總結(jié)是一種自我反思的方式，它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。如何在未來(lái)的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？接下來(lái)，小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇一
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬(wàn)戶。我校黨支部積極響應(yīng)黨中央號(hào)令，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于20_年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的緊急通知》要求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，完善傳染病防控制度和應(yīng)急預(yù)案，按照學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時(shí)報(bào)告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認(rèn)識(shí)疫情嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項(xiàng)制度貫徹落實(shí)執(zhí)行。
開(kāi)學(xué)前師生摸底及醫(yī)用物資采購(gòu)。由學(xué)校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活情況，通過(guò)qq群、微信群、電話等網(wǎng)絡(luò)方式開(kāi)展宣傳教育，做好學(xué)生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時(shí)，學(xué)校要求教師每天上報(bào)個(gè)人情況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對(duì)外出旅游回來(lái)的教師要求其向所在社區(qū)報(bào)備，并自我隔離14天。與此同時(shí)支部要求部門(mén)負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不使用來(lái)源不明的家禽家畜或野生動(dòng)物。專(zhuān)人負(fù)責(zé)儲(chǔ)備足量的個(gè)人防護(hù)用品(如外科口罩1.5萬(wàn)個(gè)、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫(yī)用酒精等)、體溫計(jì)(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學(xué)”。學(xué)校要求教師根據(jù)“空中黔課”進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)、布置作業(yè)，作好聽(tīng)課記錄，每日上傳聽(tīng)課記錄和學(xué)生作業(yè)檢查情況到工作群中，務(wù)必保證義務(wù)教育階段學(xué)生都能接受教育，保持學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務(wù)教育有保障，不能因?yàn)橐咔樵斐蓪W(xué)生流失。聚焦控輟保學(xué)這個(gè)核心指標(biāo)，緊盯每一名學(xué)生，確保正式開(kāi)學(xué)時(shí)不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書(shū)記王慶平，校長(zhǎng)劉勇，副校長(zhǎng)周敏率先垂范。身先士卒，帶領(lǐng)值班干部準(zhǔn)時(shí)到崗值守，對(duì)全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學(xué)校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
除此之外，我校積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。在假期科學(xué)開(kāi)展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每天做好值班室、廁所等重點(diǎn)部位的消殺工作，重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。尤其在師生返校前，務(wù)必要持續(xù)、深入開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底清除各類(lèi)病媒生物孳生環(huán)境，推進(jìn)教室、宿舍、食堂、圖書(shū)室、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生向好發(fā)展，做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，全力營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇二
時(shí)間過(guò)得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學(xué)生線上授課也已經(jīng)快兩個(gè)多月了。在這兩個(gè)多月里，本人也從不太適應(yīng)走到了現(xiàn)在這個(gè)適應(yīng)得非常好的階段，可以說(shuō)，已經(jīng)把線上授課完全接受并且應(yīng)用下去了。如果要給我們班的學(xué)生現(xiàn)在做測(cè)試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有一個(gè)非常好的結(jié)果。
線上授課，這四個(gè)字在最開(kāi)始，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人頭大的事情。我們學(xué)校也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上授課，但這樣長(zhǎng)時(shí)間的線上授課，可以說(shuō)還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的授課技能，還要我們每一位老師有現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)主播的技能，這樣才可以在線上授課的過(guò)程中，始終帶著學(xué)生們走，也始終讓學(xué)生們跟著我們走，不然一節(jié)課45分鐘下來(lái)，大家都會(huì)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)過(guò)程中浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學(xué)做好，為了把工作做好，也為了讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)的責(zé)任感中，我習(xí)得了這兩項(xiàng)技能。第一項(xiàng)我們老師都有的基本的授課技能是一開(kāi)始就已經(jīng)具備了的，第二項(xiàng)技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學(xué)生們?cè)谝还?jié)網(wǎng)課里始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最后既沒(méi)有把網(wǎng)上授課上成了主播在線直播，也沒(méi)有把學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的求知當(dāng)成是一種對(duì)八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個(gè)多月的線上授課過(guò)程中，我也意識(shí)到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，并不是我們過(guò)去想的那么稀少。也許是學(xué)生們都關(guān)在家里很無(wú)聊也是一個(gè)原因吧，總之在這一次的線上授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們都變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。有很多學(xué)生在上課的時(shí)候，不僅能夠?qū)W得非常認(rèn)真，而且他們?cè)谡n下也經(jīng)常在教學(xué)軟件里面向我提問(wèn)，這讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們還是非常愛(ài)好學(xué)習(xí)的，這在過(guò)去線下的教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有的，至少是沒(méi)有這么多的。過(guò)去線下學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生雖然有，但沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期的多。這也算是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象吧!
兩個(gè)多月的線上授課經(jīng)歷，讓我初嘗了線上授課的收獲吧!如果以后正式開(kāi)學(xué)了，這種線上授課的方式也可以一并納入教學(xué)過(guò)程中的話，或許也是可以提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性的。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇三
隨著科技的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越傾向于選擇線上閱讀。這種方式使我們可以隨時(shí)隨地獲取各種資源，閱讀各種文章，同時(shí)也能品味到不同風(fēng)格不同主題的文字。那么，作為一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，我也積極參與了這種閱讀方式，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下面，我將分享我的線上閱讀心得體會(huì)。
一、線上閱讀豐富多彩
每當(dāng)我打開(kāi)電腦或手機(jī)上的閱讀軟件，就會(huì)感受到來(lái)自各種文化、國(guó)家、領(lǐng)域的作者們的力量。無(wú)論是新聞、報(bào)紙、雜志、小說(shuō)或者其他文章類(lèi)型，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以快速獲得。這比傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍更加便利。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的閱讀材料內(nèi)容也更加廣泛，一些經(jīng)典作品、新作品、原創(chuàng)作品隨時(shí)可讀，并且許多免費(fèi)。由此可見(jiàn)，線上閱讀的豐富多彩被許多讀者所喜歡和追捧。
二、線上閱讀可以自由搜索
讀者可以自由搜索自己感興趣的話題，找到自己想要的閱讀材料。只需在瀏覽器中輸入相關(guān)關(guān)鍵字，就可以在網(wǎng)絡(luò)上找到許多相關(guān)的文章。這種自由搜索可以滿足讀者的特別需求和便利閱讀。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，線上閱讀不但免去了在書(shū)店翻閱書(shū)本的麻煩，更能讓讀者輕松地選擇自己喜歡的內(nèi)容。
三、線上閱讀可以參與互動(dòng)
線上閱讀，更注重讀者與作者之間的雙向交流。很多閱讀網(wǎng)站和論壇都提供了評(píng)論區(qū)，讀者不僅可以閱讀文章，還可以在評(píng)論區(qū)留言，發(fā)表自己的看法、想法、經(jīng)驗(yàn)或感受。作者可以根據(jù)讀者的評(píng)論得到獨(dú)到的反饋和建議，幫助他改進(jìn)自己的創(chuàng)作。并且，這種互動(dòng)還可以形成良好的交流氛圍，讓讀者之間互相分享經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，更進(jìn)而形成一個(gè)緊密的社區(qū)。
四、線上閱讀可以節(jié)約時(shí)間和成本
借助線上閱讀，人們可以節(jié)省閱讀時(shí)間和成本。我們不必到書(shū)店或圖書(shū)館尋找適合自己的書(shū)籍。線上閱讀不僅節(jié)約了我們的時(shí)間，還可以省去很多費(fèi)用，讓閱讀變得更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。雖說(shuō)一些紙質(zhì)書(shū)籍的光澤和質(zhì)感讓人們十分喜愛(ài)，但是線上閱讀的便利性和經(jīng)濟(jì)性也是必不可少的優(yōu)點(diǎn)。
五、線上閱讀需要注意版權(quán)問(wèn)題
然而，與此同時(shí)，我們也需要注意線上閱讀的版權(quán)問(wèn)題。一些網(wǎng)站和論壇提供的閱讀材料不一定是經(jīng)過(guò)授權(quán)的，可能會(huì)牽扯到侵權(quán)問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該遵守版權(quán)規(guī)定，愛(ài)護(hù)作者的創(chuàng)作成果，并保證自己的閱讀行為不會(huì)侵犯他人的權(quán)益。
綜上所述，線上閱讀給我們提供了更加便利、豐富的閱讀體驗(yàn)。它不僅可以讓我們緩解心靈，還能大大提高我們的文化素養(yǎng)。而我們作為讀者也應(yīng)該注意規(guī)范自己的閱讀行為，并尊重作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上閱讀將會(huì)越來(lái)越成為人們自由、簡(jiǎn)便、實(shí)用的閱讀方式。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇四
回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來(lái)去匆匆。上午坐在禮堂里聽(tīng)報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫(xiě)論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的。
一、聆聽(tīng)精彩講座
二、更新教學(xué)觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長(zhǎng)一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛兀愕睦溲劾锟赡苡信ｎD，你的譏笑中可能有愛(ài)迪生，你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦?！闭n堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會(huì)譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，來(lái)自的諄諄教誨，來(lái)自同行的互動(dòng)交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇五
2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽(yáng)縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專(zhuān)題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈木売呻m然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，平陽(yáng)縣的老師可以聆聽(tīng)遠(yuǎn)在常州北京的頂級(jí)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對(duì)于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價(jià)值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價(jià)值，超出原有認(rèn)知模型的價(jià)值，通過(guò)作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤(pán)式轉(zhuǎn)向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程資源。該課程共六個(gè)單元，分別從數(shù)字信號(hào)輸入輸出、模擬信號(hào)輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實(shí)例創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合的項(xiàng)目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場(chǎng)直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過(guò)程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺(jué)，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過(guò)程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)，他希望信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)也能像物理實(shí)驗(yàn)一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過(guò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法去尋找和探究信息技術(shù)的一些核心概念和過(guò)程，是信息科技未來(lái)發(fā)展的一種趨勢(shì)。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專(zhuān)題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項(xiàng)目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來(lái)技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，利用ai開(kāi)放平臺(tái)清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動(dòng)讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對(duì)于即將到來(lái)的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進(jìn)無(wú)止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽(tīng)對(duì)象除了平陽(yáng)縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無(wú)限的可能。美國(guó)教育學(xué)家克洛威爾說(shuō)，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開(kāi)源硬件去做一些簡(jiǎn)單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對(duì)未來(lái)的新教材和新的挑戰(zhàn)。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇六
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫(xiě)到學(xué)生的成長(zhǎng)，又要提到老師的成長(zhǎng)，在故事中還要體現(xiàn)出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個(gè)體教育的同時(shí)，還要發(fā)展為群體教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學(xué)生化教育于無(wú)痕。教育敘事不僅是我們老師對(duì)于平時(shí)自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結(jié)，同時(shí)還可以幫助我們及時(shí)的整理、歸納，在平時(shí)的工作中找到每一件事情的價(jià)值，形成勞動(dòng)成果，另外在平時(shí)生活中我們要做生活和教育的有心人，細(xì)心觀察，平時(shí)多積累素材多看一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，功夫下在平時(shí)定能夠厚積薄發(fā)在學(xué)生成長(zhǎng)和收益的`同時(shí)老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（200字）
億童線上閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)專(zhuān)注于提高孩子閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣的輔導(dǎo)課程。我作為一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育非常關(guān)注。一方面，閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面的重要途徑，另一方面，在繁忙的生活中，我也沒(méi)有足夠的時(shí)間和能力全方位地指導(dǎo)孩子。因此，我決定讓孩子參加億童線上閱讀培訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我和孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及我對(duì)億童線上閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
我和孩子參加了億童線上閱讀培訓(xùn)的課程。課程設(shè)置科學(xué)合理，根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平，分為不同的階段。每個(gè)階段都有相應(yīng)的教材和練習(xí)題，針對(duì)不同的主題進(jìn)行講解和討論。孩子可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
在課程中，億童線上閱讀培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括繪本、故事書(shū)、名著等。孩子通過(guò)觀看短視頻、聽(tīng)故事、閱讀文章等多種形式的學(xué)習(xí)，既提高了孩子的閱讀能力，又增加了孩子的閱讀興趣。
同時(shí)，億童線上閱讀培訓(xùn)還有專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。每周一次的線上互動(dòng)課堂能夠幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，提高閱讀的效果。
第三段：學(xué)習(xí)成果（200字）
通過(guò)參加億童線上閱讀培訓(xùn)，我孩子的閱讀能力和興趣有了明顯提高。孩子的閱讀速度和理解能力得到了明顯的增長(zhǎng)。之前，孩子很少主動(dòng)去閱讀，現(xiàn)在他每天都會(huì)找時(shí)間來(lái)讀書(shū)。他對(duì)不同主題的書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，選擇了很多有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀。
此外，孩子的寫(xiě)作能力也有了顯著的提升。在參加億童線上閱讀培訓(xùn)后，孩子學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)一篇有邏輯性和條理性的文章，他的寫(xiě)作水平大幅度提高。
第四段：家長(zhǎng)角色（200字）
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在億童線上閱讀培訓(xùn)中扮演著重要的角色。億童線上閱讀培訓(xùn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行每周的互動(dòng)課堂，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也從中獲得了很多知識(shí)和啟示。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不只是提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和擴(kuò)展視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子能夠了解到不同的文化、價(jià)值觀和人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子的價(jià)值觀和思維方式。
第五段：心得體會(huì)（200字）
參加億童線上閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)孩子思維能力、擴(kuò)展知識(shí)面和提升綜合素養(yǎng)的重要方法。億童線上閱讀培訓(xùn)提供了科學(xué)合理的課程設(shè)置、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，可以幫助孩子提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀興趣。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是孩子的伙伴。通過(guò)參與億童線上閱讀培訓(xùn)，我不僅幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也加深了我與孩子之間的親子關(guān)系。
總之，參加億童線上閱讀培訓(xùn)讓我和孩子都有了很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。我相信，在億童線上閱讀培訓(xùn)的指導(dǎo)下，孩子的閱讀能力和興趣會(huì)越來(lái)越好，他們將成為博覽群書(shū)、思維敏捷的讀者。
（共1192字）
線上閱讀培訓(xùn)心得篇八
作為一名家長(zhǎng)，我深知閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，在繁忙的生活中，無(wú)論是工作還是照顧孩子，時(shí)間都顯得非常有限。為了給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我決定嘗試億童線上閱讀培訓(xùn)。通過(guò)介紹和了解，我了解到億童是一家專(zhuān)注于兒童閱讀培養(yǎng)的在線教育平臺(tái)。我決定讓孩子參加億童線上閱讀培訓(xùn)，以提升他的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。
第二段：億童線上閱讀培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與獨(dú)特性
在我注冊(cè)并為孩子安排上線億童線上閱讀培訓(xùn)課程后，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的巨大福利。首先，線上閱讀培訓(xùn)具有極高的靈活性。孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇課程，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，億童擁有豐富的閱讀資源和課程。他們提供了各種各樣的圖書(shū)和專(zhuān)題課程，能夠滿足不同年齡段孩子的需求。最重要的是，億童線上閱讀培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子可以與專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行隨時(shí)隨地的討論和交流，提高閱讀理解和思維能力。
第三段：孩子在億童線上閱讀培訓(xùn)中的進(jìn)步和收獲
在孩子參加了億童線上閱讀培訓(xùn)課程后，我逐漸注意到他的進(jìn)步和收獲。首先，孩子的閱讀速度和流暢性有了明顯提升。在一對(duì)一的輔導(dǎo)下，他不僅學(xué)會(huì)了正確的閱讀技巧，還提高了閱讀的效率。其次，孩子的閱讀理解能力得到了提高。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了提取主要信息并進(jìn)行分析和推理。最令我欣慰的是，孩子的閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，他開(kāi)始主動(dòng)閱讀，并且能夠理解和欣賞書(shū)中的內(nèi)容。
第四段：億童線上閱讀培訓(xùn)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的影響
我相信億童線上閱讀培訓(xùn)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力是孩子學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)億童的培訓(xùn)，孩子能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，億童線上閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所讀的內(nèi)容。這將有助于孩子在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，為他們的未來(lái)職業(yè)和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)億童線上閱讀培訓(xùn)，我對(duì)孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣有了更高的期望。孩子通過(guò)線上學(xué)習(xí)，不僅提高了閱讀技巧，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信這種學(xué)習(xí)方式會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)支持孩子參加億童的線上閱讀培訓(xùn)，并希望他在未來(lái)能夠在閱讀領(lǐng)域取得更好的成就。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇九
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和孩子們的青睞。其中，億童線上閱讀培訓(xùn)作為一種新型的教育方式，備受關(guān)注。筆者通過(guò)參加億童線上閱讀培訓(xùn)課程，深刻體會(huì)到這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
首先，億童線上閱讀培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教育方式中，孩子們的學(xué)習(xí)資源受到限制，尤其是在一些基礎(chǔ)設(shè)施條件較差的地方。而通過(guò)億童線上閱讀培訓(xùn)，孩子們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以了。且億童平臺(tái)上的圖書(shū)資源非常豐富，覆蓋了各個(gè)年齡段的孩子們的需求，可以滿足他們的各種閱讀喜好和知識(shí)需求。
其次，億童線上閱讀培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好都不同，而傳統(tǒng)的教育方式往往只能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，難以滿足個(gè)性化的需求。而億童線上閱讀培訓(xùn)基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，能夠根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，量身定制學(xué)習(xí)方案。通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行精準(zhǔn)的評(píng)估和分析，為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，億童線上閱讀培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和思辨能力。閱讀是培養(yǎng)孩子們綜合素養(yǎng)和思維能力的重要途徑。而億童線上閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，通過(guò)豐富多樣的圖書(shū)資源和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。同時(shí)，這種在線閱讀培訓(xùn)也提供了交流與合作的機(jī)會(huì)，孩子們可以通過(guò)討論和互動(dòng)，提高自己的思辨能力和表達(dá)能力。
最后，億童線上閱讀培訓(xùn)還提供了隨時(shí)隨地在線輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。線下培訓(xùn)班的缺點(diǎn)之一就是時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不方便家長(zhǎng)和孩子的安排。而線上閱讀培訓(xùn)則可以突破這些限制，家長(zhǎng)和孩子們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再被時(shí)間和地點(diǎn)束縛。且億童線上閱讀培訓(xùn)平臺(tái)提供了在線輔導(dǎo)服務(wù)，家長(zhǎng)和孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向?qū)I(yè)的教育老師咨詢(xún)和求助，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。
總而言之，億童線上閱讀培訓(xùn)作為一種新的教育方式，具有豐富的學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思辨能力以及靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間等特點(diǎn)。通過(guò)參加億童線上閱讀培訓(xùn)，我深刻感受到了這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，相信它能夠?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子們能夠關(guān)注和嘗試線上閱讀培訓(xùn)，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十
六月的深圳，碧空如洗，驕陽(yáng)似火，但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學(xué)習(xí)的熱情。三位老師都是來(lái)自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長(zhǎng)故事、即興問(wèn)答、班會(huì)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫(xiě)好教育故事。趙老師說(shuō)，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來(lái)，這一點(diǎn)我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實(shí)自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為借口，沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個(gè)感人故事，再接著出示文稿，指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時(shí)，不能純講故事，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)提升，引入教育的理論，增強(qiáng)說(shuō)服力，同時(shí)也要加入學(xué)生的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作等，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，在比賽時(shí)，我們還可以通過(guò)角色扮演的方式，加深評(píng)委對(duì)你故事的.印象，此外，文中可以反復(fù)出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子，這樣分?jǐn)?shù)自然也就高了。
同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，多積累一些有關(guān)教育的名人名言。經(jīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，我對(duì)班主任大賽有了更深刻的了解，希望自己也不斷努力，在不久的將來(lái)，也能參加班主任能力大賽，提升自己。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十一
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺?？偨Y(jié)以下：
無(wú)論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是現(xiàn)場(chǎng)答辯，都離不開(kāi)平時(shí)閱讀積累的長(zhǎng)期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語(yǔ)句為自己的故事點(diǎn)睛出彩，讓評(píng)委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書(shū)籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任，以一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書(shū)籍，想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學(xué)年，也結(jié)合語(yǔ)文教材中的理想信念人文主題單元，開(kāi)展了名為《觀紅色經(jīng)典，行天地之間》的特色社團(tuán)，可缺乏及時(shí)的反思與總結(jié)，紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系，沒(méi)能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教育就是用愛(ài)心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所謂“渡人及渡己”，相信在這個(gè)過(guò)程中，身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長(zhǎng)，歷練身心的豁達(dá)、增長(zhǎng)教育的智慧。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十二
新冠疫情肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十三
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：
1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。
2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。
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線上閱讀培訓(xùn)心得篇十四
2020史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語(yǔ)文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可。通過(guò)連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試，他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任，對(duì)待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。劉主任，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十五
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè)，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂(lè)的。在這里，我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華。
三天的培訓(xùn)，我汲取了營(yíng)養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對(duì)我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫(xiě)中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過(guò)這樣的思考：除了知識(shí)，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，我是否告訴過(guò)他們“會(huì)學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展？我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī)，但面臨著一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合？如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問(wèn)題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過(guò)這次培訓(xùn)，梁校長(zhǎng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來(lái)，我們應(yīng)該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力！
培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專(zhuān)家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè)的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十六
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)得到了升華，對(duì)新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師，我們班級(jí)里的孩子最怕的就是寫(xiě)作，因?yàn)楹⒆觽兊拈喿x量少，語(yǔ)言積累的少，所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”，有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒(méi)有深入讀，沒(méi)有太多的收獲，而我也會(huì)因?yàn)榉N種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě)，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開(kāi)展小組交流、班級(jí)故事會(huì)、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣，通過(guò)我的情緒我表達(dá)，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅(jiān)守我快樂(lè)幾個(gè)方面入手，所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊(cè)》手冊(cè)上填寫(xiě)作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書(shū)就認(rèn)真看，不要借書(shū)時(shí)興致勃勃，借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、合作分工的習(xí)慣、探究問(wèn)題的精神，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會(huì)敢于表達(dá)，樂(lè)于習(xí)作。
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線上閱讀培訓(xùn)心得篇十七
上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線培訓(xùn)平臺(tái)，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)蜂擁而來(lái)，推出各種免費(fèi)教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅(jiān)持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著急應(yīng)對(duì)，而他很淡定。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶，學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過(guò)線上線下結(jié)合，對(duì)孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運(yùn)用多媒體能力，語(yǔ)言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是1.內(nèi)容小2.時(shí)間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對(duì)于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識(shí)、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿滿的感動(dòng)。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，與家長(zhǎng)多溝通，多發(fā)正能量的話語(yǔ)，多鼓勵(lì)孩子，面對(duì)疫情，我們不害怕。對(duì)于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受，釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊?，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好，但也不會(huì)像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對(duì)，加油！
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十八
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識(shí)別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛(ài)。
線上閱讀培訓(xùn)心得篇十九
因?yàn)橐咔榈挠绊?，我沒(méi)有申報(bào)培訓(xùn)，所以也就沒(méi)有硬性的培訓(xùn)任務(wù)。
微信群與公眾號(hào)中有幾個(gè)全國(guó)高端大群，如“全國(guó)數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個(gè)大群經(jīng)常會(huì)有一些全國(guó)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這學(xué)期與時(shí)俱進(jìn)，也組織了多次線上學(xué)習(xí)，在某幾個(gè)悠閑的周末，點(diǎn)開(kāi)回放，認(rèn)真地看了一遍，也算培訓(xùn)了一下，特記錄如下：
先說(shuō)說(shuō)5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個(gè)“我為什么總是在課堂上強(qiáng)調(diào)操作？”剛好研討課的內(nèi)容就是三年級(jí)下冊(cè)對(duì)應(yīng)的面積單位內(nèi)容，通過(guò)釘子板圍2幾個(gè)面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時(shí)候操作？如何操作？在操作中老師什么時(shí)候介入等問(wèn)題，看視頻的過(guò)程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進(jìn)度，上好可以操作的每一課，包括長(zhǎng)方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學(xué)生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問(wèn)題的方法與技巧!
其次，是“全國(guó)數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”群中，沈強(qiáng)老師關(guān)于“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達(dá)算理的，多一些與生活實(shí)際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上閱讀培訓(xùn)心得篇二十
兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。
1。態(tài)度端正，認(rèn)真開(kāi)展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備，能夠有計(jì)劃地按部就班地開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。
2。線上開(kāi)展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。
3。教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。
4。及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了。
5。適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以，總體上線上教學(xué)效果良好。
1。個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。
2。有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝デ闆r不好，家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí)。
3。前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，授課內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長(zhǎng)。
4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的`少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過(guò)群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒(méi)有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語(yǔ)言。
1。多與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，提高家長(zhǎng)滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛(ài)的教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢(shì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。
3。采取適當(dāng)方式開(kāi)展教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開(kāi)學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5。對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來(lái)，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。
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