無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
七下數(shù)學(xué)期末卷子蘇教版篇一
一、明辨是非（正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。共10分）
1.“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)說明社會生活要有共同的準(zhǔn)則。（）
2.有法制觀念，行為上就不會做違法犯罪的事情。（）
3.我們應(yīng)自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。（）
4.青少年年紀(jì)小，與犯罪無關(guān)，即使犯罪，也不受處罰。（）
5.通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等反映問題，尋求幫助，以解決問題或通過打官司、調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益的方法叫非訴訟手段。（）
6.法律是由國家主席制定的。（）
7.拾金而昧，不予歸還，是違法行為。（）
8.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家教育部頒布的法律。（）
9.司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)要依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門的保護(hù)措施。（）
10.被剝奪政治權(quán)利的人是可以言論自由的。（）
二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）
11.中華人民共和國（）在法律面前一律平等。
a、人民b、公民 c、全體成員d、成年人
12.法律最主要的特征是（）。a.由國家制定或認(rèn)可b.靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施c.反映統(tǒng)治階級的意志d.對全體社會成員具有普遍的約束力 13.國家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。a.制定或認(rèn)可b.制定或?qū)嵤ヽ.廣義或狹義d.習(xí)慣與執(zhí)行
14.法律體現(xiàn)的是（）。
a.少數(shù)人的意志b.剝削階級的意志
c.統(tǒng)治階級的意志d.廣大人民的意志
15.《中華人民共和國勞動合同法》這部法律在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢的勞動者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙方力量與利益的平衡，促進(jìn)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。這部法律的實(shí)施是由（）來保證實(shí)現(xiàn)的。
a.普法宣傳 b.道德約束
c.國家強(qiáng)制力 d.自覺遵守
16.下列選項(xiàng)中說法正確的是()。
a.未成年人與法律沒有什么密切聯(lián)系
b.只要不違法犯罪，就不用與法律打交道
c.只要自己奉公守法，就與法律沒有關(guān)系
d.生活中處處有法律，公民生活離不開法律
17.海南中院以受賄罪判處海南文昌原市委書記謝明中死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收其個人全部財產(chǎn);以巨額財產(chǎn)來源不明罪判處有期徒刑3年，對財產(chǎn)予以追繳;兩罪并罰決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。其中附加刑是
()。
a.死刑 b.剝奪政治權(quán)利終身
c.沒收個人全部財產(chǎn) d.剝奪政治權(quán)利終身、沒收個人全部財產(chǎn)
18.高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說明()。
a.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪
b.王某持刀搶劫屬于一般違法行為
c.一般違法行為必然發(fā)展為犯罪
d.王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會危害性
19.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和（）義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
a、贍養(yǎng)b、撫養(yǎng)c、教育d、保護(hù)
20、禁止在（）附近開辦營業(yè)性歌舞廳，營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所。
a、居民住宅區(qū)b、廠礦企業(yè)c、中小學(xué)校d、商業(yè)區(qū)
21、營業(yè)性電子游戲場所在（），不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志。
a、任何時候b、國家法定節(jié)假曰外 c、在校學(xué)習(xí)時間d、晚上
22、在學(xué)校里，我們有權(quán)利得到老師的關(guān)心和培育，有權(quán)利要求學(xué)校保護(hù)我們的人身安全，維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。同時，我們也應(yīng)該尊敬教師，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，愛護(hù)公共財物。這說明（）
a．受教育者既享有一定的權(quán)利，又要履行一定的義務(wù)
b.受教育者享有權(quán)利和履行義務(wù)的目的是一致的c.受教育者享有充分的權(quán)利有助于提高履行義務(wù)的自覺性
d.自覺履行義務(wù)是充分享有權(quán)利的保證
23、失竊的6名大學(xué)生對小偷袁某非法拘禁24小時以上，法院依法分別判處6名大學(xué)生5個月拘役。案例中6名大學(xué)生所承擔(dān)的是（）
a．道德責(zé)任b．行政責(zé)任c．民事責(zé)任d．刑事責(zé)任
24．2009年我國政府對甲型h1n1流感的確診病人和疑似病人進(jìn)行強(qiáng)制隔離、治療。對此事社會評價褒貶不一，錯誤的是（）
a．政府對甲型h1n1流感的確診病人和疑似病人進(jìn)行強(qiáng)制隔離、治療是合法的b．政府對甲型h1n1流感的確診病人和疑似病人進(jìn)行強(qiáng)制隔離、治療這個事實(shí)表明，公民對人身自由權(quán)利的行使并不是在任何情況下都不受限制的c．政府對甲型h1n1流感的確診病人和疑似病人進(jìn)行強(qiáng)制隔離、治療，侵犯了公民人身自由權(quán)利
d．對甲型h1n1流感的確診病人和疑似病人進(jìn)行強(qiáng)制隔離、治療直接關(guān)系到病人以及他人的健康和生命安全，政府限制其人身自由權(quán)利符合國家和社會的利益
25、下列觀點(diǎn)正確的是（）
a．有勞動能力的人都是按照勞動的質(zhì)量獲得報酬的b．勞動既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)
c．為生存而勞動，因而勞動只是公民的權(quán)利
d．勞動是光榮的，因而勞動僅是公民的義務(wù)
一些中國公民到外國旅游，在公共場所大聲喧嘩，在交通路口不遵守交通規(guī)則，在旅游景點(diǎn)亂扔垃圾，走到哪兒“吐”到哪兒、“扔”到哪兒……
26．上述材料中的行為主要是有損（）
a．祖國的安全b．祖國的利益c．祖國的榮譽(yù)d．祖國的尊嚴(yán)
27、法律是我們未成年人健康成長的“保護(hù)神”，下面與未成年中學(xué)生健康成長關(guān)系最密切的法律是：（）
a．《中華人民共和國憲法》
b．《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
c．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
d．《培才中學(xué)三好學(xué)生獎勵制度》、《培才中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》
28、以下不能體現(xiàn)國家通過各種途徑保障公民享有勞動權(quán)利的實(shí)例或做法的是（）
a．2011年中央財政擬投入423億元，用于扶助和促進(jìn)就業(yè)
b．2011年將新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到全國40%的縣
c．適應(yīng)我國勞動力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、小型微型企業(yè)和創(chuàng)新型科技企業(yè)，努力滿足不同層次的就業(yè)需求
d．加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)
29．中央文明辦 國家旅游局制定了《中國公民國內(nèi)游文明公約》規(guī)范中國公民在參加國內(nèi)旅游的行為規(guī)范。以下符合文明公約中關(guān)于“尊重別人權(quán)利”規(guī)定要求的是
a．不追捉、投打、亂喂動物b．不強(qiáng)行與外賓合影
c．不長期占用公共設(shè)施d．尊重服務(wù)人員的勞動
30、就你現(xiàn)在的年齡，從承擔(dān)法律責(zé)任角度判斷你屬于：（）
a完全民事行為能力人 b限制民事行為能力人 c無民事行為能力人d 要負(fù)刑事責(zé)任人
三、辨別分析（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。）
1、違法行為就是犯罪。（6分）
2、初一學(xué)生小強(qiáng)的父母離婚了，法院將小強(qiáng)判給媽媽撫養(yǎng)，由爸爸每月付300元撫養(yǎng)費(fèi)。開始半年爸爸還能按時送來撫養(yǎng)費(fèi)。爸爸再婚后以自己負(fù)擔(dān)重為由，就不再付撫養(yǎng)費(fèi)了。小強(qiáng)多次向爸爸交涉未果。爸爸還說“我和你媽已經(jīng)離婚，跟你也沒任何關(guān)系，去法院告我也沒用”。
爸爸的話是否有道理？并請說明理由。（6分）
四、簡答題（6分）
1.列舉在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的兩種規(guī)則？它們有什么區(qū)別？
五、材料分析題（共22分）
1.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)?；@球場上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場。他遺憾地說：“這個世界上根本沒有真正的自由。”
請你用學(xué)過的知識對馬強(qiáng)的言行加以評析。（8）
2.某甲和某乙為爭奪公園中的座位而爭執(zhí)起來，甲動手打了乙。
情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。
情況二：甲打了乙兩個耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。
情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動能力。
①在甲打乙有可能出現(xiàn)的上述三種情況中，甲的行為分別是什么性質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？（12）
②讀完這三則案例，你有什么感想。（2）
六、探究創(chuàng)新題
請歸納七年級法律讀本第八課中有關(guān)未成年學(xué)生正確維護(hù)自身合法權(quán)益和預(yù)防合法權(quán)益受侵害的內(nèi)容，圍繞“維護(hù)權(quán)益，預(yù)防侵害”的主題，編制未成年學(xué)生自我保護(hù)的要訣。（10分）
提示與要求：
⑴可從維權(quán)途經(jīng)和預(yù)防侵權(quán)兩個方面入手編制；
⑵主題鮮明，符合法理，條理清晰；
⑶簡明扼要，容易上口，方便記憶（可采用打油詩、順口溜的形式，也可采用點(diǎn)列的形式）；⑷所編制的要訣必須對法律讀本內(nèi)容進(jìn)行歸納和再加工，切忌照抄法律讀本。
七下數(shù)學(xué)期末卷子蘇教版篇二
踐行“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神發(fā)言提
綱
尊敬的局黨組：
經(jīng)機(jī)關(guān)四支部支部委員會研究，由我作代表性發(fā)言，根據(jù)彭委群組[2014]18號，《關(guān)于印發(fā)〈彭州市學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、開展“對標(biāo)照鏡”活動工作方案〉的通知》要求，結(jié)合城管執(zhí)法工作，在“五個對照”上照鏡子，找差距，提出整改目標(biāo)，現(xiàn)報告如下：
一、“五個對照”顯距離
（一）在對照“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神上。我們的許多一線工作人員，當(dāng)然也包括我，可能自覺或不自覺地認(rèn)為，自己只是一個基層再基層不過的一個普普通通的黨員干部，做得好不好關(guān)乎不到黨的生死存亡，“心系群眾”也解決不到什么實(shí)際問題，親朋好友找到自己，可能要力所能及給以幫助，哪怕是違反紀(jì)律也在所不辭，其他人或事，與我何干？這種宗旨意識的淡薄，價值觀的偏離表現(xiàn)具體的行政執(zhí)法工作中，上班只是為了養(yǎng)家糊口，至于怎樣執(zhí)法、為什么要對行政相對人實(shí)施行政處罰及行政處罰裁量的隨意性等。
（二）在對照“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，敢教日月?lián)Q新天的奮斗精神上，城管執(zhí)法工作大多面對的是社會底層的弱勢群
體，社會責(zé)任我們應(yīng)該鼓勵這些弱勢群體創(chuàng)業(yè)致富，而我們的行政執(zhí)法往往是為了城市的臉面，抑或是領(lǐng)導(dǎo)的政績臉面盡可地限控小商小販們的生存空間。實(shí)際操作中我們的工作是寧愿得罪小販也不能得罪領(lǐng)導(dǎo)，而沒有在拓展小商小販們的生存空間上下功夫。
（三）在對照“實(shí)事求是、調(diào)查研究，吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實(shí)精神上，針對我們所從事的工作，“實(shí)事求是，調(diào)查研究”是必不可少的，市容秩序等級街道的劃分、水果攤位的布點(diǎn)、燒烤夜啤酒攤位的臨時性規(guī)劃、三輪車整治等等，成效如何？在座的都清楚，暫不贅述。
（四）在對照“不怕困難、不懼風(fēng)險，革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神上，我們城管人所面臨世俗的挑戰(zhàn)是多方位的，我覺得我們中的大多數(shù)人從事城管工作是缺乏自信，從我們在座的穿制服的人數(shù)便可見一斑，可能有點(diǎn)武斷：“制服都不穿，談何敬業(yè)？”，當(dāng)然，不穿制服，從實(shí)用主義出發(fā)可能要規(guī)避一些風(fēng)險，但話又說回來，“要規(guī)避什么”，哪就用“你懂的”來結(jié)束這段吧！
（五）在對照“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻(xiàn)精神上。從人本思想出發(fā)，人都是有私心的，但能把“公”與“私”分清楚的人，算是清明；當(dāng)下社會把公權(quán)私用者，常常被稱為“有本事的人”，走入怪圈，不能自拔者有之，吾輩當(dāng)警醒，要知道“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。
二、建議措施
（一）加強(qiáng)職業(yè)道德和社會公德教育。引入發(fā)動好精細(xì)化管理理念，注重業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、法律素質(zhì)的提升，增強(qiáng)行政執(zhí)法人員的大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，規(guī)范執(zhí)法行為，不斷提高行政執(zhí)法人員政治素質(zhì)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。
（二）加強(qiáng)宣傳，營造良好氛圍。充分發(fā)揮新聞媒體作用，大力宣傳城市管理相關(guān)的法律法規(guī)，宣傳精細(xì)化管理活動的重要性和實(shí)施意義，提高廣大群眾參與城市管理的積極性，拓寬人民群眾的反映訴求，營造人人參與城市管理和監(jiān)督城市管理的良好氛圍。
（三）加大執(zhí)法人員的教育培訓(xùn)。為了適應(yīng)城市管理新形勢和新任務(wù)，應(yīng)有效提升行政執(zhí)法人員的綜合能力，特別是提升法律法規(guī)條文的理解能力、提升引用法律法規(guī)的熟練能力、提升依法調(diào)查取證的能力、提升行政執(zhí)法文書的制作能力和提升辦案能力。不斷拓寬行政執(zhí)法業(yè)務(wù)知識面，有效緩沖業(yè)務(wù)不精的工作壓力，提高工作自信度。
（四）健全監(jiān)督機(jī)制，提高執(zhí)法工作透明度。進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在嚴(yán)格落實(shí)管轄、受理、檢查、立案、調(diào)查、審理、告知、執(zhí)行等程序的前提下，逐步對行政執(zhí)法工作加以規(guī)范。設(shè)立投訴舉報箱，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，加強(qiáng)對行政執(zhí)法過程的監(jiān)督。同時，自覺
抵制行政處罰中的“人情案”、違反自由栽量權(quán)等歪風(fēng)邪氣，有效維護(hù)法律尊嚴(yán)和執(zhí)法工作的嚴(yán)肅性。
（五）完善聯(lián)合行政執(zhí)法的體制機(jī)制建設(shè)，提升新形勢下的行政執(zhí)法水平。打破門戶之見，針對“城市病”的問題，要全方位、多方式、多渠道進(jìn)行分析解決，積極與工商、食藥監(jiān)、運(yùn)管、交警和新聞媒體等部門的聯(lián)系溝通，全面開展聯(lián)合行政執(zhí)法工作，真正發(fā)揮好城市管理作用，切實(shí)贏得城管工作的廣泛支持，使城市管理工作的整體效能進(jìn)一步得到加強(qiáng)。
總之，打鐵需要自身硬，我們每個黨員干部只要在成都市委提出的“五真”上下功夫，執(zhí)法大隊(duì)的“雙零”目標(biāo)就一定會實(shí)現(xiàn)。
發(fā)言完畢！不妥之處，謹(jǐn)請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正！謝謝！
七下數(shù)學(xué)期末卷子蘇教版篇三
期末語文模擬試題
（三）一、積累與運(yùn)用（36分）
1．請給下列句子中加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(1)如果你的真誠和善良如一，我們的報答將要把你juàn()顧。(2)這時它(小針鼴)仍然每隔7天左右回到口袋中去吮()吸乳汁。．
(3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún()()的枝干就是一幅好畫。
2、下列字形錯誤最少的一項(xiàng)是（）（3分）
a.妥貼精疲力竭縹緲倜悵b.巔狂姍姍來遲羸弱貶骨 c.匍匐孜孜不倦悵然告磬d.斑瀾略勝一疇駕奴荒謬
3、下面加點(diǎn)詞解釋全正確的一項(xiàng)是（）（3分）
a.相得益彰（明顯）蒼穹（天空）b.進(jìn)退維谷（保持）嫻熟（熟練）．．．．．．c.毛骨悚然（恐懼的樣子）嗔視（高興地看）d.語無倫次（倫理次序）驀然（突然）．．．．．．．．
4、下面各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a、他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!．．．．
b、從他語無倫次的動作中，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦．．．．
已經(jīng)瘋了。
c、她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!．．．．d、對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。．．．．
5、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)
a、玉樹地震發(fā)生后，全國人民無時無刻不關(guān)注著抗震救災(zāi)的進(jìn)展情況。b、當(dāng)上海世博會盛健開幕時，讓我們進(jìn)一步看到了“低碳生活”的實(shí)際意義。c、這種學(xué)英雄，見行動，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
d、生命沒有高低貴賤之分，盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。
6、選出下列語句中沒有語病的一句（）（3分）a.為了做好這項(xiàng)工作，我們每人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。b.周末晚會的教室里回蕩著同學(xué)們歡樂的笑臉和歌聲。c.遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
d.自信的人能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活。
7、下列選項(xiàng)中句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
新春將至，一場罕見的大雪席卷南方。大批戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的人們，徒步于深雪之中，運(yùn)送物資；___________。他們恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，___________，讓節(jié)日充滿溫情與感動，讓雪災(zāi)中的中國祥和溫暖。
a.攀爬于電桿之上，檢修線路驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影 b.攀爬于電桿之上，檢修線路嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了 c.于電桿之上攀爬，檢修線路驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影 d.于電桿之上攀爬，檢修線路嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了
8、病句的修改方法不是唯一的，請你運(yùn)用兩種方法修改下面這個病句。（4分）
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改方法一：。修改方法二：。
9、根據(jù)所學(xué)知識填空。（12分）
（1）“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”原指里的“國風(fēng)”和屈原的。這里代指文采、才情。
（2）綠楊煙外曉寒輕。（3），春在溪頭薺菜花（4）零落成泥碾作塵。（5），絕勝煙柳滿皇都。（6）寫出《春夜喜雨》一詩的頷聯(lián)聯(lián)：。（7）杜牧的《江南春絕句》中借古諷今的詩句是：。(8)在汶川地震搶險救援過程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵時刻，堅(jiān)定地持有“?！?《過零丁洋》)的人生信念，毅然決然地高空勇跳，譜寫了感天動地的壯麗詩篇。
二、綜合性學(xué)習(xí)（16分）
10、根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之銜接連貫。（2分）
父子二人看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車，兒子不屑地對他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問！”父親則輕描淡寫地回答：。你對事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度？ 11．語言運(yùn)用（4分）
學(xué)校家長會后，一同學(xué)的家長好心地對小鷗的母親說：“這次綜合檢測中，小鷗與同學(xué)們的差距這么大，我懷疑他智力上有些障礙，應(yīng)該到醫(yī)院去查一查?！蹦赣H聽后心里很不是滋味，然而回
到家里卻對兒子說：“。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮了，沮喪的臉也一下子舒展開來。
(1)文字中表達(dá)不得體的語句是：?？筛臑椋?。(2)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫出母親說的話。12．語文綜合運(yùn)用。（10分）
4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。
⑴為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關(guān)讀書的名人名言。（2分）
⑵“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。（3分）
材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)
材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)
材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)
⑶4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。（3分）
⑷為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個字，2分)
[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作
三、現(xiàn)代文閱讀（15分）
一碗大米飯
我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈??都在我的腦海中深深扎下了根。記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。在那時，細(xì)糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。第天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時我常常這樣想。母親那個時候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。
一天有個親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯；而我因?yàn)殡x校遠(yuǎn)，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。
中午的時候。饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了??飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個親戚是有竟還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯?jiān)谖业难劾镆稽c(diǎn)點(diǎn)變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會模糊，一會兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周??沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。
整個下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。
好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進(jìn)家門的時候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過飯盒——她感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。母親打開飯盒，是一盒動都沒動的大米飯??
母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進(jìn)來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！皨?，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你??”我想我那時能說的只有這些。
一天放學(xué)，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。
13．面對大米飯的誘惑，我一直沒有吃，是因?yàn)樵谖业男闹惺冀K有一種樸素的想法。這想法是：舜發(fā)于畎畝之中，??。然后知生于 憂患而死于安樂也?！保?分）
14．母親看到“一盒動都沒動的大米飯”后，為什么“突然抱緊我”，“在我肩頭啜泣”？（3分）
15．對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
a．本文以“一碗大米飯”為線索，敘述了一個催人淚下的故事。
b．文章表現(xiàn)了母親善良無私、孝敬老人的美德，也寫出了我的懂事、孝順。
c．在敘述故事表現(xiàn)人物時，運(yùn)用了心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。文章語言自然樸實(shí)。d．從文中的內(nèi)容看，母親非常關(guān)愛曾祖母，對我卻不在乎。
16．有人說：“窮人的故事總是閃著凄美的淚光，窮人的故事又總是閃著金子般真誠的光芒”。本文最讓你感動的是什么？請聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勼w會。（6分）
四、古詩文閱讀（23分）
（一）詩歌賞析（8分）
游 園 不 值
葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
17、賞析“一紅杏出墻 來”中的“出”黑體字，說說它的妙處。（3分）．
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18、這首詩告訴我們一個什么道理？（5分）
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（二）古文閱讀（15分）
生于憂患，死于安樂
19、加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)（）（2分）
a委而去之(放棄)而后喻(了解)池非不深也(護(hù)城河)．．．
b固國(國家)空乏其身(資財缺乏)得道多助(道德)．．．．c舉于市(推舉)餓其體膚(饑餓)寡助之至(少)．．d域民(限制)威天下(威懾)人恒過(過失)．．．20、.對下面語句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
a．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔b．曾益其所不能曾：同“增”，增加。．．c．衡于慮，而后作作：發(fā)作d．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。．．
21、下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
a．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。b．本文在論述造就人才問題時，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。c．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。d．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。
22、對下面句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
a．舜發(fā)于畎畝之中——舜在田野中被發(fā)現(xiàn)b．必先苦其心志——一定要先使他的內(nèi)心痛苦c．人恒過，然后能改——一個人常犯錯誤，這樣以后能夠改正d．生于憂患——憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展
23、“生于憂患，死于安樂”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）
a．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。b．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。c．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。
d．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。
24、下列說法不正確的是（）（3分）
a 這篇課文，選自《孟子》。《孟子》是孟子自己編著的，收錄的是他講學(xué)游說言論的記錄。b 孟子，戰(zhàn)國時思想家，教育家。名軻，字子輿。
c“孫叔敖舉于?！?，是指孫叔敖，隱居海濱。當(dāng)時的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。d拂，在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音，而在“如則無法家拂士”中發(fā)“bì”的音。
五、作文（60分）
25．在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)之中有時也想痛哭一場是
非面前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。
請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。寫一篇600字左右的記敘文。（2）能在文章中用細(xì)節(jié)傳遞真情實(shí)感。題目：
600
七下數(shù)學(xué)期末卷子蘇教版篇四
七下期末語文作業(yè) 全班作業(yè)：
一、作文訓(xùn)練：請同學(xué)們從以下話題中任選五個話題，自擬詩意的題目，寫五篇作文（作文本交）（作文請認(rèn)真對待，要應(yīng)付是很容易的。寫之前可先讀點(diǎn)中考滿分作文。）
要求：
1、寫在作文本上。
2、語言優(yōu)美，用修辭的句子一篇文章中不少于5句，請寫完后用紅筆勾畫出來。
345、注意開頭要勾畫點(diǎn)題句，開關(guān)要美，能吸引人。
6、注意結(jié)尾段要勾畫出抒情議論的句子，深化中心。
7、字跡清晰，書寫工整。
8、600--800字
參考： 話題1“開卷有益”；話題2“播種與收獲”；話題3“成熟”；話題4“自尊”話題5“真情”；話題6：師生關(guān)系”；話題7：“自由”；話題8“堅(jiān)持”
話題9：“愿望”；話題10“困惑”；話題11“欣賞”；話題12：“駕馭自己”；話題13：“學(xué)習(xí)”；話題14：“考試”；話題15“愛”；話題16：“美”；話題17“缺陷”；話題18：“瞬間”；話題19“享受”；話題20“風(fēng)度”
二、課外古文拓展。為真正了解字詞的詞義變化，方便下學(xué)期古文的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們在練字的同時了解字詞的釋義。（作業(yè)本交）
要求：
1、抄寫如下字詞的義項(xiàng)。義項(xiàng)來源于：王力主編的《古漢語常用字字典》第4版。每個義項(xiàng)抄完整。抄完后相信你會有驚人的發(fā)現(xiàn)：原來這些字還有這些講法呀！原來這些字折本義是這樣的呀！??
2、抄寫要注意義項(xiàng)之間有一定的間隔，注意排版整齊漂亮。書寫一定要工整，因?yàn)檫@也是書法作業(yè)。寫差了要重寫。
3、總共109個字，（我剛勾畫完拼音j，有興趣的同學(xué)可繼續(xù)往下抄或看。)每天抄寫4個字的義項(xiàng)，大約27天就抄完。抄時請認(rèn)真看字的解釋。能記多少算多少。
（哀 安 諳 案 暗 把 罷 白 敗 拜 傍 卑 背 悖 備 被 奔 本 彼 必 畢 敝 弊蔽 辟 貶 并 泊 才 操 冊 嘗 常 唱 朝 臣 陳 敕 初 川 床 從 達(dá) 怠 彈 當(dāng) 道 得 德 等 典 吊 獨(dú) 讀 度 惡 遏 而 爾 耳 邇 發(fā) 凡 返 飯 方 非 夫 弗 父 負(fù) 復(fù) 蓋 更 茍 故 固 觀 冠 歸 過 好 號 何 盍 曷 恒 胡 還 回 會 或 及 即 疾 幾 給 計既 賈 假 間 見 借 僅 居 舉 具 絕）
三、讀書：
1、必讀書目：《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》這四本是下期必考書。
2、選讀書目（選至少三本來讀吧。最好自己寫點(diǎn)讀書筆記。）
文學(xué)類：路瑤《平凡的世界》、老鬼《血色黃昏》、蕭紅的《呼蘭河傳》、巴金的《家》《寒夜》、老舍的《四世同堂》、林語堂的《京華煙云》、葉圣陶的《倪煥之》、沈從文的《邊城》；余華的《活著》、阿城的《棋王》、楊絳的《洗澡》林海音的《城南舊事》、瓊瑤的《窗外》、三毛的《撒哈拉的故事》、1
朱天文的《世紀(jì)末華麗》、白先勇的《臺北人》； 海子的《海子詩選》、雷平陽的《雷平陽詩選》；高陽的《胡雪巖》、二月河的《雍正皇帝》；金庸的《射雕英雄傳》、還珠樓主的《蜀山劍俠傳》、古龍的《楚留香》。
人物傳記類： 建議讀《紅瘦》，相當(dāng)于李清照傳記。魏生所著的歷史小說《戰(zhàn)神韓信》，是對韓信一生的詮釋。
哲學(xué)類：周國平的《人文講演錄》、喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》、蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》。
值得注意的是，所選書目中對具體的孩子而言，有的會比較“深”——這也沒什么關(guān)系，能跑五千米的孩子，跑個一百米一定沒問題。再說不懂就問就查資料，這也是一個學(xué)習(xí)的過程嘛！有的問題將來會懂，有的問題也許終生都弄不懂呢！
以下是部分同學(xué)的作業(yè)：
這次a卷出錯的同學(xué)自覺做相應(yīng)的題。每一類題在期末都有對應(yīng)的題單匯總，就做匯總的題吧，至少做一遍。
至于有哪些同學(xué)，看了卷子，你自己比我清楚。自覺吧，我就不再寫名單了。
七下數(shù)學(xué)期末卷子蘇教版篇五
七（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
錐子河中學(xué) 程莉
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、做好課前準(zhǔn)備工作。備課深入細(xì)致,除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對七年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
5、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。
6、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
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