攝影課后感想（模板14篇）

是一種讓我們反思并獲得進(jìn)步的重要方法?？偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地管理團(tuán)隊(duì)和資源，提升領(lǐng)導(dǎo)力。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

攝影課后感想篇一

這幾天，我們的語(yǔ)文課本上正是關(guān)于革命先烈的故事，是一幅幅難忘的歷史畫面；是志士在刑場(chǎng)上視死如歸；是英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時(shí)代背景，還串講了其他的英雄，我敬仰這些英雄的同時(shí)我更敬仰那些如：雨來·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。

想到這里，我不由害怕起來了假如真的有這么一天災(zāi)難降臨了，嬌生慣養(yǎng)的我們能經(jīng)受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場(chǎng)的“槍林彈雨”嗎我記得我們?cè)?jīng)朗讀過一篇愛國(guó)教育詩(shī)詞：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富，則國(guó)富”。這兩句我深記在心不敢忘記，因?yàn)槲覀兙褪亲鎳?guó)的未來祖國(guó)的希望，只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學(xué)習(xí)，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖國(guó)才能強(qiáng)大起來，也就是說：祖國(guó)的強(qiáng)弱就掌握在我們手里，但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的，使他們用鮮血和生命換來的，我們決不能讓它在我們的手里衰敗。

所以，為了讓我們親愛的祖國(guó)蒸蒸日上，為了回報(bào)那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈，為了讓那些曾經(jīng)欺負(fù)中華民族的侵略者膜拜·仰望我們，活潑好動(dòng)·爭(zhēng)強(qiáng)好勝的所有少年們奮起吧！讓我們一起為祖國(guó)這條“巨龍”的騰飛注入最強(qiáng)的動(dòng)力吧！

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攝影課后感想篇二

們變得更聰明，而且我還發(fā)現(xiàn)篆體字和我們現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字大有不同。一個(gè)字字就像一幅畫，一幅非常美麗的畫，而且還不需要橫平豎直，筆隨心動(dòng)，寫出來的字非常好看。所以我希望可以有更多的人來學(xué)習(xí)這些古代的傳統(tǒng)文化知識(shí)，這可以讓你的知識(shí)更加豐富，開發(fā)你的右腦，眼界更加開闊。經(jīng)常讀經(jīng)典還能來解你心中很多不解的奧秘。

攝影課后感想篇三

過感情活動(dòng)的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。

攝影課后感想篇四

這一學(xué)期我們比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了攝影和攝像知識(shí)，當(dāng)然期末的要求是交一份關(guān)于所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)答卷，在鄰近幾周的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)攝影拍攝的技巧有了一定的掌握，我們選擇了較擅長(zhǎng)的攝像方面的選題。

我們進(jìn)行了主題的確定，從最初的博物館、到文化拍攝、到最后勵(lì)志主題的選定，我們費(fèi)盡心思、絞盡腦汁、考慮到有關(guān)主題的的拍攝難度、拍攝硬件的限制等一系列有關(guān)可行性論證，我們最終選擇了立足校園，以勵(lì)志為主題的拍攝方向。

我們的選題主要是來源于我們的生活，以真實(shí)人物的經(jīng)歷，反映我們學(xué)生的心理狀態(tài)，情感變化，告訴大家雖然我們?cè)?jīng)迷茫過，頹廢過，但是我們有一顆堅(jiān)持夢(mèng)想的心，因?yàn)橐恢痹诼飞吓^斗，此片獻(xiàn)給我們的同胞們！

二、后期制作。

在拍攝過程中。我們首先進(jìn)行了選題，大學(xué)生活是我們永遠(yuǎn)難以忘記的時(shí)光，或許我們?cè)?jīng)迷茫過、無助過、失落過、但是我們依然要繼續(xù)前行。挫折失落并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心去面對(duì)。以這個(gè)為題材我們要告訴所有的大學(xué)生。無論我們遇到什么都要勇敢面對(duì)。去完成我們的夢(mèng)想！

他永遠(yuǎn)的消沉的下去，沒有拋棄人的夢(mèng)想，只有拋棄夢(mèng)想的人。頹廢只是暫時(shí)的，他有思想，他有夢(mèng)想，只是暫時(shí)的迷茫，與夢(mèng)想中的相差甚遠(yuǎn)，搖曳的青春總會(huì)步上正規(guī)，所以在末尾的時(shí)候我們將拾起自己的夢(mèng)想，踏上征程了。拍攝的時(shí)候我們?nèi)チ诉\(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、工程師實(shí)訓(xùn)館等許多地方拍攝。對(duì)于拍攝的內(nèi)容我們做了足夠的想象與構(gòu)思,比如如何契合主題,如何使用臺(tái)詞還有拍攝地點(diǎn)的選擇等等.盡管這次老師要求的是我們能夠拍出最好的效果。然而在實(shí)際的操作中卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)何等困難的事情?。∈紫?，對(duì)于視頻拍攝的技巧和經(jīng)驗(yàn)，我們完全是不是很懂，如何選著正確的拍攝角度和合適的景別讓我們很難把握。其次,團(tuán)隊(duì)之間更缺少默契.其次無論你的意念有多好，什么事情想起來簡(jiǎn)單做起來難。拍攝過程中小組成員也出現(xiàn)了矛盾，給我最深的一個(gè)感受就是計(jì)劃永遠(yuǎn)也趕不上變化。實(shí)踐與理論卻是截然不同。困難比想象中多的多。

后期制作，卻因?yàn)閷?duì)素材的取舍，我們出現(xiàn)了分歧，無論你把理論學(xué)得多么好。但當(dāng)真正給你個(gè)素材讓你去制作時(shí)，卻不知這么去做。無論是表現(xiàn)手法，配音、音效等等都存在很大缺陷，還是發(fā)現(xiàn)自己缺乏一顆善于學(xué)習(xí)的心，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)。思維和想法貌似還停留在高中一樣死板。當(dāng)視頻最后呈現(xiàn)在大家面前讓大家評(píng)析時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自身存在很大問題。如鏡頭晃動(dòng)、出現(xiàn)了很多雜亂的鏡頭、音效過度不平滑景別殘缺，內(nèi)容與主題不付等等。最重要的是表現(xiàn)手法的失敗，缺乏創(chuàng)新、思維太過于平淡無奇。視頻給人的感覺是頭重腳輕。一些效果的運(yùn)用和鏡頭的運(yùn)用反而起來畫蛇添足的作用！視頻經(jīng)過老師和同學(xué)們的檢驗(yàn)，結(jié)果挺讓大家失望的，后來我們又進(jìn)行了二次制作，讓片子比以前稍有改進(jìn)，我們從中學(xué)到了很多，就是片子要多方面的思想?yún)R集。也許一個(gè)小組的成員看不出來問題，但是當(dāng)吧作品交給老師和同學(xué)檢驗(yàn)的時(shí)候，老師和同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出好多問題，我們片子由于剪輯的技術(shù)不嫻熟，鏡頭的組合出現(xiàn)了很多冗余，以及對(duì)攝像機(jī)掌握不嫻熟等一系列問題，我們的片子成了全班最差勁的，后來全組成員連夜將片子修改，雖然還是不完美，但我們盡了最大的努力！

整個(gè)視頻下來覺得自己參與性不是很大、尤其是在后期制作中。只是在提自己的想法，卻沒有實(shí)質(zhì)性的操作！實(shí)踐性太差，覺得干什么缺乏一種激情。不善于動(dòng)腦和動(dòng)手?？戳似渌M拍攝的視頻自愧不如。就像一句話，時(shí)間就像一張網(wǎng)。你撒在什么地方，收獲就在什么地方，自己一學(xué)期忙忙碌碌的卻不知道在干什么。

老師說的對(duì)，不能讓自己的大學(xué)生活那么平淡毋庸。干什么都要用心，雖然最后完了了一個(gè)視頻，但是更多的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，希望自己能夠在一次次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中真正明白自己的問題，重要的是解決自己的問題，我想這樣自己才能夠不斷進(jìn)步!

感謝老師給了我們這次拍攝作品的機(jī)會(huì)，不但讓我們有了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)更是讓我們看到了自己的不足，在拍攝中我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，感受頗多。相信通過這次的拍攝活動(dòng)，我們?cè)谖磥淼娜松缆飞蠒?huì)做出最合理最正確的選擇。為理想而奮斗吧！愿大家都能有一個(gè)美好的未來！

攝影課后感想篇五

今年這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了數(shù)碼攝影課，這節(jié)課讓我懂得了許多。

攝影，雖然對(duì)于以前的我來說它是陌生的，但是我一直都很喜歡，我想通過攝影把自己看到的美好的人與景記錄下來。

以前的我對(duì)攝影可以說是完全不了解，僅僅覺得就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的拍照而已，以為只需要按一下快門，隨便拍一張照片，也就是攝影的全部?jī)?nèi)容了，但是通過學(xué)習(xí)攝影課之后才發(fā)現(xiàn)，從中居然能夠?qū)W到那么多的攝影技術(shù)等。

這學(xué)期之所以選擇這門攝影課，主要是懷著對(duì)它的一種探究去學(xué)習(xí)這門課的。剛開始學(xué)這門課的時(shí)候有點(diǎn)緊張自己會(huì)不過，因?yàn)橥ㄟ^老師的講解我發(fā)現(xiàn)自己之前所拍的那些照片根本就不說是照片，我擔(dān)心學(xué)習(xí)過之后照片仍然拍不好，最后不能按時(shí)完成作業(yè)。

我們剛開始學(xué)這門課理論的時(shí)候，有點(diǎn)枯燥乏味，我記得最深的是老師講解的單反相機(jī)的構(gòu)造及功能還有一些拍照時(shí)的動(dòng)作等。當(dāng)時(shí)的我覺得這門課真的很無聊啊，不就是簡(jiǎn)單的拍拍照嘛，有必要學(xué)的那么多嗎。所以對(duì)于這門課我漸漸的不把它當(dāng)回事了。然而，很快我就改變了自己的這種看法，我們因?qū)W校要求得出去寫生兩周，后來到安徽那兒發(fā)現(xiàn)那兒的風(fēng)景很美就想著多拍些照片，一開始拍沒覺得什么可是拍了一會(huì)兒以后發(fā)現(xiàn)自己所拍的照片中沒有一張是我滿意的照片構(gòu)圖，因此我對(duì)攝影有了不一樣的感受。在學(xué)習(xí)過程中，才發(fā)現(xiàn)攝影并不是當(dāng)初所想象中的那么簡(jiǎn)單，攝影需要大腦和手指的協(xié)調(diào)，眼睛與心靈的默契。

攝影是一種藝術(shù)，更是一門學(xué)問，與眾多學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以在學(xué)習(xí)過程中就不能單純的只從攝影上入手，要好好的培養(yǎng)廣泛的興趣、愛好等，我們同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)一種多生活深層次的洞察能力和對(duì)周邊事物的理解能力，要不斷的提高自己的人文修養(yǎng)就藝術(shù)修養(yǎng)，在眾多生活興趣中尋找對(duì)攝影創(chuàng)作的獨(dú)特見解，生活是一個(gè)五彩繽紛的客觀存在，生活中的人，尤其是一個(gè)攝影的人，就更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處做一個(gè)對(duì)生活的有心人，積累生活，豐富生活。

如果說我學(xué)攝影之前只會(huì)按快門的話，那么經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也懂得了攝影不僅僅是留住人世間的美妙瞬間，更是一種藝術(shù)的體現(xiàn)。在攝影課的實(shí)踐課中，我也看到了許多同學(xué)拍攝的好的作品，這讓我知道了我自己拍攝的問題。

轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期也即將過去了，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠拍到更好的作品，以此來豐富自己的生活，同時(shí)也為自己留下了美好的回憶。

攝影課后感想篇六

攝影是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)自我的方式。作為一個(gè)愛好攝影的人，我一直想要改善自己的技術(shù)和提升自己的視野。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我報(bào)名參加了一期為期三個(gè)月的攝影培訓(xùn)班。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多，不僅提高了自己的攝影技巧，還對(duì)藝術(shù)和生活有了更深的理解。

在培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們主要學(xué)習(xí)了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。老師詳細(xì)介紹了相機(jī)的構(gòu)造和使用方法，教授了光線、構(gòu)圖和景深等攝影要素的運(yùn)用。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了使用后期處理軟件，學(xué)會(huì)了對(duì)照片進(jìn)行修飾和調(diào)整。通過實(shí)踐，我對(duì)相機(jī)的操作和拍攝技巧有了更深入的了解，提升了自己的攝影水平。

在培訓(xùn)的第二個(gè)階段，我們開始了實(shí)地拍攝的實(shí)踐課程。我們?nèi)チ烁鱾€(gè)不同的地方，拍攝了城市風(fēng)光、自然風(fēng)光和人物肖像等各種題材的照片。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了選擇合適的光線和角度，抓住瞬間的美感。我不再只是看一個(gè)景物，而是通過相機(jī)捕捉它，通過光線和構(gòu)圖將它呈現(xiàn)在照片中。這種經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到攝影的力量，它可以讓人們看到更美麗的世界。

隨著課程的進(jìn)行，我們還學(xué)習(xí)了更高級(jí)的拍攝技巧和主題。我們了解了風(fēng)光攝影、紀(jì)實(shí)攝影和人文攝影等不同的攝影風(fēng)格。老師還向我們介紹了一些杰出的攝影師和他們的作品，激發(fā)我們對(duì)攝影的興趣和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)這些不同的風(fēng)格和作品，我逐漸找到了自己喜歡的攝影方式。我發(fā)現(xiàn)，在拍攝自然風(fēng)光時(shí)，我喜歡追求光影的變化和大自然的氛圍；而在拍攝人物肖像時(shí)，我更注重表達(dá)人物的情感和個(gè)性。通過嘗試不同的主題和風(fēng)格，我對(duì)攝影的理解更加深入和豐富。

除了技術(shù)和風(fēng)格的學(xué)習(xí)，攝影培訓(xùn)還給了我一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)展示自己的作品。在課程結(jié)束后，我們舉辦了一次攝影展覽，展示了我們?nèi)齻€(gè)月來的成果。這是我第一次將自己的作品公之于眾，我感到非常激動(dòng)和自豪。在這個(gè)展覽中，我不僅有機(jī)會(huì)與其他攝影師交流并聽取他們的建議，還得到了來自觀眾的肯定和鼓勵(lì)。這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了自己在攝影道路上前進(jìn)的決心。

通過這次攝影培訓(xùn)，我對(duì)攝影有了更深入的理解和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄生活中的美好瞬間，用鏡頭表達(dá)自己的情感和思考。我不再滿足于只是拍攝一張照片，而是要通過拍攝傳達(dá)出更多的信息和感觸。攝影讓我從不同的角度看待世界，讓我更加關(guān)注和珍惜身邊的一切。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并努力提升自己的攝影技巧，用照片記錄下更多美好的瞬間。

攝影課后感想篇七

在教學(xué)《小攝影師》一文時(shí)，我根據(jù)課文的重點(diǎn)采用分角色朗讀、揣摩關(guān)鍵詞句意思等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，我結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拋磚引玉，適當(dāng)提出了帶有開放性，啟發(fā)性的問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦。如，在教學(xué)本課的過程中，我提出了這樣兩個(gè)問題，1、小男孩為什么要給高爾基扔小紙團(tuán)？2、高爾基為什么不愿見記者，卻愿意見小男孩呢？這兩個(gè)問題一出現(xiàn)，學(xué)生都積極舉手，踴躍發(fā)言。他們的答案有的是串聯(lián)上下文，有的是結(jié)合對(duì)上下文的理解用自己的話來說的，特別是第二個(gè)問題，他們的答案就更精彩了，大多數(shù)學(xué)生都能結(jié)合生活實(shí)際，有自己的親身感受來回答。聽著他們真實(shí)的感受，看著他們爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)，我趁機(jī)誘導(dǎo)他們提出有價(jià)值的問題。我說像這樣的問題，需要聯(lián)系上下文來回答，而且答案能夠表現(xiàn)主人翁的好品質(zhì)，或者需要?jiǎng)幽X思考才能回答的問題，對(duì)我們才有所幫助，我希望今后同學(xué)們也能提出這樣的問題來。

當(dāng)然，這堂課也有不盡人意的地方，比如教師放手不夠，引導(dǎo)太多，太急，以后我會(huì)在這方面多加注意。

攝影課后感想篇八

因此，教學(xué)這一課，我緊緊圍繞“愛”這一情感中心，引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。

(一)品析詞語(yǔ)，揣摩情感。

教學(xué)反思。

從中足以看出高爾基的童心童趣和對(duì)小男孩的喜愛。教學(xué)中我緊扣“吩咐”一詞讓學(xué)生聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行理解，再通過說話的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深理解，把理解語(yǔ)言和體會(huì)情感結(jié)合起來，揣摩出其中包含的高爾基對(duì)小男孩子的喜愛之情，這就是突出了教學(xué)的重點(diǎn)。

(二)朗讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。

情感是附載在語(yǔ)言文字這一客體之中的。因此，它需要靠讀者在讀中去感知與感悟。如果說“吩咐”一詞著重表現(xiàn)的是高爾基對(duì)小男孩的喜愛的話，那么課文最后一自然段的兩句話則集中體現(xiàn)了高爾基對(duì)整個(gè)少年兒童的關(guān)心、愛護(hù)，并且這種情感是那樣的強(qiáng)烈。如何讓學(xué)生感受到這一點(diǎn)?教學(xué)中，我沒有告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去朗讀，通過朗讀去體驗(yàn)、去感知、去感悟，通過反復(fù)朗讀把這種感受表達(dá)出來。高爾基對(duì)待記者的冷淡和不見，對(duì)待小男孩的熱情和“一定”要見這種截然相反的態(tài)度，正體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。達(dá)到了“在讀中有所感悟”的目的。

攝影課后感想篇九

我們的攝影實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我對(duì)于實(shí)習(xí)期間的拍攝有了一些感悟，特寫出來與大家分享討論。

景深的有效控制有助于畫面的表現(xiàn)力，光圈、焦距是改變景深的主要元素，而光圈也是調(diào)節(jié)通光量的重要部件，因此，如何正確地改變光圈、焦距，構(gòu)造完美照片是十分重要的。另外，快門速度與感光度是影響曝光的主要因素，要根據(jù)拍攝意境合理地選擇方能拍出理想的照片。

微距：

我最喜歡拍的是微距，虛化的背景給人一種高手制作的感覺，那是相當(dāng)有成就感的。特別是當(dāng)我拍到雨后嬌艷欲滴的紅花之時(shí)，我更進(jìn)一步地了解了微距攝影的真諦。不是世界不美好，而是我們沒有認(rèn)真去觀察。

那一朵鮮紅的花朵，在發(fā)黃的泥土地的映襯下，更顯得清新脫俗。它就在雨后那片寂靜中悄然綻放，即便是處于少有人經(jīng)過的角落，依然要把握最好的時(shí)機(jī)，綻放屬于自己的那份絢爛，或許它在對(duì)自己說：“為世界增添一絲亮麗，才是我身為一朵花的使命?！?/p>

它驕傲地挺立著，大-片的土地上，那一抹鮮紅分外吸引我。我為它的獨(dú)立、自信所感染，我選擇最好的角度，我要拍照，我要生命歡呼!

人物：

這是我們最常見的拍攝。實(shí)習(xí)以來，我更感覺到攝影師的不易。

為了能夠拍出更好的效果，拍攝之前，必須選擇好合適的畫面背景，不能太亂、過雜，要與主題的顏色協(xié)調(diào)。結(jié)合環(huán)境光線，調(diào)節(jié)感光度及拍攝模式。再根據(jù)拍攝模式適當(dāng)調(diào)節(jié)光圈、快門速度、測(cè)光情況等?；蛟S，最難辦的是保證畫面曝光正常，這需要長(zhǎng)時(shí)間、大量拍攝才能熟練掌握。對(duì)于初學(xué)者來說，是一件不怎么容易得手的事，往往衣服畫面要調(diào)幾種曝光檔次才能拍到理想的照片。

對(duì)于模特來說，如何擺姿勢(shì)也是相當(dāng)重要的。這是理想拍攝的前提條件之一。我們?cè)谌嗣窆珗@里時(shí)，一張同學(xué)目光斜向上的照片頗得朋友好評(píng)(只是曝光稍微欠缺點(diǎn))。

對(duì)于兒童攝影，我們體會(huì)到了捕捉的不易。如何將孩子的童真童趣更好地表現(xiàn)出來是我們考慮的首要問題。孩子的調(diào)皮、好動(dòng)無疑增加的拍攝的難度。我不得不承認(rèn)自己拍攝的幾張是相當(dāng)失敗的。首先要解決對(duì)焦問題，才能在一個(gè)變動(dòng)范圍內(nèi)拍攝清晰的照片。其次是選擇抓拍，快速度。

風(fēng)景：

對(duì)于靜止的物體，拍攝時(shí)如何構(gòu)圖仍然是十分重要的。采光條件及相機(jī)的調(diào)整需要情況而定。此外，照片所要表達(dá)的意向、主旨也是調(diào)節(jié)光線的重要因素。比如說，清晨時(shí)拍攝早讀場(chǎng)景，但由于某種原因未能及時(shí)到位，而我們又想拍出“早”的意境，這就要合理地調(diào)整光圈與快門速度，控制曝光量，而“合理”只能在數(shù)次拍攝后挑選才能知道。

最后，如何發(fā)揮想象拍攝是十分必要的。我們拍攝的“單手托日”及“呼喚朝陽(yáng)”都是意境不錯(cuò)的照片。

此外，lcd屏上不容易看出拍攝的具體效果，只有相片腦上才能看清細(xì)節(jié)。所以，大量拍攝還是十分必要的。

運(yùn)動(dòng)：

這是我實(shí)習(xí)期間最難辦到的。在數(shù)次失敗之后，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)原因：

1.沒有使用三角架，不能慢門拍攝反映動(dòng)態(tài)。

2.不能及時(shí)捕捉精彩瞬間，拍攝時(shí)應(yīng)注意反應(yīng)速度。

3.構(gòu)圖依然是十分重要的，應(yīng)時(shí)刻注意突出主題。

我希望看到這篇日志的同學(xué)能夠與我有一定的交流。希望得到你的反饋。謝謝!

更多實(shí)習(xí)相關(guān)文書請(qǐng)點(diǎn)擊：實(shí)習(xí)心得。

攝影課后感想篇十

今天淅瀝瀝的雨水總算給炎熱的山城帶來了些許涼意，但任雨落再大也澆熄不了我對(duì)于這次帶薪實(shí)習(xí)的熱情。同時(shí)作為是我這來的第一次打工，心里對(duì)于工作的崗位，自己工作時(shí)的情形充滿了無限的遐想。在去上班的路上，我就對(duì)自己的工作做了最好和最不濟(jì)的打算，猜測(cè)自己可能在辦公室?guī)徒?jīng)理整理訂單或者會(huì)不會(huì)是一天都跟著攝影師后面轉(zhuǎn)悠幫忙拿東西出外景，或者在步行街發(fā)傳單這些的，可能在外奔波與太陽(yáng)天天親密接觸。讓自己有了接受任何崗位的心理準(zhǔn)備，不至于真的分到這種工作有心里落差。

到了麗質(zhì)龍攝影，最開始做了一分鐘的前臺(tái)，便被叫去幫弄服裝的羅姐，就從此開始了我在客服部弄服裝的生涯。

先來說說我的工作流程。我在其他影樓也見過弄服裝的工作，只有一個(gè)人在一大堆衣服里幫客人找衣服，穿衣服，然后掛好。當(dāng)然這個(gè)影樓沒有龍攝影運(yùn)營(yíng)得好，我也從弄服裝這里看出了它為什么沒有龍攝影得好的原因，就是我原以為很簡(jiǎn)單的收裝服裝，在這里有著一套嚴(yán)密謹(jǐn)慎的流程。首先，每天都需要把女客穿完的禮服登記好編碼裝箱再運(yùn)去解放碑，編碼一式兩份，一份用在我們自己的登記表上，一份用在裝衣服的箱子表面方便別人查收，收箱的時(shí)候還要注意吧明天會(huì)用到的衣服留下免得又運(yùn)來。然后每天早上把前一天換下的所有男裝拿到倉(cāng)庫(kù)去整理掛好，每天各種型號(hào)的男裝只少都有幾十套。然后每天的早上10點(diǎn)過，下午3點(diǎn)過會(huì)有第二天或第三天要用的衣服運(yùn)來，我們需要的就是把十幾箱衣服按照衣箱外的編碼核對(duì)，再把每個(gè)人的放入不同的衣袋中掛好，客人來的時(shí)候他們所有的衣服就在一起的方便拿取。看似簡(jiǎn)單的把衣服收拾好折疊裝箱，其實(shí)很考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和細(xì)心。如果把衣服放錯(cuò)地方，寫錯(cuò)編碼會(huì)造成很大的麻煩。我今天一天的工作就是把自己淹沒在了衣海里，今天因?yàn)橄掠甑木壒势鋵?shí)客人還不是很多，我覺得我都至少整理了上百件衣服了。

再來談?wù)勎覍?duì)這個(gè)工作的體會(huì)。第一天下來一個(gè)字累!不停地收折衣服，藝術(shù)照的衣服大多都是禮服，一快大型布料外面還裹著半斤紗，很多禮服攤開來都有五六平方米了，一天下來我的手臂酸疼得很。但是每次看到影樓里跑上跑下每天忙個(gè)不停的那些小妹妹的身影，我才覺得相對(duì)于她們打工的艱辛，這些勞累簡(jiǎn)直小巫見大巫，而我們這群平時(shí)的生活在幸福的象牙塔里學(xué)生也說時(shí)候鍛煉下自己吃苦耐勞的精神了，我一定要讓自己好好干下去，收獲的肯定不止折收衣服那么多。

最后是大家對(duì)我工作的認(rèn)同。今天我在沒收拾衣服的時(shí)候去整理那十幾個(gè)裝披肩腰帶的抽屜把它們弄得井井有條，羅姐直夸現(xiàn)大學(xué)生就是不一樣知道自己找事情做有素質(zhì)。那些小妹妹也說收拾得這么整齊她們以后都不好意思再亂放了。后來看到掛古裝的衣櫥里古裝散落一地，我趕緊把它們整理好，后來為了美觀還按衣服長(zhǎng)短排好，看見自己的勞動(dòng)成果甚是滿意啊!叫楊歡的同事還在對(duì)著羅姐驚嘆說她什么時(shí)候把古裝整理得這么好，羅姐每次都很高興的說是人家新來的小妹妹弄的，還老說大學(xué)生就是乖，說得我心里都美滋滋的。

雖然很累，但是收獲得遠(yuǎn)比付出的多，我相信我會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的做到最后一天的!

攝影課后感想篇十一

攝影已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是拍攝風(fēng)景、人物、動(dòng)物或是生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，攝影都可以記錄下我們所經(jīng)歷過的一切，讓我們?cè)跉q月的輪回中不會(huì)忘記曾經(jīng)的美好。在攝影中，我個(gè)人也有著許多感悟和體會(huì)，下面就讓我來分享一下我的攝影感想心得體會(huì)。

一、 觀察與感性的融合

拿起相機(jī)，拍攝之前最重要的一步是觀察。觀察是攝影的重要前提，因?yàn)橹挥形覀冇^察到了美，才能有所拍攝和記錄。但是，只有觀察是不夠的，還要將觀察的到的美通過感性的方式與之融合，才能真正地體會(huì)到攝影的魅力。用感性的方式去拍攝，不同的鏡頭、不同的構(gòu)圖方式可以呈現(xiàn)出不同的感受。從而使所拍攝的景物變得不同，甚至是美麗動(dòng)人。所以，攝影不單單是機(jī)械地點(diǎn)一下快門，而是要去融合觀察的美感與自己的感性，將美好呈現(xiàn)給他人。

二、 內(nèi)心的平靜

在拍攝時(shí)，攝影者的內(nèi)心狀態(tài)尤為重要。有一種說法是，只有內(nèi)心平靜的攝影者才能拍出好作品。波瀾不驚的內(nèi)心狀態(tài)可以讓人們更加專注和深入了解所拍攝的主題，忘卻雜念，只關(guān)注美好，這樣才能抓住那一瞬間的美麗。這種內(nèi)心平靜也可以轉(zhuǎn)化為拍攝主題的感染力，將美好傳遞給他人，并且是一種傳遞靈魂的方式。

三、 光影的巧妙運(yùn)用

攝影是一種藝術(shù)，光與影的巧妙運(yùn)用是攝影中一種重要的藝術(shù)手法。合理地運(yùn)用光線不僅可以幫助拍攝者抓住所想要的主題，還可以讓拍攝到的內(nèi)容更加生動(dòng)。黑白攝影中的光線可以將畫面呈現(xiàn)出柔和的感覺，而彩色攝影則可以運(yùn)用自然光線來呈現(xiàn)自然效果，這種巧妙地運(yùn)用光影的手法是讓攝影充滿藝術(shù)感的關(guān)鍵。

四、 人文與創(chuàng)意的相結(jié)合

攝影不僅可以記錄生活中的美好瞬間，還可以更好地記錄人文與社會(huì)。在所拍攝的內(nèi)容中加入社會(huì)意義和人文關(guān)懷，可以令攝影作品不僅僅是美的呈現(xiàn)，更有著一種傳遞價(jià)值、承載感情的功能。同時(shí)，攝影中也需要運(yùn)用創(chuàng)意來更好地表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容。創(chuàng)意的發(fā)揮和創(chuàng)新可以使作品更加的有個(gè)性和特點(diǎn)，讓觀看者看到不同于傳統(tǒng)拍攝的獨(dú)特風(fēng)格。

五、 攝影的意義

攝影創(chuàng)作是一種充滿創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，它能夠凝聚人們的感情和思想，無論是作為創(chuàng)作者還是觀眾，都可以得到創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的體驗(yàn)。它可以讓我們認(rèn)識(shí)更多的事物，感受更多的情感，同時(shí)又能夠通過自己的創(chuàng)作去影響他人，發(fā)揮社會(huì)的正能量。在我的生活中，攝影已經(jīng)成為一種心靈寄托，每個(gè)場(chǎng)景、每個(gè)題材都能夠帶給我們無限的想象與創(chuàng)造。這種創(chuàng)造力的釋放和表現(xiàn)對(duì)于我的心靈成長(zhǎng)和美好人生的追求來說，有著不可替代的意義。

總之，攝影是一種魔力無窮的藝術(shù)，有了它的存在，我們才可以留取美好，留存珍貴的瞬間。在攝影的路上，我們需要不斷地去探索、去嘗試新的方式，才能在作品中體現(xiàn)出真正的自我和價(jià)值。因?yàn)?，攝影不僅能夠記錄下我們的生命中的美好瞬間，更可以通過攝影的形式去影響、去表達(dá)自我和價(jià)值，成為我們生活中不可或缺的一部分。

攝影課后感想篇十二

今年，我參加了由蘇州市教育局主辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，出于對(duì)攝影技術(shù)的熱愛，我報(bào)了數(shù)碼攝影技術(shù)。攝影，一直是我的夢(mèng)想和愛好。很小的時(shí)候，我就喜歡拍照。在上世紀(jì)八十年代，甚至有一段時(shí)間有過開攝影店的沖動(dòng)和與人一起跑碼頭的行動(dòng)(幫別人拍照)，后來因沒有資金只能作罷。

這次看到蘇州市教師網(wǎng)上培訓(xùn)中有數(shù)碼攝影技術(shù)培訓(xùn)，我毫不猶豫地選擇了數(shù)碼攝影技術(shù)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)決看完并且消化每一次課程。雖然這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但我倍感珍惜。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)攝影技術(shù)中關(guān)鍵要領(lǐng)如光圈、快門、感光度等有了較多的認(rèn)識(shí)理解。另外，與其他老師的交流也使我受益頗多。以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定。

作為新手來講，有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn)，而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。一般情況下，對(duì)于新手來說，當(dāng)曝光速度低于1/60秒時(shí)己有可能影響成像的清晰。要保持相機(jī)穩(wěn)定，一是要持機(jī)姿態(tài)和力度正確，二是要按快門鍵的力度適當(dāng)。要練出這個(gè)基本功看來似乎很簡(jiǎn)單，卻非一日之功可得。

其一最簡(jiǎn)單，就是給身體或手找個(gè)依靠物;其二，把相機(jī)皮帶掛在脖子上，把相機(jī)向前抻至皮帶拉緊，就形成了3點(diǎn)支撐，持相機(jī)的穩(wěn)定度就大大提高了。第三個(gè)辦法就是用三腳架。

三、揚(yáng)長(zhǎng)還要注意避短。

數(shù)碼相機(jī)的攝影響應(yīng)比較遲鈍，從按下快門到攝影啟動(dòng)的這段時(shí)間明顯要比光學(xué)攝影長(zhǎng)得多，所以拍攝運(yùn)動(dòng)中的物體時(shí)往往抓不住或抓不準(zhǔn)鏡頭。這方面還需要繼續(xù)訓(xùn)練。

四、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖。

藝術(shù)貴在創(chuàng)新，不但體現(xiàn)在意境上，同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫面的形式美上，要使作品別開生面，耳目一新，就要通過形式美的手段，不斷創(chuàng)造新的視覺感受。

關(guān)于構(gòu)圖，運(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則，就像是畫國(guó)畫有一條原則：注重“留白”，也就是說不要把畫面填得太滿。

通過這次攝影學(xué)習(xí)，使我更熱愛這個(gè)世界，熱愛美好的生活。我也正如熱愛生活那樣熱愛著自己的工作。我會(huì)把攝影當(dāng)作自己生活、工作中的一種愛好，甚至是一部分，用我手中的相機(jī)去留住生活中最美妙的時(shí)刻。

關(guān)于教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我覺得是一種非常好的形式。這種基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)形式，我認(rèn)為有下面幾大特點(diǎn)：

1.快速通暢。學(xué)員有問題，在很短時(shí)間內(nèi)就可以通過qq群與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員交流。

2.經(jīng)濟(jì)節(jié)約。網(wǎng)上培訓(xùn)只需電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，教師不用出門，就可以在網(wǎng)上和指導(dǎo)老師以及其他學(xué)員進(jìn)行溝通，反映情況，研究問題，節(jié)省了出差的費(fèi)用和時(shí)間以及購(gòu)買資料的費(fèi)用等。

3.靈活多樣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以采取雙方認(rèn)可的任何形式的交流、研討。可以發(fā)郵件，也可以寫下來作延時(shí)交流。內(nèi)容可大可小，時(shí)間可長(zhǎng)可短，人數(shù)可多可少;可以上班時(shí)進(jìn)行，也可以下班后進(jìn)行;可以在辦公室、電腦室進(jìn)行，也可以在家里或在網(wǎng)吧進(jìn)行。不受人數(shù)、時(shí)間、空間、內(nèi)容、方式的限制，更容易取得實(shí)效。

4.針對(duì)性強(qiáng)。直接地、有針對(duì)性地解決學(xué)校和教師發(fā)展過程和教學(xué)過程中的具體問題。

5.受益面大。主要體現(xiàn)在兩大方面一是教師得到發(fā)展，有更多的教師能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源地培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)水平。二是學(xué)校得到發(fā)展。教師專業(yè)化水平提高，解決學(xué)校和教師教學(xué)中的實(shí)際問題，緩解教師的壓力，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有可能得到大面積提高。

一、多拍精選。

從宏觀上來講就是多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)，從具體來說就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優(yōu)，或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景。在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個(gè)專題，圍繞專題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測(cè)光等)下的拍攝方案，然后就毫不吝惜地猛拍一氣，有時(shí)同一角度同一方案也重復(fù)拍上好幾張，然后就停下來回放，不滿意的鏡頭當(dāng)場(chǎng)就刪，往往十去七八，只留下兩三張做初選成果。

攝影課后感想篇十三

這要是在想當(dāng)初，判斷曝光要等到膠片沖洗出來才可以，還有什么密度、反差、顆粒度等一系列術(shù)語(yǔ)等著你，況且很多情況下，即便知道曝光失誤了也沒機(jī)會(huì)重新拍攝了。

現(xiàn)在好了，神奇的數(shù)碼技術(shù)把統(tǒng)計(jì)的工作變得簡(jiǎn)單了。按下數(shù)碼相機(jī)的拍照按鈕之后，馬上就可以看到照片。不但可以看到照片，還可以看到拍攝照片時(shí)的各項(xiàng)數(shù)據(jù);不但可以看到各項(xiàng)數(shù)據(jù)，還可以看到這張照片的亮度統(tǒng)計(jì)表。這個(gè)統(tǒng)計(jì)表正是我們結(jié)合照片判斷曝光的亮度直方圖。

什么是直方圖。

直方圖也被稱為柱狀圖，很形象。用過電子表格么?就像微軟的excel表格、蘋果的numbers等等。直方圖的本質(zhì)是一些二維統(tǒng)計(jì)數(shù)字。這些數(shù)字連起來就是曲線，切得跟蛋糕似的被稱為“餅圖”，要是用高低不同的柱形表示就被稱為“直方圖”或者“柱狀圖”。每天你都可以在財(cái)經(jīng)頻道看到大盤走勢(shì)、個(gè)股走勢(shì)。我不炒股，也看不懂，但我知道，那些高高低低的線條是按照時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)字。那么，在數(shù)碼攝影中直方圖統(tǒng)計(jì)的是什么呢?單從曝光來講，直方圖按照從黑到白不同的明暗級(jí)別統(tǒng)計(jì)像素有多少。這么說太抽象，還是用示意圖來表示比較清楚。

數(shù)碼相機(jī)中的亮度直方圖。

現(xiàn)在，我們把上一頁(yè)的直方圖擴(kuò)張一點(diǎn)兒：把從黑到白的影調(diào)級(jí)別擴(kuò)展到256個(gè)，把總像素?cái)?shù)量增加到一千萬(wàn)或者兩千萬(wàn)像素。這樣我們就還原了數(shù)碼相機(jī)中直方圖。它看起來是下面這個(gè)樣子的。

很像山是吧?對(duì)!高的地方被叫做“山峰”，接地的地方被稱為“山腳”，

初學(xué)者很容易錯(cuò)認(rèn)為山峰越高越亮，這也正是為什么會(huì)看不懂直方圖、感到迷惑的重要原因。記住，照片的亮暗影調(diào)是在直方圖的地面上，左邊暗、右邊亮，最左邊是黑、最右邊是白。直方圖的高度僅代表該影調(diào)級(jí)上的像素多少。山峰高代表的是代表山峰所在影調(diào)區(qū)域像素多。換句話說，山峰越高，意味著該影調(diào)區(qū)域總面積在畫面中相對(duì)越大。

來看看上面這張直方圖，它是對(duì)一張數(shù)碼照片的影調(diào)統(tǒng)計(jì)。從直方圖上可以看出，畫面中大部分像素堆積在中間影調(diào)上，亮多暗少。在數(shù)碼攝影中，這種按照影調(diào)級(jí)別統(tǒng)計(jì)像素多少的直方圖被稱為“亮度直方圖”。亮度直方圖正是我們用來判斷曝光的重要參考工具。

在數(shù)碼相機(jī)中還有一種被稱為“rgb直方圖”的統(tǒng)計(jì)圖，它是由紅、綠、藍(lán)3個(gè)直方圖組成。對(duì)于是不是建議初學(xué)者看“rgb直方圖”，我有些糾結(jié)。先學(xué)會(huì)看亮度直方圖再說吧。本書談?wù)摰膬?nèi)容也不涉及“rgb直方圖”。這里還要做個(gè)約定：本書后面談及直方圖的時(shí)候，如果沒有特別指出是什么直方圖，那么該直方圖指的就是亮度直方圖。

數(shù)碼相機(jī)中直方圖顯示在哪里。

有很多卡片數(shù)碼相機(jī)在拍攝前就可以從取景的背屏(它們通常只有背屏)上看到直方圖。絕大多數(shù)數(shù)碼相機(jī)要在拍完后才能看到照片的直方圖。

首先要把照片回放到背屏上。然后，佳能相機(jī)按“info.”或者“disp.”按鈕直到直方圖出現(xiàn)在屏幕的右上角;尼康相機(jī)按上下鍵或者左右鍵(如果左右鍵是換照片，那么就按上下鍵)直到出現(xiàn)了下面的畫面就ok了。畫面的左上角是照片，右上角就是直方圖，下面是拍攝數(shù)據(jù)。

不同廠商在相機(jī)里提供的直方圖分割區(qū)域也不一樣，比如尼康把直方圖分成4個(gè)區(qū)、佳能把直方圖分成5個(gè)區(qū)域。好了!現(xiàn)在有沒有想起前面談到的影調(diào)區(qū)域，4個(gè)或者5個(gè)。

不管分成幾個(gè)區(qū)，只是為了方便判斷而已，直方圖的本質(zhì)沒變。即使沒有分區(qū)的直方圖你也能輕易看懂，記?。鹤筮叞怠⒂疫吜?，越高代表占地越大。不過，我們?cè)诤竺娴挠懻撝?，為了分析方便，?huì)把直方圖分成4或5個(gè)區(qū)域。所以，我們還是需要明確一下關(guān)于影調(diào)的約定。

以上圖文摘自人民郵電出版社《數(shù)碼攝影曝光從入門到精通》。

攝影課后感想篇十四

初學(xué)攝影要學(xué)會(huì)有獨(dú)立的眼光需要有獨(dú)立的思考能力，攝影也是需要很強(qiáng)的思考能力的，在此談?wù)?p>心得體會(huì)

通過一個(gè)月來對(duì)攝影基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面(事物)的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

認(rèn)識(shí)水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來，不斷加強(qiáng)了自己對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外攝影史。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)事物的能力。通過攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡(jiǎn)單的操作;通過構(gòu)圖與用光的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)谀X海中就形成了一個(gè)很好的意識(shí)：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間;還有通過國(guó)內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對(duì)攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會(huì)到的，是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。

質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會(huì)有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來那些都有點(diǎn)暴光過度，所以整個(gè)畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺。雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對(duì)這相機(jī)來說還是暴光偏高，這是我沒有對(duì)本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素;還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有過多的嘗試，沒有去總結(jié)在拍攝過程中的出現(xiàn)的問題，也許是當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)總結(jié)出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。

形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對(duì)來說是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名攝影專業(yè)生來說，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對(duì)待事物形成自己獨(dú)特的見解并通過攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來?？v觀國(guó)內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況;卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場(chǎng)景而著稱的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對(duì)象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對(duì)光線的運(yùn)用等。只有識(shí)多才能見廣，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會(huì)自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)程度。

最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭娮R(shí)者說的一些很專業(yè)的話，他們談自己對(duì)攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識(shí)，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業(yè)的人士?？戳艘恍┮院螅_實(shí)感覺到了這對(duì)自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對(duì)我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。

拍照圈里的冤家太都不以名利為念，他們或功成名就，以熏陶情操;或喜愛旅游，把它當(dāng)生產(chǎn);更多的人是熱愛糊口、酷愛天然，借山川人物花鳥蟲魚杼發(fā)情懷。大師在一起，或討論器材，或講講創(chuàng)，更多的時(shí)候是詩(shī)酒唱和，不著邊際的，是個(gè)很乏味的圈。但我是個(gè)對(duì)事物觀其大概馬虎而不求甚解的人，即便在緊張的工中，也是做一做、停一停，東張西望，喜歡以傍觀的身份觀賞事物。弄個(gè)小相機(jī)，混在他們中間，沒有若干品交待，只能寫這篇文字搪塞。

糊口中風(fēng)景從我們身邊掠，咱們震撼、沖動(dòng)，用鏡頭把它記錄上去，凝固成永恒的剎時(shí)。對(duì)攝影快樂喜愛來說，相機(jī)是他的情人，對(duì)她訴說著人生路上的萬(wàn)種風(fēng)情。 攝影喜好是一群幻想主義，他們尋求最好的東西、最美的場(chǎng)景、絕佳的時(shí)機(jī)拍出最好的照片。每每看到攝影師對(duì)著一個(gè)場(chǎng)景，重復(fù)構(gòu)圖，不竭調(diào)解曝光組合，以求獲得最好的效果。他們要將本身的人文感受傳播給我們，提練出詩(shī)的意境。

天下上沒有第二個(gè)職業(yè)象攝影一樣，工和享受連系得如完滿。披星帶月摸黑上山，只為等待日出時(shí)那靜靜綻開的彩霞、云蒸霞蔚的春霧、肅穆肅穆的遠(yuǎn)山，在朝陽(yáng)噴薄而出的瞬間，完成他們的創(chuàng)。他們是為工辛勞呢，還是為享受這視覺的盛宴而愿意呢?家庭主婦若是僅僅是本人一個(gè)人用餐，飯菜每每做得很簡(jiǎn)樸，愛廚房就是愛家人。攝影來不及細(xì)細(xì)咀嚼這視覺的盛宴，選擇最美的打包帶給咱們年夜眾。糊口中從來不不足美景，而不足的是發(fā)現(xiàn)。

攝影師們訓(xùn)練有素的目光通構(gòu)圖和光影的使用，把咱們屢見不鮮的東西拍得竹苞松茂，付與它們思維。因，經(jīng)常有人驚嘆：拍出來的照片比實(shí)景美。攝影師把美景分化成一個(gè)個(gè)瞬間，反復(fù)對(duì)照把玩，真是享用美色的妙手啊! 最好的場(chǎng)景也好，最好的時(shí)刻也好，對(duì)攝影師來說，都不是最難的。難的是抓拍糊口的剎時(shí)。他們是一群獵人，時(shí)刻籌辦捕獲生存中的漂亮，從閃電劈裂的天穹到煙花綻放天空，從舞臺(tái)精美的造型到賽場(chǎng)碰撞的雄姿。 要取得一張好的照片，我認(rèn)為必要“四美具，兩難并”，一美是構(gòu)圖造型美。

拍攝主體或大或小、或圓或偏，咱們通構(gòu)圖使其位置恰當(dāng)、能干顯眼、與前后景搭配得交相輝映，這離不開點(diǎn)線面、透視、投影的矯捷運(yùn)用。二美是光影景深美，光影是圖片的魂靈。沒有光的強(qiáng)弱反差，只是把主體的影像留下來了，那是照像，而不是藝術(shù)照片。在光影的幻化中，主體才能顯露出質(zhì)感、滄桑感和律動(dòng)感。同一個(gè)場(chǎng)景，核心的不同，存眷的影像部位分歧;景深差別，清晰的局限分歧。

由于如許，平面的圖片有了立體的覺得。三美是場(chǎng)景剎時(shí)美。鏡頭中的動(dòng)物(日、月、云、人、畜、車等)，都運(yùn)動(dòng)到了最佳地位，把這奇麗的剎時(shí)定格下來，這是最難等到的。四美是提練主題美。好照片要有好名字，取名的程就是提練主題的程。做到胸中有數(shù)，先有主題再拍攝，或見景生情、因情取景都是能夠的。兩難并是指拍攝和制都很重要。數(shù)碼單反相機(jī)拍出的照片須要舉行后期制，調(diào)解亮度對(duì)比度、色階、白平衡，乃至進(jìn)行一些修補(bǔ)。

而真正的藝術(shù)照片，還要舉行深刻的加工。 攝影師并不是一群駱鳥，只是動(dòng)地期待著生涯中優(yōu)美剎時(shí)的出現(xiàn)。他們經(jīng)常締造美景。布景、燈光、擺拍是締造美景，操縱各類制圖軟件對(duì)數(shù)碼相片舉行后期制，更是如。這是一個(gè)光和影的魔幻天下，很多攝影師沉溺。有人認(rèn)為，ps和避孕術(shù)一樣，是改動(dòng)人類生活的重大創(chuàng)造。不我以為，ps既是攝影的高層次，是對(duì)拍照這個(gè)“遺憾的藝術(shù)”的須要彌補(bǔ)，也是攝影的誤區(qū)，度的制使照片失真，失去了拍照藝術(shù)的根本。

人生的價(jià)值在創(chuàng)造。一個(gè)人不管他的年歲多小，不再學(xué)習(xí)了，他就進(jìn)入了老年;不再創(chuàng)造了，對(duì)這個(gè)社會(huì)就沒有什么代價(jià)了。我也盼望更多的朋友進(jìn)入文學(xué)和攝影的殿堂，為我們的生活增添更多的美。

說到藝術(shù)，在攝影上一直有一個(gè)分歧已久的觀念：攝影算不算藝術(shù)?我聽到更多的回答是：“攝影不屬于藝術(shù)”這樣回答也是出自我現(xiàn)在的前輩和老師們。在我看來，之所以這么說并不是沒有道理的，尤其在數(shù)字?jǐn)z影時(shí)代走進(jìn)平民百姓的生活后，攝影這種看似藝術(shù)的行為被更多人都在運(yùn)用。什么是藝術(shù)?藝術(shù)是文化的精髓!什么是精髓?這個(gè)就不用在更多解釋了。很多人在搞攝影、在玩攝影，那么有誰(shuí)創(chuàng)作出了代表文化的精髓呢?你是否能做到像海頓、貝多芬或是莫扎特等等那樣可以通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)能達(dá)到讓你流芳千古的境界呢?如果不能，那么你創(chuàng)作的不屬于藝術(shù)，如果在這個(gè)文化形式從事的人中能創(chuàng)作出文化精髓的比重是如此之小，那么也就不奇怪稱這種文化形式是非藝術(shù)的了。但，這些并不能代表我個(gè)人對(duì)攝影真正的看法，如果有人問我：“攝影算不算藝術(shù)?”我會(huì)說：“攝影是一種介于藝術(shù)和非藝術(shù)之間的文化形式，如果說它是非藝術(shù)的，就像我剛才說到這些一樣，在這個(gè)文化形式行業(yè)中能創(chuàng)作出精髓的人群比重太少了，看似藝術(shù)的東西很多人在一生中都創(chuàng)作不出來，那它肯定就不太適合被賦予藝術(shù)的頭銜。

但是，哪位資深的攝影家能自信的告訴我：“安塞爾.亞當(dāng)斯，創(chuàng)作的”月升“不是藝術(shù)?他創(chuàng)作的攝影是不是一種影調(diào)視覺藝術(shù)的巔峰?他的作品是不是文化形式的精髓?這種文化形式是不是被人普遍確認(rèn)為攝影呢?”既然是藝術(shù)，我們就要承認(rèn)，像亞當(dāng)斯這樣的攝影文化巨匠還有很多，就像手工藝術(shù)一樣，唐三彩可以在拍賣會(huì)上交到不菲的價(jià)格，也沒有哪個(gè)笨人會(huì)用上萬(wàn)的價(jià)格去購(gòu)買一張消色的普通照片，當(dāng)然國(guó)人愛炒作和炫富除外，藝術(shù)被不同的人群會(huì)有不同的看待，有人認(rèn)為中國(guó)東北的二人轉(zhuǎn)是藝術(shù)，有人認(rèn)為公眾下做與眾不同的行為也是藝術(shù)，有人也會(huì)認(rèn)為肖邦用波蘭的民間舞蹈運(yùn)用到鋼琴作品后也是藝術(shù)。我也不是學(xué)藝術(shù)出身的，也沒有整天鉆研看似藝術(shù)氣息很濃重的科目，例如哲學(xué)、文學(xué)等等。如果我給藝術(shù)下一個(gè)定義恐怕又會(huì)遭到藝術(shù)人士的批判，但是我有頭腦會(huì)分析，我想這是我攝影作品創(chuàng)作的靈魂，什么是分析?分析就是獨(dú)立的思考，不忙碌聽從別人的意見，就像有人說：“這世界上有風(fēng)，很多人相信，無論你們信不信，反正我是信了“。

但是我會(huì)告訴你：”在這世界上，我一生從沒看到過風(fēng)，但是我依然堅(jiān)信的原因是我看到了柳樹被無形的力量所搖動(dòng)，這種無形的力量就是人們常常被人描述中的——“風(fēng)“"。我為什么會(huì)知道這點(diǎn)?很簡(jiǎn)單：推理。物理學(xué)家也是通過數(shù)字模式作為推理來測(cè)量星系的距離的，只不過它看似更嚴(yán)謹(jǐn)些。說到這么多，那么什么是藝術(shù)呢?藝術(shù)就是一種文化的精髓體現(xiàn)。“文化”這個(gè)詞在這里很突出很關(guān)鍵。

為什么談到攝影我要提起藝術(shù)呢?這是很重要的標(biāo)致性意義!接觸攝影最首要的并不是拿起相機(jī)進(jìn)行拍照，而是樹立觀念!這點(diǎn)是我非常想要對(duì)攝影人尤其是初學(xué)者要說的。當(dāng)你拿起一個(gè)相機(jī)即將要?jiǎng)?chuàng)作一幅影像時(shí)，你要知道，通常這幅影像只有兩種結(jié)果：一種是被稱作“照片”另一種結(jié)果是“作品”為什么要加通常呢?因?yàn)檫€有第三種可能：它有可能一下子就成為一幅作品，也有可能比普通照相出的照片看上去更糟糕，因?yàn)檫@種可能被叫做“測(cè)試”。如果在這三種可能出現(xiàn)的影像結(jié)果中，我想潛意識(shí)中我們幾乎沒有哪個(gè)人希望自己的拍出的影像會(huì)成為一張普通意義上的照片，但是實(shí)際上，卻是如此。是什么導(dǎo)致了我們拍出的照片被淪為普通照片的結(jié)果呢?心態(tài)是關(guān)鍵!

我們明知道自己的照片不能成為一種藝術(shù)的結(jié)果，但是我們?nèi)砸运囆g(shù)作為第一目標(biāo)盡最大可能的進(jìn)行創(chuàng)作，這就是一種攝影中的最佳心態(tài)!能否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某钟羞@種心態(tài)是攝影中是否可以決定一張好照片最關(guān)鍵所在。

攝影師除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，還要有獨(dú)立的眼光，這樣才能脫凡出俗，俗與不凡往往就差一線之間，平淡的光效夠直接最簡(jiǎn)單，但是由于光線方向的直白性無法產(chǎn)生光影交織而形成的二維平面的立體視效，這無疑就是俗，只要改變光源位置或是被攝體就可以通過光影修飾在平面中產(chǎn)生視覺上更為立體的圖像。這里更需要的就是要有獨(dú)立的眼光。獨(dú)立的眼光需要有獨(dú)立的思考能力，攝影也是需要很強(qiáng)的思考能力的。

說到“獨(dú)立”，這是當(dāng)今攝影愛好者所普遍欠缺的能力之一。我有這種體會(huì)，我見過太多的愛好者都向我提出了一些很初級(jí)的問題，這讓我回答時(shí)感到有些糾結(jié)。其實(shí)回答問題是非常簡(jiǎn)單的事情，但是這無助于培養(yǎng)攝影觀察和思索的獨(dú)立性。我剛才說到攝影是需要很強(qiáng)的思考能力。不是說在學(xué)習(xí)攝影時(shí)我們不該像別人討教問題，有些問題我們得到的答案有利于我們參考和學(xué)習(xí)，這樣的問題我提倡多問。而有一些問題是基本要掌握的，是基礎(chǔ)，如果說我剛剛接觸攝影才幾天我請(qǐng)教學(xué)習(xí)這些問題是沒有問題的，但是很多愛好者往往是手里有很好的器材從事了不短時(shí)間的攝影，從中也拍攝了很多張照片還是對(duì)一些基本概念的東西不明白而去討教這就有點(diǎn)說不過去，更不應(yīng)該的是那些對(duì)此問題連討教想法都沒有的，沒有問題和想法的人要么是他幾乎都明白答案了，要么就是他仍在混沌中。當(dāng)然仍有第三種可能：他無所謂，對(duì)此問題答案并不關(guān)心。我見過最不討人喜歡的問題就是：”怎樣才能照出一張好照片?怎樣才能更好的從事攝影?”我想若不是在你心里早已經(jīng)有了一個(gè)完善的答案在向別人去討教吸取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，恐怕這種問題無疑對(duì)你的攝影是一種致命的問題，我也希望這是第一次提出也是最后一次你問到的問題。至少在我從事一年的攝影中我沒有向別人問到這樣的問題，因?yàn)橥ㄟ^我的獨(dú)立思考，這樣的回答幾乎都會(huì)是：

“多思考多觀察多實(shí)踐多總結(jié)”這十二個(gè)字包含了攝影全部的學(xué)習(xí)方法。

攝影首先要思考是沒有錯(cuò)的。我們?yōu)槭裁匆獢z影?有什么好處?為什么要拿起相機(jī)?為什么要拍攝?做攝影和做事做人其實(shí)是一樣的。要有明確的目的性，這樣你的人生才不至于茫然。多觀察是基于多思考的前提上，想后必然要觀察，洞察你想象的對(duì)象，從中發(fā)現(xiàn)它的特征，然后在繼續(xù)思考它正常的狀態(tài)和非正常的狀態(tài)，都有哪種可能，其中哪些是你想要哪些是你應(yīng)當(dāng)去避免的。通過仔細(xì)的分析論證后才要去多實(shí)踐。不要忘記想象和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是會(huì)出現(xiàn)不相符的，所以我們要通過大量的在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐，去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后篩選出最理想的結(jié)果。我想這是一套拍攝好照片的思路，其中“多思考”是最重要的!簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含了太多人生的意義。攝影從始至終記錄的都不是別人，而是你的人生。

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