寫心得體會對提高學習和工作效率、積累經(jīng)驗教訓起著積極的推動作用。寫心得體會時，可以結合理論知識，與實踐經(jīng)驗相結合。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考學習。
個性張揚心得體會篇一
“我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自我的平庸；各人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自我的個性，而加以發(fā)展”。個性，它跨越了時間、年齡的界限，它高揚理智、堅毅的大旗，創(chuàng)造著生命的奇跡!每個人都有自我獨特的個性，張揚個性才能演繹出不一樣的人生，可是，張揚個性并非是為所欲為，那是不明白張揚個性的正確含義，僅有懂得約束自我才能造就成功。
戴手表時，我總喜歡戴在右手。雖說擰發(fā)條時不太方便，可我喜歡，喜歡它那獨具一格的感覺，感覺挺美的。
大千世界因個性的存在充滿了勃勃生機。水，寧靜致遠，以柔克剛，這是它的個性;花，傾吐芬芳，奉獻自我，這是它的個性;鳥，崇尚自由，搏擊天空，這是它的個性。正是有了個性的裝點，才有了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，才有了“梧桐更兼細雨”的陰柔，才有了“萬類霜天競自由”的異彩繽紛。
物猶如此，人何以堪揭開歷史的面紗，古人亦無不以其個性而名垂千古。
當今社會，物欲橫流，又有幾個人有個性呢。
騎著重型摩托車在公路上狂弛，這是有個性嗎？學《頭文字d》里的藤原拓海，在山地公路上玩飄移，這是個性嗎拿著個籃球在籃球場上一陣亂投，這是個性嗎個性不是炫出來的，個性是骨子里生出來的。將頭發(fā)染成五顏六色，奇裝異服有標新立異，做別人不敢做的事，這不是真正的個性，個性的張揚必須與社會的需要統(tǒng)一。在某種程度上，我認為張揚個性，是確定我們是否是一個有創(chuàng)意的青年，是否為祖國合格接班人的基準。僅有在個性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都沒有個性，那么世界將會是一個機械的世界，渾然一色，黯無生機。
貫古今，串未來，我們都需要張揚個性，展現(xiàn)自我，用個性來書寫自我的輝煌人生，用個性來描繪自我的宏圖偉志。我們是無論如何也不可泯滅個性的，因為個性是人生的靈魂，僅有張揚個性，才能活出自我。
個性張揚心得體會篇二
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點，他們——張揚個性。
平凡人。
沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。
也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩意的生活是一種缺陷，可是平凡人并沒有所以而沮喪。君不見三尺講臺上園丁日復一日地傳道、授業(yè)、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復一年地堅守，保家衛(wèi)國；君不見碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。
平凡人有著一份和緩的心態(tài)，淡看風雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。
百年孤獨。
當大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽光。
布魯諾選擇了個性，也就選擇了對社會的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽光無情而又決絕的刺入教會的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！流行的隕落預示著黎明的來臨，百年的孤獨成全了自古的真理，成全了個性的張揚。
永恒詩圣。
或許是唐時的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發(fā)的個性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國憂民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風格，完美地詮釋了個性張揚與社會需要的結合。
杜甫的個性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。結合了社會的需要，杜甫的個性張揚流芳百世。
個性張揚心得體會篇三
我就是我，因為我有自己的個性。我就是我，因為我有自己的想法。我就是我，因為我有自己的思維。
風飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，自因本色而嫵媚；素面朝天，玉潔水清，不同流俗，不去模仿，人類因個性而空靈。堅守個性，不去模仿，生命就顯得高貴，生活就變得真實。
做不成尼羅河的深邃幽遠，也甘愿化作清冽的溪水，暢游在山澗；不能擁有太平洋的廣闊浩瀚；也甘愿做一簇潔白的浪花，追逐在海洋，學做偉人太難，不如在漫漫人生路上找到自己的方向，努力做好自己。
試想，如果人人的思想都變得一模一樣，還有什么創(chuàng)新思維的誕生；如果人人的行為都變得一模一樣，那么還有什么敢為天下的壯舉。如果失去個性，我們將不再是自己。
每個人都是一片樹葉，但是沒有兩片樹葉完全相同的，自然的現(xiàn)象告訴人類：人必須有自己的個性并保持下去。
我們每個人都有不同的理想、性格、氣質(zhì)……我想這就是我們的個性，是我們的財富，是我們的資本。由于我們的思想并不唯一，我們才不斷發(fā)現(xiàn)新思想、新理念，探索新道路；由于我們的性格并不唯一，才有了舞臺上一個個鮮明的人物形象，才有了水滸一百單八將；由于我們的氣質(zhì)并不唯一，才使社會這個大花園里充滿了各種芳馨，才發(fā)現(xiàn)了姹紫嫣紅的美景。
個性到底是什么？我無法用文字來把它完全表達出來，但是我確信：個性的基本特征是“異”。個性是不同的，每個都有不同的個性，因此，世界才會變得豐富多彩，變得與眾不同。
那么我們還等待什么呢？張揚我們的個性吧，活出自己的方式。這樣，我們的天空就會多姿多彩。
個性張揚心得體會篇四
曾經(jīng)，在我的邏輯里，只有要或不要，從來不懂得犧牲、貢獻，還以為那是一種個性。
曾經(jīng)，我習慣了囂張、任性、狂妄自大，還以為那就是一種魄力。
后來，從童年的搖籃中爬出，從少年的狂傲中驚醒，投足邁進了青春的門檻。原來，青春是一個高手云集、張揚個性的竟技場。想要勝出，就必須是個有個性的人。
個性，不是唯我獨尊、我行我素，也不是固執(zhí)己見、頑固不化，而是一種堅強不屈的毅力。有人說，他是一顆大腦，有人說，他是當代的愛因斯坦，他就是霍金，已被盧伽雷病永遠固定在輪椅上的霍金。然而，他以超人的意志戰(zhàn)勝了自己，成為了非凡的科學家?；艚鸬哪橗嬕廊怀錆M恬靜的微笑，他用唯一還能夠活動的手指，艱難地扣擊鍵盤，寬大的投影屏上緩慢而醒目的地呈示出這樣的文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友。對了，我還有一顆感恩的心?！崩Ь持械幕艚?，以其超人的意志戰(zhàn)勝了自己，成為了“當代愛因斯坦”。
個性，不是自私自利，脾氣暴烈，也不是刻意偽裝的冷酷與一味的憤世嫉俗，而是一種無私奉獻的精神。那是一位山寨女教師，她和我們一樣，也是十八歲的姑娘啊，卻已扎根山寨，獻身教育。她帶記者們走進低矮的教室，那坑坑洼洼的泥墻，風一吹就直掉土渣兒。對著門的墻壁上有塊黑板支在兩根松木棍上。十來平方米的屋子沒有窗。二十多個山里孩子就那么緊緊地擠在一起，跟隨著她去叩響知識的大門。
個性，不是自甘平凡，與世無爭，也不是對世事的置若罔聞，冷眼旁觀，而是一種創(chuàng)造的激情，一種以最大的緊張與最大的熱情來迎接學習與生活的態(tài)度。中國共青團，一個堅定、嚴謹、崇高又火熱的團體。今年春運，蚌鐵分局團委開行“青年先行號”列車，400名青年志愿者投入到為民工“零距離”服務的活動中。
記得剛進一中那會，我還是個不知天高地厚的小女孩。當我第一次主持學生代表大會報錯了大會程序而不知所措時，當我在主持人比賽中奪冠，從領導手中接過獲獎證書時，當我在環(huán)保演講中以零點幾分之差與冠軍擦肩而過時，當我因為組織了一次成功的班會，老師拍著我的肩膀微笑著夸我時，當我固執(zhí)己見要求通校，面對著老師那雙失望的眼睛時，當我興高采烈地在社會福利院里打掃衛(wèi)生又表演節(jié)目時，當我因為動員愛心捐款卻得不到同學們的支持而淚流滿面時，我沒有灰心喪氣，也沒有洋洋得意。我很高興，因為我得到一種力量，一種成長的力量，是這所學校讓我變得成熟，變得堅強，變得個性十足?？吹阶约涸?jīng)那么認真，那么虔誠卻又充滿坎坷的足跡，想到自己一路這么千山萬水地跋涉過來，我就想哭，可是哭完后又笑著說：這有什么，是打我的人教我學會了堅強，而愛我的人又給了我愛人的心胸??！
一名團員，他的生活就像一艘快艇，不為浪花停留，不為暗礁返航。朋友，讓我們揚起個性的風帆，勇往直前，用全部的精力，把自己鍛造成一個英雄。我們要告訴祖國，中國共青團有偉大的歷史，組成這個團體的我們也會有偉大的未來。
個性張揚心得體會篇五
意氣風發(fā)，徜徉在花季的長廊；氣宇軒昂，徘徊在雨季的路口。青春這條路，是泥濘之中的坦途，是荊棘叢中的鮮花。它是無比絢爛的。
我只依稀記得父輩母輩的人很喜歡說“你們這個年齡段是一輩子最完美的”，它為何完美？“作業(yè)多死了，教師煩死了，我們快累死了?！钡拇_，這是初中階段我對青春的解讀。它確實很累人，但我們不得不累。并且有時總覺得享有青春主宰權的是我們，不是書本、作業(yè)、教誨、壓力等等。
90后的我們，注重個性。所謂個性，是教師講完課后同學們的另一種奇思妙想，是教師批評完后同學們?yōu)t灑勇敢地承擔，也是受到侮辱時誓死維護尊嚴的執(zhí)著，更是受到幫忙時謹記于心的感動。這似乎聽起來都很傳統(tǒng)。的確，它很平凡。甚至沒有什么鮮明的特征會讓人記住它。但它卻充滿著我們身體里的每一個細胞，甚至滲透到空氣里，形影不離。并且意味著我們新的思維方式，對青春主宰權的爭取，也是青春藍圖上濃墨重彩的一筆。我的青春我做主，這可能是對青春的另一種詮釋。
90后的我們，追求時尚。說起時尚，想必每個人都滔滔不絕。從手機到電腦，從衣著到音樂，再從明星到網(wǎng)絡紅人等等。這些都帶有時尚元素，是不是玩手機、打游戲就是時尚？是不是打扮得光鮮亮麗就是潮人？答案為：no。時尚有很多種涵義，外表是最膚淺的一種。它能夠是思想前衛(wèi)，或者更超前，也能夠是生活方式獨特、審美觀念新潮，它的身影，無處不在。因為這是這個時代的潮流，90后的象征。我的青春我做主，這似乎是對青春的另一種概括。
90后的我們，喜歡張揚。談到張揚，這可能是最具代表性的名詞。我們喜歡張揚自我的喜好；喜歡發(fā)揮自我的特長；喜歡載著滿滿的熱情去干一些未知的事；喜歡在自習課上偷偷地說話，喜歡和教師調(diào)侃，喜歡……我們總是喜歡家長、教師難以理解的東西。我們似乎也已經(jīng)習慣失意時默默地發(fā)呆、承受。這是這個時代的專屬，有點狂妄，有點另類，又有一點幼稚。它的存在，隨處可見，有一絲神秘，又有些許陽光。我的青春我做主，這也許是對青春的另一種總結。
90后的我們，把青春的特征演繹地淋漓盡致。
青春之路。我們每一步都應當走得神采飛揚，不一樣凡響。煥發(fā)出青春的力量。讓我們盡情地放肆，盡情地呼喊，把所有的熱情釋放，將全部的個性張揚。
個性張揚心得體會篇六
對于很多人而言，個性張揚是一種敏感的問題，他們覺得過于張揚會被別人認為是狂妄自大，或者會引起別人的嫉妒。但是，我認為個性張揚并不是一種壞事，相反，它可以讓我們展示自己，成為人群中的獨特存在，因為每個人都是不同的，沒有必要隱瞞自己的個性，這有助于我們?nèi)鐚嵉恼故咀约骸?/p>
二段：塑造自己的個性
我曾是一個害羞的孩子，總是喜歡躲在角落里，整個人反應非常慢，就算有意思的事情，我也無法迅速地反應。 但是隨著成長和許多經(jīng)歷，我逐漸學會了如何塑造自己的個性。 我學習吸收知識，打破自己的思維局限，從閱讀、體驗和觀察別人中發(fā)現(xiàn)自己的不足和不同點。目前，根據(jù)自己的個性和愛好，我選擇安靜地學習琴藝、喜歡社交游戲，也參加了其他活動。這種積極塑造個性的行為造就了我今天的真實性格。
三段：自我尊重
當我們展示個性時，甚至會受到他人的嘲諷和批評，這時候我們需要學會自我尊重。 如果我們自己不尊重自己的個性，誰還會去尊重呢？ 自我尊重需要我們認真對待自己的個性，堅守自己的原則，不斷提升自己的能力，擁抱自己的缺點。 正是這種自我尊重讓我們更加自信，更加美麗。
四段：與人溝通
個性張揚需要我們有良好的溝通技巧。我認為良好的溝通技巧是成功展示個性的關鍵。善于與他人交流可以讓我們的想法傳達得更加清晰，也可以讓他人更好地了解我們的個性。當我們做出決定時，我們需要與他人進行溝通，這樣才能充分了解其他人的反應，以及了解一些方面缺陷，進一步提高我們的個性。
五段：結論
對于個性張揚這個話題，我總結了幾個關鍵點。首先，我們需要積極地塑造自己的個性以充分表現(xiàn)自己。其次，我們要學會自我尊重，擁抱自己的優(yōu)點和缺點。第三、我們應該學會良好溝通技巧，以便更好地傳達我們的觀點和個性特點。最后，我們要堅信即使有人不理解我們，但我們作為一個獨特的存在，而存在就是最重要的。
個性張揚心得體會篇七
語文課如何上好,如何讓學生喜歡,使學生在潛移默化中把語言文字內(nèi)化變成表達,這需要老師深思。
老師教學中能把所學的課文內(nèi)化，并在課上讓語文靈動起來，這樣才能把無生命的文字變成有生命的，讓它走進學生的思維，走進學生的精神世界，使學生的個性張揚起來，激情燃起來，這樣學生才能豐滿自己的語言，駕馭它自由的飛翔。
如學《田忌賽馬》，我認真?zhèn)湔n把握教材，但總覺得按課文講學生的收獲不會太大，我大膽的改變了想法，讓學生仔細預習，熟讀課文，回家好好看看體育頻道，聽聽播音員轉播的比賽時況錄像。再上第二課時時，我讓學生分組學習，并分角色。有的當播音員，有的當演員。我讓學生學體育頻道的播音員，轉播賽馬的時況。
第一組為烘托氣氛，我先把現(xiàn)場的情況作報道。然后交給學生播音。學生們個個情緒高漲，表演的同學神態(tài)專注，頗讓人滿意，播音的同學理是讓人佩服，口齒伶俐，語言組織的好，能互相配合。接著第二輪、第三輪。
通過時況轉播，學生的口語表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮，并充分發(fā)揮他們的想像能力、創(chuàng)造能力，這是只在課本上學不到的，學生的學習熱情也空前高漲，是我預想不到的。有時我再想不能唯課本而課本，語文學習一定要落實到實處，使學生學有所獲這才是最終的目的`。
在學《威尼斯小艇》時，其中有一段是專門寫小艇的特點的，我讓學生認真讀，仔細想人家是怎么抓住特點寫的。然后和學生一起悟，學生感悟后。我當堂讓學生說一說我們縣城小紅車的特點。
學生的課上表達：
如果你是第一次來我們的小縣城，一定要出行，我給你介紹最好的交通工具，縣城的小紅車。
它價錢是全國出租車中最便宜的只有一元錢，就可能在縣城轉了；而且它最方便，隨叫隨站，只要你一招手就行；你坐在小紅車里，縣城的景色盡收眼里，如果碰上風趣的司機還會給你講幽默的小笑話；如果要是到了夜晚，小紅車的車燈亮著遠遠望去，好像首尾相連，宛如長龍一般，如一道亮麗的風景點綴著小縣城。
學生不但學了課本，也學會了抓住特點描寫。
在教《趵突泉》這課時，課后我?guī)W生去拱水壩玩，學生寫下了這樣的作文：
今天，我和同學去拱水壩玩。這時已是秋天，撲面而來的秋風送來了陣陣涼爽。一路上有許多的小水塘，水塘邊有許多蘆葦，風一吹就像大海的波浪一樣。水塘里還有許多小意思青蛙，它們一見到人就拼命地把頭往岸邊的泥里栽，惹的我們哈哈大笑。
離拱水壩50米處就可以聽到嘩嘩的水聲，我們便迫不及待的跑了起來。來到拱水壩上，第一眼看上去就好像是一個“小瀑布”。碧綠的河水傾瀉到壩里，濺起了許多大的水泡，不停地翻滾著。壩面很平，水不停的流動，在流進河里的時候又形成了一個也許世界上最小的瀑布，落差不到一米。水落在石頭上，激起了非常大的浪花。在陽光的照射下，閃動著銀光，真是太美了。
我們把泡沫放在水里，讓它順流而下，我們拿上石關頭邊追邊打。把泡沫看成是日軍的“戰(zhàn)艦”，用石頭來當炮彈。那日本“戰(zhàn)艦”，用石頭來當炮彈。日本被我們打的七零八落，我們的“中日戰(zhàn)爭”結束了“日軍”慘敗給了“紅軍”，我們高興的歡呼起來。
夏天，孩子們到這玩水，冬天，孩子們到這滑冰，我們小朋友都很喜歡拱水壩。
從課文中學生感悟著語言，品味著語言，通過老師的點播，學生如同種上了語言的種子，語言在學生的“心”中生根、發(fā)芽、開花、結果。學生的激情被調(diào)動起來，語文課在這里靈動起來，學生載著語言之舟乘風破浪，一路高歌。
個性張揚心得體會篇八
張揚個性能帶來意外收獲。小蜘蛛們世世代代接受老人的教導：“穿著灰色的外衣，才能隱藏自己，確保安全?！眱芍恍≈┲胗X得這衣服太丑，勇敢地穿上了絢麗的花衣服，結果這美麗吸引了更多的昆蟲前來自投羅網(wǎng)。老蜘蛛的教導沒有錯誤，但它卻讓蜘蛛家族的捕食逐漸減少。小蜘蛛的大膽張揚，雖然伴隨著風險，但也收獲了意外更多的美味。蜘蛛尚敢張揚自我，我們有何不敢呢？那些選秀中獲大獎而一句出名的人，哪一個不是火爆登場？人生這個大舞臺，需要的是才華的展示，青春的亮相登場，個性化陌生化的張揚。
張揚個性能收獲出奇關注。在各種場合，ladygogo都能用一身奇特的造型成為大家的焦點，時尚周刊上更是少不了她的身影。她的內(nèi)心充滿了各種怪點子，她毫無隱藏地展現(xiàn)，吸引了更多人的關注，得到了更多人的支持。中國好聲音中的吳莫愁演繹的《癢》，我覺得重點在于一個“妖”字，她的唱法以及穿插的天涯歌女的部分無不凸顯了一個“妖”字，“妖”媚的.嚇人，“妖”氣沖天?。〉沁@股子“妖”氣，才驚艷四座而備受關注。
張揚個性能激發(fā)創(chuàng)造思維。對于某些人而言，個性是用來張飛揚的。在加利弗尼亞大學換一個燈泡需要幾名大學生？答案是43名。其中1人擰燈泡，20人爭取不換燈泡的權利，其余人便展開激烈討論，圍繞是否換燈泡一事。這雖然是一則玩笑，但它卻反映了加利弗尼亞大學中輕松的學術氛圍。這種大學會包容你的所有觀點，讓這些觀點在這里碰撞，希望能撞出耀眼的火花，最終融會成一個新的理論。大學是學生將來與社會接軌的地方，它的個性便是學生的個性，它的個性是社會的需要。所以，引導自我個性的發(fā)散與彰顯，才能不拘一格降人才。因此，有時間，去加利弗尼亞大學換個燈泡是個不錯的想法。
是金子總會發(fā)光的，其實，即使你刻意的遮掩，相同的外表也無法掩蓋內(nèi)心的差異，即使是親密的兄弟，也會有各自的特點。千篇一律地對待，會給人們心靈上的壓力。社會的發(fā)展離不開個性，李白對天吶喊“天生我材必有用”是一種自信，更是一種張揚。張揚自個性，才能擁有絢麗多彩的明天；張揚個性，才能讓我心自由的飛翔；張揚個性，才能飛揚跋扈；張揚個性，才能讓我少年雄于地球。
【修改與點評】
1.題目“讓個性彰顯，叫青春張揚”能夠準確揭示材料和文章的中心，令人提氣振奮。
2.從另個角度立論。開篇引用材料，提出中心；正文部分，運用三個小分論點，并列式的論述結構，從正面論述青春需要彰顯、需要張揚。3.結尾回扣開頭，首尾照應，深化升華。(冠華作文網(wǎng))
追求個性，堅持真我
媒體日前聚焦奧巴馬夫人米歇爾參觀北京某高中，卻意外引發(fā)對校服的吐槽。有網(wǎng)友表示：“這樣的校服就是讓青少年兒童從小喪失對美的感知，大家一起從小丑到大。校服讓學生長大了也不懂得服裝搭配，很多人到了大學也穿得毫無個性?！蔽艺J為，雖然小幅減少了學生間的攀比等作用，但是卻讓我們從小失去了個性，失去了對美的追求，失去了自我的認知，所以我們要做的就是追求個性價值取向，堅持真我，才能活出個性色彩。
世界上沒有兩片相同的葉子，而我們每個人都是獨一無二的，只要我們放大我們的個性，堅持真實的自我，坦率真情的流露，就能收獲屬于青春自我的春暖花開。朋友，讓你我們更真實的活著，活出個性，活出品位，活出風骨來吧！
【修改與點評】
1.“追求個性，堅持真我”能夠準確揭示材料和文章的中心，屬于立意精準，擬題精悍。
2.開頭運用材料，引出文章的中心論點；中間部分，運用三個分論點圍繞中論點層層深入展開，又假設對比，相互呼應。
3.事例樣式多種，充分有力地證明了文章觀點的正確性。結尾照應開頭，語言簡練，用排比句，號召激勵，深化和升華了文章的中心。(冠華作文網(wǎng))
個性張揚心得體會篇九
每個人都有自我獨特的個性，張揚個性才能演繹出不一樣的人生;張揚個性才能得到無盡的歡樂;張揚個性才能獲得巨大的成功。這就是個性的力量、個性的'張揚。
張揚個性就是陶淵明“不為五斗米折腰”的精神氣概。
陶淵明淡泊功名，為官清明，不愿與腐敗勢力同流合污，而過著隱仕的生活。已過“不惑之年”的陶淵明在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令，到任不久，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務，劉云以兇狠貪婪聞名遠近，縣令說：“當束帶迎之?！碧諟Y明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！闭f罷，便掛冠而去，辭職歸鄉(xiāng)。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝，這就是陶淵明不畏權貴、不向權貴低頭的強烈個性。
張揚個性就是李白“安能摧眉折腰事權貴”的傲岸不羈。
在中國古代的詩人中，李白是很有骨氣的一個。盡管他熱烈地向往功名，但他也有自我的原則，那就是必須堅持自我獨立的人格和尊嚴;否則，他寧愿放棄，也決不理解“嗟來之食”。他生就一副傲骨，決不在人前卑躬屈膝，而要“平交王侯”，與王公權貴平起平坐。所以在供奉翰林期間，他敢于叫高力士脫靴，讓楊貴妃研墨;他甚至“自稱臣是酒中仙，天子呼來不上船”。當所以被權貴排擠時，他更是憤怒地宣稱“松柏本孤直，難為桃李顏”，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這就是李白決不屈服的強烈個性。
張揚個性就是居里夫人“榮譽就像玩具”的超脫。
居里夫人聞名天下，但她求名不求利。她一生獲獎無數(shù)，但她卻毫不在意。她本來能夠躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，可是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。有一天，她的一位朋友——愛因斯坦來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎章，于是驚訝地說：“夫人呀，得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎樣能給孩子玩呢”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就明白，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。”這就是居里夫人淡泊名利的強烈個性。
個性的力量無窮無盡，張揚個性或是收獲成功，張揚個性或是遭到失敗。但張揚個性并非是為所欲為，同時是約束。
個性貫穿著人的一生，影響著人的一生，也決定一個人的命運將會如何。張揚個性會使人生留下無悔的演繹和星光的燦爛。
個性張揚心得體會篇十
古往今來的人太多了，但各有特色，——彰顯個性。
普通人。
沒有鮮花和掌聲的呵護，沒有疾病和痛苦的糾纏，普通人的生活是如此平靜。
也許沒有驕傲的生活是一種缺失，沒有詩意的生活是一種缺陷，但普通人并不因此而抑郁。你看不到園丁在三尺講臺上日復一日的傳道、授業(yè)、解惑；你看不到沙漠里的哨兵年復一年地堅持著保衛(wèi)國家，保衛(wèi)國家；你看不到飛行員在碧海藍天上孜孜不倦的練習，來加強我們的國防。
普通人都有一種平和的心態(tài)，看著風吹雨打，笑著生活，不能因為快樂而瘋狂，也不能因為不幸而悲傷。
普通人——彰顯個性。
百年孤獨。
當大地被死夜緊緊包裹的時候，一顆孤獨的流星掠過天空，熊熊的烈火燒穿了半邊天，引來百年后幾米的陽光。
布魯諾選擇了人格，也選擇了反抗社會。他把生活中所有的熱情都化作了幾米陽光，無情而果斷地刺穿了教堂的黑洞，用光揭示了黑暗與丑陋。他孤獨卻無所畏懼。他被孤獨包圍卻又愿意被吞噬。但是烏云遮不住太陽，是的，他們遮不住！人氣的下降預示著黎明的到來，百年的孤獨成全了古老的真理和個性的張揚。
永恒的詩人。
也許是唐朝的煙雨潤了他的心，也許是安史的鐵蹄傷了他的心，也許是生活的利刃磨礪了她的人格。沉郁蒼勁的文筆掩蓋不了他的人格，憂國憂民的情懷也無法被動蕩的生活摧毀。杜甫以不朽的詩篇，以滄桑、憂郁、沉重的風格，完美地詮釋了個性與社會需求的結合。
杜甫的人格張揚是厚重的積雨云，滋潤萬物是他的價值。結合社會的需要，杜甫的人格是眾所周知的。
個性張揚心得體會篇十一
個性，是由于受人的需要、動機、興趣等的制約而具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。學生是一個豐富多彩的個性化的人。每個人的遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷不同，從而形成了個人獨特的心理世界。他們在興趣、動機、需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。在新的教育形勢下，充分發(fā)展學生的個性特征，使每個學生的身體素質(zhì)都能得到不同程度的提高，這是新課改的要求，也是素質(zhì)教育的要求。
一、全面深入了解學生是科學培養(yǎng)學生個性的前提
全面深入了解學生必須有正確的態(tài)度，即不抱成見，不持偏見地實事求是的反映學生的本來面目。例如：2005年我曾接手過的初一5班中，有個別學生向我反映，該班中有個男生在小學有小偷小摸的習慣，同學們都不愿接近他。得到這一情況后，我沒有疏遠這名學生，還有意接近他，并讓他擔任體育活動小組的小組長，自此這名學生在三年的初中生活中，從來沒有向我撒過謊、從來沒有偷過別人的物品。因此了解學生的目的不是獵奇，不是收集整學生的材料，而是為了指導幫助學生，不能把了解的.內(nèi)容加以傳播，更不能以此作為嘲笑學生或制服學生的把柄。
二、強化自我意識，調(diào)動主體能動性
自我意識是意識的核心內(nèi)容，標志著個性形成的水平。中學生都在展望未來，規(guī)劃未來，對未來充滿激情和理想，但是生活經(jīng)驗不豐富。當理想與現(xiàn)實不符時，便容易產(chǎn)生自卑感、虛無感和厭世感。在體育教學中，掌握中學生自我意識發(fā)展的特點，并結合他們的認識、情感和意志發(fā)展特點，用高尚的社會影響因素支配學生身體運動的內(nèi)驅力，為個性培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造理想的體育環(huán)境。在體育教學中，要明確學生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動的能動性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學生被動參加體育活動為主動追求。教師要有意識、有目的地給學生心理施加影響，使其身心狀態(tài)能經(jīng)受勝利、失敗、挫折、反復等順境與逆境的不同承受力，達到能自我調(diào)控程度。在體育教學中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在體育教學改革中走出適合自己的路。體育教學對學生強化自我意識，調(diào)動主體能動性，增進心理健康，發(fā)展社會適應能力都有獨特的作用。在體育教學中，教師不能只傳授運動技能，忽視學生心理和社會適應這兩個方面，要有意識的創(chuàng)造一些專門的情景，采用一些特別的手段，來強化學生自我意識，調(diào)動主體能動性，促進學生的心理和社會適應的發(fā)展。
三、逐步建立和諧親密的師生關系
建立良好的師生關系教師是關鍵，首先教師要毫不保留的向學生貢獻自己的精力、才干和學識；其次寓嚴于愛，充分尊重學生人格和信任學生；出自內(nèi)心的關懷學生，像慈母一般的愛護學生，即使對差生也總是滿腔熱情的教育激勵，做到循循善誘，誨人不倦。用愛心感化學生，使學生對教師由接近感到親近感、共鳴感、信賴感的轉化，從而改善師生關系。學生把對教師的熱愛和尊重，轉移到熱愛體育并積極參加體育運動中。建立和諧親密的師生關系主要以體育教學過程為主，多與學生溝通。在正常的情況下，學生對教師的了解和情感的產(chǎn)生是從課堂教學開始的。教師的諸多素質(zhì)如德和才、人生觀和價值觀、教師對學生的態(tài)度和觀念等都會在課堂上充分地展示出來。對教師而言，課堂教學也是了解學生的開始。通過各種信息，教師對他所面對的教育集體進行整體判斷，并隨著體育教學活動的深入，逐步深入熟悉每一位學生。課外體育活動中的師生關系是體育課堂教學中的師生關系的補充。在課外體育活動中，師生雙方的關系形態(tài)多種多樣，因此師生雙方的相互了解是立體的、多側面的，它使師生雙方在彼此心目中的形象變得更加豐滿、充實。
四、學生的課堂學生做主
現(xiàn)代體育教學的發(fā)展趨勢是向著多元化的方向發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替。興趣是從事一切活動的內(nèi)部動力之一，是影響體育教學效果諸因素中作用極明顯的心理因素，所以在體育教學中應當考慮和照顧學生的學習興趣，以便激發(fā)學生參加體育活動的積極性。但是，由于學生興趣不同，往往對同一教材、同一內(nèi)容產(chǎn)生不同興趣，其體育教學結果也截然不同。為保證體育教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生個性，教師可按學生興趣選擇分組教學。學生的性格類型同樣影響體育教學效果。屬于外傾型性格的學生，活潑開朗，反應較快，身體素質(zhì)往往較好，運動能力較強；而屬于內(nèi)傾型學生性格孤僻，反應較慢，一般體育素質(zhì)較差，運動能力也較弱。在體育教學中，教師往往忽略了這種個性差異的存在，運動量和運動強度安排不合理，結果前者感到“吃不飽”，后者則“吃不消”，這就會導致一部分學生產(chǎn)生逆反心理。對此，教師可按內(nèi)、外向型兩種性格，結合其運動技能而分組教學，做到有的放矢，因材施教。這樣，教師較易控制課的密度和運動量，避免傷害事故發(fā)生，讓不同個性特征學生的身心，都能得以充分培養(yǎng)和發(fā)展。
讓每個學生都能夠在體育教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣，以學生的成長和發(fā)展為本，尊重學生成長和發(fā)展的需要，逐步完成自由個性和健康人格的建立。另外，教師是否關心學生，是否對學生抱有希望，也會影響學生的進步和成長―――教師期望效應。因此，體育教師不但要有精湛的運動技能，準確優(yōu)美的示范動作，認真負責的工作態(tài)度，還要有創(chuàng)建良好師生關系的能力，帶著一顆愛心去關心了解引導幫助學生，這樣才能培養(yǎng)出個性張揚激情四射的優(yōu)秀青年。
個性張揚心得體會篇十二
大家好!
是青松，便有嶙峋的傲骨;是花蕾，便是嬌艷的風姿;是小草，便具不屈的精神。有個性才是。一味地追求所謂的，不尊重自己的個性，總想找一個“的”專業(yè)，學一門的學問，然后設計一個“的”學習方式，不僅“的”效果不一定可得，而且還會喪失了自我。
梅花不與繁花爭春，追求自己的個性，于是有了“暗香浮動月黃昏”的風韻;楊柳不慕青松的挺拔，追求自己的個性，于是有了“萬條垂下綠絲絳”的婀娜;楓葉不羨綠樹的蒼翠，追求自己的個性，于是有了“霜葉紅于二月花”的絢麗。
個性就是真實地亮出自己。
沒有絕對的界定，沒有人能對它下定義。所以，你就是你，不要為了追求所謂的而活在別人的陰影里;亮出你的個性，活出你的'色彩，有個性的人生才是的人生。
“超級女聲”為什么能紅遍大江南北?李宇春為什么能讓那么多歌迷為之癡狂?“鏘鏘三人行”為什么能越辦越紅?究其根源，就是因為它們具有自己鮮明的個性，它們能充分地展示自己的個性，創(chuàng)造自己獨具特色的品牌。
個性就是真實地追求自我。
李詠初次擔任“幸運52”主持人時，由于擔心自己沒有其他娛樂節(jié)目主持人那樣英俊瀟灑，以至說話吞吞吐吐，遭遇徹底的失敗?；氐郊液螅诡^喪氣，憂愁滿面，可是他的妻子哈文卻只是微笑著對他說，“不管怎么樣，我只希望你能堅持自己的個性，永遠，永遠，我相信你一定會是的?！闭媸且徽Z點醒夢中人，李詠如同迷途的羔羊找到了家園。第二天他精神煥發(fā)地來到主持臺上，用自己的熱情真誠地同嘉賓們交談，讓自己敏銳的反應能力和機智幽默的語言風格充分呈現(xiàn)出來，鮮明的個性在談話中閃光，使“幸運52”節(jié)目一炮走紅。
個性就是堅持自己的風格。
“走自己的路，讓別人去說吧?！碑斈阕隽撕檬聟s受到了別人的熱潮冷諷，你還會堅持做下去嗎?當你自認為獨特而又魅力的個性被別人看作異端時，你還會堅持嗎?有這樣一個笑話：爺爺帶著孫子牽一頭毛驢出門，路人譏笑他們有驢不騎;爺爺騎上毛驢，路人指責爺爺不顧孫子;爺爺慌忙滾下驢來，把孫子扶上了毛驢，路人又批評孫子不孝順;爺爺和孫子一起騎在毛驢上，路人譴責爺孫倆殘忍;最后是爺孫無奈，只好抬著小毛驢走。
其實，自己愛怎么騎就怎么騎，不管別人怎么評價，做最真實的自己才是正確的選擇。只有做自己的主人，主宰自己的生活，堅持自己的風格，掌握自己的命運，才能抵達成功的彼岸。
像青松，像花蕾，像溪水，展現(xiàn)你獨特的個性，亮出自我、追求自我、堅持自我吧!有個性才是。
謝謝大家!
個性張揚心得體會篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少以800字的文章。
媒體日前聚焦奧巴馬夫人米歇爾參觀北京某高中，卻意外再度引爆校服之爭：有網(wǎng)友覺得，該學校校服，確切的說，是哪套寬松的藍白運動校服，“太減分了”！這就像一個火苗，在新浪微博上引爆了網(wǎng)友們對國內(nèi)運動校服鋪天蓋地的吐槽。甲：校服丑是要控制成本，追求結實，尺碼偏大，不分場合使用，校服雖不能杜絕攀比但能減少攀比。乙：這世界本來就是天然不平等的，學生有必要活在一個做作的平等假想里嗎？希望孩子學會從容面對和正確看待不平等。丙：男女同款、千篇一律的校服，生了攀比。也“去了個性”，“可以防早戀”。丁：這種不能正確現(xiàn)男女成長性別特點的衣服，不利于青春期少年形成正確健康的性別意識，也不利于建立性別自信，外界越是遮遮掩掩，學生越是不能坦然面對。戊：這樣的校服就是讓青少年兒童從小喪失對美的感知，大家一起從小丑到大。校服讓學生長大了也不懂得服裝搭配，很多人到了大學也穿得毫無個性。要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
個性張揚心得體會篇十四
大家好！
是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是嬌艷的風姿；是小草，便具不屈的精神。有個性才是。一味地追求所謂的“”，不尊重自己的個性，總想找一個“的”專業(yè)，學一門“”的學問，然后設計一個“的”學習方式，不僅“的”效果不一定可得，而且還會喪失了自我。
梅花不與繁花爭春，追求自己的個性，于是有了“暗香浮動月黃昏”的風韻；楊柳不慕青松的挺拔，追求自己的個性，于是有了“萬條垂下綠絲絳”的婀娜；楓葉不羨綠樹的蒼翠，追求自己的個性，于是有了“霜葉紅于二月花”的絢麗。
個性就是真實地亮出自己。
沒有絕對的界定，沒有人能對它下定義。所以，你就是你，不要為了追求所謂的“”而活在別人的陰影里；亮出你的個性，活出你的'色彩，有個性的人生才是的人生。
“超級女聲”為什么能紅遍大江南北？李宇春為什么能讓那么多歌迷為之癡狂？“鏘鏘三人行”為什么能越辦越紅？究其根源，就是因為它們具有自己鮮明的個性，它們能充分地展示自己的個性，創(chuàng)造自己獨具特色的品牌。
個性就是真實地追求自我。
李詠初次擔任“幸運52”主持人時，由于擔心自己沒有其他娛樂節(jié)目主持人那樣英俊瀟灑，以至說話吞吞吐吐，遭遇徹底的失敗?；氐郊液?，他垂頭喪氣，憂愁滿面，可是他的妻子哈文卻只是微笑著對他說，“不管怎么樣，我只希望你能堅持自己的個性，永遠，永遠，我相信你一定會是的?！闭媸且徽Z點醒夢中人，李詠如同迷途的羔羊找到了家園。第二天他精神煥發(fā)地來到主持臺上，用自己的熱情真誠地同嘉賓們交談，讓自己敏銳的反應能力和機智幽默的語言風格充分呈現(xiàn)出來，鮮明的個性在談話中閃光，使“幸運52”節(jié)目一炮走紅。
個性就是堅持自己的風格。
“走自己的路，讓別人去說吧?！碑斈阕隽撕檬聟s受到了別人的熱潮冷諷，你還會堅持做下去嗎？當你自認為獨特而又魅力的個性被別人看作異端時，你還會堅持嗎？有這樣一個笑話：爺爺帶著孫子牽一頭毛驢出門，路人譏笑他們有驢不騎；爺爺騎上毛驢，路人指責爺爺不顧孫子；爺爺慌忙滾下驢來，把孫子扶上了毛驢，路人又批評孫子不孝順；爺爺和孫子一起騎在毛驢上，路人譴責爺孫倆殘忍；最后是爺孫無奈，只好抬著小毛驢走。
其實，自己愛怎么騎就怎么騎，不管別人怎么評價，做最真實的自己才是正確的選擇。只有做自己的主人，主宰自己的生活，堅持自己的風格，掌握自己的命運，才能抵達成功的彼岸。
像青松，像花蕾，像溪水，展現(xiàn)你獨特的個性，亮出自我、追求自我、堅持自我吧！有個性才是。
謝謝大家！
個性張揚心得體會篇十五
大家好!
文天祥被捕后，敵人用高官厚祿引誘他，用嚴刑拷打折磨他，但他毫不動搖。他說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是多么令人敬佩的個性啊!
某學生在學校敢于和同學打架，別人稱之為有個性;某人做了學校中的第一個異類：頭發(fā)染成黃色，手上涂上了紅色指甲油，耳戴耀耀發(fā)光的耳環(huán)，路人嘖嘖稱贊，這人真是世紀之花，有個性。
個性是我們把握人生航舵的標準，沒有了個性我們就會在紛繁的世界中失去自己前進的方向，就會被庸俗所淹沒。
小至個人，大到國家，都是如此。我們追求個性，雖然我們不能吼出一個民族魂，雖然我們不能寫出無韻之離騷之巨著，但我們決不能成為任潮流擺布的小棋子。只有將真正的自己溶入真理，溶入正義，溶入人民的利益之中，才能表現(xiàn)出真正的完美的個性。
謝謝大家!
個性張揚心得體會篇十六
走在大街上，望著川流不息的車輛，望著摩肩擦踵的人流，細數(shù)著暗夜里擁吻的戀人，繁華過后，我不免會感到一陣空虛。
九零后的我們無論走到哪里都會是人們口中最常談論的對象，漸漸的我們也學會了如何去應對這一種不算針對的注視，甚至我們掌握了一些應酬的技巧與法則。就這樣，我們在社會大環(huán)境的注視下長大了。
長大的九零后正如人們所期待的那樣，我們依舊是時代大背景下最受關注的那一顆長明星。我們學會了如何去融入這個社會以及如何去適應這個社會?？墒牵帕愫笞盍裂鄣氖俏覀兪冀K想著如何去改變這個社會。
我們有著前輩和后輩所沒有的驚人力量，處于新舊交替階段的九零后始終想著怎樣讓社會來適應我們，怎樣用我們的力量去改變這個社會。
這就是我們九零后的特點，我們懂得張揚自我的個性，在社會大潮中，每個人都好像過江之鯽，每一天拼命的在社會中尋找自我的位置。而我們九零后則是那一條懂得跳起來尋找新天地的勇士。
我們敢于嘗試，因為我們有著一顆追夢赤子心。因為我們有著足夠的青春去張揚我們的個性，因為我們有著充分的熱情去激蕩社會的浪潮。
有人說，九零后就是一群沒有教養(yǎng)的社會后輩，他們只懂得拼爹炫富，他們只懂得喝酒泡吧，他們只懂得不切實際的胡思亂想。
我認為，這只是對于九零后的最不全面的認識。
作為九零后的我們同樣明白國家富強民族大業(yè)是我們不可推卸的職責，也同樣能夠肩負的其繁榮社會壯大國家的使命，這一切只因為我們有足夠的青春有足夠的頭腦有足夠的個性去發(fā)揮去張揚！
九零后的我們作為目前來看國家受教育水平最高的一代人，我們能夠深切的感受到我們所肩負的使命，任何一個國家的發(fā)展和民族的壯大都離不開新鮮血液的注入。
在社會發(fā)展過程中，我們九零后懂得在社會大環(huán)境下如何準確的定位自我。我們有個性，可是我們并不隨意張揚，我們有本事，可是只用在適宜的地方。
對于社會的分工，我們沒有過度的攀比，而是選擇在最適合自我的地方默默的發(fā)著光，在自我的崗位之上不斷地張揚著自我的個性。
我們不會有學歷高低的高傲或者是蔑視，清華北大學子一樣選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，高中畢業(yè)也一樣能夠在高端企業(yè)打拼出自我的天地。
這一切，都因為我們是九零后，都因為我們懂得如何去張揚自我的個性，都因為我們懂得張弛有度。
應對未來的天空，我們拿實際行動來張揚我們的個性；應對外界的質(zhì)疑，我們相信實踐是最好的證明！
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