作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
面包房里的貓教案大班篇一
這里講的.是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽(tīng)話，很聽(tīng)瓊斯太太的話。不過(guò)，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來(lái)，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無(wú)論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長(zhǎng)還是決定趕莫格出去。
懸念產(chǎn)生了。莫格會(huì)怎樣呢？她會(huì)去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開(kāi)了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒(méi)有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚來(lái)。洪水來(lái)了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚就都得被沖走了?！蹦袷遣慌滤?，甚至她還很喜歡水的。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開(kāi)了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚”和“巧克力”說(shuō)明了一切，如果還不夠的話，那個(gè)帶著銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)乱部梢詠?lái)證明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的魚就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓教案大班篇二
莫莫大極了，就跟一棟大別墅一樣大。瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大小的糖果，讓莫莫將它們吞了下去。然后莫莫感覺(jué)非常冷，又躲到了自己的“基地”大火爐里睡覺(jué)了，這時(shí)，它冷得都直發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，就算是夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫。忽然，它變得越來(lái)越小，最后變成了藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大聲叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道，自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
瓊斯太太又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀，小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，等知道了莫莫逃走了的消息，就讓小惡魔們上去追。
他們?cè)谶@個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)，最后還是沒(méi)找到。
面包房里的貓教案大班篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺（D―幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的.貓的故事。――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)――引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?――莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?――傾聽(tīng)故事后半部分。――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
附：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
教學(xué)反思：
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
小百科：面包也寫作m包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
面包房里的貓教案大班篇四
推薦:這里講的是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽(tīng)話，很聽(tīng)瓊斯太太的話。不過(guò)，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來(lái)，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無(wú)論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長(zhǎng)還是決定趕莫格出去。懸念產(chǎn)生了。莫格會(huì)怎樣呢？她會(huì)去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開(kāi)了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒(méi)有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚來(lái)。洪水來(lái)了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚就都得被沖走了?！蹦袷遣慌滤?，甚至她還很喜歡水的。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開(kāi)了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚”和“巧克力”說(shuō)明了一切，如果還不夠的話，那個(gè)帶著銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)乱部梢詠?lái)證明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的魚就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓教案大班篇五
1、喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、圖片
2、已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？
這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么?幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？
傾聽(tīng)故事后半部分。
洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？
雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗?變大才擋住了洪水，救了大家。
變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？
引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？)
面包房里的貓教案大班篇六
活動(dòng)過(guò)程：
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽(tīng)故事
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
面包房里的貓教案大班篇七
這里講的是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽(tīng)話，很聽(tīng)瓊斯太太的話。不過(guò)，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來(lái)，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無(wú)論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長(zhǎng)還是決定趕莫格出去。
懸念產(chǎn)生了。莫格會(huì)怎樣呢？她會(huì)去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開(kāi)了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒(méi)有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚來(lái)。洪水來(lái)了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚就都得被沖走了?！蹦袷遣慌滤模踔了€很喜歡水的。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開(kāi)了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚”和“巧克力”說(shuō)明了一切，如果還不夠的`話，那個(gè)帶著銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)乱部梢詠?lái)證明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的魚就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓教案大班篇八
暑假里，我讀了《新語(yǔ)文讀本》小學(xué)卷第九冊(cè)。書中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事選自一本本中外名著，它們把我?guī)нM(jìn)了富麗堂皇的精神殿堂。其中我最喜歡英國(guó)艾肯寫的《面包房里的貓》這個(gè)感人的故事。
合上書，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了故事中的情景：小貓莫格因?yàn)橹鴽龆攘它c(diǎn)摻有酵母的熱牛奶。于是，它變得很大很大，撐破了小小的面包房。這只貓變成了一個(gè)龐然大物，村長(zhǎng)擔(dān)心它會(huì)傷害村民，便把它趕出了村子。有一回，河水泛濫，鬧起了洪災(zāi)。在危急時(shí)刻，善良的莫格不計(jì)前嫌，用身體擋住了洪水，挽救了許多人的生命，成了大家心目中的英雄。我也被莫格的無(wú)私、偉大所震憾。
可我呢？和莫格相比，真是太渺小了。我的好朋友湯涵玉做事大大咧咧的，平日里，我總是和她斤斤計(jì)較。記得有一次，我正在看書，湯涵玉從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心，把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到了地上，里面的文具撒了一地。無(wú)名之火頓時(shí)從我心中竄出。我瞪著眼對(duì)她嚷道：“你走路不能小心點(diǎn)兒?jiǎn)幔恳枪P摔壞了，找你賠！”
湯涵玉剛想張嘴向我道歉，我就又沖她叫了起來(lái)：“你怎么做什么事都不當(dāng)心呀？別在走道上閑逛了，省得又惹事生非！”
湯涵玉見(jiàn)我火氣這么大，似乎也很傷心和委屈，她默默地回到了座位上。從此，我們倆之間的話少了好多，漸漸地疏遠(yuǎn)起來(lái)。最后，我竟準(zhǔn)備給她寫絕交信。
讀罷《面包房里的貓》，我覺(jué)得自己既小氣，又傻氣。我真得向莫格好好學(xué)習(xí)，心胸要寬廣，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，否則將會(huì)失去珍貴的友誼。想到這兒，我的臉有些發(fā)燙，心中感到十分慚愧。現(xiàn)在，我終于明白了真正的友誼不僅需要緣分，還要有大海般的胸懷，為了朋友愿做鋪路石的精神。明天我就要去向湯涵玉道歉，再?zèng)_她甜甜地笑一笑，讓我們的友誼之花在寬容和理解中綻放。
《面包房里的貓》這個(gè)故事真好，它讓我的心在寬廣的'胸懷中快樂(lè)飛翔。
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