最新初中教研教改方案大全(16篇)

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最新初中教研教改方案大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-09 20:28:18     小編:雅蕊

方案是一種有條理的解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)的方法或計(jì)劃。在生活和工作中,我們常常需要制定方案來(lái)解決各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。方案可以幫助我們規(guī)劃好步驟和時(shí)間,提高效率和工作質(zhì)量。那么,對(duì)于一個(gè)新的項(xiàng)目或任務(wù),我們應(yīng)該如何制定一個(gè)合適的方案呢?制定一個(gè)好的方案需要考慮多方面的因素,如目標(biāo)的明確性、資源的充分利用、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作等等。因此,在制定方案之前,我們需要對(duì)項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,明確各個(gè)環(huán)節(jié)和要求,然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定目標(biāo)和步驟,并做好相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)計(jì)劃。只有制定了一個(gè)合理且可行的方案,我們才能在項(xiàng)目或任務(wù)中更好地發(fā)揮作用,達(dá)到預(yù)期效果。當(dāng)前的方案不能滿足我們的需求,我們需要考慮新的解決方案?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看以下的方案案例,了解一下如何解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

初中教研教改方案篇一

本教學(xué)設(shè)計(jì)首先以富于鼓動(dòng)性的導(dǎo)語(yǔ),激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望,接著按照改編程序?qū)?xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行梳理和指導(dǎo),然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中提供的范例,從中悟出編寫(xiě)課本劇的規(guī)律和要求,最后延伸拓展,進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程中緊密聯(lián)系教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問(wèn)、歸納,使他們充滿了興趣和期待,思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點(diǎn)了一條爬上樹(shù)去摘下桃子的路徑。

同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇自己傾心喜愛(ài)的小說(shuō)的時(shí)候,當(dāng)你陶醉在一篇散文、一首詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時(shí)候,當(dāng)你的一篇文采飛揚(yáng)的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)、同窗的稱道的時(shí)候……少年的你,心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng),夢(mèng)想做一名小說(shuō)家、散文家或者詩(shī)人。那么,你想過(guò)成為中國(guó)的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問(wèn):我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來(lái)做一次嘗試——編寫(xiě)課本劇。

1.選取劇本素材。

學(xué)生回答后,指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):

(1)故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。

(2)人物不多,性格鮮明突出。

(3)時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。

(4)主要通過(guò)對(duì)話刻畫(huà)人物。

2.確定戲劇結(jié)構(gòu)。

提出問(wèn)題:劇本一般是分幕分場(chǎng)的。就選定的劇本素材,劃分出場(chǎng)次,想一想每一場(chǎng)安排哪些人物、哪些情節(jié)。

學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)成簡(jiǎn)單的提綱,與同桌交流互評(píng),然后選出較突出的方案在班級(jí)展示。

(1)定場(chǎng)次:把主要事件發(fā)生地作為戲劇場(chǎng)景,把次要事件推到幕后,使時(shí)空集中。

(2)定脈絡(luò):通盤(pán)考慮戲劇沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個(gè)劇本各場(chǎng)次中如何布局。

(3)定人物:根據(jù)劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定全劇及每場(chǎng)戲的出場(chǎng)人物及其上下場(chǎng)情況。

3.編寫(xiě)人物臺(tái)詞。

分小組進(jìn)行探究討論,得出共識(shí):

(1)編寫(xiě)臺(tái)詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,力求人物個(gè)性突出,故事情節(jié)連貫。

(2)人物的心理活動(dòng)、相互關(guān)系,以及幕后發(fā)生的情節(jié),一般也應(yīng)通過(guò)人物的臺(tái)詞自然地顯示出來(lái)。

(3)必要時(shí),可以使用獨(dú)白和旁白,獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感,旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。

4.設(shè)計(jì)舞臺(tái)提示。

學(xué)生討論,教師明確幾種常用的舞臺(tái)提示的作用:

(1)舞臺(tái)場(chǎng)景說(shuō)明,可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。

(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛(ài)好等。

(3)情緒、動(dòng)作提示,可輔助臺(tái)詞刻畫(huà)人物,推動(dòng)情節(jié)。

《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文,將其改編為劇本后會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)閱讀第五冊(cè)《語(yǔ)文》教科書(shū)199頁(yè)的劇本,并與原課文進(jìn)行對(duì)照比較。

1.思考:為適宜舞臺(tái)表演,劇本對(duì)原課文進(jìn)行了哪些再創(chuàng)造?

(學(xué)生以搶答的形式回答這個(gè)問(wèn)題,教師明確。)

(1)把舞臺(tái)劃分為左中右三個(gè)區(qū)域,能將發(fā)生在不同地點(diǎn)的故事調(diào)度在一起。

(2)原文中的心理描寫(xiě)一般都轉(zhuǎn)換成了人物臺(tái)詞,符合演出的要求。

(3)增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類(lèi)的神態(tài)、動(dòng)作提示。

(4)宮女、侍從、觀眾等配角的設(shè)置少而精當(dāng)。

(5)“繞場(chǎng)慢行”的形式類(lèi)似于戲曲的虛擬表演,減小了演出空間。

(6)三個(gè)場(chǎng)次的劃分,既顯示了故事的時(shí)間間隔,又保證了情節(jié)的緊湊、連貫。

2.探究:你覺(jué)得這個(gè)劇本中還有哪些可以改進(jìn)之處?

(學(xué)生可根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平自由作答,教師點(diǎn)撥。)

(1)可以將騙子織布處略去,有關(guān)情節(jié)作暗場(chǎng)處理。

(2)可以將老大臣和官員看織布的情節(jié)合并在同一時(shí)間,或者略去其中一人。

(3)人物臺(tái)詞拘泥于原課文,應(yīng)該進(jìn)一步豐富完善,使人物血肉豐滿,性格突出。

3.提問(wèn):你對(duì)自己要編寫(xiě)的課本劇又有了什么新的想法?

(學(xué)生回答,討論,教師總結(jié)。)

劇本是戲劇演出的基礎(chǔ),必須符合舞臺(tái)藝術(shù)的要求。因此,在編寫(xiě)的時(shí)候,就要考慮到演出的效果,考慮劇本中所設(shè)計(jì)的情景和情節(jié)是否適合演出,預(yù)想演出時(shí)觀眾會(huì)聽(tīng)到些什么,看到些什么,明白些什么。總之,劇本要適合舞臺(tái)演出,適合觀眾欣賞。

編寫(xiě)課本劇的活動(dòng)可以向兩個(gè)方向延伸:1.在語(yǔ)文活動(dòng)課上或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中,組織學(xué)生依據(jù)編寫(xiě)的劇本進(jìn)行排練和演出;2.學(xué)生積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后,從現(xiàn)實(shí)生活中選取素材編寫(xiě)戲劇、小品。

初中教研教改方案篇二

一、活動(dòng)背景:

為了提高我校的教育。

教學(xué)。

水平,促進(jìn)我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平,并借這次學(xué)校這個(gè)大背景,通過(guò)有針對(duì)性的研修活動(dòng)來(lái)促使教師意識(shí)到這一能力的重要性,并努力在實(shí)踐中加以提升。同時(shí)通過(guò)對(duì)教師有針對(duì)性的觀察,為教師的反思提供新的視角,更全面地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)。眾所周知,我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂中的教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)不一定就能生成一堂好課。因此,我們有必要將教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力剝離出來(lái),突顯出來(lái)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)獨(dú)立備課與合作研討,深化文本解讀,以“學(xué)為中心”,根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標(biāo),尤其側(cè)重“情感態(tài)度價(jià)值觀”。

2、執(zhí)教者通過(guò)課堂磨課反思,同伴評(píng)課,學(xué)會(huì)更好把握學(xué)情,再上課,在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)上,拉近教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)現(xiàn)的距離,最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、通過(guò)借助課堂觀察表,嘗試改變以往隨意,粗放式的聽(tīng)課反思,提高課堂觀察、分析與反思的能力。

三、

活動(dòng)流程(一)磨課過(guò)程。

1、第二周同組成員研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),形成自己的教案,課件。

3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開(kāi)始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽(tīng)課,各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音,全局上關(guān)注課堂設(shè)計(jì),課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評(píng)價(jià),完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問(wèn),完成課堂教師評(píng)價(jià)表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實(shí)記錄。

4、第三周周一下午第三節(jié)課,所有參與課堂觀摩的同組教師,根據(jù)自己的觀察結(jié)果,從自己的觀察角度就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理,教學(xué)目標(biāo)與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出自己的意見(jiàn)。

5、執(zhí)教者余麗丹老師進(jìn)行課后反思,修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第二次試講。流程同上。

6、第二次試講之后,課堂觀摩的同組教師,撰寫(xiě)自己的課堂觀察感受。

(二)上課過(guò)程。

1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。

2、陳佩嫻老師陳述這次活動(dòng)的背景和目標(biāo)。

3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會(huì)。

4、陳曉穎老師,余調(diào)第老師談自己從自己觀察點(diǎn)談自己的觀看感受。

5、張小林老師對(duì)課堂進(jìn)行總評(píng)。

6、請(qǐng)聽(tīng)課老師點(diǎn)評(píng)。7、請(qǐng)闕老師做指導(dǎo)。

初中教研教改方案篇三

為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)研究工作,深化課堂教學(xué)改革,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,特制定本方案。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策,以構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)水平,打造名校品牌為主要目標(biāo),深入研究教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,指導(dǎo)全校各學(xué)科教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):巫紹武,成員:付輝、羅兵、龍煒智。

職責(zé):負(fù)責(zé)審定工作方案,確定教研員,指導(dǎo)教研室工作,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研員的考核,研究教研員待遇等。

2、教研室。

教研室設(shè)在科研處,科研處、教務(wù)處主任及副主任為教研室具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)制定工作方案,選拔推薦教研員,布置教研員工作,實(shí)施對(duì)教研員的考核等。

1、教學(xué)研究:教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,不斷拓寬教學(xué)研究視野,站在教學(xué)研究的前沿,豐富研究?jī)?nèi)容,努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時(shí)間深入教學(xué)第一線,了解教學(xué)現(xiàn)狀,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,幫助教師提高業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、校本研究:教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng),探討并形成教學(xué)方案,將優(yōu)秀教學(xué)案例總結(jié)形成校本教研成果,促進(jìn)教師的教學(xué)反思,實(shí)現(xiàn)教師的專發(fā)展。

3、試題研究:教研員要認(rèn)真分析高考試題,把握高考命題趨勢(shì),指導(dǎo)本學(xué)科高考復(fù)習(xí)工作,為高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考提出合理建議。認(rèn)真研究并精選試題、改編試題、原創(chuàng)試題,科學(xué)的建立學(xué)科試題庫(kù),管理好學(xué)科試題庫(kù),完成校級(jí)考試、聯(lián)考、青年教師業(yè)務(wù)考試等命題工作。

4、教改研究:教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際,跟蹤教育教學(xué)研究的最新成果及發(fā)展趨勢(shì),把握教改方向,更新教學(xué)理念,吃透新課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn),尋求改革和發(fā)展的對(duì)策,研究和改進(jìn)教學(xué)方法,積級(jí)參與和指導(dǎo)學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教改成果和經(jīng)驗(yàn),推廣教改成果,把優(yōu)秀教改成果作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要措施,認(rèn)真組織實(shí)施。

5、教學(xué)管理:教研員要根據(jù)國(guó)家的教育方針、政策和教育法規(guī),對(duì)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教輔的使用、教學(xué)設(shè)備使用、教學(xué)檢測(cè)等情況進(jìn)行有效監(jiān)督,對(duì)學(xué)科落實(shí)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效指導(dǎo)和管理,對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測(cè)的內(nèi)容和方式進(jìn)行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究、解決,并向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

6、教學(xué)指導(dǎo):教研員要保證有足夠的時(shí)間深入教師、深入課堂、深入教研活動(dòng),了解和掌握教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高教研工作的針對(duì)性和教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。教研員要參與學(xué)校的行政聽(tīng)課,點(diǎn)評(píng)教師的課堂教學(xué)。積極參與指導(dǎo)本學(xué)科教師的匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課、研討課、參賽課和集體備課,教研員是教學(xué)交流、研討的中心發(fā)言人。關(guān)心和幫助青年教師的成長(zhǎng),肩負(fù)著培養(yǎng)青年教師的重任。

7、教學(xué)評(píng)估:教研員要根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教學(xué)管理辦法,堅(jiān)持目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則,對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)??茖W(xué)的分析期中、期末考試成績(jī),撰寫(xiě)分析報(bào)告,將成績(jī)分析所反映的教學(xué)情況,向有關(guān)年級(jí)反饋,向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

1、選拔教研員的基本條件。

思想政治覺(jué)悟高,熟悉黨的教育方針政策和法律法規(guī),具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底,出色的教育教學(xué)能力和科研能力,在校內(nèi)外具有一定的影響力,原則上具有高級(jí)以職稱,年齡在45周歲以上。

2、選拔推薦辦法。

由各學(xué)科組分別進(jìn)行推薦,教研室進(jìn)行資格審核形成推薦意見(jiàn)后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

教研員每學(xué)期完成的基本任務(wù)包括:聽(tīng)課評(píng)課40節(jié),講座2次,專業(yè)論文3篇,命題10套(含本學(xué)科三個(gè)年級(jí)的月考、期中、期末考試,試題原創(chuàng)率不得低于70%)。

教研員考核每學(xué)期進(jìn)行一次,由教研室組織,采取學(xué)科組測(cè)評(píng)和管理層考核相結(jié)合的方式,教研員完成學(xué)期基本任務(wù)為合格,在此基礎(chǔ)上多方面開(kāi)展工作的結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)為良好或優(yōu)秀。

教研員享受學(xué)科組長(zhǎng)待遇,被評(píng)為優(yōu)秀、良好等次的給予一定獎(jiǎng)勵(lì),具體獎(jiǎng)勵(lì)方式,由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

初中教研教改方案篇四

以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革,培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的`創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路:優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn),堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色,全員參與,策劃好活動(dòng)方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家,主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn),觀點(diǎn)要明確,語(yǔ)言要精煉,便于記錄。

全體初中數(shù)學(xué)教師。

第三周,初一,負(fù)責(zé)人:鐘永婷,主講人:李秋嬌,記錄人:鐘永婷,實(shí)踐人:陳瑞和劉永娟。

第五周,初二,其他由備課組長(zhǎng)安排。

第七周,初三,其他由備課組長(zhǎng)安排。

初中教研教改方案篇五

以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革,培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實(shí)解決課堂教學(xué)中的.熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路:優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn),堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色,全員參與,策劃好活動(dòng)方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家,主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn),觀點(diǎn)要明確,語(yǔ)言要精煉,便于記錄。

全體初中數(shù)學(xué)教師。

第三周,初一,負(fù)責(zé)人:鐘永婷,主講人:李秋嬌,記錄人:鐘永婷,實(shí)踐人:陳瑞和劉永娟。

第五周,初二,其他由備課組長(zhǎng)安排。

第七周,初三,其他由備課組長(zhǎng)安排。

初中教研教改方案篇六

“微文化”悄然誕生,“微時(shí)代”的到來(lái),讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”,校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中,微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化,這些知識(shí)點(diǎn),可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用微課,可以推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建,從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高。

(一)微課解決的問(wèn)題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課,是一個(gè)較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。

(二)要適合用多媒體表達(dá)

微課作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。

(三)微課要適合教學(xué)對(duì)象

對(duì)于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),這也是符合我們微課理念的。

(四)活動(dòng)安排:

1、主題學(xué)習(xí):進(jìn)行主題學(xué)習(xí),在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人,課題,時(shí)間和地點(diǎn)。

2、上課研討---借公開(kāi)課對(duì)每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3、評(píng)課活動(dòng)-----效率如何,要通過(guò)課堂效率評(píng)價(jià),力求有效的課堂提問(wèn)。

4、學(xué)期總結(jié)-----對(duì)這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結(jié)。

初中教研教改方案篇七

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué),而初中數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的一個(gè)小單元。在新課改理念下,數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要想達(dá)到教學(xué)預(yù)期的目的,不妨從以下方法著手。

大家都知道,數(shù)學(xué)不僅是非常抽象,而且是非常復(fù)雜的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),感覺(jué)都非??菰餆o(wú)味,總是提不起興趣,只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已,所以一直是數(shù)學(xué)教師頭痛的問(wèn)題。對(duì)此,數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑,從新的起點(diǎn)出發(fā),用激發(fā)的方式激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考,從而產(chǎn)生興趣。

比如,列方程解應(yīng)用題是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一,主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問(wèn)題的思路。習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法,找不出等量關(guān)系,列不出方程。因此,我在教列代數(shù)式時(shí)有意識(shí)地為列方程的教學(xué)作一些準(zhǔn)備工作,啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí),從錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生自己畫(huà)草圖列表,參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題,使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系,列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程,碰到難題也會(huì)進(jìn)行積極的分析思維。通過(guò)這樣的舉一反三進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸,激起學(xué)生們大腦思維系統(tǒng),產(chǎn)生關(guān)注和思維,從而導(dǎo)致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。長(zhǎng)此以往,使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中,大多數(shù)教師都扮演“主角”,在高高的講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”,學(xué)生在下面鴉雀無(wú)聲地聽(tīng),目不轉(zhuǎn)睛地看;老師一問(wèn),學(xué)生一答;老師布置作業(yè),學(xué)生各去完成,就這樣一個(gè)公式化教學(xué),沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,利用人性化參與式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生如同在和睦團(tuán)結(jié)的家庭生活一樣,積極地參與和教師共同學(xué)習(xí),互相探討學(xué)習(xí)方法。在適當(dāng)情況下,可以讓學(xué)生出題,老師解答。彰顯學(xué)生的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主參與探索認(rèn)知過(guò)程。

例如,先讓幾位同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容各出一道題(要求不能抄襲各種資料,要自己創(chuàng)制)。然后交給老師在黑板上解答,演示,再讓學(xué)生分析,總結(jié)。這樣在老師解答過(guò)程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法,而且提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維能力,達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,也促進(jìn)了師生之間互相平等,和諧溝通的友好關(guān)系。

數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象,邏輯推理性強(qiáng),綜合面廣,抓住邏輯推理特性,進(jìn)行合理綜合,對(duì)一些綜合性題材的解決很有必要。

比如數(shù)學(xué)體系與細(xì)胞幾何證明,它包括對(duì)幾何概念、幾何語(yǔ)言(或術(shù)語(yǔ))、定理定義和公理的綜合運(yùn)用。平面幾何中的證明,主要是證明全等、相等、不等,線段比例和幾何命題等內(nèi)容。而要引導(dǎo)學(xué)生正確地完成一個(gè)幾何證明,不防著重培養(yǎng)學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng)造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法,即人們比喻的執(zhí)固索果和執(zhí)果索固,前者是從命題的題設(shè)出發(fā),由已知看可知,由可知看未知,并逐步推向未知,直到與命題的結(jié)論一致為止。對(duì)于一些比較復(fù)雜的幾何圖形,則應(yīng)進(jìn)行剖析并分離出基本圖形,再根據(jù)基本圖形的屬性,尋求解題的思路。對(duì)于一些含有隱蔽條件的題圖,應(yīng)當(dāng)根據(jù)原有條件和需要適當(dāng)添加輔助線,為證明輔路搭橋,化繁為簡(jiǎn),化難為易。

在現(xiàn)實(shí)生活中,隨時(shí)隨地都存在或運(yùn)用上數(shù)學(xué)知識(shí),如城市建筑、機(jī)械生產(chǎn)、商業(yè)運(yùn)作、建設(shè)等等,大到天文地理,小到家庭收支核算,可以說(shuō),數(shù)學(xué)在整個(gè)大干世界里,其應(yīng)用最廣泛。這就要求我們教師結(jié)合新課標(biāo),在教學(xué)中多開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的社會(huì)活動(dòng),與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具,踏入社會(huì),走進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生把課本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際生活中去,進(jìn)行實(shí)地操作(編排,記錄,計(jì)算)觀察分析和總結(jié),真切體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的意義,體會(huì)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)歷所帶來(lái)的趣味性和成就感。這對(duì)學(xué)生以后融入社會(huì)奠定了一定的社會(huì)基礎(chǔ),也促進(jìn)了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和技能,在學(xué)習(xí)上更加努力,對(duì)知識(shí)更加渴望。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要提高評(píng)價(jià)水平,讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評(píng)價(jià),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)注意幾點(diǎn):

(一)評(píng)價(jià)要及時(shí),當(dāng)學(xué)生在某科目考試或測(cè)驗(yàn)取得優(yōu)異成績(jī)或工作突出時(shí),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(二)評(píng)價(jià)要公正。評(píng)價(jià)要真誠(chéng),平等對(duì)待每一位學(xué)生,特別是對(duì)在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵(lì)。

(三)評(píng)價(jià)時(shí)要科學(xué)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,及時(shí)強(qiáng)化,鼓勵(lì)時(shí)要有尺度,也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

(四)評(píng)價(jià)要廣泛。無(wú)論在任何場(chǎng)合,任何時(shí)間,任何事情,任何行為,只要值得評(píng)價(jià),就可以適當(dāng)給予評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)。

(五)、要激勵(lì)后進(jìn)。任何老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,易于顯露高興,贊賞之情,對(duì)后進(jìn)生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師,人才有萬(wàn)千種,不會(huì)千篇一律,要承認(rèn)差異,正視差異,要鼓勵(lì)他們發(fā)展。

總之,教師在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合新的教育體制,配合新課標(biāo),積極不斷探討教育教學(xué)方法,使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開(kāi)發(fā),真正把青少年一代培養(yǎng)成為新型的現(xiàn)代化人才。

初中教研教改方案篇八

展示新課程培訓(xùn)成果,展示優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。

以現(xiàn)行語(yǔ)文版教材各年級(jí)(下)測(cè)為準(zhǔn)。

1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行,

第一段為選拔段,凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動(dòng),主要形式為說(shuō)課,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、精彩片段展示。評(píng)委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

2、展示課要求。

參加展示課的老師,在規(guī)定篇目中重新抽簽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備課,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。

3、特長(zhǎng)演繹。

進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師,選擇最能體現(xiàn)個(gè)人才情的某一特長(zhǎng)進(jìn)行5分鐘展示。

1、說(shuō)課分為100分。

2、精彩片段展示20分。

3、優(yōu)質(zhì)課展示100分,

4、特長(zhǎng)展示10分。

5月7至8日。

待定。

按照正式文件規(guī)定的評(píng)獎(jiǎng)要求進(jìn)行。

各學(xué)區(qū)原則上1人。

各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報(bào)。

初中教研教改方案篇九

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重大舉措,不斷更新數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀。

(2)每位數(shù)學(xué)教師都參與到實(shí)踐活動(dòng)的探索和研究中來(lái)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'要求,將實(shí)踐活動(dòng)的課題列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好實(shí)踐活動(dòng)課。

(3)每個(gè)年級(jí)都要開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)研究課,交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),并重視搜集與篩選實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案,作為學(xué)校教學(xué)資源,為逐步形成具有學(xué)校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)校本教材打下基礎(chǔ)。

(4)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,開(kāi)學(xué)初爭(zhēng)取組織一次有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)課的專題講座。

(5)組織老師認(rèn)真鉆研教材,收集資料,了解學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式,精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)要按《標(biāo)準(zhǔn)》提出的:“應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流,使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心,同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用?!?/p>

(6)本期組織實(shí)踐活動(dòng)課的研究活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì);組織教師觀看優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)課的錄象;組織教師外出學(xué)習(xí);組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等等活動(dòng)。

(7)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要上一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,并重視活動(dòng)后的反思實(shí)踐活動(dòng)課的研究,要形成教案――說(shuō)課――上課――評(píng)課一條龍的文字材料。

(8)每位老師一學(xué)期至少交一篇課題論文或小結(jié)體會(huì),教研組要及時(shí)整理材料,總結(jié)出學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、成果。

(9)建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力,大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí),把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去。使我校的教學(xué)改革深入的發(fā)展。

教研活動(dòng)要求:

(1)我組根據(jù)學(xué)科和年級(jí)段特定制定研究課題,每周開(kāi)展一次集體備課,確定內(nèi)容和中心發(fā)言人。

(2)認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。集體備課要注意三個(gè)結(jié)合:要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合;要與專題研究相結(jié)合;要與上課、評(píng)課相結(jié)合。

(3)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要圍繞專題,按計(jì)劃上好一節(jié)教研課。具體安排見(jiàn)計(jì)劃安排表。

(4)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作考核方案》。認(rèn)真組織配合教務(wù)處備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實(shí)做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少聽(tīng)課20節(jié)。

(5)認(rèn)真抓扶優(yōu)輔后的工作,和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

初中教研教改方案篇十

2010年9月-2012年4月承擔(dān)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》省級(jí)課題之《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》,通過(guò)詢問(wèn)教導(dǎo)處干事、翻閱資料和詢問(wèn)學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了一系列調(diào)查活動(dòng),并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文。

通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處干事的詢問(wèn)和翻閱資料后知道,學(xué)校對(duì)于開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課在認(rèn)識(shí)上與上級(jí)教育部門(mén)的方針政策相一致,也按規(guī)定開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課,配備了任課教師,并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。但受中考和高考指揮棒的影響、專業(yè)教師的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐基地的缺乏,以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)可程度的影響,勞動(dòng)技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書(shū)本水平上,絕大多數(shù)學(xué)生也無(wú)暇顧及或者沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)它,所以教育教學(xué)效果十分差。

同時(shí),進(jìn)行了學(xué)生個(gè)人訪談,了解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。通過(guò)談話和跟蹤調(diào)查的情況看,筆者認(rèn)為你才初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容選擇,除了我省現(xiàn)在選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——實(shí)用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)與管理》等教材外,還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時(shí),還需要政府部門(mén)提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專業(yè)教師實(shí)施教學(xué)。另外,在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中,應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。只有這樣,才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者,而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展,有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是,在思想道德教育的方式方法上要做大的改進(jìn),不能只是簡(jiǎn)單地灌輸,而要深入地研究探索適合農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和實(shí)施途徑,切實(shí)提高對(duì)學(xué)生的思想道德教育成效。

然后,下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷,收集到198份問(wèn)卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),作如下分析:

1.學(xué)生對(duì)在勞動(dòng)技術(shù)課中進(jìn)行思想道德教育的接納性:學(xué)生對(duì)于在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是認(rèn)可的,希望得到教育。

2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度:農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排斥勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)課,只是學(xué)校、家庭、社會(huì)給予他們的機(jī)會(huì)太少,沒(méi)有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。

3.學(xué)生對(duì)于今后職業(yè)選擇的態(tài)度:大多數(shù)學(xué)生選擇了教師職業(yè),由此說(shuō)明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于職業(yè)的認(rèn)可、待遇和教師的影響而確定職業(yè)取向,尤其是害怕教師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個(gè)人、農(nóng)民、服務(wù)員等以體力勞動(dòng)為主的職業(yè),表明我國(guó)對(duì)這類(lèi)職業(yè)的待遇太低,學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)施比較薄弱,同時(shí)也說(shuō)明在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生的思想道德教育做的不夠。

最后,并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文,論文的主要內(nèi)容是:作為一名勞動(dòng)技術(shù)課教師,除了搞好勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)外,還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù),教書(shū)必先育人。作為初級(jí)中學(xué)的老師,擔(dān)負(fù)著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重?fù)?dān),在《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)中,充分利用教學(xué)內(nèi)容,把育人與教書(shū)緊密結(jié)合起來(lái),做到勞動(dòng)知識(shí)技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和勞動(dòng)光榮的思想,培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和勤儉節(jié)約與環(huán)保意識(shí),形成尊重勞動(dòng)和感恩他人的情感。

現(xiàn)在,整個(gè)課題研究已經(jīng)結(jié)題,上報(bào)省教育廳評(píng)審。

2010年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動(dòng),聽(tīng)了蘇良貴同志的一節(jié)生物課,并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)和參加區(qū)域研討活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。2011年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動(dòng),獲得第四名。2011年6月參加莊浪縣盤(pán)安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動(dòng),上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的復(fù)習(xí)課,受到聽(tīng)課人員的好評(píng)。2012年3月參加莊浪縣萬(wàn)泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動(dòng),聽(tīng)了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》,并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

通過(guò)校際間的課改交流活動(dòng)和校內(nèi)的課改教研活動(dòng),我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

1.他山之石可以攻玉。

聽(tīng)了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后,我深情地感到,每一個(gè)老師均有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,這就是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面,不能因循守舊,固步自封,要相信他山之石可以攻玉,將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高自己駕馭課題的能力,努力提高課堂效能。

2.采用多種方法,讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流。

以前,我在課堂中為了體現(xiàn)新課程下的“自主合作探究”,堂堂必有“小組合作”,但往往是華而不實(shí),課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈,在學(xué)生反饋舉手時(shí)時(shí)確實(shí)寥如晨星。也只是幾個(gè)好學(xué)生一言堂的天下,大部分學(xué)生仍然沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),甚至是多數(shù)情況下是我點(diǎn)名讓學(xué)生回答,學(xué)生的表達(dá)交流沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn),反而浪費(fèi)了好多時(shí)間,知識(shí)仍然沒(méi)有學(xué)得扎實(shí),收效甚微。通過(guò)教研教改,我學(xué)習(xí)了他人的方法,情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤(pán)式,以四人一組為最佳,每個(gè)小組按照好中差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)合,使不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉,每個(gè)小組是一個(gè)整體,加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要。小組成員都進(jìn)行編號(hào),每次交流都是有章可循的,比如“從c號(hào)開(kāi)始,進(jìn)行順時(shí)針交流”、“請(qǐng)每組的b號(hào)起立回答”等等,在這樣的合作中,好學(xué)生不再成為“麥霸”,人人參與,機(jī)會(huì)均等,互幫互助,共同進(jìn)步。再者,采用小組捆綁式評(píng)價(jià),讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好,整個(gè)團(tuán)體好才是好。”學(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”,組組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)成員都會(huì)盡最大努力去表現(xiàn),為小組增光添彩。

3.設(shè)計(jì)好學(xué)案。

我體會(huì)最深的還有“學(xué)案”的設(shè)計(jì),學(xué)案的出現(xiàn),學(xué)生就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)教學(xué)流程有了知情權(quán),在調(diào)控、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)上教師是主體,但在學(xué)習(xí)上學(xué)生是主體,既突出了教師的“導(dǎo)”,又體現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)”。王敏勤教授說(shuō)過(guò):“無(wú)論課程怎樣改,鉆研教材把握教材是我們永遠(yuǎn)的基本功?!苯處熞賯湔n上下功夫,不僅研究教材,更要關(guān)注學(xué)生。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑對(duì)教師又提出了挑戰(zhàn),教師由“演員”變身為“導(dǎo)演”,任務(wù)更加艱巨了。

總之,作為一名教師,要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加教研教改,勇于承擔(dān)課題研究,多向他人的課堂學(xué)習(xí),積極地實(shí)踐、探索,切實(shí)提高課堂效能,提高教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

初中教研教改方案篇十一

教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(建議每位數(shù)學(xué)教師人手一本),領(lǐng)會(huì)課改精神;認(rèn)真研究新教材新教法。所有數(shù)學(xué)教師都要學(xué)習(xí)研究近三年中招數(shù)學(xué)試卷,熟知各年級(jí)所授知識(shí)在中招中的結(jié)構(gòu)比例。明確初中課程改革的方向;結(jié)合課程改革、中考改革,用好新教材,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效益,做好我中心校數(shù)學(xué)課程改革。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,深化教學(xué)改革。

組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),使我中心校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。

1、重點(diǎn)抓好各年級(jí)教師備課時(shí)的交流。

2、各年級(jí)要研究個(gè)別差異,防止兩極分化,努力抓好各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;。

3、組織各年級(jí)教師研究教材,多講公開(kāi)課,將兩校間的合作與競(jìng)爭(zhēng)延續(xù)并發(fā)展下去;探討提高課堂教學(xué)效益的方法。

4、畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)新的《中考說(shuō)明》及中考改革的有關(guān)文件,明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn),不斷分析、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,研究每一階段學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

(三)圍繞學(xué)科教學(xué),開(kāi)展課題研究。

開(kāi)展中心?!段?雙二十教學(xué)與多媒體應(yīng)用的整合》的課題研究,在研究的實(shí)踐中不斷地收集整理研究成果,及時(shí)推廣并借以指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),在研究、探討活動(dòng)中,要求每學(xué)期、每位任課教師圍繞課研課題開(kāi)設(shè)一、二次公開(kāi)課或觀摩課,寫(xiě)一份優(yōu)秀教案和一篇論文。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,以年級(jí)為單位建立中心校數(shù)學(xué)興趣小組,由專人負(fù)責(zé)?;顒?dòng)時(shí)間由各年級(jí)老師制定,活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄,利用數(shù)學(xué)興趣小組為各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽作充分的準(zhǔn)備。

總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系,加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

具體工作安排如下:

各年級(jí)新課已近尾聲,本月將以復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)提高教師對(duì)復(fù)習(xí)課的重視,檢查教師的復(fù)習(xí)課教案及布置的相應(yīng)練習(xí),習(xí)題應(yīng)有所選擇,不要布置自己未做的作業(yè)。

期末考試、假期。

1、3月上旬,兩校區(qū)集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)。

2、選拔各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組成員并實(shí)施輔導(dǎo)。

3、3月下旬,七年級(jí)公開(kāi)課。(兩課一評(píng))。

1、各年級(jí)教師舉行數(shù)學(xué)解題模擬競(jìng)賽。

2、4月下旬,八年級(jí)公開(kāi)課。(兩課一評(píng))。

3、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,各年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)竟賽。

1、5月上旬,九年級(jí)“專題復(fù)習(xí)”公開(kāi)課。

2、非畢業(yè)班教師做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、5月中下旬畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師集中進(jìn)行中考最后階段的復(fù)習(xí)交流。

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,完成一個(gè)教學(xué)案例。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,總結(jié)教材中的開(kāi)放題,總結(jié)開(kāi)放題的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與失。

初中教研教改方案篇十二

繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為:《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用電腦上課,學(xué)會(huì)制作幻燈片,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫(xiě)一篇專業(yè)論文或案例。

2、加大研究的力度。

結(jié)合我校實(shí)際,鼓勵(lì)教師多觀察、多思考,將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,聯(lián)系實(shí)際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去,并進(jìn)行本課題的結(jié)題。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)方面的論文或案例,都磨文章、磨課。重點(diǎn)開(kāi)展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。

3、落實(shí)集體備課制度。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量,做到定時(shí)間、有記錄(備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)),有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標(biāo)、教材、作業(yè)等。

4、組織好公開(kāi)課、研討課、比武課認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室和學(xué)校科室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),平時(shí)以教研組為基本單位,以集體備課為基本形式,以典型課例為基本載體,以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求,以密切合作、深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收為基本準(zhǔn)則。在研究典型案例時(shí),應(yīng)因時(shí)、因地、因師、因生創(chuàng)造性運(yùn)用。多開(kāi)展“磨課”活動(dòng),其中磨課全定為復(fù)習(xí)課,并且每位教師每學(xué)期至少一次公開(kāi)課,且在上課前要通知課題,讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂,使聽(tīng)課做到:有備、有比、有說(shuō)、有寫(xiě)。全學(xué)期要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課15節(jié)以上,其他教師聽(tīng)課12節(jié)以上,老教師聽(tīng)課8節(jié)以上。

5、要注重培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要提高要求,對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注,尤其是后20?的學(xué)生,要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感,努力做到抓兩頭、促中間。

6、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)的擬寫(xiě),搞好各類(lèi)資料的整理、歸檔工作。

本學(xué)期,教研組的全體成員將繼續(xù)努力,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)創(chuàng)出自己的特色。

初中教研教改方案篇十三

時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在期末的終點(diǎn)站,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作,我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有了一定起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?,F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、教研組成員專業(yè)而穩(wěn)定。

我??茖W(xué)教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長(zhǎng)羅明明是專職科學(xué)教師,20xx年通過(guò)xx區(qū)教師招聘進(jìn)入百花洲小學(xué),從事科學(xué)教學(xué)工作已有六年之久。在這六年之中,她努力學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研教材,參加各級(jí)各類(lèi)比賽,都獲得過(guò)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員,她們都是主教數(shù)學(xué),兼教科學(xué),都是理科出身。從檢驗(yàn)組成員的結(jié)構(gòu)來(lái)看,有專兼職教師,保證了教研組的專業(yè)性和穩(wěn)定性。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。

新課程已經(jīng)實(shí)施多年了,但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師專職就一人,其余都是兼職任教,大家都沒(méi)有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多,六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)方面的知識(shí),所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn),坐下來(lái)學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論,有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì)。通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率。

科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門(mén)重要的學(xué)科,我們百花洲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作,給了我們工作上的極大的支持和幫助,大家也更有干勁教好這門(mén)學(xué)科。

為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃,并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況,我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過(guò)程進(jìn)行集體備課。

平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿意的成績(jī)。在期中我們也組織了教師對(duì)五六年級(jí)科學(xué)學(xué)科進(jìn)行了開(kāi)放式測(cè)評(píng),不僅檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識(shí),而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,還得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平。

我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子,大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決辦法。同時(shí)我們積極組織老師外出聽(tīng)課,參加區(qū)里的教研活動(dòng)或?qū)<抑v座。參加聽(tīng)課活動(dòng)的教師,在回校后的都能及時(shí)地在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào),實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮好最大效益。另外,我組羅明明老師還在江西教師網(wǎng)建了一個(gè)工作室,正在完善之中,完善以后將會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的資源共享。

五、教研組自制教具能力強(qiáng)。

我組成員歷年來(lái)都積極參加教具制作比賽,并且獲得了優(yōu)異的成績(jī)。20xx年,羅明明老師制作的教具《熱風(fēng)車(chē)》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎(jiǎng),而李婧老師制作的教具《能量轉(zhuǎn)換器》榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被推薦參加全國(guó)自制教具比賽,榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年3月,羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》,羅琴老師制作的教具《振動(dòng)演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎(jiǎng),并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國(guó)自制教具比賽。

六、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開(kāi)展頭腦奧林匹克活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)劇本,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。在上去年的區(qū)頭腦奧賽中,我校準(zhǔn)備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績(jī),當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績(jī)還得歸功于上級(jí)教研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處,還將面臨許多新的挑戰(zhàn),在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作,同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要,只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。

本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下。

首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽(tīng)課,改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。

其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。

每次考試或練習(xí)過(guò)后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

第三,精選練習(xí),力求高效。

本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書(shū)香校園評(píng)比的籌備工作,舉辦了校園讀書(shū)周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書(shū)海報(bào)的評(píng)比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí)。

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初中教研教改方案篇十四

為進(jìn)一步推進(jìn)我校人事制度改革,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。經(jīng)研究,決定在我校開(kāi)展“教研組長(zhǎng)在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng)。為保證本次競(jìng)聘活動(dòng)順利有序的開(kāi)展,特制定本實(shí)施方案。

教研組是教師校本研修的基地,教研組長(zhǎng)是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個(gè)環(huán)節(jié),都需要一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教研組長(zhǎng)去引領(lǐng)。通過(guò)“教研組長(zhǎng)在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)教研組長(zhǎng)的工作熱情,變“讓我干”為“我要干”,實(shí)現(xiàn)教研組主動(dòng)發(fā)展,從而加強(qiáng)學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效,完成教科研規(guī)劃目標(biāo)。

公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)

學(xué)校成立教研組長(zhǎng)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本次競(jìng)聘活動(dòng)。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

原教研組正副組長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要,設(shè)置16個(gè)教研組,聘任16名教研組長(zhǎng)。本次開(kāi)展6個(gè)學(xué)科,9名教研組長(zhǎng)的競(jìng)聘活動(dòng)。分別為:

高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)(1名)初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)(1名)

高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)(1名)初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)(1名)

高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)(1名)初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)(1名)

物理教研組長(zhǎng)(1名)地理教研組長(zhǎng)(1名)

勞技、信息技術(shù)教研組長(zhǎng)(1名)

1、本校在職在崗教師,原則上年齡在50周歲以下(含50周歲)。具有學(xué)科中級(jí)以上職稱,從事本學(xué)科教學(xué)5年以上,至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。

2、勤奮踏實(shí),樂(lè)于奉獻(xiàn),身體力行,率先垂范。業(yè)務(wù)水平高,教科研能力較強(qiáng),學(xué)科教學(xué)成效顯著。

3、在本組教師中有較高的威望和親和力,有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和從事教科研的熱情,有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,大局觀念強(qiáng)。

本次競(jìng)聘采用個(gè)人自薦或部門(mén)推薦、資格審查、民主測(cè)評(píng)、公開(kāi)聘任的程序進(jìn)行。具體如下:

2、競(jìng)聘報(bào)名。競(jìng)聘候選人采用個(gè)人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生;有意參加競(jìng)聘的老師請(qǐng)于9月30日前向黃xx老師報(bào)名。

5、確定人選。召開(kāi)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,確定聘任名單;

6、任前公示。公示5個(gè)工作日;

7、公開(kāi)聘任。召開(kāi)教師大會(huì),舉行聘任儀式。

1、教研組長(zhǎng)任期為3年;

2、教研組長(zhǎng)任期內(nèi)享受學(xué)校規(guī)定的相關(guān)待遇(崗位津貼、績(jī)效考核加分等);

3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次,考核細(xì)則由教研室制定并報(bào)校務(wù)委員會(huì)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

本實(shí)施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

初中教研教改方案篇十五

以學(xué)校總體工作為依據(jù),以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,深入而全面、扎實(shí)而有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究??偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn),尋找解決問(wèn)題的方法,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開(kāi)展以校級(jí)和市級(jí)課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)建設(shè),努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍;進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

(一)抓理論。

教研組的活動(dòng)要改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課標(biāo)》和《浙江省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,不斷提高在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。真正開(kāi)展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

(二)抓常規(guī)。

1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),使實(shí)施常規(guī)成為全體英語(yǔ)教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、新課程與新教材的培訓(xùn),使教研組成員對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。

3、集體備課,集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,本教研組要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課的活動(dòng)時(shí)間是以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主,每月確定的時(shí)間集體備課時(shí).平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法,切實(shí)解決英語(yǔ)教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善英語(yǔ)教學(xué)。

4、積極開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,認(rèn)真組織開(kāi)展人人研究課活動(dòng),每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究,在評(píng)課和說(shuō)課中,要以學(xué)生的主體作用為主,以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。

5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽(tīng)課評(píng)課情況的檢查。

(三)抓質(zhì)量。

1、組內(nèi)每位英語(yǔ)教師要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展生命線的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。

2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學(xué)方法,在教學(xué)效率上下功夫。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行研究,教師暢談對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難,大家相互交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

(四)抓科研。

1、教研組制定一個(gè)學(xué)期研究主題,制定詳盡的研究計(jì)劃,并要求組內(nèi)教師圍繞這個(gè)研究主題每人制定一個(gè)學(xué)期研究專題。教研組定期組織教師進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的研究課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本組教師人人受益,共同提高。

2、教研組的研究課題要完成幾個(gè)“一”:制定一份學(xué)期研究計(jì)劃,讀一本相關(guān)專著,撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文,寫(xiě)好一篇研究總結(jié)。

(五)抓活動(dòng)。

1、教研組要開(kāi)展一些綜合性的活動(dòng),盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

2、教研組結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,本學(xué)期將舉行一、二年級(jí)英語(yǔ)歌曲比賽,三、四年級(jí)英語(yǔ)美文比賽和五、六年級(jí)英語(yǔ)課本劇比賽,以此來(lái)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。

初中教研教改方案篇十六

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材。

3、確定以后教研活動(dòng)的中心,各個(gè)備課組準(zhǔn)備教研課活動(dòng),安排好各年級(jí)活動(dòng)時(shí)間。

1、初一年級(jí)專題教研課。

2、初二年級(jí)專題教研課。

3、初三年級(jí)做好省數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。

1、組織初三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),初一、初二年級(jí)準(zhǔn)備組織學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。2、初三年級(jí)專題教研課。

1、組織初三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽(結(jié)合中考新題型)。

2、教師攥寫(xiě)論文或教育心得。

1、制訂初一、初二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、教研組工作總結(jié)。

3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。

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