在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
豐子愷寫給孩子的散文篇一
今早帶到菜市場買菜,在進菜市場前我對說:“今天自行車沒地方停,我推著自行車,你來買菜,并且買什么菜我不管,你自己挑選.”雖然買菜對來說并不陌生,但之前買菜挑選時都會問我.今天我想讓他自己做主按排.聽了問:“你不告訴我要買什么菜嗎?”我說:“你自己想想我們倆愛吃什么,你就買什么.媽媽相信你會挑.”聽了又問:“那價格呢?”我說價格都標的有,你自己比價,自己選擇.想了想問道:“那有沒有規(guī)定要買多少錢的菜?”我說:“夠吃兩天的就行.你自己定量.”聽到這,心里有數了.馬上在菜市場逛了一圈看價.然后著手選菜.因人有自行車不方便,我只遠遠的在一旁等著.
半時后,買了青辣椒,,花菜,白菜,上海青,玉米,肉.并且還給我按排好,每餐的搭配,說:“青椒炒肉,花菜是今天中午吃的.青瓜涼拌和青椒炒家里的雞蛋是晚上吃的.第二天中午是家里的龍骨和玉米堡湯,再炒個上海青.晚上就白菜還有家里的小魚干.”還別說,聽他這一按排感覺還不錯.還知道把家里現有的菜利用一起核算.
當我看到青瓜買了四條,這是兩餐的量.因為家里就我倆吃飯.于是問青瓜怎么想到買這么多的呢?回道說:“因為便宜,四條才兩塊錢,反正這菜放幾天也沒事,所以就多買了.”看來還考慮的很到位,看菜能存就知道多買不會浪費.后告訴我青椒有的賣3.5元/斤的.有的是3元/斤,自己就挑了3元的.我問為什么呢?說:“這價格有差異,但貨都差不多,你說不買便宜的那我還買貴的呀?”好小子,不但知道比價格,還知道比貨了.我不忘夸獎.可卻說:“你不是把買菜的任務交給我了嗎?那我當然要把這事辦好.”
到家后,我說沒老干媽了,讓下樓去買一瓶.開始還有點猶豫說,擔心自己去買,店家看他是小孩,會給過期的貨.我說:“沒事,你自己可以看生產日期,一般店里也不會這樣做.”十幾分鐘后回來了,一進門就對我說:“開始店老板給我袋裝的,我說不要,要瓶裝的.我想袋裝的一定不會很衛(wèi)生,并且那袋上日期也沒有.”我說:“做得真很不錯,懂得看產品做選擇了.”卻說:“媽媽你不是說我自己會看的嗎?我當然會看清楚了.”看來對信任,他果真能把事情做得更好.
豐子愷寫給孩子的散文篇二
父母，孩子人生路上第一盞明燈 ?期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆?！?/p>
其實不是家長會，沒有往常的通告、總結、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調查。
題目簡單，直接，都是生活中的小細節(jié)。
第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？
“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。
已經有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。 這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。
“隨便填個數字罷，現在，誰還正兒八經地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是?！蔽以谛睦锏喂林?。
沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”
我的汗一下子掉了下來。
這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。
第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，？”
第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進晚餐？能和孩子歡樂時光？”
第五道題：“你能說出孩子的幾個同學？你知道孩子最喜歡和最討厭？”
第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？
……
我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。
其實，題目都是和孩子互動的的小細節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現出來了。
交卷后，班主任走上了進臺，一臉的意味深長：
“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的.影響?！?/p>
“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶?！?/p>
“其實，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼” ，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A，為他指明了怎樣的方向?！?/p>
所以，我的結論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中?！?/p>
最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。 掌聲如潮的響起來。
聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。
這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。
是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。
所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我們的孩子，從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。
豐子愷寫給孩子的散文篇三
問題拋出來的時候，我并沒有直接回應對方的問題，而是詢問了一句“脾氣大，怎么說”。也許，有人會不理解我，明明是向我問問題，而我卻將問題，給拋回了對方。我沒有急著回答對方問題，而是問對方說“脾氣大，怎么說”，意在詢問對方說，孩子有哪些具體的表現，能不能詳細地說一說，不然，在孩子的事上，我們輕而易舉地就將其定義為“脾氣大”，這很容易把自己與孩子之間的關系，給一點點地拉遠。如果，長久以往下去的話。
緊接著，我們就將話題，給一點點地聊開了。孩子因為動不動就會拿著自己的小手兒，冷不防地，就往身邊的大人臉上扇去，孩子動作快，在家人還沒有反應過來的時候，那巴掌就下去的了，大人在這其中，就難受，疼痛。有的時候，還都直接被打得生氣了。孩子動作靈敏，反應快捷，大人的這一反應，我能理解。但，這并不意味著我們要放縱孩子，支持孩子，鼓勵孩子，贊美孩子。對孩子進行寬泛的贊美，不是真的為了孩子好。
相反，我們應該是，發(fā)現孩子問題，及時糾正。而這糾正的方式，千差萬別，有的人，看見孩子動手打人的了，我們就怒斥，責備，謾罵，否定。有的人也會動手打回去，讓孩子自己體驗一回，被人打是什么滋味著，企圖以此來讓孩子長點記性。有的人則會表現得更為溫軟，更加的委婉與含蓄。不同的做法，對于孩子的身心影響，往往是不大一樣的。我比較支持委婉而含蓄的`做法。
當然，這并不是說，怒斥等其他的方式方法，就一次都不能使用的了。必要時候，比如孩子有了危險的時候，我們要及時制止，這時，也許會是控制，會是怒斥，乃至直接拉住孩子，以讓孩子避開這一危險，而后才是選擇放手。值得注意的是，在放手之前，要對孩子作出相應的解釋，以讓孩子明白采用控制等方式進行制止的真實而具體的緣由。
不要覺得，孩子還小，可能會是聽不懂我們的話語。心平氣和地與孩子做表達，孩子多半都是能夠聽懂的，只不過說，他們尚且不會表達，也不懂得采用更多的詞匯，來去表達自己的內心想法。這時，我們可以是試著給孩子表達，暫時性地當一當，孩子的話筒。
比如，遇見孩子的手兒，又來拍我們臉蛋的了，我們在第一時間里就抓住孩子的手，拿著他的手，在我們自己的臉上去撫摸，問他說，“寶寶。你是不是想撫摸媽媽。來，這樣是撫摸。媽媽就舒服了。剛才那力度，重，媽媽是會疼的”。帶著孩子多做幾次，慢慢就好的了。這樣的事兒，別想著示范了一次，孩子就徹底記住的了。
與此同時，我們還要去學著觀察，密切觀察孩子的這一行為，是來自于哪里。有的時候是孩子在表達自己的內在需求，我們待見他的方式，太過于嚴肅了些，過度控制，管得太多，以讓他產生了叛逆；有的時候，不懂孩子，不理解孩子的內在，也會引發(fā)孩子脾氣大，脾氣大就是孩子的一種情緒表達；有的時候是孩子從別的地方學來的，視頻，電視，鄰居等等都有可能會是孩子學習的榜樣；孩子與孩子之間的言行舉止，也是能夠互相感染的。
此外，我們自身要去檢討我們自己。沒事的時候，尤其是在與孩子互動的時候，多去觀察我們自己對待孩子，及其他人的一言一行，一舉一動，乃至，當下發(fā)生的每一個情緒狀況，也都盡可能地不放過。因為，有的時候，孩子能夠經由觀察我們自己與人的交流處事方式，進行模仿學習。如果我們自身都是簡單粗糙的處事方式，那孩子極有可能會是喜歡動不動就打人，管不好自己。兩三歲的孩子，模仿學習的能力，是極其強悍的。
從身體結構來說，一個孩子的大腦結構，如果還沒有真正地完備起來，大腦對于自己手的把控力，也往往會是有所欠缺的。三歲孩子，對手的掌控還不夠的話，也有可能會是出現，冷不防地，就把自己的手兒，給打到身邊人那去的了。不是每一個三歲孩子的大腦發(fā)育，都是極其健全的。不同的孩子，其大腦發(fā)育，往往會是存在某種程度的差異性。
不管怎么說，盡可能地少責備孩子。收好電子產品，讓孩子多睡覺，充足的睡眠，就是大腦發(fā)育的最好方式之一。因為，閉目能養(yǎng)神，神安身便康，那自然地，大腦發(fā)育，也就要健全而完備多了。這就是為什么說，我不支持孩子，尤其是太過于年幼的孩子，長時間地對著手機，或其他的電子產品。這一觀點，同樣地，在“華德?！敝校灿性敿毜慕庹f。
在這其中，身為父母的我們，要多看書，有意識地培養(yǎng)自己閱讀的興趣。真的不愛看書，那就遠離手機，去做一些自己喜歡而擅長的活動吧，比如養(yǎng)花，比如瑜伽，比如跑步，比如畫畫，比如手工，等等不一而舉。如此堅持下去，一年半載的，孩子打人這一毛病，也就慢慢有所減少，隨著年紀的增長，孩子大腦對手的掌控，日趨成熟的了，知道管理自己，就不會亂打人。
雖然主張不控制孩子，多給孩子自由，但，有一些事兒，是需要告訴孩子的，讓孩子知道，這是不可以，這是不能夠的。不然，孩子不知情，不了解，也沒有這方面的意識，孩子往往會是一直這樣下去，而形成習慣的。這對于孩子的長遠發(fā)展，是極其不利的。當然了，面對孩子打人，不一定就是我所說的那樣，趁機讓孩子學會，如何撫摸，并識別撫摸與打此二者的區(qū)別，讓孩子知道，這兩種行為的力度，是不一樣的。但也可以是其他的任何一種表達，讓孩子知道，打人是不可以的，手是拿來吃飯的，玩玩具的，溫柔撫摸的，勞動的，畫畫的。等等，都是可以的。
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豐子愷寫給孩子的散文篇四
我與鐵蛋、狗剩兩位小伙伴當年的一件趣事，至今難以忘懷。那是童年的秋天，我們上山用撇石子的方法，打下老梨樹上僅剩的16個青澀山梨，面對硬如磐石，山雞蛋般大小的梨子，我們忍著嘴里的口水，決定把它由我放在家里早已廢棄的雞窩里用艾蒿蓋好，捂熟后再吃。之所以做出這個決定，是因為我們有一個共同的擔心，放在鐵蛋家他的哥哥不是個省油的燈，每次我們吃東西他哥哥都是見面搶一份。放在狗剩家他的二個嘴饞的妹子不會讓我們安心。只有放在我這個獨苗家才是進了“保險箱”。
我重任在肩，每天都要巡邏幾次，以防出現“敵情”。但還是出現問題了，原來是細心的父親見我老去翻舊雞窩，害怕里面有蛇傷害我，就準備拆掉它，這時他發(fā)現了一窩山梨在那里，就摸出一個吃了。此事我知道后認為父親簡直就是強盜，我怎么向伙伴們交待呢？于是，我立即找到他倆把發(fā)生的“丟”梨事件進行了“通報”。一種沒有完成任務的內疚和害怕他倆認為是我吃了山梨的表情掛在了臉上。而我的倆位伙伴不僅沒有失望的表情出現，反而高興地安慰我說，少一個沒啥，正好剩下的15個我們一人得5個，這還好分了；梨還放在你家，相信少的'梨肯定不是你吃的。
現在回想起來，雖然我們三人早已成家立業(yè)，相距數千里，各在一方，正是當年的這種“綠色”的信任，使幾十年來的友誼一直純樸地陪伴我們走過昨天，走向明天。信任，是理解的鑰匙，是潤澤心靈的甘泉。
豐子愷寫給孩子的散文篇五
父母，孩子人生路上第一盞明燈期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆?！?/p>
其實不是家長會，沒有往常的通告、總結、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調查。
題目簡單，直接，都是生活中的小細節(jié)。
第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？
“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。
已經有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。
“隨便填個數字罷，現在，誰還正兒八經地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是。”我在心里滴沽著。
沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”
我的汗一下子掉了下來。
這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。
第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，？”
第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進晚餐？能和孩子歡樂時光？”
第五道題：“你能說出孩子的幾個同學？你知道孩子最喜歡和最討厭？”
……
我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。
其實，題目都是和孩子互動的的小細節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現出來了。
交卷后，班主任走上了進臺，一臉的意味深長：
“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響?！?/p>
“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶?！?/p>
“其實，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼”，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A，為他指明了怎樣的方向?！?/p>
所以，我的結論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中。”
最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。
聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。
這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。
是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。
所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我們的孩子，從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。
豐子愷寫給孩子的散文篇六
在現代人的生活里，送行是和拜壽送殯等等一樣的成為應酬的禮節(jié)之一?！熬局u尾巴”起個大早，迷迷糊糊的趕到車站碼頭，擠在亂烘烘人群里面，找到你的對象，扯幾句淡話，好容易耗到汽笛一叫，然后鳥獸散，吐一口輕松氣，噘著大嘴回家。這叫做周到。在被送的那一方面，覺得熱鬧，人緣好，沒白混，而且體面，有這么多人舍不得我走，斜眼看著旁邊的沒人送的旅客，相形之下，尤其容易起一種優(yōu)越之感，不禁精神抖擻，恨不得對每一個送行的人要握八次手，道十回謝。死人出殯，都講究要有多少親友執(zhí)紼，表示戀戀不舍，何況活人?行色不可不壯。
悄然而行似是不大舒服，如果別的旅客在你身旁耀武揚威的與送行的話別，那會增加旅中的寂寞。這種情形，中外皆然。maxbccrbohm寫過一篇《談送行》，他說他在車站上遇見一位以演劇為業(yè)的老朋友在送一位女客，始而喁喁情話，俄而淚濕雙頰，終乃汽笛一聲，勉強抑止哽咽，向女郎頻頻揮手，目送良久而別。原來這位演員是在作戲，他并不認識那位女郎，他是屬于“送行會”的一個職員，凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的，都可以到“送行會”去雇人來送。這位演員出身的人當然是送行的高手，他能放進感情，表演逼真?？腿思{費無多，在精神上受惠不淺。尤其是美國旅客，用金錢在國外可以購買一切，如果“送行會”真的普遍設立起來，送行的人也不虞缺乏了。
送行既是人生中所不可少的一樁事，送行的技術也便不可不注意到。如果送行只限于到車站碼頭報到，握手而別，那么問題就簡單，但是我們中國的一切禮節(jié)都把“吃”列為最重要的一個項目。一個朋友遠別，生怕他餓著走，餞行是不可少的，恨不得把若干天的營養(yǎng)都一次囤積在他肚里。我想任何人都有這種經驗，如有遠行而消息外露(多半還是自己宣揚)，他有理由期望著餞行的帖子紛至沓來，短期間家里可以不必開伙。還有些思慮更周到的人，把食物攜在手上，親自送到車上船上，好像是你在半路上會要挨餓的樣子。
我永遠不能忘記最悲慘的一幕送行。一個嚴寒的冬夜，車站上并不熱鬧，客人和送客的人大都在車廂里取暖，但是在長得沒有止境的月臺上卻有黑查查的一堆送行的人，有的圍著斗篷，有的戴著風帽，有的腳尖在洋灰地上敲鼓似的亂動，我走近一看全是熟人，都是來送一位太太的。車快開了，不見她的蹤影，原來在這一晚她還有幾處餞行的宴會。在最后的一分鐘，她來了。送行的人們覺得是在接一個人，不是在送一個人，一見她來到大家都表示喜歡，所有惜別之意都來不及表現了。她手上抱著一個孩子，嚇得直哭，另一只手扯著一個孩子，連跑帶拖，她的頭發(fā)蓬松著，嘴里噴著熱氣像是冬天載重的騾子，她顧不得和送行的人周旋，三步兩步的就跳上了車。這時候車已在蠕動。送行的人大部份都手里提著一點東西，無法交付，可巧我站在離車門最近的地方，大家把禮物都交給了我，“請您偏勞給送上去罷!”我好像是一個圣誕老人，抱著一大堆禮物，我一個箭步竄上了車，我來不及致辭，把東西往她身上一扔，回頭就走，從車上跳下來的時候，打了幾個轉才立定腳跟。事后我接到她一封信，她說：
那些送行的都是誰?你丟給我那一堆東西，到底是誰送的?我在車上整理了好半天，才把那堆東西聚攏起來打成一個大包袱。朋友們的盛情算是給我添了一件行李。我愿意知道哪一件東西是哪一位送的，你既是代表送上車的，你當然知道，盼速見告。
計開
水果三筐，泰康罐頭四個，果露兩瓶，蜜餞四盒，餅干四罐，豆腐乳四罐，蛋糕四盒，西點八盒，紙煙八廳，信紙信封一匣，絲襪兩雙，香水一瓶，煙灰碟一套，小鐘一具，衣料兩塊，醬菜四簍，繡花拖鞋一雙，大面包四個，咖啡一廳，小寶劍兩把……”這問題我無法答復，至今是個懸案。
我不愿送人，亦不愿人送我，對于自己真正舍不得離開的人，離別的那一剎那像是開刀，凡是開刀的.場合照例是應該先用麻醉劑，使病人在迷蒙中度過那場痛苦，所以離別的苦痛最好避免。一個朋友說，“你走，我不送你，你來，無論多大風多大雨，我要去接你。”我最賞識那種心情。
豐子愷寫給孩子的散文篇七
這是一代千禧年后的孩子
三聚氰胺迎接你們呱呱落地
童年在魔術看臺下度過
皮鞋變身美味果凍
校車猶如遙控車模翻筋頭
這是一代物質、精神生活貧瘠兼富足的孩子
各類網絡游戲占據著課內外時間
二十四小時滾動熱播動漫片虛擬你們的已知世界
穿越劇情無條件顛覆歷史的真?zhèn)?/p>
中華文化的傳承在迷宮里陷落
這是一代孤單的孩子
玩具公仔充當著自小到大的玩伴
放學路上老人是一成不變陪伴前后的風景
電視、電腦淘汰古老的.玩耍方式
孤獨吞噬童年一去不返的快樂
這是一代同時間戰(zhàn)斗的孩子
千金買一分的現實壓力下出動力
家長自主添加做不完的練習題補不完的課
各項特長訓練培養(yǎng)強迫性興趣愛好
幼小的心靈、身體渴望得到放假一天的補償
這是一代不堪重負的孩子
二十年后將面臨史無前例的生活、就業(yè)困難
獨生子女承擔雙方八位老人的生老病死
等待電子辦公裁員后補缺頂崗
你們遭遇一場沒有參照的生活預案
孩子
前路是風雨泥濘
我沒能準備一把保護傘
孩子
前路是荊棘坎坷
我無法開辟一條康莊大道
孩子
我唯有教會你做人道理和良好的生活習慣
期待你成長為一名對家庭對社會有擔當的人
豐子愷寫給孩子的散文篇八
梁實秋作為一位學貫中西的大學者，在散文當中展現了他深厚的文學素養(yǎng)。這篇散文圍繞著不管是何朝代是何年代都不會過時的一個話題那就是“孩子”。人一旦結了婚，多半是要生孩子的，孩子可以說是維持夫妻之間婚姻關系一項很重要的紐帶，常常聽到因為生不出孩子夫妻之間感情出現裂痕而離婚的，但卻很少聽到因為生了一個大胖小子，或者是一位小公主，夫妻要鬧離婚的?？磥砗⒆颖淮蠖鄶捣蚱抟暈榛橐鲫P系中很重要的一部分。
當生了孩子的婦女坐在一起聊天時，孩子通常都是她們經常談論的一個話題，有的父母甚至可以談論自己的孩子到眉飛色舞、手舞足蹈，樂不可支的`境界。在張愛玲的散文當中有描述過這樣一種風俗，就是在兩三歲的孩子面前放上一大推東西，讓孩子自己去選，選到哪樣就認定以后自己的孩子做這項工作了，如果自己的孩子摸著一個大元寶，那更是能讓全家人高興三天三夜。正所謂：“可憐天下父母心”。許多的父母對于自己的孩子可謂是有著很大的期望的，甚至有的父母還經常把孩子當做同別人比較的對象。但是只要你疼愛、期望自己的孩子，就能按照你的想法以后發(fā)展下去嗎？梁實秋在文章里說孩子中比較最蠢，最懶，最刁，最潑，最丑，最弱，最不討人喜歡的，往往最得父母的鐘愛。在文章當中梁實秋引用了中國與外國的例子，來證明了不施管教，不去教育而造成孩子無知無形的后果。一味的溺愛，嬌縱自己的孩子，可能無法達到你所期望的結果。
《孩子》這篇散文對我們現在依然有著現實的意義，引發(fā)我們去思考。管教孩子可以說是一門學問，如果總想抱著“樹大自直”的幻想，也許終將會是事宜愿為的。
豐子愷寫給孩子的散文篇九
青春，是一場無言的結局。年少的我們，都有著一顆輕狂不羈的心，易沖動，易任性，在舉手談笑之間，就已錯過太多的人和事，幾經波折之后，我們各自又回到了原點。
第一次傷心難過時，陪在我身邊的人是她；第一次跌倒大哭時，陪在我身邊的人，是她；第一次絕望墮落時，陪在我身邊的人，仍然是她。那個很傻很瘋很窩心的女孩，她叫——李婕萱。
她喜歡雪天，喜歡櫻花，喜歡粉紅色，還喜歡用甜甜地聲音叫我：老大。我和她，我們在一起快兩年了，過去的兩年中，我們都很快樂，都很珍惜，她對我很好很好，會不時地給我?guī)г绮?，買零食；會不時地跟我談起她喜歡的明星——左溢；會不時地陪我逛街，然后我們再去濱江公園大瘋一把；這就是她，那個愛我勝過愛她自己的小傻瓜。
或許人不能太貪心，不能過得太幸福，不然連老天爺都會嫉妒的，正處于青春期的我們多多少少會喜歡上一個男孩子，而我也不例外，我曾經喜歡上了一個我們班的男孩子，也許正是因為他那種冷漠的性格吸引了我，我每天都去幫他整理課桌，幫他借書，不過很遺憾，我和他，并不像小說里寫的那樣，他不是王子，我也不是灰姑娘，所以我們最終還是沒能一起，從那以后，我變得沉默，不愛說話，每天都會哭，看見什么都是灰色的，那時的我只是一味地墮落。她，是她，那個喜歡用甜甜的聲音叫我老大的她，把我從黑暗的.深淵中救贖了出來，她抱著我說：老大，別哭，你還有我！
那輕輕的幾個字，像烙印一樣印在了我的心里，滄海一粟，只為求一知己，從此，我和她，變得形影不離了，有她的地方，一定有我，我們一起回家，一起笑，一起哭，一起瘋，那時的我知道，即使到了時間的盡頭，還有她在！
最后，我想說：謝謝你，謝謝你婕萱，謝謝你在我最傷心的時候陪著我，謝謝你在我困難的時候對我不離不棄，謝謝你，謝謝！
哎，佳，你看，那是什么？
流星？哇，是流星啊，婕萱，看啊，看啊，好漂亮的。
是啊，不如我們幫它取個名字吧，嗯。叫什么好呢？
萱，感動，就叫它感動吧。
天邊劃過那一道耀眼的流星，它叫——愛的感動！
豐子愷寫給孩子的散文篇十
節(jié)假日回家探望老父親，也不忘探望大伯和大媽，這二老是我們家族的“定海神針”，幾個老人的年勢都已高，尤其是大媽，她的脾氣在他們兄弟幾個中是出名的大，除了老父親敢只直言不諱的勸說，別人都不敢多說。而父親也對此發(fā)表一些見解，“這三個媳婦個個脾氣大，但是都說你奶奶好，可見你奶奶這個人是多么寬容大度的一個人?！?/p>
說起奶奶一點也不陌生，和她一起生活了十幾年，她沒有一刻閑的住，在農村都有個前院和后院，她忙完前院又去忙后院，每每中午放學，肚子餓的咕咕叫，就要撤著嗓子在大門口大叫“奶奶”，絕對后院就傳出了奶奶洪亮的應答聲，緊接著就聽見快速的腳步聲，不一會抱著一捆柴捆就出現在我面前，黑里透紅的笑臉上，擠滿了皺紋，大襟衣上沾滿柴桿，布帽子有點歪，小腳上沾滿了泥土，那個畫面我多,年都不曾忘記。那時我上小學，媽媽忙著在生產隊里“掙工分”，照顧家和我們四個兄妹就成了奶奶的任務，她每次都快速麻利的端上早準備好的飯，我那叫一個海吃，在怎么不起眼的菜，在她手里就會變的香噴噴的。那個年代糧食緊缺，可是雜糧吃多了我就鬧會嘴饞，奶奶就會變著花樣把饃饃卷成白面一層、黃面一層、黑面一層看起來特別好看，吃起來就覺著真的特別香。
過去冬天里菜少，除了能冷藏在土窖里的蘿卜、白菜、土豆其它菜樣就很少了，可家里在漫長冬季的飯桌上不缺菜，奶奶把夏季自留地里種的各種菜，洗凈曬干切碎，用各種調料腌在罐子里，大概有十來個半米多高的罐子齊刷刷的擺放在廚房里，擦的锃亮，那氣勢在以后再未呈現過。村里人誰家來要一點，她更是不吝嗇，每次還要給人家多加上一份酸菜，那酸菜是用缸裝的。酸菜提味，如果身體有樣，吃飯不香加點這東西，保證有味口。后來我琢磨那口缸里的酸菜有一半是她專門多腌的，因為我們根本吃不完那么多。包括每天天不亮她就要捻線，線是用細細的棉紗線，幾根拼湊到一塊，捻出更結實更美觀的粗線，親朋好友看見這個要那個拿，她到是大方的就贈送了。那時我總是嘟囔她，又費眼睛又勞累，而且大部分送人，這是何必呢！可她老人家不這么想，她認為與人方便就是對已方便。
更讓我驚嘆的不是這些，我們十來個孫輩，都是奶奶接生的，她不是醫(yī)生也不識字，她接生的孫輩們個個健康。那個年代人窮，沒錢去醫(yī)院，所以周圍村人，誰家生小孩都會叫她去，我的父母不愿意讓她去，擔心有麻煩，而她絕對會去幫忙，還要拿上她自制的艾灸盒幫新生兒除風。過去好人還是敢當的，她當的相當踏實，樸實的村風也不會有人來找麻煩。小時我生病，有一次我嘴里長滿了皰，疼的吃不下去飯，奶奶用幾味草藥自制了一種藥涂在泡上，二天后轉好了，盡管那藥很苦，可醫(yī)好了我的'嘴，那時還和奶奶打趣，長大了要拿她的配方掙大錢。在現在看來，又何嘗不可呢?可是奶奶走了，還沒來的及問她，真的是親情在時我們應加倍珍惜，而不要等待拖延。
奶奶是小腳，是一個時代的產物，如果不裹足奶奶一定是個大高個，她經常腳疼，干活有時會跪著，讓人難過。她洗腳時會不讓我看，可我偏要看，看著看著我的眼淚就下來了，腳被布包著一層一層密不透氣，腳心折斷，腳背高聳，腳指全部折斷臥在腳底，大小只有成人手那么大，整個洗腳的過程奶奶的表情是痛苦的，鉆心的疼，可平時她很少在人前說腳疼，該干啥活從不嫌累。媽媽平時吃完飯有午睡的習慣，在過去農村媳婦應該伺候婆婆的，可奶奶總是說兒媳干活辛苦，讓她多睡會，這些小活讓她干。長大了才知家里的活真的很累人，而且干完還看不到。
曾經我翻看過二哥曾寫的一篇作文，里面是這樣描述的：“奶奶也有她倔強的一面，在困難時期，奶奶為了讓家人吃飽肚子，去隊里的苜蓿地掐苜蓿，正掐著，就有人過來喊停，不讓掐奶奶也不管快速的掐，她說啥規(guī)定都沒有活命重要。”在今天看來應該這么說，做事要以人為本才對。
奶奶有四個子女，他們性情溫和，待人和善，全像足了奶奶，健在的大伯，父親，他們經常在一起談天說地，大伯家掛著幾幅父親的墨畫，父親又經常帶著大伯去看病，讓外人看來，這對兄弟是何等的親密，說真的好脾氣是可以遺傳的，信不信由你，我信！就大脾氣的大媽來說，在奶奶面前也是發(fā)不出半點脾氣來的。
豐子愷寫給孩子的散文篇十一
別哭，淚水詮釋不了那所謂的傷痛，痛過以后剰下還是痛，為了求得一絲的同情，哭的是那麼的凄涼，世人站在那原地一動也不動，沒有做任何的多余的動作，視線里沒有你的存在，此時，在那畫面里有你也有我，寂寞的`對視著，有時魔光驅散了交匯點，剰下只是孤寂。
當我哭泣的時候，有誰曾看到過，淚水滴落的地方是不同的，有的滴在水里，有的滴在書上，還有的滴在了被子上，那點點印記都曾見證了痛的過程，見證了那顆無助的心，也見證了我這段時間的成長。
有時候臉上掛著淚還叫自己別哭，因為我知道。
親情這東西，那畫面主角是父母，是他們讓我發(fā)現天的藍，藍得讓我好安心，因此，我生命的顏色，于是開始不平凡；也是他們讓我看見海的寬，寬得夠容下一切，因此，我生命的樣子，變得好簡單。無論天明，還是夕暮，他們都會拉著我的手，看著我每時每刻的成長，就算他們一次又一次的掉淚，溫暖都會一點點注滿我的心房。他們可以把他們的一切都給我，因為我有了他們，我還有什么權利去哭泣。
別哭，原來我一直都不孤單……
孩子,
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豐子愷寫給孩子的散文篇十二
曾在空間的說說里寫過這么一句話：信任，于我而言，是最為珍貴的東西。我感謝那些相信我的朋友。
這句話，是在我經歷了一件事兒后，內心的感慨。
這事兒也許沒有太多人知道，也許知道的已經不少了，但我自己，是在事情有了結果后才知道的。
“賢子你好啊，有這么個事兒，我尋思著必須得跟你說一聲。那啥，我說了，你心里也別有啥負擔啊。”社長在電話那邊說。
社長的話，弄得我心里七上八下的，心里想著：能有什么事兒，能讓她害怕在她眼里這個沒心沒肺的我會有負擔。這事兒，一定是大事兒，肯定是大事兒。
“你被人舉報了，說你抄襲……”還沒等我想出個所以然，社長的話已經脫口而出了。我猜對了，還真是件大事兒。
“?。吭趺纯赡?？居然有人會去看我的文章？我都好久沒寫了呀”電話這端的我，聽到社長的話，這才回過神兒來，瞬間震驚了。話說得也有些不在點兒上，臉上的笑容也隨即變得有些僵硬。
“怎么不可能，是好幾天前的事兒了。你沒看到我這幾天都沒怎么露面兒嘛，就是一直再查這個事兒?！鄙玳L肯定地說。
“哦，那然后呢？”我特地收起了臉上的笑容問道。雖然自個兒心里知道這事兒有點扯，但社長的語氣都那么嚴肅了，我也不能再不當回事兒看，不是嗎？再說，被人舉報確實不是件光榮的事兒。我的內心，在急切地等待著社長的回答。雖然我的心里已經有了答案。
“然后，我們查了好幾天，結果一無所獲。我已經跟舉報你的那人說了，既然沒有，那必須還賢子一個清白。所以，我這才給你打了這電話嘛?！彪娫捘嵌耍玳L的語氣里略顯激動。我知道，那是因為我沒讓她失望。同時，電話這端的我，已經有些走神兒了。我在想，是誰那么看得起我，能在我身上費這么大的功夫。難道，我真的那么引人矚目？我覺得不可能，就我那點不靠譜的墨水，寫出來的文章，我自個兒都是是越看越糾結，越看越覺得不想去看，甚至越看越覺得像是小學生的文章。
“說實話啊，他一開始沒說舉報的是誰，只給了幾個鏈接，姐根本沒往你身上想你知道吧。后來他才說是你，姐的第一反應就是不可能，姐就跟他說了，絕對不可能。別人不了解你，姐還能不了解？姐是絕對相信你的。但是呢，話又說回來了。姐作為咱山水的社長，別說舉報的是你了，就是咱山水的任何人，姐都得給他，也得給山水人一個交代。所以，姐得查呀。結果，一查，就好幾天過去了。姐當時怕你心里有啥負擔，所以就沒跟你說。”社長繼續(xù)說著，而此時的我，眼睛根本不聽我指揮。
“姐，我知道，我特別理解你，我也支持你那么做。真的特別感謝你能這么信任我。我……我……我……”此時，我的嗓子也跟眼睛一起叛變了。連好好的`說句話都不能了。
“賢子，你得聽姐說，這事兒已經過去了。你心里也不要有啥負擔，這也算是好事兒，說明有人在關注你，關注咱山水。但姐這里要說明一下，舉報的那人肯定不是有啥私心，更不是為了報復。他也是為你為咱山水著想，咱也不能怪他?！笨赡苁锹牭轿业穆曇粲行┻煅?，社長略帶安慰的口氣說。
“姐，我知道。我真的特別感謝他。我明白，他肯定也是尊重文字，為了讀者才這樣做的。還有，姐你記著，我身正不怕影子斜，我隨時隨地歡迎任何人舉報?！蔽壹拥卣f。
“對嘍，姐就等你這句話呢！你能這么說，姐心里特別高興。行了，別的也不多說了，咱們一起加油吧！”掛斷電話，我陷入了沉思。
在文學這條道路上，我一直是跌跌撞撞走到現在的。關于抄襲事件，我也看到過不少。每每看到一次，內心都是對抄襲者的痛恨和對舉報者的敬佩。
因此，于我來說，舉報人是誰都已經是無所謂的。我也知道，這樣的事兒，一般人都會要求給保密的。所以，我也沒問他是誰，可不得不說，心里特別好奇。但據說，好奇心能害死人，所以我也就將自己的這個好奇心扼殺在搖籃里了。不過，我倒是特別感謝他，也同樣感謝老天能讓我攤上這事兒。因為，好久沒聽到社長跟我這兒煽情了，正因這事兒，終于讓我滿足了一次。
也許在別人看來，這不是件光榮的事。但我卻以此為榮，拿它到處炫耀。當然，我選擇的對象，都是我的朋友。前提還得是，他們得要時間聽我滔滔不絕地講我所認為的傳奇故事。然而，當他們聽到后，都像是提前串通好了臺詞一樣，第一反應便是：怎么可能？你不可能抄襲的！我肯定不信！我問：為啥這么相信我？我憑什么就不可能抄襲？要知道，他們當中，有些人只是看過我的文章，私底下并沒有太多的交集。但他們的答案卻足以讓我哭得一塌糊涂：因為你沒理由啊，你不圖名不圖利，而且你的文章都屬于你的風格啊。反正我信你。理由夠牽強，但在我看來，他們卻是最最懂我的人。所以我哭了，那是開心的淚水。
正是這件事兒，讓我徹底享受了回被信任的感覺。那是一種無法言表的滿足感。當然，更為重要的是我意識到了，友誼的可貴。
豐子愷寫給孩子的散文篇十三
去年秋天，姥姥家的窗戶上有一條小青蟲，一直在窗子上好幾天，過了兩天我看見窗子上的那條小青蟲不見了，窗戶上卻多了幾條蟲卵，這是怎么一回事呢。
冬天來了，屋子里的暖氣開始供熱了，屋子里正是溫暖如春我正在姥姥家看電視，突然發(fā)現從我眼前飛過一個黃色的東西，這是什么東西呢?我仔細一瞧，“哇噻”原來是一只黃色的蝴蝶，我即驚奇，又很歡喜，冬天怎么會有蝴蝶呢?是不是春阿姨馬上要回到這里呢?我便跑了過去，我發(fā)現蝴蝶飛的很緩慢，用手一抓就能抓得到，蝴蝶長的非常漂亮，黃色得身子，翅膀上有著小黑點，我抓住了他，那幾天，我過的很快樂，我寫作業(yè)的時候，他在屋子里飛來飛去，時時刻刻地陪伴著我。但是，好景不長，蝴蝶死了，我很傷心，便將蝴蝶放在我的英語書里，作為標本。
又過了一些日子，我又在姥姥家發(fā)現了一只蝴蝶，我仔細一看，那只蝴蝶和死去的那只蝴蝶一模一樣，大小也一樣，這是怎么一回事呢。是那只蝴蝶又復活了嗎。我又打開了英語書，只見那只蝴蝶完好無損地在那本書里。是那只蝴蝶的兄弟嗎。我看著那只蝴蝶，蝴蝶正在快樂的飛翔。
我心里有一個疑問，冬天怎么回有蝴蝶呢。我非常納悶，最后，這個秘密終于被我揭開了，原來，秋天的時候，那只小青蟲在姥姥家窗外產卵，姥姥在封窗的時候，把小青蟲的卵也被封了起來，只要溫度適宜，蝴蝶就能把卵孚出來，就這樣，有了蝴蝶那優(yōu)美的舞姿，這個冬天使我過的即快樂，又溫馨。
豐子愷寫給孩子的散文篇十四
2.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
3.你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！
4.楊晶晶：你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學習上與大家竟爭，成績優(yōu)秀，同學們都很喜歡你！
5.朱星月：在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬老師的好學生。在同學眼里，你是個樂于助人，工作負責的好干部。作為一名好學生，應時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
6.薜勁松：在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
7.王正義：你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。
8.孫星宇：你是個天性好動的男孩。想到你，浮現在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學期，思想已有進步，但是作業(yè)還有敷衍現象。在新的學里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。
9.夏正豐：你是個懂事、較有上進心的好男孩，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學的贊賞；你每次能出色地完成各項任務。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
10.劉銳：在老師眼里，你是個既聰明又內向的男孩。無論做什么事都能認真對待。因此，深受老師同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，。
11.紀梅：作為學生，學習是最主要的。我認為，你學習失敗的主要原因在于你自己。你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步！好好努力，爭做好學生。
12.王雪：你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關心集體，樂于助人。上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取做優(yōu)秀學生。
13.談晶：在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上動腦不夠，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學生。
14.朱穎：你是一個文靜的女孩，樂意幫助同學，勞動積極。上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
15.陳凱迪：在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動?？缮险n時看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
豐子愷寫給孩子的散文篇十五
對于“考試”，相信我們每個人都不陌生。從我們踏進幼兒園的那一天起，我們注定與考試結緣。十多年來，我們在平時測試中打滾，在期中考試中堅持，在期末考試中抗爭；我們走過了中考，淌過了高考。即使我們今天走進了大學，我們也得時常為考試擔憂：學霸們?yōu)榱俗屪约旱玫奖M可能多的分數，就抱著一堆笨重的書成天泡在自習室；學渣們?yōu)榱俗屪约翰粧炜?，就拼盡全身解數，各種小抄漫天飛舞?？荚嚳傋屛覀兺纯嗖⒖鞓分?，也總是創(chuàng)造“幾家歡喜幾家愁”的世界。
人們都說，學生時代最辛苦一年便是高三。一進入高三我們都在自己心上烙上一個“距離高考僅有x天”的烙印，每一根神經都不自覺地繃緊了：不再抱怨那排得滿滿當當的課表和擠得十不存一的課余時間，真正地開始適應“起得比雞早，睡得比狗晚”的生活模式；以前我們摯愛的體育和微機課在那一年也被我們拋在腦后，球場上再也沒有我們矯健的身影，而教室里多了我們捧書苦讀的場景；我們敢于去苦記幾千個英文單詞和難懂的語法，而數理化那些苦澀朦朧的公式和方程式也時常在我們腦海里跳動。
細細回想那一年，“三點一線”的生活很累，也很美好。高考這個“攔路虎”在前面擋道，我們無法再像高一高二那樣舒坦。于是，我們漸漸扔掉我們骨子里那股惰性，開始去找尋我們以前討厭的那些坑爹的題目來做，我們的口頭禪也從“今天，你吃了什么”變成了“今天的題真變態(tài)”。似乎那一年里，我們的生活都是由試卷和習題堆起來的，我們上午做數學和英語，下午做理科綜合，晚上還得做那堆滿漢字的語文。沒有人知道，我們是怎樣從那年撐過來的，也許，高三留給我們唯一的記憶就是試卷和習題吧。
經歷了高三，我們終于迎來了我們人生現階段最重要的考驗——高考。這一刻，磨刀十年，在此一劍。坐在那個等了的位置上，難免有些緊張，卻依然鎮(zhèn)定自如。一張白花花的試卷終于來到了我的.面前，接下來便是奮筆疾書的節(jié)奏，用最快的速度瞄一眼題目，然后以最帥姿勢提起筆，用最快的速度將自己的答案寫到那白花花的試卷上，當我們辛苦疾書一個多小時，用自己的筆墨將那白花花的試卷寫滿的時候，我們心中也滿是歡欣與滿足。
考試結束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不留下一點空白，昔日的奮斗化為明天的汗水，澆灌出別樣的花朵，我不為高考狀元鼓掌，我不為高考分數評判，我只為奮斗中的你鼓掌：十年高考兩茫茫，細思量，做題忙多年拼搏。無處話蒼涼。縱使考題不曾識，愁滿面，淚無雙。夜來幽夢思故鄉(xiāng)。小天窗，稻花香。回首考題，惟有筆千行。料得天天熬夜處，拼理想，龍虎榜。
高考結束也就代表著分離，可是，有這三年的時光，我們誰也不后悔。最后了，我們還有一次相聚的機會。我永遠記得那個日子——6月9日，在那個酒店，我們一個班的人在大廳的一角，圍在一起，沒有以前的緊張感，也不再壓抑。我看見一股溫馨的氣息在那個角落彌漫開來，老師們和同學們一起吵，一起鬧，一起說，一起笑。這一刻，再也沒有優(yōu)生與差生的差別，大家都是最好的朋友，我們一起舉杯，一起喝完杯中的東西。不知道是誰開始唱起歌來，大家也開始一起唱：“長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多。長亭外,古道邊,芳草碧連天。問君此去幾時還,來時莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒?！?/p>
歌唱完了，酒喝完了，分離的時刻真的到來了，真的舍不得那些人和那些地方。這一刻，三年來的一幕幕都在我們眼前浮現，我們一起走過那些許的時光，快樂與痛苦交相輝映，歡笑與淚水層出不窮。。。。。?？墒?，從這一刻開始，這一切都將“塵歸塵，土歸土”，再也忍不住了，縱然是堂堂七尺男兒，不爭氣的淚水也奪眶而出。
高考已經漸行漸遠，但是經歷了高考的我們永遠永遠也忘不了我們?yōu)楦呖寂Φ哪嵌螘r光。在高考的那一天，所有的風雨已化成遙遠的回憶，我們?yōu)樽约旱娜松A段畫上一個完美的句號，交上一份完美的答卷，書寫自己的青春華章。我們都是高考過來人，關于曾經的回憶我們是否依舊，是否仍然回首自己昨天的故事，我在寢室對著電腦寫著那些曾經的往事，留住曾經的回憶，也是獻給高考同路人，為今明兩天高考的莘莘學子獻上自己的祝福，愿他們夢想成真！
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