總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要競(jìng)爭(zhēng)力。參考范文可以幫助你開(kāi)拓視野，提高寫(xiě)作水平。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇一
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在人們的生活中隨處可見(jiàn)，它主要是將人們可以聽(tīng)到看到的信息通過(guò)一系列的處理轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)。隨著各個(gè)行業(yè)之間不斷的朝著現(xiàn)代化發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了多個(gè)領(lǐng)域之中，為了能夠促進(jìn)其今后的發(fā)展，對(duì)于數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)今后的發(fā)展方向進(jìn)行研究非常有必要。
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)目前在我們的生活中隨處可見(jiàn)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是我們?cè)谡f(shuō)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的將圖片或者視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，這就叫做數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)可以不受到外界的干擾，并且能夠在干擾中準(zhǔn)確的提取分析出人們需要的信息，并利用技術(shù)將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后轉(zhuǎn)換為能夠被識(shí)別的信息。從上面可以看出，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)就是一個(gè)提取信息，然后轉(zhuǎn)換信息處理信息的一個(gè)過(guò)程。在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)中dps非常的重要。dps是整個(gè)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的核心，它是提取信息的處理器，也成為芯片。dps可以將提取的信息進(jìn)行處理，然后在通過(guò)模擬的形式來(lái)講信息傳輸出去。傳統(tǒng)的信號(hào)處理技術(shù)，在處理信息的過(guò)程是采用模擬的方式，不能夠?qū)τ趨?shù)進(jìn)行優(yōu)化，因此很容易出現(xiàn)問(wèn)題。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)則是融合了各種高新技術(shù)組成的，對(duì)于信號(hào)能夠有效的.提取和轉(zhuǎn)換處理。此外，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)非常的靈活，它可以通過(guò)對(duì)于信息中的符號(hào)和數(shù)字進(jìn)行靈活的重組，然后分析處理。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用之中，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和處理性能。
2.1數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在短波。通信中的應(yīng)用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在短波通信中主要應(yīng)用在信道掃描、信道探測(cè)上。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)可以有效的幾首其前端射頻的信號(hào)，然后經(jīng)過(guò)數(shù)字信號(hào)模塊，對(duì)于其信號(hào)進(jìn)行處理，然后在對(duì)其轉(zhuǎn)換為音頻信號(hào)，并輸出，同時(shí)能夠保證agc控制信號(hào)以及基帶信號(hào)實(shí)現(xiàn)數(shù)字量化?？刂菩盘?hào)會(huì)將收入到的信號(hào)進(jìn)行反應(yīng)出來(lái)，并以波形的形式來(lái)繼續(xù)進(jìn)行分析。2.2數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在測(cè)量?jī)x器中的應(yīng)用。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)由于其性能，在多個(gè)領(lǐng)域之中被廣泛的使用。它還被運(yùn)用到了在測(cè)量設(shè)備之中，因?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理技術(shù)的性能能夠?qū)y(cè)量設(shè)備等功能有效的提高。將信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用在儀表之中，可以有效的優(yōu)化儀表結(jié)構(gòu)，使測(cè)量結(jié)果更加的精準(zhǔn)。2.3數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在圖形中的應(yīng)用。除了上述意外，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)還被應(yīng)用在圖形的處理之中。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)可以通過(guò)對(duì)圖像的識(shí)別，根據(jù)不同圖像的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行壓縮等等。此外，通過(guò)對(duì)于圖像的壓縮，可以對(duì)于氣象云圖等進(jìn)行詳細(xì)的分析。2.4數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在電子系統(tǒng)中的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)還應(yīng)用在了汽車(chē)電子系統(tǒng)之中。主要是應(yīng)用在紅外線以及雷達(dá)裝備上，主要是利用信號(hào)處理器來(lái)對(duì)于圖形和數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后進(jìn)行安全檢測(cè)，游客有效的保證安全駕駛。2.5數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用。此外，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在其它領(lǐng)域之中也被廣泛的應(yīng)用。例如數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)可以有效的對(duì)于語(yǔ)言信息進(jìn)行設(shè)別，能夠?qū)τ谡Z(yǔ)言進(jìn)行處理，從而為今后智能計(jì)算機(jī)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)還可以應(yīng)用于電腦之中。它主要是可以吧mpec和高速通信技術(shù)有效的連接起來(lái)，從而能夠?qū)⒁曨l和音頻進(jìn)行；靈活的轉(zhuǎn)換和處理。還可以根據(jù)個(gè)人的需求，研發(fā)出多種功能的dsp機(jī)。此外，因?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理技術(shù)性能非常的穩(wěn)定，可以利用其來(lái)開(kāi)發(fā)新型的助聽(tīng)器。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇二
dsp系統(tǒng)以數(shù)字信號(hào)處理為基礎(chǔ)，其突出特點(diǎn)為，其可編程裝置的可塑性，可以結(jié)合軟硬件來(lái)實(shí)現(xiàn)各種線性、非線性算法。對(duì)比，數(shù)字邏輯電路，只針對(duì)硬件開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)，dsp明顯具有優(yōu)勢(shì)。dsp的硬件開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)起來(lái)越來(lái)越容易，而且，周期也漸縮短，實(shí)現(xiàn)了起來(lái)效率高，無(wú)疑會(huì)更加節(jié)約成本。
另外，dsp的時(shí)分復(fù)用特性，即dsp系統(tǒng)分時(shí)段來(lái)處理幾路不同的'信號(hào)，表現(xiàn)出其特殊的靈活性。其同樣具有低功耗及便于接[]口的特點(diǎn)；除此之外，dsp還具有穩(wěn)定性、實(shí)時(shí)性好、可重復(fù)性好、便于集成、重量輕、高精度、體積小、可靠性強(qiáng)、功能更加健全和具有特殊應(yīng)用等特性。
具有以上特點(diǎn)的dsp系統(tǒng)正在向模擬系統(tǒng)靠攏，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出模擬系統(tǒng)所能實(shí)現(xiàn)的有限功能[1]。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍內(nèi)的普及，各國(guó)的電子信息化技術(shù)均取得了不同程度的發(fā)展。
在這樣的背景下，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展也可謂是日新月異，在社會(huì)生活的大部分領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。
文章將主要對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行調(diào)查與介紹，并對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行分析。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇四
2.1.1學(xué)生能力培養(yǎng)的二重性。
2.1.2理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的并重性。
3理論與實(shí)踐并重，課內(nèi)與課外結(jié)合的研究性教學(xué)實(shí)施。
以fir濾波器的設(shè)計(jì)為例，展開(kāi)研究性教學(xué)過(guò)程．。
3.1理論課教學(xué)過(guò)程。
3.2課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。
3.3全程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
4結(jié)語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇五
摘要：眾所周知，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，越來(lái)越成為世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的作用更加突出，已成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的核心技術(shù)。
正因?yàn)槿绱?，很多大中?zhuān)院校，職業(yè)技術(shù)學(xué)院，還有大學(xué)中工科類(lèi)院校都紛紛開(kāi)設(shè)數(shù)控專(zhuān)業(yè)，致力于培養(yǎng)這方面的人才，但縱觀全局，數(shù)控技術(shù)市場(chǎng)人才還是供不應(yīng)求，如此看來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的數(shù)控技術(shù)人才已是迫在眉睫。
數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)既離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授，但更重要的是理論的實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程。
然而，對(duì)于這樣一種技術(shù)，要求全體學(xué)生實(shí)習(xí)是不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)器裝備的成本太大，就算多人一臺(tái)機(jī)都不可能，更別提一人一臺(tái)。
那么，數(shù)控仿真軟件作為一種模擬的操作系統(tǒng)就應(yīng)運(yùn)而生。
本文在對(duì)數(shù)控仿真軟件做簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介的基礎(chǔ)上，分析數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的積極和消極作用，并說(shuō)明數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用情況。
一、數(shù)控仿真軟件簡(jiǎn)介。
數(shù)控仿真軟件是利用計(jì)算機(jī)對(duì)實(shí)際數(shù)控加工過(guò)程進(jìn)行模擬與仿真，并通過(guò)二維或者三維圖像傳遞給使用者。
目前比較常用的數(shù)控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數(shù)控仿真軟件都有其自身的特點(diǎn)，但其共同點(diǎn)都在于把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合，為學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的重要平臺(tái)，讓他們可以學(xué)以致用，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、減少了學(xué)校數(shù)控教學(xué)設(shè)備的投入，降低了教學(xué)成本。
隨著數(shù)控仿真軟件在教學(xué)上的引入，學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上的投入也不斷減少，從而較低了教學(xué)成本。
就現(xiàn)在的數(shù)控機(jī)床市場(chǎng)而言，數(shù)控的機(jī)床品種多，價(jià)格昂貴，學(xué)校從教學(xué)成本考慮，不會(huì)購(gòu)進(jìn)大批的數(shù)控機(jī)床，只會(huì)買(mǎi)進(jìn)幾個(gè)供學(xué)生實(shí)習(xí)用，而且好多學(xué)校就算有也不讓學(xué)生怎么用，這就出現(xiàn)了人多機(jī)少的矛盾，而數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn)解決了這一矛盾，真正為學(xué)生所利用，同時(shí)減少了教學(xué)成本投入。
2、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。
對(duì)于機(jī)械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)枯燥無(wú)味，而且抽象難以理解。
數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用使很多知識(shí)更加形象生動(dòng)，更加具體可行，不僅有利于學(xué)生的理解與應(yīng)用，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做，例如對(duì)刀、程序的輸入和驗(yàn)證等，具體的操作更能加深學(xué)生們的理解。
教師在這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。
數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，學(xué)生可以自己在電腦上練習(xí)，也可以下載軟件系統(tǒng)回家練習(xí)，然后有問(wèn)題再請(qǐng)教老師，這樣老師就不用課堂上臨時(shí)想會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅節(jié)約了老師的教學(xué)時(shí)間，而且提高了課堂效率。
4、無(wú)安全隱患，真正提高學(xué)生能力。
數(shù)控仿真軟件與實(shí)際的機(jī)床加工操作相比，更有安全性可言。
對(duì)于初學(xué)者而言，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可言，安全意識(shí)又薄弱，就容易出現(xiàn)打刀，撞機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)危害學(xué)生的身體健康。
學(xué)生通過(guò)數(shù)控仿真軟件這一虛擬的平臺(tái)，可以有效避免安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生們可以放心地進(jìn)行操作訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，從而提高學(xué)生真正的能力。
1、做到真正上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作，提高學(xué)生重視程度。
在真正上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，老師要注重規(guī)范示范，強(qiáng)調(diào)安全第一，提高學(xué)生的注意程度，更加注重細(xì)節(jié)，例如操作過(guò)程中學(xué)生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發(fā)壓在帽子里，加工零件時(shí)必須關(guān)上機(jī)床的門(mén)，還有注意旁邊是否有人，以防發(fā)生危險(xiǎn)事故。
所以，教師在數(shù)控教學(xué)的過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)仿真軟件和實(shí)際機(jī)床的區(qū)別，讓學(xué)生們牢記安全的重要性。
真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)仿真與實(shí)際機(jī)床的不同，減少安全事故的發(fā)生。
仿真軟件與實(shí)際機(jī)床存在很大的差距，例如仿真時(shí)鉆頭也可以進(jìn)行輪廓形腔加工，而在實(shí)際加工中鉆頭只能鉆孔。
同學(xué)們也一定要注意安全，一定要安全操作。
3、正確對(duì)待數(shù)控仿真系統(tǒng)。
數(shù)控仿真軟件的作用有積極和消極兩個(gè)方面。
它的積極作用是為學(xué)生們提供了一個(gè)機(jī)床操作的模擬平臺(tái)，使他們可以通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)解決，增加了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了工作水平。
數(shù)控仿真軟件雖然種類(lèi)繁多，但其發(fā)展仍不完善，還會(huì)存在不能識(shí)別某些功能，出現(xiàn)死機(jī)，難以運(yùn)行等一系列的問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些問(wèn)題，并向廠家反饋，以求數(shù)控系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展。
四、結(jié)論。
無(wú)論是從國(guó)家科技發(fā)展的角度，還是從學(xué)習(xí)機(jī)械數(shù)控的學(xué)生自身的角度來(lái)說(shuō)，數(shù)控仿真軟件都發(fā)揮著其最大的作用，對(duì)于數(shù)控人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術(shù)的進(jìn)步都至關(guān)重要。
學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待數(shù)控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優(yōu)勢(shì)方面發(fā)展自己的能力。
當(dāng)然，在數(shù)控教學(xué)過(guò)程中，教師也要交給學(xué)生們必要的使用技巧和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生意外，把數(shù)控仿真軟件的弊端降至最小，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大提高。
最后，相信我國(guó)的數(shù)控技術(shù)會(huì)更上一層樓。
參考文獻(xiàn)：
[2]胡如祥.數(shù)控加工編程與操作[m].大連理工大學(xué)出版社，(11).
一、引言。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,企業(yè)數(shù)控機(jī)床利用率的大幅度提高,數(shù)控設(shè)備在生產(chǎn)加工的各個(gè)領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
因此,培養(yǎng)一大批數(shù)控技術(shù)高級(jí)應(yīng)用型人才,是我國(guó)振興機(jī)械工業(yè)的關(guān)鍵。
由于數(shù)控機(jī)床價(jià)格昂貴,學(xué)校建立機(jī)床類(lèi)型齊、系統(tǒng)全的實(shí)訓(xùn)基地,多則達(dá)百萬(wàn)甚至千萬(wàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇六
摘要：數(shù)字信號(hào)處理課程概念抽象，理論性很強(qiáng)，算法的推導(dǎo)和證明比較繁瑣，在教與學(xué)方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應(yīng)用于數(shù)字信號(hào)處理課堂教學(xué)之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點(diǎn)，給出了matlab與labview在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，闡述了提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。實(shí)踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)改革中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，取得了較好的效果。
數(shù)字信號(hào)處理是電子、通信專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。這門(mén)課程概念抽象、理論性很強(qiáng)，教師在課堂上講授抽象的理論知識(shí)很難給學(xué)生留下深刻的印象，更談不上學(xué)以致用的能力。因此，對(duì)于現(xiàn)在培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才來(lái)說(shuō)，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學(xué)方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結(jié)合的多媒體教學(xué)方法，將抽象的理論知識(shí)用生動(dòng)有趣的圖形界面來(lái)驗(yàn)證和演示，加深學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的理解;在教學(xué)內(nèi)容上試著采用模塊化教學(xué)方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實(shí)際應(yīng)用中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率[1]。
1提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。
本課程是一門(mén)理論性和技術(shù)性都很強(qiáng)的課程。數(shù)字信號(hào)處理本質(zhì)上是利用數(shù)學(xué)的方法和數(shù)字系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信號(hào)的處理，它主要研究?jī)蓚€(gè)方面的問(wèn)題：一是研究信號(hào)處理的各種算法，即建立數(shù)學(xué)模型;二是算法的實(shí)現(xiàn)，包括采用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)，和采用專(zhuān)用的電子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[2]。因此，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，必須既強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的概念和分析方法，也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系，使學(xué)生具有一定動(dòng)手能力、編程能力和解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際能力。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，借助仿真軟件進(jìn)行課堂教學(xué)是十分必要的。
在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，在課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)設(shè)置項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗(yàn)證、傅里葉變換、fft的應(yīng)用、數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)及應(yīng)用等設(shè)置具體項(xiàng)目，然后學(xué)生以4~6人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間去查閱資料和仿真，對(duì)完成的結(jié)果制作成ppt進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)完后進(jìn)行交流總結(jié)，并對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，項(xiàng)目討論部分列入期末考核成績(jī)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效的來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生普遍反映難是因?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理涉及較深的數(shù)學(xué)功底，其內(nèi)容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復(fù)變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這些內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的人來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)有一定的困難。為了使學(xué)生既能掌握足夠的數(shù)字信號(hào)處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)之中，以大量的數(shù)字信號(hào)處理實(shí)例訓(xùn)練他們數(shù)字信號(hào)處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學(xué)和工程計(jì)算的高級(jí)語(yǔ)言，它具有強(qiáng)大的計(jì)算功能、計(jì)算結(jié)果和編程可視化一體及較高的效率，已經(jīng)成為科學(xué)研究和工程計(jì)算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過(guò)實(shí)踐掌握數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的學(xué)習(xí)方式變得非常容易，比如離散卷積的計(jì)算、fft的應(yīng)用和濾波器的設(shè)計(jì)等，都可以借助matlab仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1.2labview軟件。
labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開(kāi)發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號(hào)處理和設(shè)備驅(qū)動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過(guò)程都生動(dòng)有趣[3]。目前，利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的虛擬技術(shù)已成為一種趨勢(shì)，圖形化的用戶(hù)界面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學(xué)生能直觀地領(lǐng)會(huì)和理解信號(hào)處理課程的'分析方法和處理結(jié)果。例如模擬信號(hào)的采樣、濾波器的濾波技術(shù)等。這些重要的理論如果在講解的時(shí)候加以逼真的演示，會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
信號(hào)可以從時(shí)域和頻域兩個(gè)方面來(lái)描述，有的信號(hào)時(shí)域波形雜亂無(wú)章，但是轉(zhuǎn)換到頻域會(huì)變得很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)不同頻率的正弦信號(hào)疊加在一起，時(shí)域表現(xiàn)的很復(fù)雜，轉(zhuǎn)換到頻域卻是簡(jiǎn)單的幾根譜線。因此，信號(hào)的頻譜分析在數(shù)字信號(hào)處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號(hào)的特征。對(duì)連續(xù)信號(hào)進(jìn)行譜分析時(shí)，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡(jiǎn)化，式中。
也是一個(gè)4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運(yùn)算蘊(yùn)含在矩陣相乘的運(yùn)算中。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇七
為了提高怎樣寫(xiě)求職信請(qǐng)求職者閱讀本文相關(guān)閱讀信號(hào)處理技術(shù)專(zhuān)業(yè)求職信范文，在專(zhuān)業(yè)與職位的不同，要怎樣寫(xiě)求職信,以下文章為參考電子科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷!
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您好!
很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!我是一名即將畢業(yè)的自動(dòng)化系本科生，屆時(shí)將獲得學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間，奠定了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)上精通數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、模擬/數(shù)字電子技術(shù)、c語(yǔ)言編程、自動(dòng)控制、80x86原理等;熟練使用windows/xp等操作系統(tǒng);熟練使用office、excel辦公自動(dòng)化軟件;自學(xué)photoshop、flash等制圖軟件。
“順兮，逆兮，無(wú)阻我飛揚(yáng)”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠(chéng)，守信”是我的最大特點(diǎn);開(kāi)闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的'頭腦，創(chuàng)造的思維，開(kāi)拓進(jìn)取的堅(jiān)韌，加上純熟的專(zhuān)業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
社會(huì)實(shí)踐上四年的大學(xué)生活，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐動(dòng)手能力更是我的強(qiáng)項(xiàng)。手捧菲薄求職之書(shū)，心懷自信誠(chéng)摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!
此致
敬禮
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇八
摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學(xué)高職院校。
1.引言。
近些年，隨著數(shù)控加工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人員的需求迅速增加。
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專(zhuān)業(yè)人才的主要基地，為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專(zhuān)業(yè)或者擴(kuò)招數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
但是隨之而來(lái)的問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位的需求。
由于數(shù)控專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學(xué)資源又無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求。
而隨著數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用，很好的解決了上述問(wèn)題。
下面，本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行探討。
2.數(shù)控仿真軟件簡(jiǎn)介。
數(shù)控仿真軟件是通過(guò)計(jì)算機(jī)的編程和建模，將數(shù)控加工操作過(guò)程用二維圖形或三維圖形以動(dòng)態(tài)形式演示出來(lái)的軟件。
數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機(jī)床的感覺(jué)。
該軟件功能強(qiáng)大，對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求不高，只需要普通的計(jì)算機(jī)即能夠運(yùn)行軟件。
該軟件還能夠與多種計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺(tái)，為師生提供良好的互動(dòng)平臺(tái)。
此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學(xué)效果的同時(shí)大大降低了教學(xué)成本。
通過(guò)應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以將原來(lái)大部分只能在數(shù)控實(shí)訓(xùn)室或者工廠才能夠完成的教學(xué)任務(wù)通過(guò)該軟件在普通教室就能夠完成。
該軟件不但能夠提高教學(xué)效果，而且節(jié)約大量的教學(xué)資源。
目前，在高職院校的教學(xué)中應(yīng)用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。
3.1節(jié)約了教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本。
高職院校普遍面臨教學(xué)資源緊張的問(wèn)題，如何最大限度的'利用有限的教學(xué)資源達(dá)到最佳的教學(xué)效果，是高職院校必須要考慮的問(wèn)題。
由于數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)時(shí)需要大量的數(shù)控機(jī)床和實(shí)訓(xùn)室，而數(shù)控機(jī)床價(jià)格高，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量較少，因此很難滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，教學(xué)效果也大打折扣。
而數(shù)控仿真軟件價(jià)格要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實(shí)數(shù)控機(jī)床，它只需要普通計(jì)算機(jī)就能夠運(yùn)行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學(xué)資源，也能夠使更多的學(xué)生身臨其境的進(jìn)行數(shù)控機(jī)床模擬訓(xùn)練。
3.2方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以使學(xué)生方便的學(xué)習(xí)各種數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)，提高了學(xué)生對(duì)不同數(shù)控機(jī)床的掌握能力，提高了學(xué)生的與工作崗位的對(duì)接能力。
在應(yīng)用數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)時(shí)，計(jì)算機(jī)的屏幕上能夠顯示和真實(shí)數(shù)控機(jī)床相同的操作界面，并以動(dòng)態(tài)的模擬代替機(jī)床實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯(cuò)誤信息、操作失誤、機(jī)床碰撞報(bào)警信息等。
這樣就能夠使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。
而學(xué)生的學(xué)習(xí)是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機(jī)床或者造成人身傷害等嚴(yán)重后果，因而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大地促進(jìn)作用。
同時(shí)，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學(xué)習(xí)，這樣就避免了實(shí)訓(xùn)室或者實(shí)習(xí)車(chē)間嘈雜的環(huán)境對(duì)學(xué)生造成影響，提高了學(xué)習(xí)效果。
3.3方便教師教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在應(yīng)用傳統(tǒng)方式教學(xué)時(shí)，通常是教師在一臺(tái)機(jī)床演示操作，而學(xué)生圍繞在這一臺(tái)機(jī)床周?chē)鷮W(xué)習(xí)。
由于學(xué)生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學(xué)都能看到操作數(shù)控機(jī)床的技術(shù)，就采取分批或分組重復(fù)講授的方式。
這樣的教學(xué)方式大大降低了教學(xué)效率。
而通過(guò)數(shù)控仿真軟件建立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師在一臺(tái)電腦上進(jìn)行演示，每個(gè)同學(xué)都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學(xué)內(nèi)容。
這樣就避免了教師的重復(fù)講授，提高了課堂的效率。
同時(shí)，教師也能夠通過(guò)電腦實(shí)時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因而大大提高了教學(xué)效率。
4.1合理安排教學(xué)任務(wù)。
雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實(shí)機(jī)床的操作，但是畢竟跟真實(shí)的操作存在一定差別。
因此，在利用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行數(shù)控加工與編程課程教學(xué)之前，可以先安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室或者工廠參觀、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作有初步的了解。
此外，數(shù)控機(jī)床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)之前，這樣學(xué)生在熟悉各種機(jī)床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實(shí)際的加工過(guò)程結(jié)合起來(lái)。
4.2合理安排各系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)合理安排不同難度的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握各系統(tǒng)的操作知識(shí)。
具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中可以將數(shù)控教學(xué)內(nèi)容安排為兩個(gè)不同的階段：第一階段主要講解和訓(xùn)練常用的、簡(jiǎn)單的數(shù)控機(jī)床的編程方法、操作技術(shù)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);第二階段重在提高和拓展學(xué)生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。
4.3合理安排模擬學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練。
雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)，但是它畢竟是虛擬的，與實(shí)際的機(jī)床操作還存在一定差距。
數(shù)控仿真軟件的模擬訓(xùn)練是為了使學(xué)生能更好的與實(shí)踐操作接軌，因此在學(xué)生掌握了數(shù)控仿真軟件相關(guān)的操作知識(shí)后必須要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠?qū)嶋H。
對(duì)刀時(shí)對(duì)操作者要求不高，加工后對(duì)產(chǎn)品粗糙度無(wú)法進(jìn)行檢驗(yàn)等等。
而這些對(duì)學(xué)生來(lái)講恰恰是非常重要的技能要求，需要學(xué)生反復(fù)切身去“感受”。
此外，學(xué)生在用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)，即使出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最多系統(tǒng)會(huì)提示出現(xiàn)錯(cuò)誤，而不會(huì)真實(shí)的呈現(xiàn)相應(yīng)的一系列后果。
久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)模擬訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產(chǎn)實(shí)踐中，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
因此，為了讓學(xué)生更真實(shí)的感受生產(chǎn)實(shí)踐的情形，必須在模擬訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐操作訓(xùn)練。
總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機(jī)床進(jìn)行操作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中大力推廣應(yīng)用。
但由于高職院校的學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要有熟練的實(shí)踐技能，因此在教學(xué)除了應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行教學(xué)外，還應(yīng)合理的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以最大限度的利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇九
摘要：
對(duì)地基處理技術(shù)及其發(fā)展的研究，其主要目的在于對(duì)地基處理技術(shù)進(jìn)行深入剖析，并分析其發(fā)展趨勢(shì)，從而有效的提高地基處理技術(shù)在建房過(guò)程中的地位和作用，促進(jìn)住房質(zhì)量的提高。近些年來(lái)國(guó)內(nèi)外在地基處理技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，都體現(xiàn)出將各種地基處理技術(shù)進(jìn)行交叉和綜合性的應(yīng)用，我國(guó)也正在對(duì)地基處理技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的研究。本篇文章簡(jiǎn)要概括了我國(guó)地基處理技術(shù)，通過(guò)對(duì)地基處理技術(shù)的了解以及對(duì)其發(fā)展特點(diǎn)的掌握，從而對(duì)地基處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究，有效提高我國(guó)地基處理技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)為社會(huì)各領(lǐng)域中信號(hào)的處理帶來(lái)了變革，影響到了社會(huì)生活中的方方面面，給人類(lèi)的生活與工作帶來(lái)了極大的便利，更為數(shù)字及電子領(lǐng)域中許多產(chǎn)品的進(jìn)一步發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
下面文章將主要介紹數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
2.1數(shù)字化音響設(shè)備
在數(shù)字化音響設(shè)備問(wèn)世以前，人們主要采用唱片和磁帶的方式進(jìn)行音樂(lè)方面的娛樂(lè)活動(dòng)。
唱片主要是通過(guò)對(duì)聲音進(jìn)行模擬震動(dòng)并在唱片上相應(yīng)的刻成聲音的槽紋路徑，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音的記錄[2]。
錄音機(jī)的磁帶主要是通過(guò)利用磁頭在磁帶上對(duì)聲音進(jìn)行模擬信號(hào)記錄來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音的刻錄。
而在上世紀(jì)八十年代初期于美國(guó)誕生的第一張cd硬盤(pán)，取代了以往對(duì)聲音進(jìn)行模擬錄制的傳統(tǒng)做法，通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)將數(shù)字信息刻錄到了cd光盤(pán)上，從而完美實(shí)現(xiàn)了對(duì)聲音的重現(xiàn)過(guò)程。
2.2全數(shù)字電視機(jī)
二十世紀(jì)八十年代初，幾乎是與數(shù)字化音響設(shè)備問(wèn)世的同時(shí)，德國(guó)一家電視制造公司推出了一款新型電視機(jī)，這種電視機(jī)主要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的模擬電視和電視的視頻信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化處理的方式來(lái)進(jìn)行視頻成像，是世界上第一臺(tái)數(shù)字電視機(jī)。
到了二十世紀(jì)九十年代，美國(guó)一家公司研制出了清晰度更高的電視機(jī)，這種電視機(jī)主要采用對(duì)視頻信號(hào)和聲音信號(hào)進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理的方式對(duì)傳統(tǒng)數(shù)字電視機(jī)進(jìn)行改良，世界上的第一臺(tái)全數(shù)字電視機(jī)出現(xiàn)了。
全數(shù)字電視機(jī)的出現(xiàn)為世界的數(shù)字電視市場(chǎng)帶來(lái)了變革，并逐步得到了世界范圍內(nèi)的認(rèn)同。
全數(shù)字電視主要包括三大部分：
2.2.1數(shù)字化演播室
這主要是指電視臺(tái)中所有的內(nèi)部信號(hào)變換都是由全數(shù)字化的“比特”數(shù)據(jù)流來(lái)完成的，如電視臺(tái)內(nèi)的數(shù)字字幕機(jī)、數(shù)字視頻放錄機(jī)、數(shù)字錄音設(shè)備、數(shù)字化編輯設(shè)備等。
2.2.2數(shù)字化傳輸
數(shù)字化傳輸主要是指電視臺(tái)的地面電視發(fā)射設(shè)備以編碼正交頻分多路和殘留邊帶為主要的調(diào)制方式，而有線電視廣播主要以正交調(diào)幅為主要的調(diào)制方式，衛(wèi)星電視廣播主要以四相相移鍵控為其調(diào)制方式[3]。
2.2.3數(shù)字電視接收機(jī)
作為數(shù)字化信息技術(shù)革命的產(chǎn)物，數(shù)字電視技術(shù)在發(fā)展中已經(jīng)逐漸趨向于成熟，開(kāi)始致力于為電視觀眾提供品質(zhì)更高端、功能更強(qiáng)大、更加豐富和個(gè)性化的數(shù)字電視服務(wù)。
因此，數(shù)字電視接收機(jī)被研發(fā)出來(lái)，而數(shù)字電視接收機(jī)的工作原理主要是，電視臺(tái)發(fā)出視頻的數(shù)字信號(hào)，而用戶(hù)通過(guò)為家中的電視機(jī)安裝機(jī)頂盒的方式，接受數(shù)字電視信號(hào)。
數(shù)字電視機(jī)頂盒通過(guò)對(duì)傳輸過(guò)來(lái)的視頻信號(hào)進(jìn)行調(diào)節(jié)、解碼、視頻重新編碼等手段重新在用戶(hù)家的數(shù)字電視機(jī)上進(jìn)行播出。
這種數(shù)字信號(hào)傳輸與處理的.方式，不僅能夠使電視用戶(hù)享受到更加安全的、便捷、舒適的數(shù)字電視服務(wù)，而且數(shù)字電視的畫(huà)面、聲音、視頻的清晰度都得到了大幅度的提高，數(shù)字信號(hào)的抗干擾能力也更為強(qiáng)大，能夠讓數(shù)字電視用戶(hù)享受到更加完美優(yōu)質(zhì)的光影體驗(yàn)。
2.3數(shù)字化照相機(jī)
傳統(tǒng)的照相機(jī)都是采用膠卷來(lái)完成對(duì)畫(huà)面進(jìn)行記錄和保存的，而數(shù)字照相機(jī)則不然，它主要采用的是利用光敏半導(dǎo)體零件對(duì)畫(huà)面中的觀看信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化信號(hào)處理，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像文件的保存。
數(shù)字照相機(jī)保存好的圖片信息，不僅可以利用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)其的顯示、修改、美化或者添加信息，還可以通過(guò)彩色打印機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖片的輸出，既簡(jiǎn)便又省時(shí)間，為攝影愛(ài)好者提供了十分便利的服務(wù)。
3對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的未來(lái)展望
鑒于數(shù)字信息處理技術(shù)具有操作靈活、精確度高、超強(qiáng)的抗干擾性與體積較小容易攜帶等特點(diǎn)，這一技術(shù)有望在未來(lái)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用。
無(wú)論是通信業(yè)、電子制造業(yè)、廣播電視業(yè)還是家庭電器用品等行業(yè)，一定都會(huì)迎來(lái)信號(hào)處理的數(shù)字化時(shí)代[4]。
隨著單片微型計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代商務(wù)會(huì)議中的大規(guī)模應(yīng)用，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在未來(lái)將向著與單片微型計(jì)算機(jī)結(jié)合發(fā)展的趨勢(shì)方向邁進(jìn)。
隨著智能化的迅速發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也會(huì)不斷提高其自身的運(yùn)算速度、努力降低其自身的能源消耗、體積更加微型化等方面發(fā)展，為用戶(hù)提供更加便捷快速的服務(wù)。
而數(shù)字信號(hào)處理裝備中的編譯系統(tǒng)和高級(jí)書(shū)寫(xiě)代碼系統(tǒng)也會(huì)逐漸成為數(shù)字信號(hào)處理的未來(lái)發(fā)展趨向。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著世界經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也取得了顯著的發(fā)展成果，從最初的只在單一的幾個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用和發(fā)展，到如今的在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，為人們的生活和工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了極大的便利。
隨著世界經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也會(huì)不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在更多更廣的領(lǐng)域和范圍內(nèi)應(yīng)用的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十一
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此致
敬禮
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十二
本次培訓(xùn)創(chuàng)造了很好的數(shù)字信號(hào)處理交流的平臺(tái)。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的機(jī)會(huì)。因此，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在與各位老師交流的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)大了視野。這次培訓(xùn)很有啟發(fā)性，加深了我對(duì)“數(shù)字信號(hào)處理”課程的理解和把握。對(duì)這門(mén)課程的學(xué)科定位、培養(yǎng)目標(biāo)、精品課程建設(shè)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)改革與教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)等方面都有了新的更全面的認(rèn)識(shí)。無(wú)疑這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后更好地進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理的教學(xué)是非常有助益的。
一、“數(shù)字信號(hào)處理”課程新的學(xué)科定位
傳統(tǒng)的數(shù)字信號(hào)處理重視概念和原理的講解。而現(xiàn)在的教學(xué)除了基本概念和基本理論的講授之外還注重工程應(yīng)用方面。因此，增加了matlab編程實(shí)驗(yàn)遺跡dsp實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)可以直觀地驗(yàn)證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，fft，小波變換等?；緦?shí)驗(yàn)要具有創(chuàng)新性，可以開(kāi)拓思維，強(qiáng)化理解，靈活應(yīng)用。這培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信號(hào)處理的方法解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力是有好處的。因此，數(shù)字信號(hào)處理是一門(mén)理論課程也是一門(mén)應(yīng)用課程。這是比較全面的認(rèn)識(shí)，在授課的過(guò)程中華考|zk168要達(dá)到這個(gè)總體目標(biāo)。
二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性
從彭教授的報(bào)告中我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)精品課程建設(shè)是多么的重要。彭教授在每場(chǎng)報(bào)告中幾乎都要強(qiáng)調(diào)成績(jī)的取得是他們教學(xué)組全體老師共同努力的結(jié)果。對(duì)此，我深有感觸同感。把一門(mén)課程建設(shè)好不是一個(gè)人能夠完成的，這需要很多人經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個(gè)教學(xué)小組。針對(duì)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)方法等各方面的問(wèn)題共同交流。好的教學(xué)梯隊(duì)是精品課程建設(shè)成功的前提。同時(shí)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該是教學(xué)科研并重的。
三、教師需要有更寬的視野
講好“數(shù)字信號(hào)處理”課對(duì)老師們的要求是非常高的。這要求我們?nèi)握n老師在講授基本理論的同時(shí)，還要緊跟時(shí)代發(fā)展，了解前沿技術(shù)和動(dòng)向。這樣才能在講課的過(guò)程中將新的思想傳授給同學(xué)們。啟發(fā)他們的創(chuàng)新性思考，對(duì)他們面向社會(huì)也有好處。同學(xué)們可以更好的了解技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)自己將要選擇的工作。
我認(rèn)為教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該參考一些英文原版教材。這樣，教師可以具有國(guó)際視野，在授課的過(guò)程中能夠?qū)?guó)際上前言的進(jìn)展傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生也可以參考相關(guān)英文文獻(xiàn)，在了解新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為以后閱讀英文資料打好基礎(chǔ)。因此，這是一舉兩得的學(xué)習(xí)方法。
雖然只有短短的三天培訓(xùn)時(shí)間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕教師，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到很多。在與專(zhuān)家和同行的交流過(guò)程中，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了不少好的教學(xué)方法。當(dāng)然，在與大家交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題和本次探討出的新結(jié)論還需在以后的工作中進(jìn)一步探討和實(shí)踐?？傊?，這是充滿(mǎn)收獲的三天、愉快的三天!
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十三
隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理是由多種學(xué)科知識(shí)交叉滲透形成的，在通信、雷達(dá)、語(yǔ)音處理、圖象處理、聲學(xué)、地震學(xué)、地質(zhì)勘探、氣象學(xué)、遙感、生物醫(yī)學(xué)工程、核工程、航天工程等領(lǐng)域中都離不開(kāi)隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)得到飛速發(fā)展。本門(mén)課主要研究了隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理的兩個(gè)主要問(wèn)題：濾波器設(shè)計(jì)和頻譜分析。
在數(shù)字信號(hào)處理中，濾波技術(shù)占有極其重要的地位。數(shù)字濾波是語(yǔ)音和圖像處理、模式識(shí)別、頻譜分析等應(yīng)用中的一個(gè)基本處理算法。但在許多應(yīng)用場(chǎng)合，常常要處理一些無(wú)法預(yù)知的信號(hào)、噪聲或時(shí)變信號(hào)，如果采用具有固定濾波系數(shù)的數(shù)字濾波器則無(wú)法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)濾波。在這種情況下，必須設(shè)計(jì)自適應(yīng)濾波器，以使得濾波器的動(dòng)態(tài)特性隨著信號(hào)和噪聲的變化而變化，以達(dá)到最優(yōu)的濾波效果。
自適應(yīng)濾波器(adaptivefilter)是近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的關(guān)于信號(hào)處理方法和技術(shù)的濾波器，其設(shè)計(jì)方法對(duì)濾波器的性能影響很大。自適應(yīng)濾波器是相對(duì)固定濾波器而言的，它是一種能夠自動(dòng)調(diào)整本身參數(shù)的特殊維納濾波器。自適應(yīng)濾波算法的研究是自適應(yīng)信號(hào)處理中最為活躍的研究課題之一，其中，兩種最基本的線性濾波算法為：最小均方誤差(lms)算法和最小二乘(rls)算法，由于lms算法具有初始收斂速度較慢、執(zhí)行穩(wěn)定性差等缺點(diǎn)，本門(mén)課著重介紹了rls算法。rls算法的初始收斂速度比lms算法快一個(gè)數(shù)量級(jí)，執(zhí)行穩(wěn)定性好。
譜分析是隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理另一重要內(nèi)容，它在頻域中研究信號(hào)的某些特性如幅值、能量或功率等隨頻率的分布。對(duì)通常的非時(shí)限信號(hào)做頻譜分析，只能通過(guò)對(duì)其截取所獲得的有限長(zhǎng)度的樣本來(lái)做計(jì)算，其結(jié)果是對(duì)其真實(shí)譜的近似即譜估計(jì)。現(xiàn)代譜估計(jì)算法除模型參量法之外，人們還提出了其它一些方法，如capon最大似然譜估計(jì)算法、pisarenk諧波分解法、music算法、esprit算法等利用矩陣的特征分解來(lái)實(shí)現(xiàn)的譜估計(jì)方法。在實(shí)際的譜估計(jì)過(guò)程中，無(wú)論是從樣本數(shù)據(jù)出發(fā)(直接法)，或是由樣本的自協(xié)方差函數(shù)出發(fā)(間接法)，窗函數(shù)的引入都是不可避免的，因?yàn)閿?shù)據(jù)樣本的簡(jiǎn)單截取本身就意味著通過(guò)了矩形窗。窗效應(yīng)在譜分析或譜估計(jì)中的影響表現(xiàn)在降低譜的頻率分辨力和產(chǎn)生能量的泄漏。本門(mén)課介紹了短時(shí)傅里葉變換以及由此引申出的一系列譜分析方法，并經(jīng)驗(yàn)證得到了很好的效果。
綜上所述，為我對(duì)本門(mén)課的理解和認(rèn)知。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)隨機(jī)數(shù)字信號(hào)處理的技術(shù)和方法有了進(jìn)一步的了解，加深了對(duì)基本理論和概念的領(lǐng)悟程度，課程所涉及到的很多算法和思想對(duì)我個(gè)人的研究方向有很大的啟發(fā)，我將繼續(xù)鉆研相關(guān)理論和算法，爭(zhēng)取盡早與科研實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。最后，感謝老師孜孜不倦的講解，為我們引入新的思想，幫助我們更快的成長(zhǎng)。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十四
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)正飛速發(fā)展，它不但自成一門(mén)學(xué)科，更是以不同形式影響和滲透到其他學(xué)科：它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，與國(guó)防建設(shè)緊密相連;它影響或改變著我們的生產(chǎn)、生活方式，因此受到人們普遍的關(guān)注。信息科學(xué)是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門(mén)科學(xué)，信息要用一定形式的信號(hào)來(lái)表示，才能被傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示和利用，可以說(shuō)，信號(hào)是信息的表現(xiàn)形式，而信息則是信號(hào)所含有的具體內(nèi)容。
一單元的課程我們深刻理解到時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)性質(zhì)和特點(diǎn);時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)時(shí)域分析方法;模擬信號(hào)的數(shù)字處理方法。
二單元的課程我們理解了時(shí)域離散信號(hào)(序列)的傅立葉變換，時(shí)域離散信號(hào)z變換，時(shí)域離散系統(tǒng)的頻域分析。
三單元的課程我們學(xué)習(xí)了離散傅立葉變換定義和性質(zhì)，離散傅立葉變換應(yīng)用——快速卷積，頻譜分析。
四單元的課程我們重點(diǎn)理解基2fft算法——時(shí)域抽取法﹑頻域抽取法，fft的編程方法，分裂基fft算法。
五單元的課程我們學(xué)了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的表示方法——信號(hào)流圖，無(wú)限脈沖響應(yīng)基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有限脈沖響應(yīng)基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，時(shí)域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析法。
六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的基本概念，模擬濾波器的設(shè)計(jì)，巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)，切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)，脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)無(wú)限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，雙線性變換法設(shè)計(jì)無(wú)限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，數(shù)字高通﹑帶通﹑帶阻濾波器的設(shè)計(jì)。
七單元的課程我們學(xué)習(xí)了線性相位有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器，頻率采樣法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(fir)數(shù)字濾波器通信工程是一門(mén)工程學(xué)科，主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理。通過(guò)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術(shù)，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)新的通信系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。
課，所以，我在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把這些方面的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，從事技術(shù)這一塊要能吃苦，我也做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)在還很年輕，年輕的時(shí)候多吃點(diǎn)苦沒(méi)什么，為了我自己美好的將來(lái)，我會(huì)努力學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的。
數(shù)字信號(hào)處理課程屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，所涵蓋的內(nèi)容主要有：離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念及描述方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)等。對(duì)于電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際工作中必不可少的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類(lèi)、信息工程類(lèi)、通信工程類(lèi)、電子技術(shù)類(lèi)、自動(dòng)控制類(lèi)、電氣工程類(lèi)、機(jī)電工程類(lèi)、計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)等工科電類(lèi)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生中開(kāi)設(shè)了該門(mén)課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理理論和方法的發(fā)展，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是最近的三十來(lái)年里，數(shù)字信號(hào)處理的方法和應(yīng)用得到了飛躍式的發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理的地位和作用變得越來(lái)越重要。因此，加強(qiáng)該課程的建設(shè)具有重要的意義。
我們的數(shù)字信號(hào)處理課是羅老師教的，羅老師有過(guò)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這門(mén)課的實(shí)際用途很了解，羅老師對(duì)于這門(mén)課采用多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注。利用實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生親自編程，體會(huì)信號(hào)處理課程的樂(lè)趣，這樣子激發(fā)了學(xué)生的興趣、提高了教學(xué)的效果。因此，我們班的同學(xué)在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，這門(mén)課都學(xué)的比較好。
數(shù)字信號(hào)處理課程的特點(diǎn)是課程本身理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)較多、概念比較抽象，學(xué)生常有枯燥難學(xué)之感。近年來(lái)，國(guó)外及國(guó)內(nèi)有些學(xué)校對(duì)一般電類(lèi)專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性學(xué)習(xí)，主要介紹數(shù)字信號(hào)處理的用途和用法，而對(duì)其深?yuàn)W的理論推導(dǎo)僅做一般介紹，并給學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
對(duì)該課程的改革思想主要是課程內(nèi)容要適應(yīng)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，淡化枯燥的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，輔助以現(xiàn)代化教學(xué)手段，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。結(jié)合專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，將課堂教學(xué)一部分變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)，盡量將一些理論分析用圖形手段展示出來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)課主要是以matlab為平臺(tái)，充分利用matlab的數(shù)字信號(hào)處理工具箱提供的各種功能讓學(xué)生親自動(dòng)手將課堂所學(xué)進(jìn)行仿真實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)課還可以通過(guò)用dsp試驗(yàn)箱實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理的功能向?qū)W生進(jìn)行演示。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十五
數(shù)字信號(hào)處理（Digital Signal Processing，DSP）是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科，涉及到信號(hào)的采集、轉(zhuǎn)換、處理等各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理的過(guò)程中，我深深感到這門(mén)學(xué)科對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用起著重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工程領(lǐng)域中，幾乎每個(gè)人都會(huì)接觸到數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用。比如，我們?cè)谝魳?lè)欣賞時(shí)使用的音頻設(shè)備，通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)可以使得音頻信號(hào)更加清晰、純凈。再比如，醫(yī)療設(shè)備中的超聲波成像技術(shù)，也是利用數(shù)字信號(hào)處理對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、濾波、增強(qiáng)等操作。數(shù)字信號(hào)處理在通信、圖像、視頻、雷達(dá)等領(lǐng)域都起著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理，我深刻認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的前景廣闊，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著巨大的影響。
其次，數(shù)字信號(hào)處理需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理需要掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如離散傅里葉變換、巴特沃斯濾波器設(shè)計(jì)等。這些數(shù)學(xué)工具對(duì)于掌握數(shù)字信號(hào)處理的原理和方法非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力是提高數(shù)字信號(hào)處理能力的關(guān)鍵。并且，數(shù)字信號(hào)處理的算法和方法通常需要通過(guò)數(shù)學(xué)模型和推導(dǎo)來(lái)支持，因此掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很有必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理，我的數(shù)學(xué)水平得到了提高，更重要的是學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。
另外，數(shù)字信號(hào)處理需要良好的編程技能。數(shù)字信號(hào)處理的過(guò)程通常需要通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成。在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)的編程語(yǔ)言和工具，比如MATLAB、Python等。編程能力對(duì)于數(shù)字信號(hào)處理來(lái)說(shuō)非常重要，我們需要通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)信號(hào)的采集、濾波、處理等操作。編程能力的提高不僅可以提高數(shù)字信號(hào)處理的效率，還可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)字信號(hào)處理的原理。通過(guò)實(shí)踐中的編程練習(xí)，我提升了自己的編程能力，也更加深入地理解了數(shù)字信號(hào)處理的過(guò)程。
此外，實(shí)踐和應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理的同時(shí)，我們需要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目和案例，我們可以更加具體地了解數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用場(chǎng)景和方法。例如，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與了一個(gè)音頻處理項(xiàng)目，通過(guò)利用數(shù)字信號(hào)處理的技術(shù)對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行降噪和增強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)際應(yīng)用具有重要的價(jià)值，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力。
最后，數(shù)字信號(hào)處理學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深入和拓展的過(guò)程。數(shù)字信號(hào)處理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，涉及到多個(gè)方面的知識(shí)。在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，我們還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用更加高級(jí)和復(fù)雜的技術(shù)和方法。通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步提高自己的數(shù)字信號(hào)處理能力，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮更大的作用。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理需要掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程技能，并通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用廣泛且具有重要的前景，是現(xiàn)代科技發(fā)展的核心環(huán)節(jié)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和編程能力。數(shù)字信號(hào)處理是一門(mén)不斷深入和拓展的學(xué)科，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)做出貢獻(xiàn)。
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx大學(xué)信息學(xué)院電子工程系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
四年的大學(xué)生活使我學(xué)到了許多東西，我把大部分時(shí)間和精力投在學(xué)習(xí)上，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。在校期間主修電路、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、無(wú)線電通信以及電子測(cè)量等有關(guān)理論。在學(xué)好各種基礎(chǔ)課的前提下，我根據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)有選擇地加深拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，能進(jìn)行word、excel等辦公軟件的基本操作等，與此同時(shí)，我積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)也擁有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。能熟練地用c、c++、vb和vc++進(jìn)行一些軟件的開(kāi)發(fā)。有較好的.英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力。
在校期間，我取得了全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)四級(jí)證書(shū)以及大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。
此外，我還積極參加校內(nèi)的各種活動(dòng)以及校外的各種社會(huì)活動(dòng)，向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)，借以去磨練自己。我熱愛(ài)電子這一行業(yè)，在模擬，數(shù)字，高頻，低頻電路上都有一定的了解，而且我相信我在日后我有能力，有信心一定會(huì)學(xué)得更好更精。我愿用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為貴公司的發(fā)展傾盡全力！
非常盼望能與您進(jìn)一步面談，恭盼回音。最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xx年x月x日
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十七
摘要：本文針對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，提出了通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方法，采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式的課程設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與參與性，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：數(shù)字信號(hào)處理課程論文
數(shù)字信號(hào)處理課程是電子信息類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要的核心課程之一，是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)主干課，在學(xué)科課程體系中占有非常重要的地位。數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐課程是為了更好地配合數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)而設(shè)立的，是確保學(xué)生加深理解和掌握課程理論和方法的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)、深入和發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決信號(hào)處理實(shí)際問(wèn)題能力的有效手段，對(duì)學(xué)生加深理解和靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)具有不可替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力都具有重要的作用[1，2]。通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生對(duì)相關(guān)理論、技術(shù)內(nèi)容的理解與掌握。如何在數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行創(chuàng)新性探索、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)用知識(shí)的能力是課程改革的目的[3，4]。以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，對(duì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行研究，通過(guò)構(gòu)建基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力[5-9]，對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)研究具有重要意義。
一、課程改革目標(biāo)
課程改革的目標(biāo)是形成與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)模式方案，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力，提高學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，加深學(xué)生的理論基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合應(yīng)用能力[10-12]。
二、數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程現(xiàn)狀
本校學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)這門(mén)課程之前，尚未真正接觸到信號(hào)處理的工程應(yīng)用，沒(méi)有對(duì)于信號(hào)處理與應(yīng)用主要知識(shí)的直接和深入的切身體會(huì)。當(dāng)面對(duì)綜合性、應(yīng)用性問(wèn)題時(shí)，學(xué)生僅憑個(gè)人的努力很難解決，這就使得現(xiàn)有的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式影響了培養(yǎng)質(zhì)量，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
（一）在學(xué)生自身的綜合設(shè)計(jì)能力方面
學(xué)生進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的能力較弱，對(duì)實(shí)際的信號(hào)處理問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)也較少，缺乏解決實(shí)際信號(hào)處理問(wèn)題的能力。在以往的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，通常是以單個(gè)人的形式開(kāi)展，在缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的情況下，學(xué)生不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，不利于學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。
（二）在課程設(shè)計(jì)方式的組織和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面
教學(xué)中教師以?xún)?nèi)容為中心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)，重視教學(xué)內(nèi)容的傳授，教師主導(dǎo)整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程的安排與設(shè)計(jì)，這樣不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生被動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，往往會(huì)感覺(jué)理論脫離實(shí)際，遇到具體的問(wèn)題不能利用所學(xué)知識(shí)去解決。
（三）在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面
課程設(shè)計(jì)中，主要重視對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，參與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的協(xié)同開(kāi)發(fā)能力較弱，主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通的意識(shí)或能力較差。信號(hào)處理技術(shù)日新月異，學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)廣度及深度是有限的，需要構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提高對(duì)知識(shí)的`綜合分析和提煉能力。
三、數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐
（一）構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式方案
我們?cè)O(shè)計(jì)了符合本校學(xué)生自身特點(diǎn)的、實(shí)施和開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式的有效方式，做到因材施教。指導(dǎo)教師在制定設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，準(zhǔn)確、靈活地把握相應(yīng)職責(zé)與定位，將科研成果納入課程設(shè)計(jì)之中，明確定義分層任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中的活動(dòng)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與團(tuán)隊(duì)技巧方面的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高自學(xué)習(xí)、自組織的能力及在自我實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的技巧，為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐性的教學(xué)情境，有效地引導(dǎo)學(xué)生思考并完成各種任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，依靠團(tuán)隊(duì)的力量和信息資源的支持來(lái)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，最大限度地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，達(dá)到了較好的實(shí)施效果。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
指導(dǎo)教師更新了教學(xué)理念，在課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排上，對(duì)于許多經(jīng)典理論的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充、修正或加入了新的觀點(diǎn)，反映了當(dāng)代信息科學(xué)的飛速發(fā)展前景。教師深入企業(yè)完成課題，清晰了解產(chǎn)業(yè)需求，以科研進(jìn)展帶動(dòng)教學(xué)，增加了授課信息量，注重經(jīng)典理論與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，使得科研融合成為教學(xué)的內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)了適宜團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有價(jià)值、有創(chuàng)新、有突破、有梯度的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，將實(shí)用性、綜合性和多樣化作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)模式的選題原則，設(shè)計(jì)任務(wù)有趣，設(shè)計(jì)內(nèi)容更加充實(shí)，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合更加緊密，激發(fā)了學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)合作的熱情，使學(xué)生及時(shí)掌握前沿知識(shí)，成功地實(shí)施了課程設(shè)計(jì)中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)追蹤學(xué)科的最新進(jìn)展，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。
（三）建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識(shí)
在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)中，確保每位同學(xué)都能意識(shí)到課程設(shè)計(jì)所獲得的結(jié)果是由團(tuán)隊(duì)全體成員完成的，而非僅僅是個(gè)別人的成果，提升團(tuán)隊(duì)的總體質(zhì)量。為保證每個(gè)人都對(duì)團(tuán)隊(duì)有貢獻(xiàn)，我們研究了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)的方法和對(duì)團(tuán)隊(duì)成員貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生適應(yīng)這種合作學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生提升思維能力，進(jìn)而提升其創(chuàng)新能力?？傊?，將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)模式引入數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐探索中，在課程設(shè)計(jì)中以社會(huì)對(duì)信號(hào)與信息處理的實(shí)際需求形成設(shè)計(jì)內(nèi)容，以科研內(nèi)容帶動(dòng)課程設(shè)計(jì)，以結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)促進(jìn)課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作，重視學(xué)生的主體參與。學(xué)生通過(guò)自身的設(shè)計(jì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得收獲和發(fā)展，提高創(chuàng)新能力。
四、效果
我們?cè)诒拘Ｐ畔⑴c通信工程學(xué)院電子信息工程系的學(xué)生中開(kāi)展數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)分層分工合作的適合團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)。例如，在《測(cè)速儀設(shè)計(jì)》任務(wù)中，全面要求學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生需要通過(guò)需求分析，調(diào)研并設(shè)計(jì)系統(tǒng)的處理帶寬，按技術(shù)指標(biāo)要求確定發(fā)射信號(hào)形式、載波頻偏范圍和工程實(shí)際應(yīng)用中的采樣頻率，制定信號(hào)的濾波方法，按照實(shí)際情況確定測(cè)速精度和測(cè)量范圍，分析測(cè)速精度系統(tǒng)參數(shù)的關(guān)系，研究加權(quán)對(duì)降低濾波器副瓣的影響，完成基于快速傅里葉變換算法的長(zhǎng)序列分段卷積算法的實(shí)現(xiàn)和編程，并在數(shù)字信號(hào)處理器上實(shí)現(xiàn)，由五人一組組成團(tuán)隊(duì)，完成這一系列任務(wù)。通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以按照需求實(shí)現(xiàn)測(cè)速儀系統(tǒng)，很好地完成測(cè)速功能和性能指標(biāo)。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)理念、學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性方面進(jìn)行了實(shí)踐，較好地適應(yīng)了數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，改變了學(xué)生被動(dòng)接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，也有助于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、結(jié)論
通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，形成了有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)模式方案，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握，提高了學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析、解決設(shè)計(jì)中的具體問(wèn)題，更好地將所掌握的知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)際中，掌握信息處理的思維方法和信息在傳輸與處理中的分析思想，進(jìn)而提高了培養(yǎng)質(zhì)量，取得了很好的成果，多名學(xué)生在大學(xué)生電子競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的就業(yè)需求和社會(huì)需求。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)字信號(hào)處理的論文篇十八
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)是通過(guò)數(shù)字計(jì)算方式以及相應(yīng)的數(shù)字信號(hào)芯片在信號(hào)中對(duì)有用性信息進(jìn)行一定的提取，數(shù)字信號(hào)處理需要研究的對(duì)象包含了數(shù)字方式對(duì)具體信號(hào)的變化、壓縮以及識(shí)別等。數(shù)字信號(hào)處理的因?yàn)楹?jiǎn)稱(chēng)具有兩層含義，第一是數(shù)字信號(hào)處理，第二是數(shù)字信號(hào)處理器。在現(xiàn)階段中基本上不區(qū)分這兩種意思，主要是因?yàn)槎咧g具有高度的密切性，數(shù)字信號(hào)處理器主要就是為了能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理的數(shù)字運(yùn)算。到目前為止，數(shù)字信號(hào)處理芯片的生產(chǎn)廠家包含了美洲、西歐等一些國(guó)家的半導(dǎo)體制造公司，其中主要以美國(guó)為最大的生產(chǎn)廠家，對(duì)產(chǎn)品的快速規(guī)模的生產(chǎn)，占據(jù)了世界市場(chǎng)的大半。
2數(shù)字信號(hào)處理的具體應(yīng)用分析
2.1網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息產(chǎn)品的發(fā)展
信息產(chǎn)品包含了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化產(chǎn)品領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化產(chǎn)品是信息產(chǎn)品在信息化時(shí)代環(huán)境中衍生的一種新型發(fā)展形式。除此之外數(shù)字化信息產(chǎn)品是獨(dú)立存在的'，能夠與信息載體相脫離，主要是通過(guò)數(shù)字信號(hào)的形式利用電磁波實(shí)現(xiàn)傳播，對(duì)不同的個(gè)體之間能夠全面的實(shí)現(xiàn)信息共享[3]。產(chǎn)品范圍十分寬廣，本文主要是對(duì)一些家庭化的信息產(chǎn)后進(jìn)行介紹，例如電腦電視就是數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的產(chǎn)物，該電視的主要配置還是電腦，具有普通電視的播放功能同時(shí)還能夠通過(guò)鼠標(biāo)進(jìn)行操控，將電視與電腦自身的優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效的融合。
2.2儀器儀表的產(chǎn)生與進(jìn)一步發(fā)展
數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的全面深入與發(fā)展，在儀器儀表領(lǐng)域得到了有效的應(yīng)用，一般傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器以及測(cè)試儀器使用的高檔的單片機(jī)，但很快就被數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)所取代。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)對(duì)于測(cè)量?jī)x器以及測(cè)試儀器的開(kāi)發(fā)過(guò)程來(lái)說(shuō)，極大的提升了產(chǎn)品的質(zhì)量與檔次。數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)自身具有豐富的資源，由于這個(gè)特征使得數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在測(cè)量測(cè)試儀器中的應(yīng)用能夠較好的簡(jiǎn)化其中的相應(yīng)硬件電路。因?yàn)閷?duì)測(cè)量測(cè)試儀器的工作速度與精度進(jìn)行全面的判斷，是整個(gè)儀器工作水平中一項(xiàng)關(guān)鍵的指標(biāo)。因此積極的應(yīng)用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)新產(chǎn)品各項(xiàng)工作指標(biāo)的提高。
3數(shù)字信號(hào)處理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)論述
3.1數(shù)字信號(hào)處理的未來(lái)發(fā)展總體發(fā)展趨勢(shì)分析
目前在全球范圍內(nèi)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)都擁有著十分廣闊的市場(chǎng)需求，美國(guó)是數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用的最關(guān)鍵客戶(hù)，在工廠生產(chǎn)、汽車(chē)制造領(lǐng)域以及家庭生活方面美國(guó)都應(yīng)用了數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，我國(guó)也是數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用的主要國(guó)家，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也有十分巨大的發(fā)展空間。新時(shí)期人們對(duì)智能手機(jī)、數(shù)碼數(shù)字產(chǎn)品、汽車(chē)等增加了巨大的購(gòu)買(mǎi)量，極大的刺激了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用的需求，就目前情況來(lái)說(shuō)，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的市場(chǎng)已經(jīng)逐漸成熟，但是不是說(shuō)就沒(méi)有繼續(xù)發(fā)展得到空間。相反的，未來(lái)發(fā)展過(guò)程中數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)仍然具有極大的潛能。未來(lái)的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)主要方面：（1）結(jié)合mcu技術(shù)，全面創(chuàng)造雙核運(yùn)行平臺(tái)；（2）全面有效的對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)內(nèi)核中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善與改進(jìn)；（3）積極提高運(yùn)行速率，降低功能消耗。
3.2sfmd技術(shù)在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)中的應(yīng)用
從目前我國(guó)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的具體時(shí)間發(fā)展上得出，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展趨于高性能及耗能低，整個(gè)發(fā)展領(lǐng)域也更加寬廣。除此之外，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)自身?yè)碛械莫?dú)特特征驅(qū)使它在很多的電子產(chǎn)品中都得到了廣泛應(yīng)用，逐漸發(fā)展成為電子產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)。由于該領(lǐng)域的研究還存在一些不足與缺陷，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)還有很大的發(fā)展與進(jìn)步空間。在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)完善與不斷更新的前提下，涉及了更加廣泛的領(lǐng)域，在現(xiàn)存的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用實(shí)際上來(lái)看，運(yùn)算速度得到了很大提升，并且逐漸實(shí)現(xiàn)低能耗與尺寸小的應(yīng)用。目前我國(guó)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)還沒(méi)有得到全面的開(kāi)發(fā)，研發(fā)中產(chǎn)生的具體問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起研究人員的高度關(guān)注與重視。在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的應(yīng)用上，該技術(shù)會(huì)成為應(yīng)用領(lǐng)域中的主導(dǎo)性技術(shù)，并且在該技術(shù)中sfmd技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，在這個(gè)過(guò)程中代碼兼容性展現(xiàn)了自身的積極作用。在我國(guó)進(jìn)入到新時(shí)期之后，互補(bǔ)性金屬氧化物半導(dǎo)體技術(shù)與第二代的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)了有效合理的融合發(fā)展，在很大程度上提升了數(shù)字信號(hào)處理的準(zhǔn)確度與速率。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在我國(guó)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，社會(huì)對(duì)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)有了越來(lái)越大的需求。本文圍繞著數(shù)字信號(hào)處理的發(fā)展歷程、數(shù)字信號(hào)處理的具體應(yīng)用以及數(shù)字信號(hào)處理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)重要的方面展開(kāi)了論述，希望能夠加強(qiáng)數(shù)字信號(hào)處理實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，推動(dòng)人們生活水平的全面提高與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良好運(yùn)行與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]張煒,魏永旺,郝婧.淺談數(shù)字信號(hào)處理的發(fā)展及其在圖像處理中的應(yīng)用[j].科技信息,2008(29):417+434.
[2]張喬.關(guān)于數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在測(cè)控系統(tǒng)中的發(fā)展與應(yīng)用的探究[j].中國(guó)新通信,2016(07):42.
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