寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)所做所學(xué)的總結(jié)和歸納，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富和深化內(nèi)容。以下是一些富有情感和啟發(fā)性的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和反思。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇一
游戲既是孩子的天性也是他們學(xué)習(xí)的方式之一。幼兒時(shí)期的游戲，不僅能夠滿(mǎn)足孩子的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和智力。正是這樣的認(rèn)識(shí)，我最近參加了一次關(guān)于幼兒游戲的課程，學(xué)習(xí)了很多新的游戲和故事，這些游戲和故事不僅讓我更加了解了幼兒的心理和需求，也讓我更深刻地理解到了游戲在教育方面的重要性。
第二段：故事學(xué)習(xí)。
在這次課程中，我學(xué)習(xí)了許多適合幼兒的故事，其中，最讓我印象深刻的是《大力水手》這個(gè)故事。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了要培養(yǎng)孩子的勇氣和決心。故事講述了大力水手為了救自己的愛(ài)人，拼盡全力打敗了怪獸。這個(gè)故事能夠激發(fā)孩子勇敢面對(duì)困難和擁有持之以恒的精神。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了陽(yáng)光幼兒園的教育方針要注意扶持孩子的意志和勇氣。
第三段：游戲體驗(yàn)。
在課程中，我參加了許多幼兒游戲，比如“抓泡泡”、“數(shù)數(shù)字”等等。這些游戲都是設(shè)計(jì)得非常巧妙的，能夠讓孩子在游戲中自然學(xué)習(xí)知識(shí)。比如“抓泡泡”，通過(guò)抓著水球的繩子來(lái)提高兒童對(duì)于小動(dòng)作的掌握和手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)拋球方式的變化來(lái)提高兒童的觀察能力，保證每位孩子在游戲中得到鍛煉。這些游戲不僅豐富了孩子的生活，還培養(yǎng)了他們的體能和智力。
第四段：教育啟示。
對(duì)于教育工作者而言，游戲是培養(yǎng)孩子多方面素質(zhì)的一種極佳方式。通過(guò)游戲，孩子們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠鍛煉自己的個(gè)性，讓孩子們把學(xué)習(xí)過(guò)程看成是一件快樂(lè)的事情。同時(shí)，通過(guò)游戲，老師們可以更好地了解孩子的個(gè)性和心理，有針對(duì)性地教育他們。因此，游戲在教育中占有重要的地位。
第五段：結(jié)論。
總之，游戲和故事是對(duì)于孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)不可或缺的元素。在幼兒教育中，老師們需要綜合運(yùn)用游戲和故事等多種教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。這樣可以更好地滿(mǎn)足孩子的心理需求和發(fā)展需要。我相信，只有在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇二
20_年4月20日，我在鎮(zhèn)江市中山路幼兒園聽(tīng)了兩節(jié)繪本課教學(xué)，并聽(tīng)取了關(guān)于繪本教學(xué)的講座，覺(jué)得受益匪淺。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子的視覺(jué)震撼比知識(shí)效果更為直接。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂(lè)生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄地進(jìn)入了我們視線(xiàn)。繪本閱讀可以與大師對(duì)話(huà)，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時(shí)空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動(dòng)，讓孩子愛(ài)看書(shū)、樂(lè)看書(shū)、會(huì)看書(shū)。以前，我們讓幼兒閱讀時(shí)，都是老師提出問(wèn)題，幼兒思考回答，然后請(qǐng)幼兒講述圖意;或幼兒看圖，教師邊講述圖意，邊讓幼兒聽(tīng)著。其實(shí)，這不是幼兒在閱讀，而是老師在講故事。
陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)?！蹦敲?，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問(wèn)中著手，改變繪本閱讀活動(dòng)中提問(wèn)教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問(wèn)更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答”引導(dǎo)幼兒多角度地去理解繪本作品應(yīng)是當(dāng)前我園繪本閱讀中急待解決的問(wèn)題。要解決當(dāng)前幼兒園繪本閱讀中提問(wèn)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為借助優(yōu)秀繪本的力量改變提問(wèn)的方法。
(一)猜想式提問(wèn)讓幼兒想說(shuō)。
優(yōu)秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫(huà)，通常幼兒都會(huì)被故事中的圖畫(huà)所吸引，教師可以借機(jī)請(qǐng)幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會(huì)馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒會(huì)通過(guò)觀察圖片運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問(wèn)題能使幼兒積極動(dòng)腦，能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)參與的意識(shí)和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
(二)開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒敢說(shuō)。
(三)遞進(jìn)式提問(wèn)讓幼兒喜歡說(shuō)。
對(duì)幼兒的回答給予積極引導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)后，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬椤胺答仭庇變旱幕卮?，鼓?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，則應(yīng)注意肯定或否定性評(píng)價(jià)用語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用：否定時(shí)不應(yīng)全盤(pán)否定，要注意給幼兒以鼓勵(lì);肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)則要注意啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，調(diào)動(dòng)幼兒往下學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇三
隨著人們對(duì)幼兒教育的不斷重視，幼兒游戲教育也越來(lái)越受到關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，游戲故事的運(yùn)用越來(lái)越多。在我教育實(shí)踐中，我意識(shí)到游戲故事是一個(gè)非常強(qiáng)大的教育工具，它可以促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力。在這篇文章中，我將分享我的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
幼兒的興趣點(diǎn)是游戲故事成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于寵物和動(dòng)物有著天然的親近感，于是我便創(chuàng)作了一系列有關(guān)寵物和動(dòng)物的游戲故事，例如小狗需要尋找主人、小貓掉進(jìn)了水坑等。通過(guò)這些游戲故事的引導(dǎo)，幼兒的興趣得到了全面的調(diào)動(dòng)，他們投入到游戲中去了，并且自發(fā)地將故事中的角色聯(lián)想到自己的寵物，增強(qiáng)了他們對(duì)于寵物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，也激發(fā)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：關(guān)注故事的體驗(yàn)感，提高幼兒的思考能力。
孩子們體驗(yàn)故事的方式是通過(guò)感官、情感和思考來(lái)完成的。我認(rèn)為一個(gè)好的教育者不僅要關(guān)注孩子們對(duì)于故事的了解程度，也要關(guān)注他們對(duì)于故事的情感參與。在我的實(shí)踐中，我注重故事的體驗(yàn)感，引導(dǎo)孩子們通過(guò)回憶、想象和思考來(lái)更加深入的理解故事情節(jié)，如探究故事人物的內(nèi)心世界、探討隱含在故事情節(jié)中的道德、引導(dǎo)孩子們思考新的發(fā)展情節(jié)等等。
第三段：多種故事形式，提高孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
直接的講故事方式容易使幼兒產(chǎn)生疲勞和厭倦。因此，我嘗試采用不同的方式來(lái)傳達(dá)故事。例如，通過(guò)幻燈片、圖片、手勢(shì)、音樂(lè)、舞蹈、素材、角色扮演等方式來(lái)靈活定制不同的故事，以此來(lái)提升幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也有助于幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
第四段：故事后的思考和改進(jìn)。
一次故事結(jié)束并不意味著故事的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。對(duì)于故事啟示和教育價(jià)值的總結(jié)和分析是一種很好的教育方式，也有助于提高幼兒們的思考能力和判斷力。在我的實(shí)踐中，我一般會(huì)在故事之后和孩子們進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并為下一次的故事調(diào)整思路和提出改進(jìn)方案。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為游戲故事教育可以幫助幼兒們理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒們的發(fā)展。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，可以開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升他們的思考和評(píng)價(jià)能力，也為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和提高我的游戲故事教育體系，并為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇四
第一段：開(kāi)篇介紹-參加幼兒故事大賽的初衷和背景（約200字）。
幼兒故事大賽是一次讓我難以忘懷的經(jīng)歷。作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我一直對(duì)培養(yǎng)孩子們的想象力和表達(dá)能力充滿(mǎn)熱情。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校參加幼兒故事大賽時(shí)，我立即報(bào)名參加。這次比賽的目的是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并且為他們提供一個(gè)分享故事的機(jī)會(huì)。因此，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的競(jìng)賽作品并期待著這個(gè)激動(dòng)人心的經(jīng)歷。
第二段：準(zhǔn)備與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)（約300字）。
在參加幼兒故事大賽之前，我充分準(zhǔn)備了自己的競(jìng)賽作品。我深知講故事對(duì)孩子們有多么重要，因此，在創(chuàng)作之前，我仔細(xì)研究了各種關(guān)于兒童心理和教育的書(shū)籍。我希望我的故事能夠引起孩子們的興趣，并且能為他們傳遞積極的價(jià)值觀。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不斷修正故事情節(jié)，使其更加有趣和易于理解。我還加入了一些生動(dòng)的描寫(xiě)和幽默元素，以吸引孩子們的注意力。
第三段：比賽經(jīng)歷與收獲（約300字）。
在比賽當(dāng)天，我感到有些緊張，但同時(shí)也充滿(mǎn)了期待。在舞臺(tái)上，我竭盡全力展示了自己的故事，盡管犯了幾個(gè)小錯(cuò)誤，但我對(duì)自己的表現(xiàn)還是挺滿(mǎn)意的。我注意到孩子們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著我的故事，并且在適當(dāng)?shù)牡胤叫Τ隽寺?。這讓我感到非常開(kāi)心和滿(mǎn)足，因?yàn)檫@意味著我成功地吸引了他們的注意力。如果能夠在孩子們的心中留下一絲美好的印象，那才是最重要的收獲。
第四段：反思與改進(jìn)（約200字）。
從比賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在講故事方面還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作故事時(shí)，要更多地考慮到孩子們的興趣和理解能力。其次，我感到自己在表演方面還需要更多的練習(xí)，以提高自己的口才和表達(dá)能力。在未來(lái)的故事創(chuàng)作和講述中，我將更加注重細(xì)節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)自己的表演技巧。我相信通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我可以成為一個(gè)更好的故事講述者。
第五段：結(jié)束語(yǔ)-對(duì)幼兒故事大賽的總結(jié)與展望（約200字）。
參加幼兒故事大賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次比賽，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于故事創(chuàng)作和表達(dá)的技巧，還感受到了與孩子們互動(dòng)的快樂(lè)。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，并且堅(jiān)信通過(guò)講故事，我們可以給孩子們帶去歡樂(lè)和啟示。未來(lái)，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的故事創(chuàng)作和表演能力，為孩子們帶來(lái)更多精彩的故事。我期待著未來(lái)的幼兒故事大賽中，再次用我的故事征服孩子們的心靈。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇五
幼兒故事是孩子們心靈成長(zhǎng)的重要基石，通過(guò)故事的溫馨和情感，可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠傳遞道德觀念和價(jià)值觀念。深知這一點(diǎn)，我決定參加一次幼兒故事培訓(xùn)，希望能夠更好地與孩子們互動(dòng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和心得體會(huì)
在培訓(xùn)中，我逐漸掌握了講故事的技巧和方法。首先，要讓故事有情感，用聲音和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞角色的情緒，這對(duì)幼兒的情感發(fā)展非常重要。其次，要注意故事的選擇和語(yǔ)言表達(dá)，要簡(jiǎn)潔明了，注重節(jié)奏感，以便吸引和保持孩子們的注意力。此外，還學(xué)習(xí)了一些互動(dòng)游戲和手工制作，這些活動(dòng)不僅可以加深故事的記憶，還可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
第三段：體驗(yàn)與反思
在培訓(xùn)結(jié)束后，我有機(jī)會(huì)去一些幼兒園實(shí)踐講故事。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)故事有極大的興趣，也能夠積極參與到互動(dòng)游戲中。然而，我也意識(shí)到自己在講故事方面還有很大的提升空間。有時(shí)候，我沒(méi)有完全把握住故事的情感，讓孩子們產(chǎn)生共鳴；有時(shí)候，我也沒(méi)有很好地控制好時(shí)間，導(dǎo)致內(nèi)容不夠精簡(jiǎn)。因此，反思之后，我制定了出故事前做好準(zhǔn)備，多加練習(xí)的計(jì)劃，并且不斷和其他同行交流，互相學(xué)習(xí)，提高自己的講故事能力。
第四段：培訓(xùn)的收獲和對(duì)我個(gè)人的影響
通過(guò)參加幼兒故事培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了講故事的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和耐心。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠感受到他們純真的笑容和無(wú)微不至的關(guān)心。這讓我更加熱愛(ài)我的工作，并對(duì)將來(lái)和孩子們共同成長(zhǎng)充滿(mǎn)信心。
第五段：對(duì)幼兒故事培訓(xùn)的展望和總結(jié)
幼兒故事培訓(xùn)無(wú)疑是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。參加培訓(xùn)不能僅僅止步于學(xué)習(xí)知識(shí)和技巧，更需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能更好地發(fā)揮故事的魅力和影響力。希望未來(lái)有更多的人參與到幼兒故事培訓(xùn)中，為孩子們打開(kāi)一扇美好世界的大門(mén)，也希望幼兒故事能夠越來(lái)越好地融入到我們的日常教育中。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇六
幼兒階段是孩子人生中關(guān)鍵的階段，這也是最易受周?chē)h(huán)境影響的階段。在這個(gè)時(shí)期，父母的陪伴十分重要，特別是通過(guò)講故事這種方式，可以讓幼兒得到更多的啟發(fā)和教育，幫助他們成長(zhǎng)為更好的人。我曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)幼兒故事，這對(duì)我形成了深刻的影響，讓我更好地理解了孩子們的思考方式，并提供了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)到了思考的方式。
聽(tīng)幼兒故事的一個(gè)很好的方面是，它帶來(lái)了新的視角和思考方式。幼兒故事往往簡(jiǎn)單而有意義，這讓我能夠拋開(kāi)固有的思維模式，從孩子們身上學(xué)習(xí)，觀察世界、分析事物的角度。當(dāng)我與孩子們一起聽(tīng)故事時(shí)，我能夠理解他們的問(wèn)題，找到不同的答案，并不斷完善自己的思維方式，這讓我的成長(zhǎng)更快。
第三段：提高了我的表達(dá)能力。
故事既得到了兒童的理解，也能幫助我提高自己的表達(dá)能力。為了保證孩子們能夠理解我所講述的內(nèi)容，我需要扎實(shí)的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在我不斷講述的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)我的觀點(diǎn)，以便于孩子們更好地理解我的意思。同時(shí)，我學(xué)習(xí)了如何讓我的觀點(diǎn)與兒童思維相契合，如何提高孩子們的注意力和興趣，這從中提高了我自己的表述能力。
第四段：豐富了我的想象力。
幼兒故事的想象力和幻想性質(zhì)具有獨(dú)特的影響力，這可以激發(fā)我自己生成更加豐富的想象和創(chuàng)造力。我不僅能與孩子一起進(jìn)入故事中并沉浸在其中，更能夠創(chuàng)新，提出自己特別的想法來(lái)幫助相信受故事啟發(fā)的孩子們。當(dāng)我從故事中產(chǎn)生出相應(yīng)的情緒和意向之后，我會(huì)注意到這些學(xué)術(shù)的質(zhì)量在我的孩子們的創(chuàng)意中顯現(xiàn)，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)聽(tīng)幼兒故事這一過(guò)程，我認(rèn)為故事在我們的生命中扮演著很重要的角色。故事可以激發(fā)孩子們的好奇心和獨(dú)立思考，幫助他們發(fā)展出周到、負(fù)責(zé)任的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，故事還可以豐富我們的想象力和創(chuàng)造力，這是在人際關(guān)系和日常態(tài)度方面非常重要的質(zhì)量。在與孩子們的交往中，我的體驗(yàn)告訴我，當(dāng)我們?cè)谥v述故事時(shí)，我們不是講故事，而是在塑造孩子們的未來(lái)。故事是一個(gè)神奇的媒介，它被一代又一代的人們遞送，揭示了人類(lèi)的智慧和自由的力量。讓孩子們走進(jìn)故事里，像接近一個(gè)巨大的知識(shí)圖書(shū)館一樣保持開(kāi)放、好奇和求知為上，那么他們會(huì)在讀書(shū)和聽(tīng)故事中找到走向更好的自己的道路。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇七
作為一名資深的教育工作者，多年來(lái)一直致力于幼兒故事的編寫(xiě)和講解工作。最近，我有幸參加了一場(chǎng)精彩絕倫的幼兒故事大賽，并取得了非常好的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我不僅受益匪淺，也對(duì)幼兒故事的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在這次比賽中的心得和體會(huì)。
首先，我想談?wù)劀?zhǔn)備階段的重要性。在比賽之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一系列的幼兒故事，包括內(nèi)容的策劃和故事的編寫(xiě)。我注重故事的情節(jié)性和趣味性，使每個(gè)故事都充滿(mǎn)了想象力和歡樂(lè)。同時(shí)，我還為故事配上了精美的插圖，提升孩子們的視覺(jué)享受。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，我在比賽中能夠從容自信地講述每個(gè)故事，給孩子們帶來(lái)愉悅和樂(lè)趣。
其次，我想強(qiáng)調(diào)故事的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。在比賽中，我不僅著重于講述故事的情節(jié)，還注重于從故事中引導(dǎo)孩子們思考，并給予他們啟發(fā)。通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，我引導(dǎo)孩子們思考生活中的道德和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力。例如，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于友誼和合作的故事來(lái)告訴孩子們團(tuán)結(jié)合作的重要性，力圖培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在比賽中，我觀察到孩子們被我講述的故事所吸引，并積極參與其中，這讓我深感故事引導(dǎo)和啟發(fā)的重要性。
第三，我認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)和聲音的運(yùn)用至關(guān)重要。在幼兒故事的比賽中，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和聲音的運(yùn)用是十分重要的。首先，我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)單明了和形象生動(dòng)。我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講述故事，使孩子們能夠理解和接受。同時(shí)，我還注重聲音的變化和節(jié)奏的控制。在講述歡樂(lè)的情節(jié)時(shí)，我加大聲音的音量和節(jié)奏的快慢，給孩子們帶來(lái)愉悅和興奮。在講述悲傷的情節(jié)時(shí)，我降低聲音的音量和節(jié)奏的緩慢，使孩子們更能感受到故事中的情感和情緒。通過(guò)語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用，我能夠更好地吸引孩子們的注意力，讓他們充分沉浸在故事的世界中。
第四，我認(rèn)為與孩子的互動(dòng)是十分重要的。在幼兒故事的比賽中，與孩子的互動(dòng)是一個(gè)不可忽視的方面。在講述故事的過(guò)程中，我主動(dòng)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到故事中。例如，在講述一個(gè)關(guān)于勇敢的故事時(shí)，我會(huì)請(qǐng)孩子們一起大聲喊出“勇敢”。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我拉近了與孩子們的距離，使他們更加投入故事的內(nèi)容。在比賽中，與孩子的互動(dòng)讓我感受到他們對(duì)故事的積極反應(yīng)和喜愛(ài)，也讓我更加堅(jiān)信互動(dòng)對(duì)于幼兒故事的重要性。
最后，我想強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)的重要性。在這次幼兒故事的比賽中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我深知這并不是終點(diǎn)。作為一名教育工作者，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和求知的心態(tài)。我要繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的故事講解技巧和方法，以更好地滿(mǎn)足孩子們的需要。我還要不斷學(xué)習(xí)新的故事和新的知識(shí)，以豐富自己的故事庫(kù)，為孩子們提供更多元化的故事體驗(yàn)。只有持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，為孩子們帶來(lái)更好的故事體驗(yàn)。
通過(guò)參加這次幼兒故事大賽，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。準(zhǔn)備工作的重要性，故事的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，語(yǔ)言表達(dá)和聲音的運(yùn)用，與孩子的互動(dòng)和持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要性等等，都讓我更加深入地理解了幼兒故事的意義和教育價(jià)值。我相信，只要我堅(jiān)持積極探索和不斷改進(jìn)，我一定能夠在幼兒故事事業(yè)中取得更大的成就，為孩子們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和收獲。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇八
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，家長(zhǎng)們的陪伴時(shí)間變得更長(zhǎng)了。在這段特殊的時(shí)期，幼兒故事的重要性隨之愈發(fā)突出。在陪伴孩子讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)故事培養(yǎng)想象力。
和孩子一起聽(tīng)故事，不僅是一件有趣的事情，還能夠幫助孩子培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分發(fā)揮。有時(shí)候，故事中的情節(jié)不一定都是現(xiàn)實(shí)的，但是孩子可以根據(jù)故事的情節(jié)去思考，甚至是創(chuàng)造出自己的故事情節(jié)。這對(duì)于孩子的思維能力的提升有非常重要的作用。
第三段：聽(tīng)故事能增加對(duì)語(yǔ)言的掌握。
在家長(zhǎng)和孩子共讀故事的時(shí)候，孩子能夠更好理解語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一些新的詞匯和句型，對(duì)于孩子日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠有明顯的幫助。而且，家長(zhǎng)在講述故事的時(shí)候，可以多采用一些抑揚(yáng)頓挫的聲音，這樣，孩子們可以感受到語(yǔ)言的音韻美。
第四段：聽(tīng)故事培養(yǎng)孩子的情感。
故事中的主人公會(huì)帶給孩子們各種各樣的情感和啟示，就像《小紅帽》中的勇氣，讓孩子們感受到勇氣的重要性。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些感人的故事時(shí)，會(huì)感觸到故事里主人公的喜怒哀樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感和理解能力，讓他們懂得感恩生活。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
所有的努力都是值得的，陪伴孩子一起讀故事是非常有意義的。讀故事不僅可以讓孩子增加知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力，同時(shí)也能夠讓孩子們明白和感知所處環(huán)境和其他人的情感與需求。陪伴孩子一起讀故事，可以讓我們更好地了解彼此，更好地成長(zhǎng)。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇九
在家過(guò)了兩個(gè)月的暑假，孩子們長(zhǎng)大了，也懂事了很多，由于一個(gè)月的分別，使同伴之間沒(méi)有碰面的機(jī)會(huì)，于是，開(kāi)學(xué)一見(jiàn)面，好多孩子就滔滔不絕的講了起來(lái)，上學(xué)講、午睡講、做游戲時(shí)還有人要偷偷的講……這一階段，孩子們常規(guī)方面的意識(shí)非常的差，隨意講話(huà)嚴(yán)重影響了我們正常的一日生活，為了讓孩子有秩序的學(xué)習(xí)、生活，我努力的實(shí)踐著。
聽(tīng)故事療法：我班的孩子特別喜歡聽(tīng)故事，只要我一講故事，他們便都安安靜靜的坐下來(lái)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們多聽(tīng)聽(tīng)故事，這樣既能增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，又能讓他們形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我從網(wǎng)上下載了很多視頻故事，每當(dāng)吃完點(diǎn)心或有空的時(shí)間，孩子們都會(huì)請(qǐng)我放故事給他們聽(tīng)，他們的表情是那樣的專(zhuān)注，現(xiàn)在，我們班的孩子隨意講話(huà)的現(xiàn)象好了很多，通過(guò)聽(tīng)故事，他們各方面都有了一定的提高，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面，有一些孩子愿意大膽的在同伴面前講故事了。
講故事強(qiáng)化法：時(shí)間一長(zhǎng)，好多孩子學(xué)會(huì)了很多的故事，有時(shí)候他們會(huì)跟著一起講，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們自己來(lái)講講呢？于是，我和孩子們制定了一個(gè)講故事時(shí)間，每當(dāng)誰(shuí)愿意講故事給大家聽(tīng)時(shí)，便可以在這一時(shí)間段大膽的講述，一段時(shí)間下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言能力提高了很多，就連平時(shí)膽小的孩子有時(shí)也愿意上來(lái)講講自己學(xué)會(huì)的故事。當(dāng)然，有時(shí)看到孩子隨意講話(huà)，我也會(huì)請(qǐng)他給同伴講個(gè)故事，既滿(mǎn)足他講的愿望，又進(jìn)行適當(dāng)?shù)男⌒〉膽土P。
小老師激勵(lì)法：有時(shí)對(duì)于一些隨意講話(huà)的孩子，我會(huì)請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師去管好其他的小朋友，小朋友都是非常愿意的。只要一當(dāng)上小老師，孩子們一個(gè)個(gè)都是那么的神氣，因?yàn)樗麄冎乐挥泄芎昧俗约翰拍苋ス芎闷渌男∨笥?。以身作則，讓他們?cè)跐撘颇兄饾u改掉這些壞習(xí)慣。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十
童年是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和奇妙故事的時(shí)光，而幼兒故事是陪伴我們度過(guò)這段時(shí)光的重要組成部分。在這個(gè)時(shí)期，幼兒故事對(duì)孩子的情感和認(rèn)知能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在本文中將探究幼兒故事對(duì)于我們的心靈成長(zhǎng)所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第二段：情感啟迪。
幼兒故事中的情感啟迪是重要的，這種啟迪在孩子的心靈成長(zhǎng)中帶來(lái)更多的啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)故事中所描繪的情節(jié)，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的情感以及如何傾聽(tīng)別人的情感。故事中諸如“丑小鴨”、“小蝌蚪找媽媽”等經(jīng)典的故事，告訴孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論外表如何，我們都應(yīng)該被平等對(duì)待，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：認(rèn)知拓展。
幼兒故事能夠拓展孩子們的認(rèn)知能力，使其從中獲得許多知識(shí)和體驗(yàn)。例如，“三只小豬”這個(gè)故事教會(huì)幼兒們?nèi)绾谓ㄔ煲粋€(gè)堅(jiān)固的房子，從而在生活中形成積極的建立和整合工作的態(tài)度。此外，“小熊和媽媽熊”之類(lèi)的故事，則可以讓孩子們了解到不同的生物和各自的特點(diǎn)，進(jìn)而獲得一些常識(shí)性的知識(shí)。
第四段：創(chuàng)造想象力。
幼兒故事通過(guò)創(chuàng)造許多奇妙的場(chǎng)景和角色，注入孩子們盛開(kāi)的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知和新奇事物的好奇心。幼兒時(shí)期的孩子們天真、好奇，故事中的驚奇和不可思議的事情，能夠喚醒他們的無(wú)盡想象力和思維活動(dòng)。故事中的奇幻場(chǎng)景，如“怪物史萊茲”、“小兔彼得”等，引導(dǎo)孩子們勇于嘗試探索事物的本質(zhì)和可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，幼兒故事是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，它對(duì)于孩子的身心健康有著至關(guān)重要的作用。它能夠陶冶情操、提高認(rèn)知、創(chuàng)造想象力等等，使得孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加充實(shí)和豐富。希望我們都能夠更多地為孩子們帶來(lái)更多美好的故事，讓他們?cè)谛腋Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十一
孩子愛(ài)聽(tīng)故事。一天要求講10個(gè)故事，或者1個(gè)故事重復(fù)講10遍，還是樂(lè)此不疲，一雙可愛(ài)的求知的小眼睛充滿(mǎn)期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂(lè)吧。
給孩子講故事，我們有一點(diǎn)心得，現(xiàn)和大家分享，歡迎參與討論哦。
選擇好的閱讀材料，當(dāng)然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)的，圖片形象的，有趣樂(lè)觀的、充滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽(tīng)。通過(guò)簡(jiǎn)單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復(fù)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，只要孩子愛(ài)聽(tīng)我們就可以重復(fù)。
孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)小脾氣，不聽(tīng)話(huà)。這時(shí)候我們就利用孩子平時(shí)喜歡的小動(dòng)物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開(kāi)心地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。自編故事要針對(duì)著每個(gè)孩子的特點(diǎn)、心理來(lái)的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來(lái)批評(píng)小動(dòng)物和人物，進(jìn)而改正自己的不足，而不是教條的說(shuō)教。有時(shí)候我們也會(huì)利用小家伙們的善良和愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)來(lái)編故事，讓孩子感受自信的同時(shí)也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。
越是好的故事，意境越是無(wú)窮的。以一個(gè)小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒(méi)有關(guān)系，一點(diǎn)點(diǎn)疑惑一點(diǎn)點(diǎn)懸念，正促成他的求知欲，是成長(zhǎng)的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。
可以選擇給寶寶講一些有連續(xù)性的童話(huà)故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內(nèi)容呢？”看看寶寶有沒(méi)有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十二
幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在接受新事物的敏感期，對(duì)語(yǔ)言、認(rèn)知和情感的發(fā)展都十分敏感。為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，許多家長(zhǎng)和教育者會(huì)選擇講幼兒故事來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣，并提高他們的語(yǔ)言能力和想象力。我也深深體會(huì)到了講幼兒故事的重要性和樂(lè)趣，下面就與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)講幼兒故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在幼兒階段，許多孩子對(duì)于閱讀都抱有枯燥和無(wú)聊的觀念。然而，通過(guò)講故事，我們可以給孩子們帶來(lái)不同尋常的體驗(yàn)。當(dāng)我?guī)е槐揪x的童話(huà)故事書(shū)，坐在幼兒園的小朋友面前時(shí)，他們紛紛聚集過(guò)來(lái)，好奇地看著我手中的書(shū)本。當(dāng)我開(kāi)始講述故事時(shí)，他們的眼神充滿(mǎn)了期待和興奮。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓故事情節(jié)生動(dòng)可感，營(yíng)造出一個(gè)神奇的世界。隨著故事的深入，孩子們的表情也會(huì)隨之改變，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑，有時(shí)會(huì)驚訝地合不攏嘴。通過(guò)講故事，他們不僅獲得了快樂(lè)，還激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣。
其次，講幼兒故事也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中角色的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)，促使他們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推理和分析。當(dāng)我提出問(wèn)題或者讓孩子們自由發(fā)言時(shí)，他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并和他人進(jìn)行交流。我還會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述故事的場(chǎng)景和主要角色，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考和理解故事的內(nèi)涵。這樣的交流互動(dòng)不僅讓孩子們提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
此外，通過(guò)講幼兒故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力也得到了開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。在我講述故事的過(guò)程中，常常會(huì)使用一些形象生動(dòng)，富有想象力的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)形容人物、動(dòng)物或者環(huán)境。這樣可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛撵`中構(gòu)建出一個(gè)豐富多彩的世界。有時(shí)，當(dāng)我講述完故事后，孩子們會(huì)迫不及待地告訴我他們的故事版本，他們會(huì)用自己的想法創(chuàng)造出一個(gè)令人驚喜的故事情節(jié)。這樣的創(chuàng)造力不僅展現(xiàn)了孩子們的天馬行空，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。
最后，講幼兒故事是一個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。在講故事的時(shí)候，孩子們總會(huì)靠近我，凝聚在一起，形成一個(gè)小小的集體。我會(huì)用溫暖的聲音，輕輕訴說(shuō)故事中的情節(jié)，享受和孩子們的互動(dòng)交流。他們會(huì)互相分享自己的想法和感受，我也會(huì)在他們的故事中找到共鳴。這樣的親子關(guān)系不僅增進(jìn)了親子之間的感情，也讓我更好地了解孩子們的喜好和需求。
總結(jié)起來(lái)，講幼兒故事是一個(gè)既有教育價(jià)值又有樂(lè)趣的活動(dòng)。它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，增進(jìn)親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)或者教育者，我們不妨花些時(shí)間講故事給孩子們聽(tīng)，給他們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十三
故事是幼兒成長(zhǎng)的重要組成部分，它通過(guò)各種種類(lèi)的情節(jié)和人物形象，引發(fā)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象等各種感官，從而激發(fā)他們的情感、認(rèn)知和態(tài)度等方面的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進(jìn)他們的綜合能力提升和素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗(yàn)和思考。
第二段：體驗(yàn)。
我在幼兒教育方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起經(jīng)常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思考能力和判斷力有著關(guān)鍵作用，它們引導(dǎo)他們?nèi)シ治銮榫啊⑿蜗蠛褪录倪壿嬯P(guān)系，讓他們逐漸成為有思維能力的個(gè)體；其次，它們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫馇楦泻蛢r(jià)值觀，例如，當(dāng)我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來(lái)了》時(shí)，能夠讓他們懂得“別人的話(huà)不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識(shí)。同時(shí)，幼兒故事還可以增強(qiáng)孩子們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。
第三段：體驗(yàn)的啟示。
我從自身的體驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)了故事對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，讓他們學(xué)會(huì)生活中的道德規(guī)范以及如何與周?chē)讼嗵?；其次，幼兒故事也可以增進(jìn)幼兒與家庭和教師的關(guān)系，因?yàn)樗鼈兪墙涣?、互?dòng)和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關(guān)系；最后，幼兒故事也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對(duì)于家長(zhǎng)和教師的依賴(lài)。
第四段：思考。
盡管幼兒故事有著諸多的優(yōu)點(diǎn)和益處，但同時(shí)也需要反思和改進(jìn)。首先，一些幼兒故事可能存在的問(wèn)題包括濫用道德化情節(jié)、內(nèi)容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對(duì)于故事的真正理解和接受；其次，現(xiàn)代社會(huì)中，電視、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，教師和家長(zhǎng)需要更多的機(jī)會(huì)和活力去推動(dòng)幼兒故事的創(chuàng)新和普及，讓幼兒真正地愛(ài)上閱讀和想象。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過(guò)故事，幼兒可以接受更多的知識(shí)和信息，助力于其個(gè)性化和全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)和教師，我們也應(yīng)該在故事中找到啟示和反思，從而促進(jìn)幼兒故事的創(chuàng)新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴(lài)它們。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十四
幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對(duì)幼兒的認(rèn)知、表達(dá)和情感發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒課程故事能夠激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言能力和情感認(rèn)知。通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子不僅能夠開(kāi)拓思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，還能夠提高歸納總結(jié)能力和綜合應(yīng)用能力。因此，幼兒課程故事對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
第二段：探討幼兒課程故事的教育功能
幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內(nèi)容本身。幼兒課程故事具有啟發(fā)性、情感性和趣味性的特點(diǎn)。故事中的人物和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。故事中的情感體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發(fā)揮是非常重要的。
第三段：談?wù)撚變赫n程故事的選材原則
幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認(rèn)知和情感特點(diǎn)。首先，選材應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，融入孩子生活經(jīng)驗(yàn)，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應(yīng)符合孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。再次，選材應(yīng)具有教育意義和積極價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。最后，選材應(yīng)具有多元性和包容性，滿(mǎn)足孩子不同的需求和特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的多元思維和全面發(fā)展。
第四段：分享幼兒課程故事的教學(xué)方法
在幼兒課程故事的教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方法。首先，可以通過(guò)朗讀和講故事的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情來(lái)講述故事，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織孩子參與故事中的情節(jié)和角色，提供親身體驗(yàn)和情感認(rèn)知的機(jī)會(huì)。再次，可以通過(guò)繪本和圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示繪本和圖片，引導(dǎo)孩子觀察和聯(lián)想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過(guò)討論和交流的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以引導(dǎo)孩子分享自己的感受和理解，促進(jìn)教師和幼兒之間的互動(dòng)和溝通。
第五段：總結(jié)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)效果
通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認(rèn)知方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語(yǔ)言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進(jìn)孩子與教師和同伴的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體合作和自主學(xué)習(xí)能力。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的綜合發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動(dòng)作用。通過(guò)精心挑選合適的故事、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社交發(fā)展。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)應(yīng)得到足夠的重視和關(guān)注，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，繪本作為一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要工具，越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育者的重視。繪本故事既可以幫助幼兒認(rèn)知世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，也可以引發(fā)他們對(duì)情感和價(jià)值觀的思考。在與幼兒閱讀繪本故事的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了繪本的獨(dú)特魅力。
首先，繪本故事對(duì)幼兒的情感發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。繪本故事往往以真實(shí)的情感為基礎(chǔ)，通過(guò)可愛(ài)的圖畫(huà)和感人的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的情感共鳴。例如，在故事《小熊過(guò)生日》中，小熊雖然沒(méi)有物質(zhì)上的享受，但是得到了朋友們的祝福和祝福，這讓我深深地感動(dòng)。繪本故事通過(guò)可視化的方式，使幼兒能夠更加深入地理解和感受到故事中的情感，培養(yǎng)起他們的同情心、愛(ài)心和友善心。
其次，繪本故事對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段，他們對(duì)于世界的認(rèn)知和理解能力正在不斷成長(zhǎng)。繪本故事通過(guò)豐富多彩的插圖和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解世界。例如，在故事《小紅帽》中，通過(guò)小紅帽和狼的故事，幼兒可以了解到陌生人危險(xiǎn)的真實(shí)性，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。繪本不僅能夠開(kāi)拓幼兒的眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。
此外，繪本故事對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也起到了積極的促進(jìn)作用。繪本故事通常使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓幼兒能夠輕松理解和模仿。在與幼兒一起閱讀繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠模仿故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，積極參與到故事中去。通過(guò)模仿和練習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，他們能夠更流利地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，繪本故事也為幼兒提供了豐富的詞匯和句式，豐富了他們的語(yǔ)言能力。
最后，繪本故事還對(duì)幼兒的審美素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力有著積極的影響。繪本作為一種結(jié)合了文字和圖畫(huà)的藝術(shù)形式，能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。在與幼兒閱讀繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)被繪本中的精美圖畫(huà)所吸引，他們會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，欣賞其中的美感。通過(guò)繪本故事，幼兒能夠感受到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)起他們對(duì)美的追求和熱愛(ài)。
綜上所述，幼兒繪本故事在幼兒的情感發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美素養(yǎng)方面起到了積極的促進(jìn)作用。在與幼兒閱讀繪本的過(guò)程中，我深深地感受到了繪本的獨(dú)特魅力。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)通過(guò)繪本來(lái)培養(yǎng)幼兒的情感和認(rèn)知能力，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
幼兒看故事的心得體會(huì)篇十六
幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過(guò)故事的形式，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價(jià)值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術(shù)形式，它需要講故事者的技巧和認(rèn)真的準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認(rèn)知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時(shí)，我通常會(huì)考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事。例如，我會(huì)選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關(guān)的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內(nèi)容，并從中汲取到一些有益的教育意義。
其次，講幼兒故事需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情。幼兒對(duì)于細(xì)節(jié)和形象的理解能力較強(qiáng)，因此在講故事時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象來(lái)描述故事中的情節(jié)和角色。我會(huì)注意用一些形容詞來(lái)形象地描述人物的外貌和性格，用一些動(dòng)詞來(lái)描繪動(dòng)作的過(guò)程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，例如，當(dāng)講到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)故意變得憂(yōu)傷；當(dāng)講到搞笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)引起孩子們的笑聲。
再次，講幼兒故事需要與孩子們互動(dòng)?；?dòng)是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考和想象力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地與孩子們互動(dòng)，例如，我會(huì)請(qǐng)他們回答一些問(wèn)題，讓他們猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，或者鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事中的角色和情節(jié)。通過(guò)互動(dòng)，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時(shí)調(diào)整講故事的方式和角度，以提高效果。
此外，講幼兒故事需要引發(fā)孩子們的思考。故事是一種思維的激發(fā)器，它可以幫助孩子們發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考和討論，例如，“你覺(jué)得主人公做得對(duì)嗎？”“你會(huì)怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學(xué)會(huì)思考和分析問(wèn)題，并積極參與到故事中來(lái)。
最后，講幼兒故事需要總結(jié)和反思。在講完故事后，我通常會(huì)對(duì)故事的主題和意義進(jìn)行總結(jié)，并提醒孩子們從故事中學(xué)到的一些道德或價(jià)值觀。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)孩子們分享對(duì)故事的感受和體會(huì)，以加深他們對(duì)故事的理解和記憶。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應(yīng)用到實(shí)際生活中，并培養(yǎng)他們的道德情操和人生價(jià)值觀。
總的來(lái)說(shuō)，講幼兒故事是一種既有價(jià)值又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)選擇合適的故事、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情、與孩子們互動(dòng)、引發(fā)他們的思考并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以更好地激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，并幫助他們理解世界和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會(huì)從中受益，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
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