生命中的每一個(gè)階段都需要總結(jié)一下，這樣才能更好地前進(jìn)。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和文字的連貫性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
教研課聽課心得篇一
第一段：引言（100字）
歷史作為一門重要的人文學(xué)科，承載著民族的文化傳承和人類思想發(fā)展的脈絡(luò)。而如何教授歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于歷史教師來說是一個(gè)重要的課題。在這次歷史聽課教研活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，對(duì)于如何提高歷史課堂的實(shí)效性和吸引力有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：歷史教學(xué)的體會(huì)（300字）
在聽課教研活動(dòng)中，我觀摩了蘇老師的一堂關(guān)于近代中國(guó)歷史的課程。他通過生動(dòng)的故事、形象的圖片和視頻，引入學(xué)生的注意力，使他們充分參與到課堂中。蘇老師還充分利用歷史文獻(xiàn)和史實(shí)，深入淺出地講解歷史事件，使學(xué)生更好地理解歷史的深度和高度。他還注重提問和討論，通過互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。在互動(dòng)中，學(xué)生們愉快地為自己的觀點(diǎn)辯駁，并逐漸形成自己的歷史思維。通過這次觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的主體性和參與性，使他們建立起對(duì)歷史的思考和理解。
第三段：學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的感受（300字）
在聽課教研活動(dòng)后，我開始嘗試將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我輔導(dǎo)了一堂關(guān)于古代中國(guó)的課程。我嘗試使用多媒體資源，向?qū)W生展示了一些有趣的歷史現(xiàn)象和人物。通過觀看視頻，學(xué)生們眼前一亮，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂中，我還運(yùn)用一些互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神。通過游戲，學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)性地學(xué)習(xí)和思考，而不再是被動(dòng)聽講。課后，學(xué)生們紛紛表達(dá)了對(duì)于這樣教學(xué)方式的喜愛，他們認(rèn)為這樣的課堂充滿趣味和活力，使他們更加愿意思考和學(xué)習(xí)歷史。
第四段：教學(xué)成果和反思（300字）
在嘗試過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們能夠主動(dòng)思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)答。同時(shí)，我也意識(shí)到在歷史教學(xué)過程中，要保持教學(xué)的合理性和連貫性。雖然多媒體資源和互動(dòng)游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但必須確保它們與歷史知識(shí)的傳授相結(jié)合，形成良好的課程體系。另外，我也了解到歷史教學(xué)需要不斷迭代和創(chuàng)新，因?yàn)閷W(xué)生的興趣和接受方式也在不斷變化。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的歷史教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）
通過這次歷史聽課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史教學(xué)中的重要因素，包括激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和利用各種教學(xué)工具等。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛和思考，并通過不斷創(chuàng)新和反思，提高自己的教學(xué)效果。我相信，在這樣的努力下，歷史課堂將更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的歷史素養(yǎng)也會(huì)得到更好的提升。
教研課聽課心得篇二
隨著教育的不斷發(fā)展，不少學(xué)校開始注重校本教研的重要性，并逐漸加強(qiáng)了校內(nèi)教研與交流工作。其中重要的一項(xiàng)就是教師聽課活動(dòng)。在傳統(tǒng)的講臺(tái)式授課模式下，教師聽課是獲得經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。而在當(dāng)今的教學(xué)改革進(jìn)程中，教研聽課則成為了一種推進(jìn)教學(xué)改革的載體，成為了教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修內(nèi)容。
在校本教研聽課的活動(dòng)中，我按照所在學(xué)校的安排，參觀了三堂不同學(xué)科的優(yōu)秀授課。這些老師的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和教學(xué)效果都不盡相同，給我留下了深刻的印象。其中，我印象最深刻的是一位語(yǔ)文老師的課程。在她的講授中，我看到了她對(duì)教育的熱愛，也看到了她對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期盼。她在授課過程中，采用了多種方法，使得學(xué)生在聽講的同時(shí)還能進(jìn)行互動(dòng)和思考。這個(gè)多元化、靈活性強(qiáng)的教學(xué)模式，讓我在課堂中更加自信，也增強(qiáng)了我針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教育的理解。
第三段：教研聽課的意義和影響。
教研聽課為教育教學(xué)工作者提供了汲取教育教學(xué)新思想的機(jī)會(huì)，也提供了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要思路。一個(gè)好的教研聽課活動(dòng)，可以為教師提供一個(gè)接受創(chuàng)新教育思想的平臺(tái)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的動(dòng)力和新的方向。通過教研聽課活動(dòng)，我不僅深入了解了其他教師的教學(xué)實(shí)踐，也在利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源上，拓展了學(xué)生成長(zhǎng)的空間。
第四段：教育教學(xué)的新風(fēng)向。
隨著社會(huì)發(fā)展和人民對(duì)教育日益改善的需求，教育教學(xué)也在不斷發(fā)展變化中。傳統(tǒng)的課堂教育方式被逐漸取消，取而代之的是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主思考的新型教育模式。教研聽課活動(dòng)就是應(yīng)對(duì)這種新學(xué)習(xí)方式的一個(gè)好的途徑。通過教研聽課活動(dòng)，教師可以從其他教師的教學(xué)實(shí)踐中獲得啟示，進(jìn)而探索新型教育教學(xué)方式并融入到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)。
教研聽課是教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。通過聽課，教師不僅可以增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，而且還可以積累更多的教育教學(xué)資源，同時(shí)也能促進(jìn)個(gè)人和教育事業(yè)的全面發(fā)展。在思考教育問題和教研活動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)教師自信的同時(shí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的不二法門。教研聽課不僅有助于獲得教學(xué)模式的培養(yǎng)，而且有助于使教師深化對(duì)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，并貢獻(xiàn)于教育事業(yè)的發(fā)展。
教研課聽課心得篇三
那天，聽了一天的課，學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課所呈現(xiàn)的精彩令我驚喜，感受頗豐。一種不吐不快的感覺深深的攫住了我――那就是語(yǔ)文課堂教學(xué)要向什么方向發(fā)展？我的觀點(diǎn)還是“大道至簡(jiǎn)”。
所謂“大道至簡(jiǎn)”，一堂課理應(yīng)如此。崔巒教授也說：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！笨梢哉f，語(yǔ)文課堂簡(jiǎn)約化已成共識(shí)，而且也是必然的趨勢(shì)。怎樣才是簡(jiǎn)約的課堂？我想，版塊式且環(huán)節(jié)少的課堂流程是首要的，刪繁就簡(jiǎn)后，其課堂呈現(xiàn)的文化張力、情感張力、智慧張力才會(huì)自然綻放；其次，工具的簡(jiǎn)單也是很重要的，語(yǔ)文課堂真正該體會(huì)的是文字的.魅力，真正該觸摸的是文字背后的文化，這需要想象和思維的空間，而不是相反；教學(xué)目的的簡(jiǎn)化也是其一，總想在一堂課中達(dá)成多個(gè)目標(biāo)，往往得不償失，正應(yīng)了那句俗語(yǔ)：心急吃不了熱豆腐。支玉恒和于永正老師的課正是如此，有時(shí)簡(jiǎn)單得讓你驚訝，但卻行云流水、舉重若輕，令人嘆為觀止。
有幾堂課的課前交流與課堂教學(xué)融為一體，不是為交流而交流，起到了交流與鋪墊的雙重功效，其教學(xué)生活化已與一般課堂立分高下。
貼著文本飛翔，應(yīng)該是語(yǔ)文課堂教學(xué)的應(yīng)有之義吧。這次，很高興能看到這樣的課堂。不過，理解層面的閱讀做得很好，但缺少批判性的閱讀。
以問代講的“新滿堂灌”給我警醒，教學(xué)主要流程基本上是以教師的問題串起來的，大問題套著小問題，學(xué)生課堂上的主要生活方式，是在猜測(cè)問題的答案。熱鬧、浮躁是其必然的結(jié)果。
如何消除這種現(xiàn)象呢？絢爛之極歸于平淡，倡導(dǎo)“非線性”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是一種途徑吧。
李鎮(zhèn)西老師曾說過：“從批判走向建設(shè)”，批判易，建設(shè)難呀。從這個(gè)意義上來講，我說得容易做起來卻難上加難。
希望在以后的教學(xué)之路上，我們能尋找到適合自己的康莊大道。
教研課聽課心得篇四
教研室作為一所學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)和研究中心，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平起著至關(guān)重要的作用。而教研室聽課教研則是教師們?cè)趯?shí)踐過程中，相互學(xué)習(xí)借鑒的一種有效手段。通過觀摩他人的教學(xué)，教師可以開闊自己的視野，了解教學(xué)新思路、新方法，使教學(xué)效果得到提升。因此，教研室聽課教研的活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)中占據(jù)著重要地位。
第二段：講述個(gè)人參與教研活動(dòng)的心得和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
作為一名教師，我曾經(jīng)多次參與教研室的聽課教研活動(dòng)，并且有許多收獲。首先，通過聽課，我能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，進(jìn)行教學(xué)觀念的更新和方法的改進(jìn)。其次，在聽課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、教學(xué)策略不夠靈活等問題，這些問題可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。最后，教研室聽課教研還為教師提供了展示自己教學(xué)成果和積極進(jìn)取的機(jī)會(huì)，通過教研論壇和交流研討，我能夠與其他教師分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和特色課堂，獲得肯定和建議，進(jìn)一步激發(fā)了我的教學(xué)熱情。
教研室聽課教研既有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于學(xué)校教育的發(fā)展。首先，教師在聽課過程中可以汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的教學(xué)水平。通過觀摩他人的教學(xué)，教師可以學(xué)習(xí)到不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的專業(yè)知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教研室聽課教研也有助于培養(yǎng)教師之間的師徒關(guān)系，激發(fā)教師的教學(xué)熱情。教師們可以相互鼓勵(lì)、幫助和啟發(fā)，形成一個(gè)相互支持、互惠互利的學(xué)習(xí)共同體。最后，教研室聽課教研也為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了良好的平臺(tái)。通過觀摩和交流，學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)和挖掘教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，形成一批有影響力和示范效應(yīng)的教學(xué)模式，提升學(xué)校整體的教學(xué)水平。
然而，教研室聽課教研活動(dòng)也存在一些不足之處。首先，由于時(shí)間和人力資源的限制，教研活動(dòng)無法覆蓋所有的教師，導(dǎo)致部分教師無法參與其中。其次，教研活動(dòng)的組織和安排需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，對(duì)于已經(jīng)繁忙的教師而言，可能會(huì)增加額外的壓力。針對(duì)這些問題，學(xué)?？梢圆扇§`活的形式，如通過分組、輪崗等方式，讓更多的教師能夠參與到教研活動(dòng)中來；同時(shí)，學(xué)校也可以合理安排教研時(shí)間，保證教師的工作量不會(huì)因此而過重。
教研室聽課教研是一種借鑒、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過觀摩他人的教學(xué)，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，教研室聽課教研還有助于培養(yǎng)教師之間的良好師徒關(guān)系，形成一個(gè)相互支持、合作共贏的團(tuán)隊(duì)。最重要的是，教研室聽課教研能夠促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革，為學(xué)校的發(fā)展提供了重要的動(dòng)力。因此，教研室聽課教研的活動(dòng)是不可或缺的一部分，學(xué)校和教師應(yīng)該重視并參與其中，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教研課聽課心得篇五
近年來，教師教學(xué)質(zhì)量的提升成為了教育界的一大關(guān)注點(diǎn)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，教師們積極參與各類專業(yè)教研活動(dòng)，其中就包括教研聽課。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我也參與了許多數(shù)學(xué)教研聽課，并且收獲滿滿。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教研聽課的心得體會(huì)。
第一段：教研聽課的目的及重要性
教研聽課是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，通過聽課觀摩、分析探討等環(huán)節(jié)，不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，還能夠促進(jìn)教師的交流和合作。數(shù)學(xué)教育作為一門需要注重細(xì)節(jié)和邏輯思維的學(xué)科，尤其需要教師們不斷創(chuàng)新和提升。通過教研聽課，教師們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生受益。
第二段：一次成功的數(shù)學(xué)教研聽課的特點(diǎn)
一次成功的數(shù)學(xué)教研聽課需要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，主題明確，圍繞一項(xiàng)具體的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)展開。其次，教師共同制定聽課標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，以確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。再次，教師需要提前準(zhǔn)備課件、教案等教學(xué)資料，并在聽課時(shí)選取一些重點(diǎn)進(jìn)行講解和解讀。最后，教師聽課結(jié)束后進(jìn)行討論和總結(jié)，分享自己的收獲和體會(huì)，并提出建設(shè)性的意見和建議。
第三段：數(shù)學(xué)教研聽課的收獲
數(shù)學(xué)教研聽課給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我從其他老師的課堂中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。比如，有的老師善于運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，使學(xué)生更加主動(dòng)參與進(jìn)來；有的老師通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力；還有的老師利用多媒體和實(shí)物等教具，生動(dòng)形象地講解數(shù)學(xué)概念。這些我都可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。其次，通過聽課和討論，我也了解到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。例如，有時(shí)我在講解數(shù)學(xué)題目時(shí)沒有循序漸進(jìn)，學(xué)生跟不上我的思路；還有時(shí)候我在知識(shí)點(diǎn)的講解中沒有足夠的案例解析，導(dǎo)致學(xué)生理解不深刻。這些問題通過聽課和與他人交流的方式得以解決。
第四段：數(shù)學(xué)教研聽課的影響
數(shù)學(xué)教研聽課不僅對(duì)教師個(gè)人有積極的影響，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了正向的影響。首先，通過參與教研聽課，我不斷提升自己的教學(xué)水平，增加了自信心。這種自信心可以傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，教研聽課促進(jìn)了教師之間的交流和合作，減少了教學(xué)上的孤立感。這樣一來，教師們可以互相拓寬教學(xué)思路，互相提供支持和幫助，使得教育團(tuán)隊(duì)更加凝聚力和向心力。最后，教研聽課也提高了學(xué)校的整體教學(xué)水平。只有不斷提升教師的教學(xué)水平，學(xué)校才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，提升學(xué)校的知名度和影響力。
第五段：總結(jié)
通過數(shù)學(xué)教研聽課，我深切體會(huì)到了其對(duì)我個(gè)人以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)積極參與各類教研活動(dòng)，并將所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視教研聽課，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教研課聽課心得篇六
一、導(dǎo)言部分（200字）。
近日，我參加了一場(chǎng)教研會(huì)，并有幸進(jìn)行了聽課。在這次聽課中，我深刻地領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的重要性，也對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。通過這次聽課，我真切地感受到了教師間相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)的重要性，更加明確了今后教學(xué)中需要注意的問題。
二、聽老師課的感受（300字）。
在這次聽課中，我有幸選取了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行觀摩。這位老師在課堂上嫻熟地運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中獲得了更深入的理解。此外，老師在課堂上充分利用多媒體教具，使得知識(shí)更直觀、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這次聽課，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，也切身感受到了學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中的積極變化。
三、與教師的交流（300字）。
在教研會(huì)結(jié)束后，與老師進(jìn)行交流是我感到有益的一環(huán)。通過和老師的交流，我進(jìn)一步了解到了他備課的思路和教學(xué)的心得。他強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的串聯(lián)和延伸，通過設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與老師的交流過程中，我還向他請(qǐng)教了一些我在教學(xué)過程中遇到的難題，并得到了很好的指導(dǎo)和建議。交流中，我發(fā)現(xiàn)獲取他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自己的教學(xué)成長(zhǎng)是非常有積極影響的。
四、反思與調(diào)整（200字）。
通過這次聽課和交流的經(jīng)歷，我不但學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處?；叵肫鹱约航虒W(xué)過程中的一些問題，我意識(shí)到自己在課堂組織和管理方面還需加強(qiáng)，同時(shí)在學(xué)生激勵(lì)和評(píng)價(jià)上也需要更多的創(chuàng)新思維。因此，我決定在以后的教學(xué)中更多地采取與學(xué)生互動(dòng)的方式，通過小組合作、案例分析等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)更加注重課堂管理，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)和教學(xué)組織，以提高學(xué)習(xí)效率。
五、總結(jié)（200字）。
通過這次教研會(huì)聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性，并從中獲益良多。聽課和與教師的交流是我個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)，也是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑。今后，我將繼續(xù)參加各類教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和摸索，并將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。并希望通過不斷地努力，能成為一名有影響力的教師，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
通過這篇文章，讀者可以了解到作者參加教研會(huì)聽課的心得體會(huì)。文章分為導(dǎo)言、聽課感受、與教師交流、反思與調(diào)整以及總結(jié)五個(gè)部分。作者通過聽課觀摩一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的教學(xué)，分享了他在教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)方法和技巧。并以與老師的交流以及對(duì)自身教學(xué)的反思和調(diào)整為重點(diǎn)，展示了作者通過這次教研會(huì)聽課所收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，作者總結(jié)了參加教研會(huì)對(duì)自己教育教學(xué)事業(yè)的影響，并對(duì)未來的教學(xué)發(fā)展做出了規(guī)劃和展望。整篇文章邏輯清晰、層次分明，既表達(dá)了作者的個(gè)人感受，又提供了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，具有很高的閱讀價(jià)值。
教研課聽課心得篇七
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷提高教師的教學(xué)素質(zhì)是非常重要的。而教研聽課是一種有效的提高教師教學(xué)能力的途徑之一。在參與教研聽課的過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)教研聽課的心得體會(huì)。
首先，教研聽課能夠開闊教師的教學(xué)視野。在課堂上，教師所接觸到的是有限的學(xué)生，然而不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師卻有著各自的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過聽取其他教師的授課，我們可以看到不同學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教育理念等。這不僅能夠?qū)⑽覀兊慕虒W(xué)思路與其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更能夠拓寬我們的教育視野，提高我們的教學(xué)水平。
其次，教研聽課能夠提高教師的教學(xué)能力。每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過參與教研聽課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，進(jìn)而改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。比如，在一次聽課中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生課堂活動(dòng)時(shí)存在不夠靈活和差異化的問題。于是，我借鑒了其他教師在課堂上提問的方式，采用了組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的方式來解決這個(gè)問題。通過這種方式，我的課堂不再只是我自己在教學(xué)，而是更多地讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教研聽課能夠促進(jìn)教師間的交流與合作。教研聽課不僅是一次個(gè)體的行為，更是一種集體的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我們可以與其他教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教育資源。尤其是在教研討論的環(huán)節(jié)中，我們可以提出自己的問題和困惑，向他人尋求幫助和指導(dǎo)。通過這種分享，我們不僅可以獲得他人的幫助，還能與其他教師進(jìn)行深入的教學(xué)探討，共同提高教學(xué)水平。
最后，教研聽課能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。在一次次的聽課和參與討論中，我深深感受到了學(xué)科教學(xué)的魅力和多樣性。每一位教師都在不同的學(xué)科教學(xué)中，通過自己的努力和創(chuàng)造，為學(xué)生帶來了不同的樂趣和收獲。通過聽取他們的授課，我深刻體會(huì)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我不再滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是進(jìn)一步探索如何設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，參與教研聽課是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。通過聽取其他教師的授課，我們可以開闊視野，拓寬教育思路；通過發(fā)現(xiàn)自身不足，我們可以改進(jìn)教學(xué)方法和策略；通過與他人交流合作，我們可以共同提高教學(xué)水平；通過激發(fā)教學(xué)熱情，我們可以設(shè)計(jì)出更有趣、更有挑戰(zhàn)性的課堂。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流、探索，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教研課聽課心得篇八
5月22日---23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，觀摩了來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告，及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
五、堅(jiān)定了自己的幾個(gè)認(rèn)識(shí)。
(1)合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
(3)題組訓(xùn)練不過時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。
(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
教研課聽課心得篇九
校本教研是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施。在校本教研中，教師們不僅可以了解最新的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，在此過程中，聽課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，論述校本教研聽課的體會(huì)心得。
第二段：為什么聽課。
校本教研聽課是一種非常有效的教學(xué)交流方式。聽課可以讓老師們通過觀察他人的授課方式，借鑒其好的做法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過聽課，老師們可以切身體會(huì)教學(xué)理念的深度和廣度，同時(shí)也可以了解各學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中的不同體現(xiàn)，從而使教學(xué)方法更具針對(duì)性、靈活性和科學(xué)性。
第三段：聽課的收獲。
在聽課過程中，我感受到最深的體會(huì)是學(xué)習(xí)到了許多高質(zhì)量的教學(xué)資源和新的教學(xué)理念，同時(shí)也對(duì)某些問題有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。我們不僅要認(rèn)真地聽課，還需要認(rèn)真地總結(jié)，將自己收到的教學(xué)理念整理出來，對(duì)自己的教學(xué)有所裨益。同時(shí)，通過聽課，我也與其他教師展開了交流和討論，共同探討課程教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)借鑒、提高自己專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：如何做好聽課。
聽課，并不僅僅是找個(gè)位置坐下來就行了，我們還需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先，需要對(duì)聽課的課程和老師有所了解，對(duì)于某些點(diǎn)提前做好筆記，跟進(jìn)隨時(shí)把握。其次，在課程上進(jìn)行關(guān)注點(diǎn)的突出，抓住重點(diǎn)，針對(duì)性來準(zhǔn)備好提問。最后，在整個(gè)聽課過程中要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)、獨(dú)立思考并合理反饋。
第五段：總結(jié)。
校本教研聽課是一項(xiàng)富有收獲的活動(dòng)，可以不僅擴(kuò)展教師視野，加強(qiáng)交流合作，更有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力。但是，我們要正確的認(rèn)識(shí)如何正確聽課，切勿浮于表面，需對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行深度和全面的總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)分享心得，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)的提高。追求個(gè)人的提高，幫助學(xué)生提高，是每一位教育者共同的責(zé)任，也是我們做好校本教研的初衷。
教研課聽課心得篇十
教研聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科。然而，通過教研聽課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)也是可以有趣和富有挑戰(zhàn)性的。在教研聽課中，我深刻體會(huì)到了四個(gè)方面：學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)方法的多樣性以及師生互動(dòng)的重要性。
首先，教研聽課中，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在過去，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有消極的態(tài)度，覺得數(shù)學(xué)枯燥無味。但是，在教研聽課中，我看到一些教師采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如通過游戲和實(shí)際問題等方式，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，在教研聽課中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)也需要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和堅(jiān)持不懈的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是至關(guān)重要的。我看到一些教師不僅只注重學(xué)生的成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，相信自己能夠解決問題。這種積極的情感態(tài)度使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也對(duì)他們的整體發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第三，教研聽課讓我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣性。在過去，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)方法只有一種，即通過筆記和習(xí)題來進(jìn)行。然而在這次教研聽課中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法。比如，有老師采用探究式教學(xué)，通過讓學(xué)生自己探索問題來引發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。還有老師采用案例教學(xué)，通過實(shí)際生活中的例子來說明抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這些新穎的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，教研聽課中，我深刻體會(huì)到了師生互動(dòng)的重要性。在教研聽課中，我注意到一些教師與學(xué)生之間形成了良好的師生互動(dòng)氛圍。他們鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)回答學(xué)生的問題。同時(shí)，他們也善于傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種良好的師生互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
總的來說，通過教研聽課，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度，多樣化的教學(xué)方法以及積極的師生互動(dòng)。相信通過教研聽課的學(xué)習(xí)，我能夠更好地教授數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教研課聽課心得篇十一
一、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。如：在《可能性與必然性》一節(jié)中就通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,課堂氣氛活躍,課堂效果很好。
二、注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)來源于生活，在這幾節(jié)課中，教師都特別注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)生熟知的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在講《面積與面積單位》一課時(shí)，教師就用了比較房間大小引入課題，然后出示了各個(gè)房間的平面示意圖，從而很自然地指出房間的大小就是房間的面積。
三、要盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)，多一份創(chuàng)造的信心。
四、課堂的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。
不相同教學(xué)效果截然不同。第一位老師把問題設(shè)計(jì)得比較大，結(jié)果學(xué)生接受起來很吃力，到最后，學(xué)生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說的房間的大小就是房間的面積”，簡(jiǎn)捷易懂。又如：在講單位面積時(shí)也大不相同，第一位老師直接讓學(xué)生說出常見面積單位，學(xué)生接受起來比較吃力，而后一位老師則用了一句“面積的大小用單位面積來表示”自然而然地引出了面積單位，便于學(xué)生掌握。
五、教師要有較強(qiáng)的駕駛課堂的能力。
我們觀摩的這七節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功都非常的扎實(shí)，教師的教態(tài)自然大方，語(yǔ)氣有很強(qiáng)的親和力，教師應(yīng)變課堂中的突發(fā)事件都特別的強(qiáng)。
總之，要上一節(jié)好課十分不易，這就要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)今的課改要求。
教研課聽課心得篇十二
校際教研是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。聽課作為校際教研的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于教師們來說，不僅是一次深入學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次自我反思和進(jìn)步的契機(jī)。近期，我參加了一次校際教研活動(dòng)，以下是我對(duì)于這次聽課的一些心得體會(huì)。
首先，聽課是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。通過觀摩其他老師的課堂教學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)到許多新穎的教學(xué)方法和技巧。比如，我在這次聽課中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師對(duì)于課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特見解，她引入了大量的實(shí)例和案例，讓學(xué)生們更加貼近實(shí)際，更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法在課堂上起到了很好的效果，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們的記憶和理解。通過這次聽課，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還加深了我對(duì)于課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，這對(duì)于提高我的教學(xué)水平有著重要的意義。
其次，聽課是一次交流和合作的機(jī)會(huì)。在這次聽課活動(dòng)中，我們教師們通過觀摩課程內(nèi)容的交流，互相分享和借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和觀點(diǎn)，通過相互交流和合作，我們可以相互促進(jìn)和成長(zhǎng)。在聽課過程中，我有幸結(jié)識(shí)了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，這給我留下了深刻的印象。通過與她的交流和合作，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還得到了她的指導(dǎo)和幫助。這次聽課為我們教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)，促進(jìn)了我們的交流和合作。
再次，聽課是一次自我反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的教學(xué)，我們不僅可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。比如，在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師對(duì)于學(xué)生的情感培養(yǎng)非常注重，她不僅在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感需求，還通過豐富的課堂活動(dòng)和討論來激發(fā)學(xué)生的情感投入。而我自己在這方面做得還不夠好，我意識(shí)到自己在課堂上對(duì)于學(xué)生缺乏情感關(guān)懷，這一點(diǎn)需要加強(qiáng)。通過這次聽課的反思，我明確了自己的不足，并提出了改進(jìn)的方案。這次聽課不僅讓我的教學(xué)觀念發(fā)生了一些變化，也幫助我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的問題和需要改進(jìn)的方向，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要的意義。
最后，聽課是一次激發(fā)創(chuàng)新思維和靈感的過程。通過觀摩他人的教學(xué)，我們可以開闊視野，拓寬思路。比如，在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師在教學(xué)中運(yùn)用了許多新穎的教具和教材，使得課堂更加生動(dòng)有趣。這給我很大的啟示，讓我重新認(rèn)識(shí)到多樣化教學(xué)資源的重要性。在以后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的教具和教材，創(chuàng)造出更加豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。聽課不僅給我?guī)砹藛⑹?，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和靈感，使我更加積極地思考如何創(chuàng)造更好的教學(xué)。
總之，這次校際教研聽課活動(dòng)給了我很多收獲和啟示。通過觀摩他人的教學(xué)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)也觸動(dòng)了我的教學(xué)觀念和思維方式。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也得到了他們的指導(dǎo)和幫助。通過自我反思和進(jìn)步，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和問題，并提出了改進(jìn)的方案。這次聽課活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和靈感，讓我更加積極地去探索和嘗試新的教學(xué)方法和途徑。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，教師才能在教育教學(xué)崗位上獲得更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
教研課聽課心得篇十三
我是一名教育工作者，在教育工作中常常要進(jìn)行聽課與研討。最近，我有幸參加了一次區(qū)域教研聽課活動(dòng)，受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我觀摩了一位優(yōu)秀教師的課堂，也與其他老師進(jìn)行了深入的交流與探討。通過這次聽課與研討，我收獲了很多啟發(fā)，對(duì)自己的教育工作也有了新的思考與體會(huì)。
首先，這次聽課給我?guī)砹擞^摩的機(jī)會(huì)。觀摩這節(jié)課，我深深地感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。這位老師不僅掌握了豐富的教學(xué)知識(shí)，還能將知識(shí)有機(jī)地融入到課堂實(shí)踐當(dāng)中。她以故事引導(dǎo)學(xué)生的思考，以互動(dòng)提升學(xué)生的參與度，同時(shí)還加入了一些游戲元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多教學(xué)技巧與方法，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的啟發(fā)。
接下來，這次聽課也為我提供了交流與討論的平臺(tái)。在聽完課后，與其他老師一起進(jìn)行了深入的研討。在這個(gè)過程中，我與其他老師分享了自己的觀察與感受，也聽取了其他老師的意見與建議。通過與其他老師的交流，我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些問題，并且得到了一些解決問題的思路。同時(shí)，與其他老師探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我深感教師的教育工作是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程，通過與他人的交流與討論，我們可以不斷提高自身的教學(xué)水平。
此外，這次聽課也讓我意識(shí)到了在教學(xué)中重視個(gè)別差異的重要性。在這節(jié)課中，老師通過不同的教學(xué)手段和不同的教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中。無論是速度較快的學(xué)生還是速度較慢的學(xué)生，無論是理解較好的學(xué)生還是理解較差的學(xué)生，老師都能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生的做法讓我深受觸動(dòng)，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中很可能忽視了個(gè)別學(xué)生的需求與差異，以后在教學(xué)中我會(huì)更加注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。
最后，這次聽課也激發(fā)了我不斷追求教育創(chuàng)新的動(dòng)力。通過觀摩這位優(yōu)秀教師的課堂，我感受到了教育是一門創(chuàng)造的藝術(shù)，也是一門不斷追求更好的科學(xué)。教育工作者需要不斷地反思與探索，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式與方法，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求與發(fā)展。我深深地被這種追求卓越的教育精神所感染，也更加確定了自己在教育工作中不斷追求創(chuàng)新的決心。
綜上所述，通過參加這次區(qū)域教研聽課活動(dòng)，我觀摩了一位優(yōu)秀教師的課堂，與其他教師進(jìn)行了深入的交流與討論。在這次活動(dòng)中，我收獲了觀摩的機(jī)會(huì)，感受到了教育工作者需要不斷追求教育創(chuàng)新的沖動(dòng)，也意識(shí)到了在教學(xué)中重視個(gè)別差異的重要性。希望這次聽課能夠成為我在教育工作中不斷提升的一個(gè)新起點(diǎn)，也愿意與更多的教育工作者一起努力，共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
教研課聽課心得篇十四
5月22日---23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，觀摩了來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告，及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
五、堅(jiān)定了自己的幾個(gè)認(rèn)識(shí)。
(1)合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
(3)題組訓(xùn)練不過時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。
(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
教研課聽課心得篇十五
近年來，教研聽課視頻已經(jīng)成為了提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的一種必備手段，各級(jí)學(xué)校通過開展聽課活動(dòng)，收集整理視頻，以更高效的方式推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在這些教研聽課視頻中，我也找到了一些心得體會(huì)，從而不斷地豐富自己的教學(xué)方法和教育理念，本文將圍繞此進(jìn)行講述。
通過觀看教研聽課視頻，我深刻地認(rèn)識(shí)到，高效的教學(xué)不是單純依靠課程的安排和實(shí)施內(nèi)涵，更多的是追求教育方法的創(chuàng)新和適應(yīng)性的提升。那些能夠引領(lǐng)學(xué)生走向成功的好老師并不是依靠單調(diào)的知識(shí)傳授，而是追求教學(xué)方法的獨(dú)特設(shè)計(jì)和教學(xué)效果的最大化，這激勵(lì)我不斷研究?jī)?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展盡最大努力。
2.教研聽課視頻讓我充分認(rèn)識(shí)到不同的教學(xué)方法和教育理念。
在教研聽課視頻的觀看中，我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的多樣性，不同的教學(xué)者采用不同的方法來達(dá)到相同的教學(xué)效果，而且這些方法之間相互借鑒、相互促進(jìn)。不同的教育理念也給我啟示，要突出學(xué)生“個(gè)性化”的特點(diǎn)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和發(fā)展，同時(shí)也給了我不斷探尋的動(dòng)力，以便提供更有價(jià)值的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)途徑，更能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的發(fā)展方向。
不論是觀看其他學(xué)校的教學(xué)視頻，還是自己錄制和分享自己的教學(xué)視頻，通過視頻教學(xué)的記錄和分享，能夠讓我更清晰地感受到教學(xué)的狀況和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，以便針對(duì)性地提出優(yōu)化建議和改進(jìn)措施，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和成效。
教研聽課視頻的推廣和分享，使得學(xué)校和老師之間的交流和合作變得更加高效緊密。通過視頻分享，能夠促進(jìn)不同班級(jí)和學(xué)科之間的溝通，讓教師之間更有效的分享教育理念和教學(xué)方法，而且大大節(jié)省交流和探究的時(shí)間和精力。
教育是一項(xiàng)沉重而神圣的事業(yè)，教研聽課視頻讓我看到更多完美的教學(xué)方法和細(xì)致而專業(yè)的教育呈現(xiàn)，也讓我不斷思考和反思教師的職業(yè)操守和教育思想，提供了不斷前進(jìn)的動(dòng)力，以便突破傳統(tǒng)教育方法的局限，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
總之，教研聽課視頻是一項(xiàng)重要的教育資源和機(jī)制，它讓教師之間相互借鑒和交流，激勵(lì)教育創(chuàng)新和專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校和教師之間的緊密合作。相信在日后的教育工作中，我會(huì)更加努力并充分利用教研聽課視頻資源，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。
教研課聽課心得篇十六
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)是一門既具有理論性又具有實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力具有重要意義。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的聽課教研活動(dòng)，從中領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和重要性。本文將通過講述聽課教研心得和體會(huì)，分享我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和感悟。
第二段：教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新（300字）
在聽課過程中，我注意到數(shù)學(xué)教師采用了一系列新穎的教學(xué)理念和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師采用游戲化的方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到趣味的問題中，例如讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)推理游戲和解決數(shù)學(xué)難題。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。我深受啟發(fā)，決定在自己的教學(xué)中嘗試引入更多的互動(dòng)和創(chuàng)新元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（300字）
數(shù)學(xué)是一門需要理解和思考的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度都有所不同。聽課教研中，我注意到教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予了足夠的關(guān)注。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名教師，我意識(shí)到在平常的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性（300字）
合作學(xué)習(xí)是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法。聽課教研中，我觀察到教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生們通過討論和合作，提供了不同的思路和解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅豐富了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名教師，我決定在教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在互相交流和合作中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過這次聽課教研活動(dòng)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和邏輯思維的途徑，更是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的工具。在將來的教學(xué)中，我將不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，利用合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。相信通過不斷努力，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
教研課聽課心得篇十七
校本教研是教育行業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，其重點(diǎn)在于教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。聽課也是教師成長(zhǎng)中的必不可少的一環(huán)。近期，我參加了學(xué)校的一次校本教研活動(dòng)，并聽了許多同事的課，深受啟發(fā)和幫助。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
第二段：聽課收獲。
在聽課中，我接觸到了許多新的教學(xué)理念、方法和技巧。比如，我學(xué)習(xí)到了一位老師如何通過情感課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一位老師如何在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上開掘?qū)W生的創(chuàng)造力；還有一位老師如何利用微型課來提高學(xué)生的集中力。在聽課時(shí)，我具體感受到了這些教學(xué)手段的實(shí)用性和效果，并從中得到了許多啟示。
第三段：積極參與。
不僅要聽別人的課，我們還應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給大家。我也參與了一次校本教研活動(dòng)，與同事們一起分享了我在課堂教學(xué)中遇到的困難和成功的案例。通過聽取大家的意見和建議，我意識(shí)到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和思路。因此，通過積極參與教研活動(dòng)，我得到了很多幫助和提高。
第四段：教師溝通交流。
通過參與校本教研和聽課活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識(shí)和技巧，而且還加深了與同事之間的溝通交流。在教學(xué)中遇到困難時(shí)，我可以向同事們請(qǐng)教并得到及時(shí)的幫助；而在教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)中，我也可以與同事們分享和交流。通過這種方式，我感受到了一種共同進(jìn)步的氛圍和文化在我校悄然蔓延。
第五段：總結(jié)。
在這次教研聽課活動(dòng)中，我深刻感受到了“互幫互助、合作共贏”的理念對(duì)于教育行業(yè)的重要性。在教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升方面，校本教研和聽課活動(dòng)發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，我會(huì)繼續(xù)積極參與校本教研和聽課活動(dòng)，并努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6942177.html】
