作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
中班上學(xué)期的教案篇一
讓孩子懂得不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓，提高孩子判斷是非的能力。
活動(dòng)課時(shí)，大眼貓?jiān)谔唠ψ樱h(yuǎn)處跑來皮皮猴。皮皮猴伸手過來?yè)專贿厯屵€一邊嚷：“讓我踢，讓我踢！”“我踢夠了再給你！”大眼貓生氣地說：“這個(gè)毽子是我的，你仗著自己高搶人家東西不講理?！逼てず锫牶蟾杏X有點(diǎn)羞愧，低下頭說：“毽子還給你?！?/p>
皮皮猴把毽子還給大眼貓后，在操場(chǎng)上拍皮球。這時(shí)從遠(yuǎn)處跑來大野豬，它也是伸手就搶，一邊搶一邊嚷：“讓我拍，讓我拍，我拍夠了再給你?！逼てず餁獾么蠼校骸斑@個(gè)東西是我的，你仗著長(zhǎng)得壯，搶別人東西不講理！”大野豬低下頭說：“好吧，那我把皮球還給你?！?/p>
一只大狼狗跑過來，揪著皮皮猴的頭發(fā)蠻橫地說：“去，去，去！一邊去！快把草垛讓給我，我要好好睡一覺，稻草軟軟真暖和，這里以后就是我的地盤了?！逼てず锉淮罄枪肪镜猛弁鄞蠼?，指著大狼狗說：“你仗著自己長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯就欺負(fù)人，太不講理了！”大狼狗跳起來，兩眼瞪得像鈴鐺，大聲吼：“就是欺負(fù)你，就是欺負(fù)你，我要拔你的毛！”皮皮猴嚇得立刻拔腿就跑，一邊跑一邊叫：“老師，大象老師，大狼狗欺負(fù)人！大狼狗欺負(fù)人！”
大象老師聽到喧鬧聲，趕出來一看，喝止道：“快住手，快住手！大狼狗你不能仗著自己人高馬大就欺負(fù)別的小朋友，你這樣不禮貌，是不會(huì)受其他小朋友歡迎的?！贝罄枪仿犃舜笙罄蠋煹囊幌?，立刻停住腳步羞愧地低下頭，轉(zhuǎn)身對(duì)皮皮猴說：“皮皮猴，對(duì)不起，我不應(yīng)該欺負(fù)你，我們一起做游戲吧。”
1.活動(dòng)課時(shí)，大眼貓?jiān)诟陕?？皮皮猴過來后發(fā)生了什么事？ 2.皮皮猴在青青操場(chǎng)上做什么？大野豬來后發(fā)生了什么事？ 3.皮皮猴的頭發(fā)被誰揪紅了？為什么要揪皮皮猴的頭發(fā)？ 4.大象老師對(duì)大狼狗說了些什么？ 5.在日常生活中，你欺負(fù)過小伙伴嗎？ 6.如果你被欺負(fù)，你會(huì)怎么辦？
小朋友們要記住，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要謙讓和氣、關(guān)心和幫助弱小，不要譏笑和戲弄他人，做一個(gè)有禮貌、懂謙讓、受歡迎的小朋友。
1.關(guān)心弱小。
2.仗著人高馬大搶別的小朋友的玩具。
3.幫小伙伴系紐扣。
4.嘲笑別的小朋友。
不玩媽媽的化妝品
知道化妝品含有化學(xué)成分，幼兒皮膚嫩，沾上會(huì)過敏，不小心吃到嘴里會(huì)中毒。不能將媽媽的化妝品當(dāng)成玩具，更不能隨便涂抹。學(xué)會(huì)控制自己的行為，知道大人的東西不亂動(dòng)，樹立安全意識(shí)。
大眼貓和皮皮猴是好朋友，經(jīng)常一起玩過家家，照顧可愛的芭比娃娃，這不這兩個(gè)小家伙又開始玩上了?！靶」怨?，快睡覺吧，一會(huì)兒聽媽媽講故事?！贝笱圬埮吭谛〈策?，學(xué)著媽媽平常對(duì)自己說的那些話，還輕輕地?fù)崦疟韧尥薜念~頭，真是一位好“媽媽”。
為了做個(gè)漂亮“媽媽”，大眼貓跑到媽媽的梳妝臺(tái)，拿起媽媽的化妝品往臉上抹，涂涂口紅，畫畫腮紅，不一會(huì)兒，漂亮的大眼貓“媽媽”就出現(xiàn)在鏡子里，大眼貓對(duì)自己的妝容很滿意。于是拿上包包打算去接芭比寶寶了。
“哎呀，小乖乖，你怎么生病了呀？“媽媽”這就帶你上醫(yī)院。圍著屋子走了一圈，醫(yī)院就到了?！搬t(yī)生”皮皮猴忙給芭比娃娃量了 “體溫”，然后說：“娃娃生病了。我給你開點(diǎn)藥，回去喂她吃?！?/p>
可是藥在哪兒呢？大眼貓想了想，說:“媽媽梳妝臺(tái)上有個(gè)漂亮的香水瓶，里面已經(jīng)沒有東西了，我們把它洗洗來做藥瓶吧?！闭f著，就拿來了香水瓶往里
面灌上了自來水，遞給皮皮猴。
皮皮猴接過“藥瓶”，連忙倒了一些在小勺子里?！靶」怨?，快吃藥吧，病一會(huì)兒就好了。怎么，怕苦么？瞧。一點(diǎn)也不苦，我都喝了?！逼てず镆贿叞参恐疟韧尥?，一邊自己先喝了一口。
芭比娃娃的“病”好了，可皮皮猴卻突然鬧起肚子來。被送到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生診斷出是化學(xué)藥品中毒，幸好皮皮猴喝得不是很多，搶救比較及時(shí)，不然后果可就嚴(yán)重了。
第二天，皮皮猴在醫(yī)院見到了大眼貓，看到滿臉紅點(diǎn)點(diǎn)的大眼貓，皮皮猴問：“你怎么了？怎么也來醫(yī)院了？”大眼貓說：“我也不知道為什么，今天早上起來臉上就很癢，長(zhǎng)滿了小紅點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶我來醫(yī)院，醫(yī)生說我是化妝品過敏了?！贝笱圬埡推てず锟粗鴮?duì)方，都很后悔，以后再也不玩媽媽的化妝品了。
1.大眼貓?jiān)谕鎷寢尩幕瘖y品，她做了什么呢？ 2.大眼貓給皮皮猴的藥品其實(shí)是什么？ 3.皮皮猴為什么會(huì)肚子痛？
4.大眼貓第二天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院？
小朋友們要記住，小孩子的皮膚很嬌嫩，而媽媽的化妝品里含有很多化學(xué)成分，如果涂抹的話很容易發(fā)生皮膚過敏。如果不小心把化妝品放入口中也有可能會(huì)中毒，所以一定不要亂動(dòng)?jì)寢尩幕瘖y品哦。
1.使用媽媽的口紅。
2.誤食媽媽的化妝品。
3.使用適合小孩子的護(hù)膚品。
化妝品的成分多，小朋友們不要摸，如果好奇臉上抹，皮膚癢癢不好過。
不在廚房玩
活潑、好奇是孩子的天性，總想探索一些小秘密，比如廚房，孩子們總是好奇媽媽為什么能從里面端出那么多好吃的，但是他們卻沒有意識(shí)到廚房里還有很多潛在的危險(xiǎn)。因此讓孩子在對(duì)廚房充滿好奇的同時(shí)也意識(shí)到其中的危險(xiǎn)，并能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)很有必要。
廚房不添亂
今天是小黃鴨的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友來參加它的生日聚會(huì)。這會(huì)兒，小黃鴨媽媽正在廚房里準(zhǔn)備好吃的。小黃鴨興奮得不得了。它跳進(jìn)廚房對(duì)媽媽說：“媽媽，我來幫你準(zhǔn)備飯菜?！薄安恍信叮瑥N房很危險(xiǎn)，還是媽媽自己來吧?！?/p>
小黃鴨媽媽笑著說。
小黃鴨媽媽洗了一些水果，打算切成丁做一盤美味的水果沙拉。小黃鴨走上前說：“媽媽，我來切水果。”小黃鴨媽媽說：“還是媽媽來切吧，刀具很鋒利，不適合小孩子使用。等你長(zhǎng)大些再幫媽媽切東西好嗎？”“那好吧?！毙↑S鴨點(diǎn)點(diǎn)頭。怕媽媽不讓它待在廚房，所以小黃鴨只能睜大眼睛站在一邊看著媽媽干活。媽媽切好水果后把刀放回刀具架，對(duì)小黃鴨說：“瞧！刀具很鋒利，如果在廚房里玩不小心碰到或者掉下來就很容易傷到人?！薄岸?，我知道了?！毙↑S鴨回答，心里卻琢磨著還能幫媽媽干點(diǎn)什么。
這時(shí)烤箱里的蛋糕烤熟了，小黃鴨媽媽把蛋糕從烤箱里拿出來，放到一個(gè)大盤子里。小黃鴨連忙跳過來說：“媽媽，我把蛋糕擺到餐桌上去吧。”“不，小心，很燙的。”小黃鴨媽媽說。
小黃鴨媽媽先戴上一雙厚厚的防燙手套，把蛋糕從烤箱里拿出來放在餐桌上，然后回到廚房，開始準(zhǔn)備孩子們最喜歡的炸丸子。媽媽對(duì)小黃鴨說：“小黃鴨乖，炸丸子的時(shí)候熱油可能會(huì)濺出來，你還是去外面玩吧?！毙↑S鴨沒辦法只能去客廳。這時(shí)候電話響了。
“媽媽，媽媽，你的電話。”小黃鴨說。媽媽將火關(guān)小，去客廳接電話。好奇的小黃鴨跑進(jìn)廚房，想幫媽媽炸丸子。它拿起碗里的丸子放進(jìn)油鍋里，但這時(shí)的油鍋已經(jīng)很熱了，只聽見油鍋里噼里啪啦的聲音，鍋內(nèi)的油也跟著濺了出來，濺到小黃鴨的手上?！鞍?！好疼！”小黃鴨的手被油燙得紅腫。
媽媽趕緊過來給小黃鴨緊急處理，然后把小黃鴨送去了醫(yī)院。
1.小黃鴨要切水果，媽媽對(duì)它說了什么？ 2.剛出爐的蛋糕小朋友能直接去拿嗎？為什么？ 3.媽媽去接電話的時(shí)候,小黃鴨去干嗎了？ 4.小黃鴨為什么會(huì)燙傷？
小朋友們要記住，廚房里有很多危險(xiǎn)，我們小朋友不能在廚房里玩，也不能隨意碰觸廚房里的東西。廚房里的煤氣爐很危險(xiǎn)，一旦煤氣泄漏，就可能使家里人中毒，或者引發(fā)爆炸和火災(zāi)。廚房空間小，在里面打鬧，可能會(huì)摔跤、流血。切菜板很重，掉下來可能會(huì)砸到腳。切菜刀很鋒利，容易割傷手指。不要到碗柜里取東西，萬一碰倒碗、盆等東西，容易砸傷自己。大人做菜的時(shí)候，更不能像小饞貓似的湊過去，以免被鍋里飛濺出來的油燙傷。
1.廚房里的水燒開了告訴大人，請(qǐng)大人來把火關(guān)掉。
2.到碗櫥里去取東西。
3.在廚房里打鬧。
廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。地方雖小不能玩，危險(xiǎn)事情不能做。
蕩秋千要小心
秋千是孩子們最愛玩的器械之一，但也是最容易受傷的一種器械。那么，什么樣的秋千是安全的？在玩的時(shí)候需要注意什么？讓孩子了解隱患，安全地享受秋千蕩漾的快樂。
皮皮猴蕩秋千
森林里住著一大群家族，大家在這里生活得其樂融融。智慧樹是森林里面最受歡迎的樹，小伙伴們很喜歡聚集在樹下玩耍。他們還央求爸爸媽媽們?cè)跇湎伦隽藥准芮锴А?/p>
一天，小黃鴨很愜意地在蕩秋千，一邊蕩一邊唱：“蕩秋千，蕩秋千，我蕩的秋千最最高??”過了一會(huì)兒，小老虎來了，皮皮猴也來了，他們都想玩秋千。小老虎說：“小黃鴨，你累不累呀，讓我玩一會(huì)兒吧？”小黃鴨說：“好，小老虎先玩，因?yàn)樗鹊?。”小老虎高興地跑過去，剛坐上秋千，秋千的繩子就斷了?！鞍⊙?！”小老虎摔到地上，哇哇地大哭起來，原來小老虎太重了，秋千承受不住小老虎的重量。
小黃鴨和皮皮猴連忙扶起他，安慰他不要哭。皮皮猴會(huì)系繩子，他把斷了的繩子重新系好。
小黃鴨說：“讓皮皮猴蕩秋千吧”。皮皮猴坐上秋千，繩子沒有斷，他比小黃鴨蕩得還高。小黃鴨和小老虎站在秋千旁邊，高興地為皮皮猴加油。“撲通”一聲，皮皮猴摔了下來，他嚇得哇哇大叫。原來他玩得太高興了，一時(shí)松了手。小黃鴨和小老虎趕緊安慰他。
這時(shí)大象老師走過來說：“小朋友們，你們玩秋千可要當(dāng)心哦！要兩手緊緊地抓住秋千的繩子，不要站在或跪在上面。站在旁邊看也要離遠(yuǎn)點(diǎn)，免得受傷哦！”小伙伴們恍然大悟，“知道了，我們以后會(huì)注意的?！?/p>
1.為什么智慧樹是森林里面最受歡迎的樹？ 2.為什么小老虎會(huì)摔到地上？
3.皮皮猴為什么和小老虎一樣也摔了下來？
4.大象老師對(duì)孩子們說了些什么？平時(shí)你是怎么蕩秋千的？
小朋友們要記住，蕩秋千時(shí)應(yīng)當(dāng)坐在秋千上，而不是站著或者跪著。蕩的時(shí)候，雙手要緊緊握著秋千的繩。蕩完后，要等秋千完全停止后再下來。在旁邊等候的孩子要和秋千保持一段安全的距離，不能在正在蕩著的秋千周圍跑動(dòng)或走動(dòng)，以免被秋千撞到而受傷。秋千通常是按一個(gè)孩子設(shè)計(jì)使用的，所以，不要讓兩個(gè)孩子擠在一起玩，以免出危險(xiǎn)。在蕩秋千的過程中，切記不要把秋千蕩得太高，以免發(fā)生意外。
1.優(yōu)先選擇輪胎皮制成的秋千。
2.在正在蕩著的秋千周圍跑動(dòng)或走動(dòng)。
3.秋千沒有完全停止就直接跳下來。
好玩的秋千
蕩秋千，先坐穩(wěn)，繩子要抓緊。秋千起，輕輕推，不高也不低。站和跪，危險(xiǎn)多，你我都不做。秋千蕩，兩邊躲，秋千不碰我。秋千停，慢離開，換個(gè)朋友來。
公共場(chǎng)合我不擠
社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故。了解擁擠可能引發(fā)的危險(xiǎn)，知道節(jié)日期間盡量少去人多擁擠的地方。初步了解在擁擠的人群中和家人走散了該如何自救。
公園里面真好玩兒。小黃鴨、皮皮猴和大眼貓三個(gè)小伙伴在湖邊玩?？纯礃洌河兴蓸?、柳樹、芭蕉樹?？纯椿▋海河刑一▋?、杏花兒、櫻花兒。
湖中的小島怎么這么熱鬧？為什么那么多人都往那兒跑？跳跳兔跑過去了，小羊、小松鼠跑過去了，賣冷飲的豬大嬸也推著車跑過去了?？礋狒[，看熱鬧，大
家都去看熱鬧。
“趕快去，趕快去，我們趕快去!”皮皮猴和大眼貓一齊叫。這時(shí)大象老師過來說：“到人群擁擠的地方有危險(xiǎn)?！笨尚约钡钠てず镒е贄l躍過去了，大眼貓
一跳一跳地也跑過去了。
擠啊擠，大家一起擠上了通往小島的小竹橋。小竹橋上人太多，左邊的人往右擠，右邊的人往左擠。皮皮猴擠在橋上，想抓藤條但被擠得動(dòng)不了；大眼貓擠在橋上，也寸步難行。小竹橋被擠得“吱吱”叫，眼看就要塌了?！稗Z隆”一聲，小竹橋塌了，橋上的人都掉進(jìn)了水里。
大象老師劃著船來救他們，他把皮皮猴和大眼貓拉上小船后發(fā)現(xiàn)，皮皮猴的尾巴被擠歪了，大眼貓的肚子被擠扁了，他們的樣子好慘好慘?？墒莾蓚€(gè)人還不甘心，固執(zhí)地說：“我們非要去看一看，那里到底怎么了？”
大象老師把小船劃到小島邊上，皮皮猴和大眼貓一瘸一拐地上了岸。他們擠進(jìn)人群，從縫隙中往里一看，只見一只小老鼠正在摳腳丫。小老鼠看看腳丫，看看大伙兒，不明白怎么回事，自言自語道：“奇怪！真奇怪！臭腳丫有什么好看的？”是??！臟兮兮的臭腳丫有什么可看的呢？皮皮猴和大眼貓都不好意思地紅了臉。
1.皮皮猴和大眼貓去擠熱鬧的時(shí)候，大象老師是怎么說的？ 2.在小竹橋上發(fā)生了什么事？ 3.湖中的小島上到底有什么熱鬧的事？ 4.在公共場(chǎng)合人多的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
小朋友們要記住，盡量不去人多擁擠的地方。到人多的地方要拉緊大人的手，不要在人群中擠來擠去，以防發(fā)生踩踏事故；萬一找不到家人，盡快到原地等待；如果被人群推擠就大聲呼叫，請(qǐng)周圍的人注意，盡量靠著墻壁或者高大的柱子，這樣會(huì)比較安全。人多的時(shí)候慢慢跟著人群走，千萬不要在人群中鉆來鉆去的，更不要逆向走，也可以讓爸爸媽媽抱著走。
1.在公共場(chǎng)合擠來擠去。
2.在人群中逆向行走。
3.聽從爸爸媽媽的話，人群中緊跟父母。
人群之中我不擠，不要逆著方向走。為防發(fā)生踩踏事，緊跟父母不走丟。
尖利的東西會(huì)傷人
不玩尖銳物品是中班下學(xué)期的目標(biāo)，中班孩子充滿好奇心，對(duì)正確使用一些尖銳物品是一個(gè)盲點(diǎn)，常常把它們當(dāng)玩具與同伴玩，而想不到后果。因此，要讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
在幼兒園里，皮皮猴撿到了一跟小木棒，他把它當(dāng)作“金箍棒”，高興地喊著：“我變成孫悟空了?！逼てず锱d高采烈地?fù)]著它的“金箍棒”，越掄越快，不好！“金箍棒”碰倒了小黃鴨搭的積木城堡。小黃鴨很不高興，撅著嘴跑開了。
皮皮猴繼續(xù)掄“金箍棒”，“啪”！不好，它差點(diǎn)打到正在跳繩的跳跳兔的頭，太危險(xiǎn)了！大家都不理皮皮猴了。
皮皮猴一個(gè)人孤零零的，它問大象老師：“老師，為什么大家都不和我玩呢？”大象老師嚴(yán)肅地說：“你看你手中的小木棒，揮來?yè)]去很容易傷到其他小朋友，這是非常危險(xiǎn)的！大家自然都不和你玩了?！逼てず镖s緊說：“是，老師，那我再也不玩小木棒了！”于是把小木棒扔進(jìn)了垃圾桶。
這個(gè)時(shí)候，上課鈴響了，皮皮猴和伙伴們一起上美術(shù)課。今天畫美麗的森林，皮皮猴拿出尖尖的彩色鉛筆畫畫。畫著畫著，皮皮猴用筆在旁邊的大眼貓臉上點(diǎn)了一點(diǎn)?？粗笱圬埖哪?，皮皮猴哈哈大笑。大眼貓很生氣，也在皮皮猴的臉上畫了一筆。
他們兩個(gè)你畫過來，我畫過去。
突然，皮皮猴“哇哇”大哭起來。大象老師跑過來一看，原來是大眼貓不小心用筆戳到了皮皮猴的眼睛。
大象老師趕緊把皮皮猴送去了醫(yī)院。在醫(yī)院里大象老師批評(píng)了皮皮猴和大眼貓。
1.皮皮猴撿到了什么？
2.為什么大家突然都不和皮皮猴玩了？
3.皮皮猴在美術(shù)課上為什么會(huì)受傷？發(fā)生了什么事？
4.你在生活中用過哪些尖銳的東西？ 它有沒有對(duì)你造成傷害？ 為什么會(huì)弄傷？
小朋友們要記住，在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙，但尖利的東西卻容易傷人。生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也存在危險(xiǎn)，如：吸管、小棒、玻璃??我們不能將尖利物品隨意舞動(dòng)，也不能一邊含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物一邊追逐，尖利物品用完后要收拾好。
1.用尖尖的筆在別人臉上點(diǎn)墨水。
2.玩圖釘。
3.一邊看著窗外一邊在剪紙。
4.拿著筷子對(duì)著別人說話。
不拿尖銳物品跑，不碰剪刀和小刀。尖銳物品遠(yuǎn)離它，注意安全最重要。
垃圾食品我不吃
讓幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅(jiān)決拒食垃圾食品。幫助孩子進(jìn)一步了解科學(xué)飲食，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)身體健康的意識(shí)。
飲料王國(guó)
青青森林學(xué)校里有個(gè)饞嘴的皮皮猴，他不喜歡玩玩具，只喜歡吃路邊小攤上的燒
烤和飲料。
一天，他像往常一樣買了十幾罐飲料和一些小食品回家，津津有味地品嘗著。忽然，一個(gè)手拿飲料的垃圾精靈從窗外飛了進(jìn)來，邊喝飲料邊說：“皮皮猴，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，那兒的飲料可多了！”
皮皮猴興奮地說道：“快！快帶我去！”“只要你閉上眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后說‘垃圾食品國(guó)萬歲’就可以?！逼てず锫犃诉B忙照做。當(dāng)他睜開眼睛的時(shí)候，哇塞！這里全是飲料。小河里流的是飲料，房子是飲料結(jié)成的冰，樹是各種油炸
串兒。
垃圾精靈說：“走吧！”皮皮猴說：“去哪兒？”垃圾精靈說：“去皇宮！” “去皇宮干嗎？”皮皮猴問。垃圾精靈說：“做皇上唄，我們垃圾食品國(guó)，可是經(jīng)過重重考慮才選到你的?！闭f著垃圾精靈就拉著皮皮猴的手往皇宮跑去。垃圾精靈對(duì)皮皮猴說：“您先熟悉一下環(huán)境，想吃什么就吃什么，小的先告退。”
皮皮猴走著走著，看見一棵樹，樹上結(jié)了好多飲料果和小食品。皮皮猴禁不住誘惑就摘了一個(gè)，樹上就又重新長(zhǎng)出一個(gè)，皮皮猴就摘一個(gè)吃一個(gè)??
最后皮皮猴吃得小肚子鼓鼓的，他拼命掙扎，但肚子卻越來越大，跟吹氣球似的他站不穩(wěn)，就往地下一坐，地變成了一個(gè)洞，他掉進(jìn)了洞里。當(dāng)他起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只兔子先生，兔子先生看著他直搖頭，說：“你這樣肚子疼，肯定是吃了垃圾食品國(guó)的東西，那里都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。”
他拼命掙扎，一驚，睜開了眼睛。
原來是一場(chǎng)夢(mèng)，現(xiàn)在他知道自己做錯(cuò)了，并且后悔極了。無論什么東西，都沒有健康重要，要做個(gè)健健康康的小朋友。
1.皮皮猴夢(mèng)里去了哪里？
2.皮皮猴在垃圾食品國(guó)看到了什么？ 3.在垃圾食品國(guó)皮皮猴發(fā)生了什么事？ 4.兔子對(duì)皮皮猴說了些什么？
小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
1.吃三無產(chǎn)品。
2.常吃泡面。
3.多吃瓜果蔬菜。
小朋友，拍拍手，我們來把健康找。健康健康在哪里，就在我們嘴巴里。水果蔬菜奶蛋肉，營(yíng)養(yǎng)全面不能少。葷素搭配要均衡，挑食偏食損健康。樣樣食物都愛吃，個(gè)子高高身體棒。
中班上學(xué)期的教案篇二
第一課 亂吃東西有危險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請(qǐng)聽故事《藍(lán)蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭？ 故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀円欢ㄒ涀〔荒茈S便的亂吃東西。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：亂吃東西會(huì)帶來危險(xiǎn)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會(huì)肚子痛？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)： 小朋友們，吃東西時(shí)要注意安全和衛(wèi)生，不然會(huì)生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細(xì)菌、不能吃；不把有危險(xiǎn)的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學(xué)寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：亂吃東西有危險(xiǎn)
準(zhǔn)備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里，請(qǐng)幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內(nèi)容，說說這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結(jié)束后，教師針對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里，以防危險(xiǎn)。（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第二課 尊敬老師好品德
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請(qǐng)聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？ 故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？
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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：制作賀卡
準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第三課 衣食住行不攀比
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽故事《 長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子？
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：衣食住行不攀比
規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第四課 國(guó)旗升降要莊嚴(yán)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解國(guó)旗的象征意義并熱愛國(guó)旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護(hù)國(guó)旗的表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么名字？請(qǐng)聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結(jié)：叔叔們把我們的國(guó)旗插在了山頂，并且莊嚴(yán)的唱起了國(guó)歌。小朋友們，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們要愛護(hù)國(guó)旗尊敬國(guó)旗。所以小朋友們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候，不可以嬉戲玩鬧，要認(rèn)真莊嚴(yán)地看著國(guó)旗升起，這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友升國(guó)旗時(shí)你是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）國(guó)旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護(hù)國(guó)旗？
（3）升旗時(shí)你會(huì)怎么做？請(qǐng)你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：我們的國(guó)旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護(hù)媽媽的孩子。愛護(hù)國(guó)旗要像愛護(hù)我們的媽媽一樣；尊重國(guó)旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個(gè)熱愛祖國(guó)的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：升國(guó)旗時(shí)要莊嚴(yán)，嬉笑打鬧是不尊重國(guó)旗的表現(xiàn)，當(dāng)聽到國(guó)歌響起的時(shí)候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國(guó)旗慢慢升起，這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：升國(guó)旗儀式
過程：全體起立，教師播放國(guó)歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國(guó)旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國(guó)歌響起時(shí)，有沒有做到原地不動(dòng)，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、眼睛看著國(guó)旗冉冉升起。對(duì)做到的幼兒給
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予表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴(yán)的氛圍。
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第五課 珍惜糧食不浪費(fèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長(zhǎng)過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：小雞吃米粒
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶
規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到
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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛簦o與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第六課 衣著打扮要整潔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五
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顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：我會(huì)自己穿衣服
規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說出誰穿
/ 32 的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第七課 別人說話用心聽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請(qǐng)聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？
故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人
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說什么，就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼爠e人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友們?cè)趧e人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)
教師看圖總結(jié)：小朋友們?cè)诼爠e人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，認(rèn)真的傾聽對(duì)方說話，這樣做不僅是對(duì)別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
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名稱：猜猜我是誰
規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦?duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方用心聽。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第八課 隨地吐痰不文明
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請(qǐng)聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
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教師提問：毛毛蟲為什么會(huì)生??？
故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小朋友你們學(xué)會(huì)正確吐痰了嗎？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時(shí)候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時(shí)候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護(hù)環(huán)境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時(shí)要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：我會(huì)正確吐痰
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準(zhǔn)備：人手一張紙巾
玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第九課 當(dāng)眾咳嗽有講究
活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人，防止病菌感染?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動(dòng)物們戴口罩嗎？請(qǐng)聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了？
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故事總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿得了感冒，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊膸椭?，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請(qǐng)你說說今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：文明咳嗽我知道
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準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng)，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對(duì)人“咳嗽”的動(dòng)作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十課 借用物品有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材、游戲物品 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
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2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請(qǐng)問你可不可以把xx借給我？”征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿
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走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：禮貌小天使
目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請(qǐng)小朋友們安靜看書”這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十一課 運(yùn)用手勢(shì)表禮儀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
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二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿印⒖兹负腿屐`童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的？(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐帧肀У确绞?。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
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教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：手勢(shì)語
目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢(shì)。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片。
2、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十二課 遠(yuǎn)離火源更安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
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1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會(huì)怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會(huì)著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對(duì)火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪星f不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到安全的地方去。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號(hào)碼是多少？(2)儒靈童教會(huì)小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場(chǎng)找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對(duì)人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場(chǎng)，要
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沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對(duì)方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：著火了
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會(huì)“著火”。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)沒有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的易燃品。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十三課 慶祝元旦送祝福
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關(guān)心身邊的人。
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活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：元旦是什么時(shí)候？請(qǐng)聽故事《新年快樂》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結(jié)：爸爸請(qǐng)豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽(yáng)公公。讓孩子明白當(dāng)?shù)厍蚶@著太陽(yáng)跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長(zhǎng)大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時(shí)我們要說哪些祝福語？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣慶祝元旦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
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教師總結(jié)： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個(gè)快快樂樂的元旦節(jié)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：放鞭炮
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當(dāng)教師發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒表演慶祝元旦。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第十四課 開門關(guān)門講禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)輕輕開關(guān)門。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)是怎樣開關(guān)門的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
故事總結(jié)：寶寶在開關(guān)門的時(shí)候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時(shí)候都要養(yǎng)成輕輕開門關(guān)門的習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是有禮貌的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關(guān)門的？
(2)爸爸告訴寶寶，應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是正確的?(3)小朋友今后你會(huì)怎樣開關(guān)門？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，在開門的時(shí)候要記住輕輕的開，慢慢的關(guān)，如果我們用勁的開關(guān)門，門會(huì)發(fā)出很大的聲音會(huì)很疼，會(huì)覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在開門關(guān)門的時(shí)候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關(guān)門，慢慢的關(guān)，這才是正確的開關(guān)門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：猜一猜
規(guī)則：教師準(zhǔn)備幾組動(dòng)物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請(qǐng)小朋友們?nèi)棵嫦蜃竺婊蛴颐嬲竞?，先給每組第一個(gè)小朋友看紙上的動(dòng)物。然后請(qǐng)這位小朋友敲敲下一個(gè)小朋友的背說“你好，請(qǐng)問有人在家嗎？”然后那個(gè)小朋友才會(huì)轉(zhuǎn)過來。這個(gè)小朋友就可以小聲的告訴他紙上動(dòng)物的名稱，一個(gè)接一個(gè)。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達(dá)正確的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）時(shí)常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關(guān)門的好習(xí)慣。
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（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十五課 不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒建立自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請(qǐng)聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆為什么會(huì)變成洋娃娃？
故事總結(jié)：豆豆經(jīng)受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動(dòng)的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會(huì)怎么做？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
（2）儒靈童教會(huì)了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會(huì)怎么辦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友在外出游玩的時(shí)候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨(dú)自己走開，不能因?yàn)槟吧私o你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如果陌生人要強(qiáng)行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在戶外游玩時(shí)，不要獨(dú)自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己才安全。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準(zhǔn)備：即時(shí)貼
玩法：將全班幼兒分成兩隊(duì)，面對(duì)面站立。中間以即時(shí)貼為界。當(dāng)老師說出熟悉人時(shí)（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當(dāng)老師說出“陌生人”時(shí)，幼兒向后退一步。反應(yīng)慢或做錯(cuò)的幼兒退出比賽，以最先踩到即時(shí)貼人數(shù)多的那隊(duì)為勝。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
(3)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中愛護(hù)公共設(shè)施，為孩子起表率作用。
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中班上學(xué)期的教案篇三
中班第8周教案
時(shí)間:2013.10.21－10.25班級(jí)：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子
活動(dòng)一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
三、活動(dòng)過程
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：
（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。
（3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。
4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。
活動(dòng)反思：
幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。
活動(dòng)二：主題《小樹葉找媽媽》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。
（二）戶外一塊干凈安全的地方。
（三）活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小樹葉找媽媽》
三、活動(dòng)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動(dòng)。
（二）戶外探索。
①帶領(lǐng)幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹媽媽在哪里？她長(zhǎng)什么樣？”
③引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發(fā)幼兒從樹葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）
（三）啟發(fā)幼兒對(duì)樹媽媽說一句表達(dá)愛心的話語。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對(duì)，更深入的了解樹葉與樹之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無方向的，通過引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說幼兒在活動(dòng)時(shí)沒有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。
活動(dòng)三：音樂《洗手絹》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（二）激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發(fā)器、各種樂器。
（二）請(qǐng)幼兒的媽媽來幼兒園參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
（一）播發(fā)《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？
（二）分組討論，感受歌曲旋律
1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
2、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
（三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹
1、請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語言加以提示。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。
1、引導(dǎo)語：我們聽到比較歡快的音樂時(shí)，還可以用什么動(dòng)作來洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和寶寶一起試試看。
2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合作表演洗手絹。
（五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
（六）鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。
（七）活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：手工《山林或公園真美》
一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。
三、活動(dòng)過程
（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。
1、引導(dǎo)語：山林里有什么？公園里有什么？
2、幼兒充分講述。
3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。
3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。
（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。
（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。
（三）活動(dòng)過程：
1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。
（2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。
2、比較4和5兩數(shù)的多少。
（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？
（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？
小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。
（2）討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？
（3）請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。
（4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說出3、4、5的排列順序。
（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。
4、“搶椅子”游戲。
玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)六：語言《哭有什么用》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。
②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。
③在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖
三、活動(dòng)過程
（一）拓展思維
1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。
3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語講述第一幅圖片的內(nèi)容。
（二）啟發(fā)聯(lián)想
1、以問題“老鷹還會(huì)回來抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。
2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對(duì)付老鷹？”
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們?cè)趺磳?duì)付老鷹？有沒有取得勝利？”
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
（四）寓情于景
1、鼓勵(lì)幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。
2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。
（五）活動(dòng)延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。
2、帶《親子手冊(cè)》回家和父母講述故事。
中班上學(xué)期的教案篇四
中
班
安
全
教
案
第一周：活動(dòng)名稱：不要跟陌生人走
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
三、活動(dòng)過程
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對(duì)明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法
第二周：活動(dòng)名稱：走丟了怎么辦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、活動(dòng)過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）?
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
? 播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣場(chǎng)）
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
第三周：活動(dòng)名稱：講衛(wèi)生不得病
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會(huì)發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和錄象帶
三、活動(dòng)過程：
1、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng)
分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害
（1）讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片（主要外形特征），使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。
（2）觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活）
（3）介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾（拉肚子）
（4）介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦（傷害大腦）
3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第四周：活動(dòng)名稱：繁忙的馬路
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌；
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識(shí)；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張；
2、六個(gè)交通標(biāo)志
3、紅綠圓形各一個(gè)，室外場(chǎng)地上用粉筆畫好斑馬線。
三、過程：
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問：
1、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎？你在哪里見過？
2、這是什么標(biāo)志？它有什么作用？
3、當(dāng)你看見這個(gè)標(biāo)志時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
二、分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁(yè)，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的。
三、了解標(biāo)志
1）如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2）馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？
3）馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎？ 4）小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌：《馬路上》
五、游戲：看誰又快又對(duì)
1）教師任意說出《健康》第27頁(yè)上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志；
2）教師出示大的交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。
六、游戲：快樂的小司機(jī) 附：馬路上（兒歌）
大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。
第五周：活動(dòng)名稱：會(huì)說話的標(biāo)志
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒?dòng)過程：
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
教師就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：
⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看幼兒用書，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
第六周：活動(dòng)名稱：怎樣使用大型器械
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在戶外游戲和體育活動(dòng)中，了解簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
2、學(xué)習(xí)幾種生活中常見的運(yùn)動(dòng)器械的使用方法。
3、愿意參加體育鍛煉活動(dòng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)ppt，常見的體育運(yùn)動(dòng)器械若干
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，今天老師給大家?guī)砗芏鄨D片，我要考考大家，你知不知道這些圖片上的人都在做什么呢？請(qǐng)你一邊跟著做動(dòng)作，一邊大聲的說出它的名字。
播放ppt（每幅畫面5秒鐘），教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作提示。
（二）關(guān)鍵步驟
1、教師：小朋友，剛才我們看的這些圖片上的人都在干什么呀？
2、教師：誰還記得我們剛剛做了哪些運(yùn)動(dòng)？
3、教師：你最喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？為什么？
4、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說一說這些器械如何使用，使用的時(shí)候注意些什么？
教師：小朋友，看看老師手里的是什么？ 誰來告訴我們大家這個(gè)怎么用？ 我們?cè)谟玫臅r(shí)候要注意些什么問題呢？
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)健身房常用器械，并了解它們的使用方法和注意事項(xiàng) 教師：老師這里還有一些運(yùn)動(dòng)器械的圖片，不知道你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？（教師出示健身房運(yùn)動(dòng)器械圖片）
你知道這些器械怎么使用嗎？使用的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
（三）結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)器械的使用方法 延伸活動(dòng)：
教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到健身房或社區(qū)健身場(chǎng)地體驗(yàn)大型健身器械的使用方法
第七周：活動(dòng)名稱：保護(hù)眼睛
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、知道紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動(dòng)過程：
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎么啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦？
3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）（2）得了紅眼病該怎么辦？（因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）
4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己 眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。第八周：活動(dòng)名稱：手足口病的預(yù)防
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道手足口病的傳染途徑為呼吸道、手足皮膚及糞便。
2、講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動(dòng)過程：（1）個(gè)人預(yù)防措施
1、讓幼兒飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；
2、看護(hù)人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；
3、本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)，勤曬衣被；（2）幼兒園的預(yù)防措施：
1、該病流行季節(jié)，教室和宿舍等場(chǎng)所要保持良好通風(fēng)；
2、每日對(duì)玩具、個(gè)人衛(wèi)生用具、餐具等物品進(jìn)行清洗消毒；
3、進(jìn)行清掃或消毒工作(尤其清掃廁所)時(shí)，工作人員應(yīng)穿戴手套。清洗工作結(jié)束后應(yīng)立即洗手；
4、每日對(duì)門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進(jìn)行擦拭消毒；
5、教育指導(dǎo)兒童養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣；
6、每日進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑患兒時(shí)，要對(duì)患兒采取及時(shí)送診、居家休息的措施；對(duì)患兒所用的物品要立即進(jìn)行消毒處理； 第九周：活動(dòng)名稱：怎樣保護(hù)鼻子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入：今天，我?guī)Я藗€(gè)謎語想要考考你們，聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
二、觀察鼻子的外形 欣賞ppt中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
（1）今天，我?guī)砹怂膫€(gè)杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？（2）看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？
第十周：活動(dòng)名稱：著火了怎么辦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)和能力。
2、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。
2、錄像帶一盤（內(nèi)容為火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭）；高壓水龍頭、空氣呼吸器圖片，電話機(jī)一部，消防栓一個(gè)，自救圖片一幅，濕毛巾若干。
3、布置好情景表演場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
小朋友們，還記著在5月12號(hào)四川發(fā)生了什么天災(zāi)（地震），地震造成的危害相當(dāng)大，遇到地震時(shí)應(yīng)怎樣做呢？（鉆到桌子底下、跑到洗手間，住平房的時(shí)候跑到室外沒有建筑物的地方），大家說得非常好，今天，老師也給大家?guī)砹艘欢武浵?，看看發(fā)生了什么呢？
（二）基本部分：
1、小朋友剛才看到了什么？
2、火災(zāi)是怎樣引起的？
3、小朋友想一想發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)帶來什么危害呢？
4、火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：艽?，但在平時(shí)的生活中火災(zāi)是可以避免的，應(yīng)怎樣預(yù)防呢？（舉手發(fā)言）5、如果真的發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)怎么辦呢？（打119），在電話里給消防員叔叔說什么呢？（即給消防員叔叔打電話，是為了讓消防員叔叔來幫咱們救火，在電話里說什么才能讓消防員叔叔找到咱們。
6、強(qiáng)調(diào)說明：著火地點(diǎn)、著火物、自家的電話號(hào)碼和姓名。
7、咱們說得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看錄像：
8、請(qǐng)一個(gè)小朋友說一遍，請(qǐng)幾個(gè)小朋友模擬打電話，最后請(qǐng)所有小朋友一起說一邊。
9、老師還給大家?guī)砹艘欢蜗绬T叔叔救火的錄像：（1）觀看（2）請(qǐng)小朋友說說用什么滅火（3）介紹滅火用具：云梯空氣呼吸器、高壓水龍頭、消防栓、濕毛巾。
10、講述故事：小孩的自救。
（三）結(jié)束部分：
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里又有許多煙，怎樣往外逃呢？請(qǐng)一名小品朋友演練，（教師強(qiáng)調(diào)：用濕毛巾捂住口鼻的同時(shí)，一定要蹲下身子，使幼兒明白煙輕往上飄，下邊煙少的道理）。然后請(qǐng)所有小朋友演練。
第十一周：活動(dòng)名稱：干凈食物人人愛
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。
洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內(nèi)。
三、活動(dòng)過程：
1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
（1）有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的？（菜兜里的）
（3）吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦？（難受、肚子疼）
（4）洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么？
（教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）
2、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。
如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。
3、現(xiàn)場(chǎng)示范：瓜果洗凈去皮。
4、請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。
老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢？誰能告訴老師吃東西前要先干什么。
第十二周：活動(dòng)名稱：什么水能喝？
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2、熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。
二、活動(dòng)過程：
1、說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2、老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類?？纯春⒆觽儠?huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3、歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4、把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5、在友好氛圍下，品嘗大家?guī)淼乃?。練?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
第十三周：活動(dòng)名稱：吃不完，怎么辦？
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
三、活動(dòng)過程
1、師幼談話導(dǎo)入。出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？（2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流。
請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實(shí)踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
（4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
第十四周：活動(dòng)名稱：安全小衛(wèi)士
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)；
2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、實(shí)物：鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們?cè)诟墒裁?？（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情?/p>
老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？” ①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。延伸活動(dòng)：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；
②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí)；
③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容.④通過親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí).第十五周：活動(dòng)名稱：地震怎么辦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理。
2、初步掌握發(fā)生地震時(shí)的一些自救方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《地震怎么辦》
三、活動(dòng)過程：
1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理（1）觀看圖一
“你們知道圖片中畫的是什么情景嗎？” “為什么房子倒塌了，人也到處跑？”（2）觀看圖二，教師講解
“我們地球的表面叫做地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，如果它運(yùn)動(dòng)的力氣過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊，發(fā)生斷裂，于是就出現(xiàn)了地震?！?/p>
2、集體討論，掌握自救的方法
“如果發(fā)生地震，你會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？” 幼兒閱讀幼兒用書
“看看書上的小朋友是怎么做的？” “你能說出有哪些不同的方法嗎？”
3、教師小結(jié)自救的方法
“如果發(fā)生地震，在家里要躲在空的地方，比如墻角，還可躲在廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等面積較小的地方，千萬不要跳樓，站在窗外或到陽(yáng)臺(tái)上。在戶外可以選擇開闊的地方，避開高大的建筑物、危險(xiǎn)物或懸掛物?！?/p>
第十六周：活動(dòng)名稱：旅游路上
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合注意的安全問題。
2、知道出門時(shí)緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動(dòng)情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習(xí)解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 《開火車》的音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒玩“旅游去”的游戲，體驗(yàn)旅游路圖的陌生和遙遠(yuǎn)。教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時(shí)要坐各種交通工具。
教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠(yuǎn)？你坐的什么交通工具呢？
教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。
教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市購(gòu)買喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具和在危險(xiǎn)的地方時(shí)應(yīng)注意的問題。教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊(duì)上下車，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險(xiǎn)的地方如何注意安全。教師組織逛商場(chǎng)或者超市，討論迷路后的解決方法。
教師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢？ 教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請(qǐng)叔叔（阿姨）打110，警察一定會(huì)幫忙?！?/p>
3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時(shí)的解決方法。
教師幫助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)情況時(shí)的安全問題和解決問題的方法。
教師組織幼兒再次玩“旅游去”的游戲，以“安全兒歌”鞏固幼兒的安全行為。
第十七周：活動(dòng)名稱：小心小火點(diǎn)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道可以通過各種渠道了解有關(guān)“火”的知識(shí)，不玩火。
2、學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。
3、感受火災(zāi)給人們帶來的危害。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)火災(zāi)報(bào)道的報(bào)紙和圖片。
2、毛巾、電話等物品。
三、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字“火”，學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)“火”的文章報(bào)道。（1）教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演變。
（2）教師激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣，讓幼兒在報(bào)紙上尋找漢字“火”，并用彩色筆將自己認(rèn)識(shí)的漢字都圈起來。
（3）教師和幼兒一起來認(rèn)讀這些漢字，并逐步了解有關(guān)的文章內(nèi)容。教師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？
2、教師和幼兒了解有關(guān)火災(zāi)給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火。（1）教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)可以通過哪些渠道獲得？
（2）教師和幼兒一起觀看有關(guān)火的圖書。
（3）教師幫助幼兒總結(jié)：火災(zāi)給人類帶來的危害很大，會(huì)燒傷人，還會(huì)燒毀房屋以及其他東西。（4）教師啟發(fā)幼兒討論引起火災(zāi)的原因。請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對(duì)自己、對(duì)周圍的環(huán)境都會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。
（1）教師啟發(fā)幼兒談?wù)劵馂?zāi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時(shí)隨地都可能有火災(zāi)。
（2）教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的方法。教師：如果我們?cè)诨馂?zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該怎么辦呢？
（3）教師和幼兒學(xué)習(xí)自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習(xí)。
第十八周：活動(dòng)名稱：澀澀的眼睛
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)危害眼睛，造成視力下降。
2、了解造成視力下降的其他原因，學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
3、學(xué)會(huì)關(guān)注自己的眼睛，愿意主動(dòng)、積極地保護(hù)好眼睛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一同完成調(diào)查表。
2、彩紙、水彩筆若干。
三、活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計(jì)表，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師出示事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表，分析幼兒的視力情況。
教師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢？（2）教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請(qǐng)視力不好的幼兒說說，也可以請(qǐng)爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。
教師：視力不好，眼睛看不清楚，會(huì)有什么不方便呢？如果你的視力不好，你會(huì)怎么想？
（3）教師和幼兒共同小結(jié)：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會(huì)給我們的生活帶來很多不方便。
2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。（1）教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。教師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢？
幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢(shì)不正確等。（2）教師和幼兒小結(jié)：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢(shì)不正確，都會(huì)使視力下降，看不清東西。（3）教師出示調(diào)查表，和幼兒一同分析電視對(duì)眼睛造成的危害。教師：你經(jīng)常看電視嗎？看電視時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛會(huì)有什么感覺？如果眼睛不舒服應(yīng)該怎么做？你覺得小朋友看電視，每次多長(zhǎng)時(shí)間比較好？（4）教師小結(jié)：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)傷害眼睛。所以，我們看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)，要注意保護(hù)好自己的眼睛。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。（1）教師啟發(fā)幼兒討論。
教師：我們還有什么保護(hù)眼睛的好辦法呢？（2）教師和幼兒一起制作宣傳畫。
教師：我們都知道應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢？（啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。）（3）教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。
第十九周：活動(dòng)名稱：公園的規(guī)則
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入
以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）展開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對(duì)了問題，才能繼續(xù)游玩，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）
小問號(hào)：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎？為什么？
玲玲：這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？ 老師：小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬?，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。老師：小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎？
問號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂場(chǎng)到了，這里可真熱鬧??！
問號(hào)：我知道玲玲最喜歡游樂場(chǎng)了，請(qǐng)你來告訴我，這些小朋友的做法對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
玲玲：這我可得好好想想了，請(qǐng)小朋友們也來幫我想想吧！
老師：這個(gè)問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。玲玲：噢！我明白了！游樂場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！讓我們?cè)賮韱枂栃柼?hào)吧！
問號(hào)：對(duì)了對(duì)了！小朋友你們可真棒！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。問號(hào)：我又給你們帶來問題了！請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)？ 玲玲：當(dāng)然不對(duì)！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題）
教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們 一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。
問號(hào)：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜歡的小動(dòng)物！(進(jìn)入圖六)問號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎？ 玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢？（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）
老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！玲玲：噢！是這樣?。≈x謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。
問號(hào)：對(duì)！小朋友！大家都要愛護(hù)動(dòng)物！所有的問題你們都答對(duì)了！真棒！再見！
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。
（2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場(chǎng)里講友愛。公園規(guī)則請(qǐng)遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法）
鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。（幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。
第二十周：活動(dòng)名稱：有用的護(hù)欄
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較清楚的語句表達(dá)每幅圖片。
2、知道生活中護(hù)欄的用途，有自我保護(hù)的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《有用的護(hù)欄》，電視機(jī)。
2、教師收集一些有護(hù)欄的圖片，如：人行道、樓梯、公共馬路維修等出護(hù)欄
三、活動(dòng)過程：
1、觀察圖片，交流討論：
教師將幼兒分成四組，每組分發(fā)一張圖片。各小組幼兒一起觀察、辨別圖中人物動(dòng)作的危險(xiǎn)性：----“他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情？” 全班交流，講述每幅圖片內(nèi)容。幼兒了解護(hù)攔的保護(hù)作用：
----“他們應(yīng)該怎么做？”（豐富詞語：護(hù)攔）
“為什么陽(yáng)臺(tái)上馬路要有護(hù)攔？“ “生活中，你還在哪里見過護(hù)攔？” 2，拓展認(rèn)識(shí)，交流感想：
----“哪些地方有保護(hù)？為什么這些地方要有什么護(hù)欄？” 小結(jié)歸納：護(hù)欄可以保護(hù)我們，避免危險(xiǎn)。聯(lián)想生活：----“我們幼兒園有沒有護(hù)欄？” “小朋友在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么走？”
3、游戲“開汽車”，體驗(yàn)規(guī)則：
方法：師生用椅子或長(zhǎng)條積木當(dāng)馬路邊的護(hù)欄，師生扮演駕駛員，模仿開汽車的動(dòng)作。
----“我們一起來開汽車，注意別開錯(cuò)車道哦?！?/p>
中班上學(xué)期的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）。
活動(dòng)過程：
一、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
提問：
1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
2.現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
3.引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
三、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
四、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1.提問：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
2.教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
活動(dòng)反思：
幼兒園中班主題活動(dòng)――我升中班了
作者：余燕 楊利蓉 來源：《學(xué)前教育研究》 上傳時(shí)間：2005-05-20 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班主題活動(dòng)
幼兒園中班主題活動(dòng)――我升中班了
活動(dòng)一：我們的新班
目標(biāo)：
1．觀察了解班級(jí)新的變化，知道自己升人中班了。
2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
過程：
1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級(jí)有什么不同?
2．討論：你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?
3．討論如何布置新班：
①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點(diǎn)的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個(gè)區(qū)在一起?
②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)，討論布置方案：活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請(qǐng)各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5．幼兒布置活動(dòng)區(qū)，從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動(dòng)建議：
教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則，使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。
活動(dòng)二：我的變化
目標(biāo)：
1．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長(zhǎng)大的。
2．探索測(cè)量記錄身高的方法，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶小時(shí)候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時(shí)期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時(shí)候的身高圖。
過程：
1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時(shí)候的衣服。
2．了解成長(zhǎng)的變化
①說說自己小時(shí)候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?
②引導(dǎo)幼兒相互交流觀看各自小時(shí)候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時(shí)候的趣事。
③量量自己長(zhǎng)高了多少。
老師把你們小時(shí)候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時(shí)長(zhǎng)高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測(cè)量方法，教師引導(dǎo)幼兒合作測(cè)量記錄。
展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個(gè)人都長(zhǎng)高了。
3．討論：為什么小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?
4．繪畫：小時(shí)候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。
延伸活動(dòng)：
在娃娃家投放幼兒小時(shí)候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時(shí)候的相冊(cè)，幼兒自由交流兒時(shí)的事情教師與幼兒一起搜集小動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對(duì)、可排序的動(dòng)物成長(zhǎng)卡。
活動(dòng)三：關(guān)心弟弟妹妹
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)關(guān)注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。
2．知道自己長(zhǎng)大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。
3．能用自己學(xué)習(xí)的歌表演為弟弟妹妹表演。
準(zhǔn)備：
事先和友誼班聯(lián)系好
過程：
1．晨間活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。
2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們?cè)撛趺崔k?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?
3．大帶小活動(dòng)：
①帶領(lǐng)幼兒到小六班與弟弟妹妹結(jié)成對(duì)子，引導(dǎo)中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對(duì)哭鬧嚴(yán)重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。
②午睡前：帶領(lǐng)幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。
③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。
④室內(nèi)活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演《泥娃娃》，引導(dǎo)幼兒大膽用音樂形象表達(dá)對(duì)泥娃娃關(guān)愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。
4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?
延伸活動(dòng)：
回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請(qǐng)家長(zhǎng)寫上孩子對(duì)弟弟妹妹說的一句話。
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