總結(jié)是經(jīng)驗的結(jié)晶，是成長的記錄。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實來支撐觀點和結(jié)論。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
文學(xué)閱讀心得篇一
大學(xué)生們在有所空閑的時候，不妨找一些大學(xué)勵志文學(xué)稿來看看，那么大學(xué)勵志文學(xué)稿都有哪些呢?一起來看看吧。
大學(xué)勵志文學(xué)稿：當畢業(yè)真正到來時。
畢業(yè)總是伴隨著離別的愁緒，當相處四年的同學(xué)一個個拖著行李離開時，“再見”兩個字是如此的沉重，也許還沒說出口就早已泣不成聲，但天下無不散之筵席，今次離別，不管后會有期還是無期，最后還是會笑著揮手說再見。
當我們還是學(xué)生的時候，總覺得畢業(yè)離我們還很遙遠，不用急著擔(dān)心未來的事，每天該玩的玩，想做的事情就去做，率性而為;每送走一屆師兄師姐，我們會感慨一番，然后幾個人圍在一起談?wù)撝院笪覀儺厴I(yè)時的情景，但是過后還是會一如既往地過著大學(xué)生的生活，逃課、上課玩手機、談戀愛....每天都過得跟平時沒什么兩樣。
但畢業(yè)真正到來的時候，我們才突然發(fā)現(xiàn)，原來我們對大學(xué)校園是如此的眷戀和不舍，這里有我們的太多的回憶和故事，過去發(fā)生的一幕幕情景開始浮現(xiàn)在腦海里。
還記得，剛開始夢寐以求的大學(xué)生活時，一張張稚嫩的新生面孔是校園里面一道道美麗的風(fēng)景線，我們來自五湖四海，從陌生到熟悉，從熟悉到了解，這一過程，有我們共同的美好回憶。青春而充滿活力的我們每天穿梭于校園的各個角落，教室、圖書館、運動場、湖邊、宿舍、飯?zhí)?.....這些地方都留下過我們的痕跡，只是那時的我們都沒有想過現(xiàn)在的我們會如此懷念過去的點點滴滴。
畢業(yè)之后，我們才發(fā)現(xiàn)四年的時間可以讓你變化如此之大。四年前，我們對一切都充滿好奇，什么都想去嘗試，不過結(jié)果怎樣，我們都覺得無所謂，因為在我們看來，過程比結(jié)果更重要。
正因為這樣的心態(tài)，我們有了無數(shù)次第一次，第一次面試，第一次去ktv，第一次當主持，第一次參加唱歌比賽，第一次兼職......
現(xiàn)在想想，其實我們的大學(xué)生活真可以算得上是多姿多彩。有歡樂當然也會有悲傷。還記得，當男籃在班級籃球冠軍爭奪賽上因一分之差未能奪得冠軍的時候，我清楚地記得大家臉上悲傷和遺憾的表情;當最關(guān)心我們，為我們付出很多辛勞的代理班主任離開的時候，我還依稀記得大家那依依不舍的心情;當班上跟我們相處兩年的同學(xué)突然要轉(zhuǎn)走的時候，我還記得歡送晚會上那種充滿傷感的氣氛。
不管是悲傷還是歡樂，我們曾經(jīng)經(jīng)歷的都已經(jīng)成為往事，我們會懷念但不會停留在回憶里。四年后的今天，我們沒有了以往的放蕩不羈，四年的大學(xué)生活塑造了成熟理性的我們，當我們把四年前和現(xiàn)在的照片拿出來比較的時候，我們不得不相信，歲月真的是一把殺豬刀，無情地奪走了我們的光陰，此時我們也會問這樣一些很傻的問題：為什么我們要畢業(yè)，為什么我們要分離，為什么我們要工作…..如果要我回答，我會說，如果沒有畢業(yè)，也許我永遠都不知道回憶的美好;如果沒有分離，也許我永遠都知道你們在我生命中的地位;如果沒有工作，也許我永遠都不知道我自己存在的意義。
四年間，我們各自演繹著自己的故事，也許每個人的故事都不一樣，但是我覺得其中夾帶的情感，大家都能體會得到，此時此刻的你們，腦海里是否也不停地浮現(xiàn)出各種畫面呢?畢業(yè)不代表什么，它只是提醒我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會生活。
雖然即將告別學(xué)生時代，但是也應(yīng)該對未來充滿期待。過去是拿來回憶的，而未來要靠自己去創(chuàng)造，人生的無限可能性由我們來發(fā)現(xiàn)。不管是已經(jīng)求得工作的畢業(yè)生還是正在找工作的畢業(yè)生，都希望大家能夠?qū)ι畛錆M信心和希望，在一切阻礙面前挺起你們堅實的胸膛，傲然向前。
大學(xué)勵志文學(xué)稿：大學(xué)生們，請注意了。
1.假期就不要帶書回家了，帶了你也看不了,還挺沉的!在學(xué)校你都不怎么學(xué),回家......(學(xué)霸級的可以跳過)。
2.找一個適合自己的且互相喜歡的人，用心的去戀愛。(沒有合適的就不要將就湊合了)。
3.不要看別人考研自己也跟著考研，自己是否應(yīng)該繼續(xù)讀書、是否適合搞研究，自己最清楚。沒有規(guī)劃好,你肯定堅持不下來,沒有那么多時間讓你浪費,還不如提早考慮就業(yè)問題!!
4.國家計算機等級考試的證書很少有機會能用上。(沒有必要非考不可,就算是當時考過了你也不見得真的學(xué)會了什么)。
5.不要輕易的相信任何學(xué)習(xí)補習(xí)機構(gòu)，那些什么英語4,6級補習(xí)班,日語1,2級輔導(dǎo)班,計算機國2,3過級班，都是狗屁。(除非你自己真的是想學(xué)點什么)。
6.四、六級盡量憑自己實力通過。別的方法也可,除非你保證你以后再也用不著英語(包括面試,面試官英語水平可不止4,6級!)。
7.兩個人親密時要顧及他人和場合。不要把食堂當作日租房!!!教室當作電影院、情侶廳!(別老把自己當藝人,你以為你拍電視劇呢啊?)。
9.鍛煉人的方式有很多，不一定非要進入學(xué)生會或社團才算能證明自己。其實那里不比社會干凈多少，當然當做進入社會前的演練也可以。
10.如果你是班級干部，不要天天圍在導(dǎo)員身邊，要以你班級同學(xué)的利益為重。你畢業(yè)以后聯(lián)系多的是你的同窗,不是導(dǎo)員!!
13.如果進校時選擇的專業(yè)自己不是很喜歡，不要放棄,可以通過輔修或者旁聽，去延續(xù)自己的夢想。
14.大學(xué)應(yīng)用最少二分之一的時間學(xué)點什么,專業(yè)課暫且不說,其他有用的知識也要涉獵~譬如說0ffice軟件(特別工作要用到excel、ppt)到底有多強大你真的了解嗎?!!
16.不要跟別人說你所在的學(xué)校、院系、專業(yè)有多么的差，在別人眼里，這種表現(xiàn)往往是在埋汰自己。愛自己的學(xué)校，不管她好與壞，畢竟是自己選擇的。
17.不要因為看別人打工掙錢，自己也去找什么中介打工，你確定你能看別人的臉色站在大馬路上發(fā)傳單,提別人做問卷調(diào)查?做家教也是一樣,沒老師那倆下子就別誤人子弟!
19.如果你曾經(jīng)真的愛過那個人的話，分手后最好不要馬上再開始一段，因為這是對對方,對自己也是對愛情的尊重!
20.經(jīng)常和父母聯(lián)系~至少每周1次~不要只有沒錢的時候才想起他們~。
大學(xué)勵志文學(xué)稿：去年我們還在高三。
時間風(fēng)干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風(fēng)干那些單純的記憶。
去年我們都還在高三。
那年我們習(xí)慣了在天朦朧的時候起床，
習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶懶地，
邊走著邊咒罵著可惡的教育制度，并計算著距離星期天的時間。
走到教室本該晨讀的，卻在老師查過人后，偷偷吃早餐……。
課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去......
把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。
即使是冬天，也感覺睡覺是溫暖的。
醒來后，看著高考的倒計時，無奈的用冷水洗把臉;。
計劃著在語文課看會小說、計劃著在英語課上可以不聽老師的話美美的大睡一覺。
去年我們都還在高三。
喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言，
喜歡在墻上寫下自己的無奈，
喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去，
喜歡午睡時塞上耳機聽幾首喜歡的歌再睡去，
喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙，
喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番，
喜歡一群朋友在一起起轟一番，發(fā)泄一下自己青春的無奈，
喜歡在教室的后排小聲的討論著，
喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個她(他)來個刻意的不期而遇……。
去年我們都還在高三。
害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，
害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，
假裝不關(guān)心自己的成績，卻在沒人的時候把排名看了一遍又一遍，
然后默默的走開…心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了。
可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過……。
去年我們都還在高三。
習(xí)慣了早上六點多起床，習(xí)慣了閉著眼睛刷牙，
習(xí)慣了中午吃食堂不太好吃的飯，
習(xí)慣了上課瘋狂的干些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，還得時刻警惕后門窗戶出現(xiàn)的班主任的丑惡嘴臉，
與此同時，大家?guī)缀醵紬l件反射般的熟練到將書箱的雜志小說推進去，筆直的做好，假模假式的拿著寫不出字的筆，認真看著黑板，腦子里在盤算著班主任走了沒有?沒然后片刻寂靜后，停到后排的喧鬧聲，是的，警報解除.....
一轉(zhuǎn)眼我們離別了高三的苦日子，一切的習(xí)慣變得那么的不習(xí)慣。
以為自己的青春在高三結(jié)束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。
可我們卻又常常想起高三的日子，
想回到高三的教室看看自己留下的汗?jié)n，
想回到高中的教室看看寫滿作業(yè)的黑板，
想回去看看我們后墻的倒計時板報;。
想見見一起從黑色十月走過的朋友們，
想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，
想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……。
現(xiàn)在在大學(xué)揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動，逝去的高三歲月，永遠是我們心中關(guān)于青春的最美好回憶。期末在即，趕緊抓緊時間復(fù)習(xí)吧!最后再啰嗦一句：不要讓大學(xué)對不起高三!
文學(xué)閱讀心得篇二
作為人們記錄戰(zhàn)爭的一種方式，戰(zhàn)爭文學(xué)有著獨特的藝術(shù)魅力和歷史價值。在閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)的過程中，我們不僅可以感受到作者對戰(zhàn)爭的深刻思考和反思，更能夠體會到人性在戰(zhàn)爭中的種種表現(xiàn)，下面就是我對于閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)的一些心得和體會。
首先，戰(zhàn)爭文學(xué)常常能夠帶給我們強烈的情感共鳴。無論是《戰(zhàn)爭與和平》中的人物形象，還是《紅色娘子軍》中的故事情節(jié)，這些作品都能夠引發(fā)我們對于現(xiàn)實生活中的困境和人性的深刻思考。在我看來，戰(zhàn)爭文學(xué)之所以能夠如此深入人心，主要在于其所反映的不僅是片面的戰(zhàn)爭場面，更是人們在戰(zhàn)爭中的真實體驗和精神狀況。
其次，戰(zhàn)爭文學(xué)往往能夠喚起我們內(nèi)在的情感和責(zé)任感。當我們看到士兵們在戰(zhàn)場上為國家和民族英勇奮戰(zhàn)，為了讓子孫后代能夠過上更好的生活而付出生命時，我們往往會產(chǎn)生一股強烈的感動和責(zé)任心。這些作品所描繪的殘酷場面和人物經(jīng)歷，更能夠讓我們深刻體會到和平生活的可貴，從而激發(fā)自己對于和平的深深熱愛和珍視。
再者，通過閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)，我們能夠從不同角度看待戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭紛爭之中，人們往往會嘗試通過不同的方式應(yīng)對和解決問題。作品中所展示的，有的是面對戰(zhàn)爭力量的頑強抵抗，有的是借助于戰(zhàn)爭這個環(huán)境，揚長避短，有的是被戰(zhàn)爭逼迫無奈的選擇。這些看似不同的方式，卻都反映了人們在堅持價值觀念的同時，為了導(dǎo)向事物的發(fā)展而采取的策略和行動。
最后，戰(zhàn)爭文學(xué)也為我們帶來了一些思考和反思。在閱讀這些作品的同時，我們也應(yīng)該思考戰(zhàn)爭帶給我們的影響，以及我們在面對戰(zhàn)爭時應(yīng)該采取的態(tài)度和行動。同時，我們也應(yīng)該深刻認識到，和平不易，更需我們共同守護。
總之，閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)不僅可以帶給我們強烈的情感共鳴，還能夠喚起我們的內(nèi)在情感和責(zé)任感，看待戰(zhàn)爭和人性的不同角度，并思考和反思戰(zhàn)爭及其影響。它作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，更承載著歷史和人類文明積淀的精髓。相信只要我們保持對于戰(zhàn)爭文學(xué)的關(guān)注和熱愛，就一定能夠更好地體會人類的歷史、感受文明的沉淀，更好地把握當下和未來。
文學(xué)閱讀心得篇三
戰(zhàn)爭是人類歷史上最令人痛苦的經(jīng)歷之一，而戰(zhàn)爭文學(xué)，則是一種表達出戰(zhàn)爭的痛苦、荒謬和深刻影響的文學(xué)形式。通過閱讀這些作品，我們不僅能夠更深入的了解戰(zhàn)爭的真相，同時也能夠悟出人類的希望、勇氣和堅強意志，從中汲取力量，使我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
當我們靜心閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)這些作品主打的是生命和死亡的主題。在閱讀《戰(zhàn)爭與和平》中，我們看到了人們在希望與絕望之間的絞殺，觀察到了關(guān)于生命的力量、人際關(guān)系及舞臺背景各層面展開的深刻探討，這使得我們看到戰(zhàn)爭中掙扎求生的人性和對生命的尊重，似乎讓我們更珍惜生命。
第三段：感悟體驗。
當我們深入體會戰(zhàn)爭文學(xué)時，我們不會因為我們的孤單而感到恐懼，反而會因為我們追求的目標——獲得力量、勇氣、智慧而感到寬慰。汲取了這些精髓，我們會更能勇敢地迎接生活中的挑戰(zhàn)，有信心面對我們未來的困境，更深層次的體驗戰(zhàn)爭背后的故事，一種強大的動力就在我們的心中油然而生。
第四段：反思評論。
我們需要注意的是，在閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)的時候，我們不能忘記為什么戰(zhàn)爭痛苦、反思戰(zhàn)爭，同時我們也不能忘記那些在戰(zhàn)爭中犧牲的人們。戰(zhàn)爭文學(xué)之所以能夠生動地呈現(xiàn)出人類歷史中最黑暗和最悲哀的經(jīng)歷，是因為它給人們帶來了一份警醒：人們需要向和平努力。
第五段：總結(jié)。
戰(zhàn)爭文學(xué)深入人心的原因是因為它可以讓我們預(yù)見到人類在面對戰(zhàn)爭抉擇時，如何保持快樂和希望。通過閱讀戰(zhàn)爭文學(xué)，我們能夠受到震撼，激發(fā)我們的思維和行動力，也能夠增強我們的人性和個性，讓我們更加珍視生命，更加深入地感受到和平對我們的重要性。
文學(xué)閱讀心得篇四
作為一種重要的文化活動，閱讀文學(xué)圖書不僅能夠讓我們拓寬視野，增長知識，還能夠啟迪思想，陶冶情操。近年來，我時常踏入圖書館的大門，挑選一本本文學(xué)作品，通過閱讀，我受益匪淺。在閱讀的過程中，我體會到了文學(xué)圖書帶給我的思考和感悟，使我對自己和周圍世界有更深刻的認識和理解。
首先，文學(xué)圖書給我?guī)砹藘?nèi)心的寧靜和平靜。在閱讀中，我沉浸在作品的世界里，與主人公共同經(jīng)歷各種各樣的故事。無論是悲劇的結(jié)局，還是喜劇的笑聲，都可以讓我暫時拋開現(xiàn)實生活的困擾和壓力。在這個過程中，我可以暫時忘卻自己的煩惱，平靜下來，與作品共鳴。這種寧靜和平靜給予了我一種安撫和治愈。
其次，文學(xué)圖書拓寬了我的視野。通過閱讀，我可以了解到不同的社會背景、文化習(xí)俗以及個體的成長歷程。無論是中國還是外國的文學(xué)作品，都可以帶我進入不同的世界，領(lǐng)略不同的風(fēng)景和思想。比如，近期我讀了一本描寫鄉(xiāng)村生活的小說，通過作者細膩的描寫，我更加深刻地認識到了農(nóng)民工的辛苦和鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的問題。閱讀文學(xué)圖書不僅 enrich 了我的閱歷，也提醒我要去關(guān)注不同的個體和社會群體的需求。
第三，文學(xué)圖書激發(fā)并擴展了我的思考。經(jīng)過了一本本書的閱讀，我學(xué)會了思辨，從多個角度思考問題。文學(xué)作品中存在很多復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛，我需要仔細琢磨人物形象和言行舉止背后的深層含義。同時，也要思考作品中的主題，并與生活中的現(xiàn)實問題相結(jié)合，從中獲得啟發(fā)和思考。通過閱讀文學(xué)圖書，我培養(yǎng)了對于各種問題多維度思考的能力，這對我在解決問題和面對人際關(guān)系方面都有一定的幫助。
另外，閱讀文學(xué)圖書還能夠增強我的情感和表達能力。文學(xué)作品往往能夠觸動人的內(nèi)心深處，喚起我們的情感共鳴。通過讀書，我不僅能夠感受到作品中的人物情感，還能夠反思自己的情感狀態(tài)。同時，閱讀也鍛煉了我的表達能力。當我讀到一些令我震撼或者深思的句子時，我會用自己的語言將其重述，這樣既能夠加深自己對于作品的理解，也能夠提升我的表達能力。
最后，文學(xué)圖書啟發(fā)我對于人生的思考。作品中的主人公往往面臨各種各樣的困境和選擇，從中我可以推敲出一些人生哲理和智慧。通過閱讀，我學(xué)會了面對困境和選擇態(tài)度上的堅定，也學(xué)會了懂得珍惜和感恩身邊的一切。文學(xué)圖書開啟了我對于人生的思考之門，讓我學(xué)會用更加寬廣的眼界去看待人生。
總之，閱讀文學(xué)圖書是一場內(nèi)心的盛宴。通過閱讀，我獲得了寧靜與平靜，拓寬了我的視野，啟發(fā)了我的思考，增強了我的情感和表達能力，也幫助我對人生有了更深入的理解。文學(xué)圖書中蘊含著作者的智慧和思想養(yǎng)分，給予了我一個個寶貴的心靈碰撞和思維碰撞的機會。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，發(fā)掘更多精彩的文學(xué)作品，用文字和理解去感受和表達。
文學(xué)閱讀心得篇五
幼兒文學(xué)是專門為幼兒創(chuàng)作的文學(xué)作品，具有濃郁的童趣和幼稚的天真。在我的幼兒文學(xué)閱讀中，我深深感受到了幼兒文學(xué)的魅力。每一本繪本、童話故事或兒歌都猶如一扇精致的門，引領(lǐng)我走進令人陶醉的童話世界。這些作品以其生動有趣的情節(jié)和可愛的角色，讓我充分感受到了閱讀的樂趣，并培養(yǎng)了我對文字的喜愛。
幼兒文學(xué)不僅僅是為了帶給孩子們快樂，更重要的是起到了教育和啟迪的作用。通過幼兒文學(xué)的閱讀，我了解到了許多生活道理和社會價值觀。在繪本和故事中，我看到了誠實、友愛、勇敢等美德的力量。這些道德禮儀的教育讓我懂得了如何與人相處，學(xué)會尊重和關(guān)愛他人。同時，幼兒文學(xué)也通過呈現(xiàn)豐富多樣的人物和情節(jié)，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒文學(xué)閱讀對于幼兒的語言能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用。在閱讀中，孩子們可以接觸到豐富多樣的詞匯和表達方式，從而豐富了自己的詞匯量和語言表達能力。同時，幼兒文學(xué)的語言結(jié)構(gòu)簡單明了，適合幼兒理解和模仿。我通過模仿繪本中的語言表達，提高了自己的聽說能力。與此同時，幼兒文學(xué)中的韻文和兒歌也極大地培養(yǎng)了我的音感和節(jié)奏感。
四、幼兒文學(xué)與情感認知的培養(yǎng)。
幼兒文學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)我們的認知能力，更重要的是給予我們情感上的滿足和關(guān)照。在幼兒文學(xué)的閱讀中，我能夠與書中的角色產(chǎn)生共鳴，體驗到各種豐富的情感。當我看到角色們經(jīng)歷快樂、悲傷、失落等情緒時，我也會隨之有所感觸。通過這種情感的體驗，我能更好地了解自己的情感，學(xué)會與他人分享和表達自己的情感。
幼兒文學(xué)閱讀不僅僅是單純的欣賞和消遣，更重要的是對孩子們未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在這個信息爆炸的時代，幼兒文學(xué)的閱讀培養(yǎng)了我對文字和閱讀的興趣，培養(yǎng)了我主動思考和獨立解決問題的能力。同時，通過幼兒文學(xué)的教育和啟發(fā)，我建立了正確的價值觀和良好的道德操守，為我未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，幼兒文學(xué)閱讀不僅給予了我樂趣和啟迪，更重要的是塑造了我的品格和個性。在幼兒文學(xué)的陪伴下，我培養(yǎng)了語言能力、情感認知和自主思考的能力。幼兒文學(xué)在我心中種下了對美的向往和對知識的渴求，成為我成長過程中不可或缺的一部分。我相信，在未來的日子里，幼兒文學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)砀嗟目鞓泛褪斋@。
文學(xué)閱讀心得篇六
近年來，文學(xué)史研究在學(xué)術(shù)界愈加盛行。作為一名文化類專業(yè)學(xué)生，我也不斷深入了解和學(xué)習(xí)著歷史上一代代文學(xué)大家的著作。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅更好地認識了文學(xué)史，也開始更深入地品味文學(xué)作品，更加理解和欣賞其中的文化內(nèi)涵。在此，我想分享一下在閱讀文學(xué)史的過程中的一些心得和體會。
第一段：文學(xué)史閱讀給予自己一種歷史文化價值的認識。
在閱讀文學(xué)史時，我不僅關(guān)注偉大作家的生平成就，更重視背后的文化背景和價值觀念。名家的文學(xué)作品多半呈現(xiàn)出一代人的思想風(fēng)貌和社會背景，通過讀者的涵化，億萬人民在對其著作的研讀討論中，共同感受作品中的文化內(nèi)涵，并傳承其中的思想精神。比如《紅樓夢》中表現(xiàn)的賈寶玉、林黛玉之間的愛情，告訴人們一個不變的道理，就是真正的感情不在于財富和地位，而在于彼此之間的默契和真愛。
第二段：文學(xué)史閱讀給予自己對文學(xué)作品的更深層次理解和欣賞。
通過文學(xué)史的學(xué)習(xí)，我逐漸悟出，文學(xué)作品往往會以某個特定角度來反映或者言說某個特定的社會現(xiàn)象，也可能是作者通過自己的情感經(jīng)歷去創(chuàng)作的作品，它的內(nèi)部思想邏輯、文化背景、氛圍，與時俱進的表現(xiàn)手法讓我看到作品不同的美感及欣賞方向，微觀地探尋其內(nèi)涵等，讓我受益匪淺。例如，余秋雨的《文化苦旅》、錢鐘書的《圍城》、王安憶的《長河》等作品，不僅記錄了當時的社會、文化背景，而且在作品本身，更有其自帶的文化符號和意義含義，這些符號和含義在閱讀時常常讓我忘憂沉醉，深受感染。
通過文學(xué)史的學(xué)習(xí)，我更好地提高了文學(xué)解讀和寫作的能力。我可以用較為深刻的角度和視角來審視文學(xué)作品、領(lǐng)悟作者的意圖和思想，能夠在閱讀和寫作時靈活運用各種表現(xiàn)手法。同時，通過學(xué)習(xí)文學(xué)史，也讓我明白了作品蘊含在其中的文化心理和價值，從而將這些思考方法運用到文學(xué)現(xiàn)實的思考和探究中，更有利于自己的思維拓展和豐富性。
在閱讀文學(xué)史的過程中，不斷浸淫其漫長而龐大的書棧，讓我探尋到大量文學(xué)作品的魅力。如果說文學(xué)作品給了我深邃而壯闊的心靈享受，那么文學(xué)史則讓我進一步明了書中之書的藝術(shù)之光。在閱讀文學(xué)史的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了不少“欲望”，想讀的作品越來越多，不斷地探索著自己藝術(shù)道路，也逐漸形成了對藝術(shù)探究的興趣與執(zhí)著。
文學(xué)史的閱讀給了我極大的啟示，也讓我更好地理解了自己。讀書時，我總是能看到自己的影子和感受到自我價值。通過文學(xué)歷史的學(xué)習(xí)，不斷感悟書中人物的思想和心路歷程，從中提取出來的人類價值觀念也讓我更好地了解自己的內(nèi)心，明白了自己想要成為一位“有文化的人”的渴望，讓我意識到人生中的許多問題有時其實是前人留給我們的問題與思想。
綜上所述，閱讀文學(xué)史的受益是多方面的，對我的人生觀和文化閱歷的提升都具有非常積極的效果。通過一步步探索文學(xué)史的深度，我一方面能夠獲得更豐富的文化精神與文學(xué)魅力，另一方面也為自己個人的成長和文化補充，增添了很多分量。讓我們沉浸于這些名家巨作的世界，走回這些作品的歷史選擇之路，推開原本如夢似幻的大門，便能發(fā)現(xiàn)平凡生活之外的那些不顯眼卻充滿魅力的思想和心路歷程。這就是文學(xué)史的魅力所在。
文學(xué)閱讀心得篇七
作為幼兒教育重要的一環(huán)，幼兒文學(xué)閱讀在孩子的成長中扮演著至關(guān)重要的角色。通過閱讀，孩子們能夠開闊思維，培養(yǎng)語言表達能力，并且從中獲得快樂。本文旨在分享我對幼兒文學(xué)閱讀的心得體會，希望能對相關(guān)教育工作者和家長朋友們提供一些啟示。
首先，幼兒文學(xué)閱讀能夠激發(fā)孩子的興趣。幼兒正處于好奇、求知的階段，對于新鮮事物充滿了好奇心。通過為他們提供有趣的兒童文學(xué)作品，能夠引起他們的閱讀興趣。閱讀是一種主動的學(xué)習(xí)方式，孩子們在閱讀中可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的書籍，而不會感到枯燥和無聊。興趣是最好的老師，只有在孩子們真正感興趣的事物中，他們才能發(fā)揮出最大的潛能。
其次，幼兒文學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)孩子的想象力。兒童文學(xué)作品常常富有俏皮、夸張的意象，可以引發(fā)孩子們的想象力。通過閱讀，他們能夠在腦海中構(gòu)建出一個個鮮活的場景，感受到故事中的人物和事物。想象力是孩子們思考和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，只有在豐富的想象力的基礎(chǔ)上，孩子們才能更好地理解和把握生活中的各種情景。
再次，幼兒文學(xué)閱讀有助于提高孩子的語言表達能力。閱讀是一種模仿和學(xué)習(xí)的過程，通過讀書，孩子們可以接觸到各種表達方式，學(xué)習(xí)到正確的語法和詞匯用法。在故事中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到各種精彩的描寫技巧，以及如何運用語言表達自己的想法和情感。而這些都是在閱讀中培養(yǎng)出來的，通過不斷的閱讀，孩子們的語言表達能力將得到有效的提升。
此外，幼兒文學(xué)閱讀能夠幫助孩子們發(fā)展品味和審美。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品常常具有高雅、美好的情感，配以精美的插圖和布局。通過欣賞這些作品，孩子們能夠接觸到美的事物，培養(yǎng)出自己的審美意識，并且懂得欣賞美的地方。與此同時，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品也能夠傳遞正能量，培養(yǎng)孩子們的情操，塑造正面的人生觀和價值觀。
最后，幼兒文學(xué)閱讀不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是長時間重復(fù)行為的結(jié)果，而閱讀是一種久久為功的活動。通過在幼兒時期培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績，更能為他們的一生打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長和教育工作者的共同努力，可以通過給孩子提供適量且有趣的讀物，鼓勵孩子進行閱讀等方式來實現(xiàn)。
綜上所述，幼兒文學(xué)閱讀對于孩子們的成長具有不可替代的重要作用。它能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的想象力，提高孩子的語言表達能力，發(fā)展孩子的品味和審美，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。因此，我們要重視幼兒文學(xué)閱讀教育，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品，幫助他們從中獲得快樂和成長。
文學(xué)閱讀心得篇八
閱讀文學(xué)圖書是現(xiàn)代社會人們廣泛的一種娛樂方式，它能夠帶給人們豐富的想象空間和深刻的思考。通過閱讀，人們能夠領(lǐng)略到作家們的智慧和文學(xué)造詣，感受到他們對人性和生活的深刻洞察。在閱讀文學(xué)圖書的過程中，我深深體會到了它給我?guī)淼姆N種好處，并通過思考和總結(jié)形成了自己的心得體會。
首先，閱讀文學(xué)圖書能夠開拓我的視野。在翻閱各種各樣的書籍時，我能夠了解到不同的文化、不同的人生經(jīng)歷和不同的價值觀。這些不同的觀點與我之前的認知形成了鮮明的對比，讓我對世界有了更加全面的認識。例如，通過閱讀一部關(guān)于古代中國的歷史小說，我對于中國古代的社會制度和人文風(fēng)貌有了更加深入的了解。這種開拓了視野的體驗讓我不斷追求更多的知識，從而拓寬了我的智力邊界。
其次，閱讀文學(xué)圖書能夠提升我的思維能力。在閱讀的過程中，我常常需要去推理、分析和理解作者的思想，從而更好地理解作品。這種思維的活動不僅能夠幫助我深入挖掘作品的內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)我邏輯思維和批判思維的能力。通過不斷鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提升，能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從而更好地解決生活中的實際問題。
第三，閱讀文學(xué)圖書能夠增加我的情感共鳴。在閱讀的過程中，我常常會被作品中的人物、事件和情感所感染和觸動。這種情感的共鳴讓我深刻地理解到了人性的復(fù)雜和多樣。同樣，它也讓我更加關(guān)注他人的感受和需求，培養(yǎng)了我的同理心和愛心。通過于書中的角色相處和經(jīng)歷他們的故事，我能夠更好地理解他人的情感和困境，從而與他們產(chǎn)生情感共鳴，形成一種思想和精神的交流。
第四，閱讀文學(xué)圖書能夠豐富我的語言表達能力。通過大量的閱讀，我積累了豐富的詞匯和表達方式，得到了有效的語言模板和句型。這些能力讓我在寫作和表達中更加得心應(yīng)手，并且能夠更加準確地表達自己的思想和情感。這種語言表達能力的提升讓我在人際交往和職業(yè)發(fā)展中受益匪淺，成為一個更加自信和自如的溝通者。
最后，閱讀文學(xué)圖書能夠給我?guī)砭竦臐M足和愉悅。在閱讀的過程中，我能夠暫時擺脫現(xiàn)實的束縛，進入到一個不同的世界中。這個世界里有各種各樣的人物和故事，能夠激發(fā)我的想象和創(chuàng)造力。同時，通過閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我也能夠領(lǐng)略到作家們的人生智慧和思考，從而獲得一種深層次的滿足感。這種滿足感讓我對文學(xué)的熱愛不斷加深，并且成為我生活中的一種慰藉和寄托。
總之，通過閱讀文學(xué)圖書，我深刻體會到了它給我?guī)淼姆N種好處。它開拓了我的視野，提升了我的思維能力，增加了我的情感共鳴，豐富了我的語言表達能力，給我?guī)砹司竦臐M足和愉悅。閱讀文學(xué)圖書讓我變得更加有趣、有智慧和有品位。因此，我會堅持不懈地閱讀下去，希望通過閱讀能夠接觸到更多優(yōu)秀的作品，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，成為一個更好的人。
文學(xué)閱讀心得篇九
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對他進行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
文學(xué)閱讀心得篇十
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。”從那個遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
文學(xué)閱讀心得篇十一
老大覺新，樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸?？裳?，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運動，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
文學(xué)閱讀心得篇十二
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔(dān)，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
文學(xué)閱讀心得篇十三
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個杰出的動物學(xué)家，又被譽為動物小說之父。他寫的動物小說經(jīng)過一百年時間的檢驗，已經(jīng)被證明是世界動物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動物就像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯?，有著愛情、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會被生命的愛感動。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們設(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時被亂槍射死了。
刀疤臉死后，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當鐵鏈拉直時，小狐貍就會被扯痛。于是，維克森便用堅硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動。它發(fā)現(xiàn)無濟于事后又挖坑，把鐵鏈收到坑里埋上（它以為這樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險送來食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個黑影兒似的跑來，待了一會兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來?？墒?，就在它吞咽的時候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠不動了。
讀完這個故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動，它是個偉大的爸爸，它冒著危險去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機時刻它毫不猶豫用自己的生命去保護妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！蔽医K于明白了，誰說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會永遠沒有自由，會在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長的，是度日如年的，會是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個世界上長期的痛苦中解救出來?！敝荒茏尯⒆映远攫D獲得永遠的“自由”，到一個沒有痛苦的地方去。因為它愛小狐貍，所以迫不得已做出了這個痛苦的選擇。
當我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再沒到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會讓維克森遠遠離開，到一個遙遠的地方去了吧。遙遠的地方……那并不是指這個現(xiàn)實的世界，或許有很多野生動物為了離開這個悲傷的世界，而去了另一個無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個自由而快樂遙遠的地方去了。
最后一個孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！
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