最優(yōu)學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)(案例19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 04:57:21
最優(yōu)學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)(案例19篇)
時(shí)間:2023-10-30 04:57:21     小編:夢(mèng)幻泡

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn),找到不足之處并做出改進(jìn)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu),使讀者易于理解。不同人在不同時(shí)間和經(jīng)歷下的心得體會(huì)是各有千秋的,下面是一些精選的范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)如今的網(wǎng)上世界中,系列文章成為許多博客,媒體,和自媒體的常見(jiàn)形式。系列文章是指一個(gè)主題或者話題分成多篇文章來(lái)逐個(gè)探討,這種形式不僅可以增加文章的連貫性,幫助讀者更好地理解主題,也可以幫助文章的作者在不同的文章中展示更多的細(xì)節(jié),并吸引更多的讀者。在本文中,我將分享我在撰寫(xiě)系列文章過(guò)程中的體驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段:系列文章的魅力

系列文章包括多篇文章,每篇文章都有其獨(dú)特的視角和思考,所有文章之間又有聯(lián)系,形成話題的完整面貌。相比于單篇文章,系列文章不但有更深入的探討,而且可以引導(dǎo)讀者從一個(gè)角度,一個(gè)方面,和一個(gè)維度,逐漸深入理解主題。這種方式既能減少讀者需要自己在不同來(lái)源中尋找資料的時(shí)間和精力,又可以讓讀者深入主題,理解作者的觀點(diǎn)和思考。

第三段:系列文章的挑戰(zhàn)

系列文章的撰寫(xiě)是需要做足功課而不僅僅是寫(xiě)文。首先,作者需要有深入的研究、調(diào)查和梳理,以確保所有文章能夠深化一個(gè)主題。同時(shí),在編寫(xiě)系列文章時(shí),需要考慮文章的整體結(jié)構(gòu),每一篇文章的角度和邏輯,并在每個(gè)篇章中添加必要的連接闡述,確保話題完整且準(zhǔn)確。這對(duì)作者的技巧,語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力都提出了更高的要求。

第四段:如何撰寫(xiě)系列文章

在寫(xiě)系列文章之前,最好先做一些頭腦風(fēng)暴,確定最合適的話題和角度。然后,在寫(xiě)作過(guò)程中,以清晰的思路,先寫(xiě)出文章的輪廓和主要的思考點(diǎn),再逐漸完善和拓展。每篇文章的開(kāi)頭需要引出該篇文章的話題和指向,同時(shí)需要和上一篇/下一篇文章連接起來(lái)。在每篇文章的結(jié)尾,應(yīng)該帶有指向下一篇文章的一些預(yù)告,以便讀者更好地繼續(xù)閱讀下去。最后,在文章發(fā)布之后,可以利用讀者的反饋來(lái)逐漸調(diào)整和拓展。

第五段:總結(jié)

撰寫(xiě)系列文章是一項(xiàng)挑戰(zhàn),但如果能夠抓住主題,做足功課,同時(shí)保持清晰的思路和語(yǔ)言質(zhì)量,就可以產(chǎn)生很好的收獲。它不僅可以提高作者的寫(xiě)作技能,也能深入闡述一個(gè)話題,同時(shí)為讀者提供更深入,更完善的主題理解。況且,如果通過(guò)良好的編輯,出版和宣傳,系列文章足以成為博客和自媒體的品牌,并吸引更多讀者關(guān)注和支持。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的一項(xiàng)技能。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是提高自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上,我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈、勇往直前,就一定能夠獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)中,將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。

第一段:刻意練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程,要想取得真正的進(jìn)步,需要付出大量的努力和時(shí)間。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵??桃饩毩?xí)是有目的、有計(jì)劃地針對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。通過(guò)刻意練習(xí),我可以更加有效地提高自己的能力和技能,進(jìn)而取得更好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)把刻意練習(xí)作為一種習(xí)慣,每天都在自己的弱點(diǎn)上下功夫,不斷追求進(jìn)步。

第二段:良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有合理安排時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),才能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效能。在實(shí)踐中,我采取了一系列措施來(lái)提高自己的時(shí)間管理能力。首先,我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解,并設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次,我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,每天定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不拖延不打擾。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率顯著提高,并且有更多的時(shí)間用于其他的興趣愛(ài)好和鍛煉身體。

第三段:積極主動(dòng),與人合作

學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)體的事情,還需要與他人進(jìn)行積極的合作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)和與人合作的重要性。積極主動(dòng)是指能夠積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教問(wèn)題、參與學(xué)習(xí)小組的討論,主動(dòng)與他人分享自己的心得和體會(huì)。與人合作則是指通過(guò)與同學(xué)交流和合作,達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)積極主動(dòng)和與人合作,我不僅能夠更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中獲取更多的啟示和靈感。

第四段:保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程,遇到挫折和困難時(shí),保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的道路上,我經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但并不因此放棄或灰心喪氣,而是鼓起勇氣繼續(xù)努力。在我看來(lái),堅(jiān)持不懈是學(xué)習(xí)的必要品質(zhì),只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),才能夠真正取得成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)時(shí)刻提醒自己保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇往直前,只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。

第五段:持之以恒,不斷追求進(jìn)步

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我始終保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上,我會(huì)不斷尋找新的學(xué)習(xí)方法和技巧,探索更高效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我也會(huì)將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)持之以恒和不斷追求進(jìn)步,我相信我一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn),取得更大的成就。

總之,學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的努力和奮斗。在學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)中,我分享了刻意練習(xí)、良好的時(shí)間管理、積極主動(dòng)與人合作、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度以及持之以恒不斷追求進(jìn)步等幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上保持積極的心態(tài)和不懈的努力,就一定能夠取得更好的成績(jī),收獲更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起努力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)之路更加精彩!

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇三

在我們平凡的日常生活中,大部分人可能都會(huì)涉及到需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享的情況,而此時(shí)“系列文章”便成為了一種常見(jiàn)的知識(shí)獲取和分享方式。本文主要探討自己在撰寫(xiě)系列文章時(shí)的一些心得體會(huì),希望對(duì)于有志于撰寫(xiě)系列文章的人們提供一些參考和借鑒。

第二段:系列文章的基本特征

首先,我們需要了解什么是系列文章。一般而言,系列文章會(huì)以某一個(gè)主題或者領(lǐng)域?yàn)楸尘埃ㄟ^(guò)多篇文章不斷推進(jìn)和深化對(duì)于這個(gè)主題或領(lǐng)域的解析,從而為讀者提供全面、系統(tǒng)的知識(shí)體系。系列文章常常有序列號(hào)、標(biāo)題配套,以此在視覺(jué)上保持連貫性。

第三段:撰寫(xiě)系列文章的技巧

對(duì)于一個(gè)系列文章的作者,怎樣才能撰寫(xiě)好一篇好的系列文章呢?我認(rèn)為,首先要明確一下主題和標(biāo)題,每一篇文章最好都由一個(gè)鮮明的主題或者角度出發(fā),并在標(biāo)題上做到分門(mén)別類(lèi)、層次分明。同時(shí),作者還需要非常注重文章之間的銜接,保證每篇文章都能在前一篇的基礎(chǔ)上深化和發(fā)展相關(guān)內(nèi)容。此外,文章的語(yǔ)言表達(dá)也非常重要,內(nèi)容要精煉,語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,不過(guò)度使用生僻詞匯,以免影響讀者的閱讀體驗(yàn)。

第四段:系列文章的價(jià)值和需要注意的問(wèn)題

系列文章作為一種系統(tǒng)性的知識(shí)體系,具有很大的價(jià)值和意義,對(duì)于讀者來(lái)說(shuō),可以幫助他們?cè)谙鄬?duì)短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)于作者來(lái)說(shuō),可以幫助他們?cè)趯?xiě)作中形成邏輯思維和信息分類(lèi)能力,并提高他們的寫(xiě)作技巧。不過(guò),在撰寫(xiě)系列文章的過(guò)程中,也需要注意一些問(wèn)題。比如說(shuō),文章之間內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和深度需要得到越來(lái)越細(xì)致的考慮,否則會(huì)導(dǎo)致連貫性差、文章體系不完善等問(wèn)題。

第五段:總結(jié)

在寫(xiě)下這篇文章的同時(shí),我也希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),在寫(xiě)作過(guò)程中繼續(xù)豐富和提高自己的知識(shí)面和寫(xiě)作水平。相信只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,便可以不斷提高自己在撰寫(xiě)系列文章方面的能力,讓自己的系列文章更具有知識(shí)性、科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇四

《同志十八大以來(lái)一系列重要講話精神匯編》是黨的群眾路線教育的學(xué)習(xí)資料的一部分,20**年5月9日,中共中央下發(fā)了《關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》,拉開(kāi)了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的大幕。

我作為一名在一線實(shí)地接觸群眾的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的群眾路線。

我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民,黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民、失去了人民擁護(hù)和支持,黨的事業(yè)和工作就無(wú)從談起。

現(xiàn)在,我們要實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng),必須緊緊依靠人民,充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)型、創(chuàng)造性。

但是,我們必須看到,面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化,精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極fu敗 危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前,黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在,一些問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,集中表現(xiàn)在形式主義、官僚試主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)上。

一、在形式主義方面。

主要是知行不一、不求實(shí)效,文山會(huì)海、花拳繡腿,貪圖虛名、弄虛作假。

有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識(shí),學(xué)了也是為應(yīng)付場(chǎng)面,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解,無(wú)心也無(wú)力在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。

有的習(xí)慣于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件,熱衷于造聲勢(shì)、出風(fēng)頭,把安排領(lǐng)導(dǎo)出場(chǎng)講話、組織發(fā)新聞、上電視作為頭等大事,最后工作卻不了了之。

有的抓工作不講實(shí)效,不下功夫解決存在的矛盾和問(wèn)題,難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做,形不成多大影響的事不做,工作匯報(bào)或年終總結(jié)看上去不漂亮的事不做,儀式一場(chǎng)接著一場(chǎng),總結(jié)一份接著一份,評(píng)獎(jiǎng)一個(gè)接著一個(gè),最后都是“客里空”。

有的下基層調(diào)研走馬觀花,下去就是為了出鏡頭、露露臉,坐在車(chē)上轉(zhuǎn),隔著玻璃看,只看“門(mén)面”和“窗口”,不看“后院”和“角落”,群眾說(shuō)是“調(diào)查研究隔層紙,政策執(zhí)行隔座山”。

有的明知報(bào)上來(lái)的.是假情況、假數(shù)字、假典型,也聽(tīng)之任之,甚至通過(guò)挖空心思造假來(lái)粉飾太平。

二、在官僚試主義方面。

主要是脫離實(shí)際、脫離群眾,高高在上、漠視現(xiàn)實(shí),唯我獨(dú)尊、自我膨脹。

有的對(duì)實(shí)際情況不了解不關(guān)注,不愿深入困難艱苦地區(qū),不愿幫助基層和群眾解決實(shí)際問(wèn)題,甚至不愿同基層和普通群眾打交道,怕給自己添麻煩,工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過(guò)且過(guò)。

有的不顧地方實(shí)際和群眾意愿,喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài),盲目鋪攤子、上項(xiàng)目,最后拍屁股走人,留下一堆后遺癥。

有的對(duì)上吹吹拍拍、曲意逢迎,對(duì)下吆五喝六、橫眉豎目,門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦,甚至不給錢(qián)不辦事,收了錢(qián)亂辦事。

有的對(duì)待上級(jí)部署囫圇吞棗、斷章取義,執(zhí)行上級(jí)決定照本宣科、等因奉此,或者照貓畫(huà)虎、生搬硬套,以前怎么做就怎么做,別人怎么做就怎么做,完全不顧本地本部門(mén)實(shí)際情況。

有的官氣十足、獨(dú)斷專(zhuān)行,老子天下第一,一切都要自己說(shuō)了算,拒絕批評(píng)幫助,容不下他人,聽(tīng)不得不同意見(jiàn)。

三、在享樂(lè)主義方面。

主要是精神懈怠、不思進(jìn)取,追名逐利、貪圖享受,講究排場(chǎng)、玩風(fēng)盛行。

有的意志消沉、信念動(dòng)搖,奉行及時(shí)行樂(lè)的人生哲學(xué),“今朝有酒今朝醉”,“人生得意須盡歡”。

有的追求物質(zhì)享受,情趣低俗,玩物喪志,沉湎花天酒地,熱衷燈紅酒綠,縱情聲色犬馬。

有的拈輕怕重,安于現(xiàn)狀,不愿吃苦出力,滿(mǎn)足于現(xiàn)有學(xué)識(shí)和見(jiàn)解,陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī),不立新目標(biāo),缺乏新動(dòng)力,“清茶報(bào)紙二郎腿,閑聊旁觀混光陰”。

四、在奢靡之風(fēng)方面。

主要是鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度,大興土木、節(jié)慶泛濫,生活奢華、驕奢淫逸,甚至以權(quán)謀取私利、fu化墮落。

有的修建豪華氣派的辦公大樓,甚至占地上百畝、耗資幾個(gè)億,搞得富麗堂皇,吃喝玩樂(lè)一應(yīng)俱全。

有的熱衷于造節(jié)辦節(jié),節(jié)慶泛濫成災(zāi),動(dòng)輒花費(fèi)幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn),勞民傷財(cái)啊!有的熱衷于個(gè)人享受,住房不厭其大其多,車(chē)子不厭其豪華,菜肴不厭其精美,穿戴講究名牌,對(duì)超出規(guī)定的生活待遇安之若素,還總嫌不夠。

有的要求超規(guī)格接待,住高檔酒店,吃山珍海味,喝美酒佳釀,觥籌交錯(cuò)之后還要“意思意思”。

有的兜里揣著價(jià)值不菲的會(huì)員卡、消費(fèi)卡,在高檔會(huì)館里樂(lè)不思蜀,在高級(jí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所流連忘返,在名山秀水間朝歌夜弦,在異國(guó)風(fēng)情中醉生夢(mèng)死,有的甚至到境外賭博場(chǎng)所揮金如土啊!有的作風(fēng)不檢點(diǎn),甚至道德敗壞、生活放蕩,不以為恥、反以為榮。

所以,我們必須要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),要有拋開(kāi)面子、揭短亮丑的勇氣,要有動(dòng)真碰硬、敢于交鋒的精神,要有深挖根源、觸動(dòng)靈魂的態(tài)度,才能切實(shí)實(shí)踐黨的群眾路線。

“一個(gè)政黨,一個(gè)政權(quán),其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。

如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持,最終也會(huì)走向失敗”。

這是總書(shū)記在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。

作為一名黨員,我也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深刻體會(huì)到:群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。

黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。

正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化,現(xiàn)在工作中也存在著一些不好的現(xiàn)象:有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位,由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?,自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾。

從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾,認(rèn)為群眾無(wú)知、野蠻,不講理、是刁民,怕接觸群眾、對(duì)話群眾,從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾,對(duì)群眾反映的問(wèn)題漠不關(guān)心、久拖不辦,從感情上傷害了群眾等等。

雖然,這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為,損害了黨的形象,敗壞了黨的聲譽(yù),fu蝕了黨的肌體,玷污了黨的純潔,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度,削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。

在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,中央看到了問(wèn)題的所在,及時(shí)啟動(dòng)自我教育、自我凈化、自我校正程序,果斷部署在全黨開(kāi)展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”,十分及時(shí)、相當(dāng)關(guān)鍵,體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂(yōu)患意識(shí)。

十八大報(bào)告指出:“只有植根人民、造福人民,黨才能始終立于不敗之地”。

群眾路線是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨一切工作的根本路線,隨著時(shí)代的不斷變革,它在今天被賦予了新的含義,我認(rèn)為可以用“聽(tīng)民聲、尋良策、樹(shù)形象”涵蓋之。

知政失者在草野,廣大人民群眾是各項(xiàng)政策方針的惠及者。

政策好與壞,群眾最有發(fā)言權(quán),群眾的問(wèn)題和心聲是黨制定政策方針的靈感來(lái)源。

因此,廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)把下基層作為日常功課來(lái)做,樹(shù)立扎根基層干事、立足崗位創(chuàng)業(yè)的思想,樹(shù)立正確的政績(jī)觀,堅(jiān)持到基層一線,多進(jìn)民戶(hù)、多察民情、多聽(tīng)民聲,真正干出一番有利于地方科學(xué)發(fā)展、有利于社會(huì)和諧、有利于群眾得實(shí)惠的業(yè)績(jī)來(lái)。

得民心者得天下,這是一條亙古不變的真理。

政體基石的穩(wěn)定源于群眾的擁護(hù)與支持。

廣大黨員干部在工作中要牢固樹(shù)立干群魚(yú)水情意識(shí),始終把群眾放在心中,尊重群眾、熱愛(ài)群眾、服務(wù)群眾;要注意良好工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的養(yǎng)成,工作中要積極主動(dòng)、熱情高效,廉潔自律、公平公正;生活中要艱苦樸素、情趣高尚,在群眾中樹(shù)立良好的干部形象。

唯有如此,才能贏得群眾的擁護(hù)和支持。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí),是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力源泉,也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)系列心得體會(huì),是我在接受教育過(guò)程中所積累的寶貴財(cái)富。在這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的主題下,我將從五個(gè)不同的角度,分別討論學(xué)習(xí)中的心得體會(huì):學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、興趣與動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)定位。這些心得不僅是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談,也可供廣大學(xué)子參考借鑒。

首先,學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基石。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到選擇正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。要善于總結(jié)歸納,掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如,在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí),我總結(jié)出了“理解背誦法”,通過(guò)深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,并與自己已有知識(shí)相聯(lián)系,形成更為系統(tǒng)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

其次,時(shí)間管理是高效學(xué)習(xí)不可缺少的因素。我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到,時(shí)間是多么寶貴,我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一分每一秒。在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),合理分配時(shí)間,高效利用時(shí)間,是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo),通過(guò)逐步完成小目標(biāo)來(lái)達(dá)到大目標(biāo),能夠有效地避免拖延癥和時(shí)間浪費(fèi)。

興趣與動(dòng)力是學(xué)習(xí)道路上的火車(chē)頭。有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣;有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有動(dòng)力。我始終堅(jiān)信興趣是最好的老師,只有找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),才能讓學(xué)習(xí)變得輕松、快樂(lè)并持久。正是出于對(duì)興趣的堅(jiān)持,我在學(xué)習(xí)中激發(fā)了不斷進(jìn)取的動(dòng)力。同時(shí),我鼓勵(lì)自己參加有趣且富有挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽和活動(dòng),通過(guò)與他人的比拼和交流,督促自己不斷進(jìn)步。

團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要能力。個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)隊(duì)合作才能匯聚眾人之力,取得更大的成就。在學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)發(fā)起合作,與小伙伴們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相支持和幫助。通過(guò)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn),并在集體智慧中取得突破,使我的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

最后,目標(biāo)定位是學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。明確目標(biāo),制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,能夠給我們的學(xué)習(xí)之路提供明確的方向。在學(xué)習(xí)中,我始終保持對(duì)目標(biāo)的追求,努力提升自己。我設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo),通過(guò)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的調(diào)整來(lái)衡量和評(píng)估自己的進(jìn)步。同時(shí),我也不斷調(diào)整目標(biāo),適應(yīng)自己的興趣和天賦,找到適合自己的發(fā)展方向。

綜上所述,學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、興趣與動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)定位這五個(gè)方面的拓展,我個(gè)人在學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望這些心得能夠?qū)V大學(xué)子提供一些借鑒和啟發(fā),幫助他們更好地走好學(xué)習(xí)之路。只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),我們才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇六

在寫(xiě)作的過(guò)程中,創(chuàng)作短篇文章是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,不僅可以充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)意和想象力,而且能夠靈活的運(yùn)用各種文學(xué)技巧,將讀者一步步地帶入文章所描繪的環(huán)境中。但是,如果我們能夠?qū)⒍嗥恼麓饋?lái)形成一個(gè)系列,不但能夠提高寫(xiě)作的難度,而且還可以繼續(xù)創(chuàng)作出來(lái)更多的內(nèi)容,將我們寫(xiě)作的能力不斷的提高。這篇文章將介紹一下我在參與系列文章創(chuàng)作中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:提前細(xì)心的準(zhǔn)備工作

在創(chuàng)作系列文章之前,我們必須提前做好周密的準(zhǔn)備工作。首先,我們應(yīng)該確定文章的主題,思考我們想要講述的內(nèi)容,確定出篇目的數(shù)量和主題方向。其次,我們應(yīng)該了解自己的受眾,確定好我們想要對(duì)哪個(gè)群體的讀者進(jìn)行說(shuō)服和影響。然后,我們應(yīng)該建立好在整個(gè)篇目階段中的時(shí)間表和目標(biāo)計(jì)劃,為每篇文章安排好篇幅和主題,并在創(chuàng)作的一開(kāi)始就進(jìn)行一個(gè)較全面的大綱規(guī)劃,進(jìn)行分章分節(jié)的劃分。

第三段:注重?cái)⑹逻B貫性和情感表達(dá)

系列文章的優(yōu)勢(shì)在于它們能夠構(gòu)建出一個(gè)連貫性的故事或主題體系,使得讀者能夠記住和理解文章的關(guān)鍵信息,并與之相互聯(lián)系。因此,在創(chuàng)作整個(gè)系列文章的過(guò)程中,我們必須對(duì)文章中的敘事強(qiáng)調(diào)連貫性,保證文章轉(zhuǎn)折與不同章節(jié)之間的過(guò)渡是自然的。情感表達(dá)也是文章中的重要部分,我們必須重視情感表達(dá)的細(xì)節(jié),引導(dǎo)讀者步入我們?cè)O(shè)定好的情感關(guān)鍵點(diǎn),并在其中得到觸動(dòng)。

第四段:堅(jiān)持不懈的修改和潤(rùn)色

創(chuàng)作系列文章是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,在如此長(zhǎng)的撰寫(xiě)歷程中之間,我們必須進(jìn)行多次的修改和潤(rùn)色。我們可以先按照預(yù)先的大綱規(guī)劃進(jìn)行概括性的修改和潤(rùn)色,先進(jìn)行整個(gè)系列的全局性的修整。然后,我們又開(kāi)始進(jìn)行具體篇目的修改和潤(rùn)色,往往涉及到用詞的處理、語(yǔ)言風(fēng)格的調(diào)整、情感筆觸的加強(qiáng),使得整個(gè)篇目能夠更細(xì)膩的描寫(xiě)出我們所設(shè)定的情感或者主題。

第五段:結(jié)語(yǔ)

系列文章創(chuàng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)可以在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作能力的過(guò)程。在創(chuàng)作整個(gè)系列文章的過(guò)程中,我們必須提前做好準(zhǔn)備工作,注重?cái)⑹逻B貫性和情感表達(dá),堅(jiān)持不忘的進(jìn)行修改和潤(rùn)色。這一篇的五段式文章,將系列文章創(chuàng)作所需要注意的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和梳理。無(wú)論在創(chuàng)作系列文章還是短篇文本中,我們一定要不斷的努力,不斷的提高自己的寫(xiě)作技巧和水平,為自己的文學(xué)之路不斷鋪路。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇七

錫文系列講座是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng),通過(guò)不同主題的講座,拓寬我們的眼界,培養(yǎng)我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在這一學(xué)期的錫文系列講座中,我參加了多場(chǎng)講座,每一場(chǎng)都給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第一場(chǎng)講座是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的主題。講座中,演講者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了良好的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展至關(guān)重要。他分享了許多成功的領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)故事,對(duì)我的啟發(fā)非常大。我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是與生俱來(lái)的,而是可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高的。因此,我下定決心,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)崗位,并不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

第二場(chǎng)講座的主題是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。在這場(chǎng)講座中,演講者向我們展示了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。他告訴我們,創(chuàng)新不僅在科技行業(yè)中需要,而且在各個(gè)領(lǐng)域都能起到積極的推動(dòng)作用。他還鼓勵(lì)我們要勇敢嘗試新的想法,并敢于面對(duì)失敗。通過(guò)這場(chǎng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,也決定了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

第三場(chǎng)講座是有關(guān)人際關(guān)系的主題。演講者與我們分享了一些建立和諧人際關(guān)系的技巧和方法。他提醒我們要多與他人交流和合作,不斷提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這場(chǎng)講座對(duì)我影響最大的是讓我認(rèn)識(shí)到,良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵之一,它不僅僅能幫助我們?cè)诼殘?chǎng)上更好的交流和合作,還能提升我們的社交能力。

第四場(chǎng)講座是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的主題。演講者給我們提供了一些建議,幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯。他強(qiáng)調(diào)了規(guī)劃和目標(biāo)的重要性,告訴我們要有自己的職業(yè)規(guī)劃,并設(shè)定明確的目標(biāo)。此外,他還建議我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能,以適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)環(huán)境。這場(chǎng)講座讓我明確了職業(yè)規(guī)劃的重要性,激發(fā)了我對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思考。

最后一場(chǎng)講座是關(guān)于公共演講的主題。在演講者的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的演講和表達(dá)。他教授了一些技巧和方法,如如何掌握演講的結(jié)構(gòu)和布局,如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音調(diào)節(jié)等。通過(guò)這次講座,我在演講技巧和表達(dá)能力上有了顯著的提升,深感演講技巧對(duì)于與他人溝通和表達(dá)自己的重要性。

通過(guò)參加錫文系列講座,我獲益良多。它們拓寬了我的視野,提高了我的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這些講座不僅幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己,還激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的追求。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將能夠充分運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),取得更好的成績(jī)和更大的成功。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇八

黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)紀(jì)檢干部首先要守紀(jì)律,守紀(jì)律的最高表現(xiàn)是遵守黨章。只有把黨章的要求深入到靈魂中,落實(shí)到行動(dòng)中,融合到工作中,才能真正起到共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,才能進(jìn)一步履行檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職責(zé),維護(hù)社會(huì)的公平正義。

學(xué)習(xí)黨章是增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力,保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要基礎(chǔ)。作為一名紀(jì)檢干部同時(shí)也是一名檢察官,要自覺(jué)把學(xué)習(xí)黨章作為增強(qiáng)黨性觀念,提升黨性修養(yǎng)的重要方式。一是堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖。學(xué)習(xí)黨章,就要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念,切實(shí)增強(qiáng)政治信仰,做到腦中有理論武裝,腳下有道路方向。二是牢固樹(shù)立公仆意識(shí)。黨員干部尤其是紀(jì)檢干部更要堅(jiān)定不移地高舉維護(hù)群眾利益的大旗。做到從群眾中來(lái),到群眾中去,在群眾工作中進(jìn)一步喚醒黨章意識(shí)黨紀(jì)意識(shí),從思想上筑牢自身拒腐防變的思想防線。

通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,更加促進(jìn)了檢察隊(duì)伍的作風(fēng)優(yōu)化,增強(qiáng)了檢察人員的規(guī)范司法活動(dòng)意識(shí)和群眾意識(shí),拓寬了司法服務(wù)思路,提升了檢察人員的服務(wù)水平,更好地發(fā)揮了法律監(jiān)督職能。在新形勢(shì)下,作為檢察官,要進(jìn)一步加大檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督力度,加大檢察機(jī)關(guān)查處職務(wù)犯罪的力度。發(fā)揮好檢察工作中的法律監(jiān)督能力,堅(jiān)決查辦大案要案和人民群眾反映強(qiáng)烈的案件,積極參與治理商業(yè)賄賂專(zhuān)項(xiàng)工作,加強(qiáng)預(yù)防職務(wù)犯罪工作。

促進(jìn)社會(huì)公平正義也是檢察工作的核心價(jià)值追求,堅(jiān)守維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線,處理好實(shí)體正義與程序正義的關(guān)系。因此,要堅(jiān)決防止冤假錯(cuò)案,嚴(yán)格把好案件的事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、程序關(guān),從源頭上防止冤假錯(cuò)案發(fā)生。要把保障人民安居樂(lè)業(yè)作為檢察工作的根本目標(biāo),促進(jìn)社會(huì)公平正義。

黨章對(duì)我們每一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)就是行動(dòng)的準(zhǔn)則,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任,認(rèn)真遵守黨章也是每一名共產(chǎn)黨員的義務(wù)。通過(guò)對(duì)黨章的認(rèn)真學(xué)習(xí),可以讓我們廣大黨員干部牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨,喚醒黨章黨紀(jì)意識(shí),更好地明確自身職責(zé),發(fā)揮好法律的監(jiān)督職能,促進(jìn)社會(huì)公平正義。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇九

xx總書(shū)記在參加“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、青春勇?lián)?dāng)”五四主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí)發(fā)表了重要講話,習(xí)xx總書(shū)記總是那么平易近人,他的講話總是那行鼓舞人,語(yǔ)重心長(zhǎng),作為當(dāng)代青年將以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)xx總書(shū)記五四講話精神作為自己政治學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),以下是我的心得體會(huì):

一、要認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻理會(huì)習(xí)xx總書(shū)記講話精神

總書(shū)記的講話思想深刻、內(nèi)涵豐富,語(yǔ)重心長(zhǎng)、情深意切,寄托著黨對(duì)青年一代的殷切希望,飽含著黨對(duì)青年工作的深切關(guān)懷。

作為青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者,要進(jìn)一步立足實(shí)踐,深入基層,關(guān)注重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,用高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果服務(wù)于國(guó)家和山東的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和人民福祉,以學(xué)術(shù)繁榮、理論創(chuàng)新助推“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)。

總書(shū)記重要講話深刻揭示了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代青年的關(guān)系,深刻指明了廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中建功成才的努力方向,并對(duì)共青團(tuán)組織深入開(kāi)展好“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)提出了明確要求。

總書(shū)記重要講話是當(dāng)代青年健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南,是推動(dòng)新時(shí)期共青團(tuán)事業(yè)新發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

廣大農(nóng)村青年一定要深刻認(rèn)識(shí)到,青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大進(jìn)程中肩負(fù)著光榮的歷史使命,把“個(gè)人夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”,把個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展與時(shí)代相結(jié)合、與國(guó)家民族命運(yùn)相結(jié)合,切實(shí)增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗的責(zé)任感和使命感。

要深刻認(rèn)識(shí)到,總書(shū)記提出的殷切期望是青年成長(zhǎng)發(fā)展、建功立業(yè)的正確道路,要把握基本國(guó)情,保持清醒頭腦,腳踏實(shí)地、持續(xù)奮斗,這既是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的力量源泉,也是農(nóng)村青年成長(zhǎng)發(fā)展的唯一正確途徑。

二、以青春的力量實(shí)現(xiàn)“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”

習(xí)xx總書(shū)記強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)要“讓更多青少年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量?!边@為廣大團(tuán)組織做好青年工作提出了新要求。

作為團(tuán)干部,應(yīng)提高履職能力,扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育,為“中國(guó)夢(mèng)”凝聚青春力量,讓“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”交相輝映。

要在學(xué)習(xí)xx總書(shū)記重要講話的過(guò)程中深刻理解當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大進(jìn)程中肩負(fù)的歷史使命,引導(dǎo)青年不斷增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的責(zé)任感、使命感。

深刻理解為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題,勇敢地接過(guò)前人的接力棒,肩負(fù)起屬于當(dāng)代青年的光榮使命。

深刻理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是青年成長(zhǎng)成才的最好舞臺(tái),自覺(jué)把個(gè)人追求和奮斗融入這一進(jìn)程,共同支撐、共同見(jiàn)證、共同享有偉大的中國(guó)夢(mèng)。

深刻理解當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一支強(qiáng)大的有生力量,青年樹(shù)立共同理想,中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)擁有生生不息的力量;青年堅(jiān)持共同奮斗,中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)獲得更加廣泛和堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

三、要立足崗位,發(fā)光發(fā)熱。

我們常說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

那么年輕的我們,充滿(mǎn)朝氣的我們更具有創(chuàng)新的熱情和潛力。

那么在平時(shí)的工作中,我們要發(fā)揮自己的熱情,挖掘自己的潛力。

勤于研究,敢于創(chuàng)新。

時(shí)刻注意自己的品行,要誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于奉獻(xiàn)、禮讓寬容等,做學(xué)生的表率。

偉大的時(shí)代在召喚我們,我們的肩上肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和人民的期望。

我們要從自己做起,以胡總書(shū)記的講話精神為準(zhǔn)繩,不斷地豐富自己,磨練自己,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上留下自己的青春印記。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),我校全體黨員集中學(xué)習(xí)了習(xí)xx總書(shū)記一系列重要講話精神。

總書(shū)記一系列重要講話,以簡(jiǎn)潔明了、深入淺出、通俗易懂的表述,深刻闡述了黨在治國(guó)理政理念上的一系列創(chuàng)新和發(fā)展,傳遞出共產(chǎn)黨人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感和堅(jiān)定自信心。

學(xué)總書(shū)記系列重要講話內(nèi)容,讓人思索,讓人期待,催人奮進(jìn),特別是他對(duì)黨的群眾路線方面的論述使我印象深刻。

他強(qiáng)調(diào)指出,開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求,是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求,是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào),群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,以?xún)?yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起,為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。

總書(shū)記對(duì)當(dāng)前各級(jí)黨組織和黨員、干部貫徹執(zhí)行黨的群眾路線情況總體是肯定的,同時(shí),他也指出黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象也大量存在,集中表現(xiàn)在形式主義、為官主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào),這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上,集中解決形式主義、為官主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。

此次教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。

要以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),開(kāi)好民主生活會(huì),堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng),保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

學(xué)習(xí)“習(xí)xx在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話”精神中,我知道了,站穩(wěn)群眾立場(chǎng),走好群眾路線,貴在認(rèn)識(shí),重在行動(dòng),歸根結(jié)底要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)為民辦實(shí)事、辦好事見(jiàn)到成效,切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,讓人民群眾在看得見(jiàn)、摸得著的`實(shí)事中真真切切感受到黨的優(yōu)良作風(fēng),體會(huì)到黨和人民的血肉聯(lián)系。

作為一名教師,在今后工作中,我要找準(zhǔn)自己的工作方向及目標(biāo),深刻體會(huì)總書(shū)記的講話精神,并將其付諸于實(shí)際工作中。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十一

10月26日, 我們?cè)谥行膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參觀學(xué)習(xí)了青山兩所學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理等方面的經(jīng)驗(yàn),我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn):

1、兩所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色,但又有幾點(diǎn)相似之處,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中,學(xué)校的方方面面、角角落落都書(shū)香四溢,沁人心脾。從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的精心設(shè)計(jì),特別是墻壁甚至走廊上的文化精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢,那么地充滿(mǎn)了文化氣息。這處處無(wú)不透出經(jīng)營(yíng)者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園,真令人駐足,令人留戀。可以這樣說(shuō),兩所學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的兩所學(xué)校,我聽(tīng)他們介紹說(shuō):都堅(jiān)持“以德育為首,以教研為主線,以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等,都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。

3、兩所學(xué)?,F(xiàn)代的設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺(jué),特別信息技術(shù)的教學(xué)使用等,“鳥(niǎo)槍換上了大炮”。我從中體會(huì)到:領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變,他們已從傳統(tǒng)的老模式教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

4、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好學(xué)校的核心。

一所好學(xué)校首先要有一位好校長(zhǎng),其次要有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子??疾熘形掖蚵?tīng)到:兩所學(xué)校的老師無(wú)一例外在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各班子成員職責(zé)分明,團(tuán)結(jié)合作,大眾一心,他們有困難不退縮,有責(zé)任不推諉,都齊心協(xié)力地想為教育辦點(diǎn)實(shí)事。

通過(guò)考察學(xué)習(xí),我強(qiáng)烈地感受到了自己與名校的差距,我們的發(fā)展緩慢,從而更激發(fā)了我進(jìn)一步的思考:如何結(jié)合我校實(shí)際,把我校做精做強(qiáng),縮小與名校的差距,為此,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手:

1、努力融洽學(xué)校管理者與一線教師的關(guān)系,了解教師們的疾苦,解決他們的困難,減輕他們的壓力,疏導(dǎo)他們的不良情緒,更重要的是為他們搭建成長(zhǎng)、成才、成名的平臺(tái),給他們自由發(fā)展的空間,使他們自覺(jué)自愿地付出,欣喜開(kāi)心地收獲。

2、常規(guī)立校,樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)

常規(guī)是立校之本,是學(xué)校的“法”,無(wú)常規(guī)則不可能樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校應(yīng)建立健全科學(xué)的、全面的賴(lài)以規(guī)范師生的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”。切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管,把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化的管理的軌道,形成民主、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機(jī)制,特別值得一提的是在檢查執(zhí)行過(guò)程中不能講人情,不能流于形式,不能讓管理制度變成一紙空文。同時(shí),要注重榜樣的作用,不失時(shí)機(jī)地開(kāi)會(huì)表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型,利用網(wǎng)絡(luò)群、宣傳欄等媒體進(jìn)行大力宣傳,營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍,以此培養(yǎng)一批想為教育做點(diǎn)事跡,做點(diǎn)真事,樂(lè)于吃苦,樂(lè)與奉獻(xiàn)的人。

3、要有充滿(mǎn)人文關(guān)懷的學(xué)生觀,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。做好學(xué)生,教師考試名次的合理評(píng)價(jià)。在考察中,最令我們感觸最深也最難能可貴的是他們充滿(mǎn)教育關(guān)懷的學(xué)生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學(xué)生,而是從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。讓每一位學(xué)生都享有參與考試,參與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的權(quán)力。我們的考試測(cè)算模式挫傷了教師積極性,有待改之。

4、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境

環(huán)境有重要的育人功能,又是外來(lái)者的第一印象。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)既標(biāo)志學(xué)校檔次,又是貫徹“健康在于運(yùn)動(dòng)”的有利條件。學(xué)校綠化美化、校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃,分步實(shí)施,和諧統(tǒng)一。一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。營(yíng)造濃郁的育人氛圍,應(yīng)該說(shuō)我們迫在眉睫,設(shè)施也要努力得到更新?!案F人也要裝出富人樣?!边@就需要經(jīng)費(fèi)得到合理的使用。

5、加快信息技術(shù)教育的建設(shè)的步伐

通過(guò)考察,我們強(qiáng)烈地感受到,信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)名校、培養(yǎng)名師,實(shí)現(xiàn)教育的新的飛躍,必須“面向現(xiàn)代化”,加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入,加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

6.教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

我們的學(xué)校不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路 。只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十二

3年級(jí)屬中年級(jí)段,其架構(gòu)主要有4部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

該套教科書(shū)每?jī)?cè)開(kāi)頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容,以圖片方式呈現(xiàn),將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生。承接前幾冊(cè)教材安排的“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”、“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂(lè)于課外閱讀”等習(xí)慣要求,3年級(jí)教材分別安排了以下內(nèi)容:

*“主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”,“認(rèn)真完成作業(yè)”

*“認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字”,“認(rèn)真寫(xiě)毛筆字”

以后各冊(cè)還將陸續(xù)安排讀報(bào)、寫(xiě)日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語(yǔ)文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的、有地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教材在選文上堅(jiān)持3種價(jià)值取向:

1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累,建構(gòu)他們自己的文化;以3年級(jí)上冊(cè)的課文為例:有寫(xiě)人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》,有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》,有狀物的如《石榴》《石頭書(shū)》,有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,題材多樣,文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德,修身、做人,審美、科學(xué),傳統(tǒng)、現(xiàn)代,本國(guó)、外國(guó),情感、理性等等,諸多方面均有涉獵。

2是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如3年級(jí)下冊(cè)中選人的幾篇課文,《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。

3是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),都力求貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),受到美的熏陶。作品富有兒童情趣,圖文并茂,相信會(huì)為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。

課文大多是新面孔,少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文,并不是因?yàn)檫@些文章不好,而是因?yàn)榫幷邆兿嘈?,“在中華文化的典藏中,在世界文明的寶庫(kù)中,1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語(yǔ)言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童,這是語(yǔ)文教材編寫(xiě)者的天職?!?/p>

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,中年級(jí)段開(kāi)始安排“習(xí)作”教材。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué),提高學(xué)生習(xí)作水平,該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試:

第1,突出位置,明確目標(biāo)。

——明確“習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)

——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,精心編寫(xiě)專(zhuān).門(mén)的“習(xí)作課文”,使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系。

——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3—4年級(jí)應(yīng)在低年級(jí)段寫(xiě)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡(jiǎn)短的'書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的要求。

第2,降低門(mén)檻,培養(yǎng)興趣。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,少寫(xiě)命題作文,不給過(guò)多的條條框框,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文,消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白,把句子寫(xiě)通順,把字寫(xiě)工整。

第3,例文引路,模仿起步。

兒童作文,需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過(guò)程,雖然學(xué)生口頭語(yǔ)言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,但若要他們用準(zhǔn)確的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,畢竟還有些困難。為此,該教科書(shū)中年級(jí)段“習(xí)作”大都安排了“例文”?!袄摹倍鄟?lái)自小學(xué)生,用的是孩子的語(yǔ)氣,寫(xiě)的是孩子的生活,抒發(fā)的是孩子的感情,且篇幅短小,格調(diào)清新,使學(xué)生讀了倍感親切?!袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫(xiě)在作文紙上。這樣,旨在從形式到內(nèi)容,為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對(duì)“例文”,教材還有簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)或提示,每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,并通過(guò)模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排,有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁,從而降低起步作文的難度。

第4,以說(shuō)促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合。

在低中年級(jí),“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是被實(shí)踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對(duì)此作了有機(jī)地吸收和借鑒。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫(xiě)作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫(xiě)結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法,更是語(yǔ)言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書(shū)在讀寫(xiě)結(jié)合上,采取了“長(zhǎng)短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫(xiě)策略:所謂“長(zhǎng)短結(jié)合”是說(shuō)1方面致力于長(zhǎng)期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜,搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練。“長(zhǎng)線”貫穿始終,“短線”相機(jī)滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專(zhuān)項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機(jī)動(dòng)靈活,從而構(gòu)成整套教材的作文體系。

教材每個(gè)單元安排了1個(gè)綜合練習(xí)。意在通過(guò)各種形式的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的1般規(guī)律,全方位地提高語(yǔ)文能力。

綜合練習(xí)的編排自成體系,又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。

書(shū)寫(xiě)的歸類(lèi)練習(xí)。“讀讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,1是熟記成語(yǔ),將成語(yǔ)按照

1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌,讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語(yǔ)言材料,如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián)、知識(shí)小品等?!白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。“口語(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí)。“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通,書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。

總之,我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。而且對(duì)新課程的理念也上升了1個(gè)更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)習(xí)總系列講話之后你有什么想說(shuō)的?小編可是深有體會(huì)呀,看看下面吧.

自十八大以來(lái),大到中國(guó)最大的青年組織——共青團(tuán),小到大學(xué)生村官個(gè)人,主席對(duì)廣大青年表達(dá)了極其深切的關(guān)注和問(wèn)候,并就相干部分組織及個(gè)人做出重要唆使。

他以國(guó)家主席之身份不辭辛勞,奔走于廣大國(guó)內(nèi)外中國(guó)青年之間,令廣大青年振奮不已,同時(shí)他的一系列講話即包括了國(guó)家及政府對(duì)廣大青年的重視和相干政策,也寄托出中華民族對(duì)廣大青年的深情厚望——中國(guó)夢(mèng)。

青年是社會(huì)發(fā)展的極大動(dòng)力,代表著未來(lái)20到30年中國(guó)的發(fā)展方向。

“青年夢(mèng)”亦是“中國(guó)夢(mèng)”,“中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

強(qiáng)國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。

十八大提出:“在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明***的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”。

這是自建國(guó)起,中國(guó)幾代人的偉大夢(mèng)想,而且勢(shì)必是由我們這一代青年人來(lái)繼續(xù)和完成的夢(mèng)想。

而如何完成十八大提出的偉大愿景,這個(gè)題目時(shí)刻考驗(yàn)著我們廣大青年的身心。

近期,學(xué)主席一系列重要講話的學(xué)習(xí),我個(gè)人深受教育,很受鼓舞,通過(guò)學(xué)主席的講話,我深深體會(huì)到要干好工作必須做到:

一、政府氣力引導(dǎo)

一是要真抓實(shí)干,樹(shù)立良好形象。

“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”, 每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的,但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的。

不久前,由中國(guó)聯(lián)通及相干政府部分發(fā)起的,由社會(huì)各成功人士及貿(mào)易組織協(xié)力搭建的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)本身的夢(mèng)想提供了巨大的機(jī)會(huì),極大地增進(jìn)了廣大青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性,增強(qiáng)了中國(guó)快速發(fā)展的動(dòng)力。

二、青年發(fā)奮圖強(qiáng)

青年是時(shí)代的主題,是時(shí)代的創(chuàng)造者,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中,青年人要想成績(jī)自己的夢(mèng)想,成績(jī)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”,就必須勇于爭(zhēng)先,勇于創(chuàng)新,掌控機(jī)會(huì),創(chuàng)造機(jī)會(huì),艱苦奮斗,發(fā)奮圖強(qiáng)。

機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人,在當(dāng)今社會(huì),諸如馬云,雷軍,馬化騰,李宏彥等時(shí)代的逐浪兒,無(wú)不是從青年時(shí)代起就掌控機(jī)會(huì),努力拼搏,才有了如今站在金字塔尖的他們。

三是要主動(dòng)求知,增強(qiáng)本領(lǐng)技能。

知行合一,既是中國(guó)傳統(tǒng)文化的鮮明特色,也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的內(nèi)在要求。

習(xí)同志指出,要在堅(jiān)持“知”和“行”兩方面同時(shí)努力,既以“知”促“行”,又以“行”促“知”。

世界在不斷變化,知識(shí)技術(shù)也在不斷更新,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能掌握最新的知識(shí)和最有效的方法,才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)。

“沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活”只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng),才能擔(dān)當(dāng)起財(cái)政監(jiān)督工作重任。

專(zhuān)員辦的中層干部擔(dān)負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作的具體實(shí)施的重要使命,可以說(shuō),有效完成財(cái)政部和專(zhuān)員辦領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,切實(shí)發(fā)揮專(zhuān)員辦守土有責(zé)的作用。

在工作中學(xué)習(xí),在書(shū)本中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍,不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。

要學(xué)懂學(xué)好馬克思列寧主義、毛xx思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,切實(shí)掌握財(cái)政監(jiān)督工作理論,并自覺(jué)運(yùn)用于工作指導(dǎo)和實(shí)踐。

最后,借用主席對(duì)廣大青年提出的五點(diǎn)希望,鼓勵(lì)廣大青年也包括我自己英勇地拼搏奮進(jìn):

廣大青年一定要堅(jiān)持理想信念

廣大青年一定要煉就過(guò)硬本領(lǐng)

廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造

廣大青年一定要矢志艱苦奮斗

廣大青年一定要錘煉高尚品質(zhì)

4月21日,主席到沭城鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園參觀并作了重要講話,我深深的感受到了黨和政府對(duì)我們大學(xué)生“村官”的關(guān)心和重視,同時(shí)我也深刻感受到作為一名大學(xué)生“村官”的歷史使命感,我要化壓力為動(dòng)力,為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

我是一名20xx年的村官,上任以來(lái),在工作崗位上我學(xué)到了以前書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),慢慢的學(xué)會(huì)了一些農(nóng)村的工作方法,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何去拉近理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

選聘高校畢業(yè)生到村任職,為我們這些有促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步理想的年輕人提供了一個(gè)施展才華,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的.平臺(tái)。

為了更好的工作,不辜負(fù)組織對(duì)我們的殷切希望,我要在以后的工作中堅(jiān)持以下五種理念:

一、艱苦奮斗的理念

作為當(dāng)代大學(xué)生,特別是80后的我們,由于生活條件相對(duì)富裕,很多同學(xué)缺乏生活的磨煉,剛來(lái)到農(nóng)村可能會(huì)不適應(yīng)。

我們要把到農(nóng)村基層工作當(dāng)作一種鍛煉,到蘇北農(nóng)村來(lái)工作既是時(shí)代的召喚,亦是農(nóng)民的期盼。

目前,全省還有1011個(gè)貧困村,由于基礎(chǔ)條件差,要實(shí)現(xiàn)脫貧就要付出艱巨的努力。

作為有志青年我們要有不畏困難,頑強(qiáng)拼搏的精神,通過(guò)努力,早日實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)薄弱村脫貧。

二、全心全意為人民服務(wù)的理念

只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念,才能融入農(nóng)村、融入農(nóng)民,與他們打成一片,得到群眾的信任。

農(nóng)村基層的工作有其獨(dú)特性,需要走家串戶(hù)的了解情況,需要村頭、田間的向農(nóng)民學(xué)習(xí),有為人民服務(wù)的理念才能真正做到熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)我們的農(nóng)村工作。

三、不斷學(xué)習(xí)的理念

在工作崗位上許多知識(shí)都是書(shū)本上所沒(méi)有的,來(lái)到了農(nóng)村,我們要繼續(xù)保持不斷學(xué)習(xí)的理念。

向有經(jīng)驗(yàn)的村干部學(xué)習(xí)、向農(nóng)村的前輩們學(xué)習(xí)。

農(nóng)村基層直接面對(duì)群眾,工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,我們剛出校門(mén),需要學(xué)習(xí)的地方太多。

不僅要學(xué)習(xí)前輩們的工作經(jīng)驗(yàn),還要學(xué)習(xí)農(nóng)村的法律、法規(guī)和農(nóng)村的一些具體政策。

四、保持良好心態(tài)的理念

來(lái)到農(nóng)村基層工作,我們要積極的調(diào)節(jié)心理落差。

選擇到農(nóng)村做村官的我們都是懷著干一番事業(yè)的目標(biāo),但到農(nóng)村后我們會(huì)遇到很多意想不到的困難,在現(xiàn)實(shí)和理想的落差中,我們?nèi)绾伪3诛枬M(mǎn)的工作熱情,這就需要我們要及時(shí)調(diào)整好心態(tài),做到務(wù)必要戒驕戒躁,務(wù)必要積極向上。

五、開(kāi)拓創(chuàng)新的理念

時(shí)代發(fā)展,社會(huì)在不斷進(jìn)步,高新技術(shù)日新月異。

我們大學(xué)生“村官”在農(nóng)村工作也要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。

與農(nóng)民相比,我們更容易接受新知識(shí)、新理念,我們要把現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播到農(nóng)村去,要用現(xiàn)代化的知識(shí)提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì),要把現(xiàn)代化的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng),銷(xiāo)售模式介紹給農(nóng)民。

用為群眾帶來(lái)的實(shí)際效益回報(bào)黨中央對(duì)我們的殷切期望。

弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚中國(guó)力量,在全黨全國(guó)各族人民全面深化改革、奮力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻,黨中央召開(kāi)了全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議。

這是一次全局性重要會(huì)議,對(duì)于做好新形勢(shì)下宣傳思想工作具有重大的理論和實(shí)踐意義。

總書(shū)記在會(huì)上發(fā)表的重要講話,站在黨和國(guó)家全局的高度,深刻闡述了事關(guān)宣傳思想工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下宣傳思想工作的方向目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和基本遵循。

講話統(tǒng)攬全局、思想深刻,蘊(yùn)含著一系列新思想、新觀點(diǎn)、新要求,體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念和執(zhí)政方略,是一篇綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

當(dāng)前,擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù),就是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)總書(shū)記重要講話精神,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來(lái),努力把宣傳思想工作做得更好。

學(xué)習(xí)貫徹講話精神,就要充分認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性。

歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明,能否做好意識(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn),事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安,事關(guān)民族凝聚力和向心力。

這“三個(gè)事關(guān)”,指明了意識(shí)形態(tài)工作引領(lǐng)社會(huì)、凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大支撐作用,道出了意識(shí)形態(tài)工作的根本性、戰(zhàn)略性、全局性意義。

只有從推動(dòng)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、鞏固黨的群眾基礎(chǔ)執(zhí)政基礎(chǔ)的高度,認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任、面臨的挑戰(zhàn),我們才能進(jìn)一步增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的自覺(jué)性堅(jiān)定性。

學(xué)習(xí)貫徹講話精神,就要牢牢把握宣傳思想工作的根本任務(wù)和著力點(diǎn)。

在我國(guó)社會(huì)深刻變革和對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的條件下,宣傳思想工作發(fā)生了很大變化,但其根本任務(wù)沒(méi)有變,也不能變。

這就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)這“兩個(gè)鞏固”,關(guān)鍵是要解決好對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念問(wèn)題。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)鞏固”、堅(jiān)定信仰信念,宣傳思想工作就有了立足點(diǎn)、聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn),就能進(jìn)一步增強(qiáng)“三個(gè)自信”,牢固樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一共同理想。

學(xué)習(xí)貫徹講話精神,就要牢牢把握宣傳思想工作的基本要求和基本遵循。

國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型,現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展,對(duì)宣傳思想工作提出了新的更高要求。

正如總書(shū)記指出的,宣傳思想工作要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé),胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事,找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn);堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主,鞏固壯大主流思想輿論;堅(jiān)持來(lái)之不易的寶貴經(jīng)驗(yàn),抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新;宣傳闡釋好中國(guó)特色,講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音。

這些基本要求,既蘊(yùn)含著對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié),又蘊(yùn)含著對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)的科學(xué)判斷,具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

貫徹落實(shí)這些基本要求,宣傳思想工作就能沿著正確方向發(fā)展,做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。

眾人拾柴火焰高。

做好宣傳思想工作,必須全黨動(dòng)手、全黨參與,樹(shù)立大宣傳的工作理念,調(diào)動(dòng)各方面力量,發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì),從而形成推進(jìn)宣傳思想工作的強(qiáng)大合力。

現(xiàn)在,新形勢(shì)下宣傳思想工作的大政方針已定,方向任務(wù)明確,關(guān)鍵是認(rèn)真抓好落實(shí)。

讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?,高舉旗幟、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)進(jìn)取,不斷開(kāi)創(chuàng)宣傳思想文化工作新局面,為奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十四

今年,我校新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣,這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師成長(zhǎng)的殷切希望。為期三天的學(xué)習(xí),讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。

8月26日上午,我校榮幸的請(qǐng)到了超人靜――陳靜老師,為我們帶來(lái)了《一線教師加速成長(zhǎng)的n條途徑》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)完后,我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我心中的真實(shí)感受:美好、溫潤(rùn)、蓬勃。

她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開(kāi)了一扇美麗的天窗。

從這扇美麗的天窗里,我仿佛嗅到了花香,仿佛看到了教育的藍(lán)天、白云。她讓我知道,要想真正成為一個(gè)享受教育的人,方法不是那么難,但卻需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。

她那滿(mǎn)是注腳的19年的成長(zhǎng)歷程,再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理:你所看到的那“歲月靜好生歡顏”,你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的灑脫自如,都是因?yàn)閷?duì)抗過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后而沉淀下來(lái)的包容萬(wàn)物的云淡風(fēng)輕。

做尋根的教育,做扎根的成長(zhǎng)。愿與"靜"同行,努力成為像她那樣享受美好的人。

難忘的,也有師德報(bào)告團(tuán)等來(lái)自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說(shuō)。

即使環(huán)境再艱苦,可他們依然堅(jiān)守著自己的初心,因?yàn)樾闹杏凶约旱慕逃龎?mèng),所以,可以以苦為樂(lè),這無(wú)一不是在書(shū)寫(xiě)著最美的教育青春。

難忘的,還有我有幸作為一名優(yōu)秀的教師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們,誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了《用最初的心,做永遠(yuǎn)的事兒》的簡(jiǎn)單訴說(shuō),從而又一次勇敢的挑戰(zhàn)了自我。

難忘的更有像邵家國(guó)主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長(zhǎng)、劉建良校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們一線教師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解,他們那諄諄教導(dǎo)是希望我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道,走好走穩(wěn)腳下的每一步,他們的那份殷殷之情,拳拳之心,不容辜負(fù)。

學(xué)習(xí)不易,我們且學(xué)且珍惜。

最后,我想借程靜老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來(lái)告訴自己,在新的學(xué)期里,懷揣美好,從心出發(fā)。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十五

20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn),師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?!鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做到愛(ài)的播撒者。那么,平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫(huà)一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)??粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿(mǎn)足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。

勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。“要立業(yè),先樹(shù)人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人,去播撒愛(ài)心。

兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!

20xx年2月28日

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十六

近來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話精神,相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記重要講話的新思想新觀點(diǎn)新方法新要求,扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),下工夫純潔思想、堅(jiān)定信念、指導(dǎo)行為、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、做好工作。

黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話體現(xiàn)了堅(jiān)定的立場(chǎng)、登高的眼界、廣闊的胸襟、豐富的內(nèi)涵、高超的智慧、為民的情懷、平實(shí)的風(fēng)格,每篇講話都很精彩,每次學(xué)習(xí)都受教育。通過(guò)學(xué)習(xí),大家對(duì)以習(xí)近平同志為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體深感信服、深為信任、深懷信念,對(duì)中央領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)信心。

大家聯(lián)系各自思想和工作實(shí)際交流了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。主要有:正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于堅(jiān)定理想信念的思想和論述,進(jìn)一步堅(jiān)定“三個(gè)自信”;正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)這一戰(zhàn)略思想所體現(xiàn)的包容性、人民性、人文性、時(shí)代性和具有的強(qiáng)大精神力量,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一偉大理想的自覺(jué)性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性;正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于底線思維的思想和論述,辯證想事、冷靜遇事、妥善做事,注重從難處準(zhǔn)備,向好處努力,進(jìn)一步提高迎接挑戰(zhàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)、牢牢把握主動(dòng)權(quán)的能力.

正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的思想和論述;正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于堅(jiān)定理想信念的思想和論述,進(jìn)一步堅(jiān)定“三個(gè)自信”;正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于打鐵還要自身硬的思想和論述,進(jìn)一步帶頭落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定、改進(jìn)工作作風(fēng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話,為進(jìn)一步搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。今后要結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng),深入學(xué)習(xí)、廣泛交流,進(jìn)一步加深對(duì)習(xí)近平總書(shū)記一系列新思想新觀點(diǎn)新方法新要求的理解領(lǐng)會(huì),把握其精神實(shí)質(zhì),努力轉(zhuǎn)化為思維習(xí)慣和實(shí)踐行為,切實(shí)使思想更為純潔,作風(fēng)更加扎實(shí),工作更有成效。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十七

在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間,我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所,從多個(gè)角度去觀察去了解,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞,結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。

課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過(guò)程。從教室布局看,把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏,去掉了講臺(tái),三面墻壁鑲嵌著黑板,這樣學(xué)生分小組合作,老師走在學(xué)生中間,學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹,課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱,學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來(lái),交流、共享、提升;反饋課是對(duì)存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課,然后展示課,再反饋課,如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo),就不再進(jìn)行展示課、反饋課,也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課,可見(jiàn)預(yù)習(xí)部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí),就分析過(guò)課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所,預(yù)習(xí)很必要,是保證。沒(méi)有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課,據(jù)觀察和分析,預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識(shí)和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu),還會(huì)提供一些相關(guān)資料,學(xué)生分小組合作進(jìn)行,每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù),在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工,以在展示課上表演。

我聽(tīng)的一節(jié)公開(kāi)課是語(yǔ)文展示課,課堂過(guò)程是這樣的:預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果;明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作—小組交流,確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演,期間有老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng),達(dá)到共享交流提升的效果;穿插交流—學(xué)生間跨組交流,對(duì)學(xué)困生的幫扶;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)—學(xué)生對(duì)本課的概括,有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來(lái)概括。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。過(guò)程大致是:老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫(xiě)到自己組的黑板上,然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流,最后,各組逐次展示講解,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求,給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間,符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn),學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位,為了小組的得分,組內(nèi)成員分工合作,互相幫助,優(yōu)生幫扶學(xué)困生,使每名學(xué)生都參與,每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì),學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識(shí),各方面的能力都得到提高,對(duì)知識(shí)的探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、粉筆書(shū)寫(xiě)能力、合作精神、用來(lái)展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料,做精心的策劃,課堂上交給學(xué)生去表演,老師置身學(xué)生中間,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng),要敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索,先形式后內(nèi)容,對(duì)課堂做了一些硬性的規(guī)定,比如三不準(zhǔn)(不站講臺(tái)、不抄黑板、純知識(shí)性的不講)、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案,對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍,該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程兩部分,教學(xué)過(guò)程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分,展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分,其它部分比較簡(jiǎn)單,有的一句話帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線分隔成兩部分,多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識(shí)內(nèi)容,包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題,少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè),是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為,該教案簡(jiǎn)明實(shí)用,對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程策劃細(xì)致,對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大,預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重,附頁(yè)充實(shí)了課堂知識(shí)容量。聽(tīng)介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工。從觀察看,沒(méi)有備課本,教案用一張八開(kāi)紙,更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒(méi)有做細(xì)致分解看,估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤(pán)找的教案,再進(jìn)行加工的。

進(jìn)校門(mén)可以看到幾塊顯眼的展板,展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等,院內(nèi)各處有提示牌,櫥窗內(nèi)是按科目分類(lèi)的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)生口號(hào)等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式,其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。

杜郎口中學(xué)推行無(wú)制度化管理,辦公室和教室都看不到管理制度,沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理,學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工,落實(shí)到人,每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),依靠大家自覺(jué)執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專(zhuān)人督查,我跟著看了對(duì)一個(gè)教師宿舍的督查,兩個(gè)人拿著一張表格,記錄的比較詳細(xì)??梢哉f(shuō),杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

展示文化:學(xué)生在課堂上展示,教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示,各種工作的督查、評(píng)估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對(duì)相互學(xué)習(xí)交流、對(duì)工作促進(jìn)作用很明顯。

反思文化:樓道里擺放著許多小黑板,標(biāo)題是工作反思,每個(gè)教師一塊,反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。

自罰文化:有幾塊張貼的紙上寫(xiě)著,某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好,自己罰20元或30元交財(cái)務(wù)。這個(gè)也會(huì)影響到學(xué)生自己約束自己。

務(wù)實(shí)認(rèn)真:在課間觀看到一個(gè)評(píng)課過(guò)程,幾個(gè)教師站在車(chē)棚旁圍一圈,一個(gè)人組織記錄,主講者先自我評(píng)價(jià),聽(tīng)課的逐個(gè)評(píng)價(jià)。課間操有個(gè)班站隊(duì)不齊,別的學(xué)生解散后,該班留下當(dāng)場(chǎng)改正。就是說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,不拖拉。

在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí),剛開(kāi)始印象是這就是個(gè)形式,仔細(xì)觀察分析發(fā)現(xiàn),該校的革新是符合教育規(guī)律的。由于時(shí)間短,看的不全面,只是自己的一些認(rèn)識(shí)。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神,臨回來(lái)時(shí),想問(wèn)一下該校老師的收入,看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談,走過(guò)去問(wèn),才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正象該校報(bào)告會(huì)上說(shuō)的,改革的阻力是教師,而不是學(xué)生,學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十八

百年大計(jì),教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng),對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有深遠(yuǎn)的意義。

師德規(guī)范的主旨簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài),也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。在汶川特大地震中,大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn),甚至付出巨大犧牲,這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。新規(guī)范首次加入了“教書(shū)育人”這一條,非常必要,非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。

新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。

學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求,同時(shí)也為我進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,規(guī)范自身言行指明了新的方向。

學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十九

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,教師的勞動(dòng)對(duì)象是一群活生生的、具有思維能力的人,而不是自然物體。教師的任務(wù),不僅僅是授業(yè)、同時(shí)還要傳道、解惑。要讓學(xué)生在接受自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí),也要明白做人的道理。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德直接作用于學(xué)生們的靈魂,影響學(xué)生的內(nèi)心世界。這種影響不僅僅局限在學(xué)校教育,而且會(huì)影響學(xué)生走向社會(huì)甚至伴隨他的一生。同時(shí)某些影響不僅僅會(huì)波及學(xué)生本人,而且也會(huì)波及家庭甚至是其所從事的事業(yè)。由此可見(jiàn)師德的重要性,師德建設(shè)的重要性。

作為一名黨員教師,更要在師德方面體現(xiàn)先鋒模范作用。

一、要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。

二、必須熱愛(ài)本職工作,忠于人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí),教師要時(shí)刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到"學(xué)高為師,德高為范"作用。

三、黨員教師應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,走在教育改革、課程改革的最前沿,走在優(yōu)秀教師的最前列。

四、黨員教師不僅要成為"學(xué)習(xí)型"、"研究型"、"專(zhuān)家型"教育工作者,而且要具備一定的教科研能力。

五、不僅要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。要學(xué)會(huì)合作與分享,要建立正確的榮譽(yù)觀。

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