演講稿是一種口頭表達(dá)方式，可以用于演講比賽或重要場(chǎng)合。演講稿需要避免過(guò)多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和太過(guò)復(fù)雜的句式，以免引起聽(tīng)眾的困惑。以下是一些針對(duì)演講稿的編輯和修改建議和技巧，可以提高演講稿的質(zhì)量和效果。
塑造自我演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我是來(lái)自七年級(jí)一班的郭文儀，今天，我能非常榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上演講，我要真誠(chéng)地感謝精心組織這次活動(dòng)的老師們，我要真誠(chéng)地感謝大家的聆聽(tīng)。我這次演講的題目是《塑造一個(gè)完美的我》，我希望我的演講能得到大家的認(rèn)可。
我認(rèn)為一個(gè)完美的人是外在美與內(nèi)在美的結(jié)合體。
我將怎樣塑造一個(gè)完美的我呢？也許有人說(shuō)，外在美是天生的，那漂亮的臉蛋與身材是由父母決定的，我們自己起不了作用。也許還有人說(shuō)，外在美就是多用些錢，讓自己穿著時(shí)髦些，打扮得漂亮些而已。我認(rèn)為這只是對(duì)外在美很膚淺的認(rèn)識(shí)。親愛(ài)的`同學(xué)，如果當(dāng)你看到一個(gè)有著漂亮的臉蛋，漂亮的身材，穿著也很時(shí)髦的人時(shí)，你可能馬上會(huì)認(rèn)為他外在好美，可是如果他出口成臟，隨地吐痰，也亂扔垃圾，那么你還會(huì)認(rèn)為他外在美嗎？一定不會(huì)！
是的，我們的身體與相貌，取決于我們父母，這是我們無(wú)法決定，也是我們無(wú)法改變的事實(shí)。即使你認(rèn)為不好看，但也不能就說(shuō)我們不具備外在美的條件。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是獨(dú)特的，每一個(gè)生命都有各自獨(dú)特的美。我們要感恩我們的父母，給了我們生命，能讓我們美麗。
是的，也許我的家境很貧困，有可能穿不上時(shí)髦的衣服。但我同樣也可以美麗。只要我穿上的衣服是干凈的，是整齊的，是大方的，是自然的，我就會(huì)渾身散發(fā)著青青春的活力，我就會(huì)渾身煥發(fā)著蓬勃的朝氣，那么我就是最美的我！
我認(rèn)為一個(gè)人內(nèi)在的美更重要！塑造一個(gè)完美的我，就要加強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)，提升內(nèi)在的氣質(zhì)。諸葛亮在《誡子書(shū)》中說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”他告誡我們要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，志存高遠(yuǎn)。這樣才能做一個(gè)有益于國(guó)家，有益于社會(huì)的人。這樣的人才是完美的人！
是的，一個(gè)人必須從小確立大志，否則人生就沒(méi)有方向，周總理12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，這一崇高志向激勵(lì)著他一生都在為中華之崛起而鞠躬盡瘁，死而后已。他的人生是輝煌的，完美的！
我的志向是做一個(gè)對(duì)國(guó)家有重大貢獻(xiàn)的人，我不怕生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)失敗與成功，我會(huì)對(duì)生活充滿自信。我會(huì)學(xué)會(huì)懷有感恩之心，報(bào)答社會(huì)給予我的愛(ài)，我更會(huì)發(fā)奮努力讀書(shū)，將所學(xué)知識(shí)來(lái)服務(wù)我們的國(guó)家，造福于人類！
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)塑造一個(gè)完美的我！
謝謝大家，我的演講完畢！
塑造自我演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是《心靈之約》。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”
幼兒教師，正是塑造人的心靈的工程師，他們啟迪了無(wú)數(shù)顆幼稚的童心，幫助人們樹(shù)起生命里的第一塊里程碑。年復(fù)一年，青絲堆雪，可他們的青春卻在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的身上得到了延續(xù)。這就是生命的價(jià)值，這就是生活的真諦。
不經(jīng)意間，7年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
兩年前，我踏入了實(shí)驗(yàn)幼兒園的大門，陌生的環(huán)境，陌生的人，煩瑣的工作性質(zhì)，壓力四伏的工作氛圍，那時(shí)的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進(jìn)的心，不服輸?shù)男?。?qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)與教師，去書(shū)店查資料，上網(wǎng)搜索信息。我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己；勇于改變自己。
漸漸的從孩子們那友好信任的`目光中，我感受到了親切與溫暖。我將愛(ài)傾注與孩子，孩子回報(bào)給我的是更加真摯的情感。
有的說(shuō)：“我會(huì)建一座最大最大的玩具城，里面的玩具隨便玩?！?/p>
有的說(shuō)：“我想有很多錢，買汽車、買畫(huà)筆、買手機(jī)……”
有的說(shuō)：“老師我送給你吧，你想做什么就做什么?！?/p>
我真的是有一絲竊喜。從他們的目光中，讓我感到我的心和孩子的心緊緊連在一起。
我不是詩(shī)人也不是學(xué)者，我不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè)，也不能用深邃的思想思考我的價(jià)值。我只是一名普通的幼兒教師，我深深的懂得教育是愛(ài)是事業(yè)，是心靈的事業(yè)。
“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，我自能榮辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)選擇執(zhí)著的選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在平凡而充?shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。這就是我的心靈之約。
20xx年9月5日。
塑造自我演講稿篇三
思想的動(dòng)搖并非正確與錯(cuò)誤之間左右不定，而是一種理智與非理智之間徘徊。――榮格
精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。――拉羅什富科
理智是一切力量中最強(qiáng)大的力量，是世界上唯一的自覺(jué)活動(dòng)著的力量。――高爾基
你可以靠思想上的`隔音器隔絕喧鬧聲。――羅斯
思索，繼續(xù)不斷的思索，以待天曙，漸近乃見(jiàn)光明。――牛頓
一次深思熟慮，勝過(guò)百次草率行動(dòng)。――佚名
任何人都可能犯錯(cuò)誤，除蠢人外，誰(shuí)也不想堅(jiān)持錯(cuò)誤。諺語(yǔ)說(shuō)，重新考慮最好。
――茨威格
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。――孔丘
思想上的錯(cuò)誤會(huì)引起語(yǔ)言上的錯(cuò)誤，言論上的錯(cuò)誤會(huì)引起行動(dòng)上的錯(cuò)誤。
――皮薩列夫
“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。――富蘭克林
人總是逃避艱苦的思索。不下決心艱苦思索的人，便失去了生活中最大的樂(lè)趣。
――愛(ài)迪生
只想到開(kāi)始，也要想到發(fā)展，而尤其是不能不想到結(jié)局。――茨威格
人不過(guò)是蘆葦，性質(zhì)極脆麗，但人是能思考的蘆葦。――佚名
應(yīng)該堅(jiān)信，思想和內(nèi)容不是通過(guò)沒(méi)頭沒(méi)腦的感傷，而是通過(guò)思考而得到的。
――車爾尼雪夫斯基
在創(chuàng)作家的事業(yè)中，每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。――米丘林
你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。――布瓦羅
塑造自我演講稿篇四
1.當(dāng)你意識(shí)到自己是個(gè)謙虛的人的時(shí)候，你馬上就已經(jīng)不是個(gè)謙虛的人了。
2.人，在最完美的時(shí)候是動(dòng)物中的佼佼者，但是，當(dāng)他與法律和正義隔絕以后，他便是動(dòng)物中最壞的東西。
3.謙固美名，過(guò)謙者，宜防其詐。
4.你可知道，人類老是高估了自己所沒(méi)有的東西之價(jià)值。
5.莫笑別人背駝，自己把腰挺直。
6.人貴有自知之明?！@句話刻在希臘神廟的柱子上
7.每個(gè)人都知道鞋子擠腳的地方。
8.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來(lái)稱呼，這就是“愚蠢”。
9.決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái);因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)喪失客觀標(biāo)準(zhǔn)。
10.蠢材妄自尊大，他自鳴得意的，正好是受人譏笑奚落的短處，而且往往把應(yīng)該引為奇恥大辱的事，大吹大擂。
11.不會(huì)評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人。
12.人類通常像狗，聽(tīng)到遠(yuǎn)處有狗吠，自己也吠叫一番。
13.一個(gè)人如果把從別人那里學(xué)來(lái)的東西算作自己的發(fā)現(xiàn)，這也很接近于虛驕。
14.要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。
15.心靈有時(shí)應(yīng)該得到消遣，這樣才能更好地回到思想與其本身。
16.無(wú)論在什麼時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)所知的人。
17.自己的飯量自己知道。
18.只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。
19.知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。
20.在人生的前半，有享樂(lè)的能力而無(wú)享樂(lè)的機(jī)會(huì);在人生的后半，有享樂(lè)的機(jī)會(huì)而無(wú)享樂(lè)的能力。
21.越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。
22.最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。
23.一個(gè)真認(rèn)識(shí)自己的人，就沒(méi)法不謙虛。謙虛使人的心縮小，像一個(gè)小石卵，雖然小，而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí)。
24.有恬靜的心靈就等于把握住心靈的全部;有穩(wěn)定的精神就等于能指揮自己!
25.越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。
26.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。
27.如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。
28.天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見(jiàn)。
29.偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足。
30.我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知!
31.自知之明是最難得的知識(shí)。
32.最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。
33.人有一顆產(chǎn)生感情的心，一個(gè)能思維腦，一條能說(shuō)話的舌。
34.最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。
35.人盡管生活在時(shí)間之中，卻應(yīng)追求永恒，要努力放棄肉體的享受，而堅(jiān)持精神的水準(zhǔn)。
36.當(dāng)面怕你的人，背后一定恨你。
37.卑鄙和高傲的動(dòng)機(jī)只會(huì)滿足愚人、武夫、人類的侵略者和掠奪者的貪于，人們應(yīng)當(dāng)放棄這種動(dòng)機(jī)，不要讓這些誘人的飲料再麻醉那些自命不凡之徒!
38.不管我們的成績(jī)有多麼大，我們?nèi)匀灰蛟撉逍训毓烙?jì)敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊(duì)伍中有驕傲自大、安然自得和疏忽大意的情緒。
39.驕諂，是一個(gè)人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。
40.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。
41.構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
42.給自己唱贊歌的人，聽(tīng)眾只有一個(gè)。
43.個(gè)真認(rèn)識(shí)自己的人，就沒(méi)法不謙虛。謙虛使人的心縮小，像一個(gè)小石卵，雖然小，而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí).
44.感情壓倒理智，這就是人間產(chǎn)生罪惡的原因。
45.對(duì)自己的不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。
塑造自我演講稿篇五
從20xx年開(kāi)始，每年9月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，是我們中華民族不屈的脊梁，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。更是我們每一個(gè)中國(guó)人自信、自強(qiáng)、自愛(ài)的精神之源。
“多難興邦”。這一飽含哲理的話語(yǔ)，是中華民族發(fā)展歷史的寫(xiě)照。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，西方列強(qiáng)以堅(jiān)船利炮敲開(kāi)了中國(guó)的大門。腐朽的滿清政府簽下一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。黃河在哭泣、長(zhǎng)城在哭泣、虎門的炮塔在哭泣。然而，偉大的中華民族沒(méi)有屈服，三元里、義和團(tuán)，孫中山、毛澤東，一代又一代，前赴后繼，百折不撓。最終，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了“三座大山”，重新屹立于世界民族之林。東方巨龍從千年的沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。在偉大的民族精神激勵(lì)下，我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，戰(zhàn)勝了一次又一次的挑戰(zhàn)，涌現(xiàn)了一批又一批的優(yōu)秀兒女?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利，兩彈一星爭(zhēng)先。三峽大壩蓄水，神舟五號(hào)飛天。從林則徐到楊靖宇、從鄧稼先到楊利偉，民族精神薪火相傳，民族的脊梁始終挺拔不屈。
夏天，長(zhǎng)江告急、松花江告急、嫩江告急，咆哮的洪水像脫韁的野馬，踐踏著受災(zāi)人民的生命財(cái)產(chǎn)。危難時(shí)刻，全國(guó)人民伸出了援助之手，子弟兵從四面八方趕來(lái)了，救災(zāi)物資從四面八方運(yùn)來(lái)了。一雙雙有力的大手握在一起，扼住了洪魔的咽喉，挽救了人們的生命。他們?cè)谒c火，生與死的考驗(yàn)中，傳承著中華民族的偉大精神，譜寫(xiě)了一首首壯麗的青春之歌。
去年的非典疫情，又是一場(chǎng)嚴(yán)重的災(zāi)難。在災(zāi)難面前，黨和政府沒(méi)有退縮;白衣天使沒(méi)有退縮;廣大群眾沒(méi)有退縮?？箵舴堑涞亩窢?zhēng)，像一座熔爐，錘煉著堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的品格，使人們的精神境界得到新的升華。“萬(wàn)眾一心、眾志成城”，中華民族強(qiáng)大的凝聚力再一次得到了體現(xiàn)。一個(gè)偉大的民族，越是在困難的時(shí)候，越是表現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)和不屈，在抗擊非典斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄事跡，為偉大的民族精神增添了新的光彩。
一座不垮的大廈，必定有挺拔的棟梁;一個(gè)不倒的巨人，必定有剛直的脊梁。偉大的中國(guó)就是一座不垮的大廈，偉大的中華民族就是一個(gè)不倒的巨人。千百年來(lái)，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)，靠的就是這種威力無(wú)比的民族精神。我們是炎黃的子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神舟”使我們的天地?zé)o限寬廣，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)ジ形蛩?、繼承它、弘揚(yáng)它，使我們的民族迎來(lái)更加輝煌的明天。
塑造自我演講稿篇六
1.有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
2.我不是為了失敗才來(lái)到這個(gè)世界上的，我的血管里也沒(méi)有失敗的血液在流動(dòng)。我是森林之王，我是王者至尊，我不是任人鞭打的羔羊，沒(méi)有什么能阻擋我的腳步。
3.在人生的道路上，讓我們時(shí)刻自我激勵(lì)著吧!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!
4.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
5.我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?
6.人需要不斷的激勵(lì)，只有不斷鼓勵(lì)才能最大限度地展現(xiàn)自己。鼓勵(lì)是人逆境中前進(jìn)的馬達(dá)，只要不斷的鼓勵(lì)自己，就可以保持一往無(wú)前的狀態(tài)。
7.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
8.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
9.目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
10.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
11.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
12.障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
13.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
14.切莫只是沉湎于過(guò)去或者只是幻想未來(lái)而讓生命從手指間悄悄地溜走。努力讓每一天的生活過(guò)得好、過(guò)得有意義，你就會(huì)樂(lè)觀而充實(shí)地度過(guò)你的整個(gè)人生。
15.如果你只局限于對(duì)別人成就的羨慕和徒做無(wú)聊的嘆息，從不為爭(zhēng)取自己的理想而付出努力，那么你心中的巨人將永遠(yuǎn)沉睡。因此，只有積極的心志才能喚醒你心中酣睡的巨人，才能讓你從消極走向積極，從被動(dòng)走向成功!
16.在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么;在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒(méi)有什么了不起;只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。
17.生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。
18.彩虹總在風(fēng)雨后，人生之路沒(méi)有平坦的大路等著我走，只有成功的喜悅才能鼓勵(lì)我前進(jìn)。
19.成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。
20.山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
塑造自我演講稿篇七
馬薇老師，高二30班班主任。
――所帶班級(jí)連年獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體，所帶班級(jí)曾獲市級(jí)學(xué)雷鋒先進(jìn)班。
――多次代表學(xué)校參加各種比賽，獲市級(jí)班主任素質(zhì)比賽一等獎(jiǎng)、市級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、石家莊市、河北省及全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)。多次代表學(xué)校在石家莊市化學(xué)教研活動(dòng)中做課及進(jìn)行專題講座，多次參與石家莊市各類型試題擬制與編審工作。
――所撰寫(xiě)論文多次獲得市級(jí)、省級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，在核心期刊及省級(jí)期刊發(fā)表論文多篇。輔導(dǎo)學(xué)生多次在市級(jí)、省級(jí)及全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家好，作為理科老師，我實(shí)在不擅長(zhǎng)用華麗的辭藻和大家交流，而更愿意做個(gè)火花四濺的鋁熱反應(yīng)或是把一根銅絲在酒精燈上燒來(lái)燒去再把它放到無(wú)水乙醇里看著燒黑了的銅絲恢復(fù)光亮，又或者展示給你們一瓶82年的苯酚看它并不明顯的粉紅色。但是，這種不擅長(zhǎng)并不妨礙今天我坐在這里和大家一起聊聊天。聊一聊最近比較熱門的話題吧。比如，雙十一。
比如，隨著科技的發(fā)展，人們的生活方式在發(fā)生的悄然的改變。電子商務(wù)已經(jīng)成越來(lái)越多人的選擇。我還記得二十幾年前我上高中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)書(shū)中有一篇課文，內(nèi)容大概是介紹如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購(gòu)物，這在當(dāng)時(shí)的我們看來(lái)是不可想象的。那個(gè)時(shí)候我們有一個(gè)來(lái)自澳大利亞的外教，他一步一步地給我們介紹他是如何在網(wǎng)上買衣服的，讓我們大開(kāi)眼界也好生羨慕。20幾年過(guò)去了，中國(guó)的雙十一已經(jīng)吸引了越來(lái)越多的歪果仁加入剁手一族，所以才有了讓全世界震驚的天貓雙十一1628億的總銷售額。馬云說(shuō)，雙十一本身對(duì)于阿里來(lái)說(shuō)并沒(méi)有贏利，阿里希望雙十一給消費(fèi)者和商家?guī)?lái)快樂(lè)，更重要的是提升阿里物流技術(shù)、支付技術(shù)和平臺(tái)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)這些詞匯越來(lái)越多的出現(xiàn)在我們的生活中，作為未來(lái)科技的精英的你們，有沒(méi)有想過(guò)有朝一日也可以用自己的技術(shù)與能力實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好生活的向往呢？――無(wú)科技，不生活。
再比如，今年“雙11”期間，商家賺得盆滿缽滿，消費(fèi)者也玩得不亦樂(lè)乎。但可這數(shù)千億的網(wǎng)購(gòu)大潮之后，大量快遞包裝制造的巨量垃圾該如何處理呢？一氣呵成的將一堆纏滿了膠帶的紙盒以及包裝塑料袋一起塞進(jìn)樓下垃圾桶，這一系列操作行云流水。根據(jù)國(guó)家郵政局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：年中國(guó)快遞業(yè)務(wù)量首次突破312億件，相當(dāng)于年人均快遞使用量近23件。年中國(guó)消耗了99.22億個(gè)包裝箱、169.85億米膠帶以及82.68億個(gè)塑料袋。其中膠帶的長(zhǎng)度可繞地球赤道425圈。如果按照每個(gè)包裝箱0.2公斤估算，這些快遞就會(huì)產(chǎn)生包裝垃圾400多萬(wàn)噸。有時(shí)候很小一件商品最終打包之后體積翻一倍，過(guò)度包裝已經(jīng)成為。網(wǎng)購(gòu)和快遞業(yè)的一個(gè)頑疾！每一次拆包裝時(shí)“費(fèi)力”感背后，都是一地的包裝垃圾。
目前，快遞業(yè)中紙板和塑料回收率較低，許多城市沒(méi)有足夠場(chǎng)所處理垃圾，在農(nóng)村，每年生活垃圾超數(shù)億噸，甚至在某種程度上能超過(guò)城市。面對(duì)這些快遞的衍生物，身為未來(lái)科技的精英的你們，能不能找到解決問(wèn)題的方法呢？是尋找替代品還是尋找現(xiàn)有白色垃圾的處理方式？我們?cè)诨瘜W(xué)課上曾經(jīng)了解過(guò)，從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代，從玻璃、水泥、陶瓷這些傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料到導(dǎo)電陶瓷、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷等新型無(wú)機(jī)非金屬材料再到我們很快會(huì)學(xué)習(xí)到的合成橡膠、合成纖維和塑料這些合成高分子材料，人類社會(huì)的進(jìn)步往往伴隨著材料的更替，我堅(jiān)信，人類既然可以合成出地球上本來(lái)沒(méi)有的塑料，也一定可以找到辦法解決它帶來(lái)的污染，也許就是我們同學(xué)中的一員。――無(wú)化學(xué)，不生活。
還有，雙十一也滋生出了這樣的怪現(xiàn)象，為了湊單、減免、用券，大家本著買到就是賺到的原則，管它是不是應(yīng)季的買回來(lái)就能用的，先統(tǒng)統(tǒng)甩進(jìn)購(gòu)物車結(jié)了賬再說(shuō)，大不了明年夏天再穿嘛！美國(guó)懷俄明大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在預(yù)估未來(lái)的喜好時(shí)，我們總是過(guò)度自信，也即過(guò)于相信自己能夠把握未來(lái)的“口味”，而實(shí)際上我們經(jīng)常出錯(cuò)，“口味”它飄忽不定。它的研究方法很接近我們?nèi)粘５那榫埃簩?shí)驗(yàn)的第一天，所有被試需要在13種小吃中選出當(dāng)前想吃的2種，之后還要為一周以及兩周后的這個(gè)時(shí)間各選出2種小吃，被試所做的選擇代表了他們對(duì)自己未來(lái)喜好的預(yù)估。在做完這些工作后，被試就可以領(lǐng)著當(dāng)前選擇的小吃回家了。一周以及兩周后，他們還要回兩次實(shí)驗(yàn)室，每一次的步驟都是相同的：研究者會(huì)把上一周的13種小吃重新呈現(xiàn)給被試，要求他們從中選出現(xiàn)在想吃的2種。這樣，研究者就可以對(duì)比被試在第一天對(duì)未來(lái)喜好預(yù)估的自信程度以及未來(lái)實(shí)際做出的選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們普遍確信自己能夠掌控未來(lái)的喜好。當(dāng)為下一周選擇小吃時(shí)，被試預(yù)估自己選擇正確的可能性平均有82.58%。將時(shí)間跨度拉長(zhǎng)為兩周后，雖然自信程度有所下降，但仍然維持在高81.45%?？墒钦娴搅讼轮芑蛳孪轮?，被試卻紛紛自行打臉：一周后重新選擇時(shí)，只有45%的人按照自己之前的預(yù)估出牌――選擇的小吃和一周前的預(yù)估是一致的。兩周后這一比率略有下降，為44%。從反面看，超過(guò)一半的被試用實(shí)際選擇否定了自己原以為會(huì)喜歡的小吃。上一周明明說(shuō)好了要手抓餅，可到了下一周卻買了麥多。
所以，你現(xiàn)在沉迷的并不惜為此絞盡腦汁想盡一切辦法看的玄幻江湖穿越傳奇的書(shū)、費(fèi)盡心機(jī)省吃儉用用心研究畫(huà)地圖找攻略打裝備玩的手游，等你以后再回想起來(lái)，不是“沒(méi)它不行”，而是“不可思議”。做任何事情或決定之前，請(qǐng)務(wù)必想清楚，我是不是真的需要它，哪些是實(shí)實(shí)在在的未來(lái)，哪些是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避和虛幻的成就感。在十六七歲的年紀(jì)，真心可以為我們的未來(lái)去做些什么，哪怕山高水遠(yuǎn)，哪怕道阻且長(zhǎng)，無(wú)奮斗，不青春。
雙十一的話題就暫時(shí)說(shuō)到這兒。
有人說(shuō)，網(wǎng)上菜譜多得是，干嘛非得問(wèn)爸媽？
有人說(shuō)，番茄炒蛋都不會(huì)，出國(guó)還能干點(diǎn)啥？
有人說(shuō)，那有什么歲月靜好，只不過(guò)是父母替你負(fù)重前行。
我們未必會(huì)在凌晨的時(shí)候用番茄炒蛋去打擾爸媽，但在我們的身上有無(wú)數(shù)件“番茄炒蛋”一樣的事情牽掛著爸爸媽媽的心。所以，好好吃飯別鬧腸胃疾病，天冷了及時(shí)添加衣物別著涼，走在校園里別追逐打鬧而受傷，做好自己的事情別讓他們擔(dān)心，因?yàn)樗麄兪鞘澜缟献類?ài)我們的人。
說(shuō)到爸爸媽媽，還有一位媽媽讓大家揪心，她就是江歌的媽媽。
江歌，女，1992年出生于中國(guó)山東青島，在日本讀研究生的中國(guó)人。11月3日凌晨，在日本東京中野區(qū)的公寓被殺。多方消息證實(shí)，江歌是替同住的朋友劉鑫擋住她的前男友陳世峰而被殺的。江歌舍友劉鑫因?yàn)樵獾角澳杏训尿}擾，江歌因此同意接劉鑫來(lái)自己家同住。月3日凌晨12時(shí)前，江歌接到劉鑫的電話，希望她到車站去接她回家。江歌于是趕到車站，接回劉鑫，但是在抵達(dá)居住的公寓樓時(shí)，劉鑫的前男友等在公寓樓前，三人發(fā)生了爭(zhēng)辯。隨后江歌叫劉鑫先進(jìn)房間，自己與這名男子辯論，并擋著這名男子不許其進(jìn)屋。接著，劉鑫和鄰居聽(tīng)到了尖叫聲，出來(lái)一看，江歌倒在走廊里，脖子被刺數(shù)刀，直冒鮮血。警察趕到后將江歌立即送往醫(yī)院，但是因?yàn)槭а^(guò)多，沒(méi)能挽回她的生命。兇手陳世峰于12月份在日本東京接受審判。根據(jù)日本法律，殺害一人很難判處死刑，但也不是沒(méi)有先例，如果罪犯的罪行過(guò)大，民眾呼聲很高，兇手就可能被執(zhí)以死刑。208月14日，江歌的母親江秋蓮在微博上發(fā)起請(qǐng)求判決陳世峰死刑的簽名活動(dòng)，求判兇手死刑。30個(gè)小時(shí)便獲得18萬(wàn)網(wǎng)友的簽名支持。
江歌出生沒(méi)多久，父母就離婚了，江媽媽獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一些小生意，作為她和江歌的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。江媽媽要向孩子解釋“為什么我沒(méi)有爸爸？”；要對(duì)孩子付出雙倍的愛(ài)；要自己一個(gè)人承擔(dān)起這個(gè)家。江媽媽做得很好，江歌在她的教導(dǎo)下，成了一個(gè)善良的好姑娘，她樂(lè)于助人，她樂(lè)于奉獻(xiàn)。江媽媽為了能讓江歌去日本留學(xué)，賣掉了拆遷的一套房子，頂著周圍人的不理解，毅然把女兒送出國(guó)?？上龥](méi)等到學(xué)成歸國(guó)的女兒，只等到了女兒永遠(yuǎn)離開(kāi)她的噩耗。這對(duì)一個(gè)媽媽而言，是多大的打擊。
江媽媽為了知道女兒去世的詳情，不斷聯(lián)系劉鑫和她的父母。而在江歌去世后的近300天里，無(wú)論江媽媽怎么哀求，劉鑫（包括其父母）自始至終都不愿露面，并拉黑了江媽媽的微信、電話等所有聯(lián)系方式。此外還威脅江媽媽如果再繼續(xù)在微博上說(shuō)她，就不再配合警方調(diào)查。而否認(rèn)江歌是替劉鑫而死的劉鑫父母，甚至在電話中對(duì)江媽媽說(shuō)江歌遇害，是因?yàn)樗?，不關(guān)自家閨女的事兒，并對(duì)其大爆粗口。直到江歌遇害案開(kāi)庭前，《局面》專訪江媽媽和劉鑫，頭戴帽子、身穿艷紅色褲子的劉鑫才首次出現(xiàn)在江媽媽面前，說(shuō)出“對(duì)不起”。
江歌案后，很多人說(shuō)“孩子我寧愿你不善良”，但我認(rèn)為，孩子，請(qǐng)你一定要善良。比起無(wú)條件的包庇，我更希望你們學(xué)會(huì)善良，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。只有善良待人，我們身邊的環(huán)境才會(huì)是善良的；沒(méi)有善良、人性與擔(dān)當(dāng)，會(huì)有更多的劉鑫、陳世峰。不對(duì)錯(cuò)誤的本質(zhì)用藥，只是一昧的防它，那錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤。
江歌是善良的。一個(gè)人心懷善意，對(duì)世界、對(duì)他人善良，是對(duì)的，也是值得頌揚(yáng)嘉許的。善良是沒(méi)有錯(cuò)的。但是你的善良，必須要有所選擇。艾默生有句名言“你的善良，必須要有點(diǎn)鋒芒，否則等于零?！碑?dāng)面對(duì)別人的困境時(shí)，該幫的我得幫，不該幫的，我堅(jiān)決不幫。幫同學(xué)打水打飯，可以。給同學(xué)解決難題，可以。同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，把作業(yè)給他抄，不可以。同學(xué)犯錯(cuò)誤，替他隱瞞，不可以?？荚嚂r(shí)和他在考場(chǎng)上互通有無(wú)，不可以。我們必須要有明辨是非的能力，這種能力不是天生就有的，而是必須通過(guò)學(xué)習(xí)，向爸媽學(xué)、向老師學(xué)、向書(shū)籍學(xué)、向優(yōu)秀的伙伴學(xué)、向值得我們學(xué)習(xí)的人事物學(xué)。學(xué)會(huì)判斷什么是好的，什么是錯(cuò)的，什么是值得的，什么是沒(méi)有意義的。
話題說(shuō)到這里，已經(jīng)不知不覺(jué)地沉重起來(lái)。我們的生活中，每天都有無(wú)數(shù)的話題，發(fā)生著無(wú)數(shù)的事情。今天跟大家聊了這么多，觀點(diǎn)未必準(zhǔn)確，大家也都有自己的思考。任何事情都是一樣，沒(méi)有思考的話，過(guò)去就過(guò)去了。認(rèn)真想一想，才能有自己的深度、眼界和立場(chǎng)。套用白巖松的話，事件每天發(fā)生，視角各有不同，感謝大家的聆聽(tīng)，我的分享就到這里。謝謝大家。
塑造自我演講稿篇八
教師教學(xué)風(fēng)格的自我塑造文/張延德白守湖
摘要：在論述了教師的教學(xué)風(fēng)格的定義和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重討論了教師的發(fā)展和形成教師教學(xué)風(fēng)格的途徑。
關(guān)鍵詞：教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)新
教學(xué)風(fēng)格是教育藝術(shù)的成熟和完善、教學(xué)能力的提升、教學(xué)效果獲得成功的標(biāo)志，是教師在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期努力的心血和結(jié)晶，是教師在教學(xué)過(guò)程中處理教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言以及教師儀表、風(fēng)度等諸多因素表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)具特色的風(fēng)貌風(fēng)范，它貫穿了教學(xué)的全過(guò)程。作為21世紀(jì)的教師，當(dāng)我們面對(duì)明天的挑戰(zhàn)，發(fā)展就成為我們生存的第一需要。如何在思想和行動(dòng)、理論和實(shí)踐、以及知識(shí)和能力等諸多方面，全面地規(guī)劃自己，完善自己，發(fā)展自己？這是擺在每一位教師面前的重大課題。正是因?yàn)槿绱?，有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的探索，目前在我國(guó)教育界已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的話題。
什么是教學(xué)風(fēng)格？所謂教學(xué)風(fēng)格，是教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的，富有成效的一貫的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨(dú)特結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)工作個(gè)性化的穩(wěn)定狀態(tài)之標(biāo)志。從教師發(fā)展論的角度來(lái)看，一個(gè)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格的形成，無(wú)疑是其教學(xué)藝術(shù)高度成熟的標(biāo)志，是其教學(xué)個(gè)性化長(zhǎng)期追求的結(jié)果，因而也是教師發(fā)展的核心目標(biāo)之一。
教師從開(kāi)始教學(xué)，到逐步成熟，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是一個(gè)艱苦而長(zhǎng)期的探索過(guò)程。
一、理論準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)積累
教學(xué)風(fēng)格既不會(huì)與生俱來(lái)，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地突然形成。教師開(kāi)始教學(xué)時(shí)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總是模仿別人的教學(xué)方法，套用優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。模仿要注意消化吸收和創(chuàng)新，要善于琢磨，有心的教師在模仿中進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教育家葉圣陶曾說(shuō)：“無(wú)論別人經(jīng)驗(yàn)多么好，總該領(lǐng)略它的精要，結(jié)合自己的具體情況，靈活運(yùn)用。所以說(shuō)，教學(xué)風(fēng)格是教師大膽實(shí)踐、勇于探索、長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。同時(shí)，教學(xué)風(fēng)格的形成也離不開(kāi)教育科學(xué)理論的指導(dǎo)。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育學(xué)是最辯證、最靈活的一門科學(xué)，也是最復(fù)雜、最多樣化的一種科學(xué)。”斯坦福大學(xué)教授蓋奇認(rèn)為，教學(xué)的最高境界可進(jìn)入藝術(shù)之境，但必須有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，而想真正了解教學(xué)或成功地從事教學(xué)的人，必須精通教學(xué)的理論和規(guī)律。因此，要形成教學(xué)風(fēng)格，教師必須首先掌握教育科學(xué)理論，辯證靈活地運(yùn)用教育科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，而不能硬搬教育科學(xué)中的條條框框。教學(xué)風(fēng)格既不會(huì)光顧那些對(duì)教育科學(xué)理論一知半解、自以為是的人，也不會(huì)青睞那些不知教育科學(xué)為何物的“教書(shū)匠”。四川大學(xué)教授蒙文通的考試課，不是教師出題考學(xué)生，而是學(xué)生出題問(wèn)教師，學(xué)生提個(gè)問(wèn)題，教師就能知道他的學(xué)識(shí)程度怎么樣，當(dāng)場(chǎng)斷定他本學(xué)期的成績(jī)。因此，這種獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，以境激情的教育精神，給予學(xué)生的不只是知識(shí)，更是生命的浸染、熏陶。這種生命化教育的背后，是一種生命承擔(dān)意識(shí)，教會(huì)他們享受上課、享受學(xué)習(xí)、享受考試。
二、熱愛(ài)學(xué)生，教學(xué)激情的樹(shù)立
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。任何一種興趣都是對(duì)某種事物有所認(rèn)識(shí)或參與了某種活動(dòng)，體驗(yàn)到情緒上的愉悅后發(fā)生的。所以，興趣可以使人滿腔熱情地從事各種實(shí)踐活動(dòng)；可以豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力和創(chuàng)造能力。沒(méi)有興趣的活動(dòng)，是不可能產(chǎn)生激情的。激情是一切藝術(shù)風(fēng)格之母，因?yàn)樗囆g(shù)最本質(zhì)的東西是以情感人。一個(gè)學(xué)富五車、才高八斗的人，如果對(duì)教學(xué)不感興趣，也難以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)藝術(shù)是一種塑造人的藝術(shù)，教育者與其他藝術(shù)家一樣，要有一種感動(dòng)人心的魅力，使受教育者如沐浴在春風(fēng)中而潛移默化。
因此，教師只有把教學(xué)作為一種藝術(shù)性的事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)和追求，才能享受到教書(shū)育人的樂(lè)趣，而這種樂(lè)趣又會(huì)強(qiáng)化教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求，這就形成了樂(lè)教過(guò)程中的良性循環(huán)。可以這么說(shuō)，一個(gè)教師如果沒(méi)有“樂(lè)教愛(ài)生”的'精神，就不可能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、善于學(xué)習(xí)，勤于思考
教學(xué)風(fēng)格的形成是指教師在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造。教學(xué)具有濃厚的個(gè)性化色彩，其特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等的結(jié)合日臻完善，成為一種藝術(shù)化的東西，教學(xué)行為已經(jīng)內(nèi)化，教學(xué)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為隨意性。這時(shí)的教學(xué)就達(dá)到了“從心所欲不逾矩”的境界，教學(xué)中做到“使其言皆若出于吾之日，使其意皆若出于吾之心”，教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展有序和諧。要善于讀書(shū)學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有著豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起自己的人性，必須有著高超的教育智慧支撐起自己的靈性，必須有著宏闊的視野支撐起自己的活性，必須有著遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起自己的特性。一個(gè)教師，必須在不斷的學(xué)習(xí)中找到教學(xué)的靈性，從而找到自己，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、積極投身于教育科研，敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人
教學(xué)風(fēng)格的形成過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。一個(gè)教師的職業(yè)生涯，往往是從模仿性教學(xué)階段開(kāi)始的。隨著教師在教學(xué)方面的日趨成熟，教學(xué)的模仿性因素會(huì)越來(lái)越少，而創(chuàng)新性因素會(huì)越來(lái)越多。只有當(dāng)創(chuàng)新性因素有了一定量的儲(chǔ)備以后，才可能使教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。隨著這個(gè)過(guò)程的反復(fù)發(fā)生，教師的教學(xué)水平呈螺旋式上升，當(dāng)主客觀條件具備時(shí)，教師就能最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新是教學(xué)風(fēng)格形成和發(fā)展的原動(dòng)力。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有著豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起自己的人性，必須有著高超的教育智慧支撐起自己的靈性，必須有著宏闊的視野支撐起自己的活性，必須有著遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起自己的特性。一個(gè)教師，必須在不斷的學(xué)習(xí)中找到教學(xué)的靈性，從而找到自己，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
參考文獻(xiàn)：
［1］李如密。教學(xué)風(fēng)格論。人民教育出版社，.
［2］羅樹(shù)華。教師發(fā)展論。山東教育出版社，2002.
（作者單位甘肅省古浪縣裴家營(yíng)職業(yè)中學(xué)）
塑造自我演講稿篇九
xxxx：
大家好!
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一些黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的崗位……”雷鋒在日記里這樣寫(xiě)道。
在生活中，他也在用短暫的生命詮釋著全心全意為人民服務(wù)的這一美德!
由于雷鋒精神的影響，我們一代代人都有許許多多“雷鋒似的人物”。
徐虎，他是全國(guó)勞動(dòng)模范。
在水電修理平凡的崗位上，長(zhǎng)期積極主動(dòng)地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家”的精神，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代的雷鋒之歌。
他被譽(yù)為“20世紀(jì)90年代的活雷鋒”。
李素李，她自20xx年參加工作以來(lái)，十幾年如一日。
每當(dāng)唱起“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。
愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)”我總是不由得激動(dòng)，我想到那些“活雷鋒”為人民貢獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我也想到自己……
我家附近一處較偏僻的地方，有一座矮小的平房，它只有一間房，還是用土磚砌成的，很破舊，里面沒(méi)有燈光，也沒(méi)有一絲光線。
即使是在陽(yáng)光明媚的日子，那里面也很難射進(jìn)一絲陽(yáng)光。
在那個(gè)平房里，住著的卻是一位孤寡老人——那是一位已年過(guò)七旬的老太太。
她無(wú)兒無(wú)女，丈夫已去世多年。
她的生活來(lái)源僅靠住在這附近的居民們的一些施舍。
我總是會(huì)把家里買的點(diǎn)心和牛奶什么的送去給老人吃。
所以，老人便很是因?yàn)闆](méi)有生育能力而無(wú)兒無(wú)女，多年前老伴因病去世后，他便孤苦無(wú)依。
現(xiàn)在，有一個(gè)人陪老人說(shuō)說(shuō)話，便使她生活得快樂(lè)。
記得有一次我給老人送牛奶的時(shí)候，一進(jìn)門，卻見(jiàn)老人沒(méi)精打采睡在椅子上。
我便輕輕地走過(guò)去，見(jiàn)老人臉色不對(duì)，我急忙叫醒了她，老人說(shuō)只是有點(diǎn)頭暈，我連忙給老人倒來(lái)一杯水。
我揭開(kāi)老人的鍋蓋，發(fā)現(xiàn)什么吃的都沒(méi)有，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身立刻跑回家去，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的辛苦，終于熬好了一碗香噴噴的白米粥，端到了老人面前，喂老人一口一口地吃，我看見(jiàn)老人臉上洋溢著幸福的笑容，雖然累得滿頭大汗，心中卻滿是快樂(lè)感。
快記住了我。
慢慢的我們?cè)絹?lái)越親近了，我們常常坐在一起拉家常。
從老人口中如果我有更多的時(shí)間，有足夠的精力，我希望我能做“老人的拐杖、盲人的眼睛、外地人的向?qū)?、病人的護(hù)士、群眾的貼心人……”
我給予了別人的幫助，同時(shí)也快樂(lè)了自己。
如今，讓我們唱響學(xué)習(xí)雷鋒之歌，追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行，體驗(yàn)雷鋒的心靈。
在雷鋒精神的感召下，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間”。
尊敬的王書(shū)記、媒體界的記者朋友們、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教育界的朋友們：
下午好!
我今天演講的題目是《用厚愛(ài)和智慧塑造美麗的心靈》。
今天的演講我想由不久前我的學(xué)生給我的一個(gè)驚喜談起：
今年的二月十四日晚上我回到了離學(xué)校很遠(yuǎn)的南湖半島的家里想跟家里人好好吃一頓飯。
還沒(méi)吃完飯，手機(jī)就響了，平時(shí)最調(diào)皮的男生尼加提在電話中急切地說(shuō)：“老師，你在哪里，你回來(lái)一趟課室好嗎，我們有事找你!”我以為出了什么事，趕緊打的就往學(xué)校趕。
當(dāng)我快到課室時(shí)，只見(jiàn)課室黑乎乎一片，這些學(xué)生到底在干什么?我推開(kāi)課室門，天啊，我一直在電視和電影上才看到的情景出現(xiàn)在我眼前：
四十位同學(xué)每人雙手捧著一支燃著的.紅燭圍成一個(gè)大大的心形，他們深情地唱起“生日歌”，橙紅色的燭光照映著他們那一張張典型的高鼻子深眼睛的臉。
“老師，祝你情人節(jié)快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)!我們愛(ài)你，媽媽，我們愛(ài)你，apple，我們愛(ài)你!”他們一個(gè)個(gè)向我走來(lái)，用他們民族最親切的方式擁抱我、親吻我。
這一刻，所有的名利、榮譽(yù)都顯得那么的微不足道，這就是對(duì)我最好的回報(bào)，我的眼淚久久地流著，幾年來(lái)的酸甜苦辣也一下子再現(xiàn)眼前。
面對(duì)豐厚的回贈(zèng)，我感到欣慰。
塑造自我演講稿篇十
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的塑造完美的自己演講稿1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我是來(lái)自七年級(jí)一班的郭文儀，今天，我能非常榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上演講，我要真誠(chéng)地感謝精心組織這次活動(dòng)的老師們，我要真誠(chéng)地感謝大家的聆聽(tīng)。我這次演講的題目是《塑造一個(gè)完美的我》，我希望我的演講能得到大家的認(rèn)可。
我認(rèn)為一個(gè)完美的人是外在美與內(nèi)在美的結(jié)合體。
我將怎樣塑造一個(gè)完美的我呢？也許有人說(shuō)，外在美是天生的，那漂亮的臉蛋與身材是由父母決定的，我們自己起不了作用。也許還有人說(shuō)，外在美就是多用些錢，讓自己穿著時(shí)髦些，打扮得漂亮些而已。我認(rèn)為這只是對(duì)外在美很膚淺的認(rèn)識(shí)。親愛(ài)的同學(xué)，如果當(dāng)你看到一個(gè)有著漂亮的臉蛋，漂亮的身材，穿著也很時(shí)髦的人時(shí)，你可能馬上會(huì)認(rèn)為他外在好美，可是如果他出口成臟，隨地吐痰，也亂扔垃圾，那么你還會(huì)認(rèn)為他外在美嗎？一定不會(huì)！
是的，我們的身體與相貌，取決于我們父母，這是我們無(wú)法決定，也是我們無(wú)法改變的事實(shí)。即使你認(rèn)為不好看，但也不能就說(shuō)我們不具備外在美的條件。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是獨(dú)特的，每一個(gè)生命都有各自獨(dú)特的美。我們要感恩我們的父母，給了我們生命，能讓我們美麗。
是的，也許我的家境很貧困，有可能穿不上時(shí)髦的.衣服。但我同樣也可以美麗。只要我穿上的衣服是干凈的，是整齊的，是大方的，是自然的，我就會(huì)渾身散發(fā)著青青春的活力，我就會(huì)渾身煥發(fā)著蓬勃的朝氣，那么我就是最美的我！
我認(rèn)為一個(gè)人內(nèi)在的美更重要！塑造一個(gè)完美的我，就要加強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)，提升內(nèi)在的氣質(zhì)。諸葛亮在《誡子書(shū)》中說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”他告誡我們要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，志存高遠(yuǎn)。這樣才能做一個(gè)有益于國(guó)家，有益于社會(huì)的人。這樣的人才是完美的人！
是的，一個(gè)人必須從小確立大志，否則人生就沒(méi)有方向，周總理12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，這一崇高志向激勵(lì)著他一生都在為中華之崛起而鞠躬盡瘁，死而后已。他的人生是輝煌的，完美的！
我的志向是做一個(gè)對(duì)國(guó)家有重大貢獻(xiàn)的人，我不怕生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)失敗與成功，我會(huì)對(duì)生活充滿自信。我會(huì)學(xué)會(huì)懷有感恩之心，報(bào)答社會(huì)給予我的愛(ài)，我更會(huì)發(fā)奮努力讀書(shū)，將所學(xué)知識(shí)來(lái)服務(wù)我們的國(guó)家，造福于人類！
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)塑造一個(gè)完美的我！
謝謝大家，我的演講完畢！
塑造自我演講稿篇十一
26、絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時(shí)候，都只能靠自己。
27、你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)借口;你若想做，會(huì)想一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)辦法。
28、還能沖動(dòng)，表示你還對(duì)生活有激情，總是沖動(dòng)，表示你還不懂生活。
29、沒(méi)有目標(biāo)的人永遠(yuǎn)為有目標(biāo)的人去努力。
30、別說(shuō)你最愛(ài)的是誰(shuí)，人生還很長(zhǎng)，無(wú)法預(yù)知明天。
31、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂(lè)是一種權(quán)力。
32、強(qiáng)者向人們揭示的是確認(rèn)人生的價(jià)值，弱者向人們揭示的卻是對(duì)人生的懷疑。
33、智者一切求自己，愚者一切求他人。
34、兩點(diǎn)之間未必直線最短，有時(shí)迂回曲折能夠更快地抵達(dá)終點(diǎn)。
35、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
36、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。
37、因?yàn)槟贻p我們一無(wú)所有，也正因?yàn)槟贻p我們將擁有一切。
38、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
39、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。
40、少說(shuō)多做，句句都會(huì)得到別人的重視;多說(shuō)少做，句句都會(huì)受到別人的忽視。
41、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。
42、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
43、使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
44、預(yù)測(cè)未來(lái)的最好方法，就是創(chuàng)造未來(lái)。
45、自我控制是最強(qiáng)者的本能。
46、只有你爬到山頂了,這座山才會(huì)支撐著你。
47、我們唯一的悲哀是生活于愿望之中而沒(méi)有希望。
48、逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕千萬(wàn)人阻擋只怕自己投降。
49、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功。
50、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
塑造自我演講稿篇十二
世界上沒(méi)有完美的人，只有成功的人。而只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人！
——題記
蕓蕓眾生，大多數(shù)人都是平凡者。我們沒(méi)有西施般的傾國(guó)傾城貌，所幸也沒(méi)有林黛玉般的多愁多病身。但是那個(gè)讓人震撼心魂的詞語(yǔ)——塑造，帶給了我們光芒，讓我們看到了生命中隱藏的希望和那平凡中孕育著的輝煌！所以我們帶著那份堅(jiān)定，眉宇間凝固著不屈的微笑踏上了那條不斷塑造自我的征程。
人的生命本身就是一個(gè)不斷塑造自我的過(guò)程。古今許多名人也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，即一個(gè)人只有在不斷塑造自我的過(guò)程中，才能超越自我，讓自己向成功邁進(jìn)一步。韓信一代名將，自強(qiáng)不息，于草莽之中崛起，于戰(zhàn)爭(zhēng)之中奮進(jìn)，塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云、功高蓋世的英雄形象；諸葛亮一代忠臣，鞠躬盡瘁，于敗軍之際受任，于危難之間奉命，塑造了一個(gè)名高天下、流芳百世的人臣楷模；司馬遷一代智者，剛直不阿，于憂愁之際發(fā)憤，于郁結(jié)之時(shí)著書(shū)，塑造了一個(gè)浩然正氣、史筆永存的文學(xué)巨匠形象。
我們都知道“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅沐雪而馨”。世間萬(wàn)物，人生百態(tài)，低俗的'，丑陋的，高雅的，美麗的，我們懷著一顆感恩生命的心和一份理智的思維去判斷是非，并從中感悟些什么，塑造一個(gè)更加成功的自己。我們從搏擊巨浪勇救人的魏青剛身上，看到了一個(gè)在滄海橫流中盡顯英雄本色的英雄，我們從此塑造著勇敢無(wú)畏的自己；我們從十五年鑄成倚天劍的黃伯云身上，看到了一個(gè)靜能寒窗苦守、動(dòng)能點(diǎn)石成金的能者，我們從此塑造著堅(jiān)韌不拔的自己；我們從無(wú)聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華身上，看到了一個(gè)克服殘疾、創(chuàng)造奇跡的樸素女子，我們從此塑造著頑強(qiáng)不息的自己。這些都是感動(dòng)中國(guó)的人物的事跡，它們感動(dòng)著中國(guó)，震驚著億萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的內(nèi)心，也激勵(lì)著每個(gè)人心底的良知，就是這份感動(dòng)，這份激勵(lì)，促使我們塑造著更加成功的自己。
塑造自我演講稿篇十三
讓世界因?yàn)槟阄叶省?/p>
不管科技怎樣的發(fā)達(dá)，人的生命總有結(jié)束的一天，不管我們擁有怎樣的輝煌，在歷史長(zhǎng)河里都將成為過(guò)去。既然如此，人活著有什么意義呢?俗話說(shuō):’人生一世，草木一秋”。與人類幾十年的生命相比，草木的一秋似乎是更沒(méi)有意義的了。但是正因?yàn)椴菽镜纳鷻C(jī)盎然，才使得我們這個(gè)世界更加豐富而美好。作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的我們，難道不更應(yīng)該讓這個(gè)世界因?yàn)橛心阌形叶?所以，同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們的每一天，因?yàn)樯挥羞@一次!
讓我們用欣賞的眼光看待別人。
人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定，被人贊美是令人喜悅的事情。恰如其分的贊美，能使人感到人際間的理解與溫馨。在我們的生活的世界里，一片落葉是美的，一朵花香也是美的，即使是最為平凡的小草，也會(huì)給我們帶來(lái)綠色的喜悅……世界缺乏的不是美，而是欣賞美的眼光?？纯次覀兩磉叺耐瑢W(xué)，你也將發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的美好。有的同學(xué)文筆優(yōu)美，或許他會(huì)成為文采飛揚(yáng)的作家;有的同學(xué)表達(dá)能力出眾，或許他將成長(zhǎng)為一名激情洋溢的演說(shuō)家;有的同學(xué)嗓音優(yōu)美，或許他將成為一名給大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)上享受的歌唱家。有的同學(xué)善于思考，說(shuō)不定他會(huì)成長(zhǎng)為給人類帶來(lái)福音的科學(xué)家。有的同學(xué)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他將給我們帶來(lái)力與美相協(xié)調(diào)的享受。欣賞你的同學(xué)們吧，因?yàn)橛心愕男蕾p，生活在你周圍的人都會(huì)因?yàn)橛心愣鞓?lè)。
我們需要一種什么樣的來(lái)鍛造足以讓我們受益終生的鮮明個(gè)性的'班級(jí)精神呢。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。生命的本質(zhì)要求我們向前，而且是向前沖，不是像醉漢一樣的晃晃悠悠。當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技進(jìn)步一日千里瞬息萬(wàn)變，稍有懈怠我們就要落后別人十萬(wàn)八千，所以，我們所處的這個(gè)時(shí)代要求我們不斷地提升自己要求我們向前沖。向前沖章顯我們的年輕活力、奮勇拼搏。向前沖是一種過(guò)程，是一種手段，我們的目標(biāo)是要與眾不同.與眾不同，更多地意味著價(jià)值意味著優(yōu)秀意味著卓越。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，將我班建設(shè)成為一個(gè)美好而快樂(lè)的大家庭。讓我們因?yàn)槲野喽湴粒屛野嘁驗(yàn)橛心阄叶湴?
塑造自我演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：大家好!
今天我演講的題目是《美，在我們身邊，在我們心中》。
愛(ài)美之心，人皆有之。然而，人們往往重視的只是外表，卻忽略的內(nèi)心。其實(shí)，只有純潔的心靈才是真正的美。
美德好比一塊寶石，它會(huì)在樸素背景的襯托下反而顯得更加美麗。美德，它讓人肅然起敬，一個(gè)具有美德的人，人們都會(huì)為他心靈的閃光點(diǎn)而感到自豪。
最美司機(jī)吳斌，最美教師鄧麗，最美戰(zhàn)士高鐵成，最美媽媽吳菊萍------一個(gè)個(gè)平凡的名字，卻是讓人感動(dòng)的名字，讓人震撼的名字。這些最美人物，讓我們感受到了身邊的最美。
美，其實(shí)就在我們的身邊。清晨在校園里打掃衛(wèi)生的身影是美的，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的瞬間是美的，跟同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起”是美的，向老師行禮問(wèn)好是美的，_二年級(jí)心靈美的演講稿。
你看到路邊那朵無(wú)名小花綻放了嗎?你聽(tīng)到屋后那古槐的絮語(yǔ)了嗎?你看到陽(yáng)光張開(kāi)了的那張笑臉了嗎?你聽(tīng)到雨點(diǎn)在為你前行而擂鼓助威了嗎?走進(jìn)生活吧，美就在你我身邊。
7歲那年，有一件事令我至今記憶猶新。那晚雷雨交加，只有我和媽媽在家。突然間我肚子一陣劇痛，媽媽趕緊背著我趕往醫(yī)院。一出門，一陣?yán)滹L(fēng)是我和媽媽都不禁顫栗起來(lái)，在向四周張望，一輛車也沒(méi)有，媽媽二話沒(méi)說(shuō)沖進(jìn)雨中，奔向醫(yī)院。等趕到醫(yī)院時(shí)，媽媽因把雨衣全部蓋在我的身上，而媽媽全身濕透，早已分不清哪里是汗水，_二年級(jí)心靈美的演講稿。
哪里是雨水。
這不就是親情之美嗎?
新學(xué)期報(bào)名的那天，我步入教室時(shí)，看到幾位同學(xué)，談?wù)撝裁矗液闷?，湊了上去?tīng)他們談?wù)摗Ｔ瓉?lái)，早上，一位同學(xué)在食堂撿到了一個(gè)錢包，在詢問(wèn)過(guò)周圍同學(xué)之后還未發(fā)現(xiàn)失主的情況下，他及時(shí)的把錢包交到了班主任，在學(xué)校的幫助下，終于找到了錢包的主人，失主原來(lái)是一位新生，錢包里裝著他用來(lái)交生活費(fèi)的兩百塊錢，這位同學(xué)在開(kāi)學(xué)的第一天就感受到了學(xué)校帶給他的溫暖。
這不就是拾金不昧之美嗎?
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地上，當(dāng)我們還在被窩里時(shí)，那一條條街道上已然有一個(gè)個(gè)忙碌的身影，他們便是為我們城市做出清潔貢獻(xiàn)的清潔工人，在我們還在熟睡時(shí)，他們就開(kāi)始清理街道，當(dāng)我們一切就緒，準(zhǔn)備上班、上學(xué)時(shí)，他們已經(jīng)將街道清理干凈，使我們的出行更加便利，心情更加愉快。
這不就是奉獻(xiàn)之美嗎?
這不就是和諧之美嗎?
是的，在生活中，美無(wú)處不在!一個(gè)善意的微笑;一個(gè)諒解的眼神;一次真誠(chéng)的合作;一段親密的友誼，這些都是美。
美，就在我們的身邊，美，就在我們的心里。同學(xué)們，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，贊揚(yáng)身邊的美吧;讓我們心懷美好，做平凡中最美的人，讓美在我們心和行動(dòng)中升華吧!
塑造自我演講稿篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天，我讀了一本叫文明美德伴我成長(zhǎng)的書(shū)，那里面一個(gè)個(gè)鮮活的事例，一篇篇感人文章激起了我的深思?？粗粗?，我就不由自主的想起自己親身經(jīng)歷的一件事……一個(gè)周六的下午，大姑、媽媽帶我去勝利路撿煙頭，我懷著猶豫不安的心情來(lái)到了步行街，我拿出準(zhǔn)備好的布袋，用顫抖的手提著，心情十分緊張，這可是第一次呀，我深吸一口氣，開(kāi)始吧。還沒(méi)走幾步我就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我馬上伸手過(guò)去撿起煙頭就往袋子里扔，感覺(jué)像做賊似的。這時(shí)有好幾雙陌生的眼睛盯著我，我既害怕又害羞，趕緊跑到媽媽背后。但是，我旁邊的大姑、媽媽、姐姐們撿煙頭一個(gè)個(gè)都鎮(zhèn)定自若，一點(diǎn)都沒(méi)有害怕的樣子!在她們的鼓勵(lì)和影響下，我漸漸感到不怕了，就放開(kāi)膽子去撿。
在一家冷飲店我看到了地上的一張廢紙，就彎腰去撿，這時(shí)一個(gè)叔叔“叭”的一聲扔了個(gè)煙頭在我前面，我看了看他，正想去撿起來(lái)，那個(gè)叔叔也看了看我，遲疑了一下，只見(jiàn)他趕快跑到我面前，把剛才扔到地上的煙頭馬上撿了起來(lái)，還沖我豎了下大拇指……原來(lái)我也可以改變他們!撿著撿著，我發(fā)現(xiàn)撿煙頭的隊(duì)伍越來(lái)越壯大了，從開(kāi)始的5個(gè)變成了7個(gè)、8個(gè)……原來(lái)許多叔叔阿姨也加入到我們當(dāng)中來(lái)了!我撿得更有勁了!
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
生活中，有很多事都反映這一個(gè)人的性格和人品。每個(gè)人都文明，懂禮儀，社會(huì)才會(huì)變得更好。
應(yīng)為我們的一己私欲，總是貪些小便宜，為了自己的利益破壞環(huán)境，制造三無(wú)產(chǎn)品以及造假，使社會(huì)愈來(lái)愈不堪。在馬路上，老人摔倒，該不該扶也成了問(wèn)題。扶了，有時(shí)會(huì)被誣告，不扶，就形成不了良好的社會(huì)風(fēng)氣，覺(jué)得違反了道德觀，人們都是怕惹禍上身。
一天下午上學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校門口看見(jiàn)了這樣一幕：一個(gè)小女孩在自己父親的摩托車上吃的雪糕，快到上課的時(shí)候了，那個(gè)小女孩立馬跳下車，把雪糕帶隨手一扔，就扔在了地上。她的爸爸什么也沒(méi)說(shuō)……有時(shí)候樓下有賣破爛的爺爺路過(guò)，也不該大叫：“賣破爛的……”應(yīng)該尊重別人，更何況是老人，為了謀生賣破爛。因文明的稱呼，該叫爺爺。人人都有尊嚴(yán)，文明待人，才能維護(hù)他人的尊嚴(yán)，創(chuàng)造良好的社會(huì)關(guān)系。
文明禮儀，應(yīng)該從小事做起，班級(jí)里天亮關(guān)燈，天黑開(kāi)燈。草坪里，樹(shù)立著愛(ài)護(hù)小草的牌子，不應(yīng)隨地吐痰，隨手扔垃圾。
禮儀這件事，在人群中，是決不能少的。人與人交流感情，事與事維持秩序，國(guó)與國(guó)保持常態(tài)，皆是禮節(jié)從中周旋的力量，如果你的知識(shí)不廣，做事情很沒(méi)禮節(jié)，你的人際關(guān)系可能會(huì)很不好，會(huì)覺(jué)得你很粗魯。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
文明像一首歌，趕走人們的憂愁;文明像一首詩(shī)，贊美人間所有的真善美;文明像一杯酒，時(shí)間越久越芬香;文明像一杯茶，越細(xì)細(xì)品償，越有味道!
文明禮儀應(yīng)該從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
陽(yáng)光明媚，一縷縷柔和的陽(yáng)光直射在“晉江圖書(shū)館”五個(gè)大字上，顯得格外耀眼，一走進(jìn)圖書(shū)館，給人第一感覺(jué)——安靜，靜得連呼吸聲音都能聽(tīng)得到，地板一塵不染，更不用說(shuō)有紙屑了，孩子們選擇自己喜歡的書(shū)籍后，回到座位專心致志地看起書(shū)來(lái)，就連懷中的小寶寶也能靜靜地看著顏色鮮艷、有趣的圖案。我一下子被他們感染了，不禁想到：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。我捧了一本《歷史故事》，踮著腳尖，躡手躡腳地找了一個(gè)座位，緩慢的坐下，輕輕地放下書(shū)，津津有味地看起來(lái)，這時(shí)鼻子覺(jué)得有點(diǎn)酸酸的想打噴嚏，我靜悄悄地走到隔壁廁所，生怕打破圖書(shū)館內(nèi)的寧?kù)o，才把忍了許久的噴嚏打出來(lái)。
古人曾說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币囵B(yǎng)自己行為習(xí)慣，就必須嚴(yán)格要求自己，從小事做起，可有人還是做不到。國(guó)慶節(jié)那天，我們?nèi)ド止珗@玩，一到公園人山人海，我們正走在小路上，前面有位阿姨，穿著很時(shí)髦，帶著一副眼鏡，看起來(lái)像是很有知識(shí)的樣子，可當(dāng)我正猜她可能是位白領(lǐng)時(shí)，那位阿姨隨手扔了個(gè)黑袋子，走近一看，原來(lái)是一袋垃圾，這使我對(duì)她的評(píng)價(jià)大打折扣，真是人不可貌相!
接著，我們來(lái)到湖邊觀景，看到一位年輕媽媽牽著一位小男孩過(guò)來(lái)，那位媽媽拿出蛋糕給小男孩吃，小男孩吃得滿嘴都是，媽媽拿出紙張幫小男孩擦，擦完紙張隨地就扔了，小男孩學(xué)著媽媽的樣子，拿著紙擦完亂扔，真是有其母必有其子，母親是孩子的榜樣呀!我走過(guò)去對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，不能隨地扔紙屑?！蹦俏话⒁痰拖骂^對(duì)小男孩說(shuō)：“寶寶，姐姐說(shuō)得對(duì)，不能亂扔垃圾，要向姐姐學(xué)習(xí)?！毙∧泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭。
我衷心希望所有的人都能夠從我做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，讓我們把文明種子撒遍生活的每個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越旺盛，開(kāi)遍每個(gè)家庭、校園以及整個(gè)社會(huì)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
文明，是人的道德的一個(gè)重要組成部分，要是沒(méi)有了文明，全世界將會(huì)一片亂糟糟，要是沒(méi)有了文明，這個(gè)世界將變得沒(méi)有了意義。
每天我走在街上總是能看見(jiàn)地上那白色的、在空中到處飛舞的塑料袋，丟在地上各種各樣的易拉罐，無(wú)處不在的木簽子等各式各樣的垃圾，這時(shí)我的心里就會(huì)憤憤不平地想：“這是誰(shuí)扔的?真是太不道德了，他們不知道這樣會(huì)讓地球的環(huán)境變得惡劣嗎?”但是，總是想也是沒(méi)有用的，只有實(shí)際把它丟進(jìn)垃圾桶才行，可是，我看見(jiàn)街上形形色色的人要么沒(méi)看見(jiàn)這些垃圾，要么看見(jiàn)了也裝作若無(wú)其事地走開(kāi)了，這就是我們生活的地方嗎?怎么大家都不會(huì)彎一下腰撿起地上的垃圾呢?當(dāng)然，也有一些人，他們會(huì)把手里的東西仔細(xì)地丟入垃圾箱中，他們就像一顆閃耀的星星，照亮了我們。
一次，我看到一位阿姨將一張餐巾紙隨手丟在地上，那紙巾就像是白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，我仿佛聽(tīng)到了地球媽媽的一聲聲哀求和哭泣，我們只有一個(gè)地球，不應(yīng)讓她變得更美好嗎?難道文明在某些人眼里就是那么微不足道嗎?我們需要一個(gè)充滿著文明與愛(ài)的人類家園!我們不能做野蠻的原始人，我們要做文明的現(xiàn)代人!
讓我們創(chuàng)造一個(gè)文明的世界吧!那才是全人類所盼望的家園，讓我們創(chuàng)造一個(gè)文明的世界吧!那才是一個(gè)和平的世界。文明誠(chéng)可貴，人類的一切都離不開(kāi)文明，要是沒(méi)有文明，又怎會(huì)有中華上下五千年的歷史呢?讓我們一起創(chuàng)造充滿文明與愛(ài)的人類家園，讓我們從小事做起，從身邊做起。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到老師時(shí)熱情的問(wèn)候;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，是在公共場(chǎng)所不大聲的喧嘩。。。。。。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。
文明禮儀是人類進(jìn)步的標(biāo)志，是人類歷史長(zhǎng)河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!
文明禮儀包括禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式。不但表現(xiàn)在對(duì)人的尊重，還表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)在的氣質(zhì)。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見(jiàn)，在深圳這個(gè)文明的都市里，更需要文明的禮儀!
中國(guó)有五千年?duì)N爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長(zhǎng)河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!!
文明禮儀要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個(gè)動(dòng)作做起。說(shuō)文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動(dòng)都要以文明的行為來(lái)規(guī)范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開(kāi)。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步的歷史使命。育人為本，養(yǎng)成為先。要建設(shè)文明的社會(huì)，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
我經(jīng)?？吹?，有的同學(xué)不注意個(gè)人衛(wèi)生，丟三落四，上課不遵守紀(jì)律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會(huì)使我們的家園更加的美好，將使我們的社會(huì)更加的和諧!!
讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長(zhǎng)吧!我的演講完了!謝謝大家!
塑造自我演講稿篇十六
天漸漸亮了起來(lái)，街上的人們也逐漸多了起來(lái)，上班的上班，擺攤的擺攤，總之各自都在干各自的事，但是，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)這位清工注視過(guò)一眼。
她的身影遠(yuǎn)去了。面容一新的路面，留著淡淡水痕，讓一群群可愛(ài)的.孩子去上學(xué)，讓來(lái)往的行人舒適地邁著腳步，讓建設(shè)的車輛歡快地飛奔。路是清潔的，連空氣也清新了。這里留下的是新一代清潔工人平凡、美麗、圣潔的心！
清潔工還是再靜靜的掃著。人們?cè)趺磿?huì)那么不尊重清潔工呢？都像是看不見(jiàn)她們一樣。在我們社會(huì)主義祖國(guó)的大地上，能有多少個(gè)像她這樣的人！不怕嚴(yán)寒、不怕酷暑，雖然她們工作在極平凡的崗位上，可她們一直再為人民做好事；雖然她們沒(méi)有驚人的壯舉，可她們一直堅(jiān)持再做；雖然她們被人們看不起，可她們從不放棄自己的信仰。因?yàn)樗齻冇幸活w美麗的心靈，用辛勤的勞動(dòng)，為人們創(chuàng)造著幸福的生活。
塑造自我演講稿篇十七
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，天像水洗過(guò)似的藍(lán)，我的心情也與天氣一樣。就在這美麗的日子里，發(fā)生了一件本不該發(fā)生的事。公園的一個(gè)角落里圍了一大群人，刺耳的喊叫聲與哭聲一齊從那里傳來(lái)。我憑著身高的優(yōu)勢(shì)，從里三層外三層水泄不通的包圍圈里擠進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)賣刺繡的阿姨對(duì)一個(gè)大約六七歲的小男孩叫道：你怎么買了東西不給錢??！快給我，快！因?yàn)榭奁?，小男孩的聲音斷斷續(xù)續(xù)：我，我給了錢的嗚嗚嗚圍觀者也都嚷嚷起來(lái)，有的對(duì)阿姨說(shuō)：他真的沒(méi)給錢嗎？別冤枉了人家。有的對(duì)小孩說(shuō)：哎呀，你就快點(diǎn)給錢吧，你一個(gè)小孩子，快點(diǎn)把錢補(bǔ)上就行了，不會(huì)怪你的局面頓時(shí)混亂，亂的象一鍋粥。對(duì)不起，是我忘了付錢。突然，一個(gè)清脆的聲音傳到大家的耳朵里。一個(gè)穿紅裙子的姐姐邊說(shuō)邊擠到前面。她滿臉歉意地向大家鞠了一躬：給大家添麻煩了。然后立刻拿出錢包，掏出幾張紙幣給了賣刺繡的阿姨。
這時(shí)，大家七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。有的對(duì)紅裙子姐姐說(shuō)：真是的，這么大人了，還忘記給錢，害得人家小男孩被冤枉。她只是微笑著點(diǎn)頭。有的人對(duì)那個(gè)小弟弟說(shuō)：沒(méi)事兒了，別哭了啊。還有人對(duì)阿姨說(shuō)：你看，你看，錯(cuò)怪他了吧。人群漸漸散開(kāi)，我忽然聽(tīng)到一個(gè)姐姐的`聲音：你明明給了錢的，干嘛幫他給錢嘛。
我聞聲望去，只見(jiàn)一個(gè)短發(fā)姐姐正對(duì)著剛才那個(gè)紅裙子姐姐說(shuō)話。哎，別這么說(shuō)，我知道他給了錢的紅裙子姐姐說(shuō)。
紅裙子姐姐的心靈是多么美好，她的心擁有金子的寶貴與寶石的璀璨。我們欣賞美。追求美，其實(shí)美就在我們身邊。讓我們帶著一顆顆美好的心靈攜手走進(jìn)美好的明天！
塑造自我演講稿篇十八
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
老師教給了我們真，真實(shí)的知識(shí)。曾記孩提時(shí)代的課堂上，是誰(shuí)教我們寫(xiě)橫豎撇捺?后來(lái)，又是誰(shuí)教我們勾股定理?后來(lái)，是誰(shuí)教我們酸堿中和?后來(lái)……都是老師。是他們，把千百年來(lái)無(wú)數(shù)文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家的心血與研究成果整理成通俗易懂的語(yǔ)句，把這些人類總結(jié)出來(lái)的真理教給了我們，老師不僅教給了我們真，更要求并自己堅(jiān)持著真。是誰(shuí)在我們犯下錯(cuò)誤時(shí)告訴我們要誠(chéng)實(shí)?是誰(shuí)勇于承認(rèn)并修正自己上節(jié)課的口誤?是誰(shuí)為了我們的考卷而一絲不茍地批改到頭昏眼花，只為糾正我們?cè)谧非笳胬淼穆飞戏赶碌囊粋€(gè)小錯(cuò)誤?是誰(shuí)……還是老師。他們不僅務(wù)求我們做到求實(shí)求真，而且時(shí)時(shí)刻刻以身作則，自己約束自己處處為真。老師，就是真的化身。
老師教導(dǎo)著我們善，善良地為人。任何一個(gè)上過(guò)學(xué)的人，不會(huì)說(shuō)從老師那里只學(xué)到了知識(shí)，更多的人還從老師那里學(xué)到了為人處世的方式——善良。從小，一年級(jí)時(shí)老師就告訴我們：不要傷害身邊的小貓小狗，甚至是一草一木。后來(lái)，老師教導(dǎo)我們：在公交車上，要給老弱病殘讓個(gè)坐。后來(lái)，老師鼓勵(lì)我們：多參加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名志愿者。后來(lái)……老師在為善的路上一步步地引導(dǎo)著我們，指引著我們走向終點(diǎn)——擁有善良這一美德。
老師自己也堅(jiān)持著善，不是所有人都會(huì)在擁擠的11號(hào)線上為一個(gè)牽著小孩的母親讓座，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)繞過(guò)一片草坪，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)在不為利益驅(qū)使下賣力地組織一次義賣，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)……但我看到我的老師會(huì)。老師，也是善的化身。
老師引導(dǎo)著我們美。沒(méi)錯(cuò)，老師是不會(huì)允許你在學(xué)校里涂脂抹粉，老師也不會(huì)允許你小小年紀(jì)就染燙頭發(fā)，老師更不會(huì)允許你為了所謂的“美麗”而早早整容。那么老師到底在什么是哪個(gè)引導(dǎo)著我們走向美麗?答案是心靈。心靈之美遠(yuǎn)勝于外表之美。一個(gè)人外表上的不足可以用心靈之美來(lái)彌補(bǔ)，但一個(gè)人心靈上的瑕疵是美麗的外表永遠(yuǎn)無(wú)法掩蓋的。老師正是那個(gè)塑造我們心靈之美的人。一個(gè)追求真理的靈魂，是美麗的;一個(gè)為善的思想，也是美麗的，它們都屬于心靈美的范疇。
那是不是只有這真和善才是心靈美?答案是否定的。真與善，誠(chéng)然是美的，但它們不是美的全部。一個(gè)勤勞的人，他是美麗的;一個(gè)勇敢(當(dāng)然不是魯莽)的人，他是美麗的;一個(gè)頑強(qiáng)不屈的人，他更是美麗的。但這些一切的一切，老師沒(méi)有教過(guò)你嗎?老師沒(méi)有告訴過(guò)你勤奮的學(xué)習(xí)是通往成功的捷徑嗎?老師沒(méi)有告訴過(guò)你勇敢地面對(duì)生活中的困難才能更快地解決問(wèn)題嗎?老師沒(méi)有告訴過(guò)你放棄就是永遠(yuǎn)失去了成功的可能嗎?一定有。這些都是老師在告訴你如何成為一個(gè)具有心靈之美的人。
塑造自我演講稿篇十九
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想日益開(kāi)放、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。我們不能僅僅滿足于模仿，更應(yīng)該在個(gè)性中找到自己的位置。但是，要得到別人的認(rèn)可，需要我們對(duì)自己進(jìn)行塑造，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)，這就需要我們?cè)谒茉熳约旱倪^(guò)程中有一定的心得體會(huì)。
第二段： 探索自我意識(shí)
在塑造自己的過(guò)程中，重要的一點(diǎn)就是要建立起自我意識(shí)。我們首先需要了解自己的性格特點(diǎn)、自身的優(yōu)缺點(diǎn)、愛(ài)好、夢(mèng)想與目標(biāo)。逐步地把這些信息聚合在一起，慢慢成為了一個(gè)更加完整的自我。自我意識(shí)的建立也是一個(gè)了解自己的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間和耐心。
第三段：發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值
我們的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有著獨(dú)特的價(jià)值和潛力。所以，在塑造自己的過(guò)程中，不要擔(dān)心與他人的比較，要發(fā)掘自己的長(zhǎng)處和專業(yè)能力，找到自己的優(yōu)勢(shì)并展示出來(lái)。在職場(chǎng)中，強(qiáng)化和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和潛力，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與特色，才能展現(xiàn)自己的價(jià)值和成功。
第四段：改善自我不足
在塑造自己的過(guò)程中，我們需要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人都有缺點(diǎn)，但是不要因缺點(diǎn)而自卑。不斷地自我反省，認(rèn)真審視自己，找到自己不足的原因，積極改善自己的缺點(diǎn)并不斷提高自己。除了發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提高自己的能力也是塑造自己的重要方法。
第五段：總結(jié)
在塑造自己的過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和改善自我不足的重要性?？傊茉熳约菏且粋€(gè)需要時(shí)間和努力的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們要耐心地尋找自己的位置，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的實(shí)力，并在職場(chǎng)中找到自己的發(fā)展方向，進(jìn)而取得成功。掌握好塑造自己的方法，認(rèn)真面對(duì)自己的不足，讓自己不斷取得進(jìn)步，成為更好的自己。
塑造自我演講稿篇二十
自我塑造一直是人類的追求，無(wú)論是哲學(xué)家、文學(xué)家還是商人、政治家，他們都希望能夠通過(guò)自我塑造來(lái)提升自己的人生價(jià)值。而我也在不斷地努力著，試圖通過(guò)自我塑造來(lái)讓自己更加成熟和自律。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在此基礎(chǔ)上不斷努力和提升，讓自己變得更加完美。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
在自我塑造的過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的一步就是發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)，我應(yīng)該更好地發(fā)揚(yáng)光大，讓自己更加出色。對(duì)于自己的不足，我應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn)，讓自己更加完善。比如，我經(jīng)常反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己缺乏一些管理能力，于是我就開(kāi)始學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提升自己的能力，不斷地改進(jìn)自己的不足之處。
第三段：制定目標(biāo)和計(jì)劃。
在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之后，我會(huì)根據(jù)自己的情況制定目標(biāo)和計(jì)劃。目標(biāo)和計(jì)劃是自我塑造的關(guān)鍵，它們可以幫助我更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在制定目標(biāo)和計(jì)劃的過(guò)程中，我通常會(huì)考慮自己短、中、長(zhǎng)期的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要具備的能力和知識(shí)等等。然后，我會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。例如，我希望成為一名擁有領(lǐng)導(dǎo)才能的人，我就會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，慢慢地邁向成功。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
自我塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能成功。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我會(huì)利用各種資源通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和技能，讓自己更加綜合和全面。此外，我還會(huì)學(xué)習(xí)如何做一名卓越領(lǐng)袖、如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系、如何更好地掌握時(shí)間等等。通過(guò)這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我不斷地完善自己，提升自己的人生價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
自我塑造對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為重要的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)制定目標(biāo)和計(jì)劃，真正地提升了自己的能力和知識(shí)。在未來(lái)的路途中，我將會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的綜合實(shí)力，成為一名對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人。
塑造自我演講稿篇二十一
塑造自我是每個(gè)人不斷探索內(nèi)心，認(rèn)識(shí)自我，提升自我素質(zhì)和能力的過(guò)程，同時(shí)也是一種自我完善和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)和理解自己，如何提升自己的綜合素質(zhì)，以及如何在生活中更加積極地發(fā)揮自己的作用。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也有了自己的一些心得和體會(huì)，接下來(lái)我將與大家分享與探討。
第二段：認(rèn)識(shí)自我
認(rèn)識(shí)自我是塑造自我的第一步。我們需要深入了解自己的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。在日常生活中，通過(guò)觀察和反思，我們可以逐漸認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，探索自己的潛力。同時(shí)，在不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，我們還需要坦誠(chéng)地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，并通過(guò)反思和行動(dòng)去改善和完善自己。
第三段：提升自我素質(zhì)
在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)。這不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還包括培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和口才表達(dá)能力等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注重平衡和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要培養(yǎng)自己的后勁和培養(yǎng)新的技能和經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：積極參與社會(huì)
積極參與社會(huì)是塑造自我不可或缺的一部分。我們需要主動(dòng)參與各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐，積累人脈和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。參與志愿者、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等活動(dòng)，可以幫助我們培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)，并有助于擴(kuò)展人際關(guān)系和拓寬視野。
第五段：總結(jié)
塑造自我是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地努力和探索。通過(guò)深入了解自己、提升自我素質(zhì)和積極參與社會(huì)活動(dòng)等方面的努力，我們可以不斷擴(kuò)展自己的潛力和能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和成就。在探索自我的過(guò)程中，我們還需要堅(jiān)定自己的信念、保持積極心態(tài)、勇于追求夢(mèng)想，用心塑造自我，讓自己成為更好的自己。
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