作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學課認識人種教案設計篇一
設計意圖
我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的;那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設計了這節(jié)關于紅色、綠色的活動。
說活動目標：
這次科學活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動的三個目標：
1.認識紅、綠兩個顏色。
2.能夠按顏色對物體進行分類。
3.樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應顏色的兔子。
說活動準備
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。
說活動過程
一：認識顏色
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復認識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>
二：學習按顏色分類
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
本文擴展閱讀：色彩是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺不僅僅由光的物理性質(zhì)所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。有時人們也將物質(zhì)產(chǎn)生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。
幼兒園科學課認識人種教案設計篇二
小班科學課教案《認識圓形》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能在生活中找到圓形，通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力，快來看看幼兒園小班科學課《認識圓形》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干
活動過程：
（一）活動導入
請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。
圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動作吸引幼兒注意。）
教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”
（幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。”）
教師引導幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。
（二）認識圓形
1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。
教師：“小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸?！?/p>
請幼兒自由表達自己的感受。
2、出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。
“圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的?！?/p>
3、找到圓形寶寶
教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。
4、找一找
請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。
5、說一說
請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。
（三）區(qū)分大小
1、老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個幼兒回答）
2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準備好了嗎？游戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）
（四）拼圖
讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么？
教學反思：
設計這節(jié)活動是，我認為小朋友應該比較感興趣，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形的。
本文擴展閱讀：圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義，通常用圓規(guī)來畫圓。同圓內(nèi)圓的直徑、半徑長度永遠相同，圓有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑。
幼兒園科學課認識人種教案設計篇三
一、教學目標
1、知道目前世界人口總數(shù);了解世界人口增長的特點。
2、能運用有關人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算人口的自然增長率。
3、運用地圖說出人口分布的特點。
4、了解影響人口密度的自然原因。
二、教學重點、難點
1、人口自然增長率、人口密度的概念。
2、世界人口增長和分布的特點。
三、教學過程(一)導入新課
在上個世紀下半葉地球村的居民急劇增長,以致人們驚呼“人口爆炸了”。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。今天我們學習有關內(nèi)容,板書課題:人口與人種(二)第一次學習
出示學習目標:
1、知道現(xiàn)在世界人口數(shù)。
2、了解人口增長速度由什么決定。
3、會計算自然增長率。
學生學習3分鐘。
匯報交流,其中人口自然增長率要重點
自然增長率=出生率-死亡率
完成活動65頁1、2題(三)第二次學習
出示學習目標:
1、運用地圖說出人口分布的特點。
2、人口密度的概念和計算
3了解影響人口密度的自然原因。
學生學習6分鐘,然后學生匯報交流,師生補充。
1、人口稠密地區(qū)是在亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū);人口稀疏地區(qū)在極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴寒的高緯度地區(qū)或地勢險峻的高原、山區(qū)。
2、影響人口密度的自然原因:地勢平坦,氣候溫和濕潤,降水量適宜的地區(qū)適合人類居住,所以人口稠密,相反,地形險峻、氣候過于干旱或過于濕潤、非常寒冷的地區(qū),降水量過多或過少的地區(qū),不利于人們生產(chǎn)和生活,所以人口稀疏。
完成活動67頁1、2題
幼兒園科學課認識人種教案設計篇四
幼兒園科學課教案：小豆芽
作者：馬桂芳 來源：山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園 上傳時間：2012-06-15 設計意圖：
春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”?？粗⒆觽兒闷娴臉幼?，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節(jié)自然科學課《小豆芽》?；顒幽繕耍?/p>
1.學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。
3.通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣?；顒訙蕚洌?/p>
1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。2.小豆子發(fā)芽的全過程掛圖?；顒舆^程：
1.請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？ 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？
2.出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。3.組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。
（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。小豆豆，中地下。發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，鉆出兩片小芽芽。引導幼兒加上手的動作學說兒歌。小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）鉆一下，（雙手合掌往上鉆）動一下。（雙手合掌左右扭動）
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發(fā)芽的做動作?；顒友由?/p>
請家長和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。
幼兒園科學課認識人種教案設計篇五
中班科學觀察課《認識人種》教案
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感、態(tài)度、能力、認知等方面確定了本次活動的目標。具體的目標為：
1、、知道世界上有三種主要人種：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、了解這三種人種的外形特征。
3、樹立人種無優(yōu)劣的觀點。
4、能用語言形容看見的人物形象。
動準備：
認識人種需要幼兒有知識準備：認識五官和顏色。
物質(zhì)準備：各人種的照片若干、白紙若干。
1.導入：提問：同學們，你見到過外國人嗎？你怎么知道他是外國人的2.課件出示不同的人種（劉翔、菲爾普斯、博爾特）提問：他們長得有什么不同？ 3.師小結(jié)：據(jù)科學家研究統(tǒng)計，世界上主要有60多種人種，但主要人種只有3種：黃色人種、白色人種、黑色人種。今天我們就一起來認識這三種主要人種。（板書課題：認識主要人種）4.出示表格，學生根據(jù)課前收集的資料完成表格的填寫 人種
皮膚 頭發(fā) 長相 身材 黃色人種
白色人種
黑色人種
5.學生匯報自己所填的表格內(nèi)容，并允許其他學
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