教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在寫教案時(shí)要注意教學(xué)過程的安排和組織,確保教學(xué)的連貫性和流暢性。下面是一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文,可以給大家提供一些思路和靈感,幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然,具體的教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行,這些范文僅供參考。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇一
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
小朋友們都來看,
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的'名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3幼兒做畫。
師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇二
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開,請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來。
(分析:對(duì)于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇三
1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。
2、知道手指點(diǎn)畫后要將小手擦洗干凈,不亂抹顏色。
【教案準(zhǔn)備】
1、5個(gè)小塑料盤子(內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。
2、與幼兒人數(shù)相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。
3、一副范畫。
4、桃花圖片
【教案過程】
1、出示圖片,導(dǎo)入教案。
出示桃花圖片,激發(fā)寶寶興趣。
“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)開什么花呢?”
2、出示范畫。
引導(dǎo)寶寶觀察范畫,鼓勵(lì)他們大膽地說出自得地發(fā)現(xiàn)。
“寶寶仔細(xì)看看,這幅畫是用什么方法畫出來的?”
3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。
教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,輕輕拿起來。
“寶寶也來試試吧!”
4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。
教師觀察寶寶的操作情況,及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料,不亂抹顏色,隨時(shí)用濕抹布擦手等。
“寶寶點(diǎn)的桃花開放嘍!”
【教案反思】
食指點(diǎn)畫的方式對(duì)于寶寶來說第一次接觸,興趣較高,引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具——小手,利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花,體驗(yàn)手指印畫的樂趣。
手指點(diǎn)畫是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫方法,在點(diǎn)畫中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉,并體驗(yàn)到繪畫的無限樂趣???!我班孩子用他們靈巧的小手指點(diǎn)畫出了一朵朵漂亮的桃花!
幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片1
幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片2
幼兒園手指點(diǎn)畫桃花圖片3
梅花手指點(diǎn)畫教案篇四
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1、創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。
2、梅花的圖片若干。
3、調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
1、展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2、告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3、教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
4、作品展覽,互相欣賞講評(píng)。
1、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
小朋友們都來看,
花兒好看我不摘!
2、可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇五
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:
1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的.語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng):
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
花兒好看我不摘!
可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。證明。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇六
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
出示綠點(diǎn),知道這是誰嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。
(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來吧!”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇,小樹醒來了,變大了。
(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?
(音樂響起,圖片放映)
哇,原來梅花在這呢,小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)
小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)
(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。
(背景音樂)(播放下雪圖片)
十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍?。?/p>
師:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!
(由于作品沒有干,以這個(gè)方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)
梅花手指點(diǎn)畫教案篇七
設(shè)計(jì)背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的`觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動(dòng)過程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng):
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂的音樂磁帶。
教學(xué)過程:
1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?,一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請(qǐng)來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰來了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的`娃娃用好聽的語言表達(dá)出來。”等幼兒說完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來,以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫和添畫的方式,膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣,并膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,并進(jìn)行觀察。
1、猜謎語,念兒歌,引出小蝌蚪。
教師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請(qǐng)你猜猜歌誰?
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料,啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范,用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體,最后,用黑彩色筆添畫一個(gè)小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,教師講解操作重點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
(2)再用抹布將手擦干凈。
(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方,用黑筆添畫短短的小尾巴,提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒膽給小蝌蚪點(diǎn)畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動(dòng):《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。
活動(dòng)中,孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?,平時(shí)他們都有過觀察,對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的.操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因?yàn)槭羌w活動(dòng),在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇十
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪?;顒?dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。
一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘,每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。
(一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
1.老師請(qǐng)小朋友猜謎語“黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽。”引出課題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪,老師出示小蝌蚪的圖片。
2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪:“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽,真著急,你們能幫幫我們嗎?”)
老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘,一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
5.幼兒自由討論
教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。
1、老師:“好大的池塘呀,你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪?!崩蠋煶鍪荆伭虾退使P)
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程,從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈,再拿水彩筆),并請(qǐng)一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請(qǐng)所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹
布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸夸自己能干的`小手。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇十一
授課老師:杜文艷
1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來。
2.知道人是有喜.怒。哀,樂的,表情是多種多樣的。
畫紙鉛筆小鏡子
老師提問:歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)
1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。
3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情,一邊說,一邊示范。
畫人笑,眉開眼彎嘴上翹。畫人哭,眉掉眼垂嘴下落。
畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。
使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂的人。
1、我是表情小判官。聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。
例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽著音樂做出相應(yīng)的表情。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇十二
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的`方法。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
1、黑色顏料若干。
2、畫好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
1、每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫展覽。
5、小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
教具:
1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具:
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、歌表演:摘蘋果。
“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,寶寶們,讓我們一起去摘蘋果吧!”
引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。
2、,寶寶真能干,(教師把輪廓圖貼在黑板上)看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了,讓我們休息一會(huì)兒吧!”
3、咦,誰在哭?(配班教師扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)
噢,原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭?。?/p>
(配班老師)我也想來摘蘋果,可是蘋果都被你們摘光了。
哦,原來小熊也想來摘蘋果,可是蘋果被我們摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”
1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指
問幼兒:“它是誰呀?”(二拇弟),
出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。
2、小結(jié):“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。
3、示范講解:“現(xiàn)在開始變蘋果啦,小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?!?/p>
“二拇弟翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦帧?/p>
4、“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
5、“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。
6、教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它說謝謝我們,那我們?cè)趺凑f?。ú挥弥x )
7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
那我們?cè)谧兲O果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料,用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變?cè)谔O果樹上。要這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
變好后用抹布把手擦干凈,不要弄臟衣服
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師講評(píng)。
“蘋果變好了,讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。(引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林)寶寶們看看你變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”互相欣賞。
梅花手指點(diǎn)畫教案篇十四
1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?;顒?dòng)過程:
(一)出示實(shí)物蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
師:(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想不想知道它們是誰嗎?(小蝌蚪)
(2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)
(二)師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。
師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓腦袋細(xì)尾巴,游來游去找媽媽”。(提醒幼兒手臟了用抹布擦擦)
師:看,一群小蝌蚪都游來找媽媽了,可它們的媽媽在哪里呢?(指向有畫青蛙媽媽的大展板)
(三)幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)
師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。
(四)欣賞并講評(píng)幼兒作品
師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。(貼有青蛙媽媽的展板)和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師:看,這群可愛的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴,在水里游來游去多快樂,青蛙媽媽也高興極了,“呱呱呱”地唱起歌。
四、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
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