為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學前教育教學設計方案篇一
1、鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。
2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業(yè)整齊又干凈
3、上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂。上課守紀律，坐正看前方。回答問題先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒。”
4、一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）
5、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）
6、點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的no.1。year！
【安靜課堂方法】：
師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 x x x）
生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 x x x）
【學拼音】：
（1）拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點，住中格，寫滿頂兩邊。
（2）復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。
看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過去，和成一音莫忘記。（3）聲母b和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a（帶調(diào)號）爸，爸爸。
【組織教學】：
（1）請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（2）同學們，我問你，上課應該怎么做？ 身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。（3）小火車在哪里，小火車在這里。
（4）師：小火車，開起來
生：咕嚕咕嚕開起來
師：火車頭在哪里
生：火車頭在這里
師：這排火車開起來
【寫字時】：
1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）
身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平
（腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。）生接：字寫得好，老師夸我行！
2、寫字歌。（師說，生做動作）
第一、閉眼
第二、身正第三、肩平第四、足安 第五、臂開 第六、睜開眼睛 第七、握筆，寫字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【課堂教學】：比一比，賽一賽，看誰記得對又快?！炯犐喜佟浚?/p>
昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好 小學一年級新生學前教育教學設計
（一）
第一課時
一．老師自我介紹并讓學生初步體會上學的意義。
師：同學們好，我是你們的班主任，是你們將來的好朋友，我姓張，你們可以叫我張老師。從今天開始呀，你們就已經(jīng)是一名小學生了，可以和好多哥哥姐姐一樣背起書包上學了。你們知道嗎，學?？珊昧?，在學校里我們可以認識許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會有很多很多有趣的事兒等著你們呢！
二、認識并記住學校和班級。
認識集體
同學們剛才參觀了我們美麗的校園，現(xiàn)在你們看看我們以后生活的教室，哪些東西你覺得有意思呢？（滲透舉手發(fā)言、認真傾聽等上課習慣的培養(yǎng)）
（在學生進門的時候給每個同學的手上蓋一個章，自己手上也蓋一個）從今天開始我們都是一（5）班的一員啦，那么請凡是一（5）班的成員舉起你們的小手）（學生舉起小手，老師也舉手）
認識新同學
1、點名、發(fā)小禮物
師：好，剛才小朋友們已經(jīng)認識了我，那么現(xiàn)在我也想認識一下你們。
學生相互自我介紹。
2、記住自己座位和站的位置
分成男女生按照從低到高的順序排列，給學生發(fā)號碼讓每個學生記住自己的號碼。
根據(jù)站的位置進行座位的排列。
第二課時
隊列練習
一、練習整隊，明確紀律
做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。
先兩個兩個排列，然后一組一組練習。（橫排）
二、認清自己的座位
看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。
三．明確上課要求
剛才同學們聽到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學們應該放好書，坐端正，等著老師來。那么我要看看誰最快記住這一點，在明天上課時就能按照今天說的這樣做。
上課鈴聲響，趕快進課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。
發(fā)言先舉手，回答聲音亮。同學發(fā)言坐正聽，認真上課我最棒。
老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。
師：及時引導、鼓勵，同時再次強調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。
這位同學真聰明，這么快就記清了。其實我相信我們每一位小朋友都是知道的，只是沒有這位小朋友有膽量，那么在以后的學習中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認識你，才能和你成為好朋友?？纯凑l能最先和我成為好朋友。
四、明確課間要求
剛才我們了解了很多上學的知識，還做了游戲，同學們可能會有點累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。下課后我們可以去上廁所，喝點水，做好下節(jié)課的準備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。
當我們聽到下課鈴的時候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作，現(xiàn)在我們聽老師念兒歌，看誰記得又快又好。
下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。
同學們都記清了嗎？那待會兒課間休息，我就要看看誰做得最好，能得到老師獎勵。
課間：教室內(nèi)自由活動。放一段兒童歌曲。
可繼續(xù)找朋友。去廁所。
第三課時
（這次聽到的是上課鈴聲）
一、參觀校園
師：剛才我們是分組進行的，而且出去一會兒，馬上就回到教室，那我們現(xiàn)在提高難度，我們?nèi)嗤瑢W一起出去站好隊，接著在教學樓里走走，過一段時間再回教室，看看誰能夠在這么多同學一起找位子的情況下，仍然能夠很快的找出自己的位子。
按組依次出教室。整好隊，告訴學生靠右行，見到老師要問好。重點認清廁所和強調(diào)安全問題。
參觀辦公室：告訴學生辦公室是老師辦公地方，有問題可以找老師，但不能隨便進入，要喊“報告”，要經(jīng)過老師同意才能進入。
參觀飲水機：教會學生正確使用引水機的兩種方法：用自帶水杯接水和用嘴巴直接喝水，注意1。不能用嘴巴含在飲水機龍頭上喝水，不能用飲水機的水洗手，飲水時必須依次排隊，不推不擠不插隊，不將果皮紙屑等廢棄物扔在飲水機上。
參觀廁所：教會學生認清男女廁所的標志，教會學生正確入廁的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手紙丟在垃圾簍內(nèi)，在廁所不能攀爬，瘋打，聊天。
參觀體育器械：指導學生示范體育器械正確使用方法，告訴學生不能私自玩體育器械。
參觀學?！吧脚_。”向學生介紹生命平臺的十八根柱子，眼睛泉，九頭鳥，地面“仁”以及墻面的竹簡。
二、回教室，認出并找到自己的座位
鞏固口令
三．放學前訓練
1．整理抽屜跟附近地面垃圾
2．喊起立坐下。
3．強調(diào)路隊安全。
四、小結
作業(yè)
1．向家長介紹我們今天學了什么？
2．請孩子給長輩做一件事。
第四課時
強化路隊，隊列訓練，進行升旗儀式的訓練。
第五課時
一、明確學校規(guī)章制度
1、不遲到早退
2、上下樓梯靠右行
3、不瘋跑不喊叫，安全時刻記心中。
二、教會學生基本口令
游戲——“我說你做”
師：同學們真棒，那么我們現(xiàn)在就來玩兒一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”
（1）
1、2、3，坐端正/ 練習坐姿
師：小朋友們聽好了，我說
1、2、3，你們呢就要坐端正。（老師配以手勢同時示范）
聽清楚了嗎？好，那我們來試一試。準備好了嗎？我要開始了。
練習。表揚、獎勵做得好的小朋友，并鼓勵全班同學。
我相信我們班的每一位同學都能做得很好，我們再來一次好嗎？再練習。
（2）小嘴巴，閉起來
師：真棒！剛才呢是我說
1、2、3，你們說坐端正。
那么這次我說小嘴巴，你們就要說閉起來，而且要說到做到，要閉上嘴巴不說話。
能做到嗎？練習。真聰明（小耳朵，聽好了；靜息……）
（3）綜合練習1~2`
師：現(xiàn)在我們把剛才的連起來試試。練習。表揚、鼓勵。
做得真好，那么以后不管什么時候，不管上什么課，只要聽到老師說“
1、2、3”，你們就要坐端正，聽到老師說“小嘴巴”，你們就要說“閉起來”，最重要的是能說到做到，這樣才是好孩子！可多練習幾遍。
學前教育教學設計方案篇二
....《學前教育學》教學設計
一．課程性質與地位
《學前教育學》作為學前教育專業(yè)的必修主干課程，是以《學前衛(wèi)生學》、《學前心理
學》《教育學》等基本理論及最新研究成果為基礎，幫助學生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，全面
理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律，以達到提升學生教育理論素養(yǎng)素質，形成運用理論聯(lián)系實
是理論性與實踐 際，分析教育現(xiàn)象，解決教育問題的能力為教學目標的一門教育應用學科，性并舉的基礎理論課程。本課程在我院開設已有幾十年的歷史。
本課程最初稱為 《幼兒教育學》，是根據(jù)國家教育委員會頒布的《幼兒師范學校教學計
劃》和《幼兒師范學校幼兒教育學教學大綱（試行草案）》編寫的。主要是供中專層次的幼師使用的教科書。隨著幼教改革的發(fā)展，大家認為，使用《幼兒教育學》這一名稱顯然與學前教育的實際情況有很大的差距，因此，其名稱被改為《學前教育學》，其內(nèi)容體系也發(fā)生
了相應的變化，由原來側重于幼兒教育內(nèi)容轉化為更為 0-6、7 歲兒童教育內(nèi)容。為了適應形勢發(fā)展的需要，綜合學前教育學理論建設和實踐性教學的設計思想，針對國內(nèi)高職院校全
日制學前教育專業(yè)缺乏適宜的 《學前教育學》 教材的現(xiàn)狀，我們根據(jù)高職院校全日制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要，以構建高職高專層次學前教育專業(yè)《學前教育學》學科體系為目標，初步對《學前教育學》 課程進行了涉及教材、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學手段等領域的改革，努力構建完整的課程體系。
學生通過本課程的學習能初步掌握了本學科較為系統(tǒng)的知識和理論；
學會用所學的理論
能 知識去評價教育教學活動； 能用所學的理論知識去觀察、分析教學現(xiàn)象和幼兒學習活動。
幫助學生了解幼兒教育實際，培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想，學會審視、分析當前幼兒教育
~~
....實踐中的問題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應用能力。
二．課程沿革
多年來，我們根據(jù)高職學生的特點，積極進行課程改革研究，在完善課程體系、選用合使該 適的教材、改革實踐教學和充分運用多媒體教學手段等方面進行了有益的嘗試和探索，課程的建設取得了明顯的教改成果，使該學科成為一門受到學生喜愛的學科。
1、注意教學內(nèi)容的更新，構建相對完善的學科體系
學前教育學是一門相對年輕的學科，由于建國以來我國長期實行兩級師范教育體制，專
科層次的學前教育學的教材建設相對來說是一個空白。
鑒于這一情況，我們根據(jù)高職學生的在教學中不斷地嘗試、探
國內(nèi)學前教育領 特點，借鑒此前學前教育領域的最新研究成果和先進的實踐經(jīng)驗，索，終于構建起了一個相對完善的學科體系，該學科體系容納了當今國際、~~
....域最新的教育理念、成功的教改經(jīng)驗和各具特色的教學模式，使教學內(nèi)容具有創(chuàng)新性、時代
性和豐富性，夯實了學生的教育理論基礎。
2、堅持理論與實踐結合的教學原則，積極改進實踐教學
學前教育是綜合性、實用性很強的專業(yè)，對學生的技能要求較高。根據(jù)這一專業(yè)特點，我們在教學中注意遵循理論聯(lián)系實際的教學原則，一方面在理論教學的過程中注意結合實際
教學案例來闡明有關的教育原理，加深學生對理論的理解和認識；另一方面加強實踐教學，在學期間組織學生到幼兒園見習，讓學生直接接觸教育實際，引導學生觀察和思考，增加學
生的直接經(jīng)驗，并鼓勵學生提出問題，在課堂上通過師生、生生討論的形式來幫助學生學以
致用。
3、充分利用現(xiàn)代教學手段，使課堂教學的質量有了大幅度的提高
教學中，我們非常注意利用現(xiàn)代教學手段，經(jīng)過學習、培訓，目前我們所有主講教師及
了解最新 輔導教師均能熟練運用多媒體技術制作精美的課件，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息，教改動態(tài)和教育研究成果，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設備，播放專家的講座、幼兒園課堂教學實錄等，使課堂教學的形式更加多樣化，內(nèi)容更具趣味性、直觀性，大大提高了課堂教學的效率，并取得了較好的教學效果。
教學實踐充分證明，我們在教學中的種種改革和探索是富有成效的，得到了校內(nèi)外專家
充實完善自己 的一致肯定，在學生中產(chǎn)生了較好的反響。教師們也在教學改革中不斷進步，的知識結構，整個學科隊伍整體素質得到了較大的提升。
近幾年來，圍繞高職高專的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，我們對該課程師資隊伍進行了卓有成效的建設與培養(yǎng)，尤其是在青年教師的成長和“雙師型”教師的培養(yǎng)方面，注意為他們提供相應的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進了青年教師在學歷、知識水平、教育教學及科研能力等方面的迅速發(fā)展，形成了一支學歷、知識、職稱結構合理的教學科研隊伍。作為一門基礎理論課程。學前教育學課程在理論性教學的設計思想上特別強調(diào)時代性和實用性。在整體把握目前國內(nèi)相關專業(yè)教科書的內(nèi)容信息的基礎上，并適度參考了國外部
分專業(yè)教學用書的內(nèi)容，結合當前本課程發(fā)展的實際狀況，通過有機整合與大膽的嘗試，創(chuàng)造性地構建起了以基本原理為根基以注重實踐運用為目標的內(nèi)容體系。
學前教育學課程在實踐性教學的設計思想上特別強調(diào)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，厚基礎、寬口徑、強能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)職業(yè)性要求。通過課堂學習和參與相關實踐活動，及時了
解當今幼兒園發(fā)展的新動態(tài)，了解社會對幼兒教育的新需求，根據(jù)學生個性不同、就業(yè)需求不同給予不同滿足，體現(xiàn)課程設計的開放性。
~~
....針對幼兒教育實踐中的突出問題結合教育理論進行合理的分析，提出實際的解決辦法，并較好地處理了本課程與其他實踐課程的關系；以提高學生教育實踐能力，引導學生學習。
三、教學目標
職業(yè)能力
目標 觀察能力
專業(yè)知識目標
專業(yè)技能目標
價值取向目標
了解觀察的基本要 求、方法，把握兒 童的心理特點和身
學會觀察和分析一個教育活動中幼兒 發(fā)展行為的表現(xiàn)，探討并能提出教育對
策。
熱愛尊重幼兒，樹立科學的兒童 發(fā)展觀和教育
觀。
社會交往
能力
心發(fā)展規(guī)律，形成 對幼兒行為敏銳的 觀察力。了解與幼 兒及家長交往基本
要求。
1、在見習實習中觀察幼兒園教師在各
種教育場景中與幼兒交往的情景，掌握幼兒教師的教育、交往技巧
2、創(chuàng)設場景，初步體驗與幼兒、家長
溝通的技巧。
1、分析一個教育活動計劃的構成要素
和內(nèi)涵要求。
2、觀摩一個教學活動、區(qū)域游戲、一 日生活的設計和組織過程，并分析和評 價其教學方法的運用、教育過程的組織 組織教育 活動的能 力、班級 管理的能
力、反思、評 價能力
了解幼兒園課程要 素的構成和內(nèi)容，學習掌握幼兒園教 學、游戲、一日活 動的組織方法與要 求，理解幼兒園班 級管理的要求。
認真思考、質疑 的品質、學習表 達和交流研討，初步形成教育實 踐能力和合作學習能力。
與兒童學習的關系，反思和評價教師的教育技巧和實踐能力。
3、觀摩和參與實訓半日活動，學習幼 兒園班級管理和半日生活的組織內(nèi)容
與要求。
環(huán)境創(chuàng)設 能力及評 價能力 教育資源 的利用能
力 綜合應用
了解幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設的原則和規(guī)劃要
求。
了解家園合作、社 區(qū)合作的意義和方
法。
理解幼兒園教育目
觀察、分析一個幼兒園規(guī)劃與創(chuàng)設，運 用環(huán)境創(chuàng)設理論分析評價其環(huán)境創(chuàng)設的理念.分析一個與社區(qū)合作、與家庭合作的案
形成科學的環(huán)境
觀。
形成生態(tài)學視野 下的大教育觀
例，學習評價家園合作、社園合作的方
法。
調(diào)查一個幼兒園幼兒
“四育”發(fā)展的 形成專業(yè)基礎理
~~
....能力
標、發(fā)展內(nèi)容和實 施途徑、工作評價 的要求，初步形成 幼兒園教育工作及 其規(guī)律的認識。
情況，學習分析評價幼兒園教育現(xiàn)象，形成運用理論分析解決實際教育問題
能力。
論及職業(yè)素質。
知識延伸 及學習拓 展能力
了解學前教育思想 發(fā)展史、主要教育 理論流派及其思想 主旨理念、了解國 際上著名的幼兒園 課程模式與當前的 園本課程研究。
利用教育資源，撰寫一篇關于幼教發(fā)展 與改革的實踐報告，培養(yǎng)對幼教改革的 關注和研究意識，激發(fā)對幼教事業(yè)熱
愛。
擴大專業(yè)視野，提升專業(yè)理論素
養(yǎng)。
四、教學內(nèi)容的組織與安排 知識模塊順序及對應的學時
章次 第一章 第二章
課程內(nèi)容 緒論
當代學前教育主要理論與主 要觀點
講授學時
6 4
實踐學時
第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章
兒童觀與兒童發(fā)展 學前教育目標 學前教育的新觀念 幼兒園課程 幼兒園教學活動 學前兒童的游戲 幼兒園環(huán)境設計 幼兒教師
幼兒園班級管理和幼兒行為輔 導
早期親子教育
5 4 4 4 3 6 5 5 4
1 2
2 1 2 3 3 2
~~
....合計 54 18
總學時
五、教學、實踐環(huán)境與教具設備的設計
1.實踐性教學環(huán)境與條件： 實踐性教學環(huán)境的建設主要在于為學生聯(lián)系可以觀摹和實
習的教育實踐基地。目前，我們建立的實踐基地有
10 所，全部是省、市級優(yōu)質幼兒園，有。同時，校內(nèi)配有專門的游戲室、實踐觀 公立的，也有私立的，能完全滿足見、實習的需要
摩室，滿足校內(nèi)實踐教學的需要。
2.網(wǎng)絡教學環(huán)境及資源： 目前，本課程實行多媒體教學，擁有一套相對完整的多媒體
教學資料，對于提供教學效果具有積極的意義。學院也購買了一套清華同方知網(wǎng)，并有專門的電腦中心，學生可以隨時上網(wǎng)查閱專業(yè)信息、為學習專業(yè)知識提供支持。
同時，學生還可
以通過電子郵件、qq與教師進行經(jīng)常性的交流，及時消除自己在學習上遇到的一些問題和
困惑。
3、多樣的實踐教學形式，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學的有機結合（1）將真實教學環(huán)境學習與模擬情境練習結合起來
除了到托幼機構的真實教學環(huán)境見習、實習以外，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式、蒙臺梭利工作室、奧爾夫音樂實驗室等實訓場所，讓學生訓練相關技能。
（2）將校內(nèi)教學與校外教學結合起來
根據(jù)課程內(nèi)容需要，把課堂搬到幼兒園，讓學生觀摩幼兒園教學活動、進行教育實習，較好地實現(xiàn)了教學目標要求。另一方面，把一線富有幼兒教育教學經(jīng)驗的園長、教師“請
進來”傳經(jīng)送寶或開展座談，開闊學生的視野。
六、教學反思：
~~
學前教育教學設計方案篇三
《一年級新生學前教育》教學設計
教學目標
1、熟悉校園，老師，同學。熟悉班級上課形式。
2、學習十二字行為規(guī)范要求，為以后養(yǎng)成良好的行規(guī)習慣打基礎。
教學重點
1、知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生，知道教室的位置。
2、向老師、同學介紹自己的姓名及自己的特長、愛好。
教學難點
1、整體認知“十二字行為規(guī)范”
2、養(yǎng)成良好的行為習慣。
教學過程
第一環(huán)節(jié) 介紹自己 認識新朋友
一、談話揭題
1、小朋友們好！歡迎大家來到大張莊小學讀書，我是這個學校的老師，我姓李，大家可以叫我“李老師”（請同學齊聲向老師問好，老師也應答“小朋友們好！”或“你們好！”
二、認識校名、年級、班級
全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1、出示帶有拼音的校名小黑板。
2、教師按拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3、教師邊畫邊講年級與班級。
4、說一說
我是（）小學（）年級（）班的小學生。
三、
自我介紹我們這個班有這么多小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，我們要互相認識。
1、老師示范自我介紹。
我的名字叫什么？我最喜歡什么？
2、學生輪流說。
紅花獎勵做得好的同學。
第二環(huán)節(jié) 認識我們的學校
到教室外站隊，按高矮順序排隊，依次排座位。
一、學習要求：
1、通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。
2、在參觀過程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭做名校園的名學生。
二、學習過程： 練習集合：
剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？
1、學習集隊。（要求：快、靜、齊）、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊，男同學靜坐觀看。
3、孩子離座按要求排隊。
4、全班學生根據(jù)老師的口令做動作。（培訓一名最大膽的學生和老師一起叫口令。）練習出隊
1、聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說話，注意對齊前面、旁邊的小朋友。
2、下樓梯時要向右走，（老師說明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。
3、走到樓梯的最后一級臺階時，第一排學生要停下來稍作停留，以保證隊伍的整齊有序。
組織學生上廁所
1、幫助學生認識男女廁所，說明要求：下課后要抓緊時間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周圍玩耍。
2、讓學生上廁所。
（四）參觀校園
1、認識白線，注意上下樓梯靠右行。
2、見到老師問好，有禮貌。
3、校園文化、樓道文化，評比欄和宣傳欄。
4、參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。
5、參觀飲水處，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費。
6、參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。
7、參觀操場和體育樂園，明確要求。不準自己進入，要有老師安排帶入。所有運動器械需在教師同意及教師看護下接觸。
四、放學訓練
1、整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。
2、集合整隊。做到“快靜齊”?？诹睢安徽f話，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說再見?！?/p>
3、行進中“沿白線，靠右行”。
第三環(huán)節(jié) 我們這樣上學
一、現(xiàn)在我們要學習怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學生。
二、了解“十二字行為規(guī)范”
請同學們向后看黑板上的十二個字。會認讀的同學讀給大家聽 師帶領大家齊讀 逐字講解，初步感知 全班再次齊讀。
三、演示導行部分口令 靜息
請座好——頭正、身直、肩平、腳并攏 學習課間操 向前伸手 向后仰頭 向左彎腰
向右伸手 配音樂練習
第四環(huán)節(jié) 學習兒歌《我會做》
一、出示兒歌
《我會做》
進學校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動，先聽再說不插嘴，耳聽眼看舉手說，發(fā)言站直聲響亮?？梢姵０压P盒看，鉛筆橡皮在不在。放學之前站路隊，不說話，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說再見。只要同學都做好，我們班級人人夸，每天我都要做到，三好學生我來當。
二、師范讀，講解。
三、師帶讀，學生跟讀，配動作
四、嘗試背誦記憶。
五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動，直接導行，幫助孩子記憶并形成習慣。 再次練習站隊，準備站隊——教室門口整隊——下樓，校門口整隊——門外一年級放學區(qū)內(nèi)集體再見。
板書設計
我的名字是??
我們的學校是道明外國語學校。
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