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生本課堂教學(xué)計(jì)劃篇一
陶
麗
通過(guò)今天上午的學(xué)習(xí),我體會(huì)到為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生為主體,一切為了學(xué)生,一切圍繞學(xué)生?!吧靖咝А奔仁且环N科學(xué)的教育教學(xué)思想,更是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。課堂是教學(xué)的主陣地,向課堂要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。無(wú)論語(yǔ)文教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。可以說(shuō),高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo),務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。
在以前的課堂中,是教師傳授知識(shí)為主。而在生本高效課堂中,更突出了教師的主導(dǎo)地位,教師起到了引導(dǎo)作用。在教學(xué)中要做好激勵(lì)工作,在學(xué)生展示的過(guò)程中,對(duì)于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定,樹(shù)立學(xué)生的信心。要相信學(xué)生。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,生本高效課堂更注重以學(xué)生為主體,這也和新課改理念相統(tǒng)一。總之,我認(rèn)為全面開(kāi)展生本高效課堂,學(xué)生就一定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人。
在這次學(xué)習(xí)以后,我感受到生本理念下的高效課堂,不但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,更是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在我以后的教學(xué)中要做到:
1.用精當(dāng)?shù)奶釂?wèn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)是最終是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,所以提問(wèn)應(yīng)該緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)真水平,啟發(fā)學(xué)生積極的思考,自主的學(xué)習(xí)。用精當(dāng)?shù)奶釂?wèn)引導(dǎo)課堂。要讓自已的語(yǔ)言做到精,準(zhǔn),把時(shí)間還給學(xué)生。
2、高效的閱讀是學(xué)生的必備能力,一個(gè)人的閱讀能力,理解能力不好,學(xué)習(xí)效率就會(huì)不高,這次的學(xué)習(xí)讓我看到了三小學(xué)生的閱讀能力很高,在閱讀的基礎(chǔ)上,能快速的理解并完成測(cè)評(píng),這是我們小學(xué)學(xué)生沒(méi)有的能力,他們還在每分300—500之間的閱讀速度,還要老師領(lǐng)著學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力很差。這次的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到閱讀速度與閱讀面給學(xué)生帶來(lái)的好處。高效閱讀在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中的作用是不可忽視的。3.設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),提高課堂效果。在教學(xué)活動(dòng)中,教師只是起到引導(dǎo)、組織的作用,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。要突出學(xué)生的主體參與意識(shí),就要求教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。
三、加強(qiáng)師生互動(dòng),提高生本高效課堂的效果。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師作為活動(dòng)的主導(dǎo),學(xué)生作為活動(dòng)的主體,教師和學(xué)生的地位是平等的。所以,我在今后的教學(xué)中也要注中加強(qiáng)師生互動(dòng),在互動(dòng)中,采用合適的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種互動(dòng)的氛圍中,學(xué)生完全以積極主動(dòng)的心態(tài)參與學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)積極思考,主動(dòng)探索。在和諧的互動(dòng)中,學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)質(zhì)疑,變過(guò)去的被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
生本課堂教學(xué)計(jì)劃篇二
生本高效課堂體會(huì)
近期通過(guò)學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎(jiǎng)?wù)n,感受頗深。
第一,教師角色的轉(zhuǎn)變。在以前的傳統(tǒng)課堂中,基本生本高效課堂學(xué)習(xí)心得上是教師傳授知識(shí)為主。而在生本高效課堂中,更突出了教師的主導(dǎo)地位,也就是說(shuō)教師主要起引導(dǎo)作用。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,就成了我們要思考的問(wèn)題了。因此我們必須做好以下幾個(gè)方面的工作:
首先,要做好充分的準(zhǔn)備工作,其中最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性與主導(dǎo)課堂變化的能力。其次,要做好激勵(lì)工作,由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來(lái)講,所以在學(xué)生展示的過(guò)程中,對(duì)于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定,樹(shù)立學(xué)生的信心。我們要相信學(xué)生,這可能也是我們最為擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題,尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解,學(xué)生是否講得好,講得對(duì)。通過(guò)這幾天的觀(guān)摩學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的。比如說(shuō),在王莎老師的《橋》一課上面,有的學(xué)生就表現(xiàn)的很好,他在展示過(guò)程中反復(fù)朗讀,使得感情與主人公共鳴。再比如說(shuō),在陳老師的課上,學(xué)生自制的孔雀非常美觀(guān)。展示環(huán)節(jié)學(xué)生自信、沉穩(wěn)的介紹引人注目。所以我們要相信學(xué)生,要相信只要堅(jiān)持不懈,我們的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會(huì)有很大的提高的。
再次,要做好引領(lǐng)工作。生本高效課堂以學(xué)生為主,教師起引導(dǎo)作用。所以在課堂上面,我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。對(duì)于展示的好的地方要給予鼓勵(lì),對(duì)于展示不到位的要及時(shí)給予提示,盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學(xué)生展示的過(guò)程中還要及時(shí)點(diǎn)撥,尤其是重難點(diǎn)知識(shí)。點(diǎn)撥盡量做到語(yǔ)言精簡(jiǎn)、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過(guò)程中
抓住重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)歸納的能力的提高會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然,展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短。
第二,學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想,這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。新教材知識(shí)和舊教材相比,更注重知識(shí)的生成過(guò)程。因此,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí),又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)自學(xué)獲取知識(shí)的過(guò)程中,建立了自信,提高了能力。在通過(guò)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。
總之,我認(rèn)為如果以新課改為契機(jī),全面開(kāi)展生本高效課堂,學(xué)生就一定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人。
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生本課堂教學(xué)計(jì)劃篇三
淺談對(duì)生本高效課堂的認(rèn)識(shí)
徐聰聰
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,我對(duì)生本高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其實(shí)我們也一直在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生本、高效的理念,并努力在教學(xué)中實(shí)踐。而通過(guò)專(zhuān)家老師的報(bào)告與點(diǎn)評(píng),我們更加體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的太多了。
前段時(shí)間我有幸觀(guān)摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動(dòng)。聆聽(tīng)了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課。在這堂課上,畢老師充分利用自主學(xué)習(xí)卡,了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,用簡(jiǎn)短的時(shí)間解決了字詞問(wèn)題,花更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生尋找文章的空白處,讓學(xué)生自己去解決他們想要了解的問(wèn)題。充分運(yùn)用了“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的思想。正如劉家棟老師的點(diǎn)評(píng):“課堂上為什么能充分感受到學(xué)生的這些發(fā)展與進(jìn)步呢?得益于以學(xué)定教,得益于對(duì)學(xué)生的真正尊重?!贝_實(shí)是這樣,只有充分尊重學(xué)生,了解學(xué)習(xí)的情況以及他們想要學(xué)習(xí)的地方,才能整體把握課堂,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,從而達(dá)成生本高效的課堂。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,才是真正的教育。”在今后的教學(xué)中,我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
第一,學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材、及時(shí)反思。新課標(biāo)指出:我們必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展角度來(lái)審視研究學(xué)科教學(xué),構(gòu)建切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。只有學(xué)習(xí)了新課標(biāo),按照課表的要求來(lái)研讀教材、吃透教材,才能具備駕馭課堂的能力,把握好課堂整體。在每堂課之后進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)反思、及時(shí)改進(jìn),可以防止課堂的低效。
第二、備課要充分。備課不能只備教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)也要進(jìn)行準(zhǔn)備,研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),做好課堂預(yù)設(shè)。如果教師不去研究學(xué)生的個(gè)體差異性就不會(huì)預(yù)算到學(xué)生可能提的問(wèn)題,這樣何談高效課堂?設(shè)計(jì)好的課堂提問(wèn)應(yīng)該是有價(jià)值的,更要有啟發(fā)性。啟發(fā)式教學(xué)才可以把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。
第三,把握好課堂節(jié)奏,運(yùn)用好教學(xué)資源。有時(shí)一堂好課不需要很多精美課件、華麗道具,教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)也可以創(chuàng)設(shè)出好的情境。充分利用好自主學(xué)習(xí)卡,可以在構(gòu)建師生合作關(guān)系的基礎(chǔ)上達(dá)到良好的教學(xué)效果。
我一定會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,讓自己快速成長(zhǎng),也讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
生本課堂教學(xué)計(jì)劃篇四
2011年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校“高效生本課堂”教學(xué)模式研究
工 作 計(jì) 劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行黨的教育方針,貫徹實(shí)施國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》,貫徹執(zhí)行《寧城縣中小學(xué)教師全員教育科研行動(dòng)實(shí)施方案》,認(rèn)真落實(shí)《忙農(nóng)鎮(zhèn)總校?構(gòu)建高效生本課堂教學(xué)模式研究?實(shí)施方案》,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)模式,建立高效生本課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,走一條輕負(fù)擔(dān)高效率的素質(zhì)教育之路。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、加強(qiáng)教育科研基地建設(shè)
聯(lián)中完善充實(shí)學(xué)科教學(xué)模式體系,讓操作更科學(xué)更合理,加大課題研究的力度,提高課題研究質(zhì)量,發(fā)揮教育科研基地的示范與引領(lǐng)作用。蒙小規(guī)范課題研究,加強(qiáng)課題管理,課題研究要做到規(guī)范化、科學(xué)化、特色化。兩所實(shí)驗(yàn)基地在實(shí)踐中形成?教師人人課堂教學(xué)有提高,班班‘生本課堂’建設(shè)有推進(jìn)?各具特色的課堂教學(xué)改革新局面。
2、加強(qiáng)生本課堂研究過(guò)程
(1)教師和學(xué)生理解并認(rèn)同?生本教育?的基本理念(一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生)。;
(2)初步掌握實(shí)施?生本教育?的基本形式和方法(先做后學(xué),先會(huì)后學(xué),先學(xué)后教,不教而教);
(3)課堂教學(xué)中基本形成生本課堂教學(xué)流程(學(xué)生先學(xué)----小組交流----全班交流----教師點(diǎn)撥----當(dāng)堂訓(xùn)練);
(4)使實(shí)驗(yàn)班的全體學(xué)生能夠適應(yīng)并積極參與到生本課堂教學(xué)中。初步掌握生本課堂的學(xué)習(xí)方法和能力,并形成學(xué)習(xí)主體所具備的基本特征——積極參與,會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué),潛能開(kāi)發(fā),主體發(fā)展)
3、加強(qiáng)檔案材料整理分析
各校要完善充實(shí)課題研究過(guò)程檔案材料,并進(jìn)行分析,指導(dǎo)課題研究可持續(xù)發(fā)展。
三、工作措施
1、成立組織。
各校要成立?高效生本課堂?研究領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)生本課堂研究的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組保障順利開(kāi)展生本課堂研究,每一個(gè)學(xué)生在課前必須自主先學(xué),記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn),以備上課時(shí)提問(wèn)和探討。在課中必須象考試一樣緊張地學(xué)習(xí),緊張地思維,積極參與合作,主動(dòng)探疑解疑,多學(xué)多為。在課后必須獨(dú)立檢測(cè),及時(shí)梳理重點(diǎn)難點(diǎn),并做好自我總結(jié)。
3、開(kāi)展活動(dòng)
(1)開(kāi)展校長(zhǎng)論壇活動(dòng),推進(jìn)改革,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。舉辦校長(zhǎng)論壇,做到校長(zhǎng)論壇主題鮮明,圍繞?高效生本課堂?研究中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論進(jìn)行交流,(2)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng),每學(xué)期一次 ?專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)?,幫助學(xué)??偨Y(jié)推進(jìn)?高效生本課堂?的有效做法,查擺存在問(wèn)題,提出措施建議,不斷增強(qiáng)學(xué)校改革的內(nèi)驅(qū)力。
(3)開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),逐步提升教師的改革執(zhí)行力。根據(jù)本年度確定的研究課題,組織教師進(jìn)行研究討論。
(4)開(kāi)展教師論壇活動(dòng),召開(kāi)?高效生本課堂優(yōu)秀教師論壇?。主講教師圍繞一個(gè)事先確定的主題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作報(bào)告,報(bào)告期間提出問(wèn)題、交流討論、雙向互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師共同思考,共同提高。
(4)開(kāi)展集體備課活動(dòng),提升教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平,高效的課堂源于科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)源于有效的集體備課。將生本教育的基本理念創(chuàng)新性地運(yùn)用到集體備課中來(lái),實(shí)施?互動(dòng)式?集體備課。校級(jí)集體備課分五個(gè)環(huán)節(jié):個(gè)人初備,形成個(gè)案;集體研討,形成初案;完善整理,形成定案;根據(jù)實(shí)際,形成復(fù)案;教后反思,形成補(bǔ)案。
(5)開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng),走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái),爭(zhēng)取專(zhuān)家的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。
(6)開(kāi)展課堂研評(píng)活動(dòng),各校每周至少推出一堂?生本教育?課堂教學(xué)研究課,組織教師聽(tīng)課觀(guān)摩,并以對(duì)話(huà)互動(dòng)的形式進(jìn)行研討分析。
(7)開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),開(kāi)展?生本教育理論?,?生本課堂教學(xué)?等競(jìng)賽活動(dòng)。生本教育優(yōu)秀個(gè)案和個(gè)人隨筆評(píng)比。每一個(gè)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié),提煉出優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例,或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。
4、加強(qiáng)研究(1)專(zhuān)題研究
①高效生本課堂的先學(xué)設(shè)計(jì)。
六月份:
1、組織各學(xué)科教師上研討課。
2、聽(tīng)課指導(dǎo)。
3、開(kāi)展典型教學(xué)設(shè)計(jì)和生本教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。七月份:
1、生本課堂研究總結(jié)。
2、實(shí)驗(yàn)教師考核。八月份
1、安排教師假期科研學(xué)習(xí)工作。
2、安排教師假期集體備課工作。九月份
1、檢查教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
2、聽(tīng)課指導(dǎo)。
3、繼續(xù)開(kāi)展生本課堂微格演課活動(dòng)。十月份
1、實(shí)驗(yàn)校提出結(jié)題申請(qǐng)。
2、完善課題結(jié)題各項(xiàng)檔案材料。
3、撰寫(xiě)兩個(gè)研究報(bào)告。十一月份
組織課題結(jié)題驗(yàn)收。十二月份
1、完成課題年度工作總結(jié)。
2、教師科研工作考核。
忙農(nóng)鎮(zhèn)總校
二〇一一年三月
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