演講稿可用于各種場合，如學(xué)校演講比賽、會議演講等，具有一定的規(guī)范性和創(chuàng)作性。演講稿的長度要控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，避免篇幅過長或過短。演講稿的參考范文可以激發(fā)我們的靈感和構(gòu)思，但在撰寫過程中要注重個性化的表達。
怎樣當一個好老師演講稿篇一
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的做一個好老師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
親愛的同學(xué)們：
白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學(xué)生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習。
有一天，我去開會了，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學(xué)在認真地學(xué)習，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學(xué)習基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的`隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。
余志灝同學(xué)的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
怎樣當一個好老師演講稿篇二
老師們、同學(xué)們，大家好!
今天，我演講的題目是《做一個誠實守信的人》。誠實守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。它也是社會主義核心價值觀的重要一部分，是所有公民必須恪守的基本道德準則。
誠實守信是做人的基本品德，也是個人的立身之本。它要求一個人說話辦事要實事求是，言行一致。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的。
曾子博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！焙⒆勇犃?，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當真呢?！痹鴧⒄f：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學(xué)習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人;今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大呀。”
宋慶齡有一次與一所小學(xué)約定去看望小學(xué)生，可是到了約定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不能來了，但宋慶齡依然冒雨前去赴約，這讓同學(xué)們很感動。
誠實守信也是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石。在現(xiàn)代社會生活中，人與人之間的交往，企業(yè)與企業(yè)之間的交往日益頻繁，各種合作越來越多，誠實守信顯得更加重要。當前，在經(jīng)濟領(lǐng)域中最常見的，使人深受其害的是造假、販假。如假煙、假酒、假藥、假文憑、假公章、假證件、假車票、假發(fā)票、假鈔票、假信息、假合作，假公濟私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經(jīng)營中的坑蒙拐騙，這些現(xiàn)象都讓人深惡痛絕。
怎樣當一個好老師演講稿篇三
尊敬的xx：
大家好!
我是初一班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養(yǎng)的幸福人。
修養(yǎng)，是一種美德，是崇高人生的一種內(nèi)在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養(yǎng)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
怎樣才能成為一個有修養(yǎng)的幸福人呢？
帶病堅持上課?？傊?，勤奮學(xué)習的事例數(shù)不勝數(shù)。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學(xué)們，三年的時間短暫的.，請不要給自己留下什么遺憾，努力學(xué)習吧！讓我們?yōu)槎袪幑?，為祖國建設(shè)出力。
其次，我們要養(yǎng)成勤于思考的好習慣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一班的曹君儀、初一班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學(xué)習的好榜樣。
做一個有修養(yǎng)的人，還要有高尚的情操。我們應(yīng)該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學(xué)自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習慣，難道是一天能養(yǎng)成的嗎？我班還有一個更好的習慣-每天，同學(xué)們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節(jié)約又環(huán)保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學(xué)生。我們的一言一行都標志著二中的風采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。
修養(yǎng)，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優(yōu)秀，更加高尚。多一份修養(yǎng)，就會多獲取一份成功?！扒⊥瑢W(xué)少年，風華正茂”，讓我們都能做一個有修養(yǎng)的幸福人，讓文明修養(yǎng)之花開遍美麗的校園。
謝謝大家！
怎樣當一個好老師演講稿篇四
3月5日，是我們國家，是我們中華民族最具有紀念意義的日子，49年前，中華人共和國的締造者毛主席號召全國人民“向雷鋒同志學(xué)習”，從此，學(xué)雷鋒活動一浪高過一浪，雷鋒這個響亮的名字已經(jīng)是家喻戶曉、婦孺皆知，雷鋒精神已經(jīng)成為我們的民族精神，一大批雷鋒式的先進人物為社會和諧發(fā)展做出了巨大的貢獻！3月也成為了“學(xué)雷鋒月”。
雷鋒不怕困難、艱苦奮斗，我要學(xué)習他，在學(xué)習上，我會不畏艱難和困苦，持之以恒，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在生活中，我會關(guān)心生活中的每一個人，做一個助人為樂的好兒童。
我要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，像雷鋒那樣在學(xué)習上永不滿足、永不懈怠，像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，像雷鋒那樣熱愛集體、團結(jié)友愛、誠實守信、助人為樂，我要從自我做起，從小事做起，傳承雷鋒精神，弘揚文明新風，我要爭做新時代的文明小學(xué)生！
橋山小學(xué)五年級二班。
怎樣當一個好老師演講稿篇五
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：在他小的時候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。這個雜貨鋪老板雖不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護了一個幼小生命的尊嚴。蘇霍姆林斯基說：“這個老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生?！苯逃且婚T具有個性與生命的藝術(shù)，它找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個孩子的精神世界都是一本獨一無二而又充滿奧秘的書，需要教師用智慧去叩開扉頁，用心去感受與聆聽。當孩子們真正打開心扉與你真誠對話時，我們的教育才有可能走向成功，所以我立志做一個智慧型的好老師。
一、尊重賞識，做學(xué)生成長的園丁。
大家都有這樣的感受，作為班主任，對于學(xué)生日常行為習慣的養(yǎng)成教育定是常抓不懈的。但是，我們?？鄲烙诓豢赡軙r時刻刻去提醒與督促孩子如何按照要求，遵守規(guī)范。就拿學(xué)生每天的目力操情況來說，有的孩子往往就不能很好地完成操練，點名批評固然可以督促一下，但長此以往就收效甚微了。于是，我就進行了調(diào)整。在目力操之前，我就和班內(nèi)的學(xué)生交流：“為什么要做目力操??？”孩子們都說做目力操是為了保護眼睛，預(yù)防近視。我接著說：“既然做目力操有這樣作用，那我們可真要認真對待了。怎樣做目力操才算認真有效??？”孩子們七嘴八舌說開了：“要閉上眼睛，按準穴位后按節(jié)拍做……”“那么接下來的目力操時間，老師就要來看看，我們班哪些同學(xué)做地既認真又標準?！蔽液苷J真地說，“等下做得最認真的同學(xué)，老師會輕輕摸一下你的頭，好嗎？”學(xué)生頓時精神振奮起來。這次的5分鐘目力操，沒有一個孩子睜眼張望，每個孩子都非常認真地完成每一節(jié)操。我也信守了自己的承諾，只不過，我認真輕柔地撫摩了全班每個孩子的頭。操做完了，當孩子們睜開眼睛的那剎那，我看到了很多份欣喜與快樂。學(xué)生們都說：“老師，我以后每次都要認真做好眼保健操?！笨磥?，智慧的引導(dǎo)與激勵遠比蒼白的說教有效得多。
在平時的學(xué)習中，我也從不吝嗇自己的夸獎，我留心觀察孩子們的一舉一動，晨會、班會課上，我會陸續(xù)給學(xué)生送出“優(yōu)點卡”、“進步卡”，讓學(xué)生知道老師時刻都在關(guān)心他們，他們的每一個長處、每一點進步老師都很關(guān)注，在成長的過程中，他們會走得更自信。在那些送出的卡片上，我曾寫下了這樣的話：
徐佳文，上周的數(shù)學(xué)單元測試，可謂突然襲擊。由于你平時學(xué)得扎實，得到了滿分，老師由衷地賞識你。愿你能像熱愛繪畫一樣地熱愛其他功課，只要有恒心，努力學(xué)習，你一定會很出色。
丁雨欣，你知道嗎？每當你不聲不響地整理好書櫥時，老師正用欣喜的目光注視著你。默默無聞，為大家服務(wù)，你是多么的了不起，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習。
……。
贊美的陽光可以照亮孩子的雙眼，激活孩子的心靈，促使他們盡展?jié)撃?。小小卡片承載著老師的贊許與期望，它是我開啟孩子心靈的一把金鑰匙。我真切地體會到了，由衷地贊美能激發(fā)出學(xué)生的自尊與自信，迸發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生主動獲得成功。
二、知行統(tǒng)一，做學(xué)生言行的楷模。
我曾經(jīng)認真閱讀了《第56號教室的奇跡》這一本書，它讓我著實感動。就像書中主角雷夫老師說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！睂W(xué)校無小事，處處是教育，作為教育者，我努力言傳身教，運用自己的人格魅力去影響學(xué)生。
要求學(xué)生儀表整潔，我自己穿著樸素得體；要求學(xué)生不遲到，我自己總是提早5分鐘到教室做好課前準備；學(xué)生進行午間打掃時，我親力親為，加強指導(dǎo)，從不袖手旁觀；升國旗時要求學(xué)生肅立敬禮，我自己站在隊伍前列向國旗行注目禮；要求學(xué)生書寫認真，我每次板書都是非常工整，為學(xué)生做出表率。我深深地理解了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句古語的含義，用身教影響學(xué)生，帶動學(xué)生一天天進步，一天天成長。做孩子可以信賴的依靠，成為孩子的榜樣，我感到很高興、也很幸福。
三、堅持原則，做學(xué)生思想的引路人。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彪m然班主任要有一顆寬容、仁愛的心，但對孩子的教育要堅持原則，允許學(xué)生犯錯誤，但不能一味地遷就和溺愛。從家長把孩子交到班主任手上的第一天開始，班主任就開始責無旁貸地擔當起引路人的角色。我們要引導(dǎo)學(xué)生會做人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生將來成為一個對家庭、對社會、對國家有用的人；我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習，更要讓學(xué)生會學(xué)習，使學(xué)生成為一個知識豐富、思維敏捷、多才多藝、富有理想的人；我們要讓學(xué)生愛勞動、會生活、會健體，使學(xué)生成為一個身體健康、勤勞、有技能的人；我們要引導(dǎo)學(xué)生會創(chuàng)造，幫助學(xué)生會思考、會總結(jié)，使學(xué)生成為一個具有創(chuàng)新精神的人。
對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是班主任工作的重點，國家教委制訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確告訴學(xué)生，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做。實際上是給學(xué)生提出了明確的要求，定出方圓，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)矩。我們要引導(dǎo)學(xué)生牢記規(guī)范要求，逐漸養(yǎng)成文明的行為習慣。例如，尊敬長輩是我們培養(yǎng)孩子良好習慣的一項重要內(nèi)容，落實到學(xué)習生活中，主要是讓學(xué)生做到：和長輩談話時要禮貌，聽長輩講話時要認真，不插嘴；長輩批評時不頂撞，可以解釋；但不許撒野；不向父母提出無理要求等。但現(xiàn)在的獨生子女大多以自己為中心，聽師長講話時很不認真，心不在焉，甚至不耐煩、亂插嘴，自己的要求一旦不被滿足，就會撒嬌、耍橫。這些壞習慣如不加以要矯正，養(yǎng)成文明的行為習慣就會成為一句空話。所以，作為班主任，我就必須堅持正確的導(dǎo)向，洗凈學(xué)生心靈塵埃，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
四、重視疏導(dǎo)，做學(xué)生心靈的診療師。
每位班主任老師在自己的教學(xué)生涯中，或多或少總會碰到一些個性迥異、行為出格或家庭不幸的“問題兒童”。這類孩子也有自己的理想與追求，只是他們的內(nèi)心世界更不易讓人走進，但是，一旦他們能真正接納你，與你交心，那這些孩子往往又是最可愛的。
朱濤是一個讓老師和家長都頭疼的孩子，他從開學(xué)第一天起，就一直拖拉回家作業(yè)。朱濤媽媽反映孩子在家誰的話都不聽，專和家長對著干。就是這樣一個“刺頭”孩子，在面對我的質(zhì)疑時，竟然放聲大哭起來。經(jīng)過推心置腹的交談，總算弄清了其中的緣由。我們每天的語文作業(yè)是老師發(fā)送短信到家長手機上的，以便家長對照督促孩子。開學(xué)初，正逢朱濤媽媽到外地出差，于是她將自己的手機放在家里，要求孩子每天對照自查。等到她回家，發(fā)現(xiàn)孩子幾天作業(yè)都漏做，于是不問青紅皂白，將孩子一頓呵斥。孩子連解釋的機會也沒有，于是就逆反任性，和媽媽對著干。我將孩子的媽媽叫來，請她聽聽孩子解釋。原來，在媽媽出差的第二天，手記就沒有電了，孩子沒有找到充電器，僅憑記憶完成了部分作業(yè)，加上自己平時沒有記作業(yè)的習慣，所以在以后幾天里，作業(yè)也都是“短斤缺兩”的湊活做了。面對面解釋過后，朱濤媽媽終于意識到自己不該忽視孩子的想法，應(yīng)該給孩子訴說的機會。誤會解除后，孩子明顯開朗和進步了，也更樂于接受老師和家長的教育了。
其實，很多時候?qū)W生在犯錯誤時，并不具備清醒的自我意識，事后往往是成人賦予了所謂的“目的”而糾纏不放，從而把孩子逼向教育的反面。由此，我真正感悟到，教育最需要的是對兒童的理解，好的教育是要在兒童的內(nèi)心世界點亮一盞明燈，把兒童的心靈引向敞亮。而作為智慧型的班主任，我所要做的是俯下身來，細細聆聽，只要你對學(xué)生曉之以理、動之以情，精誠所至，就能金石為開。
學(xué)生真的沒有優(yōu)劣之分，智慧型的好老師不會放棄自己的學(xué)生，智慧型的好老師會讓每個學(xué)生都走上成才之路。探索學(xué)生的成才之路是艱難的，只要我們善于運用智慧的頭腦，帶著欣賞的眼神去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注學(xué)生的潛在特質(zhì)，引導(dǎo)他們正確地走自己的路，就一定能造就一次又一次的神奇。
怎樣當一個好老師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好!我是來自xxx，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學(xué)生愛戴，是一種幸福;得家長信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時，我快樂;當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時，我感動;當我的學(xué)生們團結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候，那種幸福感油然而生。
我還記得，前陣子籌備藝術(shù)節(jié)文藝匯演節(jié)目，每天的排練加上課堂教學(xué)，我從學(xué)生早操起到學(xué)生晚上就寢前都沒有休息時間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的學(xué)生很不聽話，沒有遵守課堂紀律，我扯開嗓門，沖他們發(fā)了一頓脾氣，好像自己從來都沒有那么生氣過。那瞬間，滿是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺，內(nèi)心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過這樣一個念頭，這些孩子們怎么那么不懂事、不讓人省心吶，特想抱怨工作的辛勞。這時，在他們惶恐的眼神里，我似乎看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個學(xué)生跑到我跟前，塞了一個小紙條給我，還很神秘地對我說“老師，您只能自己看噢”?；氐睫k公室，我打開一看，紙條上赫然寫著“老師，最近您一定很辛苦吧?對不起，讓您生氣了，您一定要保護好嗓子、愛惜身體，我一定會好好學(xué)習，我相信全班同學(xué)都會更加努力地學(xué)習的……”那一刻，我真的覺得很感動很幸福，拋開了所有的煩惱和無助，毅然起身堅定地向排練廳走去。
我想，如何做一個幸福的教育人，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗的我們，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到，幸福如午后的'陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福。
做一個幸福的教育人，路在遠方，我在路上。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路。教育中，痛苦與快樂并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待學(xué)生、善待同仁，做一名幸福的教師吧，讓我們和著教育均衡發(fā)展的節(jié)奏，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們未來的同時，成就我們一生的幸福。
怎樣當一個好老師演講稿篇七
一、老師應(yīng)當有一雙會說話的眼睛。好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習的每一個信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！
好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！
這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學(xué)習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
二、老師擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的`贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
三、老師要營造一個富有詩意的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性?！白屆總€孩子追求成功”是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的。
每個老師心目中的“好老師”的概念都不同，但出發(fā)點都只有一個，為了孩子。你是不是一個好老師，我想家長、孩子都會感受得到。當一個老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人，他就成為一個好教師了！
怎樣當一個好老師演講稿篇八
大家好，今天我演講的題目是《做一個精神領(lǐng)袖型的語文老師》。2000多年前，有一位老人懷著美好的愿望，帶領(lǐng)著學(xué)生，周游列國，宣揚自己的政治理想。盡管四處碰壁，但他卻憑著自己的人格力量，時刻感染著學(xué)生，牽引著學(xué)生走上各自施展才華的舞臺，于是，“三千弟子，七十二賢人”就成為杏壇的佳話；于是，儒家思想就在古老的中華大地上傳播開來。
他就是圣人孔子，中華文明當之無愧的精神領(lǐng)袖。從此以后，悠久的中華文化薪火相傳，源遠流長。作為傳承中華文化的一員，我立志做一名精神領(lǐng)袖型的語文老師。
一個精神領(lǐng)袖型的語文老師，首先必須有巨大的人格魅力。
古人講“親其師則信其道?！睂W(xué)生只有喜歡上了他們的老師，然后才喜歡上了他所教的課程。精神領(lǐng)袖型的語文老師，能勾起學(xué)生對他們的崇拜心理，在師生之間架起一道心靈溝通、情感融匯的橋梁。
這種人格魅力不需要大肆張揚，舉手投足的瞬間勝過千言萬語的表白。有一年秋天，北大新學(xué)期開學(xué)，一位新同學(xué)背著大包小包，步履蹣跚，走在校園里。一位老人從旁邊路過，年輕學(xué)子拜托這位老人看管行李，老人爽快地答應(yīng)他，盡職盡責地為素不相識的學(xué)生，看守了一個多小時，幾天后的開學(xué)典禮上，這位學(xué)子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位替自己看管行李的老人就是主席臺就坐的北大副校長季羨林。
我們老師的人格魅力不正是表現(xiàn)在平凡生活中的一點一滴嗎？
美國前總統(tǒng)尼克松曾說過：“領(lǐng)導(dǎo)想到的是明天，而領(lǐng)袖想的是后天?！弊鳛榫耦I(lǐng)袖型的語文老師，就應(yīng)該對學(xué)生的“后天”負責。語文教育是構(gòu)建人的精神大廈的偉大工程，將對人的一生，對整個民族，對國家的未來產(chǎn)生深遠的影響。作為語文教師，不要因為急功近利的眼前利益，而放棄長遠的謀劃。當今的校園，我們常常不得不接受一個無奈的現(xiàn)實：許多青少年臉上少了幾份純真，眼中多了幾分人性的冷漠。作為精神領(lǐng)袖型的語文教師，不能把目光局限于一次一次的考試，不能對學(xué)生的所謂成熟視而不見，束手無策。他的使命應(yīng)該是點燃一個個生命的火炬，讓它們熊熊地燃燒起來。最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成志趣高潔的人生觀。只有這樣，幾十年，上百年之后，我們的子孫才能在充滿競爭的世界上立于不敗之地。
一個精神領(lǐng)袖型的語文老師，還應(yīng)該具有充沛的感情世界。
“感人心者，莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，它通過交流來感受對方情感上的美，使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。
這種情感的最高境界就是——愛。愛是什么？愛是甘泉，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠心靈荒漠的綠洲；愛是一條無形的紐帶，架設(shè)起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，去開啟教育成功的秘密。教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睘榱宋磥碛袩o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將把滿腔的愛盡情地獻給我的學(xué)生。
總之，一個精神領(lǐng)袖型的語文老師，應(yīng)該精心打造自己的生命品質(zhì)，追求生命的充實圓滿；一個精神領(lǐng)袖型的語文教師，就應(yīng)該做引領(lǐng)學(xué)生進行精神王國探險的帶路人，做學(xué)生樂意效仿的“偶像”。他既是生活在學(xué)生身邊的活生生的人，又能以巨大的人格魅力、高遠的前瞻意識、充沛的感情世界，幫助學(xué)生構(gòu)建他們?nèi)松木窦沽?。這了這樣的追求，我將無怨無悔.謝謝大家！
怎樣當一個好老師演講稿篇九
做一個成功人士方法：
1.統(tǒng)合綜效。
統(tǒng)合綜效是對付阻礙成長與改變的最有力途徑。助力通常是積極、合理、自覺、符合經(jīng)濟效益的力量;相反，阻力則消極、不合邏輯、情緒化和不自覺。不設(shè)法消除阻力的后果就等于向彈簧施加作用力，結(jié)果還是要反彈。如果將雙贏思維、換位溝通與統(tǒng)合綜效原則整合，不僅可以化解阻力，甚至可以化阻力為助力，“統(tǒng)合綜效”就是創(chuàng)造性合作的原則。成功者懂得運用更便捷的方式處理事物,因此，輕應(yīng)用成為多數(shù)成功人士的不二選擇。
2.學(xué)習能力。
懂得利人利己的人，把生活看作一個合作的舞臺，而不是角斗場。一般人遇事多用二分法：非強即弱，非勝即敗。其實，世界給了每個人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。因此，“雙贏思維”成為人們運用于人際領(lǐng)導(dǎo)的原則。這部《肖申克的救贖》或許能夠帶給你一些啟示。
3.忠誠于自己的人生計劃。
4.過著身心平和的生活。
身心和意志是我們達成目標的基礎(chǔ)，所以有規(guī)律地鍛煉身心將使我們能接受更大的挑戰(zhàn)，靜思內(nèi)省將使人的直覺變得越來越敏感。當我們平衡地在這兩方面改善時，則加強了所有習慣的效能。這樣我們將成長、變化，并最終走向成功?；蛟S你可以選擇更加適合你的軟件來使身體和靈魂更加美好。
做一個成功人士不要失去的12“望”：
1.面對責任要不負眾望。
能力越大責任越大，當家庭或社會把重擔放在你肩頭時，你要鼓起勇氣，勇敢拼搏，不負眾望，你才是成功人士。
2.對幸福要守望。
幸福得來不易，一定要好好地經(jīng)營幸福，守望幸福。
3.對愛情要充滿期望。
愛情是人間最美好的感情，不要因為受過一兩次傷害就否定愛情，要對愛情充滿期望，美好的愛情會不期而至的。
4.對于未來要無限展望。
在當下付出努力，會在未來有巨大的收獲，低谷時展望一下未來的生活，想象一下未來的自己能站在事業(yè)的高峰上，是何等幸福的感覺啊!
5.對于成功要盼望。
時時盼望著自己成功，自己就會有意向成功的方向發(fā)展，這是對自己積極的暗示。
6.對別人不奢望。
人生是自己的，要靠自己去創(chuàng)造，不要奢望別人來為你的人生買單。別人不欠你什么。
7.對自己不絕望。
無論處境有多艱難，只要生命在，只要健康在，就不要對自己絕望。記?。耗闶仟氁粺o二的你，你是能戰(zhàn)勝難關(guān)的你。
8.對工作不觀望。
有工作就積極地投入其中，不要徘徊觀望，看看是不是還有比這個更好的工作，永遠別這樣，只要是有意義是工作，都值得去做。
9.不是自己的東西不渴望。
屬于自己的要積極爭取，不是自己的不要渴望得到，燙手的山芋，放棄了是最好的選擇。
10.實現(xiàn)不了的目標不眺望。
人的能力是有限的，不要好高騖遠，什么都想嘗試，量力而行量力而為，實現(xiàn)不了的目標就不要站在遠處眺望了，重新選擇一個適合自己的。
11.在社會生活中要樹立威望。
在社會生活中，要用自己的人格和品行為自己樹立威望，使自己在某一領(lǐng)域成為領(lǐng)頭羊，成為重量級人物。
12.最后一個，就是無論處境多么艱難，都要對生活充滿希望。
怎樣當一個好老師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我充滿愛心，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。愛是源泉，沒有愛，就沒有教育。
當一個孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進教室的時候，他看到的，應(yīng)該是一張真誠慈愛的笑臉；迎接他的，應(yīng)該是一個寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應(yīng)該是一個團結(jié)友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項多么美的事業(yè)啊！我堅信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，新世紀，我一定能做一名好老師！工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。我知道，在科技日新月異，信息告訴運行的今天，沒有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，沒有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，我怎么能成為一名走在時代前列的教師呢？我告訴自己，你這一生，既然選擇了這項事業(yè)，為了教好你的學(xué)生，為了無愧于你的事業(yè)，你就要不斷地、努力地、一直學(xué)下去。學(xué)習新的教育理念，學(xué)習新的教學(xué)方法，常教常新。我堅信，只要我堅持這樣孜孜以求，新世紀，我一定能做一名好老師！班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細心地呵護與耐心地引導(dǎo)。試想，如果整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻，我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎？在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒！不！我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果！我希望我的學(xué)生們都能健康快樂地成長，活潑自信地面對人生。
然后，我才能試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們接受，引導(dǎo)他們漸漸樹立一種正確的人生觀，健全一份獨立完整的人格。我堅信，只要我持之以恒地努力做到這一切，新世紀，我一定能做好一名好老師！陽光明媚的日子，我會帶孩子們到草地上一起做游戲；大掃除的`時候，我把自己列入他們的行列一起分工；競爭失敗的時候，我和他們一樣傷心難過；比賽勝利的時候，我和他們一樣歡呼雀躍。我想做的，太多太多；我做到的，太少太少。我一直記得印度詩人泰戈爾說過的一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴是，但讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的?！蔽覉孕?，只要我堅持不懈地努力，始終如一地把做一名好老師，做一片謙遜的綠葉作為自己的信念，新世紀，我，一定能做一名好老師！
謝謝大家！我的演講完畢。
怎樣當一個好老師演講稿篇十一
班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任教師首先要認真鉆研教材，保證講課中不出差錯。否則，差錯太多，學(xué)生就會逐步產(chǎn)生不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是教師學(xué)識上的無能。另外，平時要加強學(xué)習，多讀各類有益書籍、報刊雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識面，增強教師的感召力。
二、以“生”為本。
“以人為本”是西方人型管理的重要理論思想。在班級的管理中應(yīng)以“以生為本”，“以生為本”，是指班主任在對班級的學(xué)生管理中要樹立以學(xué)生為基本的觀念，用人本主義的管理原則和方法來調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好對學(xué)校的管理。
三、博愛之心。
“親師”是“信道”的前提。“親”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導(dǎo)工作就越容易取得成果。
每個學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的寒冷問候，一聲簡單的生日祝福，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣，種種愛的言行都會感化著同學(xué)的心靈。2010年，我班有一位學(xué)生：從小父母離異，他跟父親生活，而其父不務(wù)正業(yè)，整天東游西蕩，對子女漠不關(guān)心，正是這種缺少關(guān)懷的家庭，使他產(chǎn)生了極其孤獨的心態(tài)，表現(xiàn)出玩世不恭的樣子，但我深知，表面無所謂的他，特別需要關(guān)心，我主動給他寫信，談我自己，談我們班級，談我們學(xué)校，談社會，也談他本人，我與他一起散步，一起聊天，在他生日的時候，給他很久沒有的問候，在他考試前給他祝福，不斷鼓勵他，讓他知道他并不孤獨。起初他淡漠、觀望、不屑，但我沒有因此而放棄，我相信我的真誠會徹底地感動他。一學(xué)期過去，不管在生活中還是學(xué)習上，我給他無微不止的關(guān)愛，他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，他開始成為一個活潑好動的學(xué)生。他主動跟我談許多從來沒出口的心事，自己的家庭，過去的，現(xiàn)在的，還有未來的憧憬。后來他被一所本科院校錄取。
四、賞識學(xué)生。
教育家陶行知有一個“四塊糖果”的故事。當時陶先生任育才小學(xué)校長。一天，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當即制止了王友，并令王友放學(xué)時到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長室，見王友等在門口，陶先生當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了”。當王友懷疑地接過糖果后，陶先生又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你打人時，你立即停手了，這說明你很尊重我?”說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞到王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生，這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!”這時，王友哭了：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶先生滿意地笑了，當即掏出第四塊糖果過去：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖果完了，我看我們的談話也該完了。”
這個故事發(fā)人深省。人在社會中存在，都希望自己的學(xué)習，工作人品等受賞識。我們的孩子呢?他們同樣需要老師、家長的賞識，捷克教育家夸美紐斯在很久以前就指出：“應(yīng)當像尊敬上帝一樣尊重孩子”。為此，我在教育教學(xué)工作中嘗試開展“賞識教育”，一年來，孩子們在賞識氛圍中的種種表現(xiàn)，無不證實一句“賞識促進成功”，賞識的作用非同一般。
總之，作為班主任，必須能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，喜學(xué)生之所喜，憂學(xué)生之所憂，將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上，才有可能將班主任工作做得扎實、細致、深入。
怎樣當一個好老師演講稿篇十二
這本書中都是一些教育的案例及專家的點評。其中有一篇是《我該如何教育這個厭學(xué)的孩子》，講述的是一個厭學(xué)的孩子寫給老師的檢討書。他由于沒興趣，貪玩，任性，怕累等因素造成他不愛學(xué)習。他的老師再給他回信中說服教育，講述學(xué)習的重要性。少壯不努力，老大徒傷悲的慘劇。然而就這個案例，專家給出的點評是“習慣性的信息遺漏”，教師駕輕就熟的，最省事的辦法回應(yīng)――進行說教。
這些學(xué)習重要的話，學(xué)生不知聽了多少遍了，，甚至許多老師動之以情，曉之以理，磨破了嘴皮子夜不管用。專家說這是“開錯了藥”?？吹竭@，我不由得聯(lián)想到了自己，在處理厭學(xué)孩子問題上也存在類似的問題。我們班的劉興旺，就是一個智商不差，厭學(xué)的孩子。他沒有母親，自己和年邁的奶奶在家。奶奶歲數(shù)大了，輔導(dǎo)不了他的學(xué)習。他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不注意聽講。每次叫他回答問題時，總是以無言結(jié)局。
看著這個孩子我挺同情，但他的行為讓我很疑惑：自己生活很拮據(jù)，怎么還不努力學(xué)習呢？我不想放棄他，也找他談過話，可是每次的結(jié)果都是一樣，沒有什么變化。他依然是個看著這很聽話，卻不聽話的孩子。讀了這篇文章，我知道了答案，是我的思維方式太模式化了，并不是我們在書上看到的家境貧寒的孩子就知道刻苦學(xué)習。我們要走進他們的內(nèi)心，讓他們從心里接受。
怎樣當一個好老師演講稿篇十三
“八榮八恥”是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是共產(chǎn)黨員先進性的最高準則。對于我們每個共產(chǎn)黨員來說，保持共產(chǎn)黨員先進性，就是在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績以實際行動踐行“八榮八恥”重要思想。
保持共產(chǎn)黨員的先進性，要具有堅定的理想信念和高尚的道德情操。理想信念是人的精神支柱和精神動力。不同的理想決定著每個人不同的人生追求和境界。對共產(chǎn)黨員來說，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能在實踐““八榮八恥””方面作出表率。尤其在***提出“以法治國”和“以德治國”并舉的新形勢下，作為黨員堅持黨的性質(zhì)、實踐宗旨，成為人民的道德榜樣顯得尤為重要。尤其是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一個黨員一旦喪失了理想信念，就什么事都會發(fā)生，出現(xiàn)在我們高層領(lǐng)導(dǎo)干部中的腐敗事例就是最好的見證。所以，學(xué)習““八榮八恥””重要思想，就是要把堅定的理想信念作為首要的和核心的問題來解決，作為強基固本的基礎(chǔ)工作來抓。保持黨員的先進性，要符合廣大人民群眾的愿望和要求。中國共產(chǎn)黨的根源在群眾，他的生命也在群眾，水可載舟，也可覆舟，所以共產(chǎn)黨人在建黨時就把全心全意為人民服務(wù)當作自己的宗旨和行為準則，立黨為公，清正廉潔，誠心誠意為人民謀福利，這是我們黨受到人民群眾擁護，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)事業(yè)勝利的奧秘所在。黨的全部行為說到底是為廣大群眾謀取更多的利益，離開了人民的需要、愿望，黨的先進性、黨員的先進性都是沒有意義的。因此，無論在什么情況下，黨員在社會中，在個人日常行為中要表現(xiàn)先進性，都要看是否符合人民的利益，是否反映人民的要求和愿望，是否受到群眾的歡迎和擁護。保持黨員先進性，要體現(xiàn)的平凡的工作崗位上。我們開始進入全面建設(shè)小康社會的新的歷史階段，國稅機關(guān)擔負著組織財政收入和促進經(jīng)濟發(fā)展的重要職責。
做為一名黨員要做好新形式下的稅收工作，就是要愛崗敬業(yè)，無私奉現(xiàn)，勇于拼搏，開拓創(chuàng)新，使黨員的先進性落實在行動上體現(xiàn)有工作中，就是要堅持稅收經(jīng)濟觀，大力組織稅收收入，圓滿完成收入任務(wù)，更好地服從服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步大局;就是要堅持依法治稅、依法行政，大力整頓和規(guī)范稅收秩序，營造良好的依法治稅環(huán)境;就是要堅持科技興稅，堅持科技與管理并舉，提高辦稅服務(wù)效率，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。就是要不斷提高自身修養(yǎng)，每時每刻不忘先進性，一舉一動體現(xiàn)先進性，一點一滴保持先進性。只有這樣才能開拓創(chuàng)新，才能在發(fā)展中體現(xiàn)黨的先進性，才能開創(chuàng)國稅工作新局面。擔重任先得強自身，講先進需有高素質(zhì)。作為一名機關(guān)黨員，我決心自覺踐行“八榮八恥”的要求，以這次黨員先進性教育活動為契機，在平凡的崗位上勤奮工作，以一流標準創(chuàng)一流業(yè)績。為國稅事業(yè)、為我們偉大的黨奮斗終身。
怎樣當一個好老師演講稿篇十四
我覺得，要成為學(xué)生喜歡的老師，首先應(yīng)是一名專家，一提到專家，我們首先會想到有多少學(xué)術(shù)成果，有多高的建樹，實際做為一名老師，只要在某一方面有所研究也是專家。我們現(xiàn)在不是提倡老師做專家型老師嗎？我查了一下資料，對于專家型老師界定也正是這樣的，就是指在某一方面或某一領(lǐng)域有專長的教師。
在我上學(xué)的經(jīng)歷中，我就有幸遇到了兩位這樣的老師，他們是我和同學(xué)們公認的受歡迎的老師——一位是我高中時的歷史老師。
我高二時學(xué)的是理科，歷史是副科，教我們歷史的老師據(jù)說是研究外國文學(xué)的，平時上課，他不用課本，而是通過外國神話，外國小說來講歷史，所以他講的課既生動，又有知識性。到期末時，為了應(yīng)付考試，他也會在用一下書，只一兩課，就把一本書復(fù)習完了。而且很奇怪，就這一兩課，我的歷史成績也不差?，F(xiàn)在，歷史書上的事件我不記得了，但我對歷史學(xué)科的態(tài)度卻與以前不同了。在初中，我不喜歡歷史，而受這位老師影響，我發(fā)現(xiàn)了歷史不僅有趣，而且有用。通過這位老師，我還了解了一些外國文學(xué)方面的知識，我印象特深的是他給我們講過一部小說《熱愛生命》，我當時特別感興趣，真想看看，但一直沒過這本書，直一到十多年后，在一個書店見到這本書，我如獲至寶，馬上買下，現(xiàn)在我還收藏著這本書，而且從不外借。
另一位我們喜歡的專家型老師是師專的王頌昌老師，王老師教我們空解（空間解析幾何）。現(xiàn)在我也教幾何，我深深感到幾何比代數(shù)難教，特別是立體幾何，而空間解析幾何比立體幾何還難，光畫圖就是一件很難的事，因為它沒法用尺子畫，而王老師畫圖也從不用尺子，徒手就能畫出漂亮的圖形，而且王老師講課也很少用書，所有的知識感覺已經(jīng)和他融成了一體，所以，聽王老師講課感覺特別享受，在師專所學(xué)的課中，空間解析幾何是我們最不發(fā)愁的一門課，我沒有聽說王老師是什么專家，但我認為王老師一定是空間解析幾何的專家。畢業(yè)后，空間解析幾何只在我專升本時用過，但空解給我留下的美好印象卻一直影響著我。
什么是教育？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切，那么所剩下的就是教育?！彼詾椋粋€好的教育，是能夠培養(yǎng)受教育者“神圣的好奇心”和“內(nèi)在的自由”。教師的作用性就體現(xiàn)在如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，而非教授簡單的課本知識。古語有云：“授之以魚，莫若授之以漁?！弊寣W(xué)生具備了自主學(xué)習的興趣和能力，將使他終身受益無窮。
我認為剛才提到的兩位老師，他們就做到了這一點。
而從學(xué)生的角度講，每一個學(xué)生都有探求末知知識的渴望，如果一位老師能把真正的知識傳授給他，而不是照本宣科，我想每一位學(xué)生都會喜歡這樣的老師。
要成為學(xué)生喜歡的老師，我覺得，老師還應(yīng)有智慧，就是要成為一名智慧型的老師。
教育不是一門技術(shù)，而是一門藝術(shù)，老師的教育只有綻放出藝術(shù)的光彩，學(xué)生才愿意接受，這就要求老師要有智慧。
老師要有管理智慧。
我先講一個笑話。
有一個班里每天總有學(xué)生幾個曠課，于是，班主任每天打幾個電話通知家長，但是這樣一來，用不了幾天，電話費開始報警，為了減少電話費，班主任改為發(fā)短信，短信內(nèi)容是：我是趙老師，請回電?？砂嘀魅谓o一位學(xué)生家長連發(fā)兩條仍不回電，班主任很氣憤，心想，打個電話教訓(xùn)一下這位家長，太不關(guān)心自己的'孩子了。于是班主任打通了這位家長的電話，說：“我給你發(fā)的短信沒收到嗎？”這位家長說：“收到了。”班主任又說：“收到了為什么不回電呢？”這位家長說：“我還以為是騙子呢？”
這位班主任這所以遇到這樣的尷尬原因是缺少管理智慧，而類似的問題有一位校長是用另一種方法解決的。
這是一所民辦職業(yè)學(xué)校，以前學(xué)生經(jīng)常曠課，新校長來了后，在全校學(xué)生大會上，說“如果哪位學(xué)生曠課，馬上通知家長帶回，不管你是柳林的還是汾陽的，我打電話的方法是：打通電話后，說你家孩子出事了，趕快來。完后就把電話掛了，有的家長來了說：我還以為是什么大事呢，原來是曠課呀！我就說，曠課還不是大事。”
這些學(xué)生聽了校長的話，果然不敢再曠課了。
我想，這些學(xué)生也許并不是真的怕叫家長，而是被這位校長的管理智慧折服了。如果讓學(xué)生在上面的班主任與校長中做選擇，學(xué)生一定會選擇象那位校長一樣有管理藝術(shù)的老師。
實際上，在我們學(xué)校，也有這樣的智慧型老師，比如，喬翠芳老師，她通過給學(xué)生打分，評比，也促使學(xué)生們不敢再曠課。在辦公室，我能感到學(xué)生雖然受到了管束，但卻非常喜歡她。
智慧型的老師還應(yīng)該是具有課堂教學(xué)智慧。
試想，如果一名老師對于學(xué)生的喜怒哀樂全然不顧，他會受到學(xué)生的迎嗎？我們都當過學(xué)生，我想大家不會喜歡這樣的老師的，一個智慧型老師會時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛，這樣的老師才是學(xué)生喜歡的老師。
智慧型老師還應(yīng)該具有課程智慧。
陶行之先生曾說過，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。真善美是人類的共同追求，所有的學(xué)生也喜歡說真話，辦真事，講真理，有真情的老師。
幾年前，北師大教育學(xué)博士生導(dǎo)師肖川曾到小學(xué)做示范課，有老師寫了這樣評價“聽過許多優(yōu)秀之課，課堂熱鬧得讓你激動，學(xué)生快樂得令你也歡快，教師活潑得如同孩子，而孩子們卻智慧老沉得象教師，有一種40分鐘里學(xué)到騰云駕霧的本領(lǐng)之感覺，眩人耳目，而肖川老師的課樸實得除了書本、粉筆就剩下人的課堂，讓我深深感受到了有靈魂的教學(xué)課堂之命脈?！?/p>
在家里，我常聽到我家孩子上完公開課后，說，終于上完了，為什么孩子會有如釋重負的感覺。
老師的職業(yè)是神圣的，因為它是培養(yǎng)人的職業(yè)。
怎樣當一個好老師演講稿篇十五
當語文教師難，當一名好語文教師更難。語文是一門具有工具性、人文性的學(xué)科。不容置疑語文是門基礎(chǔ)課程，是學(xué)好其他科目的前提。如何按照《語文課程標準》完成語文教學(xué)任務(wù)是語文教師的職責。依據(jù)語文這門學(xué)科的功能和課程標準,怎樣當好一名語文教師這是擺在每個語文教師面前的重要問題。
教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，教師這座橋就是讓學(xué)生走進教材，與教材交流，我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，同時要承認學(xué)生對教材的理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓學(xué)生充分與教材交流。
記得那是在我上高中的時候，遇見了一位語文老師，她知識淵博，活像一本活字典，講起課來幽默風趣，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，在她的影響下就連當時我們班的差生都喜歡上語文了，后來填報高考志愿時很多人都選了語文類專業(yè)，我也選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)。對于即將步入工作崗位的我來說也希望自己成為一名優(yōu)秀的語文教師，僅從以下幾點出發(fā)，談?wù)勎业目捶?，希望各位同仁再提出寶貴意見促進我們的共同成長。
愛因斯坦說過“熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。我國名師魏書生認為埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的'精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。中外名師都在以德執(zhí)教，以身示范，讓我們以他們?yōu)榘駱?，為自己的事業(yè)獻出一腔熱血。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個性的，能緊密聯(lián)系生活的。陸游教孩子:“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。所以語文教師是一個雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)都廣泛涉獵，分類提取，為我所用，用之當用。以我們讀書的經(jīng)驗、體會影響我們的學(xué)生去讀書、去體會。畢竟，身教親于言教。
語文教師大部分不讀書，這是不爭的現(xiàn)實。我說的“書”，當然既不是課本、教參和習題集;也不是為文憑的應(yīng)考書。我這樣一說，有老師會以教學(xué)任務(wù)緊，家務(wù)事多等理由為自己不讀書開脫。但不管怎樣，這里還有一個不爭的事實，那些特級教師也是人，面臨過并仍面臨著和我們一樣的現(xiàn)實問題，很多人的成長環(huán)境甚至比我們還差，但卻沒有一個不博覽群書的，沒有一個不以嗜讀為樂的。我以為，讀書的意義，不僅在于知識的積累與更新，更重要的是學(xué)生會認為自己的語文老師知識淵博，上課就能有一些新見解，語文教學(xué)也就成功了一半。比如在教學(xué)《落花生》不必只談默默無聞，教學(xué)《賣火柴的小女孩》不必只談沙皇統(tǒng)治的黑暗。
中國傳統(tǒng)強調(diào)“師道尊嚴”。一些老師理解為擺架子，做高高在上態(tài)，以為唯此才有老師的尊嚴，才能得尊重。事實并非如此那些優(yōu)秀教師的共同點之一就是親近學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習。
江蘇省特級教師蔡明說:“我時刻關(guān)注著學(xué)生的需求與向往。學(xué)生提出提高閱讀質(zhì)量很困難，我就和學(xué)生一起研究閱讀的特點、性質(zhì)，總結(jié)規(guī)律、方法，寫閱讀方面的論文;學(xué)生提出作文水平難以提高，特別是相互之間的落差較大，我就與學(xué)生一起觀察生活，體驗生活、想起觀察生活，體驗生活、思考生活、表現(xiàn)生活，圍繞作文進行課題研究，撰寫文章。我的教學(xué)水平提高了，學(xué)生也都有了長足的進步。"他常把自己萌生的教學(xué)思想的火花公布給學(xué)生，發(fā)動他們進行討論，請他們給選定最佳方案，從學(xué)生身上受益很多。他的語文課實現(xiàn)了“生與生之間，師與生之間，敞開了心房，進行真情大碰撞”。教師在向?qū)W生學(xué)習中增長了實踐本領(lǐng)，這就是“教學(xué)相長”，蔡老師即是很好的證明。
“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。"這是毛澤東同志關(guān)于群眾工作的基本路線，是一條普遍的真理，對教育也同樣適用。我們的“群眾”就是學(xué)生，善于向?qū)W生學(xué)習，會加速老師的成長。
反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水水平等。所以我們只有通過教學(xué)反思，教師的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學(xué)習、研究的過程是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。教師成長是長跑，須有“韌”的精神。
當然還要學(xué)會和同伴交流，互相學(xué)習，取長補從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。總之在新一輪課程改革的大潮下，我們需要不斷反思，與時俱進。做一個“有效的”教師，實施有效的教學(xué)，是所有教師應(yīng)有的追求，既然選擇了，便只管風雨兼程吧!為了做一個合格的，優(yōu)秀的語文教師而奮斗吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9567635.html】
