優(yōu)質(zhì)我的密碼教案（匯總18篇）

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行具體教學(xué)活動的詳細(xì)計(jì)劃。教案編寫需要教師仔細(xì)思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)順序。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

我的密碼教案篇一

這次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動。”活動開始，我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系，并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動。1、出示第一個(gè)“密碼箱”：有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對應(yīng)。2、出示第二個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒：盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開。3、出示第三個(gè)“密碼箱”是由三個(gè)數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關(guān)的樂趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動穿插有探索，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。通過作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

一堂課下來，我覺得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動重建的話，首先我會在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。

在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤也會及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。

本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。總之，需要我們教師從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。

我的密碼教案篇二

主要領(lǐng)域

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

主要形式

課時(shí)安排

教學(xué)重點(diǎn)

活動難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.用廢舊盒制作的密碼箱7個(gè)，每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量；

2.紙制鑰匙若干；

3.幼兒操作用紙人手一份。

小朋友們看看密碼箱上有什么？

3.密碼就藏在這些小圓點(diǎn)里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個(gè)小圓點(diǎn)。（幼：6個(gè)。）師：“6個(gè)小圓點(diǎn)可以用數(shù)字幾來表示？（幼：“數(shù)字6”）。右邊又有幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？用數(shù)字幾來表示？（8）

4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。

5.（出示3把鑰匙）知道了這個(gè)密碼，看看哪把鑰匙才能打開這個(gè)密碼箱呢？

二、分組為密碼箱尋找鑰匙，學(xué)習(xí)感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系

1.小朋友們真能干，都學(xué)會破譯密碼的方法了。這里還有6個(gè)密碼箱，每個(gè)箱子有6把鑰匙，這么多，小熊都被弄糊涂了?，F(xiàn)在請小朋友們一組合作，一起幫忙找出正確的鑰匙。（提醒：找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上）

2.幼兒小組操作，教師觀察幼兒操作情況。

3.集體檢驗(yàn)：我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對不對（依次檢查每組）。

三、個(gè)別練習(xí)，學(xué)習(xí)排除顏色等干擾，感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系

1.除了小熊，森林里的小動物都有密碼箱呢（出示表格），而且密碼都不一樣，仔細(xì)看看有什么不一樣的地方？（有箱子密碼顏色不一樣，有箱子密碼形狀不一樣，還有箱子密碼排的不一樣。）找鑰匙時(shí)可要看清楚密碼。

2幼兒操作，找到正確的鑰匙后，用漿糊貼在對應(yīng)的小框里。

3.集體檢驗(yàn)

四．延伸活動

將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角，使幼兒繼續(xù)練習(xí)鞏固。

我的密碼教案篇三

前幾天的晚上，我將英語單詞背得很好，媽媽獎勵了我一個(gè)密碼本。

密碼本該干什么呢？當(dāng)然要記我的秘密，不告訴任何人。當(dāng)天晚上，我喜氣洋洋地打開密碼本，寫上去了秘密。將密碼本關(guān)上，爸爸媽媽問我密碼，只有五個(gè)字:我不告訴你。密碼我牢記在心，每次關(guān)上后還要檢查。

這就是我的密碼本。上面畫著圖案。一個(gè)小女孩正拿著魔杖揮舞，我高興地開了看我的密碼，露出神密的微笑。

我的密碼教案篇四

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是很獨(dú)特的。

2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書p13—14頁。

2、手機(jī)班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印。

3、放大鏡、印泥。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。

1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導(dǎo)幼兒討論它們的意義。

2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時(shí)的腳印？

二、引導(dǎo)幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。

1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）

2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨(dú)特之處。）

3、師小結(jié)：我們每個(gè)人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說它們是我們的身體密碼。

三、了解指紋、掌紋的用途。

1、幼兒談?wù)剬φ萍y、指紋的認(rèn)識。

師：指紋或者掌紋有什么用呢？

2、教師可適當(dāng)介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。

3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。

師：關(guān)于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）

四、探討身體的其他密碼。

1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探討每個(gè)人長相、聲音、氣息等獨(dú)特之處。）

2、師小結(jié)：我們的身體有很多密碼，如：你的長相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過這些不太尋常的特點(diǎn)正確鑒別你的身份哦！

我的密碼教案篇五

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）

我的密碼教案篇六

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。

2.鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣。

3.感受不同編制方法的有趣和數(shù)學(xué)世界的奇妙。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：動動板、學(xué)具盒、電話號碼卡、電話號碼冊、鉛筆、紙、橡皮、各地區(qū)的區(qū)號表。

知識準(zhǔn)備：簡單了解座機(jī)號碼的位數(shù)、知道自己家的座機(jī)號碼。

活動過程：

一.導(dǎo)入部分：

1.“前幾天，我班轉(zhuǎn)走的苗苗小朋友給我打來電話，她說很想念老師和小朋友們，并且請我問候大家，你們想念她嗎？你們知道怎樣才能和苗苗聯(lián)系呢？（打電話）張老師今天就把苗苗家里的座機(jī)電話號碼告訴你們，如果想念她就可以電話聯(lián)系她，號碼是：。”教師出示苗苗家電話號碼牌。

2.提問：她家的座機(jī)號碼是幾位數(shù)？第三位數(shù)字是什么？第五位數(shù)字是什么？

二.破解電話號碼：

1.教師導(dǎo)語：“再過一段時(shí)間，小朋友們就要步入小學(xué)，與老師分開了，如果小朋友們想念老師，怎樣才能方便的聯(lián)系老師呢？你們知道老師的電話嗎？接下來，我請小朋友們開動腦筋，一起來破解張老師家的座機(jī)電話?！?/p>

2.以提出各種問題來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識。

例：第一位數(shù)字是1——10中最小的雙數(shù)，它是幾？“（2）”教師隨即將兩顆紅色的棋子放在動動板的第一行。

第二位數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)?！埃?）”教師將三顆藍(lán)色的棋子放在動動板第二行。

以下數(shù)字都是用10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識來設(shè)計(jì)問題。

3.幼兒讀出老師的座機(jī)號碼，觀察一下一共有多少位數(shù)字。

二.修改密碼：

1.幼兒回憶剛才破解電話號碼時(shí)都用了什么方法，除了剛才的方法可不可以用別的問題來設(shè)計(jì)號碼？例如：數(shù)字5，除了可以用比4多1的方法，還可以用比6小1或是從1到10的第五位數(shù)等等問題來設(shè)計(jì)。

2.幼兒共同商量修改密碼，互解密碼，督促檢查。

3.幼兒展示修改方法，比較方法的多樣性，和有趣。

三.編譯電話密碼：

1.幼兒將自家的座機(jī)電話號碼記錄在紙上。（先不要讓別人看見）

2.用自己喜歡的方式來編譯電話號碼。

3.展示自己編譯的方式，并請其他幼兒猜測，教師與幼兒同時(shí)將棋子按數(shù)量擺在動動板上。

4.當(dāng)幼兒展示完自己的號碼后，教師與幼兒檢查動動板上的號碼與幼兒手中的號碼單內(nèi)容是否一致。

5.同伴間可互相交流編譯的電話號碼，并將同伴的電話記錄在自己的電話號碼冊中，以便聯(lián)系。

四.介紹電話聯(lián)系的小常識：

1.介紹電話區(qū)號，請幼兒簡單了解各地區(qū)的電話區(qū)號。

2.改換電話號碼前通知他人。

3.打電話時(shí)的禮貌用語。

五.整理學(xué)具盒，自然結(jié)束活動。

活動延伸：

此游戲方法可帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)延續(xù)破解汽車的車牌號碼、各種闖關(guān)密碼等等，對幼兒加以鞏固10以內(nèi)各種數(shù)學(xué)知識。

我的密碼教案篇七

早晨，看到一個(gè)有意思的視頻。一對年輕的小夫妻在一檔電視節(jié)目中互相指責(zé)，引來主持人和嘉賓的陣陣哄笑。男生指責(zé)女孩不做家務(wù)，起床不疊被子。女孩說：“被子晚上還要蓋呀，干嘛還要疊？”男生指責(zé)女孩和他媽媽吵架，給他媽媽擠兌走了之后，一個(gè)月來洗衣做飯掃地全是他自己干，埋怨女孩不夠勤快，不懂節(jié)儉，花錢大手大腳，每個(gè)月5000元的工資全部被女孩消費(fèi)，錢都花到哪里去，根本不知道。

一小段節(jié)選的視頻，懶女孩的形象被人恥笑。憑什么家務(wù)活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，家務(wù)活根本不是困擾家庭生活不和諧的紛爭點(diǎn)。

我也是一個(gè)不愿意做家務(wù)活的人，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，我也會雇個(gè)保潔阿姨每周來家打掃衛(wèi)生，省出時(shí)間做更多有意義的事。新加坡作家尤今說：“平心而論，我既是個(gè)極端勤勞的人，也同時(shí)是個(gè)極端懶惰的人——我可以日夜不分的設(shè)計(jì)教材與批改學(xué)生作業(yè)，我可以廢寢忘食地閱讀各種硬件與軟件的書籍，我可以不休不眠地伏案寫作，但是，我不愿意花上一分鐘去洗衣或熨一件衣服，更遑論洗地刷屋了。做家務(wù)，僅僅只是機(jī)械性地重復(fù)又重復(fù)同樣的動作，對于智能的開發(fā)，全無裨益，我不甘心將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在上面。”

如果你事業(yè)有成，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，即便是懶女孩，也不會被丈夫指責(zé)不會干家務(wù)，被主持人嘲諷沒有家教。這個(gè)社會不是看臉的時(shí)代，是看能力的時(shí)代。無論男人女人，有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，不但自己有底氣，也會贏得別人的更多尊重。

記得以前看過一個(gè)訪談節(jié)目，訪談對象是李靜。百度評價(jià)：“她是六檔節(jié)目的當(dāng)家主持兼制作人；以其特立獨(dú)行、率真、俏皮的主持風(fēng)格，被喻為國內(nèi)最具風(fēng)格主持人；她也是一位成功的商界女性，被稱為中國企業(yè)最具影響力“商界木蘭”；她也是中國新一代女性的典范，自信、自主創(chuàng)業(yè)，充滿了人格魅力?！?/p>

試問這樣一位成功的女性，她會把時(shí)間花在做家務(wù)上嗎？訪談中，李靜說，她是她們家出門最早，回家最晚的人，每天都是貓咪看著她早出晚歸；因?yàn)樗鲩T時(shí)，家人還在熟睡中，晚歸時(shí)，家人也在睡夢中。

女人的家庭地位也是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。這個(gè)觀點(diǎn)會不會被拍磚，我不知道。我只想說，這個(gè)時(shí)代，越努力的女孩越會贏得男生的青睞。前不久有項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)不再看女孩是否漂亮，排在前4位的條件是，誠實(shí)可靠、富有感情、受過良好教育、身體健康。

在十點(diǎn)讀書看到一篇文章：

“聽到一對情侶吵架，大概是女孩往購物車?yán)锓帕撕芏喑缘暮鹊?，結(jié)果男生每樣都拿起來看看價(jià)錢，有的又被他放了回去，女孩終于火了。

女孩：“你至于嗎？我不就是吃點(diǎn)零食！”

男生：“你拿的這些吃的加起來都250了！你這么敗家，我再不省，將來怎么買房結(jié)婚？”女孩：“你到底愛不愛我？自己拿八千塊的工資，我吃個(gè)二百多的零食你都心疼。”

男生：“5月20號的'時(shí)候，我都給你發(fā)了520的紅包了，能不是愛你嗎？不是不讓你吃，而是你一開工資就跑到超市這樣大手大腳花錢，誰受得了啊？”

女孩：“我自己有工資，再說一個(gè)月才來超市采購一次，而且都是刷我的卡，還每次都被你罵敗家，是我瞎了眼，才會以為你愛我！”

女孩終于扔下購物車，走了。男生還站在原地，也沒有追。

女人自己賺錢和有錢有多重要？不然別人給你520塊，你就以為自己遇見愛情了。

為250塊的零食就被男友說成是敗家和奢侈，這太掉價(jià)了。

愛的時(shí)候不虧待每一份熱情，也絕不討好任何冷漠，一旦攢夠了失望就要離開，地球是圓的，路卻是直的?！?/p>

愿每一個(gè)懶于做家務(wù)的女孩，都有破譯幸福生活的能力，找到有格局的男人，他會因欣賞你的能力與才華，即使和你過一地雞毛的生活也心甘情愿。

我的密碼教案篇八

1．認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2．會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

3．體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語的神秘小盒。

幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。

師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!

開展游戲：

1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

2．找密碼

(1)打開第一個(gè)神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的'?

師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

(3)打開第三個(gè)神秘盒師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)師：我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序。)3．對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實(shí)，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。

取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！

本次活動，我采用了“密碼箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個(gè)活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。

我的密碼教案篇九

一、目標(biāo)客戶

各機(jī)構(gòu)所有對公客戶

二、重點(diǎn)推廣客戶

1.預(yù)留印鑒為藍(lán)色印模，即無法在電子驗(yàn)印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。

2.預(yù)留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對較為困難的客戶。

3.預(yù)留印模模糊，電子驗(yàn)印系統(tǒng)自動通過率低的客戶。

4.支付結(jié)算量較大，或支付結(jié)算方式多樣的客戶。

5.經(jīng)常有大額資金劃轉(zhuǎn)（如500萬以上）的客戶。

三、推廣計(jì)劃

1.原則上要求新開立對公客戶必須開通支付密碼系統(tǒng)。

2.預(yù)計(jì)至三季度末，各機(jī)構(gòu)已開通支付密碼系統(tǒng)的客戶應(yīng)占存量客戶的20%。

3.對于在實(shí)際業(yè)務(wù)中對支付密碼業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結(jié)算密碼中選擇一種手段保證支付結(jié)算安全。

四、推廣方案

1.應(yīng)由客戶經(jīng)理和前臺會計(jì)柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標(biāo)客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結(jié)算便利性等優(yōu)勢。

2.對于成功引導(dǎo)客戶開通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實(shí)行獎勵政策，每戶給予推薦人50元的獎勵。

我的密碼教案篇十

「幸?！共灰欢▉碜载S衣足食、功成名就，而是來自心中的那一點(diǎn)點(diǎn)愛與關(guān)懷，那就是幸福的密碼，也是愛的密碼。

你也許很幸運(yùn)，卻不一定很幸福，擁有幸運(yùn)不一定就幸福。

當(dāng)你追求自己幸福的同時(shí)，也不要把你的幸福建立在別人的痛苦之上。

榮格說：「每個(gè)個(gè)體各有其命運(yùn)與目的，只要能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，生命便有了意義?！?/p>

努力找到自己生活上的平衡點(diǎn)，輕松快活地過一輩子，不只是一個(gè)夢想，還是一種對自己的責(zé)任！

快樂只不過是肉體上某一點(diǎn)的幸福。真正的、唯一的、完全的幸福是在于心靈的安寧。

真正的快樂，也許不是生活中的狂喜，而是碧海無波，在蕓蕓眾生里做一個(gè)普通人，盡情享受生命的喜悅，這就是一種莫大的幸福。

我的密碼教案篇十一

父母要到外地出差幾天不在家，也忘記了鎖上家門。應(yīng)同學(xué)邀請，我跟隨他們出去玩。盛京之大，卻儼然容不下我們幾個(gè)人。逛街吃路邊攤，或是在游樂場呆上一天兩天的，早已不合我們的口味。于是，一個(gè)平時(shí)零花錢挺多的同學(xué)伸手?jǐn)r下一臺出租車?！叭x?！彼f。車在一片綠油油的稻田附近停下。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，空氣也愈加清新起來。那是一個(gè)女生的叔叔家。我們在稻田中央躺著，聊著對美好的回憶，傾聽蟋蟀在林叢的吶喊，愜意極了。那稻田旁有一泓清泉，幾個(gè)膽大的男生早已下溪捉魚了，剩下我和幾個(gè)女生，也采擷了鮮花編制花籃。但夜幕降臨的時(shí)候，我們就圍坐在一起，喝著魚湯，啃著西瓜。時(shí)間從手指間匆匆流過，我們增進(jìn)了友情。若不是他們提醒，我恐怕要流連忘返了。幾個(gè)人匆匆趕回家，我打開房門時(shí)與父母裝了個(gè)滿懷。他們原計(jì)劃第二天回來，因?yàn)榉判牟幌挛?，就提前一天回來了，卻發(fā)現(xiàn)我“失蹤了”，正十分焦急的等待著。媽媽說，若是我一個(gè)小時(shí)以后還不回來的話，他們就打算報(bào)警。

看著父母焦急的模樣，我突然感覺到，世界的任何地方，縱使再美再好，終究比不過在家啊。父母，盛著滿懷的愛，滿懷的關(guān)心，滿懷的牽掛，遮蔽了人世間的風(fēng)雨，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家。有家人的相伴，縱使是再大的挫折，再大的磨難，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不過是厭倦了聒噪，乞求一個(gè)安靜的娛樂場所嗎？雖然那時(shí)父母不能總陪伴我，可豐衣足食的我又有什么不滿足的呢？我為我的任性自責(zé)，撲向他們，滿面焦急整日辛苦操勞的他們，還很年輕可皺紋卻在不知不覺中爬上眉梢的他們，道一聲“對不起”！

我毅然丟棄了我的密碼本，把鑰匙拋進(jìn)了河中。望著它消失在滾滾的波濤之中，我竟是坦然輕松。因?yàn)槲艺J(rèn)為我真的'不需要它，有親情足以。

我的密碼教案篇十二

1．嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。

2．學(xué)會運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1．白板課件

2．幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，猜猜我們來到了哪里？先說然后拖動，（肢體動作前傾）對拉，我們來到了羊村?？囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨?？可是，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰來了？他又要來做什么？（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時(shí)有什么不一樣？（有密碼鎖）強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀？（輸入密碼）可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。（播放聲音）

二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。

1．他的密碼對嗎？（不對）那密碼是什么？

2．師幼一起小結(jié)：密碼是由......

3．那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢？請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗(yàn)幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。

師：寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。

三、救羊羊，學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。

1．設(shè)置情境，拋出問題。

灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門，（錄音“灰太狼笑聲”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？（都設(shè)定了密碼鎖）

2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

（1）大門：運(yùn)用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？31256（讀的慢點(diǎn)）密碼的第三位會是數(shù)字幾呢？

小結(jié)：123456，6個(gè)數(shù)字里有哪個(gè)數(shù)字我們沒有出現(xiàn)？

（2）對了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）

（3）房間一：運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。

打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個(gè)數(shù)字沒出現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，（教師按）對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了......（密碼拍好照放邊上）

（4）房間二：運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個(gè)。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。

村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號房間的密碼是多少？請一個(gè)幼兒來按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）

（5）房間三：運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。

請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長剛才說了什么？好了嗎？村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？播放錄音。

有沒有把三號房間密碼破譯出來？（找一錯(cuò)的'來說）你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？（不一樣）那你呢？那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢？（重新聽錄音）請調(diào)整好密碼。

四、結(jié)束活動

師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。

看！羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！

教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。

整個(gè)活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

我的密碼教案篇十三

同學(xué)給你的幸福是：當(dāng)同學(xué)有不會的題時(shí)，會馬上想到你，并且得到你的'幫助，有什么不開心的事情時(shí)，會來和你一起排除憂傷；有什么值得高興的事情時(shí)，會和你來一起分享快樂！

家長給你的幸福是：讓你住在溫馨的家里，能吃上熱騰騰的飯，能讀上喜歡的書籍，并且有爸爸媽媽愛著你！

老師給你的幸福是：老師可以信任你幫他做事，想信你能能很快完成作業(yè)。是的，被別人信任是一件很幸福的事情。所以只要你覺得你很幸福，那你就是最幸福的。

我的幸福密碼是：忘記不開心的事，記起快樂的事！

我的密碼教案篇十四

幸福如同一頓可口的飯菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有時(shí)候也會不合胃口，但可以填飽肚子。幸福也是一杯水，雖然無色，無味，但是它可以為我們解渴。

幸福也好比是一本書，我們要認(rèn)真的閱讀，不斷的思考，才能了解其中的奧秘。

我的密碼教案篇十五

我生活在一個(gè)幸福的家庭，得到父母、外婆的愛，在學(xué)校得到教師們的關(guān)愛，他們的愛的表達(dá)方式是不一樣的，可是，我都能體會到，我真幸福！下頭，就由我來介紹介紹吧。

媽媽的愛，體此刻很多方面，我覺得最該提的是，她和我一齊讀經(jīng)。從我4歲起到此刻，我一個(gè)補(bǔ)習(xí)班也沒上，在家里讀經(jīng)。我在媽媽的幫忙下，已經(jīng)讀了《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《四書》……還有，媽媽在監(jiān)督我讀經(jīng)時(shí)自我也會讀，因?yàn)樗r(shí)候根本沒讀過這些書，想讀也沒有書，此刻她要提高自我，這樣才能更好地幫忙我，減輕我的壓力，讓我學(xué)的簡便，成績也不錯(cuò)，媽媽說，讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)，就是最好的學(xué)習(xí)，真正的大愛就是讓孩子始終歡樂，幸福著，到此刻，我一向簡便而歡樂地學(xué)習(xí)著，我覺得自我不錯(cuò)，這讓我感覺自信而幸福，感激媽媽！

老爸對我的愛有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒特殊，他人到中年才得了我這個(gè)孩子，視我如掌上明珠。不管我怎樣和他打打鬧鬧，怎樣打趣他，他都不會說什么，有時(shí)甚至還會笑。還有的時(shí)候，他帶我去玩兒，讓我過足了“玩癮”。這是老爸對我的愛，是一種任我欺負(fù)從不憤怒的奇怪的表達(dá)方法，我感覺幸運(yùn)又幸福。

外婆對我的愛，2分之1是溺愛。有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，她還在那邊為我辯護(hù)，幸虧我是個(gè)明事理的人，不會因?yàn)橥馄艑ξ业哪鐞鄱沙鍪裁磯氖?。還有一段時(shí)間，我迷上了小白兔，一向吵著要媽媽買。媽媽不一樣意，可我就是想養(yǎng)只寵物，讓它天天逗我，使我開心。之后，外婆帶我去了鳥店，買了3只鳥。這三只鳥一向在不停地更換，有的死、有的飛，但始終如一，都是3只鳥。這就是外婆對我的愛，一半滿足我的要求，另一半溺愛我，有愛才有幸福。

再講講學(xué)校的教師對我的愛吧：我們的數(shù)學(xué)教師是位異常好的教師，對我們都很好。異常是對我，和我講話時(shí)語氣十分輕柔，我聽她講話好像在聽一首美妙的樂曲。還有misszhang，她是我們的englishteacher（英語教師），脾氣較好，并且十分看重我，去年還想讓我去參加一個(gè)級別超高的英語競賽，可我有自知之明，明白自我的實(shí)力還不夠，就婉拒了。對了，還有我們的語文覃教師，她對我也很好，和我講話時(shí)也很親切，使我在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，多數(shù)時(shí)間心境愉快，如沐春風(fēng)，我想這也是我學(xué)習(xí)比較好的原因之一吧。這就是語數(shù)英三科的教師對我的關(guān)愛，當(dāng)然還有其它教師，對我也很不錯(cuò)，比如音樂大楊教師，一向堅(jiān)持讓我進(jìn)合唱隊(duì)，我想這是覺得我唱的好，想培養(yǎng)我，我心里很感激，這也讓我覺得，我確實(shí)是個(gè)幸福的孩子。

在我的生活中，不管是家庭還是學(xué)校處處都有愛包圍著我，我感覺自我是一個(gè)幸福、天天happy的人。

我的密碼教案篇十六

1、能夠運(yùn)用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。

2、學(xué)會運(yùn)用暗號方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。

3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。

磁帶、筆和紙。

馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的情感?

1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?

(請個(gè)別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下)。

提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。

3、教師示范后，請個(gè)別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進(jìn)行記錄。

鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號表征的形式表示出來。

1、與同伴分享表征符號的運(yùn)用。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。

我的密碼教案篇十七

一、做手勢，激發(fā)幼兒興趣。

師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢。）這個(gè)動作是什么意思？（保持安靜）。

師：對！這個(gè)手勢就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢的時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。

二、師幼互動游戲，理解密碼意思。

師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請你們來破解一下。（教師用肢體動作表示跑步、睡覺、擁抱、比愛心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測。）。

三、幼兒初步嘗試，大膽設(shè)計(jì)密碼。

師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請你們來破解，那么現(xiàn)在老師想請你們也來設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請幾個(gè)小朋友到前面來展示給我們看。然后你們來破解他們設(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。

四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。

1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼。現(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對你們說的一句話，現(xiàn)在我們就一起來破解密碼吧！

2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來逐步破解密碼。

（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。

師：在生活中，誰會需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰？

師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？

（2）出示電話密碼。

師：什么時(shí)候你會笑？什么時(shí)候別人會對你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？

師：既然你們在接受到別人對你笑的時(shí)候你會開心，那么現(xiàn)在請你們對身邊的朋友笑一笑。

（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，

師：我們有好朋友了我們會很開心，難過的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣壑覀兊暮门笥选?/p>

（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。

師：在我們這個(gè)社會中會有很多很多的人，他們都會需要我們的幫助，我們幫助了別人會感到很開心，被幫助的人也會感到很開心。

五、升華活動主題，出示大愛心展板。

1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛心”展板。

師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂《讓世界充滿愛》）。

六、延伸活動——互送愛的密碼，分享愛的喜悅。

師：我們有愛就要大聲的說出來，讓我們身邊的人感受到我們的愛。有了愛我們的生活才會變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛心卡片，請你們帶著你們的“愛”把你們想說的話通過繪畫的像是表現(xiàn)在愛心卡片上。

（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽繪畫。）。

我的密碼教案篇十八

幸福是什么？很多人都在苦苦的追問著，在深沉的思索著。但誰也無法給予最準(zhǔn)確的詮釋。

在這秋風(fēng)習(xí)習(xí)的天氣，我忽然發(fā)現(xiàn)，密碼其實(shí)就在身邊，它就是——

十二年前，是爸爸媽媽給予了我新生命，把我?guī)У搅诉@個(gè)美麗的.世界，給了我一個(gè)完好無損·健康的身體。讓我可以快樂地成長。

爸爸，媽媽，從小便送我去幼兒園，認(rèn)識數(shù)字，漢字；教我加減法，寫漢字；稍大一些，又送我去讀小學(xué)學(xué)到了更多新知識。

我不是一個(gè)人在奮斗，我有親人·姐妹兄弟·朋友·同學(xué)。在我傷心難過時(shí)，有人為我逗我開心；在我做錯(cuò)事時(shí)，有人為我分析錯(cuò)因，糾正我；在我快樂開心時(shí)，有人與我分享快樂，讓我更快樂，開心。

我們的幸福都來之不易，讓我們一起珍惜這來之不易的幸福吧！

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