2023年一堂別開生面的生物課短信（匯總16篇）

總結(jié)是一種思維的整理和梳理，可以提高思考的深度和廣度。工作中的時間管理對于提高個人效率至關(guān)重要，我們可以通過總結(jié)時間分配來優(yōu)化工作流程?？偨Y(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。總結(jié)的價值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進的過程。

一堂別開生面的生物課短信篇一

在一堂作文課上，我們進行了一場作文爭論大賽，爭論的主題為“磚頭到底有哪些與眾不同的作用呢？”

第一輪競賽開始了，頗有暴力傾向的胡凱倫首先提出了磚頭可以用來打人、自衛(wèi)、捕獵，弄得來我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑，老師的評價是胡凱倫太暴力的。第二個發(fā)言的同學(xué)是楊丁，他說磚頭可以讓少林寺的和尚練習(xí)“鐵頭功。老師說這個想法挺新穎，可以給一顆糖。第一輪結(jié)束了。

第一輪結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講了一個東晉開國大將軍陶侃與磚頭的故事。

第二輪開始了，我舉了半天的手老師終于請我發(fā)言了，我激動的站起來說：“磚頭可以用來當(dāng)食物保鮮袋，就是先在制造磚頭的時候，把食物給放進去，要吃的時候就用錘子吧磚頭敲開就行了，而且磚頭里的礦物質(zhì)也是非常豐富的喲！”唐老師面帶微笑的說：“不錯，想法很新穎！”然后獎勵了一顆糖給我吃。

我覺得磚頭的用處真的很多，只是有很多還未被我們發(fā)現(xiàn)而已。

這真是一堂有趣的作文課??！

在一堂作文課上，我們進行了一場作文爭論大賽，爭論的主題為“磚頭到底有哪些與眾不同的作用呢？”

第一輪競賽開始了，頗有暴力傾向的胡凱倫首先提出了磚頭可以用來打人、自衛(wèi)、捕獵，弄得來我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑，老師的評價是胡凱倫太暴力的。第二個發(fā)言的同學(xué)是楊丁，他說磚頭可以讓少林寺的和尚練習(xí)“鐵頭功。老師說這個想法挺新穎，可以給一顆糖。第一輪結(jié)束了。

第一輪結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講了一個東晉開國大將軍陶侃與磚頭的故事。

第二輪開始了，我舉了半天的手老師終于請我發(fā)言了，我激動的站起來說：“磚頭可以用來當(dāng)食物保鮮袋，就是先在制造磚頭的時候，把食物給放進去，要吃的時候就用錘子吧磚頭敲開就行了，而且磚頭里的礦物質(zhì)也是非常豐富的喲！”唐老師面帶微笑的說：“不錯，想法很新穎！”然后獎勵了一顆糖給我吃。

我覺得磚頭的用處真的很多，只是有很多還未被我們發(fā)現(xiàn)而已。

這真是一堂有趣的作文課啊！

一堂別開生面的生物課短信篇二

你別不相信，那其實是一節(jié)作文課。

那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事?？墒俏覀兌枷袼虻那炎右粯樱谑抢蠋熣f：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。

“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。

就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦。”

我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學(xué)了，我們高高興興地走了。

現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。

一堂別開生面的生物課短信篇三

誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴(yán)肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認(rèn)識！

“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！

打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點擊。過了一會兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！

電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學(xué)們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學(xué)身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一伙地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風(fēng)搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地撲閃著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！

“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！

一堂別開生面的生物課短信篇四

微風(fēng)輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風(fēng)纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風(fēng)輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。

語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時間，第二節(jié)課快就來到了，同學(xué)們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。

風(fēng)吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學(xué)們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。

我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風(fēng)輕拂著窗簾…”

一堂別開生面的生物課短信篇五

在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁?？墒?，今天的作文課老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。

學(xué)做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學(xué)問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。

看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學(xué)們，有的像射擊瞄準(zhǔn)那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細尖細的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準(zhǔn)備動作！終于，我也有樣學(xué)樣：深呼吸，線頭捻細尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。

針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了?？墒?，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄?？衫蠋熌闷鹁€，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學(xué)著做，雖然沒有學(xué)到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！

接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準(zhǔn)備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準(zhǔn)備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當(dāng)針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了?？墒?，這個“十”字，有的同學(xué)線條優(yōu)美，有的同學(xué)則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故?！蔽以囍蠢蠋熣f的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。

這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。

一堂別開生面的生物課短信篇六

噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學(xué)在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的'兩側(cè)通道也坐滿了人。“我知道同學(xué)們在家長的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學(xué)們做導(dǎo)游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方?！毖蠋熀唵谓榻B了這節(jié)課的主要內(nèi)容?！白屛覀冇谜坡曊埑鰞晌恢鞒秩恕挝奶?、陳煥萌。”隨后，老師便將整個課堂交給了同學(xué)們。

“有哪位同學(xué)愿意第一個上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學(xué)舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學(xué)，不如你先上吧?！庇谑?，薛旭池同學(xué)在同學(xué)們的掌聲中走上講臺。

薛旭池同學(xué)介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。

幾個同學(xué)演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學(xué)給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲。“我為大家介紹的是揚州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導(dǎo)游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風(fēng)凜凜的石雕像。在班長生動的介紹下，那原本靜止的畫面好像動了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖曳時發(fā)出的清脆響聲。

老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學(xué)因為沒有想到他媽媽會推薦他，此時一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準(zhǔn)備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而后，陳煥萌同學(xué)的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時也引來陣陣歡笑。

就這樣，在同學(xué)們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的生物課短信篇七

每次遇到作文課時，我只給學(xué)生講了本次作文的重點和要點以及作文時注意的事項，就開始讓學(xué)生打草稿進行習(xí)作了。今天聽了孫主任的作文課，受益匪淺。一步步激發(fā)學(xué)生的興趣，層層深入，步步誘導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，聽來感觸頗深，過后依舊如余音繞梁，清香久久彌漫不散。如果不記錄下來，簡直食不知味。

課前，首先讓學(xué)生估計一下自己一分鐘能鼓多少次掌，然后給學(xué)生一分鐘的時間，讓學(xué)生實際鼓鼓看，數(shù)清楚自己鼓了多少次？最后讓學(xué)生說出來鼓了多少次，而自己又估算了多少次，許多學(xué)生都說估計的沒有實際鼓的次數(shù)多。得出一個結(jié)論：許多孩子過低的評價了自己。

把一組關(guān)于父母照顧孩子的圖片展示給同學(xué)們，讓學(xué)生欣賞的同時并講解：這是你小時候父母為你做的事情。那么，同學(xué)們，請你們閉上眼睛想想，你的父母為你做過哪些事情呢？哪件事情給你留下了最深刻的印象？哪件事情最讓你感動？找學(xué)生說，老師評價。小組合作，交流。孩子們踴躍發(fā)言，說出自己心里印象最深刻的事情。孫主任進行了點評。最后孩子們都說出了自己內(nèi)心掩藏的最感動自己的父母恩情。

學(xué)生們自己思考：你認(rèn)為作文重點要怎么寫？小手一個比一個舉得高。生爭先恐后的舉手答道：事例典型，有代表性。寫清楚記敘文六要素。敘述要完整。對人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫要具體。要生動感人。

學(xué)生的總結(jié)非常的完整、具體。說的清晰，明了。學(xué)生自己說的，他們記憶也很深刻。充分的讓學(xué)生明了了自己的作文要求，而正是由他們口中說出，更加加深了他們的印象。

再次讓學(xué)生思考，作文題目，你會定什么題目呢？學(xué)生說道：我的貼心“小鬧鐘”、那個令人印象深刻的夜晚、溫暖的雙手。從學(xué)生的題目中，我們更能看出孩子們對這次作文的理解深刻、透徹。

一堂別開生面的生物課短信篇八

王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風(fēng)機。只見王老師說：“一位大畫家曾經(jīng)說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學(xué)頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學(xué)頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現(xiàn)了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風(fēng)機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現(xiàn)在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現(xiàn)的小金魚，可愛極了。

原來，因為頭發(fā)上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。

這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……

一堂別開生面的生物課短信篇九

我上過無數(shù)堂課，有過無數(shù)美好的回憶，在這美好的回憶里，有一節(jié)課令我至今也忘不了，那就是王老師給我們上的語文課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！甭?，那是上課的鈴聲。王老師走進了我們的教室，與往日不同的是，今天，王老師居然沒拿語文書和紅筆，而是拿了一些紙片和一些磁鐵。王老師說：“這節(jié)課我們來玩一個小游戲，叫做“貼鼻子”。

規(guī)則很簡單：在黑板上畫上一張人臉，我們都被蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)十圈，看誰貼的準(zhǔn)。

王老師畫了一個圓，把“器官”貼了上去，把“鼻子”留了下來，我們班的金裕翀先上場，他轉(zhuǎn)了十圈后，在我們的指揮下，他先摸到了眼睛，然后找到了嘴巴，順利地把鼻子貼了上去，同學(xué)們看了后都覺得很簡單，因為它有規(guī)律，就紛紛舉起了手。

但這時，王老師又增加難度了。她把紙片拿了下來，換上了手畫，要我們用粉筆畫。這下可難倒了我們。這時，花玥首次挑戰(zhàn)了高難度，可是最后還是畫偏了，最搞笑的`是我們班的金熠豪，他轉(zhuǎn)了十圈后，居然摔倒在地上，連東南西北都找不到了，撞在了墻上，甚至還想撲向王老師。好不容易才到黑板那里，可是，畫的鼻子已經(jīng)不知道飛到哪里去了，完全不在臉上，已經(jīng)跑到黑板的角落里去了，大家都不停地笑了起來。

之后的同學(xué)有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛上，還有的畫到了耳朵里，各種各樣，都讓我們捧腹大笑?！肮　币还?jié)快樂的語文課就這樣在歡聲笑語中度過了。

整整一節(jié)課，雖然我沒參與，但是我依然很開心。

一堂別開生面的生物課短信篇十

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。

一堂別開生面的生物課短信篇十一

一年前，有幾個社工姐姐來到我們社區(qū)給我們免費教學(xué)，自愿給我們上課，每節(jié)課都會給我們做一次心理輔導(dǎo)。那節(jié)課的題目是“勇于拒絕”。

和往常一樣，這節(jié)課有十幾個人來，根據(jù)社工姐姐的要求圍成半圓，意思是讓我們團結(jié)互助。時間一到就開始上課了。

社工姐姐先給我們設(shè)了一個情景：上課前，你的好朋友給你說他作業(yè)沒有做要借你的作業(yè)抄，你該怎么拒絕？原來比較安靜的課堂立刻就熱鬧了下來，大家都在七嘴八舌地在討論著如何回答，我心想：這怎么辦呀？如果拒絕的話，就對不起這朋友了，如果同意的話那自己又做了錯事了。我的心里一下子也沒底了，看看別的同學(xué)怎么回答吧。

社工姐姐要我們自由回答時，有同學(xué)說：“先不著急答應(yīng)，讓好朋友等一下，我去上廁所。”又有同學(xué)反駁說：“你朋友可沒那么傻，誰都知道那是借口?！鄙绻そ憬阋娢覀円恢睕]有好辦法，就說：“你們應(yīng)該要勇敢起來，對他說我不借你抄，因為那是件錯事，如果你有不會的，我可以教你……這樣的話，即拒絕了他，也不會損傷友誼。”

社工姐姐又給設(shè)置了情境，原來難以解決的事，經(jīng)過剛才社工姐姐的指導(dǎo)，一切都簡單了起來，我們把每一個難題都解決了。

時間過得真快，馬上就要下課了，社工姐姐說：“學(xué)到的知識要靈活運用，如果遇到這些情況你不妨嘗試吧。好，下課?！?/p>

在這節(jié)課上我學(xué)會有用的知識，解決了各種難題，這真是一堂別開生面又有意義的課。

一堂別開生面的生物課短信篇十二

3月25日，下午，班級里三五一群，唧唧喳喳的討論著，一時間人聲鼎沸，熱火朝天。

時間似乎過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了管理課，氣氛變得緊張起來，參賽的節(jié)目有《三國演義》中的三顧茅廬，《晏子使楚》的改編版，《學(xué)生的倒霉事》.......大家演的有模有樣，不亦樂乎！

其中，使我記憶猶新的節(jié)目，《晏子使楚》當(dāng)中扮演晏子的同學(xué)充分的體現(xiàn)了晏子的機智，反應(yīng)敏捷的角色，而飾演楚王的女同學(xué)更體現(xiàn)出王者之風(fēng)范，和楚王的驕矜之態(tài)，勇氣可嘉!

真希望下次還能有這樣的活動?。?/p>

一堂別開生面的生物課短信篇十三

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，

，請保留文章來源信息和原文鏈接！

一堂別開生面的生物課短信篇十四

一堂別開生面的課頓時，同學(xué)們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥?。俊薄熬褪锹铮瑢懽骱彤嫯嬍秋L(fēng)水牛馬不相及的??！”“同學(xué)們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽。”“拿棉簽干什么?。俊币晃煌瑢W(xué)插嘴道。“畫畫要有才氣，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點才氣！”說罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的'手下。

這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

一堂別開生面的生物課短信篇十五

真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準(zhǔn)備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會的我還是好緊張。

就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。

一堂別開生面的生物課短信篇十六

今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規(guī)定的時間為兩分鐘?！蔽覀兟犃?，個個張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準(zhǔn)備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了?！鞍Γ婵上а?！”我說道。

最激動人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動”課。

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