計(jì)劃是我們對(duì)自己或團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和分解的基礎(chǔ)。計(jì)劃的靈活性也是需要考慮的因素,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。計(jì)劃對(duì)于個(gè)人和組織的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇一
貼照片處(報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)采集照片)
縣財(cái)政局縣扶貧簽字:簽字:蓋章:蓋章:年月日
簽字:蓋章:年月日
簽字:蓋章:年月日
年
月
日
身份證粘貼處(正反兩面)
行政村負(fù)責(zé)人聯(lián)本人簽名系電話(huà)備注:1、本表一式四份:學(xué)員、學(xué)校、縣扶貧辦、縣財(cái)政局各一份;2、此表編號(hào)必須與匯總表編號(hào)一致;3、身份證復(fù)印件(正反面)粘貼在表格背面。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇二
我校于年月日與縣扶貧辦簽訂委托培訓(xùn)(培訓(xùn)種類(lèi))培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人。從月日至月日實(shí)際培訓(xùn)人,培訓(xùn)合格學(xué)員人,占培訓(xùn)人數(shù)的%(農(nóng)民初級(jí)技工或?qū)I(yè)技能培訓(xùn)獲得全國(guó)通用的初級(jí)以上技能證書(shū)或?qū)m?xiàng)職業(yè)技能證書(shū)或特種行業(yè)上崗證書(shū)人,占培訓(xùn)人數(shù)的%),統(tǒng)一組織轉(zhuǎn)業(yè)到(企業(yè)名稱(chēng))企業(yè)就業(yè)人,就業(yè)率是%。
取得的主要工作經(jīng)驗(yàn):
水城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
年月日
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇三
1、問(wèn):什么是“雨露計(jì)劃”? 答:“雨露計(jì)劃”是由扶貧、財(cái)政部門(mén)共同實(shí)施的一項(xiàng)幫助農(nóng)村貧困人口提高綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力的扶貧政策。通過(guò)補(bǔ)助生活費(fèi)的方式,幫扶有勞動(dòng)能力的貧困人口接受職業(yè)教育培訓(xùn),提高貧困人口自身素質(zhì)和發(fā)展能力,增加經(jīng)濟(jì)收入,實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
2、問(wèn):我區(qū)“雨露計(jì)劃”改革試點(diǎn)在哪些縣(區(qū))實(shí)施?
答:國(guó)務(wù)院扶貧辦“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣在我區(qū)西吉、海原、原州、同心、隆德、彭陽(yáng)、涇源七個(gè)縣(區(qū))實(shí)施。
3、問(wèn):“雨露計(jì)劃”實(shí)施補(bǔ)助對(duì)象有哪些?
一、二、三年級(jí))、中等職業(yè)教育(
一、二年級(jí))及一年以上技能培訓(xùn)(進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生除外)的學(xué)生家庭。
4、問(wèn):如何確認(rèn)“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助對(duì)象?
答:首先由貧困學(xué)生家庭提出申請(qǐng),經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步審核后,報(bào)縣扶貧辦、財(cái)政局對(duì)申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行復(fù)核;對(duì)復(fù)核合格的補(bǔ)助對(duì)象通過(guò)扶貧網(wǎng)或者財(cái)政網(wǎng)、學(xué)生家庭所在的鄉(xiāng)村以及縣內(nèi)學(xué)校,進(jìn)行公示,公示時(shí)間為7天,接受社會(huì)監(jiān)督;經(jīng)公示無(wú)異議的申請(qǐng)人確定為補(bǔ)助對(duì)象。
5、問(wèn):“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少?
答:每生每學(xué)年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元。其中,秋季學(xué)期補(bǔ)助700元/人,春季學(xué)期補(bǔ)助800元/人。
6、問(wèn):貧困農(nóng)戶(hù)如何申請(qǐng)“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助?
答:接受職業(yè)教育的貧困家庭子女,由貧困農(nóng)戶(hù)向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))提出書(shū)面申請(qǐng),由就讀子女本人填寫(xiě)統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困家庭子女接受職業(yè)教育補(bǔ)貼資金申請(qǐng)表》,并提請(qǐng)所在行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽署審核意見(jiàn)并加蓋公章,同時(shí)提供就讀子女居民身份證復(fù)印件和就讀學(xué)校的學(xué)籍證明原件(在縣、區(qū)外就讀的學(xué)生,由學(xué)生及家庭負(fù)責(zé)提供;在本縣、區(qū)就讀的學(xué)生,由縣、區(qū)扶貧辦聯(lián)系學(xué)校,由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一提供)。
7、問(wèn):貧困農(nóng)戶(hù)如何申請(qǐng)“雨露計(jì)劃”一年以上技能培訓(xùn)補(bǔ)助?
答:當(dāng)年參加短期技能培訓(xùn)的貧困農(nóng)戶(hù),在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),由參訓(xùn)勞動(dòng)力本人向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))提出書(shū)面申請(qǐng),填寫(xiě)統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力一年以上技能培訓(xùn)登記卡》,經(jīng)其參加培訓(xùn)的基地學(xué)校簽署意見(jiàn)并加蓋公章后,持本人的居民身份證、《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力短期技能培訓(xùn)登記卡》、合法有效的技能培訓(xùn)合格證書(shū)和職業(yè)資格等級(jí)證書(shū),向所在縣、區(qū)扶貧辦提出享受培訓(xùn)補(bǔ)貼申請(qǐng)。同時(shí)附上:(1)參訓(xùn)勞動(dòng)力的居民身份證復(fù)印件;(2)參訓(xùn)勞動(dòng)力獲得的技能培訓(xùn)合格證和職業(yè)資格等級(jí)證的復(fù)印件。
8、問(wèn):“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助資金采取什么方式發(fā)放?
答:由縣、區(qū)財(cái)政局采取一卡通(一折通)方式直接發(fā)放到貧困農(nóng)戶(hù)。
9、問(wèn):享受“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助的貧困家庭子女是否能同時(shí)享受?chē)?guó)家其他教育資助政策?
答:“雨露計(jì)劃”是針對(duì)貧困家庭子女接受職業(yè)技能教育實(shí)行的再補(bǔ)貼,它不影響貧困家庭子女同時(shí)優(yōu)先享受?chē)?guó)家規(guī)定的其他教育資助政策。
10、問(wèn):“雨露計(jì)劃”政策向誰(shuí)咨詢(xún)?
答:“雨露計(jì)劃”政策由扶貧部門(mén)負(fù)責(zé)解釋。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇四
發(fā)布日期:2011年5月17日閱讀次數(shù):[601]
國(guó)務(wù)院扶貧辦安排甘肅省“雨露計(jì)劃”實(shí)施方。
式改革試點(diǎn)縣八個(gè)。
來(lái)源:甘肅省扶貧信息網(wǎng)。
近日國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)辦公室發(fā)文,安排我省“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣八個(gè),資金1600多萬(wàn)元?!坝曷队?jì)劃”改革試點(diǎn),主要是借鑒我省“兩后生”培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),從短期向中長(zhǎng)期轉(zhuǎn)變。去年全國(guó)安排6個(gè)縣,我省臨潭縣為試點(diǎn)縣之一。今年全國(guó)確定在22個(gè)省試點(diǎn)100個(gè)縣,為此,我辦黨組高度重視,先后多次派人匯報(bào)爭(zhēng)取,得到了國(guó)扶辦的大力支持。在100個(gè)試點(diǎn)縣中,安排我省8個(gè),是22個(gè)試點(diǎn)省中最多的兩個(gè)省份之一(云南73個(gè)國(guó)扶重點(diǎn)縣安排8個(gè))。
“雨露計(jì)劃”改革的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)接受中、高等職業(yè)教育和一年以上技能培訓(xùn)的農(nóng)村貧困家庭子女進(jìn)行直接補(bǔ)助,引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)村貧困家庭子女在完成九年義務(wù)教育和普通高中教育后,繼續(xù)接受正規(guī)職業(yè)教育和中長(zhǎng)期技能培訓(xùn),從整體上提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
一、二、三年級(jí))、中等職業(yè)(。
一、二年級(jí))教育及一年以上技能培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元,其中2011年秋季學(xué)期補(bǔ)助700元/人,2012年春季學(xué)期補(bǔ)助800元/人。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
我是甘肅省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程學(xué)院16級(jí)市政工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我叫王瑞峰。喜聞?dòng)小坝曷队?jì)劃”,專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職院校就讀貧困學(xué)生的幫助政策,因此我特向各領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)“雨露計(jì)劃”資金支持我完成學(xué)業(yè),我會(huì)為我的學(xué)業(yè)而不懈努力。
我家在隴山鄉(xiāng)亂莊村王家灣社。我家現(xiàn)有六口人,爺爺,爸爸,媽媽?zhuān)憬愫偷艿?。父母文化程度不高又不懂技術(shù),只能在家種地靠賣(mài)糧食來(lái)掙錢(qián),農(nóng)閑時(shí)父母靠打零工來(lái)補(bǔ)貼家用,特別是近幾年父母的身體不好又不能干重活,所以不能到外地打工,只能在家種地,家庭的收入更少了。母親由于在去年工地干活時(shí)意外受傷,腳趾骨折,至今尚未痊愈,不能進(jìn)行大量勞動(dòng);爺爺已經(jīng)年近九旬,年邁多病,由于肝臟疾病常年吃藥;姐姐就讀于天水師范學(xué)院資源與環(huán)境工程系地理科學(xué)專(zhuān)業(yè),今年已經(jīng)大三,之前兩年高昂的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)已經(jīng)讓家里負(fù)債累累,現(xiàn)在加上我的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi),無(wú)疑是讓家里的經(jīng)濟(jì)壓力雪上加霜;弟弟就讀于通渭縣第三中學(xué),我們姐弟三人的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)成了父母每天背在身上的千斤巨石,壓得他們沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。
由于家庭收入來(lái)源少,生活貧困,所以是甘肅省精準(zhǔn)扶貧戶(hù),受政府扶貧幫助,我們家庭很是感激,可是目前因?yàn)槲覀兘愕苋说膶W(xué)費(fèi)問(wèn)題,讓家里欠債較多,光貸款就6萬(wàn)元,在20xx年由于姐姐上學(xué)欠下親戚一萬(wàn)多元的`學(xué)費(fèi)也至今未還。在開(kāi)學(xué)之前看到父親為了我們的學(xué)費(fèi)四處找人籌錢(qián)借錢(qián),向別人低聲下氣,我心里很是難受,想著自己去打工掙點(diǎn)錢(qián),減輕一下父母的負(fù)擔(dān),可是最后由于種種原因沒(méi)有去成,所以很期望這次“雨露計(jì)劃”的資助可以給我一個(gè)幫助家里減輕負(fù)擔(dān)的機(jī)會(huì)。
我能夠進(jìn)入學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),我知道這機(jī)會(huì)來(lái)之不易,所以我會(huì)加倍的努力。在生活中,樸素節(jié)儉,性格開(kāi)朗,只要自己能夠去幫助別人的,我都會(huì)去盡我所能的去幫助別人?,F(xiàn)如今政府給予我們貧困學(xué)生種種政策幫助,讓我們看到了希望。我一定會(huì)努力的學(xué)習(xí),報(bào)答所有關(guān)心和給予我?guī)椭娜?,為了能夠順利完成學(xué)業(yè),減輕父母的負(fù)擔(dān),我現(xiàn)在特向各領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)此次“雨露計(jì)劃”的資助。希望領(lǐng)導(dǎo)能同意我的申請(qǐng),我將不勝感激,謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xx。
時(shí)間:20xx年9月9日。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇六
尊敬的行領(lǐng)導(dǎo):
我很遺憾自己在此時(shí)正式提出辭職。
白駒過(guò)隙,入行已經(jīng)兩年半。記得還沒(méi)畢業(yè),披著長(zhǎng)頭發(fā)穿著牛仔褲坐火車(chē)來(lái)__省__銀行考試,那時(shí)的我是張純白紙,天真活力帶著幻想和創(chuàng)造沖動(dòng),還只是個(gè)孩子。在頭一年里,我依然把工作想象得十分樂(lè)觀,對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立我感到很滿(mǎn)意,對(duì)于業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)新鮮感,對(duì)于新的同事朋友們簡(jiǎn)直相見(jiàn)恨晚。那絕對(duì)是人生中快樂(lè)的日子。然而一個(gè)不成熟的人活在一種不穩(wěn)定的生活環(huán)境里,變化悄然而至。
雖然__是我的家鄉(xiāng),在__工作的我卻不是本地人,在日復(fù)一日枯燥無(wú)味缺少假期的工作中,在生活上體會(huì)到無(wú)助感。我的性格內(nèi)向,但愛(ài)好自由,想法很多,但行動(dòng)能力不好。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),并對(duì)理論知識(shí)有一些好感。大學(xué)畢業(yè)以后從事金融工作,獲得了相對(duì)豐厚的薪水和較高的社會(huì)地位,但那幾乎與我內(nèi)心的職業(yè)理想和滿(mǎn)意的生活狀態(tài)背道而馳。我曾經(jīng)消極對(duì)待,對(duì)圍城外的渴望已經(jīng)超過(guò)心理負(fù)荷。在我失意的日子里,是都司前的領(lǐng)導(dǎo)和同事在我身邊愛(ài)護(hù)我關(guān)懷我,一次一次寬容和幫助我,讓我走完在工行的成長(zhǎng)之路。
今天我真的決定離開(kāi)了,就在這個(gè)時(shí)候,冬天的寒冷催出傷感的情緒,揮別我第一份工作,揮別我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)與同事,揮別我無(wú)數(shù)次跌倒爬起百感交集。我怕的不是吃苦,怕的是心中沒(méi)有報(bào)告念。辭職以后我將回到溫暖的家中,反思和總結(jié)這段歷程,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候重新向前進(jìn)。
__銀行給我了許多,我不曾忘記??蓯?ài)的是,小孩子的翅膀還沒(méi)有長(zhǎng)硬,就執(zhí)意要離開(kāi)大家庭獨(dú)自冒險(xiǎn),誰(shuí)讓這孩子天生愛(ài)冒險(xiǎn)。即使是那樣,我已經(jīng)印上的標(biāo)志。感謝都司前大家庭的每一個(gè)成員,真誠(chéng)地,帶點(diǎn)酸的。最后祝愿我們都司前支行的業(yè)績(jī)?cè)阶鲈胶谩?/p>
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xuexila。
__年__月__日。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇七
甘肅省雨露計(jì)劃改革試點(diǎn)資金補(bǔ)助對(duì)象申請(qǐng)表編號(hào):填報(bào)日期:年月日姓名性別民族政治面貌出生年月文化有效聯(lián)系程度電話(huà)貼照片處身份證號(hào)(報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)采集照片)家庭住址縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村組學(xué)校名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)學(xué)制入學(xué)時(shí)間電子注冊(cè)檔案號(hào)父親母親身份證號(hào)銀行名稱(chēng)銀行卡號(hào)行政村培訓(xùn)基地(學(xué)校)縣財(cái)政局支書(shū)(主任)負(fù)責(zé)人縣扶貧簽字:簽字:簽字:簽字:蓋章:蓋章:蓋章:蓋章:年月日年月日年月日年月日身份證粘貼處正反兩面行政村負(fù)責(zé)人聯(lián)系電本人簽名話(huà)備注:
1、本表一式四份:學(xué)員、學(xué)校、縣扶貧辦、縣財(cái)政局各一份;
2、此表編號(hào)必須與匯總表編號(hào)一致;
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇八
河南省雨露計(jì)劃改革試點(diǎn)資金補(bǔ)助對(duì)象申請(qǐng)表編號(hào):填表日期:
年月日姓名
性別
民族
政治面貌
貼照片處(報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)采集照片)
出生年月
文化程度
有效聯(lián)系電話(huà)
身份證號(hào)
家庭住址
縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村組
學(xué)校名稱(chēng)
專(zhuān)業(yè)
學(xué)制
入學(xué)時(shí)間
電子注冊(cè)檔案號(hào)
父親
身份證號(hào)
母親
銀行名稱(chēng)
銀行卡號(hào)
行政村村委會(huì)支書(shū)(主任)簽字:蓋章:
年月日
培訓(xùn)基地(學(xué)校負(fù)責(zé)人)簽字:蓋章:年月日
縣扶貧辦簽字:蓋章:
年月日
縣財(cái)政局簽字:蓋章:年月日
身份證復(fù)印件(正反面)粘貼處
行政村負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話(huà):
本人簽名:
備注:1.本表一式四份:學(xué)員、學(xué)校、縣扶貧辦和縣財(cái)政局各一份;
2、此表編號(hào)必須與匯總表編號(hào)一致;證明
同學(xué),性別:籍貫:身份證號(hào):入學(xué)時(shí)間:學(xué)制:專(zhuān)業(yè):電子注冊(cè)檔案號(hào):
現(xiàn)在是否在校學(xué)習(xí):。
xx職業(yè)技術(shù)中專(zhuān)年月日
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇九
貼照片處
行政村支書(shū)(主任)簽字:公章:年月日
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府簽字:公章:年月日
就讀學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字:公章:年月日
縣扶貧辦簽字:公章:年月日
縣財(cái)政局簽字:公章:年月日
行政村負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話(huà):
本人簽名:
備注:
1、本表一式三份:縣扶貧辦、縣財(cái)政局、鄉(xiāng)政府各一份;
2、此表編號(hào)必須與匯總表編號(hào)一致;
4、此表一律用鋼筆、碳素筆填寫(xiě),不能出現(xiàn)刮擦、涂改,否則按作廢表處理。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十
1、問(wèn):什么是“雨露計(jì)劃”?答:“雨露計(jì)劃”是由扶貧、財(cái)政部門(mén)共同實(shí)施的一項(xiàng)幫助農(nóng)村貧困人口提高綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力的扶貧政策。通過(guò)補(bǔ)助生活費(fèi)的方式,幫扶有勞動(dòng)能力的貧困人口接受職業(yè)教育培訓(xùn),提高貧困人口自身素質(zhì)和發(fā)展能力,增加經(jīng)濟(jì)收入,實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
2、問(wèn):我區(qū)“雨露計(jì)劃”改革試點(diǎn)在哪些縣(區(qū))實(shí)施?
答:國(guó)務(wù)院扶貧辦“雨露計(jì)劃”實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣在我區(qū)西吉、海原、原州、同心、隆德、彭陽(yáng)、涇源七個(gè)縣(區(qū))實(shí)施。
3、問(wèn):“雨露計(jì)劃”實(shí)施補(bǔ)助對(duì)象有哪些?
一、二、三年級(jí))、中等職業(yè)教育(
一、二年級(jí))及一年以上技能培訓(xùn)(進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生除外)的學(xué)生家庭。
4、問(wèn):如何確認(rèn)“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助對(duì)象?
答:首先由貧困學(xué)生家庭提出申請(qǐng),經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步審核后,報(bào)縣扶貧辦、財(cái)政局對(duì)申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行復(fù)核;對(duì)復(fù)核合格的補(bǔ)助對(duì)象通過(guò)扶貧網(wǎng)或者財(cái)政網(wǎng)、學(xué)生家庭所在的鄉(xiāng)村以及縣內(nèi)學(xué)校,進(jìn)行公示,公示時(shí)間為7天,接受社會(huì)監(jiān)督;經(jīng)公示無(wú)異議的申請(qǐng)人確定為補(bǔ)助對(duì)象。
5、問(wèn):“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少?
答:每生每學(xué)年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元。其中,秋季學(xué)期補(bǔ)助700元/人,春季學(xué)期補(bǔ)助800元/人。
6、問(wèn):貧困農(nóng)戶(hù)如何申請(qǐng)“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助?
答:接受職業(yè)教育的貧困家庭子女,由貧困農(nóng)戶(hù)向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))提出書(shū)面申請(qǐng),由就讀子女本人填寫(xiě)統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困家庭子女接受職業(yè)教育補(bǔ)貼資金申請(qǐng)表》,并提請(qǐng)所在行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽署審核意見(jiàn)并加蓋公章,同時(shí)提供就讀子女居民身份證復(fù)印件和就讀學(xué)校的學(xué)籍證明原件(在縣、區(qū)外就讀的學(xué)生,由學(xué)生及家庭負(fù)責(zé)提供;在本縣、區(qū)就讀的學(xué)生,由縣、區(qū)扶貧辦聯(lián)系學(xué)校,由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一提供)。
7、問(wèn):貧困農(nóng)戶(hù)如何申請(qǐng)“雨露計(jì)劃”一年以上技能培訓(xùn)補(bǔ)助?
答:當(dāng)年參加短期技能培訓(xùn)的貧困農(nóng)戶(hù),在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),由參訓(xùn)勞動(dòng)力本人向所在村委會(huì)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))提出書(shū)面申請(qǐng),填寫(xiě)統(tǒng)一印制的《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力一年以上技能培訓(xùn)登記卡》,經(jīng)其參加培訓(xùn)的基地學(xué)校簽署意見(jiàn)并加蓋公章后,持本人的居民身份證、《雨露計(jì)劃貧困勞動(dòng)力短期技能培訓(xùn)登記卡》、合法有效的技能培訓(xùn)合格證書(shū)和職業(yè)資格等級(jí)證書(shū),向所在縣、區(qū)扶貧辦提出享受培訓(xùn)補(bǔ)貼申請(qǐng)。同時(shí)附上:(1)參訓(xùn)勞動(dòng)力的居民身份證復(fù)印件;(2)參訓(xùn)勞動(dòng)力獲得的技能培訓(xùn)合格證和職業(yè)資格等級(jí)證的復(fù)印件。
8、問(wèn):“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助資金采取什么方式發(fā)放?
答:由縣、區(qū)財(cái)政局采取一卡通(一折通)方式直接發(fā)放到貧困農(nóng)戶(hù)。
9、問(wèn):享受“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助的貧困家庭子女是否能同時(shí)享受?chē)?guó)家其他教育資助政策?
答:“雨露計(jì)劃”是針對(duì)貧困家庭子女接受職業(yè)技能教育實(shí)行的再補(bǔ)貼,它不影響貧困家庭子女同時(shí)優(yōu)先享受?chē)?guó)家規(guī)定的其他教育資助政策。
10、問(wèn):“雨露計(jì)劃”政策向誰(shuí)咨詢(xún)?
答:“雨露計(jì)劃”政策由扶貧部門(mén)負(fù)責(zé)解釋。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十一
申請(qǐng)書(shū)最核心的是表述愿望、提出請(qǐng)求(不要太長(zhǎng),說(shuō)清楚自己請(qǐng)求就好,太長(zhǎng)反而適得其反)申請(qǐng)書(shū)的.寫(xiě)作格式一般來(lái)講都是固定的,它的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分:標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款。
申請(qǐng)書(shū)一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。題目要在申請(qǐng)書(shū)第一行的正中書(shū)寫(xiě),而且字體要稍大。
通常稱(chēng)呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫(xiě)出接受申請(qǐng)的人名稱(chēng),并在稱(chēng)呼后面加冒號(hào)。如“敬愛(ài)的···老師:”。
動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫(xiě)。申請(qǐng)的理由比較多,則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)
申請(qǐng)書(shū)可以有結(jié)尾,也可以沒(méi)有。結(jié)尾一般寫(xiě)上“此致——敬禮”之類(lèi)表示敬意的話(huà)即可。(五)落款落款,即要署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十二
今年,我縣計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)294名,至本月累計(jì)培訓(xùn)340人,超額完成省市下達(dá)的任務(wù)。其中,貧困青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)120人,分服裝兩期辦班,目前已全部完成培訓(xùn);中高級(jí)技工培訓(xùn)70人;自主創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)150人,均已培訓(xùn)合格。目前,“雨露計(jì)劃”學(xué)員均已享受到了國(guó)家的補(bǔ)貼,所有資金均按規(guī)定投入、使用和管理,做到了參訓(xùn)農(nóng)民工、培訓(xùn)基地、就業(yè)單位三滿(mǎn)意。
主要做法
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立工作機(jī)構(gòu)。政府將“雨露計(jì)劃”作為“民生工程”來(lái)實(shí)施,納入了縣政府“民生工程”工作目標(biāo)考核體系。為規(guī)范培訓(xùn)工作的開(kāi)展,縣里成立了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)組織“雨露計(jì)劃”、陽(yáng)光工程等培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。扶貧和移民辦作為“雨露計(jì)劃”的實(shí)施單位,明確了具體領(lǐng)導(dǎo)分管,制訂了詳細(xì)的“雨露計(jì)劃”實(shí)施方案和財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法,培訓(xùn)嚴(yán)格按照省、市要求組織實(shí)施。
2、整合培訓(xùn)資源,擴(kuò)大培訓(xùn)能力。我辦為擴(kuò)大培訓(xùn)能力,提高培訓(xùn)質(zhì)量,引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一是在三個(gè)培訓(xùn)基地開(kāi)展農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),二是與用人企業(yè)聯(lián)系、就地轉(zhuǎn)移和加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化技能培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)轉(zhuǎn)移減少盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性,確保參訓(xùn)學(xué)員真正掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù),實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧,我辦與各培訓(xùn)基地先后開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電工、縫紉車(chē)工、針織服裝等專(zhuān)業(yè)。堅(jiān)持以點(diǎn)帶面,建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),各培訓(xùn)基地在嚴(yán)格管理中塑造學(xué)員形象,在因材施教中抓教學(xué)質(zhì)量,在以人為本中抓管理服務(wù)。學(xué)員通過(guò)按受不同層次的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),基本掌握了一技之長(zhǎng),為就業(yè)脫貧奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、突出提高技能和激勵(lì)獎(jiǎng)懲。緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工和自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),并視工作完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在年度重點(diǎn)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展財(cái)政扶貧資金中,調(diào)劑部分資金用于“一村一名中高級(jí)技師”培訓(xùn)工作的獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)任務(wù)完成不好的村不僅沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)還要扣出資金來(lái)用于獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)完成好的村,此舉極大地激發(fā)了各村做好培訓(xùn)工作的積極性。
5、健全管理制度,加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督。為了強(qiáng)化項(xiàng)目的管理,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地的監(jiān)督,我辦推行了公示、檢查驗(yàn)收等制度,保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。
一是建立了公示制度。培訓(xùn)前一個(gè)月,培訓(xùn)基地要將4個(gè)以上專(zhuān)業(yè)和每個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的預(yù)計(jì)時(shí)間向外公示,由貧困勞動(dòng)力自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)校,以提高培訓(xùn)質(zhì)量和農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。每期培訓(xùn)班開(kāi)班前10天內(nèi),培訓(xùn)基地要根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求對(duì)外公示本期培訓(xùn)具體時(shí)間、學(xué)習(xí)要求、就業(yè)去向(具體的用工單位)、上崗時(shí)間、預(yù)期最低工資等真實(shí)內(nèi)容,使培訓(xùn)對(duì)象心中有數(shù)。貧困勞動(dòng)力根據(jù)培訓(xùn)基地公布的培訓(xùn)信息,自行選擇培訓(xùn)基地和專(zhuān)業(yè),帶好本人身份證、戶(hù)口簿等有效證件前往基地報(bào)名。報(bào)名時(shí),應(yīng)由學(xué)員親自填寫(xiě)報(bào)名登記冊(cè)等有關(guān)表格信息,經(jīng)培訓(xùn)基地核實(shí)學(xué)員身份后方可參加培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員不得享受扶貧系統(tǒng)的重復(fù)培訓(xùn)補(bǔ)助。
二是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收制度。我辦與財(cái)政局負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的驗(yàn)收考核。每期培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)均應(yīng)派員到場(chǎng)核實(shí)學(xué)員身份,清點(diǎn)學(xué)員人數(shù);培訓(xùn)期間還要進(jìn)行不定期抽查,中途抽查次數(shù)不少于2次。抽查結(jié)束后,抽查人員要在抽查表上簽字以示負(fù)責(zé)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)根據(jù)開(kāi)班、抽查和結(jié)業(yè)時(shí)的人數(shù),以40%、30%和30%的比例確定為本次培訓(xùn)班的.參訓(xùn)人數(shù)。
6、加強(qiáng)跟蹤管理,實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。為了確保培訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)移穩(wěn)定就業(yè),實(shí)現(xiàn)脫貧,各培訓(xùn)基地安排專(zhuān)人到安置地對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一管理,保證學(xué)員及時(shí)就業(yè),專(zhuān)業(yè)對(duì)口,做到了學(xué)以致用。對(duì)安置就業(yè)的學(xué)員實(shí)行跟蹤服務(wù)管理,對(duì)其進(jìn)行定期回訪(fǎng),隨時(shí)了解情況,維護(hù)合法權(quán)益。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)處理。
存在問(wèn)題
我縣農(nóng)村貧困勞動(dòng)力絕對(duì)數(shù)量大,貧困程度深,轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)重,建議加大投入力度。招收貧困學(xué)員難度較大,貧困子女普遍文化水平偏低。部分鄉(xiāng)村干部只看重項(xiàng)目資金,關(guān)注公益事業(yè),對(duì)勞動(dòng)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的深度、廣度不夠積極性不高。部分貧困戶(hù)子女只看重眼前利益,對(duì)長(zhǎng)期培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)熱情不高,只考慮早就業(yè),早掙錢(qián),不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
1.繼續(xù)認(rèn)真全面完成省、市下達(dá)給我縣的“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)。
2.加大對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度,積極探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新路。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十三
年以來(lái),我縣以提高培訓(xùn)質(zhì)量和促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)為目標(biāo),加大“雨露計(jì)劃”實(shí)施力度,大力宣傳發(fā)動(dòng),精心組織實(shí)施?,F(xiàn)將我縣上半年“雨露計(jì)劃”工作情況總結(jié)如下:
今年省辦下達(dá)我縣“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)為215人,培訓(xùn)資金計(jì)劃22.64萬(wàn)元。截至目前已經(jīng)完成培訓(xùn)人員108人,占總?cè)蝿?wù)數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)45人,中高級(jí)技工培訓(xùn)63人。
1、加強(qiáng)宣傳力度。我縣在市辦開(kāi)完“雨露計(jì)劃”工作會(huì)議后,立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,利用廣播電視、印發(fā)宣傳資料在各村、各戶(hù)進(jìn)行宣傳,讓每家每戶(hù)都了解今年“雨露計(jì)劃”改革的新政策,知道不出縣也能學(xué)到一技之長(zhǎng)、還推薦就業(yè)。在家同樣能掙錢(qián),還能照顧家庭。
2、強(qiáng)抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶(hù)有多少人屬于中高級(jí)技工、多少人屬于勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。盡早印發(fā)摸底表到各村,并讓各村扶貧專(zhuān)干一起來(lái)完成這項(xiàng)工作。
3、抓實(shí)培訓(xùn)工作。在5月份就已經(jīng)開(kāi)展了貧困村青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中,我們堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”:一是短期培訓(xùn)與中期培訓(xùn)相結(jié)合。短期培訓(xùn)一般時(shí)間安排1―3個(gè)月,主要為勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大,操作程序較簡(jiǎn)單的就業(yè)崗位的崗前培訓(xùn);長(zhǎng)期培訓(xùn)一般為2--3年,主要為中高級(jí)技工學(xué)歷教育培訓(xùn),真正培養(yǎng)目前和未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。二是創(chuàng)收培訓(xùn)與創(chuàng)效培訓(xùn)相結(jié)合。創(chuàng)收培訓(xùn)主要對(duì)象為離土不離鄉(xiāng)的中老年勞動(dòng)力;通過(guò)培訓(xùn),就地就近務(wù)工創(chuàng)收;創(chuàng)效培訓(xùn)主要對(duì)象是青少年學(xué)生。目的是著眼未來(lái)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,為貧困地區(qū)培養(yǎng)后備人材隊(duì)伍。三是掌握用工信息與開(kāi)發(fā)就業(yè)渠道相結(jié)合。年初以來(lái),我辦積極履行扶貧工作職能,及時(shí)掌握市場(chǎng)用工信息,發(fā)揮“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),大力開(kāi)展工業(yè)企業(yè)用工技能培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)幫助45個(gè)貧困勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了就近就地就業(yè),維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。一是在培訓(xùn)內(nèi)容上,加強(qiáng)與培訓(xùn)基地的聯(lián)系,使培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際相符,與用人單位需要相符,確保學(xué)員結(jié)業(yè)能達(dá)到學(xué)有所用的目的。二是在補(bǔ)助資金發(fā)放上嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)拔付給“基地”的使用資金,則由扶貧、財(cái)政部門(mén)嚴(yán)格監(jiān)督把關(guān),確保專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)款專(zhuān)用,單獨(dú)建帳,票據(jù)齊全,合理列支,將資金全部用于“雨露計(jì)劃”項(xiàng)目中。由于加強(qiáng)了資金管理,有效地保證了“雨露計(jì)劃”項(xiàng)目的運(yùn)作,提升了培訓(xùn)效果,發(fā)揮了“雨露計(jì)劃”資金使用的最佳效益。
上半年我縣“雨露計(jì)劃”工作雖然取得了一定成績(jī),但與上級(jí)的要求相比,還存在一定差距。下半年,我們將按照市扶貧辦有關(guān)要求,強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合,采取得力措施,利用暑假有利時(shí)機(jī),進(jìn)一步加大宣傳力度,組織培訓(xùn)基地和鄉(xiāng)村干部突擊招生,落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象,為確保完成全年任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓貧困戶(hù)群眾從“雨露計(jì)劃”中得到更多的收益,享受到更大的實(shí)惠。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十四
雨露計(jì)劃是一項(xiàng)重要的公益活動(dòng),旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。近期,我有幸參與了該項(xiàng)目,通過(guò)幫助一位貧困學(xué)生,我收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
首先,參與雨露計(jì)劃讓我意識(shí)到教育不公平的存在。我被分配到的學(xué)生是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村貧困家庭的女孩。她對(duì)知識(shí)的渴望和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度令我深感敬佩,然而,由于家庭貧困和地理?xiàng)l件所限,她無(wú)法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運(yùn)兒只是因?yàn)槌錾诔鞘?,就能獲得更好的條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)與她的接觸,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到,教育的公平與公正非常重要,我們不能讓貧困成為一個(gè)孩子走向成功的絆腳石。
其次,參與雨露計(jì)劃幫助我培養(yǎng)了一種責(zé)任感。作為她的輔導(dǎo)員,我不僅在學(xué)業(yè)上給予她幫助與指導(dǎo),還在生活中關(guān)心她的點(diǎn)滴。我發(fā)現(xiàn),給予她關(guān)注和鼓勵(lì)對(duì)她的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)與她的交流,我了解到她經(jīng)常面臨諸如缺乏動(dòng)力、自卑等問(wèn)題。因此,我嘗試通過(guò)為她樹(shù)立目標(biāo)、提供鼓勵(lì)和支持,來(lái)激發(fā)她的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)她取得進(jìn)步時(shí),她的自信心也逐漸增加,并且表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣。這讓我明白,作為一個(gè)引導(dǎo)者,我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
第三,參與雨露計(jì)劃讓我體會(huì)到助人即助己的力量。通過(guò)幫助這個(gè)學(xué)生,我看到了她取得的進(jìn)步和成就感。這在一定程度上也激發(fā)了我的動(dòng)力,提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。事實(shí)上,之前我經(jīng)常感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,但通過(guò)與她的接觸,我開(kāi)始更加積極地投入學(xué)習(xí),并且享受其中的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我成為別人的學(xué)習(xí)伙伴和幫助者時(shí),我也在不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
此外,參與雨露計(jì)劃也為我提供了一個(gè)與他人合作的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并分享經(jīng)驗(yàn)。這讓我了解到,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和不足之處,互相學(xué)習(xí)和合作是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)的交流中,我從其他志愿者身上學(xué)到了很多,從而提高了我自己的能力。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)合作和分享,我們可以共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
總之,參與雨露計(jì)劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在,并且體會(huì)到了助人即助己的力量。通過(guò)與貧困地區(qū)的學(xué)生接觸,我發(fā)現(xiàn)了自己的責(zé)任感并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。這次的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己擁有的資源,并且鼓勵(lì)我將來(lái)繼續(xù)參與類(lèi)似的公益活動(dòng),為促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。希望將來(lái)更多的人加入到這樣的活動(dòng)中,讓更多的貧困地區(qū)孩子能夠享受到更好的教育資源。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十五
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府:。
根據(jù)貴州省財(cái)政廳、扶貧辦《20xx年“1戶(hù)1人·雨露計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)》(黔扶通[20xx]25號(hào))、《關(guān)于下達(dá)20xx年第二批中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金(發(fā)展資金)的通知》(黔財(cái)農(nóng)[20xx]8號(hào)通知精神,今年將實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡貧困戶(hù)子女應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)政策,差額資金在第二批下達(dá)資金中補(bǔ)足,為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市扶貧開(kāi)發(fā)工作精神,確保按時(shí)完成我縣20xx年雨露計(jì)劃·圓夢(mèng)行動(dòng)任務(wù),結(jié)合我縣實(shí)際,現(xiàn)將本年度圓夢(mèng)行動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
縣扶貧辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。
資助農(nóng)村貧困戶(hù)子女接受高等教育。
對(duì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生考入二本(含)以上大學(xué)的農(nóng)村建檔立卡貧困(低保)家庭子女和農(nóng)村孤兒,一次性補(bǔ)助每生4000元”(20xx年底家庭人均純收入低于2736元。以20xx年縣扶貧辦精準(zhǔn)扶貧建檔立卡貧困人口信息系統(tǒng)錄入的貧困戶(hù)為準(zhǔn))均屬于此次資助對(duì)象。
補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行貴州省扶貧開(kāi)發(fā)辦公室《關(guān)于下達(dá)20xx年全省雨露計(jì)劃工作方案的通知》(黔開(kāi)辦〔20xx〕19號(hào))文件,人均補(bǔ)貼4000元,用于一次性發(fā)放生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。
推薦與本人申請(qǐng)相結(jié)合。一是由縣教育局、學(xué)校提供20xx年農(nóng)村戶(hù)口學(xué)生高考成績(jī)情況;二是各鎮(zhèn)根據(jù)考生家庭情況提出推薦名單,學(xué)生本人填寫(xiě)《20xx年貴州省“雨露計(jì)劃·圓夢(mèng)行動(dòng)”資助申請(qǐng)表》,經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦)蓋章后(鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核必須是建檔立卡貧困戶(hù),如審計(jì)查出不是貧困戶(hù)的,后果由鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行負(fù)責(zé)),交縣扶貧辦初審??h扶貧辦按照相關(guān)要求審核后,提出初審名單交縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察、教育等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行復(fù)審,確定資助名單,并在縣主要媒體上進(jìn)行公示。
貧困戶(hù)在同等條件下,按照“七個(gè)優(yōu)先”的原則進(jìn)行篩選:即一本生優(yōu)先、復(fù)退軍人子女優(yōu)先、雁歸人員子女優(yōu)先、殘疾家庭子女或殘疾學(xué)生優(yōu)先、單親家庭子女孤兒優(yōu)先、少數(shù)民族子女優(yōu)先、獨(dú)生子女優(yōu)先。
縣扶貧辦根據(jù)省扶貧辦公示名冊(cè)和省、市扶貧辦、財(cái)政局下達(dá)的相關(guān)文件、附《20xx年貴州省“雨露計(jì)劃·圓夢(mèng)行動(dòng)”資助申請(qǐng)表》、錄取通知書(shū)復(fù)印件、戶(hù)口本、身份證復(fù)印件、農(nóng)村信用社賬戶(hù)復(fù)印件、資助款發(fā)放清冊(cè)(受資助人本人簽字),經(jīng)財(cái)政局審核后直接支付到學(xué)生家庭銀行卡上,確保受資助學(xué)生本人受益。
7月10日項(xiàng)目啟動(dòng),召開(kāi)相關(guān)部門(mén)會(huì)議,安排部署相關(guān)事宜。7月xx日—7月31日完成摸底調(diào)查報(bào)名。8月1日—5日完成初審,提交初審名單。8月8日前縣扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組組織扶貧、教育、財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)進(jìn)行縣級(jí)復(fù)審,復(fù)審名單在縣主要媒體上公示五天,同時(shí)上報(bào)市扶貧辦審核,再報(bào)省扶貧辦審核、公示。8月25日前將資助資金發(fā)放到資助學(xué)生手中,確保受資助學(xué)生在入學(xué)前得到資助。
附:1、20xx年貴州省“雨露計(jì)劃·圓夢(mèng)行動(dòng)”資助申請(qǐng)表。
2、印江縣20xx年“雨露計(jì)劃?圓夢(mèng)行動(dòng)”資助貧困學(xué)生生花名冊(cè)。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十六
就業(yè)時(shí)間 身份證 號(hào) 碼 培訓(xùn)時(shí)間 入學(xué)時(shí)間 戶(hù)主姓名 戶(hù) 別
村 委 會(huì) 意 見(jiàn)
(蓋章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日
鄉(xiāng) ( 鎮(zhèn) ) 政 府 意 見(jiàn)
一卡通號(hào):
(蓋章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日
扶 貧 和 移 民 部 門(mén) 意 見(jiàn)
(蓋章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日
財(cái) 政 部 門(mén) 意 見(jiàn)
(蓋章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日
說(shuō)明:
1、 “培訓(xùn)時(shí)間”欄,系指參加“職業(yè)技能培訓(xùn)” 。
2、 “入學(xué)時(shí)間”欄,系指就讀中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(院) 。
3、 “戶(hù)別”欄,系指貧困戶(hù)、建檔立卡戶(hù)、移民戶(hù)、低保戶(hù)、五保戶(hù)。
4、本表一式二份,扶貧和移民、財(cái)政部門(mén)各一份。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十七
作為一項(xiàng)旨在幫助農(nóng)村學(xué)生的公益項(xiàng)目,雨露計(jì)劃不僅為我們提供了一個(gè)與鄉(xiāng)村孩子交流的機(jī)會(huì),更讓我們深刻體會(huì)到教育的重要性。在參與雨露計(jì)劃的過(guò)程中,我意識(shí)到每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),并隨之產(chǎn)生了對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的思考。通過(guò)雨露計(jì)劃,我不僅學(xué)習(xí)到了如何與孩子們相處,還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。此外,我也考慮到了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足和應(yīng)對(duì)之策??偟膩?lái)說(shuō),雨露計(jì)劃不僅給予了農(nóng)村學(xué)生更多機(jī)會(huì),也讓我有了進(jìn)一步關(guān)注鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的愿望。
在與鄉(xiāng)村孩子交流的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到了每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在課堂里還是課余時(shí)間,我們與鄉(xiāng)村孩子一起玩耍、學(xué)習(xí),感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和問(wèn)題解決能力的潛力。與他們相處的時(shí)間并不長(zhǎng),但卻讓我深受觸動(dòng)。想象一下,如果每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受更好的教育,那么未來(lái)的社會(huì)將充滿(mǎn)更多的希望和可能性。這對(duì)我來(lái)說(shuō),是非常重要的。
通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。我們走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校,看到了條件簡(jiǎn)陋的教室、缺乏好書(shū)的圖書(shū)館、敷衍了事的教學(xué)方式。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),他們面臨的困境是我們城市孩子無(wú)法想象的。在這些條件下,他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情仍然堅(jiān)持了下來(lái)。這讓我意識(shí)到,教育不僅僅是教室里的知識(shí)傳遞,更是一種信念和堅(jiān)持。
通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我也反思了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足。在與孩子們的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和溝通技巧上還有很大的提升空間。我意識(shí)到,作為志愿者,除了傳遞知識(shí),我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求,幫助他們找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式。在接下來(lái)的工作中,我將更加努力地提升自己的能力,并與團(tuán)隊(duì)合作,共同幫助鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我更加關(guān)注了鄉(xiāng)村教育問(wèn)題。我意識(shí)到,優(yōu)質(zhì)教育資源格局不平衡的問(wèn)題已經(jīng)成為制約農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的瓶頸。我相信,每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),無(wú)論出生在城市還是農(nóng)村。我決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,為改善鄉(xiāng)村教育作出自己的貢獻(xiàn)。
雨露計(jì)劃是一次難忘的經(jīng)歷,讓我深刻體會(huì)到了教育的重要性。通過(guò)與鄉(xiāng)村孩子的交流,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。參與項(xiàng)目也讓我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,反思了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足和應(yīng)對(duì)之策。最重要的是,雨露計(jì)劃讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題產(chǎn)生了更深的關(guān)注,并決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十八
第一段:介紹雨露計(jì)劃的背景和目標(biāo)(大約200字)。
雨露計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提升農(nóng)村教育水平的教育助學(xué)項(xiàng)目。該計(jì)劃的目標(biāo)是為中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的貧困學(xué)生提供更好的教育資源和機(jī)會(huì),以改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和提高他們的學(xué)習(xí)能力。雨露計(jì)劃由中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)與各界愛(ài)心人士共同發(fā)起,通過(guò)募集愛(ài)心捐款和志愿者支持,幫助貧困學(xué)生解決學(xué)費(fèi)、書(shū)本、衣物等方面的困難。作為參與者之一,我深感榮幸與興奮,能夠?qū)@個(gè)有意義的計(jì)劃做出貢獻(xiàn)。
第二段:參與雨露計(jì)劃的具體經(jīng)歷和感受(大約300字)。
我在過(guò)去的一年里,積極參與了雨露計(jì)劃的志愿者工作。我去了貧困的農(nóng)村地區(qū),與孩子們交流和互動(dòng),為他們上課,組織活動(dòng),并幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地感受到了他們對(duì)教育的渴望和對(duì)知識(shí)的追求。雖然他們處在極度貧困的環(huán)境中,但他們依然保持著積極向上的態(tài)度,勤奮努力地學(xué)習(xí)。這讓我對(duì)他們的勇氣和堅(jiān)持心存敬意。通過(guò)與他們的相處,我也學(xué)會(huì)了珍惜我所擁有的一切,并且更加明白了教育對(duì)于每個(gè)人的重要性。
第三段:對(duì)雨露計(jì)劃的評(píng)價(jià)和反思(大約300字)。
雨露計(jì)劃為貧困學(xué)生提供了很多實(shí)質(zhì)性的幫助,改變了他們的生活和未來(lái)。它不僅僅解決了他們的經(jīng)濟(jì)難題,還為他們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是,在我參與項(xiàng)目的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。由于資源的有限性,雨露計(jì)劃無(wú)法幫助到每一個(gè)需要幫助的學(xué)生。在面對(duì)這些困難時(shí),我們需要更多的支持和捐贈(zèng),以達(dá)到更大的幫助范圍。此外,項(xiàng)目的持續(xù)性也是一個(gè)問(wèn)題,貧困學(xué)生需要持續(xù)的支持和關(guān)注,而不僅僅是一時(shí)的幫助。因此,我希望雨露計(jì)劃能夠不斷改進(jìn)和發(fā)展,為更多的貧困學(xué)生帶來(lái)希望和改變。
第四段:個(gè)人的成長(zhǎng)與收獲(大約200字)。
參與雨露計(jì)劃讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和幫助他人。通過(guò)與貧困學(xué)生的接觸,我深深地明白了一個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福感并非只取決于個(gè)人的努力,更需要社會(huì)的關(guān)懷和扶持。其次,我提升了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在項(xiàng)目中,我需要組織和協(xié)調(diào)各種活動(dòng),與不同的人進(jìn)行溝通和合作,這鍛煉了我的組織和交流能力。最重要的是,參與雨露計(jì)劃讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我相信,教育是改變世界的一把鑰匙,而每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機(jī)會(huì)。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望和呼吁(大約200字)。
在參與雨露計(jì)劃的過(guò)程中,我深深地感受到了教育的力量。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與類(lèi)似的助學(xué)項(xiàng)目,為更多的貧困學(xué)生帶去希望和改變。同時(shí),我也呼吁更多的人關(guān)注教育問(wèn)題,關(guān)注貧困地區(qū)的學(xué)生們。在我們的努力下,相信中國(guó)農(nóng)村教育的狀況會(huì)有所改善,每一個(gè)孩子都能享有平等的教育權(quán)利。讓我們攜起手來(lái),為實(shí)現(xiàn)教育公平而共同努力。
總結(jié):通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我不僅對(duì)貧困學(xué)生和農(nóng)村教育有了更深的了解和關(guān)注,而且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信這種經(jīng)歷和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響,并激勵(lì)我始終熱心關(guān)愛(ài)他人,為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇十九
作為一名大學(xué)生,我有幸參加了雨露計(jì)劃,這是一個(gè)志愿者項(xiàng)目,旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育機(jī)會(huì)。在這個(gè)項(xiàng)目中,我擔(dān)任了一名支教志愿者,為貧困山區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。在過(guò)去的幾個(gè)月里,通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我不僅學(xué)到了很多知識(shí),還收獲了深刻的感悟和體會(huì)。
第二段:體驗(yàn)與成長(zhǎng)
通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我有幸親身體驗(yàn)到貧困山區(qū)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們每天要走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校,有的學(xué)生甚至要過(guò)河才能到達(dá)學(xué)校。他們的學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,教育資源匱乏,但他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬卻絲毫不減。在雨露計(jì)劃中,我們不僅是他們的老師,更是他們的朋友和姐姐、哥哥。我們關(guān)心他們的學(xué)業(yè),也關(guān)心他們的生活。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系,如何啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),我的教學(xué)能力也得到了提升,我學(xué)會(huì)了更好地利用多媒體設(shè)備和教具,使課堂更加生動(dòng)有趣。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與奉獻(xiàn)
雨露計(jì)劃是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目,每個(gè)志愿者都有自己獨(dú)特的工作崗位,但我們都需要相互合作。大家一起制定教學(xué)計(jì)劃、備課、討論教學(xué)方法,共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們還互相鼓勵(lì)、支持和幫助,共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)我們看到學(xué)生們進(jìn)步的笑容時(shí),所有的付出都變得值得,成就感油然而生。通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我明白了奉獻(xiàn)的意義,也意識(shí)到了自己所擁有的幸福和快樂(lè)。
第四段:超越差距與希望
在雨露計(jì)劃中,我們目睹了貧困地區(qū)孩子們的困境,也親眼目睹了他們的努力和進(jìn)步。通過(guò)比較,我們深刻地認(rèn)識(shí)到了教育帶來(lái)的機(jī)會(huì)差距。貧困并不是一個(gè)孩子天生的命運(yùn),而是因?yàn)樗麄兯幍沫h(huán)境和資源匱乏的原因。我堅(jiān)信,只要給予他們公平的教育機(jī)會(huì),他們同樣可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。他們的進(jìn)步讓我們相信,只要努力奮斗,就一定能夠改變自己的命運(yùn)。雨露計(jì)劃為貧困孩子們打開(kāi)了一扇通往希望的門(mén),也鼓舞著我們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗。
第五段:感悟與展望
通過(guò)參與雨露計(jì)劃,我收獲了很多,也受益匪淺。首先,我明白了教育的重要性,教育不僅僅是傳遞知識(shí),更是為學(xué)生提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次,我懂得了奉獻(xiàn)的意義,幫助他人不僅是給予,更是收獲。最后,我體會(huì)到了希望的力量,只要堅(jiān)持努力,就能夠改變自己的人生。未來(lái),我將繼續(xù)參與類(lèi)似的志愿者項(xiàng)目,用自己的行動(dòng)去幫助更多的人,也希望能夠影響更多的人,讓他們看到希望的光芒。
總結(jié)
通過(guò)雨露計(jì)劃,我不僅在志愿支教中收獲了成長(zhǎng),學(xué)到了許多知識(shí)和技能,更深刻地感受到了貧困孩子們的渴望和奮斗。在團(tuán)隊(duì)合作中,我懂得了團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)的力量。通過(guò)比較,我明白了教育的重要性和機(jī)會(huì)的差距。在雨露計(jì)劃的影響下,我下定決心要繼續(xù)參與志愿者工作,用自己的力量為實(shí)現(xiàn)教育公平作出努力。
雨露計(jì)劃咋申請(qǐng)書(shū)篇二十
申請(qǐng)書(shū)最核心的是表述愿望、提出請(qǐng)求(不要太長(zhǎng),說(shuō)清楚自己請(qǐng)求就好,太長(zhǎng)反而適得其反)申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作格式一般來(lái)講都是固定的,它的.內(nèi)容主要包括五個(gè)部分:標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款。
(一)標(biāo)題
申請(qǐng)書(shū)一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。題目要在申請(qǐng)書(shū)第一行的正中書(shū)寫(xiě),而且字體要稍大。
(二)稱(chēng)呼
通常稱(chēng)呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫(xiě)出接受申請(qǐng)的人名稱(chēng),并在稱(chēng)呼后面加冒號(hào)。如“敬愛(ài)的···老師:”。
(三)正文
動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫(xiě)。申請(qǐng)的理由比較多,則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)
(四)結(jié)尾
申請(qǐng)書(shū)可以有結(jié)尾,也可以沒(méi)有。結(jié)尾一般寫(xiě)上“此致——敬禮”之類(lèi)表示敬意的話(huà)即可。(五)落款落款,即要署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。
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