作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
讀書活動(dòng)班會(huì)課教案及反思篇一
海河中學(xué) 初三一班
背景分析
二年的朝夕相處，同學(xué)之間有著深厚的友誼，手足般的情誼，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們的友誼在軍訓(xùn)、才藝展示、體育競(jìng)技等活動(dòng)中更加醇厚。通過(guò)這次班會(huì)，使同學(xué)會(huì)更加珍惜這段難忘的初中生活，走向更燦爛的花季。設(shè)計(jì)理念
以“記憶”為一條主線。追憶初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
昨天：初一生活點(diǎn)滴回憶，使同學(xué)們更懂得團(tuán)結(jié)的力量；
今天：讓同學(xué)們正視自己，學(xué)會(huì)珍惜，鍛煉自己，充實(shí)自己；
明天：十五歲的夢(mèng)，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀，更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同攜
手，走向花季。
教育目標(biāo)
通過(guò)追憶昨天，談?wù)f現(xiàn)在，憧憬明天，使學(xué)生學(xué)會(huì)把握人生中最美好的青春時(shí)光，堅(jiān)定自己的追求?；厥壮踔猩睿餐呦蛎篮没?。
前期準(zhǔn)備
1．多媒體課件：展示初中生活精彩畫面
2.學(xué)生排練，才藝展示。
3.準(zhǔn)備串詞
活動(dòng)形式
才藝展示、情景表演
活動(dòng)內(nèi)容
甲：我們從昨天的懵懂，到今天的成長(zhǎng)，走向明天的成熟。
乙：我們從昨天的相識(shí)，到今天的相伴，走向明天的相知。
甲：真情交織的每一刻，我們相信，夢(mèng)，在心間。
乙：風(fēng)雨無(wú)阻的每一天，我們懂得——有希望就有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。
合：海河中學(xué)初三一班《回首往昔走向花季》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：回望過(guò)去，在近二年多的時(shí)間里，我們從陌生到熟悉，從熟悉到相知，從相
知到團(tuán)結(jié)，我們用記憶把每個(gè)人都連結(jié)到了一起，這回憶是多么的甜蜜，我們默默的互相祝愿，在夢(mèng)想的道路上我們結(jié)伴同行。
乙：是否還記的？2009年9月我們共同到軍訓(xùn)基地，從那時(shí)起，我們就注定了
是一個(gè)不平凡的集體。場(chǎng)上有我們規(guī)范的軍姿，宿舍里有我們整潔的軍容，跋涉中有我們堅(jiān)持的身影，集體榮譽(yù)感在那時(shí)已然在我們的心中扎下了深根。我們頂著烈日?qǐng)?jiān)持訓(xùn)練，在汗水中我們得到的不僅是堅(jiān)強(qiáng)的意志，還有我們對(duì)彼此那深深的了解。下面開(kāi)播校園生活片——軍訓(xùn)紀(jì)實(shí)鑄堅(jiān)強(qiáng)意志。甲：在第一個(gè)集體活動(dòng)結(jié)束后，我們就贏得了第一個(gè)屬于我們自己的榮譽(yù)。在以
后的半年內(nèi)，同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)自己的積極性去發(fā)揮自己的才華，記得一年前的校園文化節(jié)我們表演得如此精彩，想到我們的深情朗誦，響亮歌聲和動(dòng)人舞姿，還會(huì)回味無(wú)窮。有請(qǐng)進(jìn)入校園生活片——閃亮才藝秀動(dòng)人舞姿。
乙：正是因?yàn)橛辛嗽S多多才多藝的同學(xué)，我們才能夠在校園文化節(jié)中取得團(tuán)體總
分第二的好成績(jī)。但我們并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，在隨后學(xué)校舉辦的“第四屆弟子規(guī)誦讀大賽中”我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)。接下來(lái)請(qǐng)看校園生活片——
1穿越時(shí)空誦經(jīng)典美文。
甲：也許六一節(jié)不再屬于我們，但最后的六一節(jié)會(huì)珍藏在我們的記憶中，因?yàn)槟?/p>
天的我們很快樂(lè)；也許我們一家人再次出游的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多，但香山的紅葉總有一片上載著我們的回憶，因?yàn)槟菚r(shí)的我們很幸福；也許運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的成績(jī)可能沒(méi)有新的突破，但我們堅(jiān)持不懈、勇往直前的氣勢(shì)倍增，因?yàn)槟菚r(shí)的我們風(fēng)采依舊；也許我們的演技有待提高，但是我們會(huì)帶來(lái)更加美輪美奐的精彩劇本來(lái)豐富我們的歷練，因?yàn)槟菚r(shí)的我們懂得了努力。
乙：青春的視野即使被朦朧了，也會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在發(fā)光，恍若沙灘上的貝
殼，懶懶地躺著，卻散發(fā)出光芒，吸引你的注意，拾到時(shí)會(huì)收獲別樣的欣喜。同學(xué)可能會(huì)抱怨在學(xué)校的日子像白開(kāi)水一般平淡無(wú)味，而有的時(shí)候，回憶起來(lái)，卻像果汁般酸酸甜甜，慢慢彌漫開(kāi)，溫暖了整個(gè)心房。請(qǐng)欣賞校園情景片之——《一班不一般》
甲：有人說(shuō)，青春是一張網(wǎng)，網(wǎng)住了人生的大部分歡樂(lè)。也有人說(shuō)，青春是一團(tuán)
霧，躊躇著我們?cè)緢?jiān)定的步伐。
乙：在這渴望夢(mèng)想的年齡，我們就如網(wǎng)里的魚，緊張不安的躁動(dòng)著，而在這團(tuán)迷
霧里，也終久會(huì)有盞燈，燈光穿過(guò)千山萬(wàn)水，照亮了前方的路，給迷路的我們指點(diǎn)方向。
甲：我們的青春在時(shí)間的坐標(biāo)系里轉(zhuǎn)動(dòng)，每刻都收藏著快樂(lè)。我們年輕的心在無(wú)
拘無(wú)束的飛揚(yáng)，在生命的長(zhǎng)河中無(wú)限延伸。
乙：生活多精彩，青春多美好，十四歲的我們?nèi)缭?shī)，如畫，如夢(mèng)，在藍(lán)天白云下
舞動(dòng)我們的青春，放飛我的夢(mèng)想。-------詩(shī)朗誦《走進(jìn)初三》
甲：蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可以攀上金字塔
塔頂?！?/p>
乙：小溪說(shuō)：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立
潮頭的一天。”
甲：或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸，都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛，小溪雖微小，卻也可以成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。
乙：今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊(yùn)藏著偉大的理想，自由之精神，來(lái)留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開(kāi)足動(dòng)力的馬達(dá)，向著美好的明天飛馳吧。
甲：讓我們初三一班的全體同學(xué)唱出我們的心聲——《努力》。
班主任總結(jié)
乙：讓我們振作精神，努力奮斗，不要虛度這璀璨瑰麗的青春年華，為了我們心
中的希冀，勇往直前。
甲：讓我們用那顆熾熱的心作為動(dòng)力，鞭策自己，憧憬未來(lái)，讓這無(wú)悔的青春更
加絢麗多姿。
活動(dòng)延伸
每個(gè)學(xué)生利用課余時(shí)間做一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，記錄下初中生活的精彩畫面。
讀書活動(dòng)班會(huì)課教案及反思篇二
書海揚(yáng)帆怡情益趣
——育華五（1）班主題班會(huì) 季：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 施：各位同學(xué) 合：大家好！
季：育華五（1）班“書海揚(yáng)帆怡情益趣”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
施：這次活動(dòng)邀請(qǐng)班主任朱老師作為我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家歡迎！季：請(qǐng)班長(zhǎng)李梓屹宣布我們班的讀書宣言。（李梓屹到前面來(lái)）附：讀書宣言：我讀書我快樂(lè)
季：走進(jìn)繽紛的四月，我們與好書相約。施：走進(jìn)多彩的四月，我們與好書為友。
季：四月，我們迎來(lái)了通州小學(xué)的第五屆讀書節(jié)。
施：在節(jié)日里，我們?nèi)缫粭l條快活的小魚盡情地遨游在書的海洋。季：在節(jié)日里，我們?nèi)缫恢恢磺趧诘拿鄯浔M情地吮吸著書的芳香。施：俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀書是有方法的。
季：是?。◆斞敢苍f(shuō)過(guò)：讀書有三到：心到、眼到、口到。施：讀書有哪些方法呢？請(qǐng)葛佳豪來(lái)介紹介紹。（附：《采蜜集》35頁(yè)目標(biāo)法。
季：發(fā)明家愛(ài)迪生讀書有明確的目標(biāo)，著名美學(xué)家朱光潛的讀寫法對(duì)我們也很有幫助。誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹？（章睿軒主動(dòng)上前）附：《采蜜集》38頁(yè)讀寫法。施：讀書的方法還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)3、4個(gè)人說(shuō)）季：有了好的讀書方法，我們的閱讀肯定會(huì)更有收獲。
施：如果在閱讀的過(guò)程中交一兩個(gè)書友，幾個(gè)人一起享受閱讀的樂(lè)趣，那該有多好?。〖荆河邪?！我們班的同學(xué)就有讀書伙伴。施：你的讀書伙伴是誰(shuí)？
季：我的讀書伙伴是，到前面來(lái)。施：你們讀書小組的名稱是什么？ 季：我們讀書小組的名稱是。施：你們有什么讀書計(jì)劃嗎？ 季：（你的讀書伙伴介紹）
施：你們的讀書計(jì)劃還真不少！姜?jiǎng)P妮，你的讀書伙伴是誰(shuí)？（兩人都到前面來(lái)）季：（問(wèn)姜?jiǎng)P妮）：你為什么選擇季子卜作為你的讀書伙伴呢？ 你們小組的讀書名稱是什么？ 有什么讀書計(jì)劃？
施：還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？（1—2人說(shuō)）
季：其實(shí)我們班的每位同學(xué)都加入了讀書小組，書給我們帶來(lái)了快樂(lè)。施：書給我們帶來(lái)了知識(shí)。季：在書海中揚(yáng)帆起航吧！施：這段時(shí)間你們讀了哪些書？ 季：看，我們都在讀他的書。
施：誰(shuí)呀？大家認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊大屏幕）季：誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（李梓屹到前面來(lái)介紹）（準(zhǔn)備曹文軒的簡(jiǎn)介）施：你們讀過(guò)他的什么書？（3—4人說(shuō)）季：你最喜歡書中的哪個(gè)角色？為什么？（3—4人）
施：能夠把你認(rèn)為描寫得最精彩的地方讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（孫可怡、王意、曾路陽(yáng)）季：我也來(lái)讀一個(gè)片段猜猜這個(gè)片斷中寫的是誰(shuí)。
讀：這是一個(gè)長(zhǎng)得干干凈凈的女孩，這是一個(gè)文靜而瘦弱的女孩。這個(gè)女孩沒(méi)有媽媽，她媽媽兩年前得病死了，爸爸要到干校，只好將她帶在身邊，一同從城市來(lái)到大麥地。除了爸爸，她甚至沒(méi)有一個(gè)親戚，因?yàn)樗母改付际枪聝?。爸爸無(wú)論走到哪兒，都得將她帶在身邊。這是一個(gè)鄉(xiāng)下女孩的名字。大麥地的孩子們不能理解：一個(gè)城里的女孩，怎么會(huì)起一個(gè)鄉(xiāng)下女孩才會(huì)起的名字？（《青銅葵花》）施：我也來(lái)讀一段，大家猜一猜。
讀：其中一位用一塊紅手帕綰著一束烏黑的頭發(fā)，好像是他們中間年齡最小的。她雙手抓住一只皮箱，或許是她的胳膊本來(lái)就長(zhǎng)，或許是沉重的皮箱將她的胳膊拉長(zhǎng)了，總而言之，她的胳膊顯得長(zhǎng)長(zhǎng)的。她有點(diǎn)膽怯地望著這塊只有五六寸寬的跳板，不敢將腳踏上去。她看到了細(xì)米，不知為什么，她游移的、飄忽的目光就在他那張臉上輕輕停住了。（《細(xì)米》）季：曹文軒的小說(shuō)把我們帶進(jìn)了清幽曠遠(yuǎn)的境界。施：曹文軒的小說(shuō)讓我們領(lǐng)略了美麗的憂傷。
季：走進(jìn)書的世界，我們看到的是安寧的村落，是寂靜的麥田。施：走進(jìn)書的世界，我們看到的是雪白的蘆花，是金黃的茅草。季：忘不了，一望無(wú)際的蘆葦蕩。施：忘不了，清淡芬芳的梔子花。
合：??！曹文軒，謝謝你！謝謝你把我們帶進(jìn)了唯美的世界！季：讀曹文軒。施：讀楊紅櫻。季：讀秦文君。施：讀黃蓓佳。
季：我們把讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。施：我們把讀書與寫作結(jié)合起來(lái)。季：學(xué)了當(dāng)代作家趙麗宏的《望月》，我們開(kāi)展了帶“月”的古詩(shī)文的誦讀比賽。施：我們讀描寫月光的優(yōu)美散文。
季：我們用手中的筆來(lái)抒發(fā)對(duì)月亮的喜愛(ài)。
施：朱自清筆下的《荷塘月色》堪稱描寫月色的典范。請(qǐng)李梓屹來(lái)讀一讀。
施：曹文軒筆下的月光又是另一番景象，月光與蘆花交織在一起，又是怎樣的景象呢？請(qǐng)季哲迪朗誦。
施：好一派涌動(dòng)的“雪波”、“雪浪”??！這都是皎潔的月光帶來(lái)的。季：好可愛(ài)的月亮??！我們喜歡你！聽(tīng)一聽(tīng)我們班的同學(xué)是如何贊美月亮的。誰(shuí)愿意來(lái)？（姜?jiǎng)P妮、楊婧雨、施歌）
施：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！
季：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！施：讀書豐富了我們的知識(shí)。季：讀書陶冶了我們的情操。施：讀書提高了我們的品味。季：讀書增添了我們的趣味。
施：來(lái)一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽吧！比比哪個(gè)組的同學(xué)懂得的知識(shí)最多。
季：比賽分為三個(gè)大組，每個(gè)組選一名代表，如果代表答不出來(lái)，這個(gè)組的其他同學(xué)可以代替她來(lái)回答，同樣得分，但機(jī)會(huì)只有一次。如果這個(gè)組沒(méi)有人能答到，其他組的同學(xué)答出來(lái)了，給其他組加分，請(qǐng)朱老師計(jì)分，大家聽(tīng)明白了嗎？ 競(jìng)賽題：
1、通州小學(xué)小蜜蜂書香行動(dòng)的校本讀物是。
2、通州小學(xué)今年的讀書節(jié)是第屆。
3、世界讀書日是月日。
4、《史記》的作者是。
5、《國(guó)榷》的作者是。
6、《假如給我三天光明》的作者是。
7、冰心原名，說(shuō)出她的三部作品。
8、巴金原名，他的愛(ài)情三部曲是。
9、魯迅原名，說(shuō)出他的三部作品。
10、說(shuō)出《水滸傳》中的三個(gè)故事。
11、說(shuō)出《西游記》中的三個(gè)故事。
12、說(shuō)出《三國(guó)演義》中的三個(gè)故事。
13、歲寒三友指的是。
14、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔钦l(shuí)說(shuō)的？
15、孔子是學(xué)派的創(chuàng)始人。
16、楷書四大家是。
17、“黃山四絕”是。
18、說(shuō)出四種民間樂(lè)器。
另外再出一道附加題：唐宋八大家是。施：（宣布比賽結(jié)果。）
季：激烈的比賽結(jié)束了，大家靜下心來(lái)欣賞同學(xué)們制作的手抄報(bào)、美文摘抄硬筆書法、還有同學(xué)們的優(yōu)秀作文。（出示課件）
季：這次讀書活動(dòng)得到了同學(xué)們的大力支持，每位同學(xué)都積極參與了，剛才展示的是部分優(yōu)秀作品，經(jīng)評(píng)選，這十位同學(xué)獲得“班級(jí)讀書小博士”的稱號(hào)他們分別是：（報(bào)名字）請(qǐng)這些同學(xué)到前面來(lái)，每人說(shuō)一句讀書感言。
施：一系列的活動(dòng)豐富了我們的知識(shí)，鍛煉了我們的能力，提高了我們的素質(zhì)，促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。
季：本學(xué)期，紅領(lǐng)巾小社團(tuán)建立了，這個(gè)組織很受大家的歡迎，我們班就有四位同學(xué)當(dāng)上了小記者，他們想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下。李梓屹先來(lái)！
李梓屹：老師，您好！我是江海小記者李梓屹，能夠采訪您嗎？您喜歡讀什么書？我們五年級(jí)的學(xué)生讀書時(shí)要注意什么？
姜?jiǎng)P妮：老師，您好！我是江海小記者姜?jiǎng)P妮，能夠采訪您嗎？人們都說(shuō)多讀書能夠提高寫作水平，您能告訴我們?cè)鯓幼x書才能提高寫作水平呢？
施展：張主任，您好！我是江海小記者施展，請(qǐng)問(wèn)您讀過(guò)曹文軒的哪些書？您為什么推薦我們讀他的書？
季哲迪：曹校長(zhǎng)，您好！我是江海小記者季哲迪，我們學(xué)校的讀書活動(dòng)搞得如火如荼，您能對(duì)我們的讀書活動(dòng)再提點(diǎn)建議或意見(jiàn)嗎？謝謝！季：在通州小學(xué)生活是幸福的。施：在通州小學(xué)學(xué)習(xí)是幸運(yùn)的。
季：感謝通州小學(xué)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。施：感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予我們的關(guān)懷和教育。季：讓我們深情地唱一唱《通州小學(xué)之歌》。施：全體起立。（放《通州小學(xué)之歌》）季：請(qǐng)朱老師帶領(lǐng)大家宣誓，舉起右拳。（朱老師：我讀書我快樂(lè)）
合：活動(dòng)到此結(jié)束，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)！附：
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。
月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（李梓屹）
正是蘆花盛開(kāi)的季節(jié)。千枝萬(wàn)枝蘆葦，都在它們的季節(jié)里開(kāi)花了，一天比一天蓬勃，一天比一天白。碩大的、松軟的蘆花，簡(jiǎn)直是漫無(wú)邊際地開(kāi)放在天空下。此刻，月光所到之處，就有了“雪花”。月光越亮，“雪花”就越亮，飛起的花絮，就像是輕飄飄的落雪。月亮越爬越高，月光如潮水一般開(kāi)始向萬(wàn)頃蘆葦漫瀉?！把┑亍痹跀U(kuò)大，一個(gè)勁兒地在擴(kuò)大，并且越來(lái)越亮，真的是一個(gè)“白雪皚皚”了。（季哲迪）
“班級(jí)讀書小博士”名單：李梓屹章睿軒施展孫可怡季哲希季哲迪季子卜姜?jiǎng)P妮施歌項(xiàng)奕晨張凌瑋陳琰
讀書活動(dòng)班會(huì)課教案及反思篇三
擁抱自信 為自己喝彩
一、活動(dòng)背景：
1.本班學(xué)生正處初二年級(jí)，絕大多數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。他們上課不敢勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，各項(xiàng)體育文藝項(xiàng)目也都不能積極參與，總是把“我不行”、“讓別人去吧”、“這不可能”掛在嘴邊。其實(shí)他們并非缺乏能力，但是因缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)、缺乏自信心而造成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)、上進(jìn)心不足，導(dǎo)致了行規(guī)、學(xué)習(xí)的下滑。
2.十三四歲的初中學(xué)生已經(jīng)基本脫離自我中心的兒童式思維，正處于青春期少年時(shí)代,處于“自我”概念的形成初期。正確認(rèn)識(shí)自我、客觀了解自我、合理接納自我，對(duì)這一年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極其重要的。如果能夠使其切實(shí)體會(huì)到自己的獨(dú)特之處，從而珍視自己的獨(dú)特價(jià)值，那么這個(gè)年齡段的孩子就能建立起自信心，形成積極、陽(yáng)光的個(gè)性特點(diǎn)，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，充滿自信地邁步在人生之路上，便能更好地走向生理和心理的雙重成熟。
3.因此，本次主題班會(huì)活動(dòng)的主題定為《擁抱自信 為自己喝彩》。諸葛亮曾對(duì)劉禪勸誡說(shuō)：“恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄。”愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”一個(gè)人不應(yīng)該隨隨便便看輕自己。只有做到堅(jiān)定相信自己，時(shí)刻肯定自己，時(shí)常為自己的進(jìn)步而喝彩，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目
標(biāo)。
二、教育目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能:幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、提高自我評(píng)價(jià)能力；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自信的重要性并且初步掌握建立自信心的方法，以樂(lè)觀健康積極的心態(tài)去面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)故事、視頻、游戲、交流、宣誓、及教師總結(jié)等多種環(huán)節(jié)重重交織滲透，讓學(xué)生充分參與并融入該主題班會(huì)活動(dòng)中。在教師的引領(lǐng)下，發(fā)揮學(xué)生主體地位，逐步樹立學(xué)生們的自信心。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:懂得肯定自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處；了解樹立自信心的重要性，最終成功提升自信。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.故事《小姑娘和頭花》 2.視頻《精子生命大賽跑》 3.故事《小澤征爾勝于自信》
4.實(shí)例《我自信，我美麗》（班內(nèi)同學(xué)分享）5.詩(shī)歌《詩(shī)歌串燒》
6.方法《提升自信的“神秘”配方》 7.游戲《戴高帽子》 8.模板《自信宣言》 9.音樂(lè)《我相信》
10.演示文稿《擁抱自信 為自己喝彩》（整合上述資源并加以修
飾、美化）
四、活動(dòng)過(guò)程：
引入：愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！毙判恼娴挠腥绱舜蟮哪芰?？可以化腐朽為神奇嗎？今天我們召開(kāi)《擁抱自信 為自己喝彩》的主題班會(huì)課，希望同學(xué)們了解自我、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，探尋自信的奧秘并最終擁抱自信、為自己喝彩！
（一）心靈空間
同學(xué)們中有誰(shuí)戴過(guò)頭花嗎？首先讓我們來(lái)看看一位小姑娘與她頭花的小故事。
（展示故事——《小姑娘和頭花》）
一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)里有位家貧的小姑娘，與母親相依為命，日子過(guò)得慘淡凄涼。她從來(lái)都沒(méi)有自己漂亮的衣服和首飾。由貧窮而生的自卑在她幼小的心靈里如野草般瘋長(zhǎng)。18歲圣誕節(jié)這天，母親給了她20美元。她懷揣著母親給的20美元，決定給自己買些禮物。姑娘自卑地繞開(kāi)人群，低著頭、貼著墻根兒慢慢地走，見(jiàn)到特別心儀的男孩，酸酸地想:今晚，誰(shuí)會(huì)是他幸福的舞伴呢？卻從不敢抬頭看他一眼、打聲招呼。到了商店，售貨員小姐將一朵售價(jià)16美元的淡綠色絲綢頭花給她帶上，并拿來(lái)了鏡子。呀！她突然就驚呆了，原來(lái)自己那一頭亞麻金棕的頭發(fā)配上淡綠色的頭花，是如此的天使般美麗動(dòng)人、容光煥發(fā)，她覺(jué)得僅僅一朵頭花就足以改變她整個(gè)人的容顏！付了錢，她飄飄然轉(zhuǎn)身就跑，要
讓媽媽看看自己的美麗。剛一出門就撞上了一位老紳士，她急忙說(shuō)了聲對(duì)不起就跑掉了。雖隱隱約約聽(tīng)到老紳士的叫她，卻還是興奮地跑著。她勇敢地走到小鎮(zhèn)的大路上，直視每一個(gè)人的目光，她聽(tīng)到了人們無(wú)數(shù)的贊美，她甚至聽(tīng)到心儀的男孩向她發(fā)出了做他圣誕節(jié)晚會(huì)舞伴的邀請(qǐng)。她想，我還有4美元，不如索性奢侈一回，再去給自己買點(diǎn)什么。走到店門前，卻發(fā)現(xiàn)那位老紳士正微笑地看著她，說(shuō)：“我就知道你會(huì)回來(lái)，你撞到我時(shí)，頭花掉了下來(lái)?！?/p>
小結(jié)：老師注意到部分學(xué)生讀到這出人意料的結(jié)局時(shí)笑了。原來(lái)這自信的力量如此之大，自信真是太神奇了。同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試地想要嘗試了解如何獲得自信了呢？別急，先進(jìn)入我們的心有靈犀環(huán)節(jié)，了解一下自己初生前的“艱難旅程”。
（二）心有靈犀
引入：我們的父親一次性可以提供大約1億多個(gè)甚至更多的精子，它們一起開(kāi)始努力地奔向母親體內(nèi)的卵細(xì)胞，憑著體內(nèi)積存的一點(diǎn)點(diǎn)能量前進(jìn)。在途中它們中有些會(huì)“餓死”，有些會(huì)被重重“障礙”困住，有些會(huì)“迷路”或者“選錯(cuò)方向”，還有一些則是因?yàn)椤绑w弱多病”而耽誤行程，但是積存在精子中很少的能量決定了它們沒(méi)有時(shí)間停留，沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。最后只有其中大約100個(gè)左右才有機(jī)會(huì)見(jiàn)到卵細(xì)胞，而這100個(gè)左右的精子中只有一個(gè)有機(jī)會(huì)與卵細(xì)胞結(jié)合變成那個(gè)幸運(yùn)的你?。úシ乓曨l——《精子生命大賽跑》片段）
（請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约韩@勝的感受）
小結(jié)：你的誕生就已經(jīng)說(shuō)明你是集智勇雙全與體能優(yōu)異于一身的幸運(yùn)星。因?yàn)槟氵x擇了正確的方向、沒(méi)有迷路，克服了重重障礙、百般阻撓，竭盡全力并且在最正確的時(shí)間首先抵達(dá)了終點(diǎn)！這就是獨(dú)一無(wú)二的你來(lái)之不易的誕生。你其實(shí)生來(lái)就是最棒的那個(gè)no.1。
（三）智慧花園
引入（1）：在日常生活中，同學(xué)們會(huì)不會(huì)因?yàn)闄?quán)威人士或是老師亦或是父母的否定言語(yǔ)而立刻否定自己的觀點(diǎn)、甚至否定自己呢？如果曾經(jīng)有過(guò)，那就讓我們一同看看著名日本指揮家小澤征爾是如何相信自己、充滿自信進(jìn)而力排眾議、取得成功的故事。（展示故事——《小澤征爾勝于自信》）
小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是感覺(jué)有不和諧的地方。這一次，他認(rèn)定是樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。這些評(píng)委都是世界古典音樂(lè)的權(quán)威，面對(duì)這樣的權(quán)威人士，小澤征爾猶豫了。他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家
在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張，從而檢驗(yàn)指揮家的心理素質(zhì)。只有在權(quán)威面前還能保持自信的人，才算是世界一流的音樂(lè)家。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。小結(jié)（1）：權(quán)威的意見(jiàn)對(duì)小澤征爾形成了巨大的壓力。在壓力面前，他也有過(guò)暫時(shí)的動(dòng)搖，然而最終他還是用自信克服了壓力。自信是建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自我肯定。自信心越強(qiáng)，行動(dòng)就越果敢，壓力就會(huì)在行動(dòng)中消退。讓我們以小澤征爾為榜樣，在前進(jìn)的道路上，逐步培養(yǎng)自己的自信心。用自己雄厚的實(shí)力和良好的心態(tài)，征服道路上的重重困難，奔向成功！引入（2）：讀了小澤征爾的故事，老師覺(jué)得身邊也一定有同學(xué)因自信而美麗，從而戰(zhàn)勝他人的事例。讓我們用掌聲歡迎同學(xué)分享的《我自信，我美麗》
（分享故事——《我自信，我美麗》）
想必同學(xué)們有很多感觸和回憶，其實(shí)我和同學(xué)們一樣有時(shí)彷徨有時(shí)膽怯，但有了信心的支撐讓我平添了許多勇氣，得以以“美麗”獲勝。
有的人因他的外在美而受人追捧，有的人因他的內(nèi)在美而令人敬佩。我的美卻不介于這兩者之間，因?yàn)槲业淖孕艦槲业拿利愄砩狭艘坏懒聋惖娘L(fēng)景線。
小學(xué)時(shí)，學(xué)校曾舉辦過(guò)一次聲樂(lè)歌唱比賽。老師向我們介紹
了這次比賽的相關(guān)內(nèi)容，我自告奮勇地參加了比賽。雖然我的聲樂(lè)比起校里好的同學(xué)還相差萬(wàn)里，但我一直堅(jiān)信著——只要我努力，我自信，一定會(huì)取得勝利。為了這次比賽，我每天都要對(duì)著鏡子歌唱我的比賽歌曲，有時(shí)甚至為了唱好一句話而反復(fù)練習(xí)數(shù)十次。
比賽的日子終于到了，看著那一群群勢(shì)奪冠軍的同學(xué)，我心里還真沒(méi)底。主持人在臺(tái)上高聲地喊著比賽的選手的名單：“下面歡迎18號(hào)選手”。啊，18號(hào)了，我是19號(hào)，馬上要輪到我了，我心里默默地想著?！熬o接著，讓我們歡迎19號(hào)小選手。”終于輪到我了，我從容地站上了舞臺(tái)。但當(dāng)我看到臺(tái)下數(shù)不勝數(shù)的人群，竟一時(shí)不知該怎么唱了。此時(shí)此刻，前奏已經(jīng)結(jié)束，忽生膽怯的我突然我想到這幾天辛苦地付出，我又重新拾回了信心，我微笑地對(duì)評(píng)委說(shuō)了一聲，“我能不能重來(lái)一次？”，評(píng)委欣然同意了。重整思路的我在自信的加持下，完美地將這首歌曲演繹得淋漓盡致。美麗的歌喉贏得觀眾如雷的掌聲。我終究沒(méi)有辜負(fù)這幾天努力地付出，我成功了！當(dāng)評(píng)委公布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，我競(jìng)?cè)灰搏@得了二等獎(jiǎng)，激動(dòng)的淚水早已溢滿了我的眼眶。
多年以后，回首那次比賽，我知道，是我的自信力挽狂瀾，并使我美麗取勝。
我的美麗，因我的自信而獨(dú)一無(wú)二。
引入（3）： 只要明天還在，有什么艱難險(xiǎn)阻無(wú)法被戰(zhàn)勝呢？相信自己是最棒的?？倳?huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破巨浪，高掛云帆，勇往
于滄海之中！有請(qǐng)幾位同學(xué)為我們帶來(lái)《詩(shī)歌串燒》?。ㄔ?shī)歌朗誦——《詩(shī)歌串燒》）《只要明天還在》
只要春天還在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽(yáng)還可以重新回來(lái)
只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在
只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)慢慢消融/春雷定將滾滾而來(lái)
《行路難·其一》
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。《自信》
不要馬馬虎虎/不要三心二意/追求絕對(duì)的準(zhǔn)確/追求相對(duì)的完美/就算一個(gè)字也要寫好/才會(huì)真正的收獲快樂(lè)
無(wú)論在任何時(shí)候/都要對(duì)自己充滿信心/無(wú)論遇到任何羈絆/都要堅(jiān)定向前/相信自己是最棒的/所有的困難都會(huì)被擊垮
小結(jié)（3）：自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是抵
達(dá)理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無(wú)反顧的追求之路。英國(guó)作家莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！弊屛覀円黄鹱孕牌饋?lái)，擊垮擋在人生道路上的座座大山！
（四）錦囊妙計(jì)
引入（1）：了解了自信的種種奇妙之處后，同學(xué)們，你們是否迫切希望提升自信呢？老師發(fā)現(xiàn)，在世間，有一種 “神秘”的配方可以提升自我的自信呢！讓我們趕快來(lái)看看，怎樣才能成為一名自信的人。
（演示方法——《提升自信的“神秘”配方》）
1.每天告訴自己我是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，即使我此刻遭受的痛苦也是獨(dú)一無(wú)二的，我將來(lái)獲得的幸福也是獨(dú)一無(wú)二的。所以，我現(xiàn)在所做的事情是獨(dú)一無(wú)二的，nothing can stop me!2.當(dāng)你對(duì)自己說(shuō)“我本該做得更好?！辈环镣艘徊礁嬖V自己：“我能做的更好！”
3.吐字清晰，降低音調(diào)，雙腳分開(kāi)約30公分，說(shuō)話時(shí)運(yùn)用手勢(shì)，并與聽(tīng)眾進(jìn)行目光接觸
4.盡量依靠自己。有事盡量依靠自己解決，能不斷激發(fā)自身的潛力，并且通過(guò)一次次的成功，不斷提升自信水平。引入（2）：看了這幾個(gè)提升自信的方法，同學(xué)們是不是也要把自己的“神秘”配方拿出來(lái)與大家分享呀？讓我們一同來(lái)分享大家的妙計(jì)吧。
（同學(xué)各抒己見(jiàn)）
小結(jié)：同學(xué)們的配方主要可以分為身體上的和心理上的。身體上的就是讓自己通過(guò)肢體語(yǔ)言更平和、順暢、互動(dòng)性地與聽(tīng)眾交談，以此來(lái)給人以自信、陽(yáng)光的感覺(jué)。心理上的就是給自己內(nèi)心以心理暗示，可以是周期性的，也可以是遇到某些困難的時(shí)候，自發(fā)地產(chǎn)生自信心面對(duì)艱難險(xiǎn)阻。老師相信，通過(guò)你們的分享與交流，大家一定掌握了不少增進(jìn)自信的“配方”。
（五）歡樂(lè)派對(duì)
引入（1）：走過(guò)心靈的空間，感受了心有靈犀的美麗，欣賞了智慧的花園，想必同學(xué)們?cè)缫炎⒁獾街v臺(tái)上高高的帽子了吧。讓我們立刻開(kāi)始我們“戴高帽子”游戲，感受贊揚(yáng)他人的愉悅、尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。
（游戲——《戴高帽子》）
游戲目的：使學(xué)生善于發(fā)掘彼此的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人；藉由同伴之欣賞，認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)提升自信。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，明白人各有所長(zhǎng)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
游戲材料：每組各一個(gè)高帽
游戲規(guī)則：各組成員圍成一圈，小組內(nèi)選擇一名同學(xué)帶上“高帽”，由其他組員輪流找出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并加以贊美，不得重復(fù)。組員在對(duì)某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美時(shí)，被“戴高帽”的同學(xué)在紙上記下自己的優(yōu)點(diǎn)。所有組員都贊美過(guò)為一輪，一輪結(jié)束后，換一位同
學(xué)作為被“戴高帽”的對(duì)象。
引入（2）：游戲環(huán)節(jié)結(jié)束，老師相信同學(xué)們都對(duì)自我的優(yōu)點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望自信的種子在你們內(nèi)心生根發(fā)芽。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕所示的宣言模板，大聲宣誓出自己的與眾不同之處，宣誓出自己的自信?。w宣誓——《自信宣言》）
我是______________________________ 我有______________________________ 我能______________________________
宣誓人：______
（六）時(shí)光信箱
引入（1）：經(jīng)過(guò)了快樂(lè)的歡樂(lè)派對(duì)，讓我們一同靜下來(lái)，翻開(kāi)時(shí)光的信箱，尋找未來(lái)的自己。(播放背景音樂(lè)——《我相信》)請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛，身體松弛，情緒放松，靜下心來(lái),平穩(wěn)呼吸。
在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)下，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道，看看自己的“將來(lái)”。
“每一個(gè)人都從過(guò)去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。大家在自己的生活道路上前進(jìn)，前進(jìn)。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實(shí)??
時(shí)間在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己。你
在做什么？你是一個(gè)什么樣的人？??
(稍作停頓)我們繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)間慢慢地流逝。10年了，這時(shí)，你又在哪里？你是個(gè)什么樣的人？正從事著什么職業(yè)???
(稍作停頓)再往前走，時(shí)間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年之后的自己。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)向前邁向一步，與15年后的自己有個(gè)約會(huì)。15年后的自己身體是否健康?是否幸福？工作是否取得佳績(jī)?少時(shí)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)???”
（停頓一段時(shí)間）
“請(qǐng)同學(xué)們緩緩睜開(kāi)雙眼，回到現(xiàn)實(shí)中的自己?！保ńY(jié)束背景音樂(lè)——《我相信》）
引入（2）：相信同學(xué)們已經(jīng)“見(jiàn)”到了15年后的自己，同學(xué)們也很想交流那時(shí)候的自己是一副什么模樣。那么，就請(qǐng)拿出你們事先準(zhǔn)備好的紙與筆，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述一下15年后的自己吧！寫完后一起在小組進(jìn)行互相交流。
（老師走近各個(gè)小組觀察，并對(duì)學(xué)生們加以鼓勵(lì)、贊美）小結(jié)：同學(xué)們看到的形形色色的未來(lái)即是每個(gè)人的人生目標(biāo)。而目標(biāo)就是你通過(guò)學(xué)習(xí)、工作、生活等等活動(dòng)從而希望得到的結(jié)果。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)切實(shí)體會(huì)到自己的獨(dú)特之處，從而珍視自己的獨(dú)特價(jià)值、建立起自信心，形成積極、陽(yáng)光的個(gè)性特點(diǎn)，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，充滿自信地邁步在人生之路上。人生是由過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統(tǒng)一體。人生的意義不在于追溯過(guò)去，也不在于幻想未來(lái)，而在于人的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破與超越！
（七）陽(yáng)光書簽
（教師對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)予以總結(jié)——《教師結(jié)語(yǔ)》）。
阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球。”而給靈魂一個(gè)支點(diǎn)，就能撬開(kāi)人間許多的不幸。那個(gè)支點(diǎn)就是自信。自信不是驕傲，更不是自負(fù)。它是每一個(gè)人對(duì)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如果你曾因?yàn)樽约旱娜菝病W(xué)習(xí)成績(jī)、家庭環(huán)境等等的不如意而自卑膽怯的話，如果你曾感到前途渺茫舉步維艱的話，老師希望你能記?。菏郎蠜](méi)有完全相同的兩片樹葉，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。只要在任何的困難面前都滿懷信心，就能夠行行出狀元。所以每個(gè)人都是一個(gè)有價(jià)值的個(gè)體，請(qǐng)學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的生命！一個(gè)人的命運(yùn)總是跌宕起伏，就像貝多芬的這首《命運(yùn)交響曲》。但是，請(qǐng)記住，我們永遠(yuǎn)都是命運(yùn)的主人。愿用我們的自信奏出生命篇章里的最強(qiáng)音，實(shí)現(xiàn)人生的美麗和燦爛！
五、活動(dòng)反思：
本次主題班會(huì)活動(dòng)主旨在于促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并以此作為基石，在其心中逐步樹立起良好的自信心。
開(kāi)始的引入環(huán)節(jié)——心靈空間在吃了學(xué)生們一驚的同時(shí)也出色的完成了引入主題的任務(wù)——將同學(xué)們的注意力放在了自
信心上。為接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)做了一個(gè)良好的鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)——心有靈犀則是以短片的形式，用獨(dú)特的視角演繹了生命萌發(fā)前驚心動(dòng)魄的“賽跑”。不得不說(shuō)，它極大地帶動(dòng)了課堂的氣氛，將其帶到了一個(gè)高點(diǎn)，同時(shí)也初步激發(fā)出學(xué)生的自信。唯一可惜或者說(shuō)不足的地方就是主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)間有限，為了接下來(lái)的各個(gè)活動(dòng)，相關(guān)深層次的討論無(wú)法進(jìn)一步展開(kāi)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)——?dú)g樂(lè)派對(duì)的創(chuàng)意游戲?qū)⒄麄€(gè)班級(jí)氣氛徹底推入高潮。學(xué)生們?cè)谑炀毩鞒塘艘院?，玩得有聲有色、不亦?lè)乎。在宣誓環(huán)節(jié)也顯得氣吞山河。此時(shí)的他們心中的自信種子已經(jīng)開(kāi)始慢慢發(fā)芽了。
這一次主題班會(huì)活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)，還算比較成功，充分地帶動(dòng)了學(xué)生們的熱情、完成了初期布置的任務(wù)。不足之處主要還是存在于雖然沒(méi)有怎么超出指定時(shí)間，但是明顯深層次的展開(kāi)偏少，許多討論環(huán)節(jié)都沒(méi)有充分展開(kāi)，十分可惜，仍然有待以后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)地改進(jìn)該方案。
讀書活動(dòng)班會(huì)課教案及反思篇四
第五周：主題：抄紙質(zhì)版那張紙，主持人：陳麗娟（以此類推）
目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等應(yīng)盡的責(zé)任行為，并懂得在細(xì)節(jié)中努力實(shí)踐責(zé)任和履行責(zé)任。過(guò)程：過(guò)程太多，可以適當(dāng)刪減
一：怎樣的人在二十一世紀(jì)最受歡迎？
家庭責(zé)任感是有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，有家庭責(zé)任感是二十一世紀(jì)做人準(zhǔn)則之一。一個(gè)人，在社會(huì)要有社會(huì)責(zé)任感，在家里，要有家庭責(zé)任感，你們的爸爸媽媽就是有家庭責(zé)任感的楷模。在你們成長(zhǎng)的每一天，他們每日為你們操勞、奔波，為你們的學(xué)習(xí)、生活提供了各種良好的條件。二：新聞?wù){(diào)查：90后有家庭責(zé)任感嗎？
三：兩個(gè)鏡頭：不知你是否留心過(guò)這樣兩個(gè)場(chǎng)面：
四：議一議：你們作為家庭的小主人，該不該有家庭責(zé)任感呢
一位辛酸父親給兒子的信引大學(xué)師生熱烈討論
談一談：讀完這封信，你有何感受？
五：學(xué)習(xí)的榜樣：感動(dòng)中國(guó)人物——孝女當(dāng)家：孟佩杰
童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬(wàn)人心中的漣漪。
在家庭中我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？
在生活中，每個(gè)家庭難免會(huì)遇到一些困難，發(fā)生一些令人憂愁的事，你們作為家庭的小主人，該怎樣做呢？
1、首先要有一顆感恩父母的心。
2、自己主動(dòng)做一些力所能及的事。
3、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，要盡力分憂解難。
4、不向父母提過(guò)分的要求，尤其是在生活
方面，不攀比，不奢華。
5、在校認(rèn)真遵守校規(guī)校級(jí)，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)感恩父母、感恩家庭。
第二周（第七周類似，不要抄的完全一樣），以下內(nèi)容可以分為兩周整理 主題：學(xué)校諾如病毒防治知識(shí) 過(guò)程：
一：概況：諾如病毒（norovirus）是一組杯狀病毒屬病毒，其原型株諾瓦克病毒于1968年在美國(guó)諾瓦克市被分離發(fā)現(xiàn)。由于該組病毒極易變異，此后在其他地區(qū)又相繼發(fā)現(xiàn)并命名了多種類似病毒，統(tǒng)稱為諾如病毒。
可分為gi、gii、giii、giv、gv等 5個(gè)基因組，感染人類的主要是gi、gii和giv基因組，其中g(shù)ii的4型(gii.4)是成人感染性腹瀉暴發(fā)的最常見(jiàn) 二：傳播途徑
? 諾如病毒主要經(jīng)消化道傳播，傳染性強(qiáng)。感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過(guò)幾種方式感染諾如病毒： ? 食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料； ? 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
? 直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。三：易感人群
諾如病毒可造成全年齡組人群感染。人群中有50%左右的人對(duì)諾如病毒易感
其他人因基因變異導(dǎo)致腸道細(xì)胞諾如病毒受體表達(dá)異常和其它一些尚未了解的原因而對(duì)諾如病毒具有天生免疫力。
諾如病毒抗體基本沒(méi)有保護(hù)作用，除非同型病毒在短期內(nèi)多次暴露，否則無(wú)法形成保護(hù)性免疫，極易造成反復(fù)感染。
四：臨床癥狀
諾如病毒潛伏期多在24～48h（美國(guó)cdc指南為12-48h），最短12h，最長(zhǎng)72h。諾如病毒感染主要引起胃腸炎，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn)。
主要癥狀為惡心、嘔吐、腹痛和腹瀉；兒童患者嘔吐普遍，成人患者腹瀉為多，24h內(nèi)腹瀉4～8次，糞便為稀水便或水樣便，無(wú)粘液膿血。
癥狀一般攝入病毒后24-48小時(shí)出現(xiàn)，但是暴露后12小時(shí)也可能出現(xiàn)癥狀。
沒(méi)有證據(jù)表明感染者能成為長(zhǎng)期病毒攜帶者，但是從發(fā)病到康復(fù)后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。大便常規(guī)鏡檢wbc<15，未見(jiàn)rbc。原發(fā)感染患者的嘔吐癥狀明顯多于續(xù)發(fā)感染者，部分病人只表現(xiàn)為嘔吐和腹瀉，有些人在感染后會(huì)出現(xiàn)低熱和全身痛等癥狀，所以也被稱為“胃腸流感”。五：治療方法
該病為自限性疾病，尚無(wú)特殊的治療手段，以對(duì)癥治療為主.雖然有些人癥狀較為嚴(yán)重，但通?；颊卟〕淘?8～72h，有的則更短；恢復(fù)后無(wú)后遺癥。
而低齡兒童，老年人和住院人群病程可達(dá)4-6天。
治療主要是對(duì)癥治療或支持療法。脫水是nlv腹瀉致死的主要死因，故對(duì)嚴(yán)重病例，尤其是幼兒及體弱者應(yīng)及時(shí)輸液、糾正水、電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)，或口服世界衛(wèi)生組織推薦的口服補(bǔ)液鹽
? 專家特別提醒，治療諾如病毒感染，目前尚無(wú)特效的抗病毒藥物，以對(duì)癥或支持治療為主，無(wú)需用抗菌素。使用抗生素是沒(méi)用的，所以在治療中不要濫用抗生素。
六：預(yù)防措施
預(yù)防諾如病毒感染性腹瀉的關(guān)鍵是把好“病從口入”這一關(guān)，要注意飲食和飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不隨地大小便，對(duì)病人的嘔吐物及糞便要及時(shí)消毒處理，確保周圍環(huán)境的清潔；被污染衣物應(yīng)該用肥皂水徹底清洗；
2、注意飲食衛(wèi)生，以免“病從口入”：
a、不吃不潔凈的食物、不購(gòu)買街邊小店的零食，如：燒烤、串串香、涼面等，發(fā)霉、變質(zhì)、過(guò)期的食物、蒼蠅叮爬的食物都不能吃；
b、不帶零食到學(xué)校；
c、飯前、便后要把雙手洗干凈； d、所有食物應(yīng)徹底煮熟才食用。（生吃瓜果要洗燙、削皮，不吃生的
或半生熟的食物，禁止生吃貝類等水產(chǎn)品）。
e、餐具要經(jīng)常消毒，不與別人共用餐具，提倡使用“公筷”。
3.家中有人感染了諾如病毒，嘔吐或腹瀉后，家屬要及時(shí)清洗、消毒嘔吐物及被污染的地方，徹底清洗污染衣物，以免造成病毒擴(kuò)散。可從藥店或大型超市購(gòu)買醫(yī)用酒精(75%濃度)或漂白劑(漂白粉)對(duì)器物或其他接觸物進(jìn)行消毒，消毒時(shí)注意嚴(yán)格按說(shuō)明書的配比使用。
第六周：《放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)教案 【教育目的】
1、通過(guò)“放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì)，教育學(xué)生樹立理想，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談夢(mèng)想，知道為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要從哪些小事做起。【活動(dòng)過(guò)程】
第一環(huán)節(jié)：播放勵(lì)志歌曲《怒放的生命》，渲染氣氛并揭示主題（4分鐘）
大家喜歡這首歌曲嗎？喜歡就跟著一起唱。（同學(xué)們，大家好，我是韋老師，我的家鄉(xiāng)在柳版九寨溝，歡迎大家有空到我的家鄉(xiāng)去游玩）下面讓我們一起進(jìn)入今天的主題班會(huì)課，我們的主題班會(huì)是《點(diǎn)燃青春，放飛夢(mèng)想》。（齊讀主題）
第二環(huán)節(jié)：講故事---感受夢(mèng)想的重要性（5分鐘）（1）老師講自己學(xué)生的故事《一個(gè)平凡的夢(mèng)》（2）講身邊勵(lì)志人物-《莫有雪的夢(mèng)想》（3）學(xué)生講名人馬云的故事
【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事聽(tīng)故事，從中使學(xué)生感受夢(mèng)想的重要性，讓學(xué)生懂得成功與夢(mèng)想的緊密聯(lián)系，人有了夢(mèng)想就等于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一半?！?/p>
第三環(huán)節(jié)：夢(mèng)想游戲（5 分鐘）我的學(xué)生有一個(gè)平凡的夢(mèng)，走出大山，上一所大學(xué)；莫有雪 有個(gè)飛人夢(mèng)；馬云有一個(gè)偉大的夢(mèng)，夢(mèng)想有大有小。同學(xué)們，在 這青春活力的時(shí)期，相信我們每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，你 他的夢(mèng)想是：跑進(jìn) 10 3 的夢(mèng)想是什么？說(shuō)出來(lái)一起分享一下吧！下面讓我們進(jìn)入一個(gè)游 戲環(huán)節(jié)，然后展示游戲規(guī)則： 播放音樂(lè)，夢(mèng)想小球（可換成桔子）從某個(gè)同學(xué)手里開(kāi)始傳遞，一個(gè)一個(gè)地傳，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小球 在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)大聲的說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中暢談自己的夢(mèng)想，找到自己想做的事，想成為 的人歸納夢(mèng)想的分類，喚起激情，營(yíng)造輕松熱烈班會(huì)氛圍】
第四環(huán)節(jié)：體驗(yàn)夢(mèng)想--視頻《在田埂上的夢(mèng)》（8 分鐘）
讀書活動(dòng)班會(huì)課教案及反思篇五
主題班會(huì)
心 與 心 相 約
活動(dòng)目的：
家是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，它應(yīng)是我們感受溫暖，敞開(kāi)心扉的地方。但是，因?yàn)榉N種原因，許多家庭的親子間總有一些不和諧甚至是激烈的碰撞而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。本次主題班會(huì)通過(guò)孩子與父母的溝通，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生們懂得如何正確對(duì)待父母的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
引子
多媒體屏幕播放畫面：母鴨帶小鴨覓食，袋鼠媽媽照顧育兒袋中的小袋鼠，母親在燈下穿針引線，定格在一群大雁南飛的畫面，加背景音樂(lè)，表達(dá)一種本能的舔犢之情。
主持人甲：湛藍(lán)的蒼穹掠過(guò)一群歡快的雁影,那是雁媽媽正帶著他的兒女們飛往溫暖的南方。
主持人乙：這是一幅多么優(yōu)美的畫面，這是一種多么溫馨的愛(ài)！主持人丙：是啊，家是我們溫馨的搖籃，家是我們棲息的港灣?？墒窃谖覀兊母蹫秤袝r(shí)會(huì)波浪翻滾，有時(shí)會(huì)惡浪滔天。
主持人?。何覀兛偸潜г垢改腹艿锰?，管理太嚴(yán)，而父母也時(shí)常責(zé)罵我們太不懂事，在親子之間總有一堵看不見(jiàn)的墻，跨不過(guò)的溝。
主持人合：讓我們多一些溝通，多一份理解，讓我們一起走進(jìn)《心與心相約》的主題班會(huì)。第一部分 親子矛盾
（小品表演）主持人甲旁白：星期一下午，初二33班xx同學(xué)的家里，父母正在做著自己的事。
同學(xué)a（李博軒）突然背著沉重的書包回到了家里，爺爺（吳鑫）正坐在沙發(fā)上等候他回來(lái)。
孩子對(duì)爺爺問(wèn)候：“爺爺好”！媽媽：“孩子，快去做作業(yè)吧！” 同學(xué)a：（過(guò)了一會(huì)兒）“爺爺，作業(yè)做完了?？禳c(diǎn)給我簽字！”然后轉(zhuǎn)過(guò)身就去看電視了。
爺爺：（放下手中的報(bào)紙給孩子簽字）看看時(shí)間，“孩子，現(xiàn)在還早呀，你就 再?gòu)?fù)習(xí)一下功課了。馬上要段考了?！?/p>
同學(xué)a（煩躁的表情）： “我們老師只布置這些作業(yè)，你還要我做什么呀？你到底懂不懂了？還是別影響我看電視?！?/p>
爺爺：（有點(diǎn)生氣）“你就知道一天到晚守著電視，我看你考個(gè)什么樣子？你長(zhǎng)大了能讀得上大學(xué)嗎？現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你長(zhǎng)大了當(dāng)什么去？”
同學(xué)a：（憤怒的等著爺爺）“真煩人！”用力的摔門就沖進(jìn)了自己的房間。（背向爺爺）
爺爺使勁的敲門，他還是賭氣不理睬。
主持人乙旁白：星期二上午，初二33班教室了同學(xué)們都在教室里面閑聊，玩耍。
同學(xué)b（劉澤翼）背著書包垂頭喪氣溜著滑輪的進(jìn)入教室。女1：喂，你怎么啦？
b：哎，別說(shuō)了，我媽呀，可真氣死我了！齊問(wèn)：你媽怎么啦？
b：我媽不讓我在家玩電腦，說(shuō)玩電腦是學(xué)習(xí)的克星。還把我們家的網(wǎng)線也停了。我半夜偷偷的去網(wǎng)吧上網(wǎng)。被晚上回來(lái)的老爸發(fā)現(xiàn)了。
齊問(wèn)：結(jié)果呢？
b: 被我爸混合雙打唄。我已經(jīng)受夠了他們的專制統(tǒng)治了。齊問(wèn)：那你打算怎么辦？
b:我是離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)不能活下去的。既然他們要這么狠心的對(duì)待我，我今晚決定帶著我摯愛(ài)的滑輪，不回家了。
所有同學(xué)：啊??
當(dāng)全班同學(xué)在玩鬧時(shí)，c同學(xué)（曹子鍵）（仍然埋頭干自己的事。原來(lái)他正在完成一幅漫畫——張牙舞爪的父親正用掃帚追打兒子！上書：長(zhǎng)大后我就成了你??！邊畫邊憤怒的說(shuō)：打！打！我讓你打！吸引了同學(xué)們的注意力。a好奇，轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)畫，一把搶了過(guò)去，揚(yáng)起來(lái)給大家看，大家爭(zhēng)傳，又引來(lái)一陣大笑??
主持人甲拿過(guò)畫給大家展示
主持人乙：上面的表演，實(shí)際上反映了幾類父母和孩子間的矛盾，同學(xué)們你們遇到過(guò)這種矛盾嗎？
（5——6位同學(xué)發(fā)言）主持人丙：好，大家踴躍的發(fā)言說(shuō)明了親子之間的矛盾是一種普遍的現(xiàn)象，當(dāng)矛盾進(jìn)一步激化，就有可能導(dǎo)致悲劇發(fā)生。（插入社會(huì)上親子慘劇的視頻）
主持人?。罕瘎∈俏覀儾辉缚吹降模烤故鞘裁丛蛟斐傻?，大家想過(guò)沒(méi)有?下面有請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，到底是什么使我們?cè)斐闪伺c父母的不和諧。(3——4位同學(xué)發(fā)言)第二部分：了解和溝通
主持人乙：看來(lái)大家把矛盾的原因都?xì)w到家長(zhǎng)方面，難道都是家長(zhǎng)的錯(cuò)嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)怎么說(shuō)。今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了部分同學(xué)的父母，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母怎么說(shuō)?（掌聲歡迎）
（請(qǐng)2——3位家長(zhǎng)發(fā)言）
主持人甲：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)到了，孩子有孩子的理由，父母也說(shuō)得合情合理，那么究竟哪兒出了問(wèn)題呢？同學(xué)們，你現(xiàn)在還是堅(jiān)持是父母的責(zé)任嗎？（同學(xué)們自我總結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，讓我們一起來(lái)探討我們?cè)鯓觼?lái)面對(duì)我們和父母之間的矛盾？
（請(qǐng)每個(gè)小組的代表發(fā)言）同學(xué)a：
主持人丙：同學(xué)們的分析非常的樸實(shí)和中肯。其實(shí)，只要我們都能換位思考，多一份理解，少一點(diǎn)沖動(dòng)。我們和父母的矛盾就會(huì)越來(lái)越少。我們也知道，父母的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)。他們用偉大的愛(ài)演繹了很多真實(shí)的故事。在此，我想請(qǐng) 同學(xué)的家長(zhǎng)給我們講述一個(gè)故事。（掌聲歡迎）
主持人?。孩⒁瘫M管只是一個(gè)普通的母親，可是她偉大的母愛(ài)感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。在這里我們還想請(qǐng)陳老師給我們講述另一位母親的故事。（輕柔的背景音樂(lè)）
陳老師：
主持人甲：是啊，哪個(gè)父母不心疼自己的兒女，不為兒女作出自己的犧牲啊。我的媽媽就像故事中的主人公一樣有什么好吃的總是留給我。
主持人乙：其實(shí)，我爸爸也蠻好的，他每天早上天不亮就起來(lái)為我做飯，為了不驚醒我，甚至連廚房的燈都不開(kāi)。
主持人丙：其實(shí)在我們的經(jīng)歷中，父母又有多少令我們潸然淚下的往事，又有多少令我們感動(dòng)不已的畫面，請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
（同學(xué)們發(fā)言，4——5個(gè)學(xué)生講述父母最令自己感動(dòng)的事）
主持人?。和瑢W(xué)們，大家是否想過(guò)，我們從小到大吃飯，穿衣，日?；ㄙM(fèi)，用了父母多少錢嗎?我們生過(guò)多少次病，每次是誰(shuí)陪伴在病床前？
齊答：是爸爸，媽媽。第三部分：如何報(bào)答父母
主持人甲：父母是如此深愛(ài)著我們，雖然，他們不再象小時(shí)候親親我們的臉蛋，把我們高高拋起那樣直白的表露他們的愛(ài)，而是把這種愛(ài)化為對(duì)我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，缺點(diǎn)的糾正和生活的關(guān)照了。對(duì)如此深愛(ài)我們的父母，該怎么報(bào)答呢？
（同學(xué)討論，現(xiàn)場(chǎng)采訪，3——4位同學(xué)回答）主持人乙：我們還有幾位同學(xué)想用另一種方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，有請(qǐng)ⅹⅹ同學(xué)（一位同學(xué)向在場(chǎng)的媽媽讀一封信，表達(dá)自己的感謝之情。）
主持人丙：我們被xx同學(xué)的真情表白深深的感動(dòng)了。在我們心里，也有很多要想父母表達(dá)的話。讓我們?cè)谶@個(gè)神圣的時(shí)刻，一起來(lái)欣賞一首對(duì)父母的感激之歌——讓愛(ài)住我家。
齊朗誦： 主持人丁：“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。二十一世紀(jì)的我們更應(yīng)該把這種美德發(fā)揚(yáng)光大。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！毕旅嬲?qǐng)班主任老師作總結(jié)。班主任作結(jié)：
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