熱門(mén)梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 17:39:25
熱門(mén)梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案范文(19篇)
時(shí)間:2023-10-30 17:39:25     小編:飛雪

教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)整理的一些教案編寫(xiě)參考資料。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇一

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,注意花兒的大小、疏密,小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)梅花盛開(kāi)。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫(huà)范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開(kāi),

紅的紅,白的白。

小朋友們都來(lái)看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料,讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。

2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

3愿意大膽點(diǎn)畫(huà),感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開(kāi)的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的'名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3幼兒做畫(huà)。

師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。

師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà),讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà),激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚(yú)缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T(mén)一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的`娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了,我們把它們畫(huà)下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法:伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇三

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)

幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇四

1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫(huà)。

2、知道手指點(diǎn)畫(huà)后要將小手擦洗干凈,不亂抹顏色。

【教案準(zhǔn)備】

1、5個(gè)小塑料盤(pán)子(內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。

2、與幼兒人數(shù)相同的畫(huà)有桃樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

3、一副范畫(huà)。

4、桃花圖片

【教案過(guò)程】

1、出示圖片,導(dǎo)入教案。

出示桃花圖片,激發(fā)寶寶興趣。

“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)開(kāi)什么花呢?”

2、出示范畫(huà)。

引導(dǎo)寶寶觀察范畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自得地發(fā)現(xiàn)。

“寶寶仔細(xì)看看,這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”

3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。

教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,輕輕拿起來(lái)。

“寶寶也來(lái)試試吧!”

4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。

教師觀察寶寶的操作情況,及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料,不亂抹顏色,隨時(shí)用濕抹布擦手等。

“寶寶點(diǎn)的桃花開(kāi)放嘍!”

【教案反思】

食指點(diǎn)畫(huà)的方式對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)第一次接觸,興趣較高,引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫(huà)棒之外的繪畫(huà)工具——小手,利用自己的小手繪畫(huà)出漂亮的桃花,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

手指點(diǎn)畫(huà)是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫(huà)方法,在點(diǎn)畫(huà)中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉,并體驗(yàn)到繪畫(huà)的無(wú)限樂(lè)趣???!我班孩子用他們靈巧的小手指點(diǎn)畫(huà)出了一朵朵漂亮的桃花!

幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片1

幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片2

幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片3

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇五

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,注意花兒的大小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫(huà)范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上,注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開(kāi),

紅的紅,白的白。

小朋友們都來(lái)看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料,讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。

從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看,我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇六

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,注意花兒的大小、疏密。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1、創(chuàng)意繪本,繪畫(huà)范例大圖。

區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

2、梅花的圖片若干。

3、調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1、展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2、告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法,及如何用手指蘸色等。

3、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。

采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4、作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里,花兒開(kāi),

紅的紅,白的白。

小朋友們都來(lái)看,

花兒好看我不摘!

2、可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料,讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫(huà)樂(lè)趣。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪中梅花圖片、背景音樂(lè)、黑色扇形卡紙人手一張、作畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事展開(kāi)。

出示綠點(diǎn),知道這是誰(shuí)嗎?

讓我們給樹(shù)蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。

2.變出小樹(shù)。

(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹(shù)小樹(shù)暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”

我們一起來(lái)看看小樹(shù)醒來(lái)了沒(méi)有。哇,小樹(shù)醒來(lái)了,變大了。

3.梅花綻放。

(1)小樹(shù)還是覺(jué)得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂(lè)響起,圖片放映)

哇,原來(lái)梅花在這呢,小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹(shù)上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫(huà)梅花)

小樹(shù)身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹(shù)穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹(shù)上。漂亮梅花穿上了,小樹(shù)小樹(shù)不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫(huà)梅花,教師巡回指導(dǎo)。

4.雪中梅花。

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)

5.作品展示

教師問(wèn):“小樹(shù)小樹(shù)高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫(huà)的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇八

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。

3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

1、石榴圖片。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)

——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

(分析:教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇九

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的.蘋(píng)果

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶

2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋(píng)果。

師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

(二)教師:“我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋(píng)果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P(pán)?!斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)里親親,蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”

(二)老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十

有趣的手指點(diǎn)畫(huà)

1、練習(xí)用手指電畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十一

1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的`方法。

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

1、黑色顏料若干。

2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。

3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4、抹布若干塊。

1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙,教師提問(wèn):“這是什么?它上面少了些什么?”

2、教師示范。

3、交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。

4、托兒畫(huà)展覽。

5、小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十二

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

14、小班手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)礁

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出小不一,疏密不同的蘋(píng)果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”;音樂(lè)磁帶

2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小、疏密不同的蘋(píng)果

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋(píng)果。

師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”;隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”;音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。”;隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤(pán)?!斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果?!?邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

(二)老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”;“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了)

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十三

1、練習(xí)用手指電畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十四

手指點(diǎn)畫(huà)精彩的教案:

活動(dòng)目標(biāo)

1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。課件:打籃球;課件:彩球。

2。課件:涂色—球,印有球的輪廓的畫(huà)紙,各種顏色。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的.畫(huà)點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1。課件演示:打籃球

指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

你們喜歡玩球嗎?

2。課件演示:彩球

指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

二、導(dǎo)入

1。指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

2。出示范畫(huà)

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論,發(fā)言)

3。示范手指點(diǎn)畫(huà)。

(1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

(2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

(3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。

4。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

三、結(jié)束

1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

2。教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十五

1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛,并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。

2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。

實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt,手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子?

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛

(一)認(rèn)識(shí)蝸牛

播放ppt,觀察蝸牛,認(rèn)識(shí)蝸牛的.外形特征和生活習(xí)性。

1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征

看看蝸牛是什么樣子的?頭上長(zhǎng)了什么?身體長(zhǎng)的什么樣子?

小結(jié):蝸牛身體是軟軟的,背上有一個(gè)殼,頭上有四個(gè)觸角,頭上有一個(gè)嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習(xí)性

蝸牛生活在什么地方?喜歡什么的環(huán)境?

3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)

蝸牛是怎么樣爬行的?頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?

小結(jié):蝸牛是慢慢爬行的,有的頭向上,有的頭向下。

(二)學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛

1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖

小結(jié):點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步,是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線條、頭和尾巴。

2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具

顏料、彩筆、紙、抹布

3、自主欣賞范畫(huà)

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。

小結(jié):蝸牛身上圖案有的是螺旋形,有的是小花形狀,有的是太陽(yáng)形狀等,有的蝸牛頭上左邊,有的蝸牛向右邊,有的蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作,豐富作品的畫(huà)面,提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

四、分享作品

展評(píng)作品在黑板上,讓幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸

鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享,在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十六

1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)常見(jiàn)的蝸牛,并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。

2、體驗(yàn)畫(huà)玩結(jié)合游戲的快樂(lè)。

實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt,手指點(diǎn)畫(huà)步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫(huà)欣賞圖片

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲(chóng)子?

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲(chóng)、蚯蚓等很多蟲(chóng)子。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛

(一)認(rèn)識(shí)蝸牛

播放ppt,觀察蝸牛,認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征

看看蝸牛是什么樣子的?頭上長(zhǎng)了什么?身體長(zhǎng)的什么樣子?

小結(jié):蝸牛身體是軟軟的,背上有一個(gè)殼,頭上有四個(gè)觸角,頭上有一個(gè)嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習(xí)性

蝸牛生活在什么地方?喜歡什么的環(huán)境?

3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)

蝸牛是怎么樣爬行的?頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?

小結(jié):蝸牛是慢慢爬行的,有的頭向上,有的頭向下。

(二)學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)蝸牛

1、欣賞點(diǎn)畫(huà)蝸牛步驟圖

小結(jié):點(diǎn)畫(huà)蝸牛一共分三步,是用手指點(diǎn)畫(huà)后再用彩筆添畫(huà)線條、頭和尾巴。

2、介紹點(diǎn)畫(huà)工具

顏料、彩筆、紙、抹布

3、自主欣賞范畫(huà)

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。

小結(jié):蝸牛身上圖案有的是螺旋形,有的是小花形狀,有的是太陽(yáng)形狀等,有的蝸牛頭上左邊,有的蝸牛向右邊,有的蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)蝸牛

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作,豐富作品的畫(huà)面,提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫(huà)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫(huà)的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

四、分享作品

展評(píng)作品在黑板上,讓幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸

鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享,在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

兒童、教師作為教學(xué)的雙方,師幼關(guān)系和諧是成功教學(xué)的保證。蝸牛這一選材來(lái)源于幼兒生活,從幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)是成功教學(xué)的基本。圖片教具的準(zhǔn)備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要手段,生動(dòng)直觀的ppt展示教法、用手指點(diǎn)畫(huà)這一具體可操作的學(xué)法是讓幼兒從始至終都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)的重要教育手法。點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),而延伸部分則對(duì)繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)也尤為重要和必不可少。

點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)時(shí)使用的水粉顏料偏厚,點(diǎn)畫(huà)時(shí)看不出指紋,可能會(huì)影響幼兒作畫(huà)的興趣,下次將嘗試使用水彩顏料,有助于使點(diǎn)畫(huà)的圖案有更清晰的指紋,有利于塑造更多的動(dòng)物形象,體驗(yàn)創(chuàng)作地快樂(lè)。

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梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十七

授課老師:杜文艷

1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2.知道人是有喜.怒。哀,樂(lè)的,表情是多種多樣的。

畫(huà)紙鉛筆小鏡子

老師提問(wèn):歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)

1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫(huà)人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情,一邊說(shuō),一邊示范。

畫(huà)人笑,眉開(kāi)眼彎嘴上翹。畫(huà)人哭,眉掉眼垂嘴下落。

畫(huà)人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。

使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂(lè)時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂(lè)。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的人。

1、我是表情小判官。聽(tīng)老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。

例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽(tīng)著音樂(lè)做出相應(yīng)的表情。

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十八

1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、每組裝有小蝌蚪的金魚(yú)缸。

2、每組一盤(pán)黑顏料、抹布。

3、畫(huà)有青蛙媽媽的大展板。

4、畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:

(一)出示實(shí)物蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

師:(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人,你們想不想知道它們是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)

(2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)

(二)師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài),你們喜歡它嗎?那我們把它畫(huà)下來(lái)吧!

(1)示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”。

尾巴就出來(lái)了,像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。

(2)示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。

師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢?師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去找媽媽”。(提醒幼兒手臟了用抹布擦擦)

師:看,一群小蝌蚪都游來(lái)找媽媽了,可它們的媽媽在哪里呢?(指向有畫(huà)青蛙媽媽的大展板)

(三)幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠,要分散一點(diǎn)。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),仔細(xì)操作。

(四)欣賞并講評(píng)幼兒作品

師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。(貼有青蛙媽媽的展板)和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

師:看,這群可愛(ài)的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴,在水里游來(lái)游去多快樂(lè),青蛙媽媽也高興極了,“呱呱呱”地唱起歌。

四、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

梅花手指點(diǎn)畫(huà)教案篇十九

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果,。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶

2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。

重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果

難點(diǎn):

1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋(píng)果。

師:"秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

(二)教師:"我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"看,蘋(píng)果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?"(不好看)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!"

2、教師示范講解。

(一):教師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。

示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹,顏料盤(pán)里親親,蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"

(二)老師:"噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)

(四)師:"老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)

(五)師:"森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?"

3、提出作畫(huà)要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。

c強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

d鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。

g變好了紅蘋(píng)果,還想變其它顏色的蘋(píng)果,可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。

4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。

5、教師講評(píng)。

(一)教師:"蘋(píng)果變好了,蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

(二)教師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

師:"寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,自己表?yè)P(yáng)一下自己。"

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

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