教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇一
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項(xiàng)活動。
3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚(yáng)個性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信性。
2、難點(diǎn)是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
（一）活動準(zhǔn)備階段。
1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)安全，師生問好。
2、準(zhǔn)備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）興趣發(fā)展階段。
今天，我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）。
教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）。
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）。
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運(yùn)球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）。
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時右手運(yùn)球，回來時左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。
要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)快樂。
（三）整體放松階段。
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹立榜樣。
（收拾器材，搞好衛(wèi)生）。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇二
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。（難點(diǎn)）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點(diǎn)提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇三
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn)。
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
教學(xué)程序：
針對本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：
（一）開始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。
（二）學(xué)習(xí)提高部分：籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此，在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動作，再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)，并進(jìn)一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)出發(fā)，體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度，保持好運(yùn)球的姿勢，充分體會原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的運(yùn)球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊競爭的意識而達(dá)到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達(dá)到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
教學(xué)效果預(yù)計：
1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運(yùn)球，不能目視前方
預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球，提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防：讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。
3、運(yùn)球時球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。
預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置：
場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴(kuò)音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇四
水平三
1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，通過比賽使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評價。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進(jìn)一步熟悉球性。
學(xué)生活動：
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進(jìn)間運(yùn)球
教師活動：
1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價，且認(rèn)真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽，氣氛活躍。
組織：二人一組分散
三、繞物運(yùn)球比賽
教師活動：
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動：
1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。
2、認(rèn)真觀看同學(xué)的.表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動：
組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機(jī)1臺
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇五
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，在籃球運(yùn)動中，其方法簡單實(shí)用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動銜接、保護(hù)好球等特點(diǎn)，是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動作，教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本課的一個難點(diǎn)。同時在教學(xué)目標(biāo)的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準(zhǔn)備部分：
充分的準(zhǔn)備活動，可以克服身體機(jī)能活動的生理惰性，為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備；同時原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣，從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場運(yùn)球練習(xí)及帶著問題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運(yùn)動后舒展的拉伸運(yùn)動和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇六
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運(yùn)球，籃球運(yùn)球游戲?；@球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動，具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運(yùn)球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達(dá)到更好的鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)互助，參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展個性，積極進(jìn)取的精神。
重點(diǎn)：手觸球的部位要適宜，學(xué)會按壓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會用手的感覺控制球，行進(jìn)間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因?yàn)樾睦韺W(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強(qiáng)，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學(xué)法。
（二）糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標(biāo)。
主要采用練習(xí)法，包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準(zhǔn)備部分（8分鐘）
1、情境導(dǎo)入
（1）教師整隊，安排見習(xí)生。
（2）故事導(dǎo)入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。
要求：同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求：動作準(zhǔn)確、到位。
運(yùn)動強(qiáng)度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟：
示范直觀教學(xué)法：
1、原地運(yùn)球
動作：運(yùn)球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。
2、行進(jìn)間運(yùn)球（走動和跑動運(yùn)球）
動作：向前運(yùn)球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。
（1）高低運(yùn)球
用單手高或低運(yùn)球，可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)
（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點(diǎn)評
（4）創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運(yùn)球在一起。
啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運(yùn)球
（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。
（6）教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。
運(yùn)球時要隨時糾正低頭運(yùn)球，手指并攏運(yùn)球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：運(yùn)球接力
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（水平二）
體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
游戲：行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)球的姿勢和球的高度
難點(diǎn)：球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習(xí)：“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
保持安靜，快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進(jìn)行練習(xí)，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
集體運(yùn)球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進(jìn)路線
教師提問：原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點(diǎn)有不同嗎？
師生交流，教師總結(jié)
精神集中，積極練習(xí)。
在集體運(yùn)球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多體驗(yàn)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。
在初步體驗(yàn)后，進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結(jié)。
展示進(jìn)取
游戲：行進(jìn)間運(yùn)球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價，鼓勵。
分散進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習(xí)：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí)，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇七
今天，我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學(xué)體育學(xué)科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》，之所以選擇籃球?yàn)槭谡n內(nèi)容，是因?yàn)榛@球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。
本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球，是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方，難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)過程中，首先進(jìn)行的是隊列隊形的練習(xí)，學(xué)生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì)，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動的球性練習(xí)，通過這兩項(xiàng)熱身活動，以充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過示范和講解，讓學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。在復(fù)習(xí)了原地的高運(yùn)球和低運(yùn)球后，組織學(xué)生嘗試練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，通過循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生從慢走到快走，慢跑到快跑的.運(yùn)球，以便學(xué)生能更容易掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運(yùn)球”，呼應(yīng)開頭的熱身小游戲，鞏固學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。
本課上完以后，總結(jié)出以下反思改進(jìn)部分：第一，在進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時，教師應(yīng)采用一些口令，指揮學(xué)生統(tǒng)一按照要求進(jìn)行練習(xí)。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121......”；第二，本課練習(xí)密度偏小，應(yīng)增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生只有在通過不斷地嘗試與練習(xí)才能真正掌握動作要領(lǐng)；第三，課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動，如何更好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)值得今后的教學(xué)中細(xì)細(xì)思考；第四，錄音機(jī)音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認(rèn)識不足，汲取經(jīng)驗(yàn)！不忘初心，砥礪前行！
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籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇八
學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運(yùn)球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
組織：xxx
散點(diǎn)：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇九
籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。
1、技巧—復(fù)習(xí)墊上技術(shù)；
2、游戲—運(yùn)球接力。
黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。
教材的地位和作用。
籃球運(yùn)動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，對增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，因此戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用顯得格外重要，“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分，它具有很強(qiáng)的實(shí)效性，因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。
作用：本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
一、能力目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)；鞏固提高各項(xiàng)籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)。
依據(jù)：因?yàn)槭堑谝淮螒?zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項(xiàng)技術(shù)。
2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。
依據(jù)：因?yàn)榧记墒菑?fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段，達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。
3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
依據(jù)：在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。
二、德育目標(biāo)：
提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。依據(jù)：籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊友密切配合，掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的；游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。
重點(diǎn)：側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。
重點(diǎn)依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。
難點(diǎn)：擋、拆的時機(jī)。
難點(diǎn)依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機(jī)非常重要，如果擋、拆的時機(jī)不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個自主的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺，使其將知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評價：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
全課練習(xí)密度預(yù)計：45±2%。平均心率：135±5次/分。
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十一
本課目標(biāo)制定合理、全面，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生的實(shí)際情況，具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運(yùn)動能力的發(fā)展。本課技能目標(biāo)為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習(xí)與練習(xí)中，練習(xí)的密度基本達(dá)到課的要求。
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運(yùn)動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學(xué)們的喜愛，是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運(yùn)球接力跑的教材搭配，通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點(diǎn)，突破單手肩上投籃的難點(diǎn)，因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。
本課的教學(xué)思路和設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動使學(xué)生對課的內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開始董老師在準(zhǔn)備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習(xí)，給學(xué)生一種新鮮感，同時教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運(yùn)球、高、低運(yùn)球來熱身，充分起到準(zhǔn)備活動的作用。基本部分董老師采用四組投籃比賽來提高學(xué)生的動作技術(shù)和興趣，本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運(yùn)球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀(jì)律很好，學(xué)生非常聽話，副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認(rèn)真地進(jìn)行各種內(nèi)容的練習(xí)。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運(yùn)用恰當(dāng)，簡明扼要，讓學(xué)生一聽清晰，明了，能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。教師的示范動作標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確到位，能給學(xué)生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點(diǎn)看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟，具體練習(xí)時間，練習(xí)次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強(qiáng)。始終在做投籃動作。學(xué)生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學(xué)過程中，學(xué)生的腳步練習(xí)距離太短，在教學(xué)過程中要隨機(jī)應(yīng)變，馬上讓學(xué)生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十二
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。（難點(diǎn)）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點(diǎn)提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十三
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動作的靈敏度和合作能力。
皮球若干、大筐四個
一、開始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對背對背，兩臂相挽，同時朝一個方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個皮球，模仿螃蟹（兩人同時朝一個方向）橫著走。
3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。
5.幼兒再次嘗試，師個別指導(dǎo)。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動。
2.收拾材料、場地。
增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十四
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
1.行進(jìn)間運(yùn)球
2.游戲：找伙伴
第一課次熟悉球性，復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，掌握正確的觸球部位。
第二課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，改變低頭運(yùn)球的錯誤動作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
第三課次學(xué)習(xí)行進(jìn)間低位運(yùn)球的方法，改變學(xué)生運(yùn)球過高的錯誤動作。
第四課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球動作技術(shù)，熟練行進(jìn)間低位運(yùn)球的動作方法
第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí)，全面改進(jìn)技術(shù)動作，提高行進(jìn)間運(yùn)球的熟練程度
第六課次通過與實(shí)踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進(jìn)間運(yùn)球達(dá)到熟練程，為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的低位運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)。
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運(yùn)動是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球，運(yùn)球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。
四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。
1．教師講解示范高運(yùn)球?qū)Ρ戎v解低運(yùn)球的動作方法。
2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。
3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。
4．學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練
５．限高低運(yùn)球動作的練習(xí)（在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正，并鼓勵學(xué)生勇于面對困難，團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）
６．迎面運(yùn)球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
1.生生互評
學(xué)生以誠懇、認(rèn)真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短、互促共進(jìn)、共同提高的目的。
2.教師評價
在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供實(shí)踐與展示自己的機(jī)會，客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們，保護(hù)同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。
1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握，當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，并能節(jié)約時間。
2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運(yùn)球動作的對比，總結(jié)出低運(yùn)球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對低運(yùn)球的概念也會更深刻理解。
3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。
4.在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之間能夠相互幫助，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十五
籃球體前變向運(yùn)球。
新授課。
1.知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說出體前變向運(yùn)球動作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo)
通過參與活動，學(xué)生能夠在比賽中運(yùn)用體前變向技術(shù)，提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠體驗(yàn)籃球樂趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。
1.教學(xué)重點(diǎn)
按拍球位置準(zhǔn)確。
2.教學(xué)難點(diǎn)
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
（一）開始部分（課堂常規(guī)）
整合整隊，點(diǎn)名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。
（二）準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）
1.慢跑。
學(xué)生沿著邊線進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。
2.球操。
（1）上下拋球；
（2）左右手撥球練習(xí)；
（3）左右轉(zhuǎn)球練習(xí)；
（4）胯下運(yùn)球練習(xí)。
（三）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）
1.導(dǎo)入：游戲（行進(jìn)間運(yùn)球接力）。
學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，各組排頭同學(xué)聽到口令后，運(yùn)球出發(fā)，到終點(diǎn)后返回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，否則罰時3秒。
要求：認(rèn)真玩游戲。
組織形式：分組進(jìn)行。
2.新授：通過與學(xué)生提問的方式，引出技術(shù)要點(diǎn)。
右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。
3.練習(xí)。
（1）原地體前運(yùn)球模仿。
要求：向左側(cè)變向時，按球右側(cè)方。組織形式：集體練習(xí)。
小迷宮尋寶。
糾錯：運(yùn)球時不穩(wěn)定。
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十六
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生的運(yùn)動技能提高，增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進(jìn)間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習(xí)方法,使全體學(xué)生都有所提高，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)練習(xí)。
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的作用與地位。
2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項(xiàng)技術(shù)。通過專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。
籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動項(xiàng)目，而傳接球技術(shù)則是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生對行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
成行進(jìn)間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動傳接球的作用，積極地參與到籃球運(yùn)動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣。
重點(diǎn)：跨步接球，邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：把握時機(jī)、傳球到位。
本課采用遞進(jìn)式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進(jìn)間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進(jìn)間傳接球技術(shù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進(jìn)間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都由所提高。再循序漸進(jìn)從走動中、慢跑中、快速推進(jìn)中練習(xí)，逐浙提高練習(xí)難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
教師采用簡單的放松動作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進(jìn)行語言總結(jié)與評價，與學(xué)生交流心聲，體驗(yàn)成功。
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