心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀王金戰(zhàn)的書(shū)心得體會(huì)篇一
hanent整理
2008年12月30日，為期三天以“學(xué)習(xí)力〃競(jìng)爭(zhēng)力〃責(zé)任力”為主題的第九屆學(xué)習(xí)型中國(guó)-世紀(jì)成功論壇在北京九華山莊開(kāi)幕。
王金戰(zhàn)：在座各位都是企業(yè)界的精英，可謂是成功人士，但是我跟大家談一下子女教育問(wèn)題。我覺(jué)得當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士最重要的標(biāo)準(zhǔn)是看你能不能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子，因?yàn)槿绻f(shuō)個(gè)人事業(yè)紅紅火火，但一提到孩子發(fā)展的并不好，我覺(jué)得誰(shuí)愿意做這樣的成功人士呢？所以我覺(jué)得人生有很多東西是生不帶來(lái)死不帶去的，職務(wù)再高遲早要退下來(lái)，真正屬于你的是你的孩子，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊纳永m(xù)，是我們事業(yè)的延續(xù)。所以成功人士的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，外面八面風(fēng)光，孩子一塌糊涂，這哪是成功人士？
這是我做的一個(gè)家庭訪談節(jié)目，有一個(gè)片斷，講述我教育我孩子和一個(gè)老師的體會(huì)。因?yàn)?003年我作為一個(gè)班的班主任，有49個(gè)學(xué)生畢業(yè)，有37名考上清華北大，有10名學(xué)生被美國(guó)的哈佛，英國(guó)的劍橋等大學(xué)錄取。我自己孩子2003年參加中考，沒(méi)考上高中，但2006年經(jīng)過(guò)我的努力，同時(shí)被北大、清華、人大同時(shí)錄取，作為一個(gè)家長(zhǎng)怎么教育孩子，我想今天放一些片段。這個(gè)片子很長(zhǎng)，看我怎么引導(dǎo)孩子一步步走出困境的一段對(duì)話，因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué)，孩子是脆弱的、敏感的，之所以學(xué)習(xí)不好，往往不是能力問(wèn)題，也不是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更不是不用功，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)之外的事，對(duì)孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)效率。我的孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)考上高中，我以為我孩子很笨很差，但后來(lái)通過(guò)我孩子寫(xiě)的日記發(fā)現(xiàn)，之所以學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)太重，所以要想讓我孩子走出學(xué)習(xí)困境，首先得解決她的心態(tài)。于是轉(zhuǎn)變角色，孩子在我的引導(dǎo)下，一步步走出了心里困境，所以學(xué)習(xí)就大踏步的提了上來(lái)，我告誡各位，后來(lái)我的孩子發(fā)展到什么程度呢？每次大考之前都想跟我談?wù)勗挘⒆右彩欠浅ｓw諒家長(zhǎng)的，每次跟我談話，都要看我的臉色，要看我很累了就不想說(shuō)了，感覺(jué)到我比較輕松，跟我對(duì)話，說(shuō)老爸，我明天就要考試了，能不能陪著我聊一會(huì)呢？我說(shuō)好。每次聊之后他都感覺(jué)莫大的解脫和自信。所以以后我就為我自己做了一個(gè)決定，我再累再忙，只要回到家，就可以把無(wú)奈的事件關(guān)在門(mén)外，只要回到家就裝出非常輕松、高興的樣子，這樣對(duì)孩子的影響潛移默化是非常大的。
我只是把相關(guān)的一些感悟跟大家交流一下，孩子成為英才其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是家長(zhǎng)不知道該怎么做。很多孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。我有一個(gè)體會(huì)，教育孩子不是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，是一個(gè)理念問(wèn)題，是一個(gè)方法問(wèn)題，我們家長(zhǎng)不能說(shuō)，我整天忙，沒(méi)時(shí)間管孩子，所以孩子學(xué)習(xí)一般，這不是理由。如果家長(zhǎng)管理理念不到位，在孩子身上施加的時(shí)間越多，對(duì)孩子構(gòu)成的摧殘也越大。所以教育孩子不是時(shí)間問(wèn)題，是一個(gè)方法和理念的問(wèn)題。英才是怎樣造就的有這樣一句話，你不能西紅柿結(jié)出蘋(píng)果來(lái)，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋(píng)果就讓它節(jié)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的。問(wèn)題是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這本書(shū)在發(fā)行100多萬(wàn)冊(cè)了，全國(guó)各地向我求助的人很多，到我辦公室，一句話就是王老師我可見(jiàn)到你了，我跟你說(shuō)我孩子最大的缺點(diǎn)是什么什么，我孩子其次的缺點(diǎn)是什么什么，我就打住，別說(shuō)，那你孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？把他的孩子說(shuō)的一無(wú)是處，談優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，竟然談不出孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，所以問(wèn)題孩子出于問(wèn)題家庭。每一個(gè)問(wèn)題孩子往往有兩個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，所以孩子有問(wèn)題的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下，孩子生下來(lái)那么天真可愛(ài)，為什么發(fā)展到最后有這么多缺點(diǎn)呢？這些缺點(diǎn)無(wú)一例外的帶有家庭教育的背景，如果這樣反思的話，第一我們對(duì)孩子身上少了一份嘮叨，第二在自我反思方面增加一份動(dòng)力，對(duì)教育孩子的水平方面將會(huì)有更大的提高。
在一個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)時(shí)期，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他感興趣的，那么他的潛能就會(huì)極大的被激發(fā)，而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，智力又將會(huì)更大的被扼殺。我是教數(shù)學(xué)的，而且我是國(guó)家十一五重大課題的素質(zhì)教育的家庭作用研究，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)很多。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生14歲之前，是一個(gè)人一生智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻。第一如果智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻，如果學(xué)到感興趣的東西，智力將會(huì)被巨大的開(kāi)發(fā)，但關(guān)鍵時(shí)刻如果學(xué)到不感興趣的東西，他的智力將會(huì)被很大的扼殺，所以14歲之前的孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)本身來(lái)的更加重要。對(duì)于非常想把學(xué)習(xí)搞好，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生，需要的不是家長(zhǎng)的嘮叨，更不是老師的職責(zé)，而是減壓，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的體貼合理解。有一個(gè)老鄉(xiāng)，我是山東人，老鄉(xiāng)的孩子在人大附中，高二寒假，家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)到我辦公室里，說(shuō)能不能幫幫我孩子，考的很差。我問(wèn)孩子，考的怎樣？學(xué)生還沒(méi)說(shuō)話，家長(zhǎng)捶著我的沙發(fā)說(shuō)一塌糊涂，我一看家長(zhǎng)的表情我就知道問(wèn)題孩子出自問(wèn)題家庭。于是我跟家長(zhǎng)說(shuō)，要不你到外面，我跟孩子聊會(huì)兒。我問(wèn)孩子，你寒假考的怎么樣？那孩子說(shuō)，王老師我寒假考試比其中考試提高了兩個(gè)名次，我一聽(tīng)特高興，你太不容易了，人大附中有1/3要考清華北大，都非常厲害，你短短一個(gè)月時(shí)間超越兩個(gè)名次太不容易了。如果你每次堅(jiān)持兩個(gè)名次的速度超越下來(lái)，高考的時(shí)候不是能不能考上大學(xué)的問(wèn)題，甚至都有考上清華北大。我說(shuō)你寒假好好的學(xué)，利用這個(gè)時(shí)間悄悄的學(xué)，開(kāi)學(xué)之后再超過(guò)兩個(gè)名次行不行？學(xué)生說(shuō)我超過(guò)三個(gè)名次行不行。我說(shuō)行，超過(guò)三個(gè)也行。這孩子顯得非常振奮、高興。回去學(xué)了一個(gè)假期，開(kāi)學(xué)以后第一次考試又超過(guò)5個(gè)名次，我又鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。我高興得告訴大家，這個(gè)學(xué)生考上了北京大學(xué)。當(dāng)時(shí)我跟這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)談話，我說(shuō)差生怎么產(chǎn)生的？當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊變成了差生，所以讓一個(gè)差生變好很簡(jiǎn)單，讓一個(gè)學(xué)生反復(fù)享受到成功的喜悅，這個(gè)學(xué)生一定可以成功。結(jié)果你的孩子這樣，就是遭受的打擊太多，最需要的是成功的鼓勵(lì)，但你的孩子已經(jīng)提高兩個(gè)名次，在你眼里還是一塌糊涂。那達(dá)到什么樣子才能得到你的表?yè)P(yáng)呢？他的孩子需要的不是他的職責(zé)、嘮叨，而是家長(zhǎng)降低目標(biāo)，以退為進(jìn)，學(xué)生取得小小的進(jìn)步加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這個(gè)孩子就會(huì)成功。我教數(shù)學(xué)的，我也搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我發(fā)現(xiàn)同樣的題目，我在最好的班敢講，在最差的班也可以講，學(xué)生照樣可以接受的了。每一個(gè)學(xué)生都有成為英才的可能，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)做好合理鋪墊了么？同樣的數(shù)學(xué)題，可能三個(gè)鋪墊我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就進(jìn)步了，到了最差的班，做5步鋪墊，所有學(xué)生都可以上來(lái)，問(wèn)題是我們有沒(méi)有給學(xué)生合理的鋪墊。
所以家長(zhǎng)有兩大責(zé)任，第一大責(zé)任就是做孩子前程的設(shè)計(jì)師，我的孩子高中沒(méi)考上，為什么最后兩年半以后能夠被清華、北大錄取呢？我們一家到了北京以后，我第一站先是帶著孩子到北大，先追求一點(diǎn)精神的享受，在北大一上午，感覺(jué)到北京名校的風(fēng)采，我看感覺(jué)找到了，我跟孩子講，老爸放棄青島那么多的東西，到北京受這個(gè)罪，就是為了到北京圓你的夢(mèng)。但是到了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子智力水平和基礎(chǔ)根本不可能考上北大，我孩子6年努力最終化為泡影對(duì)孩子太殘酷，我就琢磨我作為一個(gè)家長(zhǎng)可以做什么，必須做對(duì)孩子非常重要，但孩子又做不了的事情，是什么呢？我還是多各個(gè)大學(xué)網(wǎng)站，搜索各個(gè)大學(xué)的政策，我發(fā)現(xiàn)就是藝術(shù)特長(zhǎng)生，我開(kāi)始跟北大特長(zhǎng)生交流感情，我跟他們提出三個(gè)要求，說(shuō)跟我孩子找個(gè)民族樂(lè)器，這個(gè)樂(lè)器必須從初一開(kāi)始學(xué)就能力學(xué)好，因?yàn)橛幸恍?lè)器從初一開(kāi)始學(xué)就來(lái)不及了，第二學(xué)這個(gè)樂(lè)器的人比較少，第二清華，北大需求量還要大，他們非常認(rèn)真給我的孩子選了一個(gè)樂(lè)器叫中阮，結(jié)果孩子比較喜歡這個(gè)樂(lè)器從初一開(kāi)始拿出一個(gè)小時(shí)練，我看孩子認(rèn)真勁，我知道我的孩子北大道路已經(jīng)鋪平了，高二帶著我的孩子到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)，結(jié)果找不到我孩子的專(zhuān)業(yè)，我就找什么原因，我終于在琵琶專(zhuān)業(yè)的找到了我孩子的專(zhuān)業(yè)，括弧中阮。結(jié)果只有一個(gè)人報(bào)考了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果我孩子高興的說(shuō)老爸你給我選的這個(gè)專(zhuān)業(yè)太好，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。結(jié)果我孩子2008年寒假同時(shí)報(bào)考了人民大學(xué)和北大的中軟特長(zhǎng)的考試，93人參加了兩個(gè)指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)，我孩子一不小心考了第一，結(jié)果人民大學(xué)看是人大附中的學(xué)生，當(dāng)時(shí)就把通知書(shū)給了她，結(jié)果參加北京清華又考了一個(gè)第一，所以三個(gè)大學(xué)同時(shí)把通知書(shū)給了她，我?guī)Ш⒆訁⒓尤嗣翊髮W(xué)考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)人民大學(xué)學(xué)二胡的只要兩個(gè)，可是報(bào)名有300個(gè)，更殘酷是北京大學(xué)鋼琴要一個(gè)，結(jié)果全國(guó)報(bào)名的學(xué)
生有400個(gè)，大家想想，400個(gè)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)指標(biāo)，你說(shuō)選中的人能是人嗎？所以，我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)帶著孩子奔波各種輔導(dǎo)班之間，很多帶有強(qiáng)烈盲目性。
我弟弟的孩子就是06年考大學(xué)，結(jié)果在山東考630多分，跟我講大哥能不能你在北京幫助我孩子進(jìn)北京理工大學(xué)，我想想我說(shuō)你讓他報(bào)北京理工大學(xué)國(guó)防生，我弟弟問(wèn)我什么是國(guó)防生，我說(shuō)你孩子參加家長(zhǎng)，你盡然連國(guó)防生都不知道，你孩子要考大學(xué)了你都不知道相關(guān)國(guó)家政策，你這個(gè)家長(zhǎng)太差勁了，我弟弟說(shuō)我就是不懂，你能不能告訴，你到百度找，所有國(guó)防生政策一目了然，半天之后弟弟給我打電話，說(shuō)這個(gè)國(guó)防生確實(shí)很適合，我就報(bào)國(guó)防生了。錄取原則他就知道了，結(jié)果我弟弟的孩子就去了北京理工大學(xué)的國(guó)防生，這就是政策規(guī)定的，只是我們家長(zhǎng)不知道。所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，不知道你孩子究竟學(xué)什么。我們做企業(yè)有有種感覺(jué)，特長(zhǎng)是特別突出的。所以對(duì)孩子選擇這種、那種專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，有沒(méi)有想到，我們孩子要不要學(xué)這么多東西？學(xué)這些東西的過(guò)程中有可能把他的長(zhǎng)項(xiàng)埋沒(méi)了，你家長(zhǎng)知道么？另外現(xiàn)在國(guó)家高考政策變化那么大，我今年說(shuō)幾個(gè)名詞不知道你們是否知道，特別是有孩子朋友們你們要注意這些問(wèn)題了。比如我們國(guó)家為了改變一考定終身的制度，出臺(tái)一系列配套措施，為了化解一考定終身的問(wèn)題。比如保送，比如自主招生、國(guó)防生、藝術(shù)特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)、小語(yǔ)種、委培、定向，這些都可以在高考之外有一些另類(lèi)的政策，我不知道大家是否知道。比如說(shuō)自主招生北京大學(xué)面向全國(guó)錄取2576個(gè)學(xué)生，自主招生保送生加在一起超過(guò)50%。這些問(wèn)題到高三已經(jīng)來(lái)不及了。
教育孩子絕對(duì)是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，是別人沒(méi)法取代的。這是人大附中的有關(guān)的圖片，人大附中是教育部直屬的6個(gè)重點(diǎn)高中之一，我們代表一個(gè)側(cè)面的高考數(shù)據(jù)怎樣，07年196人，08年220人，人大附中的情況是這樣的每年畢業(yè)大學(xué)600多個(gè)學(xué)生，也就是說(shuō)人大附中考取清華北大的比例可以占到1/3。08年清華北大在北京投放指標(biāo)600多個(gè)，我們一個(gè)學(xué)校占整個(gè)北京市考區(qū)清華北大人數(shù)的1/3。我們沒(méi)有早自習(xí)、早自習(xí)，只有高三留下一個(gè)半小時(shí)的通練時(shí)間，其他年級(jí)都正常下學(xué)。人大附中的高質(zhì)量的背后是高度的關(guān)注學(xué)生的一種綜合素質(zhì)的提高，所以2006年溫總理單獨(dú)在中南海接見(jiàn)人大附中校長(zhǎng)，問(wèn)詢中國(guó)教育怎樣改革，最后溫總理聽(tīng)完人大附中報(bào)告之后，做出知識(shí)，人大附中這么好的理念和資源，為什么不能發(fā)揮它的輻射作用呢？于是按照溫總理的指出，我們組成了六個(gè)中心，工作由我一個(gè)人負(fù)責(zé)，一開(kāi)始按照企業(yè)化運(yùn)作，但運(yùn)作到現(xiàn)在，我們的企業(yè)雖然現(xiàn)在金融危機(jī)，但我們的企業(yè)逆勢(shì)而動(dòng)，越來(lái)越紅火，從200萬(wàn)元起步，現(xiàn)在資產(chǎn)超過(guò)幾個(gè)億。現(xiàn)在開(kāi)展的六大業(yè)務(wù)模塊我就不介紹了，關(guān)于我怎么把一個(gè)班37個(gè)學(xué)生送到清華北大、怎么教育孩子，寫(xiě)了兩本書(shū)，有幾百個(gè)案例，如果大家感興趣歡迎大家批評(píng)指正。
讀王金戰(zhàn)的書(shū)心得體會(huì)篇二
王金戰(zhàn)教育總結(jié)
高考了，一個(gè)班主任給家長(zhǎng)發(fā)了一則短信：
不管成績(jī)?cè)鯓?，沒(méi)有什么優(yōu)生差生的區(qū)別。家長(zhǎng)們知道，每一個(gè)小孩都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長(zhǎng)的等待。
不要緊盯別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠(yuǎn)都是好，相信花有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)都不開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
我國(guó)有這樣一位老師，他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金，其他考入復(fù)旦、南開(kāi)等大學(xué)。
不僅如此，校足球冠軍、校運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽總冠軍等６項(xiàng)文體冠軍，都被這個(gè)班奪走；音樂(lè)才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個(gè)班比比皆是。
他也是一名相當(dāng)成功的父親，他的女兒也以優(yōu)異成績(jī)被北大錄取。他就是全國(guó)優(yōu)秀教師，人大附中數(shù)學(xué)老師王金戰(zhàn)。
以下是王老師總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)烈建議每位父母花約三分鐘時(shí)間閱讀，仔細(xì)品味一定會(huì)受益匪淺！
01.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
02.如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
03.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
04.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。05.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。06.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。
07.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
08.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒(méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”
09.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。19.如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的?！睆膩?lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。
24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
25.心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。
27.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。
28.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
29.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。31.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。
32.告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。家長(zhǎng)和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹(shù)和小樹(shù)，大樹(shù)要為小樹(shù)遮擋風(fēng)沙，也要給小樹(shù)留下足夠的空間，感受陽(yáng)光，呼吸空氣。這樣小樹(shù)才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長(zhǎng)。太靠近大樹(shù)的小樹(shù)是不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，而遠(yuǎn)離大樹(shù)的小樹(shù)卻要去獨(dú)自地抵擋風(fēng)沙，雖堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比卻又極易扭曲或夭折。
讀王金戰(zhàn)的書(shū)心得體會(huì)篇三
王金戰(zhàn)育才方案
學(xué)習(xí)哪有那么難
找到學(xué)習(xí)的門(mén)道
一、填空題
1、是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。p52、制訂計(jì)劃的科學(xué)性，就在于干一件事的時(shí)候，要、、。p173、決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，歸結(jié)為三點(diǎn)，第一點(diǎn)是，第二點(diǎn)是，第三點(diǎn)就是。p194、每天保證課堂的，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。p405、最好是年級(jí)之后開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)。p96
二、判斷題
1、書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，就是說(shuō)學(xué)習(xí)本身可以給人帶來(lái)一種非?？鞓?lè)的享受。p3對(duì)
2、習(xí)慣是一種養(yǎng)成，并不是一種比較確定的思想和行為方式。p19錯(cuò)
3、和遺忘作斗爭(zhēng)的最有力的工具就是背誦。p39錯(cuò) 是重復(fù)
4、一堂課最重要的是看老師講了多少，而不是看學(xué)生接受了多少。p43錯(cuò)
5、利用課堂時(shí)間睡覺(jué)，利用課間去學(xué)習(xí)，這是撿了芝麻，丟了西瓜。p46對(duì)
6、一個(gè)學(xué)生能夠做到眼到、耳到、筆到、神到，這才叫聽(tīng)課。p46對(duì)
三、簡(jiǎn)答題
1、王金戰(zhàn)老師告訴我們要養(yǎng)成哪幾種優(yōu)秀的習(xí)慣？p222、王金戰(zhàn)老師告訴我們他的學(xué)生劉朔認(rèn)為怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣？p23-253、王金戰(zhàn)老師告訴我們學(xué)生上課應(yīng)該集中精力，以聽(tīng)講為主，重點(diǎn)應(yīng)記錄哪些內(nèi)容？p45
四、論述題
王金戰(zhàn)老師認(rèn)為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要想保證課堂的高效率，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？p41-46
每個(gè)人都是潛力無(wú)限的天才
一、填空題
1、學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，它的真正目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)------不達(dá)目的絕不罷休的，在困難面前不低頭、千方百計(jì)克服困難的，學(xué)習(xí)時(shí)善于冷靜而理智地控制自己情緒與行為的。p1132、只要我們把學(xué)生當(dāng)人待，并充分尊重學(xué)生的及，只要我們的教育能把提高學(xué)生的放在首位，不僅不會(huì)降低教育質(zhì)量，還會(huì)收到意想不到的成效。p1143、當(dāng)老師的藝術(shù)往往就是的一種行為。p1734、孩子最需要家長(zhǎng)把他當(dāng)成朋友那樣去，去關(guān)愛(ài)，去。p175
二、判斷題
1、通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程磨煉自身的綜合素質(zhì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的。p114對(duì)
2、家庭糾紛是學(xué)習(xí)的絆腳石。p122對(duì)
3、當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候，一定要當(dāng)好這一角色，并鑒別他說(shuō)話的對(duì)錯(cuò)。p128錯(cuò) 不鑒別
4、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只有不會(huì)教的老師。p135對(duì)
5、很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)一門(mén)新的學(xué)科的興趣取決于該學(xué)科的授課老師。p144對(duì)
6、每一次考試，真正最需要班主任做的不是安慰那些沒(méi)考好的學(xué)生，而是拿出精力來(lái)表?yè)P(yáng)那些考好的學(xué)生。p196錯(cuò)
三、簡(jiǎn)答題
1、王金戰(zhàn)老師認(rèn)為成功的學(xué)生一般具備哪三個(gè)特點(diǎn)？p1602、現(xiàn)在大家都把中學(xué)生的戀愛(ài)稱(chēng)之為“早戀”，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為這里面包含哪三層含義？p192
四、論述題
面對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為我們的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該怎么看待？p192-193
讀王金戰(zhàn)的書(shū)心得體會(huì)篇四
下面是全國(guó)優(yōu)秀教師，人大附中數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)品味定會(huì)受益匪淺
1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能過(guò)得比較辛苦，孩子可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有調(diào)理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡牵呒?jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
6.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)候，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
7.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”
8.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
9.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
10.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>
11.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
12.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
13.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。
14.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難，三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
15.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的人?！睆牟唤o孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
16.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
17.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
18.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1083807.html】
