點(diǎn)了下頭，我的心里咯噔一下。
老師不再注意我這邊，走向其他同學(xué)。我也不再糾結(jié)之前的想法，心一橫，放下手中的筆，鈴響，收卷。
只見(jiàn)眾人狠狠呼出一口氣，泄氣般地癱在坐位上。但我怎么也輕松不起來(lái)。我起身走向老師的辦公室，站在門(mén)前，有些躊躇。
“吱嗄一”，門(mén)被拉開(kāi)了，老師見(jiàn)到我，愣了一下，我急忙開(kāi)口：“老師，我……”“哈哈，老師相信你，雖然你做了一些不該有的動(dòng)作，但你戰(zhàn)勝了你自己，老師很欣慰!我一下子呆住了，回到教室我才明白，原來(lái)老師是信任我的，而我卻不信任老師，覺(jué)得老師那么遙遠(yuǎn)……
不一會(huì)兒，我便釋然了，長(zhǎng)舒一口氣，站起再次望向窗外。云已散去，陽(yáng)光有些刺眼，也不知太陽(yáng)何時(shí)出來(lái)的，也許是從我看到老師的眼神起。
那一刻，我明白一個(gè)眼神挺管用。
中考半命題作文題目篇三
《努力奮斗挺管用》
“苦，不會(huì)白下的。”這是一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)的曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)的一句話，我一直銘記在心，且時(shí)常反復(fù)咀嚼。
已過(guò)不惑之年的我，回想一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，免不了感慨萬(wàn)千，無(wú)法抹去的總是那些五味雜陳的日子，但鐫刻心底的卻永遠(yuǎn)是“奮斗”二字。
20__年，在華州區(qū)民辦高中躬耕八年之后，我參加了“陜西省首次中小學(xué)幼兒園教師統(tǒng)一招聘”。很幸運(yùn)，我通過(guò)了
面試
，順利進(jìn)入了富平縣的教育系統(tǒng)從教。當(dāng)別人熱情地送來(lái)一聲聲“恭喜”時(shí)，我倍感驕傲;可當(dāng)聽(tīng)到“你真幸運(yùn)”時(shí)，不由心酸萬(wàn)分。只有我自己知道，從邁開(kāi)的第一步到摘取成功的碩果有多辛苦。記得復(fù)習(xí)備考期間，我擔(dān)任高三3個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，還兼一個(gè)班的班主任。每天上午上完三節(jié)課后，我就拿著一沓厚厚的復(fù)習(xí)資料，徘徊在學(xué)校的大操場(chǎng)上。孤單的身影，震顫的內(nèi)心，全在這一步步的丈量之中，變得更加堅(jiān)定，更加豐盈。除此之外，每天晚自習(xí)下后，必定加班批改完至少十本學(xué)生的作文，從未耽擱任何一天的正常教學(xué)。短短的兩個(gè)月，讓我真正體會(huì)到了什么才是“廢寢忘食”和“孜孜不倦”。后來(lái)回想，這兩個(gè)月，值得銘記，但更應(yīng)感謝自己的是，畢業(yè)
八年來(lái)，自己的努力與奮斗，留下的汗水與足跡。因?yàn)閳?jiān)信“天道酬勞”，所以從不想虛度任何精彩的一天;因?yàn)楹V行“自強(qiáng)不息”，所以收獲了累累碩果。20__年，在富平縣從教五年后，借助華州區(qū)在全國(guó)遴選優(yōu)秀教師的機(jī)會(huì)，我再次考回了華州區(qū)。朋友們又一次驚嘆：你怎么這么厲害!我笑笑：苦，真的是不會(huì)白下的。
記得在富平縣的那幾年，從教學(xué)段發(fā)生了變化，我從一名高中語(yǔ)文教師變成了一所九年制學(xué)校的語(yǔ)文教師，自然面臨諸多的不適應(yīng)。但是，我從沒(méi)放松對(duì)自己的要求，更沒(méi)有停下奮斗的腳步。我利用大把的課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，更注重提升自己的能力。功夫不負(fù)有心人，20__年，我榮獲了“渭南市教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)。
最讓我感慨萬(wàn)千的便是20__年了。此時(shí)，回到華州已滿兩年，我卻庸庸碌碌，一無(wú)所獲，雖然我還在奮斗著。沒(méi)有理想的結(jié)果，自然是自己努力的程度還不夠。沒(méi)有目標(biāo)，自由散漫，向來(lái)不是我的做派。那年的4月9日，我果斷地向奪取“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”這一目標(biāo)開(kāi)始進(jìn)發(fā)。整整三個(gè)月，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了很多最先進(jìn)的教學(xué)理念，整理了厚厚的一沓學(xué)習(xí)筆記。每天幾乎都是在教材中穿行，認(rèn)真研究每一篇
文章
的精髓和教法，三輪備課下來(lái)，再看到書(shū)，似乎都有反胃的感覺(jué)?？墒?，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，我的狀態(tài)越來(lái)越好，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越清楚。誰(shuí)知，在市上比賽時(shí)，抽到的課題卻讓我心生涼意——
寫(xiě)作指導(dǎo)
：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。我傻眼了!在寫(xiě)作方面，我并沒(méi)有刻意研究多少，也沒(méi)積累太多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
與指導(dǎo)方法
，這可怎辦辦?在經(jīng)歷將近半個(gè)小時(shí)的手足無(wú)措和頭頂冒汗后，終于靈光一現(xiàn)，思路來(lái)了!后來(lái)多次回想，如果不是自己平時(shí)下足了苦，怎么會(huì)那么容易“靈關(guān)閃現(xiàn)”?如果不是篤信“努力奮斗挺管用”，怎么會(huì)有今天喜人的成績(jī)?
生活不易，但經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在告訴我：努力奮斗挺管用!
中考半命題作文題目篇四
《奔跑挺管用》
渴望遠(yuǎn)方的少年，懷揣著一顆裝滿理想的心，乘著青春的風(fēng)兒，奔向遠(yuǎn)方趕去赴約。
——題記
蘇軾說(shuō)過(guò):“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！闭登啻旱纳倌?，心懷夢(mèng)想，奔向遠(yuǎn)方。
跑道上，少年揮灑汗水，邁著堅(jiān)定的步伐，發(fā)絲隨風(fēng)揚(yáng)起，汗珠隨風(fēng)落下。太陽(yáng)灑下余光，散落在少年挺直的后背上和發(fā)梢上。“我曾不斷的練習(xí)，與時(shí)間磨合，為沖刺蓄力!”少年的奔跑中的腳不斷交替，像在和時(shí)間爭(zhēng)吵。
我們的青春在疫情的覆蓋下不斷消耗，但疫情的黑暗，絲毫不影響少年熠熠生輝的光芒，少年用光撕開(kāi)黑暗，向黎明招手，向日出的盡頭奔跑。蘇炳添是
短跑
冠軍，他用日夜的練習(xí)，積攢力量，蓄勢(shì)待發(fā)，在比賽時(shí)，怒發(fā)自己的力量，是猛虎，有著驚艷眾人的速度。跑道上的少年仍舊在奔跑，藍(lán)天鋪墊在少年的身后，少年的影子映在草坪上，潔白的校服，被汗水浸濕，少年的身形漸漸顯露出來(lái)，健碩的肌肉，強(qiáng)壯的身體，是青春最美的模樣。臨近終點(diǎn)，跑道邊的加油聲越來(lái)越有力。少年拼盡全力沖刺向終點(diǎn)，歡呼聲隨即而到，紅色的飄帶被少年的腰身攜帶走，青春的模樣被少年無(wú)比淋漓盡暢的比賽表現(xiàn)出來(lái)。
又是黃昏，少年在教室內(nèi)用筆在書(shū)上揮寫(xiě)著，眼睛炯炯有神，在散發(fā)光芒。少年并沒(méi)有停止奔跑，而是換了一種方式奔跑。少年用了三年時(shí)間為即將抵達(dá)終點(diǎn)的沖刺而蓄力，以筆化為武器，用將近完美的答案迎接挑戰(zhàn)。
苦海無(wú)涯，每一個(gè)輪回中都埋藏著歷練，沒(méi)有永遠(yuǎn)的結(jié)束，只有不斷的開(kāi)始，豐盈短暫的人生，點(diǎn)燃迷茫中的光。
少年沒(méi)有烏托邦，心有遠(yuǎn)方自明朗。少年為了屬于自己的烏托邦，不止的奔騰。生命不息，則奮斗不止，屬于少年的光明一直都在。
少年的奔跑從未停息，努力奔跑真的挺管用!
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