研究基礎(chǔ)心得體會(huì)（專業(yè)18篇）

寫心得體會(huì)有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家寫作帶來(lái)一些新的思路和角度。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇一

(一)改革的背景?

1.參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的客觀需要?

2.提高國(guó)民素質(zhì)的迫切要求?

(1)面向全體?

(2)全面發(fā)展?

(3)主動(dòng)發(fā)展?

(二)改革的目標(biāo)?

1.總目標(biāo)?

(1)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。?

(2)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?

(3)民主和法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德。?

(4)社會(huì)責(zé)任感。?

(5)初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。?

(6)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。?

(7)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。?

(8)健康的審美情趣和生活方式。?

2.具體目標(biāo)?

(三)改革的進(jìn)展?

1.現(xiàn)行課程計(jì)劃和語(yǔ)文教學(xué)大綱的'修訂?

2.現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材的修訂?

3.新課程方案的制訂與實(shí)驗(yàn)?

(2)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》（教育部制訂）。

高中。

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語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正在研制之中，計(jì)劃于2002年正式出臺(tái)。?

初中語(yǔ)文有人民教育出版社、江蘇教育出版社、語(yǔ)文出版社出版的三套實(shí)驗(yàn)教材。?

2000至2004年：完成新課程體系的制訂、實(shí)驗(yàn)和修訂；2004至2010年：逐步在全國(guó)推行新課程方案。

二、語(yǔ)文學(xué)科的特殊性和復(fù)雜性?

(一)歷史的回顧?

呂叔湘先生在1978年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》，他說(shuō)：中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)老問(wèn)題，也是當(dāng)前不容忽視的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果很差，中學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，大家都知道，但是對(duì)于少、慢、差、費(fèi)的嚴(yán)重程度，恐怕還認(rèn)識(shí)不足。十年的時(shí)間，2700多個(gè)課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān)，豈非咄咄怪事!

20多年來(lái)，我國(guó)廣大語(yǔ)文教育工作者，為我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展做出了很大的努力，取得了令人矚目的優(yōu)異成績(jī)。全國(guó)各地成立了許多語(yǔ)文教學(xué)研究的群眾性組織，出版了難以計(jì)數(shù)的研究論文和專著，涌現(xiàn)出一大批著名的語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育專家?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)研究日趨活躍，研究陣地日益擴(kuò)大，研究隊(duì)伍不斷壯大，思想活躍，論者輩出，各有所見(jiàn)；研究?jī)?nèi)容廣泛，探索多向，呈現(xiàn)出多視角、多側(cè)面、多層次的特點(diǎn)。但總的說(shuō)來(lái)，大多數(shù)研究還停留在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層次上，語(yǔ)文教學(xué)的理論研究亟待深入。

(二)國(guó)外的觀照?

1.教學(xué)觀念：語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用與文學(xué)文化熏陶并重?

2.培養(yǎng)方向：智力發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并重?

3.教材編寫模式：由分科逐漸趨向綜合?

4.訓(xùn)練體系：以閱讀、寫作為中心?

從各國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)很不系統(tǒng)，閱讀和寫作教學(xué)仍然占據(jù)主體地位。閱讀和寫作在教材中的地位各國(guó)也不盡相同。有的以閱讀為中心，有的以寫作為中心，但多數(shù)國(guó)家都把閱讀訓(xùn)練放在最重要的地位。日本是“閱讀中心”，閱讀占總課時(shí)的80%，寫作僅占20%。法國(guó)基本上是“寫作中心”，閱讀教材只是寫作訓(xùn)練的素材。

5.閱讀教材：語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力密切結(jié)合。

6.寫作教材：文體訓(xùn)練與能力訓(xùn)練互相補(bǔ)充。

(三)這次中學(xué)語(yǔ)文課程改革的主要內(nèi)容?

1.教材?

2.教學(xué)?

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3.考試?

(四)語(yǔ)文教育討論。

《北京文學(xué)》1997年第10期發(fā)表了一組“憂思中國(guó)語(yǔ)文教育”的文章。從此，社會(huì)上開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的中小學(xué)語(yǔ)文教育大討論。這次討論的主要情況，反映在以下三本書里：一是王麗編的?《中國(guó)語(yǔ)文教育憂思錄》(教?育科學(xué)出版社，?1998)，二是孔慶東、摩羅、余杰主編的《審視中學(xué)語(yǔ)文教育》(汕頭大學(xué)出版社，1999)，三是鐘曉雨主編的《問(wèn)題與對(duì)策：中小學(xué)語(yǔ)文教育改革》(人民教育出版社，2000)。

總的看來(lái)，盡管這次討論中有一些偏激甚至錯(cuò)誤的言論，但多數(shù)同志都是出于對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)心、支持，實(shí)事求是地分析中小學(xué)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題，提出不少富有建設(shè)性的建議。這些作為這次討論的積極成果，已經(jīng)化為語(yǔ)文教育改革的新理念為人們普遍接受，并將對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、樹立新的語(yǔ)文教育理念。

1.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?

2.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律?

3.全新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式?

4.語(yǔ)文課的開(kāi)放性和時(shí)代性?

語(yǔ)文課必須立足現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。必須具有開(kāi)放的視野，注重綜合性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，北京師范大學(xué)出版社，2001。

仲哲明《應(yīng)〖bfq〗用語(yǔ)言學(xué)研究的現(xiàn)狀和展望(上)》“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究”，見(jiàn)許嘉璐等主編《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)狀及展望》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1996。

《呂叔湘論語(yǔ)文教學(xué)》，山東教育出版社，1987。?

《20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)大綱匯編)，人民教育出版社，2001。?

李嵐清《深化基礎(chǔ)教育改革，加快素質(zhì)教育步伐，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才儲(chǔ)備和智力支持》，《全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議文件匯編》，團(tuán)結(jié)出版社，2001。

雷實(shí)《國(guó)外母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念》，《語(yǔ)文建設(shè)》2001年增刊。

(顧之川。

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研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇二

秋，武勝縣教育局提出了“以技術(shù)升級(jí)為抓手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提升”的總體目標(biāo)和“讓課程活起來(lái)、讓師生動(dòng)起來(lái)”的行動(dòng)目標(biāo)，該縣以“點(diǎn)面結(jié)合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)”為策略，分“實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)、總結(jié)推廣、全面鋪開(kāi)”三個(gè)階段有序推進(jìn)。通過(guò)三年多的實(shí)踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實(shí)施。以貫徹十八屆三中全會(huì)精神為契機(jī)，武勝縣確立了“繼續(xù)全面推進(jìn)課程改革，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，全面提升教育質(zhì)量”的課改思路，11月29日，該縣召開(kāi)了“四課同創(chuàng)”工作推進(jìn)會(huì)，把課改工作向縱深推進(jìn)、向深水區(qū)推進(jìn)，引發(fā)了全縣學(xué)校追求教育質(zhì)量提升的“蝴蝶效應(yīng)”。

打造課改團(tuán)隊(duì)主動(dòng)引領(lǐng)示范

“如果再不轉(zhuǎn)變觀念，照老一套做事，恐怕真的要遭下崗了?！?1月9日，國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家送教活動(dòng)結(jié)束后，一位老教師由衷地感慨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年武勝縣通過(guò)“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式大力實(shí)施“萬(wàn)名人才培訓(xùn)”計(jì)劃，先后組織近300名領(lǐng)導(dǎo)干部、4300余名教師參加片區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)。各片區(qū)、學(xué)校圍繞構(gòu)建高效課堂定期開(kāi)展專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等活動(dòng)，切實(shí)提升了中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。

“趁我們年輕，多看一些，多學(xué)一點(diǎn)，將受用終身。”民族小學(xué)的教師唐麗在聽(tīng)完導(dǎo)師劉芳的示范課后說(shuō)道。劉芳是武勝縣走出四川獻(xiàn)課的第一人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚(yáng)的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，推動(dòng)了全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。目前，武勝縣已評(píng)選縣級(jí)教學(xué)名師300人，確定“專家型校長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對(duì)象19名。

為了深入推進(jìn)課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項(xiàng)課題被列為省閱讀課題子課題，104項(xiàng)課題獲批市級(jí)立項(xiàng)，57項(xiàng)成果獲市第六屆校本課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。該縣注重提升課堂教學(xué)實(shí)效，開(kāi)展了16個(gè)科次的“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、誦讀比賽、口語(yǔ)比賽等，以實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促研的目的。今年以來(lái)，該縣參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1人，省一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)5人，市一等獎(jiǎng)8人。三年來(lái)，武勝縣實(shí)現(xiàn)了新課程研究與培訓(xùn)的全覆蓋，形成了參與課改、主動(dòng)研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂(lè)實(shí)踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實(shí)踐凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、夯實(shí)質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。

提升課堂內(nèi)涵創(chuàng)新推廣模式

課堂上學(xué)生6人或8人圍坐一圈，有的圈點(diǎn)勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級(jí)1班語(yǔ)文課上的情景，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《孤獨(dú)之旅》，老師組織學(xué)生探討“孤獨(dú)”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)，老師只在學(xué)生們說(shuō)得偏頗或不到位的時(shí)侯，才進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

這樣的.自主課堂在武勝縣已經(jīng)成為教學(xué)常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說(shuō)：“各學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)小組建設(shè)、開(kāi)展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學(xué)得以全面實(shí)施?！睘閷?shí)現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的，該縣教育局計(jì)劃用一年半時(shí)間，在全縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)分層達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念、教師行為、學(xué)生狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校教學(xué)管理的達(dá)標(biāo)。各學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出各種成熟的教學(xué)模式，逐漸形成了“既有模而不唯?！钡男戮置?。

說(shuō)起課程改革，武勝縣教育局局長(zhǎng)汪杰對(duì)此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務(wù)實(shí)；自主課堂，重在高效；陽(yáng)光課間，重在堅(jiān)持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內(nèi)涵與質(zhì)量提檔升級(jí)的新形勢(shì)下，該縣教育局要求各學(xué)校正視現(xiàn)實(shí)，居安思危，凝聚共識(shí)，一是如何將教與學(xué)融為一體，二是如何讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅(jiān)持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展上，細(xì)微著力，提升學(xué)校教育質(zhì)量?！蓖艚苓@樣說(shuō)道。注重課外實(shí)踐增強(qiáng)課改實(shí)效開(kāi)展陽(yáng)光課間活動(dòng)。把陽(yáng)光課間活動(dòng)納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動(dòng)四大板塊。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)出了國(guó)學(xué)操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項(xiàng)目。開(kāi)展“3+n”活動(dòng)?！?”指兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，“n”指勞動(dòng)、科學(xué)等方面的技能?！?+n”活動(dòng)實(shí)施課程化組織、社團(tuán)化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進(jìn)行，讓學(xué)生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師、定內(nèi)容），擁有充分的自主空間。其間，涌現(xiàn)出沿口鎮(zhèn)小學(xué)的川劇、民族小學(xué)的器樂(lè)、城南小學(xué)的陽(yáng)光課間、舊縣小學(xué)的剪紙藝術(shù)等素質(zhì)教育的成果典范。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。()武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地是目前全市最大的綜合實(shí)踐基地，占地500畝。白天，同學(xué)們?cè)谶@里參與服裝設(shè)計(jì)、手工編制、推豆花等生產(chǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖的勞動(dòng)樂(lè)趣。晚上，基地為各類文娛晚會(huì)、篝火晚會(huì)、演講比賽搭建競(jìng)技平臺(tái)，讓同學(xué)們的藝術(shù)活力盡情迸發(fā)。

打造辦學(xué)亮點(diǎn)提升課改成績(jī)武勝縣課改回歸課堂本真的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導(dǎo)啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、自主課堂創(chuàng)高效、陽(yáng)光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在被列為省教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。12月2日至4日，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)委員會(huì)武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會(huì)在該縣召開(kāi)，武勝課改模式得到與會(huì)專家的一致好評(píng)；今年4月、5月，全市特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)、全市義務(wù)教育均衡發(fā)展暨深入推進(jìn)素質(zhì)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開(kāi)。“近年來(lái)武勝基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經(jīng)成為全市課改的重點(diǎn)考核范疇，這是武勝縣實(shí)踐課改、享受課改、堅(jiān)持課改的結(jié)果。”市教科所副所長(zhǎng)任思惠在推進(jìn)會(huì)上說(shuō)道。

“我縣計(jì)劃再用兩年時(shí)間完成本輪課改，構(gòu)建完備的課程體系和科學(xué)的教學(xué)模式，規(guī)范師生評(píng)價(jià)制度，完善教育管理機(jī)制，用信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)縣域教育均衡發(fā)展?！痹摽h主管教育的副縣長(zhǎng)劉文濤如是說(shuō)。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇三

基礎(chǔ)，是任何事物發(fā)展的起點(diǎn)和核心。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是做任何事情，都需要打好基礎(chǔ)。正是在基礎(chǔ)上，我們才能夠有更加穩(wěn)固的立足點(diǎn)，才能夠更好地突破自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，基礎(chǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。在我多年的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了基礎(chǔ)的重要性。

第二段：打牢基礎(chǔ)，才能登高遠(yuǎn)眺。

沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)，就不可能有高聳入云的大廈。在學(xué)習(xí)一門新的技能時(shí)，如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，就很難掌握深入的知識(shí)。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，才能夠逐漸加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并且在此基礎(chǔ)上建立起全面的知識(shí)體系。只有構(gòu)建了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，我們才有可能登上更高的階梯，望得更遠(yuǎn)。

第三段：基礎(chǔ)決定出路。

基礎(chǔ)決定出路，這句話并不是空話。在職場(chǎng)中，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠應(yīng)對(duì)變化多端的工作環(huán)境。無(wú)論是新的挑戰(zhàn)還是突發(fā)狀況，只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠應(yīng)對(duì)自如，迎接一切的挑戰(zhàn)。而沒(méi)有基礎(chǔ)，只能束手無(wú)策，這將嚴(yán)重影響個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)道路。

第四段：基礎(chǔ)是持久成功的必要條件。

基礎(chǔ)是我們走向成功的必要條件，這是不以人的意志而改變的客觀規(guī)律。我們常常聽(tīng)到那些成功人士說(shuō)，他們能夠取得今天的成就，主要是因?yàn)樗麄冇欣喂痰幕A(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，我們才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠從失敗中吸取教訓(xùn)。只有這樣，我們才能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并最終獲得成功。

第五段：不斷鞏固和提高基礎(chǔ)。

面對(duì)基礎(chǔ)的重要性，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，不斷鞏固和提高基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平；通過(guò)不斷實(shí)踐，增強(qiáng)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌ㄟ^(guò)與他人的交流和合作，拓展自己的視野。只有如此，我們才能不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，不斷取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：

在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)到基礎(chǔ)的重要性。基礎(chǔ)決定了我們的成敗，決定了我們的出路。只有打好基礎(chǔ)，我們才能夠立足于未來(lái)，望得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己更大的夢(mèng)想。因此，我們應(yīng)該注重打牢基礎(chǔ)，不斷鞏固和提高自己的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，從小學(xué)開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸各種學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們積累了豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，才有了進(jìn)行深入研究的能力。我曾經(jīng)在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到過(guò)困難，但是通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞生長(zhǎng)、組織培養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)，我成功解決了問(wèn)題，這讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：探索是研究的動(dòng)力。

研究是一門探索未知領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，對(duì)于好奇心旺盛的人來(lái)說(shuō)，研究是一種樂(lè)趣。在我進(jìn)行心理學(xué)研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種新的治療焦慮的方法，并且取得了良好的效果。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更加充滿動(dòng)力，想要進(jìn)一步探索，為更多人提供幫助。

第三段：觀察是研究的方法。

研究需要準(zhǔn)確地觀察和記錄現(xiàn)象，只有這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在我進(jìn)行地理研究時(shí)，我經(jīng)常要進(jìn)行田野調(diào)查和觀察。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)氣候變化的規(guī)律：在一個(gè)地區(qū)的冬天越來(lái)越暖，春季則越來(lái)越早。這個(gè)發(fā)現(xiàn)得到了專家的認(rèn)可，并為相關(guān)政策的制定提供了依據(jù)。

第四段：合作是研究的能力。

沒(méi)有合作精神，就很難進(jìn)行高水平的研究工作。研究需要與他人密切合作，借鑒他人的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在我進(jìn)行化學(xué)研究的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)無(wú)法解決的問(wèn)題。通過(guò)與其他同學(xué)和教師的合作，我最終找到了解決方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了合作的重要性，培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第五段：堅(jiān)持是研究的品質(zhì)。

研究需要耐心和毅力，沒(méi)有堅(jiān)持就很難有所成就。在我進(jìn)行化妝品研發(fā)時(shí)，我曾經(jīng)嘗試了30多種配方，可是沒(méi)有一個(gè)合適的。雖然一度感到失望，但我并沒(méi)有放棄，最終找到了一種新的配方，取得了驚人的效果。通過(guò)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我明白了堅(jiān)持的重要性，再次激發(fā)起了我研究的熱情。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)積累知識(shí)，不斷探索未知領(lǐng)域，準(zhǔn)確觀察現(xiàn)象，與他人合作并堅(jiān)持不懈的努力，研究才能取得成功。在今后的研究中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的研究能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的需求也在不斷演變。新基礎(chǔ)教育研究課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，它通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和多種教學(xué)方式的結(jié)合，為他們提供了更加廣闊的成長(zhǎng)空間。在這門課程中，我深刻體會(huì)到了小組合作的重要性、探究學(xué)習(xí)的魅力、興趣引領(lǐng)的教育方式、評(píng)價(jià)的多樣性以及自主學(xué)習(xí)的價(jià)值。下面，我將詳細(xì)闡述我的心得體會(huì)。

首先，新基礎(chǔ)教育研究課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小組合作的重要性。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們組成小組進(jìn)行項(xiàng)目研究，并根據(jù)我們的興趣和特長(zhǎng)來(lái)分工合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一項(xiàng)任務(wù)，相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，理解不同人的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處，我們可以互相補(bǔ)充、共同成長(zhǎng)。

其次，探究學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了極大的魅力。在新基礎(chǔ)教育研究課中，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)主動(dòng)探究問(wèn)題。比如，在一個(gè)課程項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)電話亭的布局和功能。這個(gè)任務(wù)要求我們進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、收集用戶需求，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的實(shí)用性和重要性。通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，我不僅更好地理解了所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

第三，興趣引領(lǐng)的教育方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。在新基礎(chǔ)教育研究課中，老師充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)我們選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究。比如，在一個(gè)課程項(xiàng)目中，我選擇了和環(huán)保相關(guān)的主題，我深入研究了垃圾分類的方法和意義。因?yàn)槲覍?duì)環(huán)保問(wèn)題非常關(guān)注，所以我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目充滿了熱情。這種興趣引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方式促使我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并愿意花更多的時(shí)間和精力來(lái)深入探究。

評(píng)價(jià)的多樣性是新基礎(chǔ)教育研究課給我?guī)?lái)的另一個(gè)啟示。在這門課程中，老師不再局限于傳統(tǒng)的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是采用了多樣性的評(píng)價(jià)方式。比如，通過(guò)項(xiàng)目展示、口頭報(bào)告和小組討論等方式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種評(píng)價(jià)方式使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不再受限于單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

最后，自主學(xué)習(xí)是新基礎(chǔ)教育研究課給我?guī)?lái)的重要價(jià)值。在這門課程中，老師為我們提供了廣泛而豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。我們可以通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)搜索、采訪專家等多種途徑來(lái)獲取知識(shí)，將自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的自由和快樂(lè)，讓我更加主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

總之，新基礎(chǔ)教育研究課給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。在這門課程中，我學(xué)到了小組合作的重要性、探究學(xué)習(xí)的魅力、興趣引領(lǐng)的教育方式、評(píng)價(jià)的多樣性以及自主學(xué)習(xí)的價(jià)值。這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，在新基礎(chǔ)教育研究課的指導(dǎo)下，我將能夠更加全面地發(fā)展自己，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇六

研究基礎(chǔ)是每個(gè)科研工作者必須具備的基本素養(yǎng)，它是我們對(duì)于學(xué)術(shù)研究問(wèn)題提出有力觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。研究基礎(chǔ)涉及到課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面，這是我們構(gòu)建科學(xué)研究體系所必須進(jìn)行的鋪墊，也是我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本。在自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到研究基礎(chǔ)的重要性和必要性。

第二段：體會(huì)課程學(xué)習(xí)的重要性。

研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)來(lái)積累。課程學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)參加課程，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到各種學(xué)術(shù)理論、研究方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些都是研究基礎(chǔ)中不可或缺的內(nèi)容。在自己的課程學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到課程學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們才能夠全面、深入地了解學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為自己的研究提供有力的支撐和指導(dǎo)。

第三段：強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)閱讀的必要性。

除了課程學(xué)習(xí)，文獻(xiàn)閱讀也是研究基礎(chǔ)的重要組成部分。通過(guò)閱讀相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文和專業(yè)書籍，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，加深對(duì)研究問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。文獻(xiàn)閱讀可以幫助我們了解到前人的研究成果以及相關(guān)的理論框架和方法，為我們的研究奠定基礎(chǔ)。在我的實(shí)踐過(guò)程中，我明顯地感受到，只有通過(guò)廣泛的文獻(xiàn)閱讀，我們才能夠站在前人的肩膀上，才能夠更好地理解和把握學(xué)術(shù)研究的脈絡(luò)和方法。

第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于研究的促進(jìn)作用。

研究基礎(chǔ)不僅僅停留在課程學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)閱讀的層面，更需要通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)提升。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以是在實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)操作，也可以是在實(shí)際工作中的實(shí)踐探索。通過(guò)實(shí)踐，我們可以熟練掌握各種研究方法和技能，提高自己的科研能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在我的研究過(guò)程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予我極大的幫助，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相互關(guān)聯(lián)，使我能夠更好地開(kāi)展我的研究工作。

第五段：總結(jié)體會(huì)，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

對(duì)于研究基礎(chǔ)的體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性和必要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的科研能力。我將繼續(xù)參加各種學(xué)術(shù)課程，不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；我將繼續(xù)廣泛而有針對(duì)性地閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備；我將繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐探索，不斷提高自己的實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高研究基礎(chǔ)，從而更好地完成自己的研究工作。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇七

作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師，一個(gè)多月的實(shí)踐，我有幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、搞好師生關(guān)系，是做好實(shí)驗(yàn)的良好開(kāi)端

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。上課將不再會(huì)是無(wú)所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命運(yùn)動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

二、以學(xué)生為發(fā)展中心

將知識(shí)、技能分解，并從部分到整體，有組織的加以呈現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

如：教學(xué)聲母、韻母，絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容，然后再把每一項(xiàng)“搬”到黑板上，一一來(lái)考他們，孩子們積極性特別高，并能專心聽(tīng)別人讀得是否正確，是否比自己好。

三、教師的示范作用很重要

當(dāng)與孩子交往時(shí)，孩子回答問(wèn)題表達(dá)不清楚、語(yǔ)句說(shuō)不完整時(shí)，教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑、一句話的點(diǎn)撥、一個(gè)示范動(dòng)作等都能給孩子以啟示，使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動(dòng)目標(biāo)。

四、利用一切有利時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性

當(dāng)孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，能自由參與創(chuàng)新時(shí)，被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí)，學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí)，他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如：課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師，不時(shí)的給他們一句表?yè)P(yáng)的話和一個(gè)小禮物，課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變有利于孩子身心的發(fā)展

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí)，增加了孩子間的交往，學(xué)會(huì)了互相幫助，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，對(duì)教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇八

從現(xiàn)實(shí)看，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還有明顯差距。第一，雖然我國(guó)15歲及以上人口平均受教育年限達(dá)到9.5年，但與美國(guó)的13.3年、日本的11.6年、德國(guó)的12.2年、俄羅斯的11.7年的水平相比仍有較大差距。第二，自2010年以來(lái)，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)總體求人倍率一直在1左右，2015年第一季度為1.12，表明勞動(dòng)力供不應(yīng)求；但每年700多萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，卻牽動(dòng)各方。這在一定程度反映了教育供給結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不適應(yīng)性。第三，技術(shù)技能型職業(yè)人才的需求全面增長(zhǎng)但短缺嚴(yán)重。例如，制造業(yè)高級(jí)技工缺口每年高達(dá)400余萬(wàn)人。有企業(yè)家形容，“找100個(gè)大學(xué)生不難，找100個(gè)高級(jí)鉗工卻是難上加難”。這說(shuō)明，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化要求教育結(jié)構(gòu)要做出相應(yīng)的調(diào)整。

質(zhì)量不高、創(chuàng)新不足是教育發(fā)展面臨著的突出矛盾。盡管我國(guó)教育總量不斷擴(kuò)張，但創(chuàng)新成果較少，創(chuàng)新不足的矛盾比較突出。例如，2011年美國(guó)信息服務(wù)業(yè)的整體勞動(dòng)生產(chǎn)率是我國(guó)的4.1倍，我國(guó)信息服務(wù)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距明顯。其結(jié)果是，我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)自給率低，對(duì)外技術(shù)依存度在50%以上，而發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外技術(shù)依存度平均在30%以下，美國(guó)和日本只有5%左右。面對(duì)全球新一輪科技改革，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)大趨勢(shì)，特別是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，最重要的是培養(yǎng)有創(chuàng)新思維、批判思維、創(chuàng)新能力的人才。這就需要著力打破以應(yīng)試為導(dǎo)向的教育模式，創(chuàng)新教育方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想像力，形成以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育新格局。

從現(xiàn)實(shí)看，我國(guó)教育市場(chǎng)的開(kāi)放程度與教育發(fā)展不相適應(yīng)。過(guò)去36年的市場(chǎng)化改革，我國(guó)放開(kāi)的主要是工業(yè)領(lǐng)域，80%以上制造業(yè)高度市場(chǎng)化。而包括教育在內(nèi)的服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，社會(huì)資本和外來(lái)資本進(jìn)入還面臨著比較多的政策制約和繁瑣的行政審批。例如，誰(shuí)都知道職業(yè)教育是我國(guó)的教育短板，但發(fā)起設(shè)立一個(gè)職業(yè)教育學(xué)院，面臨著行政許可、土地、資金、人事制度等一道道難關(guān)。為此，優(yōu)化民辦教育發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，形成民辦教育與公辦教育平等競(jìng)爭(zhēng)、共同發(fā)展的新格局，成為第二次教育改革的重大任務(wù)。

目前的教育管理中，行政主導(dǎo)的特點(diǎn)仍然相當(dāng)突出。各級(jí)學(xué)校在很大程度上還是教育行政主管部門的下屬機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、實(shí)現(xiàn)專家治校，還有很長(zhǎng)的路要走。在高等教育資源配置上，行政主導(dǎo)的資源配置更多地向普通高等教育傾斜，對(duì)高等職業(yè)教育投入不足。這就需要加快推進(jìn)教育權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，進(jìn)一步明確中央地方教育職能分工，改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成與提高教育質(zhì)量、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)的教育體制。

當(dāng)前，教育領(lǐng)域的一些問(wèn)題，與教育理念的滯后直接相關(guān)。盡管強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育多年，但實(shí)際上應(yīng)試教育仍然占主流位置，考試成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)學(xué)生的硬指標(biāo)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)的主要事情就是學(xué)生成績(jī)，師生都成為成績(jī)的“奴隸”。這不僅使學(xué)生苦不堪言，也加大了老師的負(fù)擔(dān)。這種教育理念忽視文化傳承、忽視學(xué)生的人文熏陶。為此，要把轉(zhuǎn)變教育理念、解放思想作為第二次教育改革的關(guān)鍵，不僅要轉(zhuǎn)變學(xué)校、教師“以分?jǐn)?shù)”為指揮棒、以“灌輸知識(shí)”為主要職能的教育理念，而且也要引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變教育理念，為深化教育改革創(chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境。

（1）把發(fā)展職業(yè)教育作為一個(gè)大戰(zhàn)略。“十三五”應(yīng)當(dāng)把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育放到更加突出的位置，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企深度合作，形成政府、企業(yè)、社會(huì)資本共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的合力。

（2）加快普及學(xué)前義務(wù)教育與高中階段教育。各方面高度關(guān)注，“十三五”能否將幼兒教育納入義務(wù)教育？能否普及高中教育？建議“十三五”把幼兒教育納入義務(wù)教育，加快普及12年制基礎(chǔ)教育，允許支持有條件的地方實(shí)行12年義務(wù)教育。

（3）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)。推進(jìn)高等教育體系多元化，盡快把高等學(xué)校分成綜合型大學(xué)、研究型大學(xué)、應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)，確立不同類型高等學(xué)院的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。要以提高技術(shù)應(yīng)用型高校占比為重點(diǎn)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，“十三五”加快推動(dòng)一批高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高校，選擇一批高等職業(yè)學(xué)校升級(jí)為應(yīng)用技術(shù)型高校，不斷提高技術(shù)應(yīng)用型高校在校生的占比。

（1）在堅(jiān)持政府?；镜耐瑫r(shí)，推進(jìn)教育市場(chǎng)全面開(kāi)放。當(dāng)前推進(jìn)教育市場(chǎng)開(kāi)放，是在各級(jí)政府繼續(xù)加大教育投入，保障教育公平的.基礎(chǔ)上，充分利用社會(huì)資本和外來(lái)資本發(fā)展教育的重大舉措。北京已經(jīng)出臺(tái)了包括教育在內(nèi)的服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放綜合試點(diǎn)總體方案，建議盡快出臺(tái)教育市場(chǎng)全面開(kāi)放的總體方案。

（2）在有條件的地區(qū)設(shè)立義務(wù)教育階段、高中教育和職業(yè)教育的國(guó)際合作改革試驗(yàn)區(qū)。積極引進(jìn)世界知名院校開(kāi)展中外合作辦學(xué)，允許并支持國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)知名大學(xué)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)以控股在國(guó)內(nèi)設(shè)立合資分校，在特定地區(qū)設(shè)立獨(dú)資分校；鼓勵(lì)外商投資設(shè)立外籍人員子女學(xué)校，支持外商通過(guò)中外合作辦學(xué)方式投資設(shè)立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目，優(yōu)化配置內(nèi)外教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)。

（3）降低社會(huì)資本辦職業(yè)教育的準(zhǔn)入門檻。實(shí)施民辦學(xué)校非營(yíng)利性和營(yíng)利性的分類管理；放寬辦學(xué)市場(chǎng)準(zhǔn)入；探索職業(yè)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域的“混合所有制”；建立健全民辦學(xué)校退出機(jī)制；鼓勵(lì)上市公司和科技企業(yè)投資興辦技術(shù)技能型大學(xué)；進(jìn)一步完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)；加大社會(huì)力量舉辦教育的政策扶持力度，對(duì)民辦教育和公辦教育一視同仁。

（1）明確政府在教育管理中的職能。改變政府“包打天下”的教育發(fā)展格局，明確政府保障基本教育服務(wù)供給的責(zé)任；強(qiáng)化教育行政部門在教育決策中的主導(dǎo)地位及其教育政策制定和教育監(jiān)督職能，減少和消除教育行政部門對(duì)各類學(xué)校的微觀干預(yù)。

（2）以“公益性、專業(yè)性和獨(dú)立性”為導(dǎo)向改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成專業(yè)、高效的教育執(zhí)行系統(tǒng)。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，加快教育基本公共服務(wù)均等化；加快推進(jìn)學(xué)校去行政化，取消學(xué)校行政級(jí)別，建立專業(yè)導(dǎo)向的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專家治校；進(jìn)一步推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，重點(diǎn)是全面擴(kuò)大學(xué)校在招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新、教師評(píng)聘等方面的自主權(quán)。

（3）明確中央地方教育職責(zé)分工，擴(kuò)大地方教育自主權(quán)。進(jìn)一步明確各級(jí)政府在建設(shè)教育基本公共服務(wù)體系中的責(zé)任，細(xì)化中央到地方每一級(jí)政府的職責(zé)分工。鼓勵(lì)地方在教育改革上積極探索、先行先試。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇九

新基礎(chǔ)教育研究課是我大學(xué)的一門非常重要的課程。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育研究的重要性，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。以下是我的心得體會(huì)。

首先，新基礎(chǔ)教育研究課教給我了系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究的方法和技巧。在課程中，我們學(xué)習(xí)了教育研究的基本概念、步驟和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解到了教育研究的目的是為了改進(jìn)教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理和系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索，如何設(shè)計(jì)并實(shí)施教育實(shí)驗(yàn)，如何分析和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些都是進(jìn)行教育研究必備的技能，對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來(lái)教育工作都有很大的幫助。

其次，新基礎(chǔ)教育研究課開(kāi)拓了我的學(xué)術(shù)視野。在這門課上，我們閱讀了大量的經(jīng)典教育研究文獻(xiàn)，如杜威、維果茨基等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文獻(xiàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育研究的歷史和發(fā)展，了解到了不同的教育理論和方法。這些知識(shí)極大地拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，讓我對(duì)教育研究產(chǎn)生了更深的興趣。此外，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我還學(xué)到了很多其他領(lǐng)域的知識(shí)，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等。這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和教育工作都有重要的啟發(fā)和影響。

第三，新基礎(chǔ)教育研究課提高了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課程中，我們需要分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，每個(gè)人需要充分發(fā)揮自己的才能并與他人合作解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)到了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分工和合作，并在項(xiàng)目中積極提出創(chuàng)新點(diǎn)子。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯和團(tuán)隊(duì)合作都有很大的幫助。

第四，新基礎(chǔ)教育研究課讓我深入了解了教育問(wèn)題。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育原理和方法，還深入研究了一些具體的教育問(wèn)題。我了解到了教育領(lǐng)域存在的一些挑戰(zhàn)，如教育不公平、教育資源不均衡等。這些問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)教育公平和教育改革的思考。我開(kāi)始關(guān)注到一些熱點(diǎn)教育問(wèn)題，如素質(zhì)教育、高考改革等，希望能夠通過(guò)自己的研究和實(shí)踐來(lái)解決這些問(wèn)題。

最后，新基礎(chǔ)教育研究課讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育研究的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果不盡如人意，有時(shí)候資料檢索困難。但我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力才能取得進(jìn)步。我會(huì)以積極的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，在學(xué)術(shù)研究的道路上不斷學(xué)習(xí)和提高。

總之，新基礎(chǔ)教育研究課是一門非常有價(jià)值和實(shí)用性的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育研究的重要性，拓寬了學(xué)術(shù)視野，并提高了自己的綜合素質(zhì)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)進(jìn)行教育研究，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）。

研究基礎(chǔ)是學(xué)術(shù)研究的核心，是深入探討問(wèn)題的基礎(chǔ)。通過(guò)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)于學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)有了更深刻的體會(huì)。在進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明白了研究的重要性，掌握了研究的方法以及如何開(kāi)展一項(xiàng)扎實(shí)的研究。

第二段：研究重要性與價(jià)值（200字）。

進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的重要性與價(jià)值所在。通過(guò)對(duì)已有文獻(xiàn)和研究成果的學(xué)習(xí)，我們可以從中獲取靈感，發(fā)掘出新的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出自己的研究思路。通過(guò)研究的過(guò)程，我們可以更深入地了解現(xiàn)象背后的原因和機(jī)制，為實(shí)踐提供更有效的指導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

第三段：研究方法與技巧（300字）。

在研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了研究的方法與技巧。首先，正確選擇研究方法非常重要。不同的研究問(wèn)題需要選用不同的研究方法，包括實(shí)證研究、定性研究和定量研究等。其次，要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探索數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和相關(guān)性。此外，研究中還需要注重文獻(xiàn)綜述的撰寫與整理，以系統(tǒng)性地總結(jié)前人的研究成果，為我們的研究提供基礎(chǔ)和參考。

第四段：研究問(wèn)題與思路（300字）。

進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我們需要明確自己的研究問(wèn)題和研究思路。研究問(wèn)題應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和可操作性，能夠回答重要的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并有助于拓展學(xué)術(shù)知識(shí)。在確定研究問(wèn)題之后，我們需要設(shè)計(jì)詳細(xì)的研究方案，明確研究的目的、方法和步驟，確保研究的順利進(jìn)行。此外，也要善于借鑒前人的研究成果，站在前人的肩膀上進(jìn)行創(chuàng)新和探索。

第五段：總結(jié)體會(huì)與展望（200字）。

通過(guò)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我明白了科學(xué)研究的重要性和價(jià)值所在，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在研究理論和方法上的不足之處，如對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練等。因此，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和研究能力，為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性和價(jià)值，掌握研究的方法與技巧，明確自己的研究問(wèn)題和思路。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的研究能力，拓寬學(xué)術(shù)視野，為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，努力提升自己的研究能力，成為具有創(chuàng)新精神和影響力的學(xué)者。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是"不進(jìn)則退，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必需要做到如下幾點(diǎn)：

1、教師必需做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完備的人格，勇于面關(guān)于壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣或那樣的方式，關(guān)于學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完備人格。

2、教師必需做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)"親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到"源頭活水的知識(shí)。

3、教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。鑒于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育關(guān)于象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。

圍繞今年學(xué)校"教育強(qiáng)鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。確立起關(guān)于教育的"憂患意識(shí)。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十二

作為學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到老師講授的基礎(chǔ)知識(shí)，其中深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)成為了關(guān)鍵詞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)的不同之處，下面論述我的心得體會(huì)。

首先，淺基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于基本概念的理解和記憶。淺基礎(chǔ)包含各行各業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如語(yǔ)文中的拼音和詞語(yǔ)解釋，數(shù)學(xué)中的加、減、乘、除和小學(xué)數(shù)學(xué)公式，物理中的牛頓力學(xué)和基本電磁知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)很大程度上決定了我們的學(xué)習(xí)水平，因此必須牢牢掌握。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，一直重復(fù)記憶數(shù)字和公式，并反復(fù)練習(xí)，直到能夠從容地記憶和運(yùn)用。

其次，深基礎(chǔ)則要求我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用到更高深的領(lǐng)域中去。例如在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)只是基礎(chǔ)，但在深入閱讀分析中，讀者還需要去理解文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵和作家的意圖。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)生需要理解牛頓力學(xué)和電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步探究光學(xué)、熱力學(xué)和天文領(lǐng)域等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我反復(fù)思考和探究，才能理解和掌握深基礎(chǔ)知識(shí)。

然后，在深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言時(shí)，掌握編程語(yǔ)言本身并不是最終的目標(biāo)，我們還需要將其應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的需求。在我學(xué)習(xí)編程時(shí)，我不僅花時(shí)間掌握語(yǔ)法和規(guī)則，還參加了項(xiàng)目實(shí)踐，逐漸將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體項(xiàng)目中，從而更好地理解和應(yīng)用深基礎(chǔ)。

此外，對(duì)于深基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我們需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。深入學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力，但往往結(jié)果并不如我們預(yù)期，這是學(xué)習(xí)過(guò)程不可避免的。在學(xué)習(xí)時(shí)，我養(yǎng)成了較強(qiáng)的耐心和樂(lè)觀心態(tài)，正確對(duì)待挑戰(zhàn)和錯(cuò)誤，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持動(dòng)力和熱情。

綜上所述，深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要部分。淺基礎(chǔ)打好基本功，才能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，掌握深基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，更深刻地理解知識(shí)的內(nèi)涵。希望我的心得體會(huì)能夠幫助到更多的學(xué)生，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十三

這是我作為一名建筑工程師在工作中的體會(huì)和感受——對(duì)于冷基礎(chǔ)的理解和應(yīng)用。冷基礎(chǔ)并非一種新的建筑技術(shù)，但卻經(jīng)常被忽視或誤解。在本文中，我將分享我的理解和經(jīng)驗(yàn)，以幫助其他工程師更好的掌握冷基礎(chǔ)技術(shù)。

第一段：冷基礎(chǔ)的定義和特點(diǎn)

冷基礎(chǔ)是一種節(jié)能建筑技術(shù)，通俗地說(shuō)，就是將建筑物的地面以及地下室的周圍構(gòu)建上一層隔熱材料，在一些氣候較冷的地區(qū)，冷基礎(chǔ)能夠節(jié)約大量采暖費(fèi)用。除此之外，冷基礎(chǔ)還能防止地下水在浸泡建筑物，提高房屋耐用性等層面具有優(yōu)勢(shì)。

第二段：設(shè)計(jì)時(shí)選擇合適的冷基礎(chǔ)類型

在冷基礎(chǔ)技術(shù)中，有多種類型的冷基礎(chǔ)，包括雙層墻壁、附屬墻體和獨(dú)立基礎(chǔ)等，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)選擇合適的類型來(lái)符合建筑物的需求。設(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮的方面包括土壤和氣候條件、建筑物的負(fù)載能迎合以及采用哪種隔熱材料等。

第三段：冷基礎(chǔ)施工的重要性

冷基礎(chǔ)施工對(duì)于最終建筑物的質(zhì)量和效益至關(guān)重要。首先，基礎(chǔ)施工的質(zhì)量直接關(guān)系到建筑物的穩(wěn)定性和耐用性，其次，施工的效率和優(yōu)秀的施工技能能夠保證項(xiàng)目進(jìn)度并減少成本。在施工過(guò)程中需要注意選擇高質(zhì)量的材料以及合適的施工順序，如何做到有效的保證質(zhì)量，提高效率應(yīng)該是冷基礎(chǔ)施工的重要方面。

第四段：質(zhì)量控制和驗(yàn)收

成功的冷基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，必須依靠質(zhì)量的控制和嚴(yán)格的驗(yàn)收。對(duì)于冷基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，主要包括基礎(chǔ)設(shè)計(jì)過(guò)程中的計(jì)算，以及施工過(guò)程中采取的措施。為確保冷基礎(chǔ)的質(zhì)量，需要在項(xiàng)目計(jì)劃的不同階段進(jìn)行檢查，從質(zhì)量保證的角度，嚴(yán)格控制選用材料的質(zhì)量和合適性，保證冷基礎(chǔ)的正確性和健康性。

第五段：特別注意事項(xiàng)

最后需要注意的是，在冷基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中，處理問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的技巧是必不可少的。在實(shí)踐中，也要做好應(yīng)對(duì)意外發(fā)生的準(zhǔn)備，以及準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源，采取相應(yīng)的解決方法，最大限度地降低冷基礎(chǔ)施工的風(fēng)險(xiǎn)。

總之，冷基礎(chǔ)是一種廣泛應(yīng)用的技術(shù)，可以將建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和施工提高到一個(gè)新的高度。通過(guò)了解冷基礎(chǔ)技術(shù)的特點(diǎn)和施工流程，在設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中采取合適的措施，可以確保冷基礎(chǔ)的準(zhǔn)確性和有效性，為建筑提供更多的保障和長(zhǎng)期的期望。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十四

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和城市化的飛速發(fā)展，人們對(duì)房屋的基礎(chǔ)要求也越來(lái)越高。在房屋建造中，基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的一步，是保證房屋穩(wěn)定性的重要因素。而在基礎(chǔ)建設(shè)中，深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)是兩種常見(jiàn)的建筑基礎(chǔ)形式，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)用場(chǎng)合也各不相同。

第二段：深基礎(chǔ)。

深基礎(chǔ)指的是地下深度超過(guò)一定范圍的基礎(chǔ)，常見(jiàn)的有樁基、懸吊基、明井基等。深基礎(chǔ)作為支撐建筑物的重要部分，具有承載能力強(qiáng)、穩(wěn)定性好、對(duì)地面狀況要求低等特點(diǎn)。但同時(shí)，深基礎(chǔ)的建造難度較大，施工周期長(zhǎng)，成本也比較高，特別是在地基土層情況不清楚的情況下，需要進(jìn)行抽土、探孔等工作進(jìn)行評(píng)估。

第三段：淺基礎(chǔ)。

淺基礎(chǔ)主要指的是地下深度不超過(guò)一定范圍，主要包括帶筋梁的基礎(chǔ)、擴(kuò)散基礎(chǔ)、墻基等。相對(duì)于深基礎(chǔ)而言，淺基礎(chǔ)建造較為簡(jiǎn)單、工期短、成本較低。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)土層的要求較高，需要對(duì)基礎(chǔ)土層進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)估。

第四段：深淺基礎(chǔ)的適用場(chǎng)合。

在實(shí)際建造中，深淺基礎(chǔ)選擇要根據(jù)工程的具體情況來(lái)判斷。例如對(duì)于較重的建筑物，為了保證建筑物的穩(wěn)定性和耐久性，就需要采用深基礎(chǔ)。而對(duì)于輕型建筑物，則可以選擇相應(yīng)的淺基礎(chǔ)。此外，建筑物的周邊環(huán)境、地質(zhì)條件、施工周期、建筑物預(yù)算等都是影響深淺基礎(chǔ)選擇的重要因素。

第五段：結(jié)論。

作為房屋建造中重要的一步，深淺基礎(chǔ)的選擇需要根據(jù)具體情況進(jìn)行判斷。在選擇時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮地基土層情況、工程預(yù)算、基礎(chǔ)建造難度等因素，才能選擇出最合適的基礎(chǔ)形式，保證建筑物的穩(wěn)定性與耐久性。同時(shí)，我們也需要不斷加強(qiáng)對(duì)深淺基礎(chǔ)的研究和實(shí)踐，優(yōu)化技術(shù)，提高施工工藝和質(zhì)量，為我國(guó)的房屋建造提供更加安全、耐用的基礎(chǔ)保障。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到“基礎(chǔ)很重要”的說(shuō)法。但是，基礎(chǔ)又有深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)之分，究竟哪種基礎(chǔ)更重要呢？通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些自己的體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)

深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)是指在某一領(lǐng)域的知識(shí)體系中，分別對(duì)應(yīng)著掌握和了解。淺基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單了解，只是皮毛，而深基礎(chǔ)則是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和掌握，可以比較流利地運(yùn)用和應(yīng)用于實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該既要有淺基礎(chǔ)的了解，更要有深基礎(chǔ)的掌握和理解。

第二段：淺基礎(chǔ)的局限性

淺基礎(chǔ)的了解只能讓我們?cè)谀承┓矫嬗幸欢ǖ牧私?，卻不能完全掌握知識(shí)的精髓，更難以進(jìn)行深入的實(shí)踐。我們沒(méi)有辦法真正地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題。更重要的是，淺基礎(chǔ)只有短期的作用，不具備長(zhǎng)期的累積性。如果只對(duì)知識(shí)了解的皮毛，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)就會(huì)逐漸遺忘，難以獲得長(zhǎng)期的益處。

第三段：深基礎(chǔ)的重要性

深基礎(chǔ)則是對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的深刻掌握。只有通過(guò)深度的學(xué)習(xí)，我們才能真正地將知識(shí)內(nèi)化于自己的思想中，進(jìn)而在實(shí)踐中應(yīng)用自如。相比淺基礎(chǔ)，深基礎(chǔ)更具有長(zhǎng)期的累積性。我們經(jīng)過(guò)深度的學(xué)習(xí)，可以將所學(xué)到的知識(shí)融合到個(gè)人的思想中，形成自己的認(rèn)知模式，形成自己的知識(shí)體系。

第四段：深基礎(chǔ)的同時(shí)，要注意淺基礎(chǔ)

深過(guò)頭會(huì)硬傷自己，過(guò)分注重深基礎(chǔ)卻忽略淺基礎(chǔ)，會(huì)形成很不均衡的學(xué)識(shí)體系。深基礎(chǔ)只是一種內(nèi)在的東西，過(guò)度追求它會(huì)失去對(duì)外部實(shí)踐的指導(dǎo)，深度的思考和紅色學(xué)習(xí)下來(lái)，沒(méi)有與其他領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行交叉和聯(lián)系，往往會(huì)限制我們的思維。

第五段：總結(jié)與展望

總體上說(shuō)，深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)需要相互協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要關(guān)注深度的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注淺層次的了解，將兩者整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新速度和知識(shí)面的廣度越來(lái)越大，對(duì)基礎(chǔ)的重視和強(qiáng)化更加凸顯。深淺基礎(chǔ)的雙管齊下，讓我們?cè)诿鎸?duì)未知和挑戰(zhàn)的時(shí)候，更自如靈活地運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，迎接未來(lái)的每一天。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十六

基礎(chǔ)是建設(shè)的基石，對(duì)于任何事物的發(fā)展來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的提升都是不可或缺的。在這篇文章中，我將分享我對(duì)基礎(chǔ)的一些體會(huì)和心得，希望能夠幫助人們更好地認(rèn)識(shí)和重視基礎(chǔ)。

第二段：基礎(chǔ)的重要性。

基礎(chǔ)就如同一座高樓的地基，它的穩(wěn)固與否決定了整個(gè)建筑的穩(wěn)定性和耐久性。同樣地，基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是我們進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的必要條件。無(wú)論是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)還是科學(xué)等學(xué)科，都需要我們打好基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用進(jìn)階知識(shí)。此外，在工作中，我們也需要依靠扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。因此，基礎(chǔ)的重要性不容忽視。

第三段：基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

要打好基礎(chǔ)，首先要有正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性和積極性是必不可少的品質(zhì)。我們可以通過(guò)查閱教科書、參加課堂講解、進(jìn)行獨(dú)立思考等方式來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以結(jié)合實(shí)際生活和實(shí)踐，將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以更好地理解和應(yīng)用。此外，自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐也是提高基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑，通過(guò)做題、做實(shí)驗(yàn)等方式鞏固基礎(chǔ)。

第四段：基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是能夠?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，掌握基本的四則運(yùn)算和代數(shù)知識(shí)是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和問(wèn)題解決的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科中，熟練掌握拼音和基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則是進(jìn)行閱讀和寫作的前提。在外語(yǔ)學(xué)科中，打好基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法知識(shí)是進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)。在科學(xué)學(xué)科中，理解基本的物理、化學(xué)和生物知識(shí)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決的必要條件。在工作中，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，能夠提高工作效率和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)和展望。

基礎(chǔ)是知識(shí)體系的根基，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基石。打好基礎(chǔ)是任何人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能夠在學(xué)習(xí)和工作中更上一層樓。我相信，當(dāng)我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有著扎實(shí)的掌握和深刻的理解時(shí)，我們將能夠做出更大的成就，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

在這篇文章中，我分享了我對(duì)基礎(chǔ)的一些體會(huì)和心得?；A(chǔ)的重要性是不言而喻的，要打好基礎(chǔ)，我們需要正確的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐。將基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中同樣重要。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們將能夠在學(xué)習(xí)和工作中更上一層樓，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十七

挖基礎(chǔ)是建筑工程中不可或缺的一環(huán)，其意義重大。一方面，挖基礎(chǔ)是建筑工程的前奏，只有處理好基礎(chǔ)問(wèn)題才能為之后的施工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，挖基礎(chǔ)是工地安全的重要部分，如果處理不好，有可能會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，這次我所參與的挖基礎(chǔ)工程，讓我充分認(rèn)識(shí)到挖基礎(chǔ)的重要性。

第二段：細(xì)節(jié)

挖基礎(chǔ)需要極其精細(xì)的處理，一絲一毫的失誤都有可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。為了保證工程質(zhì)量，我們必須在挖基礎(chǔ)前做好充分的準(zhǔn)備工作，例如，在挖掘現(xiàn)場(chǎng)設(shè)定圍擋和限制進(jìn)出人員，確保挖基礎(chǔ)過(guò)程中不產(chǎn)生危險(xiǎn)。同時(shí)，我們對(duì)于挖掘設(shè)備的運(yùn)作要非常熟悉，對(duì)操作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要嚴(yán)格執(zhí)行，確保安全操作。我們還要對(duì)挖掘工程地質(zhì)情況進(jìn)行嚴(yán)密的分析，根據(jù)地質(zhì)的不同特點(diǎn)制定出對(duì)應(yīng)的施工方案和措施。只有這樣，我們才能夠做到熟悉工程情況，了解具體地質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)施工設(shè)備有著深入的掌握，為建筑工程提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：心得體會(huì)

該次挖基礎(chǔ)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識(shí)到挖基礎(chǔ)的重要性，挖基礎(chǔ)關(guān)系著建筑工程的整體質(zhì)量，如果處理不好，后期會(huì)出現(xiàn)更多的一系列問(wèn)題。其次，我也掌握了一定的挖基礎(chǔ)技巧，包括預(yù)測(cè)不同地質(zhì)條件下的施工難度，并采取相應(yīng)的措施。最重要的是，我在挖基礎(chǔ)中體會(huì)到了安全一定是第一位的真諦，無(wú)論在什么情況下，安全始終是最重要的。

第四段：對(duì)生活的啟示

挖基礎(chǔ)這項(xiàng)工作可能只是建筑工程的一部分，但是其所體現(xiàn)的價(jià)值卻與生活息息相關(guān)。生活中，我們也需要有足夠的準(zhǔn)備和處理方式來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的情況和問(wèn)題。我們需要對(duì)生活的細(xì)節(jié)有所關(guān)注，對(duì)待工作也需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。無(wú)論是生活還是工作，我們都需要加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全擺在第一位，才能真正地保證自己和他人。

第五段：總結(jié)

挖基礎(chǔ)是建筑工程不可或缺的一步，其間的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不可忽視。我們需要在施工前做好準(zhǔn)備工作，防止出現(xiàn)安全隱患。挖基礎(chǔ)需要我們對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的情況有所掌握、熟悉挖掘設(shè)備的操作，才能讓我們?cè)谕诰蜻^(guò)程中發(fā)揮出我們的全部能力。同時(shí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待生活和工作，加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，讓安全成為我們?nèi)粘５囊徊糠?。只有這樣，我們才能讓生活和工作變得更加美好、更加安全。

研究基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十八

第一段：引言（200字）。

重基礎(chǔ)是指在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，注重打好基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能。重基礎(chǔ)不僅是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是之后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了重基礎(chǔ)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并提出一些方法和建議。

第二段：深入學(xué)習(xí)基本知識(shí)（250字）。

深入學(xué)習(xí)基本知識(shí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要始終保持對(duì)基本知識(shí)的求知欲望，并且拒絕泛泛學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該選擇一門自己感興趣并且有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科或領(lǐng)域，并將其作為主攻方向。在這個(gè)主攻方向上，我們要細(xì)致入微地學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解其原理和應(yīng)用，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有深入學(xué)習(xí)基本知識(shí)，我們才能在之后的學(xué)習(xí)或工作中做到游刃有余。

第三段：鞏固基本技能（250字）。

除了學(xué)習(xí)基本知識(shí)，鞏固基本技能也是很重要的?；炯寄苁俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中需要實(shí)際操作和運(yùn)用的技巧和方法。例如，在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言時(shí)，我們除了掌握其基本語(yǔ)法和詞匯，還需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固口語(yǔ)和寫作能力。在學(xué)習(xí)一門樂(lè)器時(shí)，我們需要不斷地練習(xí)指法和音準(zhǔn)，以培養(yǎng)出熟練和準(zhǔn)確的演奏技巧。鞏固基本技能需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷地實(shí)踐和反思，我們才能真正掌握這些技能，并在之后的學(xué)習(xí)或工作中表現(xiàn)出色。

第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）。

重基礎(chǔ)還包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每天都要堅(jiān)持做的事情，例如規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間、良好的作息習(xí)慣、合理的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓我們更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，我們應(yīng)該制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)持自律和堅(jiān)持努力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)。

第五段：不斷拓展知識(shí)面（250字）。

重基礎(chǔ)并不意味著只關(guān)注一門學(xué)科或領(lǐng)域，而是要不斷拓展自己的知識(shí)面。我們可以通過(guò)閱讀、旅行、交流等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)。拓展知識(shí)面可以讓我們更加開(kāi)闊眼界，增加對(duì)不同事物的理解和把握能力。同時(shí)，不同領(lǐng)域的知識(shí)也可以相互融合，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新和靈感。因此，我們應(yīng)該在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，保持學(xué)習(xí)的廣度和深度，不斷地學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)和技能。

結(jié)尾（200字）。

重基礎(chǔ)心得體會(huì)是我多年學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要深入學(xué)習(xí)基本知識(shí)、鞏固基本技能，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷拓展自己的知識(shí)面，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。因此，我鼓勵(lì)每一個(gè)人都要重視基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)做起，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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