熱門梅花手指點(diǎn)畫教案大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 10:26:15
熱門梅花手指點(diǎn)畫教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-10-30 10:26:15     小編:文鋒

教案是教師在備課過程中編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指南,它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。一個(gè)好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)步驟和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以及有效的評(píng)估方式。在教學(xué)過程中,教案是教師的重要工具,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,并幫助教師在教學(xué)中把握教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效率。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,取長(zhǎng)補(bǔ)短。希望大家能夠注意教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇一

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的'名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇二

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1、創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

2、梅花的圖片若干。

3、調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1、展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2、告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3、教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

4、作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來看,

花兒好看我不摘!

2、可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇三

設(shè)計(jì)背景

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的`觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

活動(dòng)過程

1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

延伸活動(dòng):

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇四

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

從本節(jié)活動(dòng)完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。

感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料

活動(dòng)過程:

1.故事展開。

出示綠點(diǎn),知道這是誰嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。

2.變出小樹。

(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇,小樹醒來了,變大了。

3.梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂響起,圖片放映)

哇,原來梅花在這呢,小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。

4.雪中梅花。

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)

5.作品展示

教師問:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

梅花手指點(diǎn)畫教案篇六

1、初步掌握兒歌的內(nèi)容,并能有表情的朗誦兒歌。

2、能用手指點(diǎn)畫大小不同的桃花。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課件,配樂磁帶一盤(輕松的曲子)

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

1、學(xué)習(xí)兒歌,談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。

教師小結(jié):桃花還有深紅、白色的,桃花有的種類有許多的花瓣。)

3、手指點(diǎn)畫:桃花。

(1)、出示范例,請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。

(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

(3)、教師提出點(diǎn)畫要求,幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當(dāng),把桃花點(diǎn)畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點(diǎn),后點(diǎn)下邊的',小心弄到衣袖上,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)

(4)作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī),歡樂的音樂磁帶。

教學(xué)過程:

1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天,老師請(qǐng)來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰來了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的`娃娃用好聽的語言表達(dá)出來。”等幼兒說完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來,以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇八

1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。

2、知道手指點(diǎn)畫后要將小手擦洗干凈,不亂抹顏色。

【教案準(zhǔn)備】

1、5個(gè)小塑料盤子(內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。

2、與幼兒人數(shù)相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。

3、一副范畫。

4、桃花圖片

【教案過程】

1、出示圖片,導(dǎo)入教案。

出示桃花圖片,激發(fā)寶寶興趣。

“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)開什么花呢?”

2、出示范畫。

引導(dǎo)寶寶觀察范畫,鼓勵(lì)他們大膽地說出自得地發(fā)現(xiàn)。

“寶寶仔細(xì)看看,這幅畫是用什么方法畫出來的?”

3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。

教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,輕輕拿起來。

“寶寶也來試試吧!”

4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。

教師觀察寶寶的操作情況,及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料,不亂抹顏色,隨時(shí)用濕抹布擦手等。

“寶寶點(diǎn)的桃花開放嘍!”

【教案反思】

食指點(diǎn)畫的方式對(duì)于寶寶來說第一次接觸,興趣較高,引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具——小手,利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花,體驗(yàn)手指印畫的樂趣。

手指點(diǎn)畫是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫方法,在點(diǎn)畫中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉,并體驗(yàn)到繪畫的無限樂趣。看!我班孩子用他們靈巧的小手指點(diǎn)畫出了一朵朵漂亮的桃花!

幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片1

幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片2

幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片3

梅花手指點(diǎn)畫教案篇九

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

出示綠點(diǎn),知道這是誰嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。

(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇,小樹醒來了,變大了。

(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂響起,圖片放映)

哇,原來梅花在這呢,小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。

(背景音樂)(播放下雪圖片)

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍?。?/p>

師:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

(由于作品沒有干,以這個(gè)方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫。

3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開,請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)

——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。

(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來。

(分析:對(duì)于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十一

手指點(diǎn)畫精彩的教案:

活動(dòng)目標(biāo)

1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

2。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。課件:打籃球;課件:彩球。

2。課件:涂色—球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫。

難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的.畫點(diǎn)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1。課件演示:打籃球

指導(dǎo)語:這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

你們喜歡玩球嗎?

2。課件演示:彩球

指導(dǎo)語:大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

二、導(dǎo)入

1。指導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們就來制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

2。出示范畫

指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫出來的?(幼兒討論,發(fā)言)

3。示范手指點(diǎn)畫。

(1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

(2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫。

(3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫。

4。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

三、結(jié)束

1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

2。教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

教具:

1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具:

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、歌表演:摘蘋果。

“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,寶寶們,讓我們一起去摘蘋果吧!”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

2、,寶寶真能干,(教師把輪廓圖貼在黑板上)看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了,讓我們休息一會(huì)兒吧!”

3、咦,誰在哭?(配班教師扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)

噢,原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭???

(配班老師)我也想來摘蘋果,可是蘋果都被你們摘光了。

哦,原來小熊也想來摘蘋果,可是蘋果被我們摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指

問幼兒:“它是誰呀?”(二拇弟),

出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。

2、小結(jié):“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

3、示范講解:“現(xiàn)在開始變蘋果啦,小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

“二拇弟翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。

4、“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

6、教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它說謝謝我們,那我們?cè)趺凑f啊(不用謝 )

7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

那我們?cè)谧兲O果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料,用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變?cè)谔O果樹上。要這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦干凈,不要弄臟衣服

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師講評(píng)。

“蘋果變好了,讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。(引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林)寶寶們看看你變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”互相欣賞。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十三

有趣的手指點(diǎn)畫

1、練習(xí)用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。

2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十四

授課老師:杜文艷

1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來。

2.知道人是有喜.怒。哀,樂的,表情是多種多樣的。

畫紙鉛筆小鏡子

老師提問:歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)

1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情,一邊說,一邊示范。

畫人笑,眉開眼彎嘴上翹。畫人哭,眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。

使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂的人。

1、我是表情小判官。聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。

例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十五

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

14、小班手指點(diǎn)畫蘋果樹礁

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

活動(dòng)過程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來忙變蘋果,一個(gè)是它。”;隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!?出示顏料盤?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來我變蘋果。”;邊說邊用實(shí)物示意。

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十六

小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣,他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗,于是我想到用藕作為繪畫工具,再配以紅色及綠色的辣椒,讓幼兒開展玩色游戲,使幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的興趣。

1.能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印,并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

3.背景音樂《辦家家》。

1.播放音樂《辦家家》,創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

2.出示藕、辣椒等材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料,感知色彩。

師:看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

師:今天我們來做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕,蘸一蘸,壓一壓,一片蓮藕做好了;蘸一蘸,壓一壓,又一片蓮藕做好了。好,現(xiàn)在我們可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠,紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)

4.出示排列圖示,引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

師:那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

5.幼兒壓印繪畫,教師指導(dǎo)。

師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的`爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展示作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

師:我們的菜都燒好了,你們看看,誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

7.結(jié)束活動(dòng)。

師:好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子,唱“辦家家”)

反思:

本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中,對(duì)于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候,以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象,孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn),雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了ppt的演示和老師的示范講解等方式,但在孩子在創(chuàng)作過程中,還是有一定難度,而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問題。辣椒的截面比較小,拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十七

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的.蘋果

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十八

1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫常見的蝸牛,并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。

2、體驗(yàn)畫玩結(jié)合游戲的快樂。

實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt,手指點(diǎn)畫步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫欣賞圖片

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲子?

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫蝸牛

(一)認(rèn)識(shí)蝸牛

播放ppt,觀察蝸牛,認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征

看看蝸牛是什么樣子的?頭上長(zhǎng)了什么?身體長(zhǎng)的什么樣子?

小結(jié):蝸牛身體是軟軟的,背上有一個(gè)殼,頭上有四個(gè)觸角,頭上有一個(gè)嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習(xí)性

蝸牛生活在什么地方?喜歡什么的環(huán)境?

3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)

蝸牛是怎么樣爬行的?頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?

小結(jié):蝸牛是慢慢爬行的,有的頭向上,有的頭向下。

(二)學(xué)習(xí)點(diǎn)畫蝸牛

1、欣賞點(diǎn)畫蝸牛步驟圖

小結(jié):點(diǎn)畫蝸牛一共分三步,是用手指點(diǎn)畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。

2、介紹點(diǎn)畫工具

顏料、彩筆、紙、抹布

3、自主欣賞范畫

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。

小結(jié):蝸牛身上圖案有的是螺旋形,有的是小花形狀,有的是太陽形狀等,有的蝸牛頭上左邊,有的蝸牛向右邊,有的蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點(diǎn)畫蝸牛

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作,豐富作品的畫面,提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

四、分享作品

展評(píng)作品在黑板上,讓幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸

鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享,在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

兒童、教師作為教學(xué)的雙方,師幼關(guān)系和諧是成功教學(xué)的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活,從幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)是成功教學(xué)的基本。圖片教具的準(zhǔn)備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要手段,生動(dòng)直觀的ppt展示教法、用手指點(diǎn)畫這一具體可操作的學(xué)法是讓幼兒從始至終都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)的重要教育手法。點(diǎn)畫活動(dòng)后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),而延伸部分則對(duì)繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)也尤為重要和必不可少。

點(diǎn)畫活動(dòng)時(shí)使用的水粉顏料偏厚,點(diǎn)畫時(shí)看不出指紋,可能會(huì)影響幼兒作畫的興趣,下次將嘗試使用水彩顏料,有助于使點(diǎn)畫的圖案有更清晰的指紋,有利于塑造更多的動(dòng)物形象,體驗(yàn)創(chuàng)作地快樂。

大班科學(xué)領(lǐng)域《影子劇院》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲繪本ppt課件+教案+音樂

梅花手指點(diǎn)畫教案篇十九

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動(dòng)方向

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

3、幼兒嘗試作畫師:試試畫出不同姿態(tài)的小蝌蚪。

幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒討論用什么方法可以表現(xiàn)出不同姿態(tài)游動(dòng)的小蝌蚪。a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的.過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

在第一次實(shí)施活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差,不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn),我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿,這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。我在作畫時(shí),引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好,再用蠟筆添畫。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫,并不時(shí)的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友,在操作時(shí)非常認(rèn)真,每次點(diǎn)畫后都按照老師的要求用餐巾擦手;還有王奧陽小朋友,畫的小蝌蚪栩栩如生......孩子們?cè)诨顒?dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。但除了有些亮點(diǎn)之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的,本次活動(dòng)我準(zhǔn)備不夠充分。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒集體作畫時(shí),我們沒有提前將大畫紙“池塘”準(zhǔn)備好。也有受場(chǎng)地限制的原因,導(dǎo)致幼兒作畫前有一兩分鐘的冷場(chǎng)時(shí)間。

在第二次的實(shí)施中在教法上我有了我創(chuàng)新。改變了以往的教師示范,幼兒學(xué)畫這種模式,而采用了我先讓幼兒自主探索,再請(qǐng)畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?,最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮,我們可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。在活動(dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

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