教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和工具。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。這些教案范例覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級,內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)。
二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們愿意嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
――請個(gè)別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。
a、你喜歡哪一張照片,為什么?
3、幼兒創(chuàng)作畫――鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流――說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇三
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號筆,一張繪畫紙。
2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡單的線描方法,戶外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
(一)、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、師:小朋友們,早上好,今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件,欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師:小朋友們,這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……
師:這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(二)、討論講解,提出要求。
1、師:小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法,那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫之前我們先來回想一下,我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片,從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師:出示范畫,給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園?,F(xiàn)在你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流,介紹自己的想法。
(三)、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式,要發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)作。對于繪畫水平較低的幼兒,可以模仿教師范畫來作畫。
(四)、講評作品,結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,選出“你最喜歡的畫”,并請幼兒說出喜歡的理由。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪輯樂曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片,記號筆等備用。
3、場地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過程:
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶:孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧(完整聽音樂1遍)。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
(一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師:我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽起來很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
教師:現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的地方?
示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師:現(xiàn)在請大家一起來甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會把動(dòng)作記下來的。(配樂讓幼兒舞動(dòng)彩帶)。
4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)。
教師:孩子們,我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。
(二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)。
教師:孩子們作文人網(wǎng)你也可以投稿,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。)。
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說說誰跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
(三)添加出場動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動(dòng)情境。活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范畫、蠟筆?;顒?dòng)過程:。
一、談話引入。
1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))。
教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來。
教師:現(xiàn)在請小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)。
教師小結(jié):我們在繪畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
一、聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。
(一)幼兒欣賞音樂。
2、幼兒。說出自己對音樂的理解,以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片,同時(shí)感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)。
三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化。
2、分段欣賞音樂:
(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。
(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。
1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民,一起來編個(gè)舞蹈,可以加上簡單的隊(duì)形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇七
1、欣賞中國的地方戲劇——川劇,初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù),引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望,學(xué)尊重地方藝術(shù),加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節(jié)課的知識點(diǎn)。
師:小朋友,記得上節(jié)課我們欣賞的'精彩表演是什么嗎?
師:變臉有什么作用?
師:川劇變臉要用到各式各樣的臉譜,回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)?
2、展示上節(jié)課的成果,提出疑問。
師:上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎?對比一下老師手中的面具,有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么?延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動(dòng)畫片段,既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會運(yùn)用對比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配,使學(xué)生的了解更直觀,更清晰,聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。
1、知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合,學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演,再度活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂區(qū)提供臉譜和,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息,互相交流,并充實(shí)到展覽中。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇八
一天早晨,我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級,孩子們紛紛圍過來:“你衣服上的圖案好像云朵!”“像蝙蝠的圖案!”軒軒自豪地說:“這是我媽媽從云南買來的!”我一看,發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服,初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng),面對這古老的民族藝術(shù)魅力,孩子們都有自己的想法。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美,帶給幼兒豐富的視覺沖擊,再現(xiàn)失傳已久的文化,感受中國人民的智慧與結(jié)晶,從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)和感受。
1.感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美,了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法,對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國傳統(tǒng)工藝
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:扎染定格動(dòng)畫、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過程課件視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解扎染工藝。
引導(dǎo)語:小朋友,歡迎來到我們的藍(lán)染工藝時(shí)裝秀,我是藍(lán)老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn),我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣?那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來的嗎?秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥,它可是藍(lán)草經(jīng)過加工制成的,我們一起來看看它的故事吧。
引導(dǎo)語:藍(lán)泥是怎么制作而成的呢?我們一起來聽聽它的故事吧。
小結(jié):有了藍(lán)泥制成的染料水,我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了,這其實(shí)是我們中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的藍(lán)靛染工藝。
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語:小朋友們,你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的?是不是你們想的這樣,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1.扎染
小結(jié):剛剛視頻中的扎染法,我們用到了哪些材料呢?你們都找到了嗎?有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結(jié):這就是我們的型糊染,白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié):這就是蠟染,我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結(jié):這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝,扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法,就能制作出獨(dú)一無二的花紋。
引導(dǎo)語:小朋友們,讓我們隨機(jī)抽取一個(gè)圖案,來制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的'制作視頻,展示扎染制作全過程。
卷扎法(麻花線條):棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié):漂亮的花紋制作好啦,深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時(shí)間和次數(shù)有關(guān),時(shí)間短、次數(shù)少,顏色就淺;時(shí)間長、次數(shù)多,顏色就深。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。(一邊放視頻一邊總結(jié))
總結(jié):其實(shí)咱們中國古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染。現(xiàn)如今,植物染工藝運(yùn)用在不同的服飾設(shè)計(jì)中,為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝,下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧!讓我們中國源遠(yuǎn)流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
家園共育:父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法,為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇九
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
(預(yù)設(shè))師:小朋友,今天來了好多客人老師,我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外,還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說:“冬天來了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?”請你來說說。
幼兒a:我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒b:我看見有的樹葉變紅了。
幼兒c:我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。
(調(diào)整)師:我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子,集體做樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒d:老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師:對了,為什么那些樹葉還是綠的呢?
(生成)幼兒d:那是常綠樹。
(調(diào)整)師:常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢?其他幼兒:落葉樹就是秋天樹葉變黃,慢慢落下,春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析:以數(shù)葉娃娃的身份引出課題,讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰小:⒆觽兒芸炀湍苷f出樹葉的各種樣子,有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng),使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化,所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景,直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
(預(yù)設(shè))師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它象什么。
幼兒a:我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒b:我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒c:老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析:幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的,比較直觀形象,沒有什么創(chuàng)意。
(調(diào)整)師:“看看這片樹葉象什么呢?”邊說邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒a:說象蝴蝶的翅膀。
幼兒b:象金魚的尾巴。
幼兒c:說象孔雀的尾巴。
分析:在孩子的想象得到限制的時(shí)候,老師要想辦法進(jìn)行提示,這時(shí)用了語言和動(dòng)作的提示??吹竭@樣的提示,孩子們的思路一下子打開了。
(生成)師:你們看這片樹葉象孔雀的尾巴,那么還缺了什么呢?
幼兒:缺了身體、頭和腳。
(調(diào)整)師:可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?
幼兒a:可以用橢圓型的樹葉來做身體。
幼兒b:用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。
(調(diào)整)師:那么你們說身體和頭哪個(gè)大?
幼兒:身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c:孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。
幼兒d:孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。
幼兒e:也可以把樹葉剪成腳的樣子。
(生成)加工樹葉。師:小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析:孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫,甚至還想到了對樹葉進(jìn)行加工,我們商量這些方法都可以。
(預(yù)設(shè))師:那么讓我們來拼一拼,把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。
(預(yù)設(shè))師:把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a:我用樹葉拼了兩條小金魚。(見圖一)。
幼兒b:我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。(見圖二)。
幼兒c:我拼的是小貓和金魚。(見圖三)。
(生成)師:大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的?
幼兒c:我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
(調(diào)整)師:真是個(gè)好辦法,很簡單,而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。
分析:發(fā)現(xiàn)孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉,不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷,做成了小貓的臉,非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作,真是出乎意料,于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹,特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫。
(預(yù)設(shè))師:今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳,穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖,然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好,現(xiàn)在請小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析:孩子們根據(jù)自己的愛好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲,給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲,對操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
(預(yù)設(shè))師:已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹,也可以把你的作品介紹給客人老師,沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評。
預(yù)設(shè))師:請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a:我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。(見圖四)。
幼兒b:我玩的是拼貼游戲,我拼了水中的動(dòng)物。(見圖五)。
幼兒c:我做的是壓印游戲,我印了小貓?jiān)卺烎~。(見圖六)。
分析:在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
(預(yù)設(shè))師:我們和樹葉娃娃玩的真高興,一起來合個(gè)影吧!
師生共同在作品前合影留念。
針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中,教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡單的調(diào)色方法,并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞,加深幼兒對京劇的認(rèn)識。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段,了解有關(guān)京劇的簡單知識。
3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(1)欣賞京劇唱段。
(2)小結(jié):我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅僅唱腔好聽,并且化妝也很獨(dú)特,它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
(2)小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn):是以鼻子為中心,左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí),根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
作畫時(shí),先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線,注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色,最終用黑筆勾線。然后,可把臉譜剪下來,如果需要,再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條,幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后,教師幫忙幼兒釘上帶子,挖空臉譜畫上的眼睛,制成京劇臉譜。
三、評價(jià)活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
(1)展示作品,請幼兒介紹自我的作品。
(2)幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具,一齊表演京劇。
(3)在戲曲聲中,教師與幼兒共同表演。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十一
以下是我們設(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng),每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜?!皠?chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力,同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”!
1.初步開展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng),嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2.建立合作小組,大膽嘗試合作造型。
1.在活動(dòng)場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2.各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。
2.教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個(gè)圓形物品:“這是什么?”一邊和幼兒聊天,一邊快速做出簡單的人頭造型?!翱?這到底是什么呢?”
3.引發(fā)創(chuàng)作。
師:“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)。
1.個(gè)體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意。
師:”請每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體,想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?!?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。
2命題創(chuàng)意。
師:“大家做得很棒!有娃娃,有小鳥,還有太陽?,F(xiàn)在老師給你們出一個(gè)題目,看看誰做得又快又好!我們一起來做一個(gè)動(dòng)物吧!”
2.小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組。
師:“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師:‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。
2)小組操作。
教師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容,一起選擇合適的材料,一起大膽創(chuàng)新。
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng),圍坐在屏幕前,鼓勵(lì)幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣。
1.在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2.鞏固合作意識和合作常規(guī),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
1.各種大小紙盒,各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等),四面小紅旗,背景音樂,四個(gè)小組的標(biāo)記牌。
2.活動(dòng)場地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師:“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型,并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1.合作創(chuàng)意。
1)商討時(shí)間。
師:“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌,并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))。
師:“請大家先分組討論一下,把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時(shí)間。
教師鼓勵(lì)幼兒在商討的基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)互助,共同完成作品,引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時(shí)間。
(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作,師生共同欣賞、對話。
教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2.自由創(chuàng)意。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象,并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2.體驗(yàn)合作和成功的快樂。
1.各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2.各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等),大窗簾兩三塊,小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū)),背景音樂,照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)。
師:“看!今天我們玩什么?”
師:“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服,衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服,看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型,如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師:“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1.個(gè)體創(chuàng)意。
師:“請每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服,在地上擺擺看,像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)。
2.小組創(chuàng)意。
師:“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師:“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中,先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意?!?/p>
三、欣賞時(shí)間。
(舒緩的背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前,做一些放松的身體動(dòng)作。)。
師:“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照,我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想。
師:“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣,請大家先把材料趕快收回原位,然后到我身邊來,看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師:“這次我們要更多的人,更多的力量,想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來做一個(gè)超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾,隨意擺放出“山”的造型。)。
師:“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1、欣賞中國的地方戲劇――川劇,初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù),引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望,學(xué)尊重地方藝術(shù),加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節(jié)課的知識點(diǎn)。
師:小朋友,記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎?
師:變臉有什么作用?
師:川劇變臉要用到各式各樣的臉譜,回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)?
2、展示上節(jié)課的成果,提出疑問。
師:上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎?對比一下老師手中的面具,有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么?延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說。如通過播放《說唱臉譜》動(dòng)畫片段,既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會運(yùn)用對比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配,使學(xué)生的了解更直觀,更清晰,聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。
1、知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合,學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演,再度活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂區(qū)提供臉譜和,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日常活動(dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息,互相交流,并充實(shí)到展覽中。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十三
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?;顒?dòng)中,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:腰鼓人手一個(gè),紅色和白色的紙杯各6個(gè),節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲:跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評:《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn),是互相呼應(yīng)的'一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習(xí)了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲:開始和停止。
1、感受指揮的作用。
師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對,敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作:雙手往前平推。
師:猜一猜,這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開始。
教師做開始的動(dòng)作:雙手打開。
師:看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)。
教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。
師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺學(xué)做小指揮。
(評:從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想,然后再鼓勵(lì)幼兒上臺嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學(xué)會了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲:漸強(qiáng)漸弱。
師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮,指揮大家演奏。
(評:學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí),由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經(jīng)驗(yàn),掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師:這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色,一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢,當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。
教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl。
教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi。
請幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師:還是難不倒你們,我來加大一點(diǎn)難度,再增加一個(gè)白色的杯子,這個(gè)節(jié)奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏:oxoxi。
師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師:假如我再增添4個(gè)紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會敲嗎?
(評:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng):擁軍花鼓。
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏時(shí)除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進(jìn)行集體演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
(評:這個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙,幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂趣。)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十四
秋天到了,樹葉都已經(jīng)變黃,有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對樹葉非常喜歡,孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起,把落葉給老師看,和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法,幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案,如長頸鹿,小魚,衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案,感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的.樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問:你們看,這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?
2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周圍畫上鮮花,小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?(幼兒自由表述,鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)。
4、小結(jié):原來我們的小樹葉好神奇,能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作。
1、先在畫紙上涂上膠水,然后貼上小樹葉,變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西,讓畫面變得更加美麗。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
3、總結(jié):哇,我們的小樹葉真厲害啊,變成了各種東西,我們和他們一起去做游戲吧!
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十五
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們在活動(dòng)中能與同伴相互合作,用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的.樂趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游,討論用什么方式去公園,以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題,并進(jìn)行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎?都見過怎樣的風(fēng)箏?(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的?(請個(gè)別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問:風(fēng)箏在天空中飛,有時(shí)候會發(fā)生一些情況,都會發(fā)生什么情況呢?(幼兒自由回答)。
同時(shí)請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來,并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如:掛在大樹上、纏繞等等,選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請聽課教師與幼兒互動(dòng),表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。
聽了張老師的活動(dòng),我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師,在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,絲絲笑意,都給孩子們信心和勇氣,使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中,開啟心智,抒發(fā)情感,激起想象,引導(dǎo)創(chuàng)新,使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨,聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
六、手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十七
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過各類“美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師:變出來什么,還能變成什么。
二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚,共同探討魚的身體結(jié)。
構(gòu)、制作材料及方法。
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法:先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的。
竺譬,.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善。
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛。
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,幼兒制造。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作,教師教導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)。
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會留給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中,學(xué)會用報(bào)紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?;y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn),魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,有的是花紋的組合,有的用了對比色,還有的用了漸變色,幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,每個(gè)作品都獨(dú)具特色,使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十八
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng),拼貼的主題可以是人物、動(dòng)物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計(jì)中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法,再考慮在粘貼過程中幼兒的即時(shí)獲得。教學(xué)過程的安排:引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。備好材料上課,先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞,感受材質(zhì)美感,接著師生共同討論制作方法、步驟,穿插小組的合作互動(dòng),節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間,再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評價(jià)讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物,將美術(shù)與生活聯(lián)系起來,感受相似的美學(xué)原理,提高幼兒審美能力。
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好。
2.教師根據(jù)幼兒回答板書課題:紙品樂陶陶。
3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。(師生共同探究)。
4.師生交流解決制作問題。
5.教師規(guī)定時(shí)間,幼兒合作準(zhǔn)備材科。
6.幼兒為幾幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟。
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠(貼雙面膠):注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
8.幼兒根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科,用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
11.幼兒自評、互評作業(yè)。
12.拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng),富有新意,符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán),利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美,經(jīng)過自己的'再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活,在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)上,除了掌握基本知識技法,最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。但在實(shí)際操作中,幼兒沒能大膽的表達(dá)自己的想法,在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象,有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,感受美的能力后,相信幼兒會用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中,我會更注重美術(shù)的表達(dá),無論是口頭的評述還是,還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn),都多鼓勵(lì)幼兒要有自己的想法,同時(shí)還要講求時(shí)效性。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅,京劇音樂cd。
3.各色油彩,毛巾,調(diào)色碟,圍裙,袖套,鏡子。
(一)、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽京劇音樂,邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
(二)、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè),提出要求。(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。(2)操作時(shí),要注意安全和衛(wèi)生,不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)幼兒大膽用色,創(chuàng)設(shè)花紋,敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。(2)提醒幼兒運(yùn)用對稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對稱圖案,夸張色彩,精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
:彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo):1、初步熟悉樂曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、剪......
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作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二十
1.感受祖國特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂,錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告訴幼兒名稱,請幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng):
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。
(1)第一組:剪紙。
(2)第二組:捏泥人。
(3)第三組:編中國結(jié)。
2.幼兒活動(dòng),教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品,欣賞作品美。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二十一
1、欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2、借鑒格子畫的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
3、體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。
1、顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干,裝訂機(jī)。
2、廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干,卡紙,舊報(bào)紙。
3、課件、音樂。
一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)。
1、演示課件,認(rèn)識蒙特里安。
今天,我們來認(rèn)識一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2、欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡單又漂亮!
3、欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問:你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié):畫中雖然只有幾個(gè)簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用。
1、播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2、引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣。
1、教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一件t恤衫,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
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