讀后感可以幫助我們更好地進(jìn)行思考和理解自己的情感和心理變化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該從整體上把握作品的主題和思想，通過(guò)分析故事情節(jié)、人物塑造和語(yǔ)言表達(dá)等方面，深入挖掘作者想要表達(dá)的意義和內(nèi)涵。其次，我們需要圍繞主題展開(kāi)自己的思考和分析，結(jié)合作品中的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行論述，以個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解為支撐，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。最后，在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)也要注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀后感具有邏輯性和可讀性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的自由我做主讀后感篇一
《我的自由我做主》是一本有關(guān)女性自由主義的書(shū)，書(shū)中提出了一種稱為“自由主義”的思想，即女性可以自由地做自己想做的事情，不受男性的約束，不需要屈從于傳統(tǒng)的觀念和規(guī)則。通過(guò)書(shū)中的故事，作者展示了女性如何通過(guò)自我發(fā)展，勇敢地反抗傳統(tǒng)觀念，不斷追求自由和幸福，從而改變自己的生活。從這本書(shū)中我學(xué)到了，女性應(yīng)該主宰自己的生活，而不是被動(dòng)地接受命運(yùn)的安排。她們應(yīng)該有勇氣去改變自己的命運(yùn)，不斷努力，不斷成長(zhǎng)，不斷追求自由。只有當(dāng)女性能夠做到這一點(diǎn)，才能在社會(huì)中發(fā)揮最大的作用。總之，《我的自由我做主》是一本充滿力量和激情的書(shū)，它有助于我們更好地理解女性自由主義的思想，激發(fā)我們的勇氣，勇敢地去追求自由和幸福。
我的自由我做主讀后感篇二
《我的自由我做主》是一部非常有哲理的作品，它讓我們深刻地感受到自由的重要性。小說(shuō)的主人公莫妮卡在她的旅程中不斷地反思和探索自我，從而明白自由的意義。小說(shuō)中，莫妮卡把她的一切看作是自己的自由。她不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且要勇敢地堅(jiān)持自己的理想，不被任何人或事物束縛。她用自己的行動(dòng)來(lái)反映自己的理念，勇敢地把自己的夢(mèng)想追求到底。通過(guò)這部小說(shuō)，我明白了自由的重要性，我們應(yīng)該擁有自己的自由，不要讓別人控制我們的人生。我們要堅(jiān)持自己的理想，勇敢地去追求，不要害怕失敗，因?yàn)橹挥羞@樣才能走出自己的道路。
我的自由我做主讀后感篇三
《我的自由我做主》是一本關(guān)于自由的書(shū)，作者在書(shū)中結(jié)合了自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述了自由的重要性和必要性，激發(fā)了我們對(duì)自由的渴望。自由是一種神圣的東西，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有自由是一件幸福的事情，因?yàn)樗鼛Ыo我們自由的思考，自主的決定，擁有自己生活的權(quán)利，而被束縛了的生活，沒(méi)有自由，活得也沒(méi)有任何意義。書(shū)中的例子，比如魚(yú)離開(kāi)水，就象征著自由的重要性，沒(méi)有自由，就像魚(yú)離開(kāi)水一樣，會(huì)漸漸枯竭。書(shū)中另一個(gè)例子，比如貓被關(guān)在籠子里，反映出了沒(méi)有自由的悲慘狀況，這是多么可怕??！書(shū)中還講述了一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)追求自由的故事，我們可以從中看出自由是多么重要，一切犧牲都是值得的，只要我們擁有自由，就可以擁有自信、勇氣、力量，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我從《我的自由我做主》中學(xué)到了很多，我明白了自由的重要性，堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移的擁有自由。
我的自由我做主讀后感篇四
：《我的自由我做主》是一本描述女權(quán)運(yùn)動(dòng)的書(shū)籍。書(shū)中介紹了在歷史上女性如何為自己的自由而斗爭(zhēng)，以及女性在社會(huì)中的賦權(quán)運(yùn)動(dòng)。我在閱讀這本書(shū)時(shí)，感受到了歷史上女性們?yōu)榱俗杂啥粩喔冻龅呐?。?shū)中提到了十八世紀(jì)初期，女性因?yàn)閾碛凶灾鳈?quán)而受到社會(huì)的壓抑，而許多女性也因此而失去了自我意識(shí)和自由。然而，隨著時(shí)間的推移，許多女性開(kāi)始為自己的自由而斗爭(zhēng)，許多女性在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中獲得了成功，也有許多女性在為自由而斗爭(zhēng)中犧牲了自己的生命。閱讀這本書(shū)，我對(duì)歷史上女性們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)的精神感到深深的佩服，我也深知女性應(yīng)該擁有的權(quán)利以及女性在社會(huì)中的重要地位。書(shū)中提到的許多女性的例子激勵(lì)了我，讓我明白運(yùn)動(dòng)并非沒(méi)有結(jié)果，每個(gè)人都有能力改變自己的命運(yùn)。最后，我希望每個(gè)女性都能擁有自由，在社會(huì)中有發(fā)言權(quán)，可以自由表達(dá)自己的想法，獲得公平的待遇。
我的自由我做主讀后感篇五
我的自由園就是我爺爺奶奶的家，一到那兒，我就心花怒放，仿佛自己是一只被關(guān)在籠子里的一只小鳥(niǎo)。到了爺爺奶奶家，鳥(niǎo)兒就自由了，在廣闊的藍(lán)天上自由地飛翔。
我先來(lái)到了田野上，我找了一塊草地，坐了下來(lái)?？粗@草地旁一條清澈無(wú)比的小溪，沐浴著燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，我眺望著田野里這一片“綠色的海洋”，就此情不自禁地有了睡意，像被睡魔控制了般，就在草地上睡著了。
我睡醒了，就猶如一個(gè)好幾天沒(méi)吃飯，有氣無(wú)力、無(wú)精打采的人。我吃了好多飯菜，就又變得生龍活虎，力大無(wú)窮。我像一只離弦的箭一樣直沖果園，這使得我又像一個(gè)人在挖金子一樣，在摘那些又大又紅的蘋(píng)果、又香又甜的橙子、燈籠似的柿子……接著。裝進(jìn)一個(gè)袋子里，一邊坐在草地上，一邊吃著水果，像只自由自在的魚(yú)兒，在清澈的河水里游泳。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，是不是覺(jué)得我的自由園很不錯(cuò)？
我的自由我做主讀后感篇六
《我的自由我做主》是一本關(guān)于追求自由、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勵(lì)志書(shū)籍。書(shū)中描述了作者在追求自由的路上經(jīng)歷的種種困難，以及如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀完這本書(shū)后，讓我感受最深的是要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈地去追求自己的夢(mèng)想，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能在未來(lái)的日子里獲得自由。這本書(shū)讓我深受鼓舞，讓我更加堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不畏懼任何困難，勇敢地去追求自由，做自己的主人。
我的自由我做主讀后感篇七
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫(xiě)的我的成長(zhǎng)我做主這本書(shū)，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力?！庇械慕處熣f(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松?！碑吺缑魧?duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
我的成長(zhǎng)我做主這本書(shū)里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書(shū)中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑;閱讀充滿靈性的連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙的文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存的質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)一一這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信的快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談時(shí)一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)我的成長(zhǎng)我做主這本心靈素質(zhì)書(shū)，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧!
我的自由我做主讀后感篇八
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月，可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力?是不是父母責(zé)怪你了?是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了?還是你又自卑感和焦慮感?來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫(xiě)的《我的成長(zhǎng)我做主》這本書(shū)，來(lái)找找里面的原因。
”畢淑敏對(duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
《我的成長(zhǎng)我做主》這本書(shū)里又畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮，學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
我的自由我做主讀后感篇九
你見(jiàn)過(guò)把鳥(niǎo)籠打開(kāi)，鳥(niǎo)兒迫不及待的飛向藍(lán)天的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)將魚(yú)缸中的魚(yú)兒放入大海，魚(yú)兒嗖的一下游走的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)在家里轉(zhuǎn)悠了一天的狗被主人牽出去遛撒歡兒跑的景象嗎？你見(jiàn)過(guò)室內(nèi)蔫了的花朵移栽到大自然的泥土中去瘋狂生長(zhǎng)的景象嗎？原來(lái)不光是我，所有的生物都渴望自由，向往更寬闊的天地。
我從小到大都是一個(gè)喜歡無(wú)拘無(wú)束的小男孩，不喜歡別人管我，想干什么就干什么。我喜歡自由自在地拼搭各種玩具，我也喜歡嘗試各種新鮮的事物，下課的時(shí)候，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在校園里奔跑，發(fā)明各種各樣的游戲玩法，有時(shí)還會(huì)用很奇怪的方式捉弄?jiǎng)e人，在這些快樂(lè)的事物中我快樂(lè)的享受著我的自由。
然而我被課堂束縛了，媽媽為此每天都跟我嘮叨“上課認(rèn)真聽(tīng)課”，我就隨便應(yīng)付的“嗯”一聲。然后課堂上，我還是一會(huì)兒看一看誰(shuí)在修鉛筆，誰(shuí)在玩橡皮，誰(shuí)在說(shuō)話，甚至別人打個(gè)噴嚏我都能笑上一會(huì)。聽(tīng)一會(huì)兒課再分一會(huì)神，看上去像是我完全沒(méi)聽(tīng)課，其實(shí)我把耳朵豎得大大的，有時(shí)候我的眼睛看著其他的地方，但是我的耳朵從來(lái)沒(méi)有分過(guò)神。在老師和同學(xué)們的眼中，我成了“”不聽(tīng)課，愛(ài)搗亂”的孩子。有時(shí)候我也挺矛盾的，不喜歡聽(tīng)見(jiàn)老師和家長(zhǎng)的指責(zé)，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、矛盾地在課堂上享受我的“自由”。
有時(shí)候和別人玩游戲時(shí)，我也要自由，于是我偶爾會(huì)破壞規(guī)則，這時(shí)候大家就會(huì)指責(zé)我，批評(píng)我，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地、有時(shí)有點(diǎn)兒難過(guò)地享受著我的“自由”。
我還特別喜歡吃辣條，媽媽總是阻止我不讓我吃，我只好偷偷吃，媽媽知道了還會(huì)嚴(yán)厲的懲罰我，媽媽真煩，總是妨礙我的自由！我想著如果有一天媽媽不再妨礙我，我可以隨意的去打游戲，隨意的吃辣條，隨意的吃油炸，那該多好??！一想到這些我都能笑出聲來(lái)。
可是那個(gè)清醒的我突然想，如果一直這樣下去我真的就快樂(lè)了嗎？如果媽媽不管我玩游戲，讓我自由，我就會(huì)變成網(wǎng)癮少年，到最后，陷在當(dāng)中無(wú)法自拔；而長(zhǎng)期自由的吃辣條也會(huì)讓我胃里的毒素不斷增加，對(duì)身體危害極大；如果我在課堂上和生活中也要“自由”，打擾別人聽(tīng)課，不遵守規(guī)則，最后就會(huì)變成一個(gè)不受歡迎的人！想到這里，我想，還是聽(tīng)媽媽的話好呀，這種所謂的自由其實(shí)才是最大的牢籠！
自由不是絕對(duì)的，為了自己的自由去打擾犧牲別人更是不應(yīng)該，我要追求合理的自由，才能擁有真正的快樂(lè)！
我的自由我做主讀后感篇十
這個(gè)假期，我和家人一起觀看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》的家庭教育電影。這部影片的主人公是：林志越、金鑫、馨藝和班主任姚老師。一天，林志越、金鑫、馨藝三人曠課排練舞曲。林志越是一位天資聰穎，十分癡迷火箭航天事業(yè)的學(xué)生，他的父親對(duì)他十分嚴(yán)厲，要求他每天堅(jiān)持做題，心心念念想讓他轉(zhuǎn)學(xué)，甚至跳級(jí)。他還逼迫林志越放棄他的“航天夢(mèng)”，而去學(xué)醫(yī)，將來(lái)當(dāng)醫(yī)生。金鑫的父親是個(gè)做生意的，和林志越的父親不同，要求他的兒子會(huì)開(kāi)發(fā)票就行了。馨藝媽媽想讓自己的女兒成為一名歌星。后來(lái)，姚老師為讓他們重返校園不惜一切代價(jià)，付出了，自己艱辛的努力。
影片中，姚老師為了追到三位學(xué)生，撞到了對(duì)面來(lái)的`車(chē)上，落入河中苦苦掙扎，后來(lái)林志越脫下外衣。不顧一切毫不猶豫地跳下去了，救了姚老師。但是那三位學(xué)生后來(lái)撒腿就跑。姚老師，在倉(cāng)庫(kù)里找到三位學(xué)生后，了解到原因后，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并帶領(lǐng)三位學(xué)生制做水火箭，嘗試了許多次，但是一個(gè)接一個(gè)的失敗了，只要功夫深，鐵杵磨成針，后來(lái)，姚老師制作的火箭騰空而起，飛向了天空，在這里，我不由得感到震撼，思緒萬(wàn)千。姚老師之后進(jìn)行了多次家訪，終于說(shuō)服了林志越的爸爸。經(jīng)過(guò)了姚老師的不懈努力，幫助了林志越，讓他成功的進(jìn)入了中科大的少年班，而且還幫助林志越完成了入學(xué)作品。金鑫和馨藝也通過(guò)自己的努力，堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的夢(mèng)想。
姚老師后來(lái)在學(xué)校里向全校師生提出了“不追歌星要追科星”的口號(hào)。告訴了學(xué)生們?yōu)榱藟?mèng)想，要堅(jiān)持不懈的奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。姚老師的那種關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生教導(dǎo)有方，循循善誘，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的那種高貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這部電影，我學(xué)習(xí)到了很多很多，我決心要好好學(xué)習(xí)，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為了自己的理想，即使遇到再大的挫折，也要勇往直前，堅(jiān)持不懈，才會(huì)有成功的希望。
正如有句話“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！眹?guó)家正需要一些科技人才，所以我們要好好學(xué)習(xí)，多了解一些文化，科學(xué)...等方面的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有奉獻(xiàn)的人。
我的自由我做主讀后感篇十一
（一）。
今天我看了一本書(shū)，他讓我感動(dòng)而又明白了三個(gè)道理。這本書(shū)的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書(shū)講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準(zhǔn)備齊全，天上有飛機(jī)地上有車(chē)在保護(hù)他?？蛇M(jìn)入腹地的第二天突然刮起強(qiáng)烈沙塵暴襲擊，車(chē)與飛機(jī)連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個(gè)人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
第一個(gè)道理是：“任何人在任何時(shí)間都不要去想著別人會(huì)幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個(gè)道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營(yíng)救反而會(huì)讓我們錯(cuò)失生存的機(jī)會(huì)。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時(shí)候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境?！?/p>
第三個(gè)道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時(shí)候。在最危急的時(shí)候你更要認(rèn)真思考不能害怕你才能走出困境。”
小小一本書(shū)讓我明白了這么多道理，我要認(rèn)真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補(bǔ)劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機(jī)會(huì)也只有一次。
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫(xiě)自己的人生；我們不能要求別人對(duì)自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運(yùn)如此，而命運(yùn)又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標(biāo)，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書(shū)，就應(yīng)該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應(yīng)該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈?duì)柕哪蔷湓挘禾炜罩胁辉续B(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強(qiáng)者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費(fèi)，應(yīng)該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的自由我做主讀后感篇十二
我小時(shí)候經(jīng)常在外婆家和動(dòng)物打交道。
有一次，我在外婆家門(mén)口看書(shū)，看的津津有味，旁邊的大人也津津有味的聊著。突然，隔壁的阿姨眼睛一亮，一遍又一遍地看著門(mén)口的車(chē)底，哭著說(shuō)：“唉？那輛車(chē)下面好像有只鳥(niǎo)！”我一聽(tīng)，趕緊放下書(shū)，跑到車(chē)前，下了車(chē)，往車(chē)下看。我看到車(chē)下一片黑暗，仿佛有一雙小眼睛在盯著我?？吹降臅r(shí)候，我很激動(dòng)。我伸出右手去抓它，它沒(méi)有躲。我抓住它的時(shí)候，原來(lái)它的翅膀受傷了。我甚至把鳥(niǎo)抓在手里，飛快地跑回家。
我拿出一些餅干，用手碾碎，用一些水給麻雀吃。麻雀看著食物，很快就吃了，并且吃光了。我撫摸它的羽毛，然后開(kāi)始“治愈”它。
這只鳥(niǎo)在我家呆了幾天，終于能飛了。但是它暫時(shí)只能飛一點(diǎn)點(diǎn)高度和距離，我心里很高興。
幾天后，麻雀完全痊愈，可以在房間里自由飛翔。是時(shí)候讓它回歸自然了。我心里很不情愿，但轉(zhuǎn)念一想，鳥(niǎo)的家是大自然。我不能為自己禁錮它，讓它失去自由！
第二天一早，我打開(kāi)窗戶，把麻雀抓在手里?！帮w！飛向你的自由！”這只鳥(niǎo)看了一眼我手里的東西，然后飛走了，在清澈的藍(lán)天上嘰嘰喳喳，好像在感謝我。
通過(guò)和動(dòng)物打交道，我逐漸發(fā)現(xiàn)，我對(duì)待動(dòng)物的時(shí)候，也應(yīng)該用心對(duì)待，動(dòng)物應(yīng)該是自由的！
我的自由我做主讀后感篇十三
這一天，我的日記翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我的人生打開(kāi)全新的畫(huà)卷，我的初中生活從此刻開(kāi)始——這一天，我穿上嶄新的校服，踏入了新學(xué)校。
信步在秋風(fēng)漾過(guò)的'校園里，仿佛每一陣沙啞的秋風(fēng)都在向我訴說(shuō)著這一片藍(lán)天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個(gè)夢(mèng)，呢喃于秋風(fēng)，讓廣闊的天空見(jiàn)證我的心路歷程，因?yàn)槿舜罅?，所以心大了；因?yàn)樾拇罅?，所以屬于我的那片天也大了?/p>
坐在新教室里，看著一張張并不熟識(shí)的面孔，我由陌生轉(zhuǎn)為了莫名的喜悅。干菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面對(duì)新老師坐定，曾經(jīng)在心底里產(chǎn)生過(guò)的恐慌、期盼，在這一刻化作了坦然，山到絕頂我為峰，絕峰境界，我要面臨的是那條爬山的路，可能是來(lái)自同學(xué)的壓力，也可能是老師的磨練……總之叩問(wèn)蒼天，不能對(duì)不起我為自己的青春許下的諾言。
新的總有一天會(huì)變成舊的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命運(yùn)由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暫，但一旦騰起便會(huì)激起千層浪。既然來(lái)到這里，既然展開(kāi)了青春，我便會(huì)努力，會(huì)追求，博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。
初中三年，干柴烈火，定將我煅為真金。
初中三年，不斷向上，我定會(huì)山到絕頂。
“今日長(zhǎng)纓在手，何日縛住蒼龍？”
我的自由我做主讀后感篇十四
這本書(shū)是王文湛主編的，書(shū)中的每一個(gè)小故事都蘊(yùn)藏著一個(gè)道理，引人入勝，有關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)林肯的；有關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的；還有更多的是一些關(guān)于日常生活中一系列平凡小事的。
其中，有一篇文章名叫《選法官》。故事記述的是有三個(gè)人來(lái)參加競(jìng)選法官的比賽，國(guó)王把他們帶到一個(gè)水池邊，問(wèn)他們水池里有多少個(gè)橙子。第一個(gè)人走近了，數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“有6個(gè)?！钡诙€(gè)人直接站在原地，看了看，也說(shuō)是6個(gè)。而第三個(gè)人卻不同，他脫了鞋子，跳進(jìn)池塘，然后數(shù)了數(shù)，回答說(shuō)：“一共有三個(gè)。因?yàn)槊恳粋€(gè)橙子中間都被鋸開(kāi)了?！眹?guó)王聽(tīng)了便讓他當(dāng)了法官。
其實(shí)，現(xiàn)在很多人都這樣，遇上簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往就不愿意去思考、實(shí)踐，結(jié)果導(dǎo)致自己的答案是錯(cuò)誤的。所以，無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的情況，都要有一種“試一試”的勇氣，真理永遠(yuǎn)都是握在手心，而不是掛在嘴邊。
我的自由我做主讀后感篇十五
不知從何時(shí)起，“自由”這個(gè)詞貌似漸漸地離我遠(yuǎn)去了。曾幾何時(shí)，我是那么的逍遙自在，正可謂是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，但這一切，仍舊敵不過(guò)歲月的流逝。隨著時(shí)間的流逝，我發(fā)覺(jué)我自由自在的時(shí)間越來(lái)越少了。除了每天吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間外，剩下的時(shí)間基本上就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。父母也不放過(guò)我。
我們也是需要自由的啊，當(dāng)然，我們會(huì)在玩兒的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效國(guó)家。自由，我渴望自由，像小鳥(niǎo)在天空中自由自在的風(fēng)翔，像魚(yú)兒在水里自由自在的暢游，像小兔在林間自由自在的奔跑，涐一定會(huì)用我自己的方式去爭(zhēng)取自由的......
我的自由我做主讀后感篇十六
《初中生》中，郭玉良的《我的青春我做主》一文寫(xiě)出了他心中的青春。而我的青春，充滿激情。
險(xiǎn)峻的大山可以沒(méi)有激流的沖擊，沉靜的秋天可以沒(méi)有北風(fēng)的吹襲，厚重的夜幕可以沒(méi)有群星的點(diǎn)綴。但是在那燃燒著的生命里，不能沒(méi)有你――青春的激情。
青春美夢(mèng)中充滿火熱的激情?？窗?！雪山上冰雪彈起叮咚琴弦，大海中波浪揚(yáng)起白帆點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)人都想珍惜你，護(hù)衛(wèi)你，于是將自己的一切與你交融，將體內(nèi)的每一滴血都送給你。
遠(yuǎn)航不能沒(méi)有你――人生中總有出發(fā)的那一刻。從那時(shí)起，我們就揚(yáng)起激情的風(fēng)帆。有了你，我像松柏一樣不因凋零而消沉；我像海浪一樣，不畏颶風(fēng)，勇往直前。從此，我便是一副充滿生機(jī)的模樣。
登泰山，才知人之渺??；賞壺口瀑布，才覺(jué)熱血澎湃；過(guò)荒原，才念人生浩瀚；立古樓，才感歲月滄桑。于是我們有了自己的期盼，開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)，你就這樣被揮灑在奮進(jìn)的歷程中。
因?yàn)橛辛四?，我才不畏北風(fēng)的凜冽，敢于在肅殺面前微笑粲然。因?yàn)橛辛四?，我才不懼驟雨的敲打，依然在猛烈之后舞動(dòng)風(fēng)姿。
因?yàn)橛辛四悖顾兞亮?，淚水變甜了。我不再醉于今朝的美景，而是學(xué)會(huì)仰望明月。我不再只立于純粹的自我中，而是努力地向前追趕，放開(kāi)歌喉，唱響春天的百花，夏日的涼風(fēng)，秋夜的明月，冬季的殘雪。于是我把視線投向尚未到達(dá)的地方。就算青春終將落幕，我還可以用我的激情，綻放永恒的光芒！
我的自由我做主讀后感篇十七
“叮鈴鈴”隨著午休鈴聲響起，我們又迎來(lái)了一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。
這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的主題是“我的情緒我做主”。為我們講課的是一位女老師，她姓江，我們稱她江老師。
江老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道情緒都有哪些嗎？”
“喜怒哀懼！“我們異口同聲道。“沒(méi)錯(cuò)！”江老師說(shuō)，“接下來(lái)，我們要玩一個(gè)游戲，叫我來(lái)比畫(huà)你來(lái)猜?！?/p>
接著，江老師請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)，把要表演的四字詞成語(yǔ)寫(xiě)在紙上，只有表演的同學(xué)才能看到。他們演完后，我們猜。
江老師說(shuō)：“喜怒哀懼不像你們說(shuō)的那樣有好壞之分，它們各有好處。你喜樂(lè)時(shí)，會(huì)把情緒分享給其他人，讓他們也快樂(lè)；憤怒時(shí)，會(huì)把不好的東西發(fā)泄，從而保護(hù)自身；哀傷時(shí)，會(huì)哭出來(lái)安慰自己，心中就不會(huì)留下傷痕；恐懼時(shí)，不會(huì)向前沖，就不會(huì)被傷害。情緒宣泄的三個(gè)原則是不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境。生氣時(shí)，不能硬把怒氣往自己肚子里塞，不能對(duì)他人造成創(chuàng)傷，更不能破壞一草一木?！?/p>
時(shí)間像一匹野馬，跑著跑著，就把家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)跑完了。江老師要走了，我們多希望她再多待一會(huì)兒，多給我們講一會(huì)兒，我多么希望下一節(jié)家長(zhǎng)進(jìn)課堂趕快來(lái)到，也許會(huì)有更精彩的知識(shí)！
黃怡雯。
我的自由我做主讀后感篇十八
青少年，是一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。可有的青少年卻常常不愉快，是不是學(xué)習(xí)有壓力？是不是父母責(zé)怪你了？是不是你被老師輕視同學(xué)冷落了？還是你有自卑感和焦慮感？來(lái)，讓我們一同翻開(kāi)我國(guó)心理咨詢師畢淑敏所寫(xiě)的《我的成長(zhǎng)我做主》這本書(shū)，來(lái)找找里面的原因。
我國(guó)青少年中有心理問(wèn)題的約3000萬(wàn)。畢淑敏根據(jù)成千上萬(wàn)的青少年的來(lái)信，為他們量身定做了11個(gè)心靈游戲，10多所學(xué)校的1000多名師生快樂(lè)地參與。在游戲中，很多同學(xué)第一次開(kāi)啟心扉，勇敢地說(shuō)出了心里話，感到前所未有的輕松快樂(lè)和自信，說(shuō)：“我沒(méi)想到自己有這么大的潛力?！庇械慕處熣f(shuō)：“做思想工作從未像這樣輕松?！碑吺缑魧?duì)心理測(cè)試和游戲結(jié)果逐一分析，如身邊朋友娓娓道來(lái)。
《我的成長(zhǎng)我做主》這本書(shū)里有畢淑敏阿姨用盡了所有的思考而有了青少年心靈10+1的游戲，讓全國(guó)的青少年們從重新變得活潑可愛(ài)。甚至有的以前成績(jī)差的，解決了心中的焦慮學(xué)習(xí)便得更好了，心理的素質(zhì)也提高了。
在書(shū)中，你能感受到同齡人的原生態(tài)，就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑；閱讀充滿靈性的連珠妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆作家的睿智和她美妙文字的感染力。作家告訴年輕的朋友如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，自己的潛質(zhì)，堅(jiān)持善良和愛(ài)心，熱愛(ài)他人，熱愛(ài)事業(yè)，愿意為社會(huì)盡力，更重要的是，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，珍視生存質(zhì)量，珍視生命的尊嚴(yán)——這也是文學(xué)界的白衣天使畢淑敏人文關(guān)懷的終極目標(biāo)。
在我的生活中，也應(yīng)該像畢淑敏那樣用一些游戲來(lái)解決心中的焦慮，這樣能回到以前那輕松而又愉快的小學(xué)生本該有的生活，重新又有了自信和快樂(lè)。心理學(xué)是一種十分難掌握的科學(xué)，畢淑敏用直闖人心的美麗筆觸，引起讀者的興趣，又借助游戲和讀者打成一片，共同揭開(kāi)心靈中的.深藏不露的快樂(lè)，或者傷痛，或者矛盾，贏取平衡安定，進(jìn)一步走向愉快的平臺(tái)。
和畢淑敏在游戲中交談是一種心靈與心靈的碰撞，是沉浸在幸福與此同時(shí)美好中的一種享受。相信只要有真善美在，人類就有和諧和邪惡分庭抗禮的力量，就能從黑暗中走向光明。畢淑敏在游戲中教誨我們?nèi)绾伪３稚屏加颜x和愛(ài)情，如何熱愛(ài)他人和事業(yè)，如何為社會(huì)盡自己最大的力量，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)《我的成長(zhǎng)我做主》這本心靈素質(zhì)書(shū)，來(lái)做一下游戲，來(lái)找回以前的你，來(lái)找回曾經(jīng)的快樂(lè)，來(lái)呵護(hù)自己的心靈讓自己更快樂(lè)，更健康吧！
我的自由我做主讀后感篇十九
查理-芒格曾說(shuō)：走到人生某一階段時(shí)，我決心要成為一個(gè)富有之人，這并不是因?yàn)閻?ài)錢(qián)的緣故，而是為了追求那種獨(dú)立自主的感覺(jué)。我喜歡能夠自由地說(shuō)出自己的想法，而不是被他人的意見(jiàn)左右。
錢(qián)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。居家過(guò)日子，茶米油鹽醬醋茶，樣樣需要錢(qián)。人要學(xué)會(huì)投資理財(cái)，這個(gè)是必備的。
曾經(jīng)看到過(guò)一段話：說(shuō)你可以承受的工作量是你現(xiàn)在的十倍左右。我一直認(rèn)為這句話是不對(duì)的。但是，其實(shí)這句話并不是不對(duì)，可能你認(rèn)為你現(xiàn)在的工作量飽和了，但是如果壓力一來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的效率在提高，你可以接受比現(xiàn)在多一到兩倍的工作量。同樣，當(dāng)你已經(jīng)無(wú)路可走了，你認(rèn)為已經(jīng)走到了盡頭，其實(shí)你又會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村。壓力會(huì)迫使你找到賺錢(qián)的新方法，幫你還清賬單。以前我不以為然，經(jīng)過(guò)這幾年生活的歷練，我才發(fā)現(xiàn)這句話真的是對(duì)的。壓力來(lái)臨，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你比你自己想象中的要抗壓，你比你自己想象的要優(yōu)秀和能干。千萬(wàn)不要偷懶，尤其是偷動(dòng)腦子的懶，一旦不想動(dòng)腦子，那你整個(gè)人生都完了。尤其是在這個(gè)社會(huì)激烈變動(dòng)的年代，你一旦不想用心干事情，你就會(huì)被別人所取代，你的收入會(huì)越來(lái)越少，你的家庭生活也可能會(huì)越過(guò)越艱難。這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是很多人不喜歡用長(zhǎng)廣角看待事情，畢竟人總是喜歡偷懶的，短視一點(diǎn)，麻木一點(diǎn)，就眼前可以過(guò)得滋潤(rùn)一點(diǎn)。說(shuō)句實(shí)在話，大多數(shù)人都是這個(gè)樣子的，但是你要比大多數(shù)人優(yōu)秀，你就必須和他們不一樣。不一樣的人生和定位，就決定了你不一樣的走法。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是賺不到大錢(qián)的，你就必須要比大多數(shù)動(dòng)腦子多，比大多數(shù)聰明的勤奮，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼。
刀子磨得太快太鋒利，用起來(lái)順手但容易折斷。投資和人生之路也是如此。凡是急功近利的事情，粗看你可以一下子爬上去，但是沒(méi)有持久性，而且很大概率上還會(huì)反噬。細(xì)水長(zhǎng)流的確是有道理的'。
搞怪的不是紅綠燈，不是時(shí)機(jī)，而是我數(shù)不清的猶豫。人生充滿著猶豫不覺(jué)，畢竟人都是喜歡安于現(xiàn)狀的，大多數(shù)人不喜歡經(jīng)常接受挑戰(zhàn)和突發(fā)事件?？墒钱?dāng)你踏出安全區(qū)域的時(shí)候，你才可能發(fā)現(xiàn)不一樣的你，發(fā)現(xiàn)自己比你想象中的好。
工作時(shí)認(rèn)真工作，休息時(shí)徹底放松，這才是最高效的模式。這句話說(shuō)得簡(jiǎn)單，做起來(lái)太難了。就像大家知道的一樣，懂得很多道理，但是過(guò)不好這一生。我覺(jué)得最主要是要承認(rèn)一點(diǎn)，你沒(méi)有你想象中的那么優(yōu)秀，也沒(méi)有你想象中的那么能干，你只能一天干好這么一點(diǎn)事情，不要對(duì)自己有過(guò)高的期待。但是，人總是不滿足于現(xiàn)狀的。
收獲不少。閱讀至今，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)看的不少，但是也應(yīng)該看微博等熱點(diǎn)，熱點(diǎn)就是眼下發(fā)生的實(shí)際情況，你持續(xù)跟蹤，把書(shū)本上的知識(shí)和理論，和你現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，你就發(fā)現(xiàn)你會(huì)成長(zhǎng)很快。比如：這次的疫情，市面上有很多贊美美國(guó)民主、自由的書(shū)，一路風(fēng)靡全中國(guó)，雖然我沒(méi)有看過(guò)，但是網(wǎng)上還是身邊的很多聲音都告訴我。美國(guó)是多么富裕，人民是過(guò)得多么幸福?？梢袁F(xiàn)在的實(shí)際情況呢？很多暢銷(xiāo)書(shū)都是為了銷(xiāo)量等原因進(jìn)行過(guò)美化，而微博等熱點(diǎn)是實(shí)時(shí)發(fā)生的事情，大多來(lái)不及美化就爆出來(lái)了，更加現(xiàn)實(shí)。
多看多思考，人生之路才能更加順暢。
我的自由我做主讀后感篇二十
我渴望有一雙鳥(niǎo)兒一樣的，只屬于我的翅膀，雖然它不能卷起風(fēng)暴，也不能掀起海浪，僅僅可以時(shí)而落在樹(shù)梢，時(shí)而駐在云海，時(shí)而托起紅日，時(shí)而騰云駕霧，我想那就是自由了，那也就是最大的快樂(lè)了。
可是父母呀，請(qǐng)你們別打著“為你好”的旗子來(lái)威迫我們學(xué)習(xí)，我是幾次看見(jiàn)自由在向我招手卻被你們硬拉回我們的手，自由就在我們的指縫間溜走，怎么樣抓不住。你們常說(shuō)：“女兒（兒子），做完作業(yè)，看看作文書(shū)，不要看電視，也不要玩電腦。聽(tīng)見(jiàn)了嗎。”
你們?yōu)槲液?，我們心領(lǐng)，可是，我們已經(jīng)走不出去那個(gè)牢房了，只能學(xué)習(xí)。讀書(shū)，聽(tīng)你們說(shuō)這不好，那不行，然后低下頭認(rèn)錯(cuò)，然后乖乖得去學(xué)習(xí)，然后永遠(yuǎn)抓不住自由。
我長(zhǎng)大了，從幼兒升到了小學(xué)，兒童時(shí)代的那快樂(lè)勁兒不知不覺(jué)地消失得無(wú)影無(wú)蹤了，取而代之的是一副永無(wú)盡頭的.擔(dān)子——作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)……我想歌唱可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題還沒(méi)做……我想跳舞，但不能跳，還有家庭作業(yè)在等我去寫(xiě)……我想做很多事，可是還有兩座大山在壓迫我們。
這時(shí)的我，仿佛是一葉無(wú)人掌舵的小舟，在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)浪頭接一個(gè)浪頭地向我撲打著，我暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)只得勉強(qiáng)打起精神，提著那只早已酸痛發(fā)軟的手，拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。直到寫(xiě)完一本有一本，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，只為讀書(shū)。
幾次看見(jiàn)自由就在我的面前，卻抓不住他，被兩座大山壓迫，看見(jiàn)自由在向我招手，然后又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)我。
呵呵！自由，我抓住你行不！就讓我抓一次，行不？
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