總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧和反思,為未來的規(guī)劃提供依據(jù)。突出亮點(diǎn),吸引讀者的眼球;如果你對總結(jié)范文感興趣,不妨來看看以下這些,或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一
這次學(xué)習(xí)分了五大類,分別是:
一、數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學(xué)建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學(xué)建議。
四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學(xué)課程的實(shí)施策略。通過視頻學(xué)習(xí),我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如,“在一個(gè)長16米、寬12米的矩形荒地上,建造一個(gè)花園,要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,給出你的設(shè)計(jì)?!边@是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開放性問題,學(xué)生通過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等),這就培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)新精神。總之,新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平。例如,我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),“用一張正方形紙片,你能做成一個(gè)沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,并解答?!痹趯W(xué)生交的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,做盒子時(shí)非常認(rèn)真,也很漂亮,盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤??沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
樹立新的課程觀,用好教材,活用教材
新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,如實(shí)踐活動材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),樹立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,這不僅對學(xué)生有益,對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二
經(jīng)過此次的培訓(xùn),對于新學(xué)期的教學(xué),我也是更有信心去做好,雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了,但是我也是清楚自己的能力和同事相比,還是有差距,而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實(shí),老師們講的東西也是讓我很受益,同時(shí)此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白,做好幼兒教師不是那么的簡單,但同時(shí)只要自己努力,去盡力,去思考,多改變提升自己,也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì),從一天的常規(guī)工作講了很多,一些設(shè)計(jì),指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解,也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙,這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此,在對孩子們的教育管理方面,老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭,各方面都是要考慮到,而且通過活動相互的去結(jié)合,去讓孩子們的收獲更多,同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)非常的重要,這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的,越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值和意義,能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好,成長更多,同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育,愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面,各位老師講的最多的,雖然自己之前也是懂得,必須要熱愛孩子,才能更好的教學(xué),自己也是那樣去做了,但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個(gè)熱愛有了更深的理解,幼兒園的孩子,是正處于成長最開始的階段,也是需要我們?nèi)プ龊米约?,去讓自己有更好的人格魅力,才能更好的教好他們的,同時(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子,每一個(gè)孩子都是可愛的,有些頑皮,有些乖巧,但是對待他們方面也是要一視同仁,之前的自己也是這方面做得還是不夠好的,的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位,也是要在以后做好,多一些關(guān)心,多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長,去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時(shí)候很是不舍,和同行們交流,作為一個(gè)新人,我也是學(xué)到很多,前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我感到很榮幸,有此次培訓(xùn)的機(jī)會,同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí),并且把此次的收獲用在工作里頭,讓自己的教學(xué)做的更好。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步識別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。
2、開展有關(guān)時(shí)間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。
活動準(zhǔn)備:
金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。
活動過程:
一、討論對時(shí)鐘的認(rèn)識,關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題
1、討論時(shí)鐘的用處,為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
二、交流各自的看法
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。
第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段:強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時(shí),不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
第三段:為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。
第四段:跟著鐘表師傅一起對鐘時(shí),一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。
三、撥動小鐘找答案
1、每人一個(gè)小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。
問題一:金老爺來到閣樓上時(shí),下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?
問題三:臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí),其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?
問題四:金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn),他家會不會有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?
四、進(jìn)一步體會時(shí)間的流逝性
1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?
2、運(yùn)用生活實(shí)例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四
目標(biāo):
1.認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn):
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
難點(diǎn):
在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
準(zhǔn)備:
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
過程:
1.認(rèn)識時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片。
師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時(shí)鐘?它有什么用呢?
2.觀察認(rèn)識鐘面。
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。
3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》
師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
師:比賽的結(jié)果誰贏了?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))
(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
(2)教師報(bào)時(shí)間,請個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
5.認(rèn)識半點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
(2)教師請個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時(shí)針、分針的認(rèn)識。
師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
(2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動,我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。
(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)相鄰數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動物的家卡片
活動過程
一、教師導(dǎo)入
2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。
2、 請小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動物找鄰居。
四、教師總結(jié):
今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
教學(xué)反思:
1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。
3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六
當(dāng)代,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣顯得十分重要,因此在教學(xué)過程中,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展的新動向,工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所得,力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)所長。
作為一名年輕教師,初涉教壇,我有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)做一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式、其間的過程,苦樂自知。是學(xué)生們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切話語給了我能量,是同事們的微笑給了我鼓勵(lì),是家長的信任給了我信心,讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦,在日常生活中,深刻的感受到:只有不斷的學(xué)習(xí)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能做一名讓學(xué)生喜歡和尊敬的老師!為此,在教學(xué)工作中,我時(shí)常告誡自己,時(shí)刻不能放松自己,不斷深入鉆研教材教法,堅(jiān)持認(rèn)真地備課,精心設(shè)計(jì)教案,悉心批改作業(yè)。經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用等方法寓教于樂,尤其是分切塊、自主探究的教學(xué)方法使我受益匪淺,它幫助我增強(qiáng)教學(xué)的感染力,激活每一節(jié)課,有效地調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,讓學(xué)生在課堂上動起來,而不是去睡覺。我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并運(yùn)用到自己的課堂上來,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),使自己的`業(yè)務(wù)水平再上新臺階。我無時(shí)無刻不在努力著,腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)、安心工作,潛心鉆研,“兩袖清風(fēng)心自富,滿園桃李不憂貧”。只有做到腳踏實(shí)地,努力提高教學(xué)質(zhì)量,努力提高業(yè)務(wù)水平,才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;只要勇于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),就能夠取得成就。
為了上好課,我做了以下工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,合理創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);針對新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動、設(shè)置不同評價(jià)體系第形式鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參入,讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué),不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識,更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習(xí)慣,而課外又通過認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí)、會獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。
備課既注重知識的落實(shí),也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到“有備而去”,這樣在時(shí)間的支配和知識上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口,動筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會厭煩你。
學(xué)生獨(dú)立思考、老師分析、指點(diǎn)為主。這不僅給學(xué)生帶來新鮮感,甚至以自己能獨(dú)立解決問題還獲得了一份自豪感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲要注意以下幾點(diǎn):
1.貼近學(xué)生生活,營造良好的課堂氛圍,給每個(gè)學(xué)生提供數(shù)學(xué)思維的時(shí)間和機(jī)會。
2.設(shè)置思維環(huán)境,進(jìn)行思維式教學(xué)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生猶如親臨其境,進(jìn)行獨(dú)立思考,總之,數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是要學(xué)生在實(shí)際使用中掌握知識能力,在思考行為中發(fā)展思維,在做題實(shí)踐中提高解題能力。
3.進(jìn)行成功教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲能否持久,與他們能否取得成功有很大的關(guān)系。
4.進(jìn)行情感交流,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。“感人心者莫先乎情”。
5.及時(shí)反饋,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與別的學(xué)科不同,更帶有“立竿見影”的性質(zhì),成功與失敗的機(jī)會更多。教學(xué)不得法,一月半月下來,學(xué)生的成績馬上會拉開距離,出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。所以,高中階段數(shù)學(xué)的起始教學(xué),更顯得重要。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七
曾經(jīng)受到過各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn),當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作,可是通過這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作,“保教保教”“保”在前,“教”在后,肯定是要保育工作做得到位,教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用,在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。
做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)!這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班,以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做,我想我要學(xué)會“愛孩子”愛每一個(gè)孩子!做好班級工作的協(xié)調(diào)者,這樣說不是我的資歷有多高,我想在班級工作中,做好家長與教師,教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作!
在工作之中享受快樂!家長的認(rèn)可,同事的鼓勵(lì)!孩子的笑聲!
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八
今天,我有幸參加了幼兒園組織的“強(qiáng)化責(zé)任意識打造卓越團(tuán)隊(duì)”的專題培訓(xùn)活動,讓我受益匪淺。
都說“培訓(xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利”,我把在培訓(xùn)中所學(xué)到的理論知識得以升華,運(yùn)用到自己的實(shí)踐工作中,在以后的工作中要注重自己的幼兒教師形象,關(guān)注全體的.幼兒。
周六的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感嘆萬千,多學(xué)習(xí)、多參加培訓(xùn)對已是有好處的,多努力,加油。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九
20xx年的2月27日,我們?nèi)樯绞朽l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長一行18人,在乳山市教育局的精心安排下,有幸來到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”進(jìn)行為期4天的幼兒園掛職學(xué)習(xí)。在這短短4天的時(shí)間里,我們領(lǐng)略到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的獨(dú)特魅力。
在這四天里,我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的全天課程的實(shí)施過程。收獲頗多,感受頗深。
:我們就有幸聽取了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”寧征園長在20xx年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務(wù)院政府工作報(bào)告座談會”的經(jīng)過和收獲,倍受鼓舞,給我們這次學(xué)習(xí),鼓足了動力,大家都暗暗下決心,一定把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,好好地學(xué)習(xí)。
寧征園長是一位五十多人的人,精力充沛,思維敏捷,不斷地看書學(xué)習(xí),對工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,開拓創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令人敬佩,在四天的接觸中,她的人格魅力深深震撼著我的心扉,是我這個(gè)本來很敬業(yè)的人,在她面前都感到很渺小,今后我會以寧園長為榜樣,多看多學(xué),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水,為馮家鎮(zhèn)學(xué)前教育的振興,作出新的貢獻(xiàn)。
:有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報(bào)告,從中讓我們再一次提升讀書樂趣和幸福感,以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發(fā)展規(guī)律等方面,有了新的認(rèn)識。也為我今后開展家長工作和家長學(xué)校講座,有了新的內(nèi)容和積淀。
陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報(bào)告,進(jìn)一步說明了讀書能促進(jìn)人的成長。這一點(diǎn)我是有體會的,通過讀書讓我開闊眼界,讀書讓我增長知識,讀書是我增長智慧,讀書使我趨真向善,寧靜致遠(yuǎn),寵辱不驚,氣質(zhì)高雅。今后,我還會不斷得多讀書,讀好書,同時(shí),也帶動全園的教師一起讀書,共同成長。
:我們?nèi)逃^看“青島市幼兒園”的開放課程實(shí)施的`過程,從中領(lǐng)略了老師和孩子們的風(fēng)采,不管是在主題教育活動,還是在區(qū)域活動中,開放教育貫穿始終,孩子在開放的生態(tài)環(huán)境中,運(yùn)用各種感官充分感知和體驗(yàn),創(chuàng)造性的表達(dá)自己的意愿,在充滿有趣的活動中體驗(yàn)快樂、獲得知識、感受幸福。如何開展區(qū)域活動,是我進(jìn)入幼兒園一直困擾的問題,盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說,都是紙上談兵,難以理解。我也通過多渠道的學(xué)習(xí)、看書,對區(qū)域活動的開展和指導(dǎo),材料的投放等問題,有了一定的認(rèn)識和掌握,但沒有人能真正的做到。這次學(xué)習(xí),確實(shí)讓我解開了這個(gè)困惑我五年的問題,讓我真正明白、清楚、懂得區(qū)域活動是怎樣開展的,怎樣操作的,內(nèi)容的設(shè)置、材料的投放、活動的評價(jià)等等,在全程學(xué)習(xí)過程中,我不恥下問,不斷地和老師們交談,和她們的園長交流,詢問她們在活動中的操作、指導(dǎo)、評價(jià),讓我茅塞頓開,真正懂得了區(qū)域活動是在一個(gè)大主題下的小主題開展的各項(xiàng)區(qū)域活動:如:讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實(shí)驗(yàn)等等,真是:聽君一席話,勝讀十年書。第四:“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神,讓人感動和敬仰。園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)跟班,手中帶有照相機(jī),把發(fā)現(xiàn)的好的和不足之處拍照下來,進(jìn)行研討,發(fā)揚(yáng)好的,糾正不足。每天這樣,堅(jiān)持不懈。老師們每個(gè)主題都進(jìn)行研討實(shí)施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設(shè)置區(qū)域、開展活動、評價(jià)、研討等等。李園長這樣對我們說:有寧征園長這樣一位好園長,園里的每一個(gè)人,都在快樂、勤奮的工作、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新。
4天的時(shí)間里,我每天都被青島實(shí)驗(yàn)幼兒園老師、領(lǐng)導(dǎo)們的行為、精神所感動著,鼓舞著,她們的精神,會鼓勵(lì)我在今后的工作中,排除萬難,乘風(fēng)破浪,勇往直前。
回來后,我不顧學(xué)習(xí)和旅途的疲勞,把在青島幼兒園學(xué)到的、看到的學(xué)成新聞,發(fā)在《中國幼兒教師》網(wǎng)上,3月4日發(fā)表了。
幾天的快樂緊張學(xué)習(xí),讓我們深深感受到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”開放課程的博大精髓,全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景,近距離的接觸,面對面的交流,我們學(xué)到了許多新的管理理念和方法,我相信:滿載著思想、學(xué)習(xí)、工作、精神的諸種收獲,回到自己的工作崗位上,把在“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的所見所聞總結(jié)好,把吸收的知識運(yùn)用好,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展提升做出我們的貢獻(xiàn)。最后我以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”來勉勵(lì)自己繼續(xù)前行!
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十
前段時(shí)間,我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自我工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自我的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去研究問題。下頭就這次培訓(xùn)來談?wù)勛晕业男牡皿w會:
xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要應(yīng)對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺趣味味,學(xué)得簡便,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,并且還喜歡稱贊的。二是社會,教師的教育要貼合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、本事等方面,一個(gè)好的活動應(yīng)當(dāng)能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
一個(gè)好的教學(xué)活動源于好的活動素材和資料,優(yōu)良的活動設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評價(jià)。
xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:第一點(diǎn)是素材和資料沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字,并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不一樣。教師要明白物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報(bào)告中,xx教授和xx主任分別從不一樣的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合研究,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不一樣班級,不一樣幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
xx教師為我們講解了寫作的要領(lǐng),經(jīng)過學(xué)習(xí)明白,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像xx教師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述資料堅(jiān)持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自我認(rèn)為還是值得的。今后,我必須要以這次的培訓(xùn)為動力,不斷的充實(shí)自我,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動中理解活動內(nèi)容。從整個(gè)活動來看,目標(biāo)的'達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動幼兒都處于積極的狀態(tài),活動注重動靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的游戲活動,打亂年齡界限的取悅活動,我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動,教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小,讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。
4月10日——12日,我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下,11日、12日,我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里,共聽了15節(jié)活動,每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長,教學(xué)活動有如行云流水,教師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺感觸頗深:
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法
等,老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,但就是缺少理論的指導(dǎo),致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
面對評委和幾百個(gè)聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是:實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》,她的教態(tài)非常自然,語言精煉,具有啟發(fā)性,聲音優(yōu)美動聽,親和力較強(qiáng),從開始的入場就與眾不同,每個(gè)環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念,一步一步把我們?nèi)谌肫渲?,在活動過程中,她注重每個(gè)小細(xì)節(jié),每句話都是那么經(jīng)典,特別是最后給孩子帶來的驚喜,在優(yōu)美的音樂聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛的海洋中,令全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)特,環(huán)環(huán)相扣,面向全體幼兒,她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的積極性。如:博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》,她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書,把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱,小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛,然后延伸到了對同伴的愛,老師的愛,用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動利用大型教具,多媒體教學(xué),影像資料等形式,配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕教師,但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創(chuàng)新,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),在展示活動過程中,面向全體幼兒,較好的完成了活動目標(biāo),以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì),贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里,我想說,年輕就是資本,年輕就是財(cái)富,希望年輕教師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動,不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),讓我切實(shí)感感受到了差距所在?!芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中,刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
這段時(shí)間我參加了本幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為音樂、美術(shù)、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動直接的組織者和實(shí)施者,幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),給我們?nèi)w幼兒教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,讓我們有機(jī)會提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。
音樂組的培訓(xùn),第一節(jié)是樂理知識課,雖然培訓(xùn)時(shí)間不是很長,但是每位老師都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)著樂理知識,有的不懂的老師還積極提問。培訓(xùn)到鋼琴伴奏時(shí),我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓(xùn)后我們我們根據(jù)熟練程度,刻苦練習(xí),有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學(xué)得很積極,每天很早就可以聽到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情。
我們又進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練,由淺入深、循序漸進(jìn),讓我這個(gè)從來沒接觸過聲樂訓(xùn)練的人興趣盎然,大家學(xué)習(xí)積極性都非常高。老師講到呼吸訓(xùn)練時(shí),讓我們想象聞到花香時(shí)的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們,要想唱出優(yōu)美動聽的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應(yīng)該每天都堅(jiān)持練嗓子,把嗓子打開,這樣才能唱出動聽的歌聲。
伴著優(yōu)美的曲子,一群身著修身舞蹈服的女教師們?nèi)缣禊Z般翩翩起舞……原來,這是幼兒園舉行的“教師形體訓(xùn)練培訓(xùn)”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動場所,特意安排了一系列適合大家練習(xí)的形體訓(xùn)練課程,有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓(xùn)過程中,老師認(rèn)真示范動作,大家也一招一式練習(xí),感受著自己身體的每一處變化,感受著疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過學(xué)習(xí),大家既鍛煉了身體,強(qiáng)化了體質(zhì);又陶冶了情操,增深了友誼;更增強(qiáng)了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去!
美術(shù)培訓(xùn),這一次培訓(xùn)分三個(gè)老師,每位老師培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣,分別對簡筆畫;色彩畫;手工等多方面進(jìn)行培訓(xùn)講解學(xué)習(xí)。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫紙、打印紙、彩色卡紙)、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點(diǎn)。油畫棒畫的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過這次的培訓(xùn),讓我學(xué)習(xí)了更多的知識,轉(zhuǎn)變了自己一些知識,同時(shí)也拓展了自己的思維,幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn),這讓我在以后的活動中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。
提到寫字教學(xué),是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學(xué)習(xí)握筆的重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),老師本身必須要有過硬的 “本領(lǐng)”,寫出一手規(guī)范、美觀的字。很高興我們領(lǐng)導(dǎo)為所有教師安排的寫字培訓(xùn),老師從寫字的標(biāo)準(zhǔn)坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。要寫好漢字,首先要寫好基本筆畫、筆順。 老師要對每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo),讓我們知道按照筆順寫字,容易把字寫好,還能加快寫字的速度。寫字的姿勢和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字時(shí)起碼的要求。通過培訓(xùn),全體教師積極練字,每位老師都在進(jìn)步,字越寫越漂亮。
我想無論是音樂,還是舞蹈、美術(shù),寫字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術(shù)能力,回去之后還得靠自己自覺的堅(jiān)持練習(xí),這樣這門技術(shù)能力才能有所提高。
總的來說,這短短幾天的培訓(xùn)對我來說意義非凡,并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓(xùn),也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。
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