籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 03:24:09
籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-06 03:24:09     小編:曼珠

教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以滿足學(xué)生的多樣化需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇一

1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。

2、學(xué)會利用所給的單一器材,開展多項(xiàng)活動。

3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,充分張揚(yáng)個性,加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球,進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

1、重點(diǎn)是:提高學(xué)生參與活動的意識和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2、難點(diǎn)是;能否通過跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法,結(jié)合本校實(shí)際,在場地、器材相對不足的`前提下,盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,同時又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn):求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

(一)活動準(zhǔn)備階段。

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴,強(qiáng)調(diào)安全,師生問好。

2、準(zhǔn)備活動:自由慢跑3分鐘。

(二)興趣發(fā)展階段。

今天,我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。

先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學(xué)生自己組合,教師根據(jù)實(shí)際提出要求(比如:男女搭配、強(qiáng)弱搭配等),組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)。

教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)。

八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。

要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。

2、地滾球接力(場地同上、距離同上)。

教師示范后,宣布規(guī)則:球不離手,15米距離來回。

要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。

3、運(yùn)球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)。

教師先示范。后宣布規(guī)則:半場球,單手運(yùn)球,雙手投籃。去時右手運(yùn)球,回來時左手運(yùn)球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會,成功加分??茨膫€隊既快又積分多。

要求:加強(qiáng)合作,互幫互學(xué),體驗(yàn)快樂。

(三)整體放松階段。

1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。

要求:輕松愉快、活潑。

2、師生小結(jié):讓學(xué)生談感受,然后鼓勵先進(jìn),樹立榜樣。

(收拾器材,搞好衛(wèi)生)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇二

1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂。

1、5號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐4個,矮跨欄4個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。

帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。

(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)

2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

(2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。

背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

3、將全體幼兒分成兩隊,進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗(yàn)競爭合作的樂趣。

(1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。

(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動作要求。

小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。

引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

小結(jié):通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇三

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動,引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動作,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,提高學(xué)生的運(yùn)球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn)。

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上,掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

2、技能目標(biāo):使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

教學(xué)程序:

針對本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn),我設(shè)計了以下教學(xué)程序:

(一)開始熱身部分

導(dǎo)入和熱身部分:通過自編籃球韻律操的練習(xí),讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,起到愉悅身心,充分熱身的目的,同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

(二)學(xué)習(xí)提高部分:籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一,是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此,在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過程中,讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動作,再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球,在原來的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng),并進(jìn)一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)出發(fā),體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置,控制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度,保持好運(yùn)球的姿勢,充分體會原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn),逐步提高學(xué)生的運(yùn)球能力,通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊競爭的意識而達(dá)到終身體育的基本理念。

(三)整理恢復(fù)部分

采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜,達(dá)到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

教學(xué)效果預(yù)計:

1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。

2、預(yù)計本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120―130次/分左右,練習(xí)密度為45%左右。

易犯錯誤及預(yù)防

1、低頭看著球運(yùn)球,不能目視前方

預(yù)防:讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球,提高學(xué)生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防:讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

3、運(yùn)球時球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方,而是在身體的正前方,或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。

預(yù)防:讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。

場地器材及布置:

場地器材:籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴(kuò)音器1臺 音響1臺口哨一支

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇四

水平三

1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球,通過比賽使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣.

2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。

玩籃球

一、籃球小游戲

教師活動:

1、體育委員整隊,師生問好。

2、組織學(xué)生集體猜謎:“圓圓像個大西瓜,人們愛玩它,沒

人去吃它,搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學(xué)生表演并交流、評價。

5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲,進(jìn)一步熟悉球性。

學(xué)生活動:

1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語,踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。

4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。

5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組織:四列橫隊:

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行進(jìn)間運(yùn)球

教師活動:

1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。

學(xué)生活動:

1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價,且認(rèn)真觀摩老師的動作。

2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽,氣氛活躍。

組織:二人一組分散

三、繞物運(yùn)球比賽

教師活動:

1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。

2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。

學(xué)生活動:

1、各小組放置障礙物,爭取做到“最快、最佳”。

2、認(rèn)真觀看同學(xué)的.表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。

四、快樂放松

教師活動:

組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

學(xué)生活動:

與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。

組織:圍成四個圈

場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機(jī)1臺

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇五

本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進(jìn),堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法,讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。

行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù),在籃球運(yùn)動中,其方法簡單實(shí)用,具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動銜接、保護(hù)好球等特點(diǎn),是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性,同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動作,教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調(diào)配合。

本課是借班上課,對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性,通過對本校學(xué)生的了解,高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些,掌握了一定的基本技術(shù),他們喜歡參與比賽,但對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高;女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差,對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為本課的一個難點(diǎn)。同時在教學(xué)目標(biāo)的制定上面,男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。

1、開始準(zhǔn)備部分:

充分的準(zhǔn)備活動,可以克服身體機(jī)能活動的生理惰性,為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備;同時原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí),強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài),為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ),具有一定的針對性。

2、基本部分:

通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣,從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容:行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球,然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場運(yùn)球練習(xí)及帶著問題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí),這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。

3、結(jié)束部分:

運(yùn)動后舒展的拉伸運(yùn)動和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松,過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常,興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇六

(一)、教材簡析

籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運(yùn)球,籃球運(yùn)球游戲?;@球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動,具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運(yùn)球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性,達(dá)到更好的鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。

(二)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,學(xué)會籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。

3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難,團(tuán)結(jié)互助,參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性,積極進(jìn)取的精神。

重點(diǎn):手觸球的部位要適宜,學(xué)會按壓的方法。

難點(diǎn):學(xué)會用手的感覺控制球,行進(jìn)間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。

(一)直觀法

主要采用講解法和直觀演示法。因?yàn)樾睦韺W(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強(qiáng),針對這一特征,我主要采用示范直觀教學(xué)法。

(二)糾正錯誤法

為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作,教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因,對癥下藥。采用共性問題集體糾正,個別問題個別糾正的方法,來完成本課目標(biāo)。

主要采用練習(xí)法,包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與本節(jié)課的活動中來。

(一)開始準(zhǔn)備部分(8分鐘)

1、情境導(dǎo)入

(1)教師整隊,安排見習(xí)生。

(2)故事導(dǎo)入

(3)問題激發(fā)

(4)宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。

2、激發(fā)興趣

(1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。

要求:同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮,精神飽滿,要靜、齊、快。

(2)師生同做徒手操:目的是充分活動身體,為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。

要求:動作準(zhǔn)確、到位。

運(yùn)動強(qiáng)度:小到中。

(二)基本部分(27分鐘)

這一部分是本課的核心部分,也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法,并結(jié)合游戲練習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的身體。

學(xué)習(xí)步驟:

示范直觀教學(xué)法:

1、原地運(yùn)球

動作:運(yùn)球時,兩腳開立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開,用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,臂上下屈伸,當(dāng)手觸球時,小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。

2、行進(jìn)間運(yùn)球(走動和跑動運(yùn)球)

動作:向前運(yùn)球時,按拍球的后上方,同時后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行,球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。

(1)高低運(yùn)球

用單手高或低運(yùn)球,可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)

(3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點(diǎn)評

(4)創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法(圖3)

啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運(yùn)球在一起。

啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運(yùn)球

(5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。

(6)教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。

運(yùn)球時要隨時糾正低頭運(yùn)球,手指并攏運(yùn)球,以及掌心拍球等錯誤動作。

(7)自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲:運(yùn)球接力

(三)結(jié)束部分(5分鐘)

(四)場地器材

1、一個籃球場

2、40個籃球

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(水平二)

體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的動作,并發(fā)展一定的控球能力。

利用各種形式的練習(xí)和比賽,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球

游戲:行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn):運(yùn)球的姿勢和球的高度

難點(diǎn):球的控制能力

程序

教學(xué)內(nèi)容

教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動

組織形式

激發(fā)興趣

課堂常規(guī)

整隊、師生問好、

宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

隊形隊列練習(xí):“反口令”練習(xí)

圍繞場地走跑交替200~300米

檢查常規(guī),與學(xué)生親切問好。

宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

保持安靜,快速整齊。

明確學(xué)習(xí)目的與要求。

注意力要集中。

跟著教師進(jìn)行練習(xí),要求:跑時兩兩對齊。

合作探究

籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球

集體運(yùn)球圖形走或慢跑。

教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

在練習(xí)過程中提醒學(xué)生:

改變速度(走—跑—停)

改變姿勢(高、低位);

改變行進(jìn)路線

教師提問:原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時,手按球的部位有不同嗎?球著地的落點(diǎn)有不同嗎?

師生交流,教師總結(jié)

精神集中,積極練習(xí)。

在集體運(yùn)球時,用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多體驗(yàn)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。

在初步體驗(yàn)后,進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。

互動交流,共同總結(jié)。

展示進(jìn)取

游戲:行進(jìn)間運(yùn)球接力

講解游戲方法,提出要求。

教師提出錯誤的動作現(xiàn)象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。

師生交流,總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。

教學(xué)比賽。

小結(jié)評價,鼓勵。

分散進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)。

學(xué)生能正確的自我評價,認(rèn)識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。

積極完成比賽。

恢復(fù)身心

放松練習(xí):

模仿教師動作放松

抖臂、仰臥抖腿

小結(jié)

下課

組織學(xué)生練習(xí),提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

請值日組收拾器材。

按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。

學(xué)生能正確的自我評價,認(rèn)識到不足,進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。

場地器材

籃球若干

課后小結(jié)

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇七

今天,我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學(xué)體育學(xué)科中心活動”,我公開課的課題是《籃球:行進(jìn)間運(yùn)球》,之所以選擇籃球?yàn)槭谡n內(nèi)容,是因?yàn)榛@球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn),是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。

本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球,是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方,難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

在教學(xué)過程中,首先進(jìn)行的是隊列隊形的練習(xí),學(xué)生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì),熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動的球性練習(xí),通過這兩項(xiàng)熱身活動,以充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過示范和講解,讓學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。在復(fù)習(xí)了原地的高運(yùn)球和低運(yùn)球后,組織學(xué)生嘗試練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,通過循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生從慢走到快走,慢跑到快跑的.運(yùn)球,以便學(xué)生能更容易掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運(yùn)球”,呼應(yīng)開頭的熱身小游戲,鞏固學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。

本課上完以后,總結(jié)出以下反思改進(jìn)部分:第一,在進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時,教師應(yīng)采用一些口令,指揮學(xué)生統(tǒng)一按照要求進(jìn)行練習(xí)。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121,大腿抬高121......”;第二,本課練習(xí)密度偏小,應(yīng)增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù),學(xué)生只有在通過不斷地嘗試與練習(xí)才能真正掌握動作要領(lǐng);第三,課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動,如何更好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)值得今后的教學(xué)中細(xì)細(xì)思考;第四,錄音機(jī)音樂的播放一定要確保播放功效完好。

認(rèn)識不足,汲取經(jīng)驗(yàn)!不忘初心,砥礪前行!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇八

學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

籃球(球性和原地的運(yùn)球)

一、情景導(dǎo)入

教師活動:

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

學(xué)生活動:

1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織:

四組分成原形

二、合作探究,掌握技能

重點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。

教師活動:

1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動:

1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。

組織:xxx

散點(diǎn):xxx

場地器材:

籃球場一片、籃球20個

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇九

籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合。

1、技巧—復(fù)習(xí)墊上技術(shù);

2、游戲—運(yùn)球接力。

黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材,以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。

教材的地位和作用。

籃球運(yùn)動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一,對增強(qiáng)體質(zhì),提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目,因此戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用顯得格外重要,“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分,它具有很強(qiáng)的實(shí)效性,因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

作用:本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

一、能力目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法,初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù);鞏固提高各項(xiàng)籃球?qū)m?xiàng)技術(shù)。

依據(jù):因?yàn)槭堑谝淮螒?zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù),使80%學(xué)生初步掌握,同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的,因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項(xiàng)技術(shù)。

2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維:男同學(xué):前滾翻接慢起頭手倒立;女同學(xué):燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

依據(jù):因?yàn)榧记墒菑?fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段,達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。

3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

依據(jù):在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。

二、德育目標(biāo):

提高學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。依據(jù):籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊友密切配合,掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的;游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。

重點(diǎn):側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。

重點(diǎn)依據(jù):腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán),如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗,影響整個戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

難點(diǎn):擋、拆的時機(jī)。

難點(diǎn)依據(jù):戰(zhàn)術(shù)是相對的,時機(jī)非常重要,如果擋、拆的時機(jī)不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗,而且這個時機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不斷變化的,因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個自主的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,使其將知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時間和表演的平臺,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會不同的樂趣。

根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動為主體,并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時機(jī)、步法等,并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、恢復(fù)心律部分及評價:采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過籃球?qū)m?xiàng)活動和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動,再加以教師語言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的平臺。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

全課練習(xí)密度預(yù)計:45±2%。平均心率:135±5次/分。

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十一

本課目標(biāo)制定合理、全面,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求,符合學(xué)生的實(shí)際情況,具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運(yùn)動能力的發(fā)展。本課技能目標(biāo)為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識技能,在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習(xí)與練習(xí)中,練習(xí)的密度基本達(dá)到課的要求。

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。一提起籃球,就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運(yùn)動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,大家都可以參加,深受同學(xué)們的喜愛,是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運(yùn)球接力跑的教材搭配,通過教學(xué),讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點(diǎn),突破單手肩上投籃的難點(diǎn),因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。

本課的教學(xué)思路和設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟清晰,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合,并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,在課中教師采用分解法、完整示范法,以直觀感、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價,充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后,在體育課上教師不再是主角,教師扮演的是一個指導(dǎo)者,一個組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動使學(xué)生對課的內(nèi)容感興趣,讓他們愿意去學(xué),愿意去練,這點(diǎn)很重要。在課的開始董老師在準(zhǔn)備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習(xí),給學(xué)生一種新鮮感,同時教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動,師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運(yùn)球、高、低運(yùn)球來熱身,充分起到準(zhǔn)備活動的作用。基本部分董老師采用四組投籃比賽來提高學(xué)生的動作技術(shù)和興趣,本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運(yùn)球比賽,幾次比賽之后課堂氣氛活躍,激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松,給人以新穎的覺。

本課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生非常聽話,副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性得到了很好的提高,并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認(rèn)真地進(jìn)行各種內(nèi)容的練習(xí)。董老師的教態(tài)自然,聲音宏亮,專業(yè)術(shù)語運(yùn)用恰當(dāng),簡明扼要,讓學(xué)生一聽清晰,明了,能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。教師的示范動作標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確到位,能給學(xué)生以榜樣的作用。

這節(jié)課從整體上講是成功的,能很好的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期效果。

下面是本人對這節(jié)課的幾點(diǎn)看法和建議,與大家共同探討:

1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟,具體練習(xí)時間,練習(xí)次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好,任何一位體育教師拿到都可以上。

2、教師的示范應(yīng)放在講解之后,這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。

3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了,但是教材的三個一還不夠完善,單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)、游戲不夠合理,沒有巧妙的組合,趣味性不強(qiáng)。始終在做投籃動作。學(xué)生就會出現(xiàn)疲勞感。

4、在其中一個教學(xué)過程中,學(xué)生的腳步練習(xí)距離太短,在教學(xué)過程中要隨機(jī)應(yīng)變,馬上讓學(xué)生后退1米就會很完美。

以上是本人個人的評課,有不足之處請大家原諒,謝謝!

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十二

1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂。

1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。

帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。

(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)

2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

(2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。

背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

3、將全體幼兒分成兩隊,進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗(yàn)競爭合作的樂趣。

(1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。

(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動作要求。

小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。

引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

小結(jié):通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十三

1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作能力。

皮球若干、大筐四個

一、開始部分。

1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫著走。

二、基本部分。

1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法,請幼兒各自找個好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

3.幼兒自由練習(xí),鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試,師個別指導(dǎo)。

6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、結(jié)束部分。

1.放松活動。

2.收拾材料、場地。

增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十四

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

1.行進(jìn)間運(yùn)球

2.游戲:找伙伴

第一課次熟悉球性,復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法,掌握正確的觸球部位。

第二課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,改變低頭運(yùn)球的錯誤動作,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

第三課次學(xué)習(xí)行進(jìn)間低位運(yùn)球的方法,改變學(xué)生運(yùn)球過高的錯誤動作。

第四課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球動作技術(shù),熟練行進(jìn)間低位運(yùn)球的動作方法

第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí),全面改進(jìn)技術(shù)動作,提高行進(jìn)間運(yùn)球的熟練程度

第六課次通過與實(shí)踐相結(jié)合的流戲和比賽方法,使行進(jìn)間運(yùn)球達(dá)到熟練程,為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的低位運(yùn)球方法。

教學(xué)難點(diǎn):控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)。

1.教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動,運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球,根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球,運(yùn)球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng),讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念,又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容,主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng),掌握運(yùn)球的動作方法,不斷提高動作質(zhì)量。

四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便,因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范,動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以,在低位運(yùn)球時要保持正確的身姿,掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏,在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的,決定著低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。

2.學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運(yùn)動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握,本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí),力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度,通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時的節(jié)奏,從而提高低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好,會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好,不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差,在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍,球與地面反彈的高度過于高,控制不好球,運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此,我在教學(xué)中針對這些情況,采取了限高練習(xí),控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢,掌握正確的低位運(yùn)球的方法;二是更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí),會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。

1.教師講解示范高運(yùn)球?qū)Ρ戎v解低運(yùn)球的動作方法。

2.附加條件的原地拍球接力(上體前屈,兩腿前后開立稍彎曲,球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié))。

3.一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。

4.學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練

5.限高低運(yùn)球動作的練習(xí)(在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正,并鼓勵學(xué)生勇于面對困難,團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神)

6.迎面運(yùn)球接力比賽,鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

1.生生互評

學(xué)生以誠懇、認(rèn)真的態(tài)度互相評價對方,不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題,還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短、互促共進(jìn)、共同提高的目的。

2.教師評價

在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,多給學(xué)生提供實(shí)踐與展示自己的機(jī)會,客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們,保護(hù)同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。

1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握,當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生,并能節(jié)約時間。

2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運(yùn)球動作的對比,總結(jié)出低運(yùn)球的動作方法,更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn),學(xué)生對低運(yùn)球的概念也會更深刻理解。

3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲,目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

4.在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí),對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、,敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時,學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí),同伴之間能夠相互幫助,共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí)。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十五

籃球體前變向運(yùn)球。

新授課。

1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生能夠說出體前變向運(yùn)球動作要點(diǎn),了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)

通過參與活動,學(xué)生能夠在比賽中運(yùn)用體前變向技術(shù),提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),學(xué)生能夠體驗(yàn)籃球樂趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

1.教學(xué)重點(diǎn)

按拍球位置準(zhǔn)確。

2.教學(xué)難點(diǎn)

下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。

(一)開始部分(課堂常規(guī))

整合整隊,點(diǎn)名報數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備部分(導(dǎo)入熱身)

1.慢跑。

學(xué)生沿著邊線進(jìn)行慢跑,當(dāng)聽到老師的口令后,做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。

2.球操。

(1)上下拋球;

(2)左右手撥球練習(xí);

(3)左右轉(zhuǎn)球練習(xí);

(4)胯下運(yùn)球練習(xí)。

(三)基本部分(學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示)

1.導(dǎo)入:游戲(行進(jìn)間運(yùn)球接力)。

學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相同,各組排頭同學(xué)聽到口令后,運(yùn)球出發(fā),到終點(diǎn)后返回接力下一名同學(xué),要求不搶跑,否則罰時3秒。

要求:認(rèn)真玩游戲。

組織形式:分組進(jìn)行。

2.新授:通過與學(xué)生提問的方式,引出技術(shù)要點(diǎn)。

右腿蹬地向左跨,撥球部位右側(cè)上,屈膝跨步降重心,頂肩左推快跟上。

3.練習(xí)。

(1)原地體前運(yùn)球模仿。

要求:向左側(cè)變向時,按球右側(cè)方。組織形式:集體練習(xí)。

小迷宮尋寶。

糾錯:運(yùn)球時不穩(wěn)定。

籃球課行進(jìn)間運(yùn)球教案設(shè)計篇十六

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,注重學(xué)生的運(yùn)動技能提高,增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù),才能較好的完成行進(jìn)間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習(xí)方法,使全體學(xué)生都有所提高,從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。

籃球?qū)m?xiàng)素質(zhì)練習(xí)。

1.認(rèn)知目標(biāo):通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的作用與地位。

2.技能目標(biāo):通過教學(xué),使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間雙手傳接球的技術(shù)。

40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球,邁步傳球這項(xiàng)技術(shù)。通過專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動項(xiàng)目,而傳接球技術(shù)則是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個隊的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平,因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生對行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。

成行進(jìn)間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動傳接球的作用,積極地參與到籃球運(yùn)動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受,體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣。

重點(diǎn):跨步接球,邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn):把握時機(jī)、傳球到位。

本課采用遞進(jìn)式教學(xué),使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進(jìn)間傳接球,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進(jìn)間傳接球技術(shù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進(jìn)間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都由所提高。再循序漸進(jìn)從走動中、慢跑中、快速推進(jìn)中練習(xí),逐浙提高練習(xí)難度,有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

教師采用簡單的放松動作,示范引領(lǐng),帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進(jìn)行語言總結(jié)與評價,與學(xué)生交流心聲,體驗(yàn)成功。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/8154198.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔