發(fā)展是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的根本大計(jì)，離開(kāi)了發(fā)展，一切都將無(wú)從談起。怎樣寫(xiě)一篇扣人心弦的作文？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的建議吧?？偨Y(jié)是一種重要的書(shū)面材料，下面是一些成功的范例供大家參考。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇一
在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一節(jié)課都是我們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。然而，課程的價(jià)值并不僅僅在于知識(shí)的傳授，更在于我們?nèi)绾畏窒碜约旱男牡煤腕w會(huì)。本文將探討課程如何分享心得體會(huì)，并分為五個(gè)連貫的段落，以深入探討這個(gè)主題。
第二段：課程中的交流
課堂上，老師常常希望學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以豐富課堂討論。這不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，也可以激發(fā)他們思考和提問(wèn)的能力。在分享心得體會(huì)時(shí)，學(xué)生們可以通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)、小組討論或者展示作品等方式，將自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟傳達(dá)給其他同學(xué)和老師。這種互動(dòng)的方式，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課程，也能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供不同的視角和思路。
第三段：課后的反思
課程結(jié)束后，學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行徹底的反思，并深入思考自己對(duì)這堂課的理解和感悟。這個(gè)過(guò)程是個(gè)人思考和自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個(gè)階段，學(xué)生可以選擇書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)，或者進(jìn)行個(gè)人思考，以整理自己的想法和體驗(yàn)。
第四段：小組分享
除了個(gè)人的反思外，學(xué)生還可以通過(guò)小組分享的方式，將自己的心得和體會(huì)與其他同學(xué)交流。這種形式的分享可以促進(jìn)大家在互相傾聽(tīng)和討論中建立起更深層次的交流和思考。在小組分享中，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同探討，進(jìn)一步理解和豐富課堂所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)分享交流，學(xué)生們可以更全面地了解課程內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)。
第五段：課程評(píng)價(jià)和反饋
最后，學(xué)生們可以通過(guò)課程評(píng)價(jià)和反饋來(lái)分享自己的心得和體會(huì)。他們可以借此機(jī)會(huì)向老師提出自己的觀點(diǎn)和建議，以改進(jìn)課程和教學(xué)方式。此外，學(xué)生們的反饋也可以成為后續(xù)學(xué)生的參考，讓他們更好地從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中獲益。通過(guò)這種共享心得和體會(huì)的方式，可以形成一個(gè)良性的循環(huán)，使得每一屆學(xué)生都能夠從前人的經(jīng)驗(yàn)中受益，并不斷改善和提高課程教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
總而言之，課程分享心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)課堂交流、個(gè)人反思、小組分享、課程評(píng)價(jià)和反饋，我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提升自己的思考能力，也可以為其他同學(xué)提供幫助和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會(huì)，分享自己的心得體會(huì)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和發(fā)展。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇二
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，而課堂分享則是促使學(xué)生之間相互交流的有效方式。通過(guò)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，課堂如何進(jìn)行分享，不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，還與他們的人際交往和綜合素質(zhì)有所關(guān)聯(lián)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的分享熱情
為了使課堂分享更具有效性和積極性，教師需要激發(fā)學(xué)生的分享熱情。首先，教師可以利用個(gè)案研究或真實(shí)案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考與討論。通過(guò)具體的例子，能夠激發(fā)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，并通過(guò)分享自己的實(shí)際操作體會(huì)來(lái)理解和消化知識(shí)。其次，教師還可以提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如分組合作或小組展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)他們分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的愿望。
第三段：規(guī)范分享過(guò)程
在分享過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，以確保分享的質(zhì)量和效果。首先，教師可以設(shè)定分享的主題或要求，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解分享給他人。其次，教師需要給予具體的指導(dǎo)與反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)分享的技巧和表達(dá)能力。例如，教師可以給予學(xué)生展示技巧方面的提醒，如如何組織語(yǔ)言、如何使用手勢(shì)和聲音的技巧等。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)和評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠深入思考和反思自己的分享內(nèi)容，不斷提高分享的質(zhì)量。
第四段：建立分享平臺(tái)
為了保證課堂分享的效果，學(xué)校和教師可以建立一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)或機(jī)制，以便學(xué)生能夠更加方便地分享心得體會(huì)。一種常見(jiàn)的做法是通過(guò)開(kāi)設(shè)博客、論壇或分享會(huì)等途徑建立一個(gè)交流平臺(tái)，供學(xué)生在線上進(jìn)行分享與互動(dòng)。平臺(tái)上不僅可以分享學(xué)術(shù)心得，還可以展示學(xué)生的創(chuàng)作作品或成果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果的展示效果。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽，并提供機(jī)會(huì)展示和分享自己的成果，從而增強(qiáng)學(xué)生分享的動(dòng)力和活力。
第五段：分享的影響與啟示
課堂分享不僅對(duì)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的影響，還對(duì)他人的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到一定的幫助和激勵(lì)作用。學(xué)生通過(guò)分享自己的心得體會(huì)，能夠幫助他人更好地理解和消化知識(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁┬碌乃悸泛陀^點(diǎn)。此外，通過(guò)分享，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。因此，課堂分享不僅是學(xué)術(shù)交流的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要途徑。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)生之間的分享心得體會(huì)，課堂可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解和鞏固，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作。教師在分享過(guò)程中的激勵(lì)、規(guī)范和引導(dǎo)，以及學(xué)校建立的分享平臺(tái)和機(jī)制，都將為學(xué)生的分享帶來(lái)更好的效果與價(jià)值。通過(guò)課堂分享的方式，學(xué)生能夠共同成長(zhǎng)，與他人分享并汲取他人的智慧，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇三
今年，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹縣委、縣關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村黨政作風(fēng)建設(shè)的一系列政策，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，積極推進(jìn)“三轉(zhuǎn)”工作，努力提高農(nóng)村黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)?，F(xiàn)將半年來(lái)我鎮(zhèn)農(nóng)村黨政作風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：
一、工作總結(jié)
一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)、高度重視農(nóng)村基層組織建設(shè)，專門(mén)研究部署全鎮(zhèn)的農(nóng)村工作，成立了以為組長(zhǎng)的農(nóng)村黨政作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村工作的指導(dǎo)，確保我鎮(zhèn)農(nóng)村各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。
二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。、多次召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究農(nóng)村工作，研究農(nóng)村黨政作風(fēng)建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由鎮(zhèn)長(zhǎng)兼任，辦公室成員由分管領(lǐng)導(dǎo)任組員，各支部也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
三)強(qiáng)化宣傳。充分利用各種媒體，廣泛深入宣傳我鎮(zhèn)農(nóng)村工作取得的主要成效。充分利用各種宣傳陣地，加大農(nóng)村宣傳力度。一是加大宣傳力度，在鎮(zhèn)村廣播站、微信、橫幅、橫幅等多種方式，全方位地開(kāi)展農(nóng)村黨政作風(fēng)建設(shè)宣傳，努力營(yíng)造農(nóng)村黨的工作、生活的良好氛圍。
四)大力加強(qiáng)織建設(shè)。充分發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大的先鋒模范作用，進(jìn)一步抓好教育培訓(xùn)工作。通過(guò)織關(guān)懷送溫暖活動(dòng)、活動(dòng)室、電影活動(dòng)室等，積極為辦實(shí)事做好事。
二、存在問(wèn)題
一)農(nóng)村黨政領(lǐng)導(dǎo)班子整體水平和能力仍需要進(jìn)一步提升。農(nóng)村黨政工作中還存在一些不合理，有待于在今后的工作中逐步完善。
二)農(nóng)村黨政的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力還需要進(jìn)一步提高，農(nóng)村工作需要不斷加大力度，要逐步形成適應(yīng)農(nóng)村的工作方式、工作程序、工作方法和工作機(jī)制。
三)農(nóng)村的基層組織建設(shè)還需要進(jìn)一步加大，農(nóng)村工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步加強(qiáng)，農(nóng)村基層組織建設(shè)還不夠成熟，、的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、下半年打算
一)抓好“三轉(zhuǎn)”工作，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。一是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)。以加強(qiáng)農(nóng)村黨政班子建設(shè)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)基層組織建設(shè)、基層組織建設(shè)和農(nóng)村織的建設(shè)，提高基層領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，增強(qiáng)基層組織的戰(zhàn)斗力。二是抓好農(nóng)村黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和工作能力。以為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)黨的精神，深入學(xué)習(xí)貫徹，不斷推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、依法治國(guó)、依法行政的方法措施等方面，努力使農(nóng)村黨政工作人員和領(lǐng)導(dǎo)更好地發(fā)揮先鋒模范作用，使農(nóng)村各項(xiàng)政策更好地得到貫徹落實(shí)。三是抓好農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)和工作能力。通過(guò)農(nóng)村整合各種專業(yè)技術(shù)人才，積極推進(jìn)基層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，加大農(nóng)村的學(xué)歷教育，使農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技人員、領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。
四、下半年工作安排
一)抓好農(nóng)村的工作。一是按照省委、省的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)三中、四中、五中全會(huì)和六中、七中和七中全會(huì)，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，認(rèn)真解決在思想、組織、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)職工黨性觀念，提高的執(zhí)政能力。二是繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)工作。一是深入開(kāi)展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，深入開(kāi)展“解放思想、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”活動(dòng)。二是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的工作。一是繼續(xù)深入開(kāi)展“解放思想、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變觀念”活動(dòng)，不斷提高廣大職工的理論素養(yǎng)和工作水平，努力為廣大農(nóng)民群眾辦好事、辦實(shí)事。三是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真解放思想，深化改革，不斷推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇四
新課程的教學(xué)追求：
“不是教教材，而是教能力?！?/p>
“不求回答最好，只求人人思考。”
“課堂的一切都是為了創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。”
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1.自主閱讀，品味故事的生動(dòng)性。
2.合作交流，感悟語(yǔ)言的潛在美。
3.探究主題，體驗(yàn)情感的震撼力。
二、設(shè)計(jì)思路：
三、自主閱讀預(yù)習(xí)題：
1.找出最容易讀錯(cuò)的字3----5個(gè)，并注上拼音。
找出最難理解的詞2個(gè)，查出意思。
2.故事中最精彩的片段、最有含義的句子、最讓你感動(dòng)的人物各一個(gè)，可與同學(xué)交流。
3.與原著進(jìn)行比較，選擇一處加以辨析。
四、教學(xué)流程模塊：
（一）在情景中走進(jìn)文本：音樂(lè)渲染、圖片展示（略讀）
在《泰坦尼克號(hào)》主題曲樂(lè)中，慢慢展現(xiàn)南極景觀圖片，滾動(dòng)式出現(xiàn)阿蒙森、斯科特的個(gè)人資料介紹，以及作者簡(jiǎn)介和兩條南極探險(xiǎn)線路圖。
（二）在交流中感知文本：交談切入、由淺入深（粗讀）
1.從《人類的群星閃耀時(shí)》中的名言入手：“我之所以這樣稱呼這種時(shí)刻，是因?yàn)樗鼈兺鹑粜浅揭话阌肋h(yuǎn)散射著光輝，普照著人類暫時(shí)的黑夜?！?/p>
2.黑夜中出現(xiàn)了哪五顆星辰？特別醒目。
3.感受南極的環(huán)境，領(lǐng)略行進(jìn)的艱難，選擇語(yǔ)段朗讀。
（三）在感悟中解讀文本：講述故事、精讀語(yǔ)段（精讀）
1.講述最感人的故事。
2.邊聽(tīng)邊思考，用一句話概括故事的內(nèi)容。
3.作者在文章中是如何體現(xiàn)環(huán)境惡劣的？讀相關(guān)段落（第七節(jié)）。
理解“銷蝕”----學(xué)生動(dòng)手查詞典，在比較領(lǐng)悟中解讀詞語(yǔ)。
4.分析人物性格特點(diǎn)，體悟人物精神品質(zhì)。出示文章第十節(jié)：
a.齊讀文段。
b.用一句話概括內(nèi)容。
5.從文章中找出最讓人感動(dòng)的語(yǔ)句加以細(xì)細(xì)體會(huì)：結(jié)合“研討與練習(xí)二”進(jìn)行，著重討論“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！?/p>
根據(jù)學(xué)生理解的情況，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，選擇情景步步深入，加以領(lǐng)悟。
（四）在鑒賞中領(lǐng)悟文本：刪減內(nèi)容、賞析解讀（賞讀）
截取原著中的相關(guān)部分，進(jìn)行鑒賞閱讀，體會(huì)表現(xiàn)情感內(nèi)容方面的異同。著重分析：
157頁(yè)第三節(jié)末句“因?yàn)槟菚r(shí)侯豐富的營(yíng)養(yǎng)所含有的化學(xué)能和南極之家的溫暖營(yíng)房都給他們帶來(lái)了力量（原文為‘熱力’）?！?/p>
“不僅如此，他們心中鋼鐵般的意志現(xiàn)在也已松懈，來(lái)的時(shí)候他們滿懷無(wú)限的希望，這希望體現(xiàn)了全人類的好奇和渴求，這希望給他們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的力量。當(dāng)他們一想到自己所進(jìn)行的是人類的不朽事業(yè)時(shí)，也就有了超人的力量……說(shuō)不定在他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望著回家，毋寧說(shuō)更害怕回家哩?！?/p>
策略：進(jìn)行朗讀。
個(gè)體閱讀----小組閱讀----共同討論----形成共識(shí)。
（五）在拓展中體驗(yàn)文本：比較閱讀、體悟挑戰(zhàn)（悟讀）
閱讀《莫名其妙的“挑戰(zhàn)”》
1.比較閱讀，領(lǐng)悟文章主題，進(jìn)行情感體驗(yàn)。
2.學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的看法，用思辯思想解讀文本。
3.思考：作者認(rèn)為北大五名學(xué)子登山遇難值得嗎？哪些理由闡明了作者的觀點(diǎn)。
（六）在音樂(lè)中融合文本：基調(diào)悲壯、撼動(dòng)心靈（心讀）
再現(xiàn)“研討與練習(xí)二”中的第三個(gè)句子，這是一種怎樣的精神品質(zhì)？
在背景音樂(lè)中，教師闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)析，以達(dá)到情感的升華，然后出現(xiàn)以下畫(huà)面：
“在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄?！?---滾動(dòng)式拉過(guò)。
讓我們一起深刻地記住他們----斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、奧茨----把五個(gè)名字刻在紀(jì)念碑上（碑在轉(zhuǎn)動(dòng)著，它的背面是四個(gè)字：“人性之光”）。
五、作業(yè)?：
搜集有關(guān)探索自然方面的資料，增加和豐富自己的拓展性知識(shí)。
你能把這堂課的感受和收獲敘寫(xiě)出來(lái)嗎？
謳歌人性之光----評(píng)教師進(jìn)修學(xué)校王曜君老師教學(xué)《偉大的悲劇》
悲劇----偉大的悲劇----悲壯：斯科特以自己的生命為代價(jià)替自己的對(duì)手完成一個(gè)證明的作用。雖然失敗了，但失敗的過(guò)程中卻閃耀著人性的美麗光環(huán)：誠(chéng)實(shí)、勇敢。道理很簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生的心靈與久遠(yuǎn)的事情所蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)獲得意義的聯(lián)結(jié)、共鳴，似乎是一個(gè)難點(diǎn)。然而王老師抓住了學(xué)生與文本的契合點(diǎn)，那就是朗讀。朗讀中體驗(yàn)、感悟文本的感情基調(diào)。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，不斷地朗讀、品味、體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，情感的細(xì)膩、含蓄。朗讀使學(xué)生感受到了那種悲壯的情感，形成了一種內(nèi)心思想的共鳴。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)回歸到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本位，符合語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律。
揣摩語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì)悲壯的內(nèi)蘊(yùn)。新課程非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體與文本的對(duì)話，使讀者與作者、讀者與文本構(gòu)成意義的心靈碰撞，產(chǎn)生思維的藝術(shù)之花。而產(chǎn)生這個(gè)的基礎(chǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言是對(duì)話、碰撞的載體或場(chǎng)所。王老師深諳此理，揣摩語(yǔ)言，是他本堂課的重點(diǎn)。尋找同類詞，替代原來(lái)的詞，辨析、理解、品味不同詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的美感，讓學(xué)生的情感與思維和文本的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生摩擦，形成交流、回旋，從而在反復(fù)回環(huán)的體驗(yàn)中習(xí)得語(yǔ)感，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要適合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇五
段落一：引言（200字）
課堂是知識(shí)的源泉，更是學(xué)生交流和分享的平臺(tái)。課例如何分享心得體會(huì)，是一個(gè)引人深思的話題。在學(xué)校里，我們有許多可供學(xué)生分享心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是小組討論、課堂展示還是學(xué)習(xí)筆記，都是學(xué)生們展示和分享自己所學(xué)的方式。本文將從不同角度探討課如何分享心得體會(huì)。
段落二：交流與互動(dòng)（250字）
課堂交流與互動(dòng)是分享心得體會(huì)的重要方式之一。在課堂上，教師可以利用各種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流。例如，教師可以采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生共同探討和分析問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解和心得。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂氛圍的積極互動(dòng)。通過(guò)這樣的交流與互動(dòng)，學(xué)生們可以更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)，并分享彼此的心得體會(huì)。
段落三：課堂展示（300字）
課堂展示是學(xué)生們分享心得體會(huì)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)展示，學(xué)生們可以將自己的學(xué)習(xí)成果展示給全班同學(xué)和教師。展示形式多樣，例如演講、報(bào)告、課件等。通過(guò)課堂展示，學(xué)生們不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以分享自己對(duì)知識(shí)的理解和心得。此外，展示也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)與他人分享自己的心得體會(huì)，學(xué)生們不僅能收獲更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，還能從中獲得成就感和滿足感。
段落四：學(xué)習(xí)筆記與反思（250字）
學(xué)習(xí)筆記與反思也是一種重要的分享心得體會(huì)的方式。學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄和整理自己所學(xué)內(nèi)容的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生們可以回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程、掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以記錄自己的心得和理解。此外，學(xué)習(xí)筆記也為學(xué)生們提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)回顧和分析自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分享學(xué)習(xí)筆記和反思，學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。
段落五：總結(jié)（200字）
課如何分享心得體會(huì)，是一個(gè)需要教師和學(xué)生共同努力的過(guò)程。教師應(yīng)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生們的互動(dòng)與交流。學(xué)生們應(yīng)主動(dòng)參與和分享，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并通過(guò)課堂展示、學(xué)習(xí)筆記和反思等方式，與他人分享自己的心得體會(huì)。通過(guò)分享心得體會(huì)，學(xué)生們不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從中獲得更多的反饋和啟發(fā)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力與水平。加強(qiáng)課堂分享心得體會(huì)，將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之路增添無(wú)限的色彩和樂(lè)趣。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇六
點(diǎn)評(píng)是一種常見(jiàn)的評(píng)價(jià)行為，我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都可以看到它的身影。但點(diǎn)評(píng)不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的角度和標(biāo)準(zhǔn)，不同的人會(huì)對(duì)同一件事物給出不同的評(píng)價(jià)。而在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們要考慮不僅自己的主觀感受，還要從客觀角度出發(fā)，這樣才能給出一份有價(jià)值的點(diǎn)評(píng)。在我從事點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，下面就和大家分享一下我對(duì)于點(diǎn)評(píng)的心得。
第二段：客觀而不失主觀
點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們不能只憑主觀感受，更要考慮到客觀的事實(shí)?？陀^是客觀的，不能被我們的偏見(jiàn)或情緒所左右。就好比酒店評(píng)價(jià)，我們不能因?yàn)樽约合矚g豪華裝修而忽略旅客體驗(yàn)和設(shè)施。當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)餐館時(shí)，要從菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、價(jià)格合理等多個(gè)角度來(lái)考慮。不能只因?yàn)樽约合矚g吃辣，就將所有菜品的評(píng)分都提升，更不能因?yàn)橛H戚是餐館老板而故意提高評(píng)分。點(diǎn)評(píng)需要我們?nèi)チ私馐虑榈恼嫦嗪捅尘?，客觀地看待和評(píng)價(jià)。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗
在點(diǎn)評(píng)中，我們要注意到事物的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定著事物的成敗。比如在電子產(chǎn)品點(diǎn)評(píng)中，我們不僅要考慮品牌、價(jià)格、外觀等因素，還要了解使用體驗(yàn)、屏幕顯示、電池續(xù)航等細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。在旅行點(diǎn)評(píng)中，我們不僅要關(guān)注景點(diǎn)、酒店、交通等，還要了解天氣、交通擁堵、當(dāng)?shù)匾?guī)定等細(xì)節(jié)問(wèn)題。只有將點(diǎn)評(píng)的細(xì)節(jié)處理好，才能給他人提供更為詳實(shí)的參考。
第四段：專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一
在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該盡可能顯示出自己的專業(yè)性，例如對(duì)于某一領(lǐng)域的知識(shí)或者技巧，點(diǎn)評(píng)者應(yīng)該具有一定的專業(yè)性，能夠?qū)κ挛镒龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。這種專業(yè)性不是光靠懸壺濟(jì)世就能達(dá)成的，我們需要平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)。雖然在我們的日常點(diǎn)評(píng)中并不需要這么高水平的專業(yè)性，但是在一個(gè)專業(yè)性要求較高的環(huán)境中還是要做到。此外，我們的點(diǎn)評(píng)也不能過(guò)于專業(yè)化，容易讓普通人難以理解，此時(shí)我們要追求專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一。
第五段：鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷
在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們不僅要指出一些缺點(diǎn)，還要帶著鼓勵(lì)和希望，給出一些解決方案。就好像審稿人審稿一樣，需要批評(píng)和指導(dǎo)，但不能過(guò)于苛刻或者給出完全否定的結(jié)論。更重要的是，我們要指出商品或服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，這不僅能為評(píng)價(jià)對(duì)象提供改進(jìn)的空間，也能讓讀者對(duì)這個(gè)物品產(chǎn)生興趣。當(dāng)我們能夠鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)、指出缺陷時(shí)，點(diǎn)評(píng)才具有真正的意義。
結(jié)尾：
點(diǎn)評(píng)需要我們?nèi)ダ硇钥创挛?，要將主觀感受和客觀情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，細(xì)節(jié)決定成敗，專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷，這些都是點(diǎn)評(píng)所要達(dá)到的效果。在以后的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中，我們需要不斷地提高自己的點(diǎn)評(píng)技巧，努力去做到以上幾點(diǎn)，這樣才能給他人提供真正有價(jià)值的點(diǎn)評(píng)。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇七
[課堂實(shí)錄](méi)李鎮(zhèn)西
教師：今天，我和同學(xué)們一起在這影劇院的舞臺(tái)上上課，這“教室”真還有點(diǎn)特殊。我們真成了在演戲了。（眾笑）不過(guò)，這個(gè)布置讓我感到了一種寓意，就是今天的課應(yīng)該以學(xué)生為主體，你們看，同學(xué)不是坐在舞臺(tái)的中央嗎？而李老師則在舞臺(tái)的一邊。這顯然是意味著應(yīng)該突出你們的作用。也就是說(shuō)，你們今天千萬(wàn)不要只是聽(tīng)李老師上課，而應(yīng)該是在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文。李老師第一次和你們見(jiàn)面，我先說(shuō)一下我上課的特點(diǎn)。我上課喜歡同學(xué)提問(wèn)或發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。在我看來(lái)，凡是能夠提出問(wèn)題或和其他同學(xué)甚至和老師不同的觀點(diǎn)的學(xué)生，是最好的學(xué)生。同學(xué)們把問(wèn)題提出來(lái)以后，李老師先不作解答，而請(qǐng)其他能夠解答的同學(xué)來(lái)解答，如果沒(méi)有同學(xué)能解答，我們就一起來(lái)討論研究。也就是說(shuō)，面對(duì)課文，同學(xué)們應(yīng)該和老師以及作者平等對(duì)話?？傊?，今天這堂課，不再于老師給你們講了多少，而在于你們自己通過(guò)自己的閱讀思考對(duì)課文“悟”出了多少。
好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孔已己》這篇小說(shuō)。（板書(shū)課題：《孔已己》）
教師：同學(xué)們剛才也上了一堂公開(kāi)課，學(xué)的是《最后一次演說(shuō)》。我感到聞一多的《最后一次演說(shuō)》和魯迅的《孔已己》有著某種聯(lián)系----《最后一次講演》是聞一多先生，在本世紀(jì)中葉，向全中國(guó)人民發(fā)出的摧毀舊中國(guó)的吶喊！而這聲“吶喊”，是本世紀(jì)初，魯迅“吶喊”的延續(xù)。魯迅為什么在本世紀(jì)初把他的第一本小說(shuō)集取名叫《吶喊》呢？這也許是同學(xué)們想知道的，今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《吶喊》中的《孔已己》，通過(guò)對(duì)“孔已己”這個(gè)人物形象的理解，也許會(huì)找到答案。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一遍課文，把你有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)，看誰(shuí)的問(wèn)題提得最多。
（學(xué)生獨(dú)自默讀，思考。教師巡視。）
教師：這位同學(xué)第一個(gè)提問(wèn)了，很好？誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？
男生b：我想是為了說(shuō)明魯鎮(zhèn)獨(dú)特的習(xí)俗，交待孔已己生活的環(huán)境，這也屬于是環(huán)境描寫(xiě)吧！
教師：對(duì)，我認(rèn)為可以這樣理解。
女生a：老師，第一段為什么要說(shuō)“這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文”？
教師：好，誰(shuí)來(lái)幫她解答？
男生c：這是為了說(shuō)明物價(jià)上漲，人民生活水平下降了。
女生b：不對(duì)，我想應(yīng)該是間接說(shuō)明孔已己生活的年代，因?yàn)樽x者從小說(shuō)后面的落款日期“1919年”就可以大體推斷出那是上世紀(jì)末發(fā)生的事。
教師：好，出現(xiàn)不同看法了。同學(xué)們想想那個(gè)意見(jiàn)更有道理一些?。?/p>
眾學(xué)生：后面一種意見(jiàn)有道理些。
教師：對(duì)，我也同意后面一種意見(jiàn)。在這里，作者主要還是為了交待時(shí)間背景。
教師：好，有沒(méi)有同學(xué)能夠幫他解答這個(gè)問(wèn)題呀？
（學(xué)生思考）
[4][5][6]
如何點(diǎn)評(píng)課例篇八
在當(dāng)今的教學(xué)活動(dòng)中，點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，可以客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)效果的好壞，進(jìn)而為教師提供指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的方向。如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，是每一位教師需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。本文就此展開(kāi)討論，探究如何點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)，從而使教學(xué)效果得到提升。
第二段：點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)的意義
點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義。首先，點(diǎn)評(píng)可以協(xié)助教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其次，點(diǎn)評(píng)可以讓參與者了解自己的學(xué)習(xí)效果和問(wèn)題所在，他們可以從中得到獨(dú)特的反饋和指導(dǎo)，更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果和效率。此外，點(diǎn)評(píng)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，讓他們更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
第三段：如何點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)
點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)需要教師提前規(guī)劃和設(shè)計(jì)好一套科學(xué)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體的量化和分析，能夠更好地體現(xiàn)出教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。此外，評(píng)價(jià)的過(guò)程不應(yīng)局限于單獨(dú)的教學(xué)活動(dòng)，還需要綜合考慮離線的評(píng)價(jià)、代筆作業(yè)和口頭表達(dá)等多個(gè)方面。而評(píng)價(jià)結(jié)果的公開(kāi)和透明同樣也是協(xié)助教師提升教學(xué)效果的重要措施之一。
第四段：點(diǎn)評(píng)中需要注意的事項(xiàng)
進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，需要教師在操作上非常細(xì)心，需要注重細(xì)節(jié)方面的把握。首先，不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課程參與度和技能水平等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)該給予足夠的尊重和保護(hù)，避免傷害到學(xué)生的情感和尊嚴(yán)。再次，教師應(yīng)該注意點(diǎn)評(píng)的及時(shí)性，要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，以及盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)的改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作，需要教師們認(rèn)真對(duì)待。教師們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，制定出一套科學(xué)可行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，避免評(píng)估的片面性和主觀性。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的把握，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反饋，確保點(diǎn)評(píng)的及時(shí)性和有效性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)出更廣泛的優(yōu)秀人才。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇九
81、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。
82、該同事辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)、做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處；大力開(kāi)發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通；在xx年x月份進(jìn)步異常迅速；對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失。
83、該同事工作作風(fēng)具有大局意識(shí)和組織觀念，凡事以工作為重，不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為我局服務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作制度。具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中吃苦耐勞，積極主動(dòng)，講求效率。認(rèn)真遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，品行端正，廉潔奉公。
84、該員工自覺(jué)遵守廠規(guī)廠紀(jì)，工作用心，服從工作安排，主動(dòng)協(xié)助組長(zhǎng)完成下達(dá)的任務(wù)，用心幫忙新員工培訓(xùn)，在車(chē)間起到模范帶頭作用，年總產(chǎn)量為磅，因此被評(píng)為優(yōu)秀員工。
85、該員工平時(shí)用心向上，不僅僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的心度去做好自我的工作。
86、她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、任勞任怨，總是能帶領(lǐng)班組很好地完成上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)作務(wù)；在生活中她性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，與同事相處融洽。
87、同學(xué)評(píng)價(jià)：
88、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。
89、優(yōu)點(diǎn)：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒(méi)有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。缺點(diǎn)：有時(shí)對(duì)有的事情想得過(guò)多。
90、xxx來(lái)公司工作x年多的時(shí)間里，一直保持著勤奮、主動(dòng)的工作作風(fēng)，能夠自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定和要求，積極協(xié)助并較好的完成部門(mén)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，與同事的關(guān)系也比較融洽，責(zé)任心比較強(qiáng)，在工作中取得了一定的成績(jī)，得到了同事們的認(rèn)可和好評(píng)。
91、該員工積極向上，配合度好，平時(shí)工作表現(xiàn)很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心態(tài)做好自己的工作。
92、xxx在我單位試用期間，工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，踏實(shí)肯干，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。同意該同志按期轉(zhuǎn)正。
93、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。
94、該員工從年入廠以來(lái)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待他人熱情耐心，積極輔導(dǎo)新員工，在生產(chǎn)中主動(dòng)協(xié)助組長(zhǎng)做好現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生，并堅(jiān)持做到“三勤”：勤吹機(jī)、勤查布頭和中途勤查布，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
95、他為成為石油人而自豪，為成為廣陸的一員而驕傲。他迎著初春的寒風(fēng)上井，頂著盛夏的烈日苦干，又迎戰(zhàn)了秋冬的風(fēng)雪，他全年天在前線默默地工作著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他就是優(yōu)秀員工丁志縣。
96、該同志事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，能吃苦耐勞。做任何一項(xiàng)工作都能用“高標(biāo)準(zhǔn)”、“嚴(yán)要求”來(lái)約束自己，及時(shí)高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并能在完成分內(nèi)工作后還經(jīng)常幫助同事。該同志組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好，能夠經(jīng)常深入基層了解民工的情況。工作中敢抓敢管，敢于承擔(dān)責(zé)任，顧全大局、識(shí)大體、注重實(shí)踐，講究效率，善于總結(jié)創(chuàng)新，善于抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，善于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的完成工作。
97、該員工做事認(rèn)真，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，服從上級(jí)安排，在人手緊張的狀況下，能主動(dòng)幫忙其它崗位，工作態(tài)度端正，心胸開(kāi)闊，關(guān)心和熱愛(ài)群眾，是一名稱職的好員工。
98、該員工具有不怕苦不怕累的精神。在炎熱的夏天車(chē)間溫度高，但他能克服困難堅(jiān)持崗位，任勞任怨保證開(kāi)邊的正常生產(chǎn)，最多時(shí)能供應(yīng)臺(tái)開(kāi)幅機(jī)的備布，他這種顧全大局的群眾主義思想，值得每一位員工學(xué)習(xí)。同時(shí)，能夠用心參加公司舉辦的各種活動(dòng)，在象棋比賽中榮獲第二名。
100、其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)：
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十
這是一個(gè)禮節(jié)性的問(wèn)題，主辦方舉辦了本次活動(dòng)，作為受邀的評(píng)委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。
其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會(huì)主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問(wèn)候和敬意。
良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評(píng)人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、最好有一些合理的對(duì)于辯題的分析
辯手們對(duì)于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會(huì)把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時(shí)候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。
作為一個(gè)點(diǎn)評(píng)的評(píng)委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來(lái)，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評(píng)要讓觀眾們覺(jué)得合理，“就是那么一回事”，“確實(shí)如此”，可見(jiàn)評(píng)委們是認(rèn)真思考過(guò)辯題的。
第三、最好要有高屋建瓴型的解析
何為“高屋建瓴”，就是指評(píng)委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對(duì)于辯題進(jìn)行理性的解析。
一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代辯論賽所請(qǐng)的評(píng)委們要比辯論場(chǎng)上的選手們有更多的知識(shí)積累和閱歷，這個(gè)時(shí)候，從知識(shí)庫(kù)中調(diào)出一些有高度的東西，無(wú)疑會(huì)彰顯評(píng)委的學(xué)識(shí)和個(gè)人魅力。
而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個(gè)辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評(píng)委點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)升華了一個(gè)檔次。
觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識(shí)之趣，知性之趣，理性之趣。
當(dāng)然，這是一個(gè)跟評(píng)委個(gè)人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系。
第四、點(diǎn)評(píng)不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評(píng)委點(diǎn)評(píng)就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。
這樣的點(diǎn)評(píng)，1，知道了結(jié)果，誰(shuí)還認(rèn)真聽(tīng)點(diǎn)評(píng)?因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。
2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)很是被動(dòng)，給主辦方帶來(lái)了不小的麻煩。
所以，盡量在點(diǎn)評(píng)中不要說(shuō)出最終的結(jié)果。
第五、點(diǎn)評(píng)中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評(píng)的核心部分，就像有人會(huì)唱戲，有人得會(huì)聽(tīng)?wèi)颍浪窃趺闯?，哪里唱得好，哪里有難度等等。
其中的關(guān)鍵要緊之處都是評(píng)委點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評(píng)委們用簡(jiǎn)單有力的話勾勒出來(lái)。
一是評(píng)辯論的內(nèi)容，而是評(píng)辯論的方法，只要評(píng)得客觀，都會(huì)受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、最好不要針對(duì)辯手個(gè)人點(diǎn)評(píng)，而針對(duì)整個(gè)隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對(duì)個(gè)人的點(diǎn)評(píng)，難免只能說(shuō)好不好意思說(shuō)壞。
而正式的點(diǎn)評(píng)既需要指出精彩之處，也需要指出不足。
這個(gè)時(shí)候，針對(duì)整體的評(píng)價(jià)要優(yōu)于針對(duì)個(gè)人的，除非某一個(gè)辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對(duì)整體評(píng)論。
第七、點(diǎn)評(píng)主要以理性的分析為主，但評(píng)價(jià)的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
評(píng)委怎么點(diǎn)評(píng)辯論賽
必須###圍繞雙方對(duì)辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評(píng)議表達(dá)等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說(shuō)服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場(chǎng)的對(duì)立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場(chǎng)，甚至可能為對(duì)手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭(zhēng)論。
從一開(kāi)始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的”假貨”的定義.正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。
在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能?chē)@己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開(kāi)辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問(wèn)。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。
辯論又必須通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行，我想也未必都一個(gè)風(fēng)格，像正方一辯在賽前說(shuō)的，語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，我感覺(jué)，正方四辯有這個(gè)潛質(zhì)。
在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是“勤”,什么是“美”，什么算是“更能”等問(wèn)題上展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問(wèn)反方二辯時(shí)，問(wèn)到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對(duì)方的紕繆之處，然后提
第三說(shuō)說(shuō)兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。
我們欣喜地看到，這一場(chǎng)比賽雙方真正是辯起來(lái)了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針?shù)h相對(duì)，你來(lái)我擋，可聽(tīng)性可看性都較強(qiáng)。
具體說(shuō)來(lái)，從語(yǔ)言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語(yǔ)言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評(píng)委留下了深刻印象。
再?gòu)倪x材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。
三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。
雙方的'三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。
就這個(gè)問(wèn)題，我們的辯手進(jìn)行了充分的辯論，很多論據(jù)、事例和數(shù)據(jù)的引用，給我們帶來(lái)了充分思考的空間。
比如…
從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭(zhēng)論。
從一開(kāi)始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會(huì)，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假。
”這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場(chǎng)提供了一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來(lái)在總結(jié)陳詞的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對(duì)公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。
但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來(lái)，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開(kāi)始就提出來(lái)，否則人們會(huì)認(rèn)為這種特定情形只不過(guò)是證明己方立場(chǎng)的一個(gè)特例、一個(gè)證據(jù)而已。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的”假貨”的定義.
正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語(yǔ)言頗具煽動(dòng)性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開(kāi)復(fù)的事例來(lái)說(shuō)明eq的重要性，兩個(gè)詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來(lái)說(shuō)明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡(jiǎn)意賅、切中要害。
在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能?chē)@己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開(kāi)辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問(wèn)。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。
不足：
最后也講講雙方的不足之處。
這是我不愿意談及的，退一步說(shuō)也是我沒(méi)有資格談的。
我們認(rèn)為，假如正方能夠在語(yǔ)氣的沖擊力再下工夫，辯論的效果可能會(huì)更好一點(diǎn);我們也希望反方能夠更多地從場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)發(fā)展來(lái)辯論而不是念稿件，而且注意控制語(yǔ)速，也許情況會(huì)好一些。
雙方共同的問(wèn)題是臺(tái)風(fēng)問(wèn)題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對(duì)方選手，基本上無(wú)視場(chǎng)上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒(méi)有抓住，及時(shí)進(jìn)行有效地攻擊;思路還不夠開(kāi)闊，對(duì)細(xì)枝末節(jié)糾纏過(guò)多;提的問(wèn)題生僻，個(gè)別語(yǔ)言詞句還需要規(guī)范等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。
但是，瑕不掩瑜，不失為一場(chǎng)精彩的比賽。
語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，
如何在辯論賽中當(dāng)一個(gè)好的評(píng)委
1.評(píng)委即目的
評(píng)委是一場(chǎng)辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。
我們常常會(huì)去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價(jià)值的等等問(wèn)題，而無(wú)論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場(chǎng)上的發(fā)展方向者，就是評(píng)委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——“評(píng)委即目的”，評(píng)委的評(píng)判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會(huì)成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會(huì)對(duì)未來(lái)辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。
因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會(huì)擔(dān)任各類辯論賽評(píng)委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2.評(píng)比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評(píng)委主觀的情緒，價(jià)值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來(lái)評(píng)價(jià)。
但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價(jià)值的，畢竟，辯論賽的目的是說(shuō)服和表達(dá)，而這個(gè)世界上，任何的聽(tīng)眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。
所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見(jiàn)的聽(tīng)眾，也許，是最好的評(píng)委了。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十一
101、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
102、該組長(zhǎng)專業(yè)技術(shù)水平優(yōu)秀，為人誠(chéng)實(shí)正直，處事公正。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，能帶領(lǐng)全體組員積極工作，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，深得員工的尊敬和信任。
103、他是那么普通，但他在普通的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以自己最大的努力幫助他人成才。他以全年上天的夜班支持著新員工的培訓(xùn)和進(jìn)步，他就是優(yōu)秀員工彭鴻。
104、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
105、該同事今年工作成績(jī)提高大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)開(kāi)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能踴躍完成公司得任務(wù)。
106、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
107、xxx同學(xué)待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
108、該同事工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。
109、該同事勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
110、該員工入職兩年以來(lái)，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，服從安排，能要求嚴(yán)格自我，組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同事，敢于糾正處理違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，年累計(jì)糾正處理起；用心參與撲救機(jī)器燃火次，在保安員隊(duì)伍中一致受到好評(píng)并起到模范帶頭作用。
111、工作熱心高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司斟酌，能夠虛心接受同事給予得建議并改正；學(xué)習(xí)提高較快、受到大多數(shù)客戶得好評(píng)。
112、自我評(píng)價(jià)：
113、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
114、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠(chéng)實(shí)，一心一意，精明能干，個(gè)性穩(wěn)重，積極主動(dòng)。缺點(diǎn)：平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十二
親愛(ài)的妹妹：
二零一零年，當(dāng)后院的枝丫蓋滿了厚重的雪時(shí)，你來(lái)到了這個(gè)世上。親愛(ài)的妹妹，你不知道，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)院走廊內(nèi)你的哭聲，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我要保護(hù)你，一輩子。
一個(gè)星期后，你從醫(yī)院出來(lái)，第一次見(jiàn)到了你要生活的地方，可是你好像對(duì)家并不感興趣，反而對(duì)天空中零星的雪花有著一探究竟的念頭。裹著厚被子的你，顯然不滿足于只是看著這些冬天的精靈，于是你運(yùn)用了你唯一的表達(dá)方式：哭。你在陽(yáng)臺(tái)哭的驚天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，沖出房門(mén)要來(lái)看你，我想看看你到底有沒(méi)有像書(shū)上說(shuō)的那樣圓圓的很可愛(ài)。結(jié)果令我大失所望。一周大的你，丑得就像個(gè)外星人，皮膚使勁的擰在一起，剛哭過(guò)的淚水混著你臉上的黃疸，在你肥肥的臉上干透，結(jié)成痂?？晌疫€是將你抱過(guò)，漸漸地，你的哭聲在我懷中減小，直到噤聲。我以為你是因?yàn)槲冶Я四?，你才不哭，便興奮的'找爸媽宣布我對(duì)你的主權(quán)。興奮過(guò)后才發(fā)現(xiàn)你不過(guò)是睡著了，和抱你的人根本沒(méi)關(guān)系。
一個(gè)月后，你學(xué)會(huì)了笑。每天都會(huì)望著我笑個(gè)不停，我也會(huì)每天望著你傻笑個(gè)不停?？墒?，在我心底，我是排斥你的。因?yàn)橛辛四銒寢尣幌駨那澳菢雨P(guān)心我，爸爸不會(huì)像從前那樣注意我。當(dāng)全家人都拿著玩具和氣球圍在你身邊的時(shí)候，為在我身邊的只有那盞昏暗的臺(tái)燈以及堆積如山的作業(yè)。那種因你而起的幸福及難過(guò)，在心中不定期的轉(zhuǎn)換著，猶如吃了五味雜陳，那樣的內(nèi)心，難以言表。為了擺脫這樣復(fù)雜的心理，我開(kāi)始對(duì)你保持距離?；蛟S你察覺(jué)到了我對(duì)你的疏遠(yuǎn)，你開(kāi)始不滿，所以只要我從你的搖籃邊經(jīng)過(guò)，你便故意大聲哼唧。我呢，縱使在不忍，也狠下心假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，將你的搖籃和你拋在身后，也同時(shí)拋在腦后。
三個(gè)月時(shí)，你學(xué)會(huì)了翻身，睡覺(jué)開(kāi)始不老實(shí)，搖籃被你弄的嘎吱響。
五個(gè)月時(shí)，你可以坐在搖籃里，并且對(duì)做起躺下的過(guò)程樂(lè)此不疲。除此之外，你還用對(duì)待新大陸的方式對(duì)待你的腳丫。
八個(gè)月時(shí)，你學(xué)會(huì)了爬，并且致力于研究我為什么不理你，以及如何讓我理你這兩件事。但研究方法卻單一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。
在你一歲那年，你給全家人帶來(lái)了驚喜，當(dāng)然，包括我。你在沙發(fā)上學(xué)會(huì)了說(shuō)話，在陽(yáng)臺(tái)的木地板上學(xué)會(huì)了走路。但我卻沒(méi)有親眼見(jiàn)證驚喜的全過(guò)程。我只是用手機(jī)在學(xué)校課間的嘈雜聲中，隱約聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“爸、媽、哥?！眳s唯獨(dú)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“姐”。我的心中不免失落，下定了決心要教會(huì)你說(shuō)“姐”。于是我一改無(wú)視你的常態(tài)，一有機(jī)會(huì)就教你。你似乎因?yàn)槲覒B(tài)度的轉(zhuǎn)變很高興，學(xué)的也就賣(mài)力，三天，便有了成果。對(duì)于學(xué)習(xí)，你就像一個(gè)燃燒的星球，有著用不盡的能量。
一歲四個(gè)月后，你便可以和他人對(duì)話，用你僅有的語(yǔ)言。你會(huì)趁我看書(shū)時(shí)，爬上我的腿，一把將書(shū)打掉，身為肇事者的你絲毫不在意我的憤怒，用你獨(dú)有的奶調(diào)調(diào)歡呼：“姐姐，唱的！”你還分不清“d”和“g”。我雖明白你的意思，卻依舊果斷宣布：“不會(huì)?！蹦惆T癟嘴，從我腿上下到地板，坐到房門(mén)口，捧著一本有插畫(huà)的書(shū)，像一個(gè)藝術(shù)家，點(diǎn)評(píng)著每一幅畫(huà)。不到兩分鐘，你又會(huì)爬上來(lái)，打掉我的書(shū)，要求我唱歌。我必須再一次拒絕，才能換回兩分鐘的安靜。
一歲的你，只聽(tīng)過(guò)我為你唱的那支生日歌。
兩歲的你，再也沒(méi)有要求過(guò)我為你唱歌。
三歲的你，將幼兒園教的歌唱給我聽(tīng)。
四歲的你，自己給自己唱“門(mén)前大橋下”。
還有四個(gè)月，你就要迎來(lái)自己生命中的第五個(gè)年頭。親愛(ài)的妹妹，也許在你生日那天，你的那個(gè)不負(fù)責(zé)任的姐姐，不會(huì)僅僅只為你唱一首生日歌，也許。
愛(ài)你的姐姐：楊趙一
8月26日
點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出。
美中不足的是：文章所劃分的時(shí)間段有些細(xì)，感情表達(dá)就整體而言較少。
作者將其中一兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)即可，做到詳略得當(dāng)，繼續(xù)加油喔~
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十三
41、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的.建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。
42、工作認(rèn)真，踴躍勤奮，提高很快。在短時(shí)光內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
43、在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，該同志在干中學(xué)，在學(xué)中干，較短的時(shí)間內(nèi)基本掌握了編采業(yè)務(wù)，工作中按照嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，在部室領(lǐng)導(dǎo)、同事的帶領(lǐng)和幫助下到車(chē)間、到部室進(jìn)行采訪，較好完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。個(gè)月共采寫(xiě)篇稿件，刊登篇，杜絕了政治上的差錯(cuò)。
44、該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
45、xxx同志勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
46、該同事工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。
47、該同事工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，在工作中取得了較大的進(jìn)步。
48、該同志工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
49、家人評(píng)價(jià)：
50、優(yōu)點(diǎn)：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見(jiàn)解，而不人云己云。缺點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步深化。
51、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
52、該員工進(jìn)廠五年以來(lái)，工作態(tài)度良好，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，責(zé)任心強(qiáng)，能獨(dú)立完成組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行重點(diǎn)檢驗(yàn)規(guī)定，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。對(duì)新入職同事能主動(dòng)、熱情給予引導(dǎo)，無(wú)保留的培養(yǎng)新手，在本部門(mén)起到模范帶頭作用。
53、該員工工作努力、認(rèn)真，成果顯著，工作態(tài)度端正并能及時(shí)完成工作任務(wù)，深受領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)！
55、在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
56、該同志思想政治立場(chǎng)堅(jiān)決，具有較強(qiáng)的政治敏銳感，在原則問(wèn)題上旗幟鮮明，在是非面前頭腦清醒。能夠適應(yīng)時(shí)代的變化和工作的需要，不斷增強(qiáng)政治和相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
57、該同事注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，積極參加我局組織的政治活動(dòng)，處處嚴(yán)格要求自己，思想上、行動(dòng)上同_保持一致。
58、該同事工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。
59、xxx同志工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
60、該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助進(jìn)取！
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十四
21、該員工在工作上任勞任怨，勤快務(wù)實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能認(rèn)真執(zhí)行干布工藝標(biāo)準(zhǔn)，自我檢討意識(shí)較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)能及時(shí)改正，對(duì)新員工耐心輔導(dǎo)，互助友愛(ài)。在車(chē)間發(fā)揮了模范帶頭作用。
22、她面對(duì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論從樣品轉(zhuǎn)單打樣，還是工藝、bom表、以及工藝路線、成本核算等各項(xiàng)工作都可獨(dú)立完成。在工藝部特殊情況下，一個(gè)人支撐著部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
23、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
24、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠(chéng)實(shí)，一心一意，精明能干，個(gè)性穩(wěn)重，積極主動(dòng)。缺點(diǎn)：平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。
25、優(yōu)點(diǎn)：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，積極參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。缺點(diǎn)：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
26、該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。
27、工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
29、部門(mén)鑒定實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開(kāi)展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取漲補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
30、×××同志待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
32、xxx同志有良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)同事積極工作，勝任xxx工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
33、該員工擁有良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
34、該員工平時(shí)工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！
35、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢轉(zhuǎn)兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
36、親密朋友評(píng)價(jià)：
37、優(yōu)點(diǎn)：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒(méi)有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。缺點(diǎn)：有時(shí)對(duì)有的事情想得過(guò)多。
38、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)上有自己的方法，學(xué)習(xí)新的的東西效率高，學(xué)習(xí)新的技能上手快。缺點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。
39、該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助進(jìn)?。?/p>
40、專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十五
在教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)之一。高效的評(píng)價(jià)可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的有效信息，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。然而，對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)仍然是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。本文旨在探討如何點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)，并提供一些技巧和建議。
第一段：評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用
在既有的教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價(jià)值信息的必要手段。教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，提供合適的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也需要了解學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便為學(xué)生謀求更好的發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。
第二段：如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)
評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法千差萬(wàn)別，但是其中一些方法是觀察，記錄，交流和反思。觀察可以包括直接觀察學(xué)生的行為和其他方面的表現(xiàn)。記錄可以是書(shū)面記錄，例如注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者音頻和視頻記錄，以便日后復(fù)查和分析。交流可以是與學(xué)生一對(duì)一或在小組討論中進(jìn)行。反思不僅是評(píng)價(jià)的一部分，同時(shí)還能夠幫助教師以更全面的視角評(píng)估教學(xué)方法，反思自己和學(xué)生的一些行為，并試圖找到適用于提高學(xué)習(xí)結(jié)果的解決方案。
第三段：如何點(diǎn)評(píng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于學(xué)生而言，評(píng)價(jià)經(jīng)常是模糊的概念，而不是一個(gè)明確的過(guò)程。為了幫助學(xué)生在評(píng)估過(guò)程中了解自己的表現(xiàn)，需要確保評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生懂的東西沒(méi)有任何難度和模糊性。為此，我們必須有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，參照常規(guī)內(nèi)容參照標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)必須明確實(shí)驗(yàn)的目的及其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，需確保評(píng)價(jià)為每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)提供特定細(xì)節(jié)的反饋，并幫助每個(gè)學(xué)生自我評(píng)估，以便更好地理解他們達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的程度。
第四段：其他建議
評(píng)價(jià)的相對(duì)成功不僅取決于評(píng)價(jià)模式，而且還與教學(xué)的整體環(huán)境和方法有關(guān)。作為教師，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容的多樣化和具有挑戰(zhàn)性的習(xí)慣堅(jiān)定支持，以帶來(lái)積極和全面的表現(xiàn)。教師要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心學(xué)生，給予其足夠的鼓勵(lì)和支持，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，教師應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并總結(jié)出改進(jìn)方案，以持續(xù)地優(yōu)化教育變革和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
通過(guò)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，并為學(xué)校和家長(zhǎng)提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價(jià)值之反饋。評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法可以穿插著家庭觀察，記錄，交流和反思。無(wú)論評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方式如何，我們需要確保其對(duì)學(xué)生有特定且明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，理解每個(gè)學(xué)生的特定需要，提供反饋和改進(jìn)，為了更好地幫助其抓取機(jī)會(huì)，邁向成功。
如何點(diǎn)評(píng)課例篇十六
1. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3. 要成功，需要朋友，若要巨大的成功，需要敵人。
4. 外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
5. 以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
7. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
8. 親情是什么?是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)。
9. 事實(shí)上，柔弱的人往往倔強(qiáng)，正如剛毅的人往往豁達(dá)。
10. 拍腦袋決策，拍胸脯保證，拍屁股走人。
11. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
12. 懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來(lái)。
13. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
14. 當(dāng)我憂傷時(shí)，親情給我撫慰;當(dāng)我遲疑時(shí)，親情給了我鼓勵(lì);當(dāng)我歡愉時(shí)，親情給了我祝愿。
15. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
16. 作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。
17. 親情是什么?她是思念起始，但，又沒(méi)有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
18. 文章前后連貫，形成完整的形象。
19. 你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)教師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
20. 柔弱的人往往倔強(qiáng)，正如剛毅的人往往豁達(dá)。
21. 在一分一秒進(jìn)行的時(shí)間里，幸福也在一點(diǎn)一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會(huì)：此刻的幸福!
22. 風(fēng)平浪靜，沒(méi)有燈紅酒綠的浮躁，沒(méi)有鶯歌燕舞的妖嬈，只有溫情，只有安寧。
23. 親情是多么平凡，滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縈繞在我的周?chē)?/p>
24. 琢磨計(jì)謀是沒(méi)有用的，你還是琢磨人性吧!
25. 就好比時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在;
26. 無(wú)語(yǔ)的默默撫慰中，修復(fù)自己千瘡百孔的心靈之舟，這個(gè)小港
27. 景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
28. 我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆;
29. 親情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng);
30. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
31. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
32. 人活著需要親情友情和愛(ài)情的滋潤(rùn)，有了這樣的情愫，便有了一個(gè)完美的人生。
33. 能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
34. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
35. 親情是什么?她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一種可以感受責(zé)任，而后卻將責(zé)任變?yōu)榱?xí)慣的無(wú)私。
36. 親情是最偉大的，不論你歡愉，懊喪，疾苦，徘徊，它永久悄然地走在你的路上，悄然地伴著你的終身。
37. 經(jīng)過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
38. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
39. 環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
40. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層
41. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
42. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
43. 事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
44. 人生如果錯(cuò)了方向，停止便是最大進(jìn)步。
45. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
46. 我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線;
47. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
49. 人生有三得：即沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭。
50. 親情，它是一種最平常的東西，又是一種最與眾不同的東西。親情，原來(lái)這么重要。讓我們珍惜親情吧!
51. 親情是成長(zhǎng)的搖籃，在她的撫育下，你才能安康成長(zhǎng);親情是力道的源泉，在她的澆灌下，你才能強(qiáng)健成長(zhǎng)。
52. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
53. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
54. 親情是什么?是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈;
55. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械襟@訝。期望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)景線!
56. 要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人。
57. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的`思路與謀篇布局的潛力。
58. 天下有錢(qián)人終成眷屬。
59. 親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風(fēng)，吹走憂慮，留下高興;親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光亮。
60. 親情是多么可貴，正是它讓我遠(yuǎn)離世界的孤獨(dú)、悲涼與困苦。
61. 人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
62. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
63. 我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
64. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
65. 我在進(jìn)行選擇的時(shí)候，只考慮我的道義和責(zé)任，成不成功，交給老天爺，我做了，我無(wú)悔。
66. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
67. 親情是什么?是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn);
68. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
69. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
70. 親情，是木蘭替父的故事;親情，是孟母三遷的佳話;親情，是阿炳二泉映月的旋律。
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