教案是教師備課的基礎，也是課堂教學的藍圖。教案編寫中應該注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。教師在編寫教案時，還應考慮到學生的情感體驗和發(fā)展需求，設計相應的情感教育活動。
幼兒編織教案中班篇一
3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。
1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪――這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！
幼兒編織教案中班篇二
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
范例、作業(yè)紙、剪刀
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪）
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學難點沒有很好的`完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒編織教案中班篇三
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。
1、不同款式的相框若干個；
2、各種顏色的毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
一、看視頻ppt，觀察不同款式的相框，并提問：
二、介紹材料。
“今天為孩子準備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發(fā)現編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，kt板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結固定好后，再把小動物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評。
1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用，很有成就感。
幼兒編織教案中班篇四
學習用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學生對編織的興趣。
鉤針一枚；毛線一團
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。
（二）學生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。
（三）學生邊看邊學，教師示范編織，巡視指導有需要的學生。
幼兒編織教案中班篇五
春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設計此活動。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。
各色中國結，編織材料
一、欣賞中國結。
1、這是什么？為什么叫中國結？
2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結；
4、你覺得中國結美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的中國結。
三、把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。
幼兒編織教案中班篇六
活動目標：
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。
重點難點：
活動過程：
一、情境導入。
（價值分析：通過故事情景導入，吸引幼兒學習興趣）。
1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）。
小結：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小結：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）。
要求：選用各種材料和方式加以表現。
三、分享交流。
（價值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）。
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
小百科：賀卡的產生源于人類社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達，一看亦言簡意賅，久而久之，賀語就出現了程式化，講究喜慶，互送吉語，傳達人們對生活的期冀與憧憬今天。
幼兒編織教案中班篇七
1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動手參與活動。
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結實。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》。
白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去;。
6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
幼兒編織教案中班篇八
1、能根據已有經驗設計簡單規(guī)律的編織圖案。
2、能根據自己的設計意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過設計和編織體驗成功的喜悅。
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設計圖、各種顏色的長方形色紙（裁好直線）和各色紙條、水彩筆。
一、導入課題。
二、講述過程。
啟發(fā)幼兒尋找圖案設計的規(guī)律。（間隔、對稱等）。
三、幼兒操作，教師隨機輔導。
１、鼓勵幼兒創(chuàng)新，幫助有困難的幼兒共同設計圖案。
２、提醒幼兒能根據自己的設計圖來編織，同時注意把每一根紙條推緊。
四、評價。
讓幼兒自由講述自己喜愛的編織圖案，體驗成功的喜悅。
一、作為區(qū)角活動給予孩子更大的創(chuàng)作空間。
二、嘗試用不同材料進行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關于民間工藝的知識。
幼兒編織教案中班篇九
一、活動目標：
1、學習繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的`樂趣。
二、活動準備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
三、重難點：掌握8字繞的技能。
四、活動過程：
上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見。
教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導。
3、、幼兒交流。
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
三、作品展示活動講評。
照片：
幼兒編織教案中班篇十
1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
一、導入：
上節(jié)課同學們學習了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉折編織的方法，今天我們繼續(xù)學習用四根紙條來編織跳鹿，請同學們一起邊看圖解邊學習。
板書：紙編彩蝶。
二、教學步驟：
什么是編織技術?編織是以經緯交叉的排列方法,利用線狀或條狀材料進行制作的一種手工技術。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。
1、示范授知，指導方法。
(1)觀看圖解制作進程。
(2)學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？
(3)重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓練，動手實踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學編織得既快又好！看哪一組同學編織得既快又好！
注意事項：
1、紙條與紙條之間應編緊；
2、經緯交叉編織時應注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應比例協(xié)調；
4、最后調整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的'鹿等。
三、作品展示，評議創(chuàng)新作品展示。
待多數學生完成作品后，進行作品展示，請同學將自己的得意之作給大家展示！實踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象逼真度有何影響？我動手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎？我們不妨課后試一試。
幼兒編織教案中班篇十一
1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動手參與活動。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結實。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》。
白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去;。
6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。
幼兒編織教案中班篇十二
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
（一）準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
（二）游戲指導
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
（三）放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒編織教案中班篇十三
1、學習繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
掌握8字繞的技能
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
2、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導
3、幼兒交流
請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動手制作
作品展示活動講評
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？
照片：
幼兒編織教案中班篇十四
使學生了解我國民間編織的特色及風格，民間編織教案增強學生熱愛傳統(tǒng)民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。
重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。
難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。
學具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。
按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調，制作精細。
（一）組織教學。檢查學生課堂常規(guī)及學習的準備
（二）導入新課.
引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。
板書：民間編織
（三）講授新課。
1、欣賞民間編織的藝術特色。
（1）指導、啟發(fā)學生認識教材上各圖編織美的特點。
（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。
（3）小結：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材p.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質樸的風格，教材p.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。
1、民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案
用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。
用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案
3、棕編蚱蜢制作步驟。
（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘
（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：觸須、腿、翅。
（4）用紅毛線點眼。
由于棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。
１、準備工作。
（1）做線穗。
把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15c，一段70c,把長段的線毛線纏成8c的圈，然后用黃毛線（15c）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15c長的紅毛線穿過上端。
（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。
頭高7c,眼睛寬14c，如圖一。
a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞
（３）用繪圖紙裁紙條。
一條3c×70c的紙折成1c寬的邊，七條1c×50c的紙條。
（二）課堂小結。
今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節(jié)課帶齊學具。
（一）檢查學具。
（二）復習提問
民間編織的種類有哪些？各有什么特色？
（三）導入新課。
引言：上節(jié)課，我們學習了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節(jié)課我們進行編織。
板書：民間紙編------貓頭鷹。
（一）講授新課。
1、教師先編織好范樣。
2、教師示范，學生仿做，同步進行。
3、編織步驟如下：
外框；先把3c×70c的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12c，身寬11c，尾部的高度4.5c，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。
羽毛：把1c×50c的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。
尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。
上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15c的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。
整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。
4、課堂巡視、提示。
在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。
5、課堂總結。
（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進行講評。
幼兒編織教案中班篇十五
1、了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2、認識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3、掌握鉤針的握法。
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2.學生說說觀看后的想法
（三）認識鉤針和線
2、教師示范鉤針的握法以及用法
學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3、教師示范毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結
幼兒編織教案中班篇十六
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。
2、學會十字編的基本方法。
3、體驗編織中的樂趣且遇到困難時能堅持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點：學會編十字編。
活動難點：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅持不放棄。
2、不同顏色的毛線、樣品、木棒。
3、掛圖。
一、導入。
1、教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱（十字編）。
3、這個飾品好看嗎？如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個步湊？
2、示意圖應該按照什么順序看？有的示意圖上寫了abcd是什么意思？
三、教師結合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。
2、每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線或者換線是要注意打好結，不要中途斷掉了。
四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導。
五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區(qū)投放相應的材料，引導孩子進行更有挑戰(zhàn)性的編織。
在這個活動中，玩線游戲千變萬化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
幼兒編織教案中班篇十七
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學生說說觀看后的想法
（三）認識鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法
3．教師示范毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。
（四）課堂小結
第二課時編織短針
一、教學目標：學習短針的織法。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學生學習
（三）學生看著圖解練習編織短針，教師巡視。
第三課時編織長針
一、教學目標：復習短針的編織法，學習長針的編織方法。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）在短針的基礎上編制長針
教師先向學生示范長針的編織方法。
（二）學生看著圖解嘗試編織長針
（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。
一、教學目標：
復習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學生看著圖解嘗試編織長針
（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。
一、教學目標：
學習用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學生對編織的興趣。
二、教學準備：
鉤針一枚；毛線一團
三、教學過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。
（二）學生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。
（三）學生邊看邊學，教師示范編織，巡視指導有需要的學生。
幼兒編織教案中班篇十八
1、學習繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
掌握8字繞的技能。
1、上次我們去上海大學參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見。
3、教師小結：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花：
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說。
3、幼兒交流。
(1)請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結合示意圖講解操作重點。
關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
作品展示，活動講評：
1、作品展示交流，誰做的'菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9843306.html】
