2023年白鵝的課文講解 白鵝課文心得體會(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 00:42:05
2023年白鵝的課文講解 白鵝課文心得體會(匯總8篇)
時間:2023-10-31 00:42:05     小編:筆塵

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

白鵝的課文講解篇一

最近我們學校的語文老師讓我們閱讀了一篇古代寓言故事《白鵝》。故事講述了一只善良的白鵝被殘忍的主人宰殺,最后化為仙鶴的故事。通過這篇文章,使我深刻認識到生命的珍貴和善惡報應的道理。接下來,我將從敘事的角度,抒發(fā)自己的感想。

第二段:故事敘述

故事中的主人是個貪心的人,他不僅不快樂,而且經(jīng)常虐待自己的白鵝,每天只顧揮霍花錢和享受自己的奢侈生活。而他的白鵝,卻忠誠守護著自己的主人。即便是被殘酷地殺死,白鵝也沒有恨意,反而化為仙鶴,在天空中飛翔。我深切感受到了這只白鵝所代表的無私奉獻的精神令我感動,以及那些不良行為所付出的代價。

第三段:知恩圖報

這個故事還有一個重要寓意,就是“知恩圖報”。我們在日常生活中只有對待別人的友好和幫助心存感激,才能予以回報。沒有人是孤島,我們都需要別人的協(xié)助和支持。正如故事中的白鵝一樣,它不求回報,只是忠誠地守護著主人。從中我也意識到了知恩圖報的重要性,對于幫助我們的人應該懷著感恩之心,用自己的行動來回報。

第四段:珍惜自己的生命

故事中的白鵝可以說是生命的化身,它的生命被殘忍地折磨和剝奪,然而它并沒有怨恨,反而成為了美麗的仙鶴。我們珍視自己的生命,珍視其他生物的生命,生命只有一次,我們應該珍惜每一分每一秒。作為人類,我們應該對其他生物和自然保持敬畏之心,不要隨意對待生命。

第五段:結論

通過這篇故事,我意識到了許多道理,我們應該像白鵝一樣,對待他人真誠友善,忠誠守護,不圖回報;珍視自己的生命,保護天地萬物,對待生命應該懷著敬畏之心。總之,這篇寓言故事告訴我們,尊重生命、珍惜生命、知恩圖報,在日常生活中 需要在我們行為言語中體現(xiàn)。

白鵝的課文講解篇二

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、整體感知課文內容,學習抓重點段落梳理文章結構的方法。

3、研讀鵝的叫聲與步態(tài),理解厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、凈角等詞語的意思,進一步感受鵝的高傲。

教學重點:

從叫聲和步態(tài)中體會鵝的高傲。

教學難點:

理解凈角,感受豐子愷似嗔實喜的寫作特色。

教學過程:

(第1課時)

一、激趣導入。

1、同學們,動物是我們人類的朋友。古今中外,許多作家妙筆生花,為它們寫下了一篇篇生動的文章。今天,首先出場和大家見面的是我國現(xiàn)代著名的漫畫家和散文家豐子愷先生所養(yǎng)的一只白鵝。/(出示豐子愷先生的圖片和白鵝圖片)看,修長的脖頸,雪白的羽毛,怪不得豐老這么喜愛它,還親熱地稱它為鵝老爺呢!

2、為了表達自己對白鵝的喜愛之情,(出示豐子愷的白鵝圖。)你們瞧,豐老用手中的畫筆把白鵝栩栩如生地畫下來了,不僅如此,豐老還寫下了一篇文章,就是我們將要學習的白鵝(讀題)

二、整體感知。

1、豐老筆下的白鵝是怎樣的呢?請同學們大聲讀課文,把帶拼音的字讀正確,把你認為難讀的句子多讀幾遍。

2、學習反饋:

(1)出示詞語。逐組出示,指名讀,正音。

第一組:侍侯脾氣(輕聲)

第二組:凈角看守供養(yǎng)不周大模大樣(多音字)提示:角兒

第三組:厲聲呵斥嚴肅鄭重從容不迫一絲不茍(四字詞)

狂吠譬如窺伺奢侈厲聲叫囂引吭大叫(帶讀字)小老師領讀

(2)你覺得哪些句子比較難讀,誰敢于挑戰(zhàn)自己的?指名自由讀句。

教師評價:

a、你真的很勇敢,這么長的句子都能地通順地讀下來。

b、不簡單啊,現(xiàn)在就已經(jīng)讀得繪聲繪色了。

c、這句中帶拼音的詞語可不少,你都讀正確了。

d、大家學著他的樣子一起讀讀吧。

3、豐老所寫的白鵝給你留下了怎樣的印象?(自由說45人)

課文里是怎么說的?好一個高傲的動物?。ㄕn件出示)(板書:高傲)

高傲就是指?(課件點紅)

(驕傲、神氣、看不起人、不屑一顧、威風八面)

4、請同學們默讀課文,白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面?

預設一:

(1)學生找到第2自然段鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。(學生講到三個方面)(板書:叫聲、步態(tài)、吃相)

(2)一起讀讀句子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?【更說明前面還有其他內容,第一段寫了姿態(tài)?!?/p>

(3)隨機指名讀第一段的第2句(板書:姿態(tài)伸長頭頸左顧右盼)你是從哪兒看出它的姿態(tài)很高傲呢?指名讀句子。

(4)白鵝伸長頭頸,/artic1e/左顧右盼,一副高高在上、不可一世的樣子,好一個神氣的動物。

白鵝的課文講解篇三

本節(jié)課根據(jù)學生的'年級特點和地域特點,設計了《白鵝》的第一課時的教學。首先學生認讀了本課詞語。字詞是構建語文的基礎。識字教學在中年級閱讀教學中也是很重要的,這樣有助于讀好課文,理解內容。在這一環(huán)節(jié)的教學中,達到了預期的效果,激發(fā)了學生學習課文的興趣。其次鼓勵學生用喜歡的方式讀課文,整體感知白鵝形象,了解白鵝特點。學生能夠說出自己的閱讀感受,也體會到作者對白鵝的喜愛。最后學生學習時通過抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)的特點。學生表演、想象白鵝的動作、說的話。激發(fā)學生與文本的對話,把自己獨特的體驗進行交流。本課安排學生實踐活動時間多、形式多,功能多,訓練密度大,每項活動目的明確,都注意了有效性和大面積參與,學生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。在教學中,也感到因學生較多,沒有使每一位同學都有表現(xiàn)的機會。課文讀的少一些。在指導讀中還有所不夠。整節(jié)課感到是在輕松、愉悅的氛圍中學習的。

白鵝的課文講解篇四

這白鵝,是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的大鳥回家,放在院子內。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態(tài),想道:好一個高傲的動物!

鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲,音調嚴肅鄭重,似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,它也能看守門戶。后來我看到果然如此:凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài),更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調急速,有局促不安之相;鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著,看見人走來毫不相讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣東西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃草、吃泥的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯,并且站著侍候。因為鄰近狗很多,一狗方去,一狗又來蹲著窺伺了。

我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草,所在的地點遠近無定。為了找這些食物,它仍是要走遠去的'。因此鵝吃飯時,非有一個人侍候不可。真是架子十足!

白鵝的課文講解篇五

今天晚上我讀了《白鵝》故事,從故事中我知道了白鵝為什么是一只高傲的動物,它的高傲表現(xiàn)在叫聲,走路的姿態(tài)和吃相上,最讓我搞笑的是:鵝吃飯的樣子,它真的和別的動物不一樣,鵝必須要三樣東西才能下咽,水、泥、草、先吃一口冷飯再喝一口水,再去找一口泥或草,我如果不看這個故事的話,根本不知道鵝原來是這樣進食的。

白鵝的課文講解篇六

1、聽寫詞語,導入新課。

2、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

3、過渡,體會鵝吃相“高傲”的部分。

1、指名讀課文五至七自然段:

初步感受鵝的吃飯方式。

2、理解“三眼一板”、“一絲不茍”,體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通,引人發(fā)笑。

3、指導感情讀書,讀出情趣。

1、理解“侍候”:

引出“白鵝吃飯為什么要人侍候?”

2、默讀課文,畫出相關內容。

3、指導讀書:

體會白鵝的“高傲”、“有趣”。

4、指導情感朗讀:

讀出情趣。

1、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物?這樣寫有什么好處?

2、小組交流。

3、指名回答,教師小結。

4、這只白鵝的確高傲,作者為什么還不厭其煩地侍候它?

5、指導說話,再讀“好一個高傲的動物”。

1、自由摘錄喜歡的詞、句。

2、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀,鼓勵背誦。

1、動物是人類的朋友,我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征,可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

2、課外觀察一種小動物,動筆寫一寫。

【板書設計】

白鵝

高傲 有趣

白鵝的課文講解篇七

1、認識8個生字,會寫12個字,正確讀寫詞語。

2、通過朗讀課文,了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

3、感悟文寫作方法,體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

二、教學重點:引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

三、教學難點:從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

四、教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、談話導入,揭示課題。

二、分段讀課文

讀完課文,你腦海中浮現(xiàn)一只怎樣的白鵝?

1、口頭填空:這是一只()的白鵝。

2、板書:高傲。剛才好多同學都提到高傲的白鵝,這不僅是我們的感受,更是豐子愷老先生初見這只大白鵝時的第一印象。課件:“好一個高傲的動物?!边@是一個總起句。

請同學們多讀幾遍。

4、體會“好”字。

你認為這句話中哪個詞應該重度,為什么?“好”(初見這只白鵝就被它的高傲吸引住了,從心里喜歡它)“高傲”(這是統(tǒng)領全篇的一個詞,突出鵝的特點)

在以后的相處中,豐子愷先生發(fā)現(xiàn),它的高傲還表現(xiàn)在那些方面呢?板書:叫聲步態(tài)吃相

5、你是從哪知道的呢?第二段在文章中起到了什么作用

三、品讀賞析

同學們都認為這是一只高傲的白鵝,下面請同學們自由讀課文,細細地品味:鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面,拿著筆,一邊讀一邊把體現(xiàn)白鵝高傲的句子畫出來,并作出旁注。

(一)叫聲:(第3自然段)

1、師:我們先看第三自然段,哪些句子體現(xiàn)了白鵝高傲呢?找出你認為表現(xiàn)白鵝高傲的詞。從這個詞你仿佛可以看見白鵝當時在干什么?它好像在說什么?把你的想象就寫在這個詞的旁邊。

師:你認為這一段中哪些詞能讓你感受到鵝的高傲?

課件投影:(鄭重嚴肅、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫)

師:你們看,光叫聲,豐老先生就用了4個詞語來形容,讓我們一起來讀讀,感受一下白鵝叫聲的高傲。通過讀看你是否理解了這寫詞。(指名讀)

本文寫鵝的叫聲,和誰相比較?(狗)

這種寫法叫對比。

師總結:真是“好一個高傲的動物!”

(二)步態(tài):(第4自然段)

師:鵝不僅叫聲高傲,它的步態(tài)也是那么與眾不同。

小聲讀讀第四自然段,你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎?

(課件:鵝的步調從容、大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。)

什么是凈角?(學生自由交流)“凈角”是京劇中的一種角色,也叫“大花臉”,你們見過凈角出場嗎?看凈角出場了!(出示凈角的錄像)

這就是踏著方步,這就是步態(tài)從容、大模大樣。

誰來讀讀鵝走路的樣子?(一生讀)

如果要你在“踏著方步”前面加上一個詞,你認為白鵝是怎樣地“踏著方步”?

想象著鵝就在你的眼前踏著方步,大模大樣的,咱們一塊來讀。

師:豐老先生為了突出鵝的步態(tài),還把鵝和誰做了一個比較呀?

我們一起來看看它們的步態(tài)有什么不一樣?

誰能聯(lián)系描寫鴨子和鵝走路樣子的詞語,試著來演一演。

師:豐老先生真不愧是大作家,僅僅用了2個4字詞語,就把鴨子和鵝步態(tài)各自不同的特點描寫的這么準確、形象!

[課件]局促不安大模大樣男女生對讀。

白鵝的課文講解篇八

《白鵝》是作者194x年夏天在重慶寫成的,原載194x年8月1日《導報》創(chuàng)刊號。收入教材時作了刪節(jié)。

文章是作者對在重慶郊外居住時收養(yǎng)的一只白鵝的回憶。主要寫了兩方面內容,一是對白鵝與眾不同的“傲慢性格”做了生動的描繪;二是敘述了白鵝對“我”一家所做的貢獻,表達了作者對白鵝的'喜愛與懷念之情。

課文開頭,先交代了白鵝的來歷和“我”對它的初步印象——“性格傲慢”。這是作者抓住白鵝外形上的顯著特征(頭比較高),與獅子、老虎、麒麟、駱駝等多種動物進行比較后作出的推斷。然后,作者分別從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面具體展現(xiàn)白鵝的“傲慢”之氣。寫它的叫聲時,與鴨作比較,突出白鵝叫聲的“嚴肅莊重”;與狗比較,突出白鵝叫聲的“嚴厲”。寫它的步態(tài),與鴨作比較,突出白鵝的從容不迫,這時白鵝的“傲慢”簡直就是沒有自知之明的狂妄。白鵝“吃飯”是最有意思的。白鵝吃飯的程序“三眼一板”、“一絲不茍”,而附近的狗卻“伺機偷吃”,主人無奈只好在一旁伺候著。白鵝的“傲慢”真是非同一般。作者之所以能對白鵝做如此生動的描寫,是因為他進行了認真的觀察。

最后一段,作者寫白鵝對“我”一家人所做的貢獻。物質上,白鵝生的蛋成為一家人難得的“美食”,為我家創(chuàng)造了不少價值。精神上,白鵝為我們荒涼的居所增添了生氣,為我寂寥的生活增添了樂趣。而后者比前者更重要。

課文文字淺顯,語言樸實。作者筆下的白鵝,雖有些可笑,但很可愛。在作者眼里,白鵝是一位性格高傲的朋友,它雖然固執(zhí),卻立場堅定,一視同仁;雖然有些迂腐,卻個性張揚,質樸率真。所以,雖然離開了郊外的小屋,但作者對那只曾給一家人以物質幫助和精神慰藉的白鵝依舊“戀戀不忘”,記憶猶新。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/5518712.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔