總結是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓進行梳理和總結的重要手段。在總結中，要突出重點，簡潔明了。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對大家的學習有所幫助。
語文競賽心得篇一
高新小學劉東寧
5月25—26日兩日的渭南學習，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學語文教學的路改往何處走，我也不敢再認為小學語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學生想認識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導學生第一次當堂寫作，寫寫學生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學生寫作后，王老師再讓學生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當堂寫作，引導體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學”，認為語用教
學是整體的教學，和諧的教學，統(tǒng)一的教學。語用學習和內(nèi)容理解相結合，語用學習和情感陶冶相結合，語用學習和學法指導相結合，我們的日常教學知識做到了前兩條，王老師的語文教學如一股涓涓細流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預學、共學、延學三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學，他的作文示范課——《個性的表達》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認識，作文指導得注意培養(yǎng)學生的認識能力，認識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。
兩天的學習，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學，教育教學的路很長很長，任重而道遠，我將繼續(xù)學習，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀人才。
語文競賽心得篇二
語文競賽是對學生語文水平的一次全面檢驗，也是鍛煉學生綜合能力的重要途徑。通過參加語文競賽，我深感自己的不足和進步，同時也汲取到了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這次語文競賽中，我有了很多感悟和反思。
首先，在這次語文競賽中我深刻意識到自己的不足之處。尤其是對于課外閱讀的欠缺，讓我在閱讀理解題上吃了不少虧。那些平時從不讀書、不積累的日子，在競賽中顯露了出來。我看到了書海廣闊，知識海洋浩瀚，也看到了自己在這個領域的無知和狹隘。所以，在回顧自己的答題之后，我深刻意識到課外閱讀對于提高語文水平的重要性，下定決心要抓緊時間，多讀一些名著經(jīng)典，充實自己的內(nèi)涵。
此外，這次語文競賽也讓我體會到了語文學習的復雜性和綜合性。在題目中，除了考驗我們的閱讀理解能力外，還有詞語的猜測、古詩詞的品味、修辭手法的分析等等。這些內(nèi)容都需要我們綜合運用語文知識和解題技巧，才能得出正確答案。競賽中的一道道題，給了我對語文學習廣度和深度的重新認識，也讓我意識到平時獨立思考和綜合運用知識的重要性。
同時，語文競賽還要求我們在有限的時間內(nèi)展示出自己的能力和成果。這給了我對學習方法和時間管理的很大啟示。在競賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對時間的掌握有欠缺，有些題目因為時間不足未能認真閱讀和思考。這次經(jīng)歷讓我認識到，學習不僅要有足夠的知識儲備，還需要良好的時間規(guī)劃和高效的執(zhí)行力。只有時間合理利用，才能真正發(fā)揮自己的水平。
最后，在競賽中我也體會到了與他人交流的重要性。競賽中的合作也讓我明白了團隊的力量。在同學們的討論和幫助下，我有機會更深入地理解和掌握知識，也從中得到了很多啟發(fā)和啟示。與他人交流可以拓展自己的思路，促使自己進一步提高。因此，我越發(fā)認識到獨立學習和合作學習相輔相成的重要性，明白了與他人合作是提升自己的有效路徑。
在這次語文競賽中，我充分感受到了自己的不足之處，也積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過深入反思，我明確了自己今后學習的重點和方向。我要注重課外閱讀，提高自己的知識廣度和深度；要掌握學習方法和時間管理，提高學習效果；要與他人交流學習，拓寬自己的思路。通過這次競賽，我明白了語文學習的終點并不在于獲得好成績，而是要通過學習語文，提升自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。只有這樣，才能真正使語文學習成為一項有意義而樂趣的事業(yè)。
語文競賽心得篇三
近日，我校舉行了一場初中語文百詞競賽，讓我對自己在語文學習上的掌握情況有了更加清晰的認識。通過此次比賽，我深刻地體會到了語文學習的重要性，也得到了許多啟示和感悟。
第一段，開頭引出。
在我看來，語文學科是我們每個學生都必須攻克的一門科目。在初中的階段，更是我們培養(yǎng)綜合性素質(zhì)和考入理想高中的必修課。而語文百詞競賽，則給我們提供了一次檢驗自己語文學習成果的機會。
第二段，比賽中的感悟。
首先，此次百詞競賽展示出了我所不足的地方。一些語文基礎單詞，例如“盡管，裁員，嚴肅”等，我在比賽中卻迅速失分，這對我的語文學習起到了警示作用；其次是許多生僻字和成語，這讓我深刻意識到，我在平時語文學習上，對詞匯量的積累和運用還相當欠缺。最后是字形、字音方面的缺點，比如“囹圄、蝴蝶、妒忌”等高頻率生字的拼音，讓我對自己的基本功有了更加清晰的認識。
第三段，競賽的意義。
競賽對于我們學生來說，是尋常的一種考核方式。但是，我們要認識到，語文百詞競賽是檢測我們自己所掌握的語文基礎、詞匯量、基本功和綜合應用能力的機會，也是一種鍛煉我們在語文學科上的能力和素質(zhì)的途徑?？偠灾?，此次百詞競賽尤其重要，它讓我們明白了我們的不足和缺陷，也讓我們感受到了語文學習的必要性，更好的提高了我們語文素養(yǎng)。
第四段，總結感言。
我想說，此次比賽讓我得到了許多啟示和感悟。大家都能知道，在現(xiàn)階段，我們的語文學習還有待加強，需要更加認真對待。我們應該多讀書，多懂詞，多寫作文，多讓自己融入語文之中，才能更好的應對各種考驗。最終，我深入認識到，語文是我們學生必須掌握的一門科目，語文百詞競賽則是我們初中生必須參加的一項比賽，它將會不斷促進我們學習語文的積極性與主動性，揚長避短，突顯自己的實力。
第五段，未來展望。
我希望以這次比賽為契機，進一步提高自己的語文成績，拓寬自己的閱讀，廣泛積累詞匯和知識，逐漸把語文學科中的豁然開朗和喜聞樂見展現(xiàn)出來！
語文競賽心得篇四
語文文化競賽是一項對學生文化能力綜合素質(zhì)的考驗。去年秋天，我參加了學校組織的語文文化競賽，這是我第一次參加這樣的比賽。在比賽之前，我對自己的能力有著一定的自信，然而，比賽過程中我才發(fā)現(xiàn)自己原來還有很多不足之處，但也收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
在競賽的第一輪中，我遇到了一道題目讓我不知所措。這題要求分析一篇古文的結構、意義和表達方式，我完全沒有頭緒。我感到很沮喪，因為在平時練習中，我相信自己對古文閱讀還是有一定能力的。然而，這道題目的難度遠遠超出了我平時的經(jīng)驗。這讓我意識到，自己對于一些高級的語文功底還需要加強。
第三段：認真總結，尋求提升。
在競賽之后，我主動找到了老師，讓他幫助我分析這道題。老師找了一篇類似的古文給我閱讀，并指導我如何分析結構和意義。通過這次指導，我發(fā)現(xiàn)原來自己在閱讀古文時一直沒有很好地把握結構和意義之間的關系，這成為了我解答出這道題目的阻礙。于是，我開始加強對古文結構和意義的分析能力，并練習更多的相關題目。經(jīng)過不斷的努力，在后續(xù)的練習中，我逐漸掌握了這一技巧，取得了進步。
第四段：交流合作，拓寬了視野。
在語文文化競賽中，我深深感受到了同學之間的相互學習和幫助的重要性。在比賽的過程中，我看到了一些同學在解答問題時采取了一些新的方法和思路，這讓我受益匪淺。于是，我主動和他們交流，向他們請教和學習。在一次集體備戰(zhàn)的討論中，大家共同思考、討論，每個人都能從中受益。這次交流合作不僅拓寬了我的視野，也提高了我的解題能力。
第五段：總結與展望。
通過這次語文文化競賽，我不僅提高了自己的語文水平，也收獲了很多寶貴的心得體會。我意識到，語文學習是需要不斷積累和提升的，只有通過多方面的學習和實踐，才能不斷加深對語言文化的理解和應用能力。在未來的學習中，我將更加注重對古文的學習，提高自己的分析能力和理解能力。同時，我也會和同學們保持更多的交流和合作，共同進步。
總之，語文文化競賽不僅是一項考驗學生能力和素質(zhì)的比賽，也是一個學習和成長的機會。通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但也通過努力不斷提升自己。同時，與同學們的交流合作也讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)以此為契機，不斷提高自己的語文能力，做到知行合一，用語文的智慧去感悟生活。
語文競賽心得篇五
作為一名初中生，我曾經(jīng)參加過多次語文文化競賽。每一次參賽，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會，希望能夠?qū)V大同學們有所幫助。
一、備戰(zhàn)階段。
參加語文文化競賽最重要的一點就是充分準備。首先，需要認真復習課本，掌握所學知識點。其次，要多看書，尤其是詩詞文經(jīng)典名著。這不僅可以拓寬閱讀量，更有助于加深對文化知識的理解和記憶。另外，要注重積累詞匯和理解語言的能力，這樣才能在比賽中更好地理解和解答題目。
二、比賽環(huán)節(jié)。
參加比賽時，一定要注意認真審題，仔細斟酌每一道題目。對于選擇題，除了要掌握各種解題技巧，還要注意題目中曲折的語言表達和視角換位。若是作文環(huán)節(jié)，要清晰明確自己的立意和文思展開，突出主題，注重情感表達和形式美感。
三、收獲階段。
語文文化競賽的最大收獲之一是對文化知識深入的了解和領悟。通過比賽，我認識到了很多之前未曾涉及的知識點，也鍛煉了自己的語文能力。在語文知識的領悟上，語文文化競賽確實可以起到提高作用。同時，也讓我更加自信和果敢，為自己以后的學習和生活打下牢固的基礎。
四、反思階段。
尤其是在面對自己的失誤或錯誤答案時，要深入反思自己的問題所在，找出不足之處，接受批評和指導。同時，要保持較高的心態(tài)，積極對待比賽中的錯誤，從而更好地提高自己的語文能力。
五、展望階段。
語文文化競賽只是我們?nèi)松械囊粋€小環(huán)節(jié)，雖然可以為我們帶來很多收獲和啟發(fā)，但是真正升華我們自身語文素養(yǎng)的，還是要靠日常的學習和積累。有了比賽的經(jīng)驗和收獲，我們應該更加堅定自己的學習目標，日常勤謹用心，多讀書多寫作，盡可能地提高自己的語文能力。
總之，語文文化競賽是一種很好的鍛煉語文素養(yǎng)的途徑，也是對我們?nèi)粘W習和生活的一種負責和約束。我們應該積極參加，學習其中的知識和經(jīng)驗，努力提高自己的水平，為將來的學習道路打下堅實的基礎。
語文競賽心得篇六
為加強教學研究工作，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學水平，辛屯鎮(zhèn)中心學校舉辦了“現(xiàn)代信息技術背景下的小學語文課堂教學競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領導的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關心與幫助。真心感謝領導及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導語都感覺不新穎，不夠吸引學生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導入了課題。識字寫字是低年級的教學重點，要想出彩該怎樣設計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關”游戲設計了識字教學，就這樣，我的教學設計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的`是引導，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大：在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習。
4、現(xiàn)代信息技術的使用更加熟練。學生在豐富多彩的圖片與游戲引導下學得開心、收獲更大，所以要多應用豐富的教學資源。以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領導的支持與鼓勵，都是師傅的指導，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學教師奮斗?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
語文競賽心得篇七
在當代社會中，語文文化競賽是一個重要的組成部分，它既能提高學生的語文素養(yǎng)，又能增進對中國傳統(tǒng)文化的了解。作為一名參加語文文化競賽的學生，我對這個活動有著深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細敘述我個人在語文文化競賽中的學習和成長。
剛開始參加語文文化競賽時，我并沒有太多出類拔萃的成績，但我始終保持著對語文學習的興趣。而參加語文文化競賽是為了提高自己的語文水平，同時也是表達對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。我深知語文是我們了解和傳承中華文化的基礎，所以在競賽中，我努力學習古代文化，尤其是關于經(jīng)典詩詞的知識。我相信，只有真正了解這些經(jīng)典，才能更好地傳承和發(fā)揚中華文化的精髓。
第二段：全方位的知識儲備。
參加語文文化競賽的過程中，我將注意力放在了文化常識的積累上。我積極閱讀古代經(jīng)典著作，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，通過這些作品，我不僅增加了對古代文學的了解，也鍛煉了自己的閱讀能力。我還關注了重要歷史事件和人物，如唐宋八大家、魯迅等。通過對這些知識的學習，我感受到了中國文化博大精深的魅力，也為自己在語文文化競賽中的提升打下了堅實的基礎。
第三段：靈活應用的能力提升。
在語文文化競賽中，我們除了需要掌握豐富的知識儲備，還需要有一定的應試能力。在備戰(zhàn)語文文化競賽的過程中，我時常思考如何更好地應對各種題型和考點。通過練習，我逐漸掌握了解題技巧，提高了閱讀理解、寫作和分析問題的能力。這同時也加深了我對語文學科的理解和感悟。我明白，語文學科不僅僅是為了應付考試，更是一種思考問題和表達觀點的方式。在語文文化競賽的過程中，我逐漸培養(yǎng)了這方面的能力，并有了更多的思考和表達。
第四段：人生價值的提升。
參加語文文化競賽不僅僅是對知識的追求，更是對自我的追求。通過不斷的學習和比賽，我逐漸明白了自己的不足和不足的重要性。我不再僅僅滿足于表面的知識點掌握，而是更加注重對背后文化內(nèi)涵的思考。我意識到，語文學科涉及的不僅是文字和詞語，更是一種對思想和價值觀的探索。通過競賽，我錘煉了自己的毅力和勇氣，并發(fā)現(xiàn)到了自己潛在的潛力。我理解到，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能在語文文化競賽中發(fā)掘更多的可能性。
通過參加語文文化競賽，我不僅僅提高了自己的語文水平，也增進了對中國傳統(tǒng)文化的了解。我在這個過程中收獲了豐富的知識和人生經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己的思考和表達能力。這些都是我成長的寶貴財富。語文文化競賽不僅是一次比賽，更是一次心靈之旅，一次鉆研中國傳統(tǒng)文化的機會。我將會珍惜這些收獲，對語文學科和中國傳統(tǒng)文化保持熱愛，并繼續(xù)努力提升自己的能力和素養(yǎng)。
總結：
在語文文化競賽的道路上，我堅持學習，追求卓越。我逐漸明白，語文學科不僅僅是一門課程，更是一種對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。通過參加語文文化競賽，我不僅僅是為了一次比賽的機會，更是為了追求自己的人生價值和學習成長的機會。我會一直堅持下去，將這種精神在學習和生活中發(fā)揚光大。
語文競賽心得篇八
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不錯的成績，在這里我首先要感謝培養(yǎng)和教育我的各級老師,是你們給我提供了這個舞臺,沒有你們的培養(yǎng)就沒有我今天的進步。
這次比賽我們不僅代表了個人，還代表了學校，我們?yōu)閷W校爭得了榮譽。我參加了兩屆的省技能大賽，從這兩次的比賽中我體會到以下幾點：
1、心理素質(zhì)是影響競賽的關鍵因素。比賽不僅比技術，也比心理素質(zhì)。技術再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會直接影響到自身的發(fā)揮。在今年的`比賽中我就出現(xiàn)了一些問題，在做完題目之后還有幾分鐘的時間，我檢查了自己的單據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一張盤點單自己寫了但是卻沒有，這個時候千萬不要慌，一慌就容易亂，一亂就容易喪失思考能力，一般我們做倉儲單證的時候都會在草稿紙上做標注，這次多虧了我在草稿紙上做了標注，才能在最快時間內(nèi)完成盤點單。在平時訓練中要把每一次練習當成比賽，這樣才能在平時的訓練中提高自己的心理素質(zhì)。
2、團隊精神至關重要。雖然我們這個是個人項目，但是在平時的訓練中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團結作戰(zhàn)，共同成長。我覺得今年和去年比成長了很多，今年在給13、14屆講題目的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足之后再加以改正。
3、要細心。去參加比賽的選手水平或許差不太多，在過程中的細心與否很重要，今年的題目其實不是很難，但是隱藏的小細節(jié)很多，而且都是上下連貫起來的，如果稍加不注意漏掉了一些細節(jié)的地方，可能導致一整套的倉儲或者運輸單證都有問題。在細心的同時還要有速度，不能一味的追求細節(jié)而不能保證速度。我們在機房每天保證自己練一套題目來保持手感。
4、要學會自學。在機房訓練的時候老師不可能一直都在，老師不在的時候要學會自己自主學習。適當?shù)臅r候可以自己編一些題目，在編題目的過程中可以學到很多東西。遇到自己不明白的可以先自己查閱資料，如果自己解決不了再問指導老師。
以上就是我的心得體會，參加技能大賽讓我收獲了許多。我堅信機會只會留給那些有準備的人。
語文競賽心得篇九
清晨，太陽剛剛從云端鉆出來不久，我卻早已輕裝上陣。內(nèi)心深處偷偷埋下的緊張情緒的種子特早已萌芽。
準時到達校園，準時踏上奔赴戰(zhàn)場的路途。一路上的我都在自我鼓勵，總是不相信自己不能克服這一恐懼。車速保持在六十邁，卻也很快就到達目的地?？粗潜任覀儗W校要大上幾倍的二中，不知為何緊張的情緒漸漸離去。找到戰(zhàn)場，確定了作戰(zhàn)時間，拿上武器走到戰(zhàn)場里坐下。根本沒有做好作戰(zhàn)準備的我卻還在四處張望。
劃分好作戰(zhàn)場地，老師準時發(fā)卷。面對這白色試卷，恐懼悄然來襲竟讓我不知所措。大概的瀏覽了一下試卷的題目，在寫班級座位號時悄悄回憶了下不久前看過的書籍，當時我就知道即使回憶起來了。分數(shù)也不會是自己滿意的。
一路寫下答案，大部分都是跳過跳過。頓時心生絕望，羞愧，內(nèi)疚的心緒迎面襲來。突然覺得，這將近是一個月花費的時間都到哪里去了。為什么一遇到試卷，白紙上的黑字都長的那么熟悉，但是，翻空了回憶的盒子，卻怎么也找不到那些黑字的蹤影。對不起，老師，我真的努力過了。
完美落敗的我，已然不再會是完美的了。
語文競賽心得篇十
第一段：導入競賽的背景和重要性（200字）。
競賽是當今社會中普遍存在的一種活動形式，無論是學術競賽、體育競賽還是其他領域的競賽，它們都在為參與者提供了一個錘煉自己技能、展示才華的平臺。競賽不僅僅是一場勝負之間的較量，更是一次提升自我、挑戰(zhàn)極限的機會。參與競賽可以鍛煉自己的意志力、團隊協(xié)作能力以及面對失敗時的心理承受能力，這些都是成功人士所必備的素質(zhì)。因此，競賽經(jīng)歷不僅能夠檢驗個人能力，也能夠幫助個人成長，獲得寶貴的心得體會。
第二段：競賽的挑戰(zhàn)和成長（250字）。
每次參加競賽都伴隨著一系列的挑戰(zhàn)和壓力。競賽的本質(zhì)就是與其他人在同樣的領域中比拼，因此參賽者需要克服自己的心理障礙，努力提高自己的實力以獲得成功。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，這些不足逼迫我們不斷學習、努力進步。通過與其他選手的交流和學習，我們能夠吸取他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，不斷成長、提高自己的競爭力。
第三段：競賽中的收獲和價值（300字）。
參加競賽不僅僅是為了追求優(yōu)勝，更是為了獲得各種收獲和價值。首先，競賽能夠培養(yǎng)我們的自信心。通過在眾人面前展示自己的才能，我們可以感受到自己的價值和能力，從而樹立起自信的心態(tài)。其次，競賽能夠提升我們的團隊協(xié)作能力。很多競賽都是團隊合作的形式，參與者需要與隊友密切配合、協(xié)力攻關，這無疑增強了我們的團隊合作精神。另外，競賽也有助于發(fā)展我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在競賽的過程中，我們會面臨各種未知的情況和挑戰(zhàn)，通過不斷思考、嘗試，我們能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：競賽中的心理戰(zhàn)（250字）。
競賽不僅是技術上的較量，也是一場心理上的戰(zhàn)爭。競賽的環(huán)境緊張，參賽者需要在一定時間內(nèi)發(fā)揮出最佳狀態(tài)，而這需要很強的心理承受能力。在競賽中，我們經(jīng)常會遇到意外的失誤，這時候保持冷靜和淡定就顯得尤為重要。同時，我們還需要學會控制自己的情緒和壓力，保持良好的心態(tài)。只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠更好地應對挑戰(zhàn)、克服困難。
第五段：總結競賽的意義和對我個人的影響（200字）。
從小競賽到大競賽，我逐漸領悟到競賽中的重要意義。競賽不僅僅是為了排名名次，更重要的是培養(yǎng)我們的意志力和團隊協(xié)作能力，提升我們的自信心，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過競賽，我不僅驗證了自己的實力，也增強了自己的勇氣與決心。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，成為我人生中寶貴的財富。無論成敗，我都會從競賽中獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓，讓自己變得更加優(yōu)秀。競賽，是我不斷追求極致的路上，永遠的動力和信念。
總結：通過競賽，不僅可以鍛煉個人能力和素質(zhì)，更能培養(yǎng)出自信心、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維以及承受挫折的能力。在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，這些是取得成功的重要品質(zhì)。無論是在學術、體育還是其他領域的競賽中，我們都可以不斷努力、追求卓越，并從中獲得寶貴的心得體會。
語文競賽心得篇十一
從上周參加十八屆五中全會精神的復賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時間背誦題目到臺上參加決賽，感悟有幾點：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來不容易，背會之后很容易混淆，同時也發(fā)現(xiàn)確實沒有他們年輕人背誦的快。這是事實。
2、 背誦題庫的時候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會發(fā)生的背景，理念，指導思想，對理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享很有感觸。從我們焦點小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長分工，各期組長協(xié)調(diào)，每周五的讀書會，綠色環(huán)保，我們在網(wǎng)上組織讀書會，無需在路上花費時間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開放和共享，在焦點小屋，資源是對每個成員都是開放的，大家可以一起共享資源，每天有時間看看別人的分享也是對自我成長的一種鼓勵。
3、 比賽中的感悟
比賽時，大家都是平等的，都是以團隊為單位，在比賽的三個環(huán)節(jié)里，個人必答題比較簡單，基本上每個隊都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個對居然搶答了15道題，1、2、3隊沒有一個隊搶答成功，4、5、6對搶答上了。難道這也有場域。在風險題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個對全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來40分的風險題，好在我們原來準備選擇40分的風險題，其中有隊員已經(jīng)背會了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準備，永遠都是正確的。即使你做好準備，機會就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實地的去做，每個人都要背會，這樣才能真正地現(xiàn)實團隊的力量，當其中的一名隊員需要幫助的時候，你有能力去幫助別人。如果你沒有能力、沒有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學習的能力、把學到的知識想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來龍去脈要想明白，說明白的能力，要把學習的、想到的能夠用語言表達出來，關鍵時間可以帶來錦上添花，最后也要做明白，努力把所學習的知識，想明白的道理和知識，說出來的東西，落實在現(xiàn)實生活中，把理論與實踐結合起來，在做中學，在學中做。
十八屆五中全會的知識競賽告一段路，從中學到的經(jīng)驗和教訓要落實到以后的工作、學習和生活中。
語文競賽心得篇十二
下午好！經(jīng)過大家的共同努力，07年的“勞動知識技能競賽”活動取得了圓滿成功，我做為職工代表首先要向重視和支持“勞動知識技能競賽”的領導們表示衷心的感謝！向所有獲獎選手表示熱烈的祝賀！向所有的參賽選手、裁判和全力規(guī)劃此次活動的行政管理部門的同事們表示衷心的感謝！
在07年年底，我公司在單位領導的全力支持下，行政管理部門的大力配合下，開展了“勞動知識技能競賽”活動，此次活動分為兩個模塊：一是各部門各自崗位上的“崗位勞動技能競賽”，一是全公司的“辦公自動化”技能競賽，此競賽比是安全生產(chǎn)、綜合管理、配合協(xié)作，并且挖掘潛力、提高效率、擴展知識面。此活動收到了較好的成效，有效地提高了生產(chǎn)管理，極大地調(diào)動了職工生產(chǎn)經(jīng)營和優(yōu)質(zhì)服務的積極性，全面地考評了職工的技術素質(zhì)，深受我們職工的歡迎。
此次競賽中，我的第一模塊考的是：“崗位知識技能競賽”。試卷將我們數(shù)字管理中的制度職責、及平日接觸的'產(chǎn)品知識點全部囊括其中。我看完試卷就明白了公司搞此次競賽的最終目的，其實重點并不是成績，而是讓我們了解到各自在崗位中所積累的知識有多少，尚存在有哪些的不足之處。此模塊考試后我對自己的崗位職責重新審視一遍，并思考每一條職責我是否按要求完成，并且達到合格。
就此我也總結了一下平日工作的狀態(tài)有7點：遵從、協(xié)作、認真、負責、熱情、思考、堅持。絕對遵從領導指示，與同事團結協(xié)作完成工作，對待工作認真負責，把自己全部熱情投入到工作中，在工作中要懂得思考，認為正確就要堅持。但是有時這種堅持就變成了固執(zhí)，以后我會多加注意。
在第二模塊《辦公自動化考試》中，我做為部門小組第一名參加了決賽。所有參加決賽的選手都讓我很有壓力，全是強勁的對手！我最開始的word做得很快，但是在另兩個比賽項目中與同事拉出了差距。通過此模塊的比賽，我也得知今后要加強對excel和powerpoint的學習，在工作中不光要做好本職工作，還要將“辦公自動化”知識完全掌握、融會貫通，才能有能力將工作完成得更出色。
競賽結束后，就顯露出來了五個特點：一是競賽崗位涉及面廣，參賽對象代表性強。二是競賽項目緊貼企業(yè)生產(chǎn)實際，強化技能含量。三是競賽組織形式進一步創(chuàng)新，注重競賽實效。四是競賽工作更趨規(guī)范，質(zhì)量進一步提高。五是競賽促進人才成長，選拔出了一批在崗位中技能精湛、技藝超群的優(yōu)秀人才。通過這五個特點，就更加重了競賽的實際意義。今后我們將會努力彌補不足，在各自的崗位中運用新知識、新技術、新工藝、新方法，加強解決生產(chǎn)實際問題的能力，努力要為公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展作出貢獻。
語文競賽心得篇十三
全市高中化學優(yōu)質(zhì)課競賽在贛三中進行，感謝學校領導及化學教研組給我這次參賽的機會。時間是這樣安排的：20日報名及考試，21日說課，取兩項總分前六名于22日講課。雖然我在考試環(huán)節(jié)中排名第五，但由于說課環(huán)節(jié)遜色一些，并沒有取得好名次。盡管結果不是很理想，可我還是想說一說我的體會。
首先，最重要的是準確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內(nèi)涵，教學素養(yǎng)要高。三，參加比賽的人要有一定的表現(xiàn)欲。我覺得在這方面我還有待提高。四，多爭取支持，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，何況身邊的同事個個是諸葛亮呢。
這是我的一點不成熟的見解，如有不妥，請領導與同仁批評指正。總之，在今后的工作與學習中，我將在自己的教學素養(yǎng)上多下工夫，我相信，勤奮與堅持的人是有奶吃的。
語文競賽心得篇十四
xx年10月18日由教導處xx帶隊的11位教師，前往xx縣直屬小學聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學習的內(nèi)容是，《普洱市20xx年小學數(shù)學新課程課堂教學競賽》。這次學習是來之不易的，是領導關心和照顧。通過這次的學習，會使自己的舊傳統(tǒng)教學觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學目的，明確了教材的本質(zhì)，明確了現(xiàn)代教學手段，使我感到自己在教學工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學過程中，主要有以下的幾個特點：
1、尊重學生的主體地位，強調(diào)學生自主學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方法的基礎是自主。沒有自主學習，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導學生自主學習。
2、在教學中，具有創(chuàng)新的教學理念，培育學生的創(chuàng)新能力，在教學設計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學設計導學生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學生的設計和大屏幕的展示，使小學生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學中，老師還注重學生的學習綜合能力，此外，還設計了本節(jié)課應注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設計了課外延伸。通過講故事，使同學知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學習的積極性。
4、以后自己在教學中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學水平。
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