最新孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法(5篇)

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最新孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法(5篇)
時(shí)間:2022-12-27 06:05:15     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法篇一

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí),從她出生到現(xiàn)在,我們努力做到科學(xué)施教,盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái),在教育孩子的問(wèn)題上,我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師,通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教,子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)間看看書(shū)和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū),如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書(shū),女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書(shū)期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,更別說(shuō)知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視,到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外,我們很少給她錢(qián),因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣,她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢(qián)是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時(shí),可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考,不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般人要小一些,剛開(kāi)始什么都不懂,還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我們很著急,但卻沒(méi)有責(zé)備她,也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng),不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問(wèn)題先查字典,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績(jī)逐漸在提高,從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái),除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà),于是就放棄了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在,并且樂(lè)此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通,注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題,有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢(qián),而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文4

孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法篇二

說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭狀況不一樣,教育方式也各有千秋,但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子?我以前為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的,它就應(yīng)體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字潛力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了十分好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫(huà)面:一家三口人各自捧著自我的書(shū)在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通,幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不能夠的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一向不踏實(shí),就是我感覺(jué)自我內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自我找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,就應(yīng)明白孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自我的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他立刻就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”應(yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自我先改正,用自我的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也就應(yīng)改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。

為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作,我就給他帶給材料,給他盡可能多的幫忙。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。

此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅情緒,何樂(lè)而不為呢?

總之,我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自我的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后透過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不就應(yīng)只怪孩子,也就應(yīng)反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也能夠富有情趣。

孩子有了一些閱讀潛力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不一樣資料的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅僅思考到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所理解。

它不僅僅能夠讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定能夠逼著你同孩子一齊進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的資料將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,資料開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維潛力和寫(xiě)作潛力的訓(xùn)練也是一種幫忙。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的,怎樣做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面什性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:這天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一齊?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的用心的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻持續(xù)一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文2

孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法篇三

曾經(jīng),遇到過(guò)這么一個(gè)男孩子——小k。在前班主任口中,這是一個(gè)“小調(diào)皮”,“但很機(jī)靈,能幫你干好多事兒”。一個(gè)很能干的小調(diào)皮,會(huì)調(diào)皮到哪兒去呢?

但是后來(lái)接二連三發(fā)生的事情讓人不禁對(duì)他打一個(gè)問(wèn)號(hào):為什么本來(lái)應(yīng)該天真爛漫的孩子會(huì)是這樣?

事件一

一次體育課還沒(méi)有結(jié)束,小k一臉清淚,滿心委屈跑到班主任老師面前說(shuō):“今天不知道哪兒來(lái)了個(gè)老師,上來(lái)就罵我有病。逮著我一通狂批,我到底怎么了我!”邊說(shuō)邊大哭。

班主任反復(fù)問(wèn)他:“不會(huì)吧,無(wú)緣無(wú)故老師就罵你?”

回答是:“真的!我什么都沒(méi)干啊我!”

很快,那位體育老師趕到了,加上周圍同學(xué)七嘴八舌,班主任才了解了事實(shí)真相:

那節(jié)體育是一個(gè)陌生女老師代課。因?yàn)橛徐F霾,所以在場(chǎng)館上課。老師讓大家做仰臥起坐。大家都在奮力加油做。小k躺在墊子上仿佛很享受,幫他摁腳的同學(xué)一個(gè)勁兒地催他:“快做啊,快起來(lái)!”但他做了兩個(gè)以后,又開(kāi)始佯裝累了繼續(xù)躺著不動(dòng)。周圍的男生馬上開(kāi)始效仿,一片懶洋洋。

老師見(jiàn)狀不能不管,就命令他起來(lái),說(shuō)了好幾次,他才懶洋洋地從墊子上爬起來(lái)。

老師有點(diǎn)兒生氣,說(shuō):“你怎么回事!去,把墊子搬到那邊去?!币菜闶且环N小小的懲罰。

小k卻好像生氣了似的對(duì)著墊子一通狠狠發(fā)泄,把墊子扔得亂七八糟,還跟周圍的同學(xué)嘻嘻哈哈。

女老師對(duì)他不熟悉,很不能理解他的舉動(dòng),就提醒他不要再弄了??伤静宦?tīng),最后老師氣急了:“你是不是有病啊!”

沒(méi)想到他馬上蹦起來(lái)大聲跟老師吵:“對(duì),我有病!你有藥嗎?”

老師非常生氣,要帶他找級(jí)主任,結(jié)果他比老師還厲害,說(shuō):“行,你不找我還要找呢!你tm竟敢罵我!你等著!”接下來(lái)就到了最初的一幕。

事情鬧到這一步,公正來(lái)說(shuō),老師有老師的問(wèn)題,不該跟學(xué)生說(shuō)話過(guò)于隨便。但是老師之所以被激怒是因?yàn)樾之前不配合不服從管理的行為。(如果老師能適當(dāng)和孩子劃清界限就好了。這件事情至少不會(huì)把她自己氣哭。)

作為家長(zhǎng),要配合學(xué)校教育,肯定先從自己孩子身上找問(wèn)題??墒切媽媽駕到后,卻在質(zhì)問(wèn)為什么要做仰臥起坐,這個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在美國(guó)已經(jīng)證明是不合理的,對(duì)孩子身體會(huì)造成損傷;老師怎么能這么跟孩子說(shuō)話?當(dāng)著那么多孩子的面,說(shuō)孩子有病,孩子特別好面子,肯定不答應(yīng)。

孩子的問(wèn)題,變成了老師的問(wèn)題,學(xué)校體育課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

事件二

一次排隊(duì)上體育課,女生很快排好隊(duì)離開(kāi)了,男生也站好了隊(duì)。但小k和另外一個(gè)小z還遲遲不歸隊(duì)。小z系鞋帶,小k則慢悠悠地在旁邊纏跳繩,老師催促他快點(diǎn)歸隊(duì)再纏,他還是懶洋洋地纏,一副不把老師放在眼里的樣子。老師讓全班男生回班。

大家站好后,老師問(wèn):“男生回班的原因是?”

一個(gè)孩子說(shuō)小k和小z太慢了。一個(gè)孩子說(shuō)隊(duì)伍里有人小聲說(shuō)話。

小z馬上說(shuō):“對(duì)不起,老師我錯(cuò)了,我不該系鞋帶那么慢。”

大家把目光投向小k,老師問(wèn):“你呢?”

小k一臉不情愿不耐煩:“好好好,我又錯(cuò)了行了吧,我不該纏跳繩太慢?!?/p>

老師有點(diǎn)生氣了:“你這是什么態(tài)度!”小k卻一歪頭一翻白眼來(lái)了句:切!

很顯然大家都聽(tīng)到了這句態(tài)度輕蔑的話,老師就追問(wèn)小k:“你這么不服氣是什么意思?”

沒(méi)想到小k憤憤不平大聲嚷嚷:“我怎么了!我又怎么了!”

老師也很生氣,大聲說(shuō):“你剛才為什么要跟老師說(shuō)切!”

他更加激動(dòng)了,說(shuō):“我說(shuō)什么了!誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了!誰(shuí)能作證!”

全體男生站在那里,居然只有三四個(gè)舉手說(shuō)聽(tīng)到了。其他人全都盯著老師的臉,不舉手也不說(shuō)話。

老師看到這種情況,更加生氣了,說(shuō):“犯了錯(cuò)還不承認(rèn)?”

小k就像是受了天大的委屈,流著眼淚大叫:“我什么都沒(méi)說(shuō)!憑什么冤枉我!我要給我媽打電話!”說(shuō)著拿著電話卡沖出了教室。

他一離開(kāi)教室,男生們可熱鬧了,七嘴八舌開(kāi)始說(shuō)起來(lái):

“老師,我聽(tīng)到他說(shuō)‘切’了,但是我不敢說(shuō)?!?/p>

“是啊,我也聽(tīng)到了,但不敢說(shuō),我怕他打我。他打人的肚子特別疼?!?/p>

“我也是,我怕他不跟我玩。”

“他不僅不跟你玩,還會(huì)讓別人也不跟你玩?!?/p>

“對(duì),對(duì),是這樣!”

“其實(shí)我們都聽(tīng)到了?!薄?/p>

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小江湖,此言不虛。

小k媽媽來(lái)了之后,先是不太相信老師的描述。后來(lái)跟好幾個(gè)男生聊過(guò)之后,才無(wú)奈相信了事實(shí)真相。

接著小k媽媽又開(kāi)始找老師的問(wèn)題,是不是老師平時(shí)懲罰太重了?是不是遇到這種情況孩子要寫(xiě)反思?他怕寫(xiě)反思,所以不愿意承認(rèn)吧?;蛟S他說(shuō)了但自己沒(méi)有意識(shí)到吧。

老師,以后能不能不讓孩子動(dòng)不動(dòng)寫(xiě)反思。這孩子是順毛驢,多夸夸他,他一定會(huì)表現(xiàn)好的。

老師,那些孩子說(shuō)話您真不能信。那個(gè)x是最愛(ài)說(shuō)謊的,滿嘴編瞎話,沒(méi)有一句實(shí)話;那個(gè)x兩面三刀,我家孩子最討厭他了……

事件三。

一次,體育課下課回班。小k和胖胖的小z相互扭打著哭著來(lái)到老師面前。

“他打我!”他們相互指責(zé)。

“他先打我的!”

“不,是你先打我的!”

兩個(gè)人都不是省油的燈。最終老師讓他們相互道歉。

但是事后,小z又找到老師說(shuō):“剛才小k又撒謊,明明是他先掐,他卻非說(shuō)我先掐他。這件事情雖然已經(jīng)解決了,但我也認(rèn)清他的本來(lái)面目了。您知道嗎,他去我家,當(dāng)著我媽時(shí),對(duì)我特別好,特別有禮貌,還特別關(guān)心我。我媽覺(jué)得他非常值得交往。但是私下別人看不到的時(shí)候,他總是欺負(fù)我。搞得我跟我媽說(shuō)他,我媽都不相信我。唉……”

小z有時(shí)候確實(shí)犯擰,但是還算誠(chéng)實(shí)。他這番話讓人不禁為小k的人品表示擔(dān)心。

事件四

小l是班里的鋼琴小王子。

有一天,他在跟老師閑聊的時(shí)候,說(shuō)到:“老師您知道嗎,我現(xiàn)在掌握小k的一個(gè)秘密。”

原來(lái)小l的鋼琴老師不錯(cuò),小l媽媽就把這個(gè)老師推薦給了小k媽媽。但是小k學(xué)了幾次不想學(xué)了。小k媽媽就把鋼琴老師辭了,但是特意發(fā)短信囑咐老師說(shuō),小k不學(xué)鋼琴這事兒千萬(wàn)不要告訴小l,因?yàn)楹⒆雍妹孀?,不愿意讓人覺(jué)得自己半途而廢??墒沁@位鋼琴老師偏偏看不上這種好面子,把這件事情告訴了小l。

“老師,您知道嗎?”小l一臉壞笑,“小k每周三下午一放學(xué)就大聲說(shuō),回家還得上鋼琴課。每次這時(shí)我都要笑噴了。這就是我掌握的他的秘密。但是我不會(huì)說(shuō)出來(lái)的。我會(huì)繼續(xù)看他怎么表演下去。”

“人家不能再請(qǐng)別的鋼琴老師嗎?”

“我已經(jīng)證明過(guò)了,小z和他住一個(gè)小區(qū)。現(xiàn)在小k每周三下午都出去玩。怎么可能上鋼琴課呢?”小l一臉狡黠,“再說(shuō)了,我媽介紹給他們的那個(gè)老師已經(jīng)非常好了,如果他們不請(qǐng)這個(gè)老師肯定也不會(huì)請(qǐng)別人的??隙ㄊ撬约簩W(xué)不好,還怕我知道他不學(xué)而已。我太了解他了。極度好面子?!?/p>

沒(méi)錯(cuò),小k問(wèn)題的焦點(diǎn)就在于,他的極度好面子。

面子是什么?自尊心?虛榮心?

其實(shí)自尊心是幫助孩子適應(yīng)社會(huì)遵守規(guī)則的利器,當(dāng)他觸犯了規(guī)則,做了不該做的事情,批評(píng)讓他的自尊受挫。越是自尊心強(qiáng)的孩子就越長(zhǎng)記性,以后避免再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

而小k雖然自尊心很強(qiáng),好面子,但是他犯錯(cuò)后卻跟別人不同,他總是選擇不承認(rèn)和回避,背后的原因到底是什么?

跟小k媽媽交流后,大抵就能明白了。

她說(shuō)自己小時(shí)候特別優(yōu)秀,就覺(jué)得自己的孩子也應(yīng)該很優(yōu)秀,她特別不能理解男孩子怎么會(huì)這樣。她還說(shuō)到了自己好面子,發(fā)現(xiàn)小k的問(wèn)題時(shí)非常著急。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得面子問(wèn)題大如山,孩子當(dāng)然也會(huì)效仿。

事實(shí)證明,小k就是一個(gè)非常好面子的孩子。同學(xué)可以公開(kāi)贊揚(yáng)他,但是決不允許公開(kāi)說(shuō)他有什么不對(duì),否則一定馬上吵起來(lái),即使是在課堂;老師可以公開(kāi)表?yè)P(yáng)他,但是不能公開(kāi)批評(píng)他,一旦提醒或者批評(píng)他,他第一句話就是:我又怎么了!

如果沒(méi)什么可狡辯的,他一臉“算我倒霉”的表情認(rèn)栽,并不反省自己的問(wèn)題;但如果稍微有一點(diǎn)兒小空子,他必然鉆空子說(shuō):“我沒(méi)有!誰(shuí)看見(jiàn)了?”除非有多人作證,證明他確實(shí)做了,他才服軟,否則絕對(duì)不承認(rèn)。

如果一個(gè)孩子認(rèn)為面子比事實(shí)真相重要,面子比是非對(duì)錯(cuò)重要,這個(gè)孩子是不是很可憐?

確實(shí),因?yàn)樵谒男闹谐脸恋貕褐蛔笊健摌s心。為了滿足虛榮心,他會(huì)對(duì)心中的真相說(shuō)聲沒(méi)什么了不起,并把它扔在一邊;為了滿足虛榮心,他會(huì)做出讓人匪夷所思,他卻心安理得的事情。

而小k這份虛榮心從哪里來(lái)?

家庭。

他媽媽是大學(xué)教師,他爸爸是公司老總,人中龍鳳,必然很愛(ài)面子,要面子。

然而,當(dāng)家庭教育的跟進(jìn)不夠及時(shí),孩子出現(xiàn)問(wèn)題,他們的面子與教育孩子的規(guī)律發(fā)生碰撞,最大的犧牲品就是孩子。

為了保住父母的面子,孩子會(huì)盡量抹去自己犯錯(cuò)的痕跡,而并不著重反省自己的問(wèn)題。

其實(shí),每次犯錯(cuò)都是孩子更新自我操作系統(tǒng)的好機(jī)會(huì),都是孩子發(fā)展自控力的良好契機(jī)??上Э峙滤麄兠看味煎e(cuò)過(guò)了。

為了面子,孩子犯錯(cuò)時(shí)往往先考慮別人身上的問(wèn)題,而不是先抓孩子出現(xiàn)的毛病;為了面子,孩子出問(wèn)題時(shí)總是先抱怨環(huán)境,抱怨老師,抱怨同伴,卻忘記了其實(shí)無(wú)論抱怨誰(shuí)都不如讓孩子自我反省。我們的教育最應(yīng)該讓孩子知道,在生命旅途中,我們無(wú)法改變別人,卻能改變自己。

孩子自己改變了,未來(lái)無(wú)論走到什么環(huán)境,遇到什么朋友和老師,他都是受歡迎的,以包容的心態(tài)面對(duì)世界,都是快樂(lè)的。

最近,泰興剛剛破獲了一場(chǎng)20x年前的命案,兇手居然是當(dāng)時(shí)只有15歲的重點(diǎn)學(xué)校中學(xué)生。當(dāng)年的他是眾望所歸的清華苗子,但是成績(jī)卻因?yàn)檫@件不可告人的秘密而一落千丈。

在問(wèn)及殺人動(dòng)機(jī)的時(shí)候,他回憶到:自己本來(lái)是動(dòng)了一個(gè)小邪念——想看看有沒(méi)有人家沒(méi)有關(guān)窗戶,進(jìn)去偷點(diǎn)兒錢(qián)去上網(wǎng),沒(méi)想到那個(gè)老太太看到了他,并大聲質(zhì)問(wèn)他要干什么!當(dāng)時(shí)他只有一個(gè)念頭,讓她閉嘴,最怕她把事情傳到父親那里去。

他回憶說(shuō),當(dāng)時(shí)認(rèn)為,不,包括現(xiàn)在仍然這么認(rèn)為,如果讓父親知道自己被一個(gè)老太太當(dāng)小偷抓住,父親一定會(huì)大發(fā)雷霆,對(duì)自己極度失望的。沒(méi)錯(cuò),父親就是這么一個(gè)好面子的人。

(圖為當(dāng)年的兇手在受害者家門(mén)前長(zhǎng)跪不起)

當(dāng)時(shí)那種對(duì)爸爸知道此事后的恐懼,讓他舉起了隨身帶的小刀,居然捅下去40多刀,直到老人無(wú)聲癱倒在地。

父親給他安排好了人生的一切,對(duì)他嚴(yán)格要求近乎苛刻,在狼爸教育模式下,他是一個(gè)學(xué)霸,卻同時(shí)也是一個(gè)空心的人,一切都以服從父親為中心。

如果他的父親不那么執(zhí)著于孩子的錯(cuò)誤,無(wú)論孩子犯了什么天大的錯(cuò),都能得到父親的諒解和寬容,無(wú)論孩子表現(xiàn)如何,都能得到父親熱情的擁抱和無(wú)條件的愛(ài),那么是不是悲劇就不會(huì)發(fā)生?

有的孩子愛(ài)撒謊,為什么撒謊?為了掩飾。

為什么掩飾?因?yàn)榕赂改覆唤蛹{犯了錯(cuò)的自己。

十幾年間,這個(gè)曾經(jīng)15歲的孩子基本上沒(méi)有過(guò)過(guò)一天好日子。那天他從人變成了鬼。成績(jī)一落千丈,高考失利,結(jié)了婚也要離婚,有了事業(yè)還是要去賭博,總之他毀了別人的人生,也毀了自己的人生。而他的父親則背負(fù)著重要的責(zé)任。

成年人有什么必要為了所謂的面子,而否認(rèn)孩子犯錯(cuò)的權(quán)利?

請(qǐng)醒一醒,仍然執(zhí)迷不悟的家長(zhǎng),不要給孩子心靈不能承受的重量。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題,父母最應(yīng)該做的不是為了保住自己所謂的面子,幫孩子否認(rèn),幫孩子澄清,幫孩子洗白,讓孩子變得貌似完美無(wú)瑕,讓自己做父母的虛榮心得到最大的滿足;最應(yīng)該做的則是:能博大地包容孩子的錯(cuò)誤,能鎮(zhèn)定地幫孩子反省自己的問(wèn)題,能冷靜地幫孩子定下規(guī)則,能溫柔地但堅(jiān)定地幫助孩子守住規(guī)則。

在這樣的家庭教育下,孩子一定可以從錯(cuò)誤中不斷汲取成長(zhǎng)的力量,完成精神的完美成長(zhǎng)和蛻變。

關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文3

孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法篇四

“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿??勺鳛楦改?,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問(wèn)女兒:“x,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股?!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)x老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái),我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話,勝過(guò)百句罵?!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流

孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著,女兒很開(kāi)心,老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。

此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中,不可忽視文的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著“媽媽,我愛(ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來(lái):“媽媽,你把‘?huà)寢尅瘍蓚€(gè)寫(xiě)錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲暮驼Z(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

孩子的教育心得 孩子的教育方式和方法篇五

孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事,讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了?!迸畠哼B下句:“我馬上把她扶起來(lái)?!薄瓨?lè)此不疲。

三、讓孩子“自己來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不一定能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

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