2023年大學(xué)籃球教案(優(yōu)秀13篇)

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2023年大學(xué)籃球教案(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-05 05:32:13     小編:BW筆俠

編寫(xiě)教案有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng),確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確自己想要學(xué)生達(dá)到的具體能力和目標(biāo);其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求,選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容;還應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要注意評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程和效果,為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。歡迎大家瀏覽以下教案范文,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。

大學(xué)籃球教案篇一

要領(lǐng):手指微微彎曲,大臂小臂成90°,前后擺臂,神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉處于半緊張狀態(tài)。

3.變速跑練習(xí)。

4.變向跑練習(xí)。

5.后退跑練習(xí)。

6.側(cè)身跑練習(xí)。

要領(lǐng):跑動(dòng)時(shí),上體沿縱軸向有球一側(cè)旋轉(zhuǎn);腳尖指向跑動(dòng)的方向。

7.側(cè)身變相跑。

8.曲線側(cè)身變速跑。

要領(lǐng):內(nèi)側(cè)腳盡量壓低重心,保持身體的穩(wěn)定,外側(cè)腳大膽側(cè)蹬;身體重心向所變方向側(cè)倒。

9.曲線跑追逐游戲10.雙人曲線追逐。

起動(dòng)急停練習(xí)。

1.起動(dòng)練習(xí)。

要領(lǐng):最主要的是后腿的后蹬,不要先抬前腳,這樣效率太低2.向前一步急停練習(xí)。

4.側(cè)向一步急停后轉(zhuǎn)身變向練習(xí)。

6.側(cè)向一步急停交叉步變向練習(xí)要領(lǐng):側(cè)肩,向刀片切過(guò)去。

滑步練習(xí)。

1.滑步基本姿勢(shì)。

要領(lǐng):又叫上步,先上步,變方向時(shí),速度要快3.后滑步練習(xí)。

要領(lǐng):又叫后撤步,變方向時(shí),甩髖要快。4.后滑步接搶跨步。

要領(lǐng):用力的側(cè)蹬。動(dòng)作要狠。5.后滑步接交叉步練習(xí)。

要領(lǐng):要以最快的速度追上防守,搶占防守位置。6.后滑步接交叉步接搶步練習(xí)。

起跳。

(一)。

1.左右單足跳練習(xí)。

要領(lǐng):第一步落好地,第二步要快。

起跳。

(二)。

1.上步雙足跳摸球練習(xí)要領(lǐng):盡量往上跳;在球的下方起跳。2.交叉步雙足跳練習(xí)。

要領(lǐng):并步要快;在球的下方起跳3.上步雙足跳拍籃板練習(xí)。

要領(lǐng):落地時(shí)間短,每次落地用前腳掌著地6.向前側(cè)向跳練習(xí)7.向后側(cè)向跳練習(xí)。

大學(xué)籃球教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:

1、趣味小籃球(行進(jìn)間運(yùn)球)。

2、運(yùn)球接力教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。

2、通過(guò)練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。

3、在練習(xí)的過(guò)程中提高運(yùn)球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性,提高小組長(zhǎng)的管理能力。教學(xué)器材:籃球教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘。

1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好,教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、安排見(jiàn)習(xí)生。

二、8分鐘。

1、韻律球操3分鐘a、教師向?qū)W生講清要求。

b、學(xué)生隨著音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。組織:四列體操隊(duì)形。

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘a、運(yùn)球報(bào)數(shù)b、高拋球擊掌組織:同上。

三、12分鐘1.運(yùn)球互指。

在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上,里面站三至四人,每人一球。在此場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球,運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。

a、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項(xiàng)。b、教師找學(xué)生配合一起示范。

c、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。d、教師巡回指導(dǎo)。e、找學(xué)生示范,并點(diǎn)評(píng)。f、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。2.搶運(yùn)球。

把整個(gè)球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi),先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手“搶運(yùn)球者”,其余人每人一球。游戲開(kāi)始,持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球,在運(yùn)球過(guò)程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球,“搶運(yùn)球隊(duì)者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球,一旦打掉運(yùn)球者的球,兩人互換。游戲規(guī)則:

(1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球,違者搶到球不算;

(2)如果發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等情況,則按被打掉球論處。a、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。b、分組進(jìn)行游戲,教師參與其中。

四、運(yùn)二球接力12分鐘。

在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組,分別以縱隊(duì)形式排至端線外,排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿,每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn),到中線后繞過(guò)旗干回端線,把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外,也可用兩手推滾前進(jìn),然后再推回,但必須使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。a、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。b、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。游戲規(guī)則:

(1)運(yùn)球時(shí),必須兩手運(yùn)兩只球,不能一只手運(yùn)球,一只手推滾球;(2)如是推滾球時(shí),規(guī)定雙手都不能離開(kāi)球,要做到人球一起到達(dá);(3)違反以上規(guī)定者,重做一人次。

五、6分鐘。

1、放松整理活動(dòng)。

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì),教師進(jìn)行講評(píng)。

3、師生再見(jiàn)組織:自然圍坐在教師身邊。

基本隊(duì)列隊(duì)形說(shuō)課稿。

一、教材分析:

我說(shuō)課的內(nèi)容是體育教程一、二年級(jí)的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊(duì)列隊(duì)形,具有很大的實(shí)用價(jià)值,是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材,小學(xué)低年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形教材,選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式,通過(guò)這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:掌握基本隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

過(guò)程與方法:通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開(kāi)發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法:

在體育教學(xué)中,教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示,音樂(lè)的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對(duì)較差,通過(guò)豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)表現(xiàn)法:通過(guò)感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

(2)實(shí)踐法:通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。(3)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

五、教學(xué)過(guò)程:1.立正。

隊(duì)列常用的基本動(dòng)作之一。口令是報(bào)數(shù)!做法:橫隊(duì)從右至左(縱隊(duì)時(shí)由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭)報(bào)數(shù),最后1名不轉(zhuǎn)頭。報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)的方法,應(yīng)在立正姿勢(shì)中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報(bào)數(shù),但每人輪到自己報(bào)數(shù)時(shí),必須立正。報(bào)完數(shù)后又自動(dòng)稍息。根據(jù)隊(duì)形變換,分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬?,可采?--x報(bào)數(shù);奇數(shù)報(bào)數(shù);偶數(shù)報(bào)數(shù);間隔x報(bào)數(shù)等方法。報(bào)數(shù)要求必須準(zhǔn)確,聲音洪亮,轉(zhuǎn)頭迅速,訓(xùn)練報(bào)數(shù)時(shí)常采用報(bào)數(shù)比賽或報(bào)數(shù)游戲的方法。

5、原地轉(zhuǎn)法(1).向右(左)轉(zhuǎn)。

隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一??诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)!做法:按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊(duì)列方向的動(dòng)作。練習(xí)時(shí)應(yīng)兩腳同時(shí)用力轉(zhuǎn)動(dòng),重心要穩(wěn),上體與腿一致轉(zhuǎn)動(dòng),向后轉(zhuǎn)時(shí)方向要正,防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。

大學(xué)籃球教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):。

1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

皮球、、紙球、氣球、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程。

1.幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?,感知的不同高度?huì)有不同的.下落速度。

2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲(各種球)感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度,幼兒繼續(xù)拋接,交換角色及距離。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察,體驗(yàn)結(jié)果。重的球落的快,落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢,落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高,落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低,落下來(lái)的時(shí)間短。

活動(dòng)延伸:

拋接活動(dòng)在日?;顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

大學(xué)籃球教案篇四

一、學(xué)情與教材分析:

中專(zhuān)階段的學(xué)生,心理意識(shí)趨向于成人化,有一定的自我約束能力,喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動(dòng)方面學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作,在比賽中,為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個(gè)人水平,提高命中率,我選擇此教材。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有藝術(shù)性和觀賞性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變,充滿技巧性和趣味性,有很高的鍛煉價(jià)值,深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛(ài)。另外,行進(jìn)間單手低手上籃是中專(zhuān)籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容,是在快速跑動(dòng)中超越對(duì)手或強(qiáng)行突破時(shí)使用的一種投籃方法,在籃球比賽中得分率較高,運(yùn)用也較為廣泛。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定。

在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生能夠主動(dòng)、積極參與練習(xí),從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;

2、基本掌握技術(shù)動(dòng)作,知道練習(xí)的方法,并能在實(shí)戰(zhàn)中適時(shí)運(yùn)用;

3、提高身體的靈活性,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,全面鍛煉身體;

4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)合作意識(shí),愉悅身心,展示自我。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是步法及起跨點(diǎn)的。

掌握步法,確定起跨點(diǎn)是學(xué)會(huì)該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,只有突出該重點(diǎn),才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是出手動(dòng)作。

它是決定行進(jìn)間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點(diǎn),才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。

四、本課的教法與學(xué)法。

1、教法:(1)提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)出本課的內(nèi)容,幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備,師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

(2)講解示范法——。

(3)討論歸納法——旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。

(4)評(píng)價(jià)法——通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法。

(1)嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。(2)展示法:通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

(3)游戲比賽法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。

五、介紹本課的教學(xué)過(guò)程。

(一)課的開(kāi)始部分,大約1—2分鐘運(yùn)用提問(wèn)法,“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎?”讓學(xué)生思考回答,導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備,師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

(二)熱身活動(dòng),大約6—8分鐘。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用示范講解、語(yǔ)言提示等方法,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí),如:手指點(diǎn)撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng),逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著,我運(yùn)用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來(lái)組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組,學(xué)生按游戲方法和要求,運(yùn)球至起跨線跨兩步傳球至對(duì)面伙伴,依次往返練習(xí)。在游戲中,滲透行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí),使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備,為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。

(三)學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段,大約30—32分鐘學(xué)習(xí)技術(shù)階段:

首先,我鼓勵(lì)已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡(jiǎn)單的講解,學(xué)生通過(guò)觀察示范,形成視覺(jué)表象,初步建立動(dòng)作概念。接著,教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并。

總結(jié)。

動(dòng)作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成由認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的過(guò)程。在練習(xí)中,可能會(huì)出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點(diǎn)的掌握不好等問(wèn)題。這時(shí)候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,教師適時(shí)提示。例如:在限制線附近放標(biāo)志物,學(xué)生由中線開(kāi)始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步,一大二小三高跳,采用重復(fù)練習(xí)法,突破教學(xué)重點(diǎn)。為了解決難點(diǎn),我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是,學(xué)生在籃下單手托球,通過(guò)手指、手腕撥球的發(fā)力過(guò)程,體會(huì)出手動(dòng)作。然后利用完整練習(xí)法來(lái)完成該技術(shù)動(dòng)作。

運(yùn)用技術(shù)階段14—16分鐘。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生掌握的情況不等,為了滿足學(xué)生的求知欲望,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力,發(fā)揮合作意識(shí),對(duì)學(xué)生同質(zhì)分組方法展開(kāi)學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時(shí)我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是:

第四組:小型教學(xué)比賽,鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)技術(shù),提高練習(xí)興趣。

在分組教學(xué)中充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能,教師巡視參與,適時(shí)點(diǎn)撥。

(四)結(jié)束階段3—5分鐘。

播放華爾茲音樂(lè),全體師生翩翩起舞,在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿中,提高修養(yǎng),穩(wěn)定情緒,調(diào)節(jié)身心。

最后對(duì)本次課加以講評(píng),布置課外作業(yè),拓展課外資源。

六、教學(xué)亮點(diǎn)。

以“弘揚(yáng)個(gè)性,展示自我”為主線,充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。

七、教學(xué)反思。

1、籃球教材,學(xué)生上課的積極性較強(qiáng),但注意力不容易集中,喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強(qiáng)。

2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,如獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,過(guò)程實(shí)施要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。

八、安全預(yù)設(shè)及場(chǎng)地器材。

根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點(diǎn),我從學(xué)生上課的服裝,場(chǎng)地器材,學(xué)生的活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案,以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)兩片、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:中上。

大學(xué)籃球教案篇五

籃球:運(yùn)球、雙手胸前傳接球。

課的目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

場(chǎng)地器材。

籃球41只;錄音機(jī)1臺(tái);籃球場(chǎng)一個(gè)。

課的部分。

教學(xué)內(nèi)容及手段。

組織教法。

開(kāi)始部分2’。

1、體育委員整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。并向教師報(bào)告。

2、師生問(wèn)好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),以及注意事項(xiàng)。

組織:成四列橫隊(duì)集合,如圖示一:

要求:精神飽滿,注意力集中。

準(zhǔn)備部分8’。

一、配樂(lè)游戲:小漁網(wǎng)(4’)。

方法:游戲開(kāi)始,擔(dān)任“小漁網(wǎng)”的同學(xué)在場(chǎng)內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué),其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場(chǎng)內(nèi)積極跑動(dòng),被觸到者加入“小漁網(wǎng)”,等“小漁網(wǎng)”擴(kuò)大到四人時(shí),重新組成二個(gè)“小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng)。以此類(lèi)推,逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結(jié)束。

規(guī)則:

(1)“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

(2)在游戲過(guò)程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)。

方法:球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢(shì)的拋接球等。

一、組織:

教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習(xí)。

要求:“魚(yú)”要機(jī)智、靈活、勇敢?!棒~(yú)網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織:散點(diǎn)練習(xí)。

教法:講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。

要求:球盡量不要落地。

基本部分30’。

一、運(yùn)球:(6’)。

a、高低運(yùn)球,b、單手前后左右運(yùn)球,c、左右手交替運(yùn)球,d、體前變向運(yùn)球,e、胯下運(yùn)球,f、急停急起運(yùn)球。

重點(diǎn):運(yùn)球的手型,按拍球的部位、力量。

要求:原地和行進(jìn)間交替進(jìn)行。護(hù)球盡量眼睛注意前方。

二、搶運(yùn)球(5’)。

方法:在整個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。一半同學(xué)持球,另一半同學(xué)無(wú)球。游戲開(kāi)始,持球同學(xué)在場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球,在運(yùn)球中要躲避無(wú)球同學(xué)的'搶斷,無(wú)球同學(xué)則用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶斷球,一旦搶到球后互換。

規(guī)則:a、無(wú)球者不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球,b、發(fā)生被迫運(yùn)球出界或違例情況,按被搶斷論處。

重點(diǎn):對(duì)球的控制與掌握。

難點(diǎn):技術(shù)要準(zhǔn)確熟練。

三、原地二人一球傳接球(3’)。

重點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合。

四、原地二人一球運(yùn)球、傳球(2’)。

重點(diǎn):技術(shù)的銜接連貫。

五、4人一球,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球(4’)。

重點(diǎn):弧線運(yùn)球、跑動(dòng)、雙手胸前傳接球。

六、4人一球,一人防守,三人傳接球。

要求:雙手傳接球,進(jìn)攻隊(duì)員可運(yùn)球移動(dòng),防守隊(duì)員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽(6’)。

方法:分兩組進(jìn)行,左右間隔2-3米,前后間隔4-5米,“接龍”傳球20只球,以完成時(shí)間和成功率多少定勝負(fù)。

重點(diǎn):傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。

一、組織:在籃球場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)練習(xí)。

教法:教師講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。教師巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

二、組織:同上在球場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)。

教法:教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。

要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”練習(xí),然后共同“搶運(yùn)球”嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行。

三、四練習(xí)的組織如圖示三。

教法:講解、示范、糾錯(cuò),教師巡視指導(dǎo)。

五、六練習(xí)的組織如圖示四。

七練習(xí)的組織如圖示五:(略)。

教法:講解、示范,練習(xí),比賽。

要求:先練習(xí),后比賽。

結(jié)束部分5。

一、整理運(yùn)動(dòng):配樂(lè)伸展放松操。

二、小結(jié),收回器材。

組織:散點(diǎn)。

教法:聽(tīng)音樂(lè),教師講解、示范,學(xué)生模仿練習(xí)。

組織:成四列橫隊(duì)集合。

課的預(yù)計(jì)。

1、練習(xí)密度:55%左右;2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:中上;3、平均心率:130次/分左右。

4、最高心率:180次/分。心率曲線(略)。

大學(xué)籃球教案篇六

教學(xué)內(nèi)容

1、籃球:反彈傳接球;2、耐久跑

教學(xué)目標(biāo)

1、1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

程序

時(shí)間

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織

德育滲透

保健措施

能力培養(yǎng)

3’

運(yùn)球練習(xí)

1、組織學(xué)生拿球

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球

自由發(fā)揮或模仿教師動(dòng)作

散點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

個(gè)性的培養(yǎng)和表現(xiàn)

3’

球操

1、播放音樂(lè)、

2、示范球操

隨音樂(lè)做球操

圓形

活動(dòng)關(guān)節(jié)

協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感

模仿能力。

5’

反彈傳接球

1、提出反彈傳接球技術(shù)

2、問(wèn)題:反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置

1、學(xué)生嘗試練習(xí)

2、回答問(wèn)題

3、練習(xí)反彈球

兩人一組圓圈附近

探索精神

安全教育

自學(xué)能力

觀察能力

從感性認(rèn)識(shí)到理性概括能力

9’

自創(chuàng)法進(jìn)行反彈傳接球

提出要求:

3-6人一組,以反彈傳接球技術(shù)為核心,結(jié)合籃球的移動(dòng)、跑動(dòng)、運(yùn)球、防守等技術(shù),自創(chuàng)一種方法進(jìn)行練習(xí)。

1、分組討論;

2、創(chuàng)造練習(xí)方法;

3、相互評(píng)價(jià)、改進(jìn)練習(xí)方法。

以小組為單位練習(xí)

培養(yǎng)探索精神、合作意識(shí)

創(chuàng)造能力、技術(shù)應(yīng)用能力、動(dòng)作配合能力。

4’

方法演示

組織好方法演示、評(píng)價(jià)

1、演示;

2、在演示基礎(chǔ)上再練習(xí)

集體

小組

及時(shí)調(diào)控

評(píng)價(jià)能力、

表現(xiàn)能力。

2’

耐久跑呼吸節(jié)奏練習(xí)

介紹耐久跑呼吸節(jié)奏的技術(shù)要領(lǐng)。

原地小跑體會(huì)耐久跑呼吸節(jié)奏。

集體

保健指導(dǎo)

正確的呼吸方法。

8’

圖形跑

喊出相應(yīng)的圖形名稱(chēng)

1、按教師指示跑出圖形;

2、自創(chuàng)圖形跑;

兩個(gè)小組

集體主義精神

技術(shù)運(yùn)用能力

合作能力。

7’

定時(shí)跑

計(jì)時(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生

1、按自身情況進(jìn)行定時(shí)跑,

2、自我評(píng)價(jià)。

同上組織

意志品質(zhì)培養(yǎng),保健指導(dǎo)

提高有氧耐力

4’

身體恢復(fù)

1、放音樂(lè)

2、口令揭示動(dòng)作

在音樂(lè)聲中隨教師提示完成動(dòng)作

四列橫隊(duì)

音樂(lè)消疲

自我保健能力

器材

錄音機(jī)一臺(tái);籃球41只;球筐4只。

預(yù)計(jì)心率曲線(略)

練習(xí)密度

約為:28--31%

大學(xué)籃球教案篇七

1、對(duì)投籃的動(dòng)作有初步的認(rèn)識(shí),知道最基本的'動(dòng)作方法。

2、學(xué)會(huì)互幫互助,克服困難戰(zhàn)勝自我。

1.整隊(duì),師生問(wèn)好。

2.宣布本課內(nèi)容,提出要求。

3.小游戲。

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)。

成四列橫隊(duì)站立,隊(duì)伍整齊,精神飽滿,明確上課要求,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

一、球感練習(xí)。

1.單手舉球與頭頂左右交替。

2.腰繞環(huán)左右。

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)。

4.繞8字。

二、學(xué)習(xí)雙手原地胸前投籃技術(shù)。

1、教師示范一些錯(cuò)誤動(dòng)作比如:投籃時(shí)準(zhǔn)備姿勢(shì),頭球過(guò)程中腿部的站位及用力情況。

2、示范正確的動(dòng)作。

3、請(qǐng)學(xué)生示范。

4、分小組練習(xí)。

對(duì)球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo),適當(dāng)增加難度,第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈,繞環(huán)的可以讓他們?cè)囂街鋈绾尾蛔屒蛘持约旱纳眢w而轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)比較、觀察,知道投籃的方法。

通過(guò)練習(xí)、點(diǎn)評(píng)和幫助,初步學(xué)會(huì)投籃的動(dòng)作方法。

通過(guò)分組練習(xí)練習(xí)學(xué)生的紀(jì)律和互相幫助的精神。

1.組織學(xué)生放松運(yùn)動(dòng)。

2.總結(jié)表?yè)P(yáng)。

3.布置鍛煉任務(wù)。

大學(xué)籃球教案篇八

復(fù)習(xí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)與約分。

1、進(jìn)一步鞏固約分的過(guò)程與方法。

2、通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確地找出分子和分母的最大公因數(shù),從而化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、運(yùn)用化簡(jiǎn)比較不同分子與分母的兩個(gè)數(shù)的大小。

4、運(yùn)用約分解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確地找出分子和分母的最大公因數(shù),從而化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

1、提問(wèn)、什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),請(qǐng)學(xué)生舉幾個(gè)例子說(shuō)明。

2、讓學(xué)生交流一下怎樣才能準(zhǔn)確地找出分子和分母的最大公因數(shù),準(zhǔn)確地進(jìn)行約分。

1、做自主練習(xí)中的第一題、練習(xí)時(shí),讓學(xué)生逐次化簡(jiǎn)、一次化簡(jiǎn)都可以,應(yīng)注意讓指導(dǎo)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)。

2、第二題讓學(xué)生獨(dú)立地做一做。

3、第三題、先讓學(xué)生思考比較的方法,再獨(dú)立進(jìn)行比較。應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)怎樣化簡(jiǎn)便于直接比較。讓學(xué)生體會(huì)到,有時(shí)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較簡(jiǎn)單;有時(shí)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分子的分?jǐn)?shù)比較簡(jiǎn)單。

4、第四題、讓學(xué)生獨(dú)立完成,如果學(xué)生只寫(xiě)出結(jié)果而沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),應(yīng)通過(guò)交流,使他們理解完善。

5、第九題、應(yīng)用生活實(shí)例鞏固分?jǐn)?shù)減法的練習(xí)題。應(yīng)注意讓學(xué)生明確把什么當(dāng)作單位“1”。交流時(shí)應(yīng)重點(diǎn)交流思考的過(guò)程和計(jì)算方法。

6、第12題、應(yīng)先讓學(xué)生弄清題意,掌握所有的信息再進(jìn)行做題。

通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)與練習(xí),你都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容?

大學(xué)籃球教案篇九

教材資料:

1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育,學(xué)習(xí)資料簡(jiǎn)介,課堂要求。

2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí):起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務(wù):

1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求,樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。

2、提高學(xué)生移動(dòng)本事,初步掌握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)本事和耐力素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。

準(zhǔn)備部分:

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

組織:成一路縱隊(duì)隊(duì)形,前后間隔1.5m左右。

要求:精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

基本部分:

移動(dòng)技術(shù)練習(xí):移動(dòng)是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱(chēng)。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ),一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類(lèi)。

(1)起動(dòng):兩膝微屈踵離地,前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,前兩三步短而急。

(2)變向跑:右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地,屈膝內(nèi)扣移重心,體轉(zhuǎn)前傾左腳邁,右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑:放松前跑勿橫移,注意球蹤看場(chǎng)情,回頭側(cè)身腰放松,隨時(shí)要把球來(lái)迎。

(4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,體稍后仰,踵勿著地。

(5)跳步急停:微向上跳,雙腳著地,體稍后坐,雙膝彎屈。

(6)跨步急停:一步跨大腳抵地,屈膝體仰重心降,二步著地腳蹬地,內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。

(7)側(cè)滑步:一腳蹬地一腳跨,蹬跨結(jié)合不交叉,低姿張臂來(lái)滑動(dòng),坐姿滑動(dòng)要狠抓。

組織、教法、要求。

教師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn),重點(diǎn)與難點(diǎn),并正、側(cè)面示范,提出要求,糾正易犯錯(cuò)誤。

(1)起動(dòng):

組織:成二列橫隊(duì)、前后相距4米,左右間隔3米,做好防守準(zhǔn)備姿勢(shì)。

教法:看或聽(tīng)教師信號(hào)后團(tuán)體起動(dòng)向前做短距離快跑。

要求:起動(dòng)突然,反應(yīng)要快,起動(dòng)時(shí)步短而急,起動(dòng)后加速跑。

(2)變向跑:

組織:遇障礙變向跑,如圖。

教法:快跑至障礙物前面變向快跑。

要求:要跑到障礙物前變向,變向要突然,起動(dòng)加速要明顯,前一人跑到中線時(shí),后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑:

組織:利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。

教法:教師站在邊線附近,用手指做出不一樣數(shù)字的信號(hào),學(xué)生在側(cè)身跑時(shí),隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。

要求:繞圓圈跑時(shí),重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地,應(yīng)有明顯的加速度,同時(shí)做出隨時(shí)準(zhǔn)備接球的動(dòng)作。

(4)后退跑:

組織:成一路縱隊(duì),間隔2米,沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行練習(xí)。

教法:從端線外起后退跑,到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求:踵勿著地,體稍后傾。可放在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)練習(xí),也可放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。

(5)急停練習(xí):

組織:成二(三)列橫排,間隔2米站于邊線處。

教法:發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3-4步做一次跨步急?;蛱郊蓖!5谝慌抛龅诙渭蓖:?,第二排開(kāi)始做,到邊線止,然后過(guò)渡到慢跑中,快跑中看(聽(tīng))信號(hào)做急停動(dòng)作,也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。

要求:急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習(xí):

組織:成體操隊(duì)形聽(tīng)口令團(tuán)體練習(xí)。

教法:做好斜步站立防守姿勢(shì),先向左滑步,按照“蹬(右腳),落地(左腳),跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作,然后向右、向前、向后做滑步??诹钪饾u加快。

要求:滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,目視前方。

結(jié)束部分:。

1、放松活動(dòng)。

2、課堂小結(jié)。

3、布置作業(yè)。

4、師生再見(jiàn)。

大學(xué)籃球教案篇十

指南中指出、“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。

1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。

3、積極參與集體活動(dòng),能和同伴一起合作完成活動(dòng)。

人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

通過(guò)合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、第一次探索、自由玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(1)自主探索。指導(dǎo)語(yǔ)、你們手中都有一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

(2)演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)、哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?請(qǐng)小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

(3)集中評(píng)價(jià)。嘗試后,請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看,共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。

竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā),繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái),以最快者為勝。

4、放松活動(dòng)、“做湯圓”。

大學(xué)籃球教案篇十一

一、設(shè)計(jì)思路:

指南中指出:“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目的:

1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。

3、積極參與集體活動(dòng),能和同伴一起合作完成活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面。

四、活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法。

讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

五、活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、第一次探索:自由玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(1)自主探索。指導(dǎo)語(yǔ):你們手中都有一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

(2)演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?請(qǐng)小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

(3)集中評(píng)價(jià)。嘗試后,請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看,共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。

竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā),繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái),以最快者為勝。

4、放松活動(dòng):“做湯圓”。

大學(xué)籃球教案篇十二

籃球活動(dòng)充分研究到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,把教育融于生活游戲中,針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用,它不僅僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質(zhì),促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

1、能積極參與到籃球活動(dòng)中,勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)本事。

3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。

重點(diǎn):動(dòng)作過(guò)程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)本事配合。

難點(diǎn):動(dòng)作過(guò)程中,對(duì)球體的連續(xù)性控制。

器材準(zhǔn)備:籃球若干、呼啦圈若干。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險(xiǎn)干擾因素。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng),注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇:在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2、基本部分

(1)情景導(dǎo)入(可選擇):

能夠先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自我的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,可是不能占用太多時(shí)間,并要控制好秩序。

師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽(tīng)我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽(tīng)我們的指揮,那就跟教師一齊學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范

a.動(dòng)作要領(lǐng):雙手用力要堅(jiān)持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

易犯錯(cuò)誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。

b.講解示范:語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

1)練習(xí)

a.在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。

b.分散練習(xí),教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性,注意練習(xí)的速度,開(kāi)始不能過(guò)快,要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做比較示范練習(xí),并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng),教師最終做糾正指導(dǎo)。

c.拓展練習(xí),在過(guò)程中教師能夠鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作,請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。

3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個(gè)小朋友在教師“開(kāi)始”口令后,先跑到第一個(gè)圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最終沖過(guò)終點(diǎn),再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后,自行至隊(duì)尾,下一個(gè)小朋友開(kāi)始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作,直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中,教師要注意規(guī)則的把握控制,整個(gè)過(guò)程既然氣氛活躍,更要公平公正。

大學(xué)籃球教案篇十三

1、趣味小籃球(行進(jìn)間運(yùn)球)

2、運(yùn)球接力

1、初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。

2、通過(guò)練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。

3、在練習(xí)的過(guò)程中提高運(yùn)球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性,提高小組長(zhǎng)的管理能力。教學(xué)器材:籃球

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好,教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、安排見(jiàn)習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

a、教師向?qū)W生講清要求。

b、學(xué)生隨著音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

組織:四列體操隊(duì)形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

a、運(yùn)球報(bào)數(shù)

b、高拋球擊掌

組織:同上

三、12分鐘

1.運(yùn)球互指。

在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上,里面站三至四人,每人一球。在此場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球,運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。

a、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項(xiàng)。

b、教師找學(xué)生配合一起示范。

c、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。

d、教師巡回指導(dǎo)。

e、找學(xué)生示范,并點(diǎn)評(píng)。

f、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

2.搶運(yùn)球。

把整個(gè)球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi),先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手“搶運(yùn)球者”,其余人每人一球。游戲開(kāi)始,持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球,在運(yùn)球過(guò)程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球,“搶運(yùn)球隊(duì)者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球,一旦打掉運(yùn)球者的球,兩人互換。

游戲規(guī)則:

(1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球,違者搶到球不算;

(2)如果發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等情況,則按被打掉球論處。

a、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

b、分組進(jìn)行游戲,教師參與其中。

四、運(yùn)二球接力12分鐘

在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組,分別以縱隊(duì)形式排至端線外,排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿,每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn),到中線后繞過(guò)旗干回端線,把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外,也可用兩手推滾前進(jìn),然后再推回,但必須使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。

a、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

b、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。

游戲規(guī)則:

(1)運(yùn)球時(shí),必須兩手運(yùn)兩只球,不能一只手運(yùn)球,一只手推滾球;

(2)如是推滾球時(shí),規(guī)定雙手都不能離開(kāi)球,要做到人球一起到達(dá);

(3)違反以上規(guī)定者,重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動(dòng)

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì),教師進(jìn)行講評(píng)。

3、師生再見(jiàn)

組織:自然圍坐在教師身邊!

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