教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在編寫教案時(shí),教師需要注意一些關(guān)鍵要素。首先,教案的目標(biāo)要明確,具體而又可操作。其次,教案的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需求,具有循序漸進(jìn)的邏輯順序。此外,教案的教學(xué)方法要多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后,教案的評(píng)價(jià)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
粉刷匠備課教案篇一
1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷,體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面,感受色彩的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。
難點(diǎn):體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣,感受色彩的美。
1、每人一支水粉刷,一只小水桶;
2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干;
3、用白紙糊的大紙箱三只;
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
一、欣賞工人叔叔造的房子,導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友,工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^,并提問:)
1、工人叔叔造的房子多漂亮??!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
(教師演示作畫的步驟)
粉刷工人真能干,把我們的房子刷得漂漂亮亮的,我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí),當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用大刷子:
小小粉刷匠們開始工作吧!請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵(lì)幼兒相互合作,大膽涂刷;
2、提醒幼兒分開來刷,注意不要將顏料弄到身上;
3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽(yáng)、小草、小花等;
三、欣賞刷好的房子,跳舞結(jié)束:
1、我們的房子刷好了,請(qǐng)大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問:你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮,我們來慶祝一下?。犚魳?,幼兒跟老師隨意地舞動(dòng)。)
3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng),教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色,感受顏色,通過色彩流露自己的情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,讓孩子們?cè)诳鞓分械玫桨l(fā)展。
粉刷匠備課教案篇二
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來聽聽吧!
好了,誰(shuí)能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
粉刷匠備課教案篇三
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
【教材分析】:《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手?!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過程】:
一.組織教學(xué)(師生問好)2/412345-o55o54321o。
二.導(dǎo)入新課(三分鐘)。
講故事(情境導(dǎo)入)。
手通過勞動(dòng)換來的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)。
三、聆聽歌曲(八分鐘)。
現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因?yàn)樵诼犕炅酥?,老師要提幾個(gè)問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。
(一)提問填詞。
1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
老師要再問小朋友們一個(gè)問題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!
(二)展示節(jié)奏。
1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出。
來。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
(板示):刷、擦、砰、咚。
請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))。
(板示):一二一二。
刷刷刷刷刷。
擦擦擦擦擦。
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)。
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”12123123412你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。
四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)。
ooo5-oooo1-o我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷得很漂亮。ooo5-oooo1-oo刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子變呀變了樣。
a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例:o555-ooo小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>
b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。
師:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?
生:好聽、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。
師:如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說:書包這么重我來幫你拿吧?你會(huì)說些什么呢?
學(xué)生討論:自己的事情自己做,不要人幫忙也行的、、、、、
(從感知出發(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程,通過師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用“l(fā)a”隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì)歌曲,并達(dá)到聲的目的。
d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)。
粉刷匠備課教案篇四
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
能用歡快的聲音演唱歌曲。
相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。
音樂、課件
老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:
一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。
(猜身體的一種器官:手。)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?
老師: 今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒)
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。
1、理解歌詞;
老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:先刷那里?又刷哪里?
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)
這時(shí)候他高興嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。
兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!
最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!
粉刷匠備課教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動(dòng)的愉快。
有感情的演唱歌曲
感受勞動(dòng)的愉快
錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)
有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷身手很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了??墒前?,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個(gè)故事好聽嗎?”
“老師也覺得好聽,所以,我把他編成了一首歌。想聽嗎?
教師清唱歌曲一遍。
三、結(jié)合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的歌里唱了些什么?(幼兒回答)
教師小結(jié)幼兒回答情況,再次邊演示圖片,邊唱歌曲。
四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問:
1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠(帶上帽子)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
六、唱了歌曲,我更有力氣干活了,你們?cè)賻臀乙黄鸪脝??(教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱,幼兒起立演唱)唱的真好,但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來唱這首歌好嗎?跟著老師再來一遍。唱的真不錯(cuò)。
七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎?我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠,女小朋友來幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠?!八麄冄莸暮貌缓?。”“好”“那我們要加油比他們更好是不是,”女小朋友扮演。
八、音樂游戲:刷房子
我們小朋友真棒?,F(xiàn)在,老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺得你是最棒的舉手。恩 ,那好,最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子,我們動(dòng)身吧!記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來,這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?let`go!
九、結(jié)束環(huán)節(jié):
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍,請(qǐng)小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳方處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)結(jié)束。
粉刷匠備課教案篇六
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):
4、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠備課教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊(cè)第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。
(一)教材分析
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)以及樂觀向上的精神。
(二)學(xué)情分析
大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣較少,學(xué)習(xí)遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評(píng)價(jià),具有偏激的心理狀態(tài)。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。
(四)教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。
(五)教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。
1、教法:本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對(duì)培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn),我還采用了音樂表演法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。
2、學(xué)法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。
鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。
(一).組織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》
(二).導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的`人,就必須愛勞動(dòng)!
(三)、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。
3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào),知道它的強(qiáng)弱規(guī)律??磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、歌曲編配打擊樂伴奏
1)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,分別拿不同的打擊樂器。
2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。
3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、老師范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。
9、歌曲藝術(shù)處理,分句處理歌曲的強(qiáng)弱,以及情感表達(dá)。
(四)、隨音樂律動(dòng)
讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》
將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動(dòng)獲取,主動(dòng)發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果,學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn),創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂活動(dòng)。
粉刷匠備課教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
2、請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
(一)提問:歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。
粉刷匠備課教案篇九
認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞、懂得旋律;。
技能目標(biāo):能夠自己演唱這首歌;。
情感目標(biāo):能夠在活動(dòng)中獲得快樂;。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、鈴鼓。
一、開始部分。
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的'世界。
二、基本部分。
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
三、結(jié)束部分。
讓小朋友一起唱歌、開一場(chǎng)小型的音樂會(huì)。
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。
粉刷匠備課教案篇十
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,f大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成,簡(jiǎn)潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。
對(duì)學(xué)生來說,動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。
cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
一課時(shí)。
師生問好。
師:老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)
生:……
生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生:……
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會(huì) 做什 么啊 ?
我會(huì) 衣服 啊
生:愿意……
板書:粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
生:是的……
1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢?
生答:………
4、聽老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂、愉快……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧?。▽W(xué)生表演)
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)
生:……
師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活。(再次點(diǎn)題)
粉刷匠備課教案篇十一
1、通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏料,享受共同游戲,共同作畫的樂趣。
1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫有白色圖案),示范材料一份。
2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、狗、雞、羊、兔)
3、錄音機(jī)、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個(gè)。
一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問:這是什么呀?孩子們,今天我們一起來當(dāng)快樂的粉刷匠吧!
2、師幼一起律動(dòng)《小小粉刷匠》,在音樂中提醒幼兒卷好衣袖,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。
1、小小粉刷匠們,你們會(huì)刷刷子嗎?怎么刷?幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,你們聽聽對(duì)不對(duì)?根據(jù)幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷?!币龑?dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作。
3、(徒手刷)師:我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧!一起幫小椅子也來刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)師:好了,現(xiàn)在該來刷房子啦!變變變,好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆?!吧仙舷孪拢⑺⑺?;左左右右,刷刷刷。”
5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來變個(gè)大房子吧!寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>
三、刷色活動(dòng)。
3、教師示范:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫要求,幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
1)提醒幼兒注意畫面清潔和個(gè)人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。(播放音樂)
3)并和旁邊小朋友交流說“我刷出了什么”,
四、給小動(dòng)物送食物
1、師:房子刷好了,真漂亮!請(qǐng)寶寶把小刷子放在水桶里面,我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的。(請(qǐng)幼兒交流自己的作品)
2、師:這些好吃的食物都是誰(shuí)最喜歡吃的???我們一起把這些好吃的食物送給小動(dòng)物吃好嗎?(請(qǐng)幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,要求邊送邊說“什么小動(dòng)物我送你什么食物”)
3、小動(dòng)物們吃了大家送來的食物真開心,他們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌?,好嗎?/p>
粉刷匠備課教案篇十二
1、能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)單圖譜四張,節(jié)奏卡兩張,字卡:粉刷匠。
(一)、韻律《加油干》,體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。
1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!
2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)。
3、教師:你剛才在做什么事情?
(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對(duì),我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了,聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))。
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來,我們大家一起幫助你。
5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組,一人不動(dòng)當(dāng)墻,另一人當(dāng)粉刷匠,合作游戲。
(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。
1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)……)。
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(教師說出不同的節(jié)奏型,幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。
粉刷匠備課教案篇十三
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)以及樂觀向上的精神。
(二)學(xué)情分析。
大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣較少,學(xué)習(xí)遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評(píng)價(jià),具有偏激的心理狀態(tài)。
(三)教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。
(四)教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。
(五)教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。
1、教法:本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對(duì)培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn),我還采用了音樂表演法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。
2、學(xué)法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。
鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。
(一).組織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》。
(二).導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)!
(三)、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。
3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào),知道它的強(qiáng)弱規(guī)律??磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、歌曲編配打擊樂伴奏。
1)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,分別拿不同的打擊樂器。
2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。
3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、老師范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。
9、歌曲藝術(shù)處理,分句處理歌曲的強(qiáng)弱,以及情感表達(dá)。
(四)、隨音樂律動(dòng)。
讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》。
將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動(dòng),做勤勞的人。勞動(dòng)是神奇的,勞動(dòng)是偉大的,勞動(dòng)最光榮。
本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾鳌⒑献鞯膶W(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動(dòng)獲取,主動(dòng)發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果,學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn),創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂活動(dòng)。
粉刷匠備課教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動(dòng)過程:
1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問:圖上有誰(shuí)?在干什么?
2、請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
1、學(xué)唱歌曲。
2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。
3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。
粉刷匠備課教案篇十五
節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn),我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,以此來提高這方面的能力。因此,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、感受樂曲的特點(diǎn),找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的.樂器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點(diǎn):聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn):用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過程:
(一)和音樂做游戲。
1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師:"小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置。
(1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法師:"剛剛我們用身體和音樂做了游戲,除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器,認(rèn)識(shí)嗎?"師:"它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音師:"在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結(jié):響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師:"我們來給它們?nèi)€(gè)名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏。
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結(jié)束退場(chǎng)師:"你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn):
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊(duì)形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂,引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
(三)祖國(guó)祖國(guó)我們愛你活動(dòng)目的:
1、了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會(huì)"祖國(guó)祖國(guó)我們愛你"歌曲。
3、體會(huì)愛祖國(guó),給祖國(guó)媽媽過生日的快樂。
粉刷匠備課教案篇十六
鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)??傊?,在本次活動(dòng)過程中,以情境和游戲?yàn)橹?,結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:
師: 我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個(gè)游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮。”
要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家
游戲:顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?!?/p>
(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束
師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的'辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動(dòng),沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
粉刷匠備課教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。
一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)。
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌。
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的.動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠備課教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、場(chǎng)景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。
一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),提出新要求,給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了?!?/p>
2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。最后和貓阿姨告別。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
粉刷匠備課教案篇十九
《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,體驗(yàn)歌曲中的幽默。
2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
1、課件
2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法
1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提問法,在此過程中鞏固對(duì)歌詞的記憶。
3、示范法,現(xiàn)場(chǎng)的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。
4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜歡哪個(gè)房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮?”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》?!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中,目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,對(duì)4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。
活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸?!吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。
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