在制定方案之前，我們需要先明確目標和需求。在制定方案之前，我們需要明確問題的性質和目標，以便有針對性地提出解決策略。最后，希望你能夠通過制定一個較為完美的方案，解決問題或實現(xiàn)目標，取得好的成果。
田園之旅方案篇一
聽了我這個題目，你一定很好奇吧，那你就跟我走進田園之旅吧！
瞧！
這是葡萄架，這里的葡萄會在七、八月份的時候成熟，結成一串串的紫葡萄和綠葡萄，它們會跟隨著奧運的腳步，來到人們的日常生活中來。
葡萄原產于西亞，據(jù)說是漢朝張騫出使西域時由中亞經絲綢之路帶入我國的，歷史已經有兩千多年了。
有一句繞口令我想大家都知道：吃葡萄不吐葡萄皮，沒想到我上網一查，它還真包含著科學道理。葡萄皮中富含營養(yǎng)成分，具有降血脂、抗血栓、預防動脈硬化、增強免疫能力、保護心腦血管等作用。另外，葡萄皮還有抗癌作用。吃葡萄真的不能吐皮呦！
大家看！
我身后的就是小麥，它們每一棵上只有二十多粒，卻需要經過犁地、耕種、鋤草、澆水、施肥、打藥、收割、晾曬、洗選、磨制等多道工序才變成我們能吃的面粉。所以人們一定要珍惜糧食，這讓我想起了兩句詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@次的`田園之旅，我不僅玩得很開心，也從中學會了很多道理，希望下次還能有這樣的機會，讓我再長大一分！
田園之旅方案篇二
有人喜歡波瀾壯闊的大海，有人喜歡繁榮昌盛的城市，有人喜歡蒼翠欲滴的森林，有人喜歡五彩繽紛的花海，有人喜歡遼闊無限的原野，而我喜歡鄉(xiāng)村的美麗風景。
四月的鄉(xiāng)村，是一個綠色的世界。瞧，那新綠的樹，亮綠的草，嫩綠的禾苗，是多么賞心悅目。特別是柳樹的枝條上，冒出一個個小嫩芽，像一個個小燈泡，一陣風拂過，柳樹姑娘的長辮子上隨風翩翩起舞。五彩繽紛，姹紫嫣紅的花朵競相開放，金黃色的迎春花開著小小的花，正在向太陽伯伯點頭問好呢！粉紅色的桃花，展開笑臉，露出甜甜的微笑。潔白的梨花也不甘示弱，用自己潔白的花朵點綴在樹枝上，有綠葉的襯托，顯得更加精神。小草從土里探出腦袋，朝著天空伸懶腰。小草、小花像好朋友一樣，依偎在一起，說說笑笑，時不時讓人眼前一亮。一片片放滿水的稻田映著天空的光輝，透亮透亮的。走在鄉(xiāng)間的小路上，采幾朵小野花，打扮一下自己。偶爾還能聽見杜鵑鳥歡快地鳴叫。
夏天的鄉(xiāng)村，是一個歡快的世界?？矗G色的蔥，火紅的辣椒，紫色的茄子，胖娃娃似的大冬瓜，讓農民伯伯咧開了嘴。河塘里荷花正開得旺盛，有大圓盤似的荷葉的襯托，顯得更加美麗動人。荷花的顏色各種各樣，有白的，有粉色的，還有鵝黃色的，一朵有一朵的姿勢，有的荷花已經枯萎，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，好像快要破裂似的。我真想變成一朵荷花，在荷塘里與荷花一起隨風飄舞，如果把眼前的荷花看成一幅畫，那畫家的本領可真厲害。荷葉上青蛙“呱、呱、呱”地叫著，演奏者一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓人流連忘返，五彩繽紛的多惹人愛。農婦們提著籃子，忙碌的身影在菜園里若影若現(xiàn)。
秋天的鄉(xiāng)村，是一個豐收的季節(jié)?？?，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微風習習，一波未平一波又起；黃橙橙的玉米擠迫外衣，拼命地往外鉆。多么想瞧瞧這燦爛無比的田野。小孩子們也不閑著，偷偷跑進田里，悄悄吃上幾個水果解解饞。
冬天的鄉(xiāng)村成了一個粉砌玉雕的世界。孩子們在雪地上打雪仗堆雪人、滾雪球，小朋友們三五成群地在一起堆雪人，堆出來的雪人可好看了，一個接一個挨在一起，好像在拍合照。雪人的姿勢千奇百怪，有叉腰，好像在和誰賭氣；有的把嘴巴張得大大的，似乎看見了什么可怕的東西；有的手指著腦袋，好像被什么問題難住了。一個個雪人栩栩如生，楚楚動人，真佩服那些孩子心靈手巧和異想天開。雖然小手凍得通紅，可快樂依舊。打雪仗開始了，小朋友們個個全副武裝，戴著棉帽，穿著棉衣，戴著手套，拿著自己的裝備，有的拿來了鏟子，有的拿著專門制造雪球的工具，有的什么也沒拿，準備徒手作戰(zhàn)。比賽正在火熱的進行中，一個小女孩被打得落花流水，凍得瑟瑟發(fā)抖，臉和手凍得通紅，直用嘴呵氣，自動退出了比賽。大家向左扔一個，向右扔一個，玩得不亦樂乎，實力不分上下。等到家長來叫他們回家吃飯，才依依不舍地離開了。
四季的鄉(xiāng)村，四幅不一樣的田園風光圖。
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田園之旅方案篇三
這個星期天，我高高興興地來到了金筆作文學校，手里還提著一大包吃的，知道這是為什么嗎？因為今天我們要去董家草莓園呢！
我來到教室，在一旁和萬新悅聊天，大巴車來到后，我們就上了大巴車。到了目的地，我們每個人的臉上都洋溢著高興、激動的笑容。老師發(fā)給我們每人一個裝馬齒莧的紅袋子和一些馬齒莧，讓我們照著這個樣子去摘馬齒莧。開始摘馬齒莧時，許多女生都特別害怕地瓜苗上的蟲子，所以都不敢摘，紛紛求助自己身旁敢摘馬齒莧的同學幫自己摘呢！我們班的張琳崧，她跑到地瓜苗中間，坐在那里找馬齒莧，不一會兒，以張琳崧為中心，向四周擴散，成了一個圓形。
正找著馬齒莧的我，突然聽到有個同學大喊：“快來嘗草莓醬了，快來啦！”于是我放下手中的活跑過去，朱老師正給我們每人發(fā)一次性的勺子呢！我大步流星地跑到跟前，看著鍋里的草莓醬，暗紅暗紅的，讓人“口水直流三千尺”，饞死人啦！我領到草莓醬后，就迅速挖了一大勺，放到嘴里一嘗，一股酸酸的感覺忽然間涌上了我的心頭。我的心情瞬間由巔峰跌落到了谷底，由興高采烈跌落到了欲哭無淚?？墒?，還有一大勺草莓醬，該怎么辦呢，真的不想吃了，這時我的心里有一個惡魔和一個天使正爭吵著，惡魔說：“找一個沒人的地方把它扔了不就行了嗎？”天使說：“你一鼓作氣把它吞了，就不會污染環(huán)境啦！”就這樣，它們一直不停地吵著，我一時拿不定主意，想了一會兒，終于天使戰(zhàn)勝了惡魔，我一鼓作氣地把草莓醬給吞下去了，吃完之后，我趕緊到車上喝了一些水。
擦拭著自己額頭上的汗珠，心里一點也不覺得累。后來，老師又領我們玩起來四人協(xié)力車比賽，真是越玩越開心呀！農場的經理又帶給我們了驚喜，請我品嘗新鮮出爐的烤地瓜。哈哈！真是太棒了！
這一天真是收獲頗豐，望著臟乎乎的小手，心里滿滿的成就感。這次戶外活動課讓我難以忘懷！
田園之旅方案篇四
今天是全三年級校外教學的日子，我們要去的地方是“山里農莊”。我一大清早就到了學校，才發(fā)現(xiàn)同學都比我早來！看到他們有說有笑的樣子，一定很期待吧！
七點四十分，我們去操場集合。戴告訴了我們一些注意事項以后，我們就出發(fā)了。上車之后我們一邊吃零食，一邊看電視，不知不覺就到了目的.地。首先，我們先去做紅粄，到了教室，我們拿了面團又搓又揉的。好不容易把它捏成碗狀，可是餡料放不進去！我再一次的失敗，還好救星出現(xiàn)了！原來是那里的員工啊！接下來我們把揉好的面團放進模子里，壓平后，打開模子就大功告成了。
下午，我們要去擂茶。一走到教室，就有茶香撲鼻而來，我迫不及待的把綠茶粉和白、黑芝麻倒進容器里！不是我吹牛喔！我不費吹灰之力就磨了五十多下，下一個人他也拼了命的磨。最后成績公布——唉！雖然我們輸了，可是我還是覺得我們磨的茶最香甜好喝呢！
這次校外教學，讓我深深體會到田園風光及農莊人的精湛技術，又得到了很多知識，真是一舉數(shù)得呀！
田園之旅方案篇五
春天來了，晚報小記者團帶我們來到園林處苗圃學習種植花草知識。我們先來到一個院子里，工作人員蔡老師帶我們觀賞茄子，并講解種植的技巧。我們的興致被激發(fā)了，我們都想親自種一棵，于是，蔡老師就分給我們一些種子，讓拿回家去種。老師提醒我們要等到天氣暖和了，室溫達到20攝氏度以上時才能種。
這次活動讓我開了眼界，認識了更多花木，學會了花木種養(yǎng)的方法，懂了更多的園林知識。
田園之旅方案篇六
上個星期天，是我最近感到最快樂的一天。因為金筆作文老師，帶我們參加了“草莓園采摘歡，田間地頭農耕忙”的活動。
在同學們的歡歌笑語中，很快就到站了。我們爭先恐后的下了車，一下車就發(fā)現(xiàn)這里的空氣比城里的空氣清新的多，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，花兒們爭相開放，好像在歡迎我們，讓人們的心情好不放松。
“摘草莓啦！摘草莓啦！”同學們興高采烈的喊道。原來要摘草莓了。農場主給我們發(fā)一個塑料盒，用來放草莓，看到這個塑料盒，我想：這農場主也太摳門了吧，一會兒進去之后，要多吃點。
拿過了盒子，我們就進入了草莓園。剛一進門，就有一股濃烈的香氣撲鼻而來，讓人感覺心曠神怡。我快步走上前去，看見了一個宛如紅瑪瑙的草莓。它們搖著頭，好像在說：“快來摘我，我又大又甜，還熟的特別好！我耐不住性子了，摘了一個小一些的放入口中。剛入口中，就濺起很多汁水，滿口都是香甜的味道，簡直就是比天上的仙果還要美味。我很快就摘滿了一盒草莓，我高興極了。
過了一會兒，農場主拿了個高音喇叭喊道：“同學們，快來拿地瓜母種地瓜了?！贝蠹衣犃耍鋼矶?。跑到三輪車前，就像蜜蜂勞作一天，要回家似的。我們四個人拿了一個地瓜母，要開始種地瓜了。
我和其他人都興沖沖的跑到種植區(qū)，首先，我用手把散落的泥土輕輕地扒出來，留出空間給地瓜母，然后，把地瓜母橫著放進去，如果地瓜母小一些的話，就不要放到太深的地方，不然就長不出芽了。反之，就不要放的太淺，不然土覆蓋不全，營養(yǎng)不充足，也不能發(fā)出芽。最后，再用土把地瓜母埋上，不要用力埋，讓沙子自然散落就行了。農場主說一會兒就覆上膜。我聽了，高興極了。看著自己種下的地瓜，心里感到美滋滋的。
種完地瓜，我們又在老師的帶領下，玩了拔河，還騎了四輪自行車。最令我高興的是，農場主還請我們吃了地瓜和草莓醬。時間快到了，我們依依不舍的離開了。
這次活動不但鍛煉了我們動手的能力，還增長了知識，這次戶外活動讓我難忘！
田園之旅方案篇七
在我十個春秋里，往事猶如天上的星星數(shù)不勝數(shù)，今天，我就摘下一個最亮的星星講給你聽。
“到了！”一個同學喊道，同學猶如長頸鹿似的把頭伸出車窗外，“嘎吱”一聲門開了，同學們蜂擁而下。而出現(xiàn)在我們面前的是一片荒地，還有一股難聞的農藥味。就在我思索之際，忽然聽到老師喊：“往前走，別掉隊！”走在泥濘的小路上，不一會兒，我們就來到了紅薯地，一片綠油油的景象出現(xiàn)在我們面前，紅薯的葉子在微風的吹拂下，好像翩翩起舞的小姑娘在歡迎我們的到來。
我們跑到紅薯地后就開始自由分組，我急忙大喊：“徐翎博過來，還有你們幾個也過來，我們幾個一組。”接著我們就按老師說的，先找紅薯的藤蔓，土堆大點的可能紅薯就大些。突然我看見一個大土堆，心想：這個紅薯可能大。我趕緊喊：“快過來，快過來?！甭犚娏宋业?喊聲，大家都跑了過來。我們先用小鏟在土堆的邊緣挖土，看著露出紅薯之后就把它使勁往上撬，誰知在土里長得太結實，怎么也撬不出來。于是我們撅起屁股，彎著腰，抓藤蔓的抓藤蘿，抓紅薯的抓紅薯，一起往外拽，“一、二、三！”只聽“撲通”一聲一個大紅薯被我們拽出來了。我們看著這個長得像娃娃的紅薯，心里得意極了。
接著，我們去找紫薯，在大家的合力配合下，我們很快挖出了一小堆大塊頭的紫薯，正得意之際，一股濃煙向我們襲來，把我熏得眼淚都流出來了。向遠處一望，原來別的組已經開始烤紅薯了。于是，我們也趕緊挖洞找柴火，把我們的戰(zhàn)利品烤上。
通過這次挖紅薯活動，我突然間體會到了農民伯伯的不容易。就在這短短的幾個小時里，我就感到特別累，更別提農民伯伯了，他們一干就是一天，該有多累呀！
田園之旅方案篇八
今天，我們魯中晨刊小記者一起去贏泰田園采風。
天空下著蒙蒙細雨，我們來到了此行的目的地——贏泰田園。一進園內，我們仿佛來到了山村鄉(xiāng)野。清新的空氣伴著和煦的春風，讓人神清氣爽。不知誰的小狗鼻子比較靈敏，大聲嚷道：“好臭啊！”大家立刻炸開了：“真的！真的好臭?。 崩蠋煿笮?，“臭味是這東西發(fā)出來的。”老師指著一大堆用塑料薄膜包起來的像干草一樣的東西?！斑@是什么？”很多人用樹枝捅這些東西?！斑@些是面包草，人們用干草、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質制成，作為飼料用。冬天發(fā)酵，春天把它撒到櫻桃地里，讓它盡情釋放冬天儲存的能量，這樣櫻桃樹就會結出肉多核小的櫻桃”。說完，我們就向草莓園走去。(語文迷)。
一進大棚，空氣中就彌漫著香甜的味道。一個個草莓又大又紅，果肉表面有一粒粒黃色的芝麻點，果肉外面鑲著一片碧綠的大葉子，十分惹人憐愛。同學們仔細的挑著，精心的選著，咬一口草莓，臉上露出幸福的表情，爭先恐后得大聲嚷著：“看我的草莓多大！”“我摘的比你多！”“瞧我的多紅！”我嘗了一個，好甜??！草莓的汁水流入我的嘴里，竟然嘗不出一絲酸味。過了好長時間，草莓的香味還殘留在口腔內。工作人員告訴我，這里的草莓都是純甜的，采用的都是無土栽培技術。旁邊的這些黃板子都是粘蟲板，可以防止草莓被蟲蛀。聽完后，我不禁暗暗驚嘆，現(xiàn)代農業(yè)真神奇??！
同學們，為了日后祖國的發(fā)展，社會的進步，我們要好好學習，將來為我國農業(yè)出一份力量。
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田園之旅方案篇九
今天是全三年級校外教學的日子，我們要去的地方是“山里農莊”。我一大清早就到了學校，才發(fā)現(xiàn)同學都比我早來！看到他們有說有笑的樣子，一定很期待吧！
七點四十分，我們去操場集合。戴老師告訴了我們一些注意事項以后，我們就出發(fā)了。上車之后我們一邊吃零食，一邊看電視，不知不覺就到了目的地。首先，我們先去做紅粄，到了教室，我們拿了面團又搓又揉的。好不容易把它捏成碗狀，可是餡料放不進去！我再一次的失敗，還好救星出現(xiàn)了！原來是那里的員工??！接下來我們把揉好的面團放進模子里，壓平后，打開模子就大功告成了。
下午，我們要去擂茶。一走到教室，就有茶香撲鼻而來，我迫不及待的把綠茶粉和白、黑芝麻倒進容器里！不是我吹牛喔！我不費吹灰之力就磨了五十多下，下一個人他也拼了命的磨??????最后成績公布——唉！雖然我們輸了，可是我還是覺得我們磨的茶最香甜好喝呢！
田園之旅方案篇十
盼星星，盼月亮終于等到了春游。在張老師的宣布下，全班立即沸騰了。周五，春游之旅開始了!
一路上我們歡歌笑語，過了不久，目的地到了。我被眼前的美景驚呆了，那里有許多參天大樹，美麗的花兒，綠綠的草坪，這美景不禁令我們打起了精神。
我們玩起了旋轉飛椅，抓泥鰍等。我印象最深的是抓泥鰍。我和劉xx、李xx一起抓。我卷起袖管，走到池塘里面，小泥鰍在腳下游過，弄得我的腳丫非常癢，像知道我的目的似的，遠遠的躲開了。我伸手去摸，半天摸不到一條。我累得滿頭大汗，看到腳下有一條。我就迅速的下手去抓，終于抓到了。其他人用網子也抓到了好幾條。不一會兒，我們就抓到了滿滿兩盒泥鰍。
旋轉飛椅更是讓我豎起了大拇指，玩了一遍覺得不刺激，還想再玩一次，可時間快到了，我們只能依依不舍得返程回家。
一陣崎嶇，顛簸的小路過后，稀稀落落的房屋出現(xiàn)在道路兩旁，熟睡的同學漸漸蘇醒，車內恢復了興奮。
隨著兩扇鐵門的打開，我們的車子駛進了赤城三中。雖已到了初夏，這里的桃花依舊盛開，桃粉色簇擁著壓滿了整個枝條，不淡不艷恰似好處。
交縱的小路，將一排排瓦房隔開。由于行李過重，行道中途，三中的老師就“搶”過手去徑直幫我們放到了宿舍。
這是一間陰暗的小屋。陳舊的木窗失去了表面的顏色，光線也似乎難以直射進來;灰塵填滿了坑洼的地面;十組上下鋪緊密的貼著，上面鋪著干草;屋頂很空曠，只有一盞用電線掉著垂下來的燈。我們每個人都小心翼翼的打點著行李，尤其睡在上鋪的，動作稍大塵土就會飄飄落下。
無論如何饑餓難耐，一陣忙碌過后，大家陸陸續(xù)續(xù)集合在食堂門口。端著滿載的飯菜大家緊鎖的眉頭才得以緩解，誰知沙塵隨風陣陣襲來，一路上我們不時轉動身體阻擋風沙。當我們真正座下品嘗自己精心護送回來的飯菜時，味道過重的飯菜卻使我們不敢在口中反復咀嚼，拌著大口大口的米飯便咽下了。
下午的時光過的很快，天邊略泛起了紅色。午飯已讓我們對“可口”二字不抱希望，本已經放棄晚餐，但心里總有些不安，還是決定去一趟食堂，只不過我們四個人的飯菜濃縮到了兩個盤子里。
“來打飯菜了”食堂的管理人員眼睛忽然一亮，熱情的招呼著。飯菜上的蓋子還沒有掀開，顯然還不曾有人來過。
我打量了許久:“嗯，您給我盛點這個吧……不用太多?！?/p>
“好嘞，米飯呢來，把碗給我?！?/p>
我急忙閃過他已伸出來的手，“不了，不了，我不是很餓，吃些菜就好……”同伴也是一樣的答復。
那個阿姨對我們的飯量有些懷疑:“不吃飯怎么行，來一點吧!”接下來還說了些口音很重，大概意思就是“不吃對身體不好”之類的'?？晌覀儗嵲诓幌朐傧嗷σ暵冻瞿且荒樄之惖谋砬?，所以還是拒絕了。阿姨似乎看透了我們的心思也沒在強求。但不知怎的，我的腳步始終難以邁出門外，我轉過身試探的說:“要不…您再給盛點吧…我們四個人，我怕不夠，謝謝了?！?/p>
“別說謝謝，要多少給多少!”阿姨笑著盛起了一勺，“夠不再來一點吧。”我不好躲開一勺又扣了上來，我們剛要離開，阿姨又問了一句:“其他的人呢他們什么時候來”這是我心中一亂:“他們…快了…”
回到宿舍，我們把剛剛的情形感慨了一番，忽覺得這飯菜也不是那么難以接受。
一系列的活動過后，不知不覺夜幕降臨。我們小組來到了操場，這里遠離燈光，人群，可以輕易地感受到月光傾瀉下來。當我抬頭仰望天空的瞬間，眼前的一切使我震撼。
田園之旅方案篇十一
星期天上午，我們金筆作文學校的老師一起乘坐大巴車去董家草莓園采摘草莓和種紅薯。
我們伴著春風，一路馳騁來到了目的地，到站后，我們個個像一只只快樂的小鳥在農場里跑來跑去。鄉(xiāng)下的空氣十分清新比城里的環(huán)境要好很多，在這里花兒爭相開放，草兒郁郁蔥蔥，讓我陶醉不已。
到了目的地，我們在那騎車子，做游戲。老師讓我們排隊領了盒子，這時，董家草莓圓的老板說：“同學們，摘草莓了。”我們一個個學員向大棚里走去，我剛一進大棚，一股熱氣撲上來，還散發(fā)著一種新鮮的草莓的香氣，我看到一顆顆如紅寶石一般的草莓垂涎三尺，便蹲下來，挑了一顆大點的草莓放在了嘴里。真的如老師說的，這個草莓絕對沒有打任何農藥，是純天然的有機水果，雖然草莓很小，但比我們買的草莓好吃多了，而且還新鮮。我們精心挑選著草莓，校長還給我們拍了照片留紀念。我們班還有一位同學摘了一個“手套型”的草莓。很快，一盒滿滿的草莓便呈現(xiàn)在我眼前，老師說：“摘滿草莓的同學出來洗一些來吃?！贝蠹衣牭健俺浴边@個字，都出去吃草莓了。老師說：“別吃完了，能蓋上盒蓋就行了，回家和家人一起分享！我們一起來種紅薯?！?/p>
大家來到老師跟前的三輪車上拿紅薯，老師還給我們分組，一組四個人?！巴瑢W們，如果你拿的是大點的紅薯就種深點，如果你拿的是小一點的紅薯就種淺一點，不然它長不出來。”我們聽了老師的指導，都紛紛地去種紅薯，把紅薯放在土里，再埋上。種好了，我頭一低，壞了，手上都是泥巴，我趕快找水龍頭去洗手。
洗完手之后，我們該品嘗草莓醬了。有一位阿姨幫我們用一次性塑料碗給我們盛了點，二個一碗，有的同學嘗了一口，馬上購買了好幾瓶，購買了草莓醬后，我們便開始了玩游戲：拔河比賽。
只見校長從車上拿了一根拔河比賽的`繩子，分組：八級一組，五級一組。我們都做好了充分的準備，裁判員一聲令下，我們都往自己的這個對拉，各級的老師都給自己班的加油。我們班后面幾個大個子都把吃奶的勁兒使上來了，頭上的青筋都爆了出來。最終我們八級輸了，不是因為我們勁小，是因為老師和董家草莓園的老板都幫他們。比賽結束了，我們很不服氣。
“吃烤紅薯了！”一人一個，快來領了！“老師拿著大喇叭叫著，我們聽到馬上跑了過去領紅薯，領了紅薯，我們吃著香噴噴的紅薯。
眼看時光飛逝，我們該打道回府了。同學們都依依不舍的乘坐大巴車回家。我永遠也忘不了這一天！
田園之旅方案篇十二
學好漢語，學好普通話，書寫規(guī)范字，是我們全體師生的責任，大力推廣普通話、規(guī)范漢字書寫，是一項有重要意義的工作，它對我們正確使用漢語，增進各民族思想的.交流和感情的融合，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和對外交流，團結一致構建和諧社會具有不可或缺的現(xiàn)實意義，所以我們要扎扎實實地搞好本次活動。
“實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”
1、學習上級文件，進一步明確“推普周”活動時間20xx年9月14日至20日是第八屆全國推廣普通話宣傳周（簡稱“推普周”）（每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周）。
2、以班級為單位結合“讀書聲聲滿校園”活動開展集體朗讀課文的活動；
4、可通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話，相互提醒，相互指點，使自己說的普通話更加標準。
5、寫規(guī)范字開展作業(yè)評比。
6、評選推普形象大使。
7、糾正錯別字活動。
8、游戲不土話翻譯成普通話。
田園之旅方案篇十三
通過走進農牧種養(yǎng)殖和食品生產一線，讓小學生參觀體驗日常食用的“博農牛奶”、“豫竹方便面”、“博農放心肉”等食品的種養(yǎng)殖與生產加工過程，親身感受食品科技給現(xiàn)代生活帶來的便利，體驗食品工業(yè)發(fā)展的成果。
1、10月13日下午13:10，至13：20在學校門口集合，13:25準時乘車出發(fā)。（由于下午參觀內容較多，請以大局為重，一定不要遲到。）。
2、下午18:30在校門口接孩子。
（若時間有調整，會及時通過校信通告知。）。
1、參觀“博農放心肉”加工廠。
沿參觀通道進入車間，每組35人，分兩組進行參觀。
2、參觀“豫竹方便面”廠。
根據(jù)企業(yè)的加工工藝流程開展參觀活動。每組35人，分兩組進行參觀。請講解員介紹整個加工工藝過程的有關知識。
3、參觀奶牛養(yǎng)殖場。
聽講解員介紹養(yǎng)殖場布局的科學要求、奶牛喂養(yǎng)知識、奶牛習性等。參觀奶牛擠奶站，每組35人，分兩組參觀奶站擠奶過程。
4、參觀“博農乳業(yè)”公司。
根據(jù)企業(yè)的.加工工藝流程開展參觀活動，請講解員介紹整個加工工藝過程的有關知識?，F(xiàn)場品嘗“杯裝益生菌酸牛奶”。
5、參觀蔬菜種植基地。
認識種植基地及大棚內蔬菜的品種，聽講解員介紹蔬菜種植知識，蔬菜大棚內溫度、濕度、病蟲害控制的方法。一組首先參觀大地種植的蔬菜，另一組參觀大棚蔬菜，然后交換場地參觀。
6、參觀秋種收割過程（備選項）。
到田地里參觀小麥等作物的播種情況，以及其他作物的收割情況。參觀種植的農業(yè)機械及灌溉設施設備，請講解員介紹小麥等主要作物的種植知識。
1、學生統(tǒng)一穿綠色班服、藍色牛仔褲、舒適的運動鞋參加活動。
2、由于食品企業(yè)的特殊要求，學生只能帶水，不允許帶任何食品。
3、為了方便組織，學生乘車后坐在固定的座位。
4、由于是周日，如果您的孩子有事不能參加，請一定11日前給張老師發(fā)短信請假。
1、韓智恒媽媽、牛全岱爸爸負責活動期間與農場方面的聯(lián)絡溝通，確保活動按時有序開展。
2、付煜、席萌、張老師負責a組；趙輝、趙麗敏、李華、侯媛媛負責b組。
3、牛全岱爸爸負責配合農場講解員開展講解，張弘毅爸爸負責為等候參觀小組講解相關知識。
4、王浩宇媽媽負責準備班旗、外傷藥品。
5、候媛媛、郝祖羲各駕駛一輛汽車，處置應急事件。
6、郝祖羲負責照相，負責攝像家長待定。
7、郝祖羲負責制作“活動紀念贈牌”。
田園之旅方案篇十四
一、主題活動的提出及意義：新課標人教版小學四年級語文下冊第六單元有一個綜合性學習題目——走進田園，雖然孩子們都有過在鄉(xiāng)村生活的經歷，但沒有刻意去調查了解過。更深入的了解和感受田園生活，使學生的綜合能力得到進一步的提高。我們決定開展《走進田園，熱愛鄉(xiāng)村》的實踐研究。
二、主題活動時長：6周。
三、活動目標。
1、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農作物和農家的生活、變化等。
2、用不同的方式來感受、體驗田園生活，表達出對田園生活的熱愛和向往。
3、培養(yǎng)學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
四、活動準備：
1、教師準備：激發(fā)學生參與活動的興趣，指導學生分組、制定活動方案等，聯(lián)系熱心的家長和教師參與，同時了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，收集相關資料，制作課件。
2、學生準備：根據(jù)自己感興趣的內容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應的活動，隨時記錄活動中的點點滴滴。
第一階段：
確定主題一、導入：語文第六組教材是圍繞“走進田園”這一專題編排的。你們學習了這一組課文后，有什么收獲？學生談收獲。
二、確定課題。
1、確定子課題我們走進田園，要了解什么呢？”（學生發(fā)言）梳理問題確定子課題。
（1）田園風光。
（2）田園詩歌朗誦。
（3）體驗農村生活。
（4）暢想未來新農村。
（5）“農家方言——普通話”對對碰。
2、活動小組的形成。
在組建活動小組時，請同學們根據(jù)自己的興趣愛好組成小組。指導學生自愿組合，討論小組名字及口號，建立了實踐活動小組。
3、擬訂計劃小組成立以后，各組根據(jù)實際情況，在教師指導下制定詳細的活動計劃，明確活動日程安排，確定實踐活動內容等。我側重于策略上的指導。
如：每一個小組實踐哪方面的內容，采用哪種方式方法，組內成員如何分工，什么時間進行，活動中可能遇到的問題如何解決等。在各組制定好計劃之后，我又指導各小組相互交流計劃，互相補充，同時我還要審定計劃，關注計劃中有無注意安全問題和安全保證措施，以及其它的一些建議，使計劃更完善更合理。有了具體的活動計劃，引導同學們自己積極主動地去嘗試、摸索，力爭從不同的方面去解決問題?；顒拥臅r間和空間，引導學生自己從內容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權。第二階段：活動與體驗階段各組成員按照制定的計劃，在老師指導下，展開實踐活動。
田園風光：
1、搜集莆田或其他地方，自己拍攝或上網查找，要注明哪個地方；
2、設計制作手抄報、幻燈片。
田園詩歌朗誦。
1、上網查找描寫田園風光的詩歌；
2、繪畫（詩配畫）。
3、設計制作手抄報、幻燈片。
4、朗誦表演。
體驗農村生活。
1、下田干農活、喂家禽；
2、了解農作物生長等；
3、體驗農村生活的樂趣。
4、設計制作手抄報、幻燈片。
暢想未來新農村。
1、了解農村生活變化、農村風俗習慣；
2、描繪未來新農村；
3、設計制作手抄報、幻燈片；
4、設計廣告語。
“農家方言——普通話”對對碰。
1、上網查找有關農諺的本地話。
2、設計競賽題。
第三階段：中段指導。
一、進行必要的方法指導。教師要結合實例對學生進行實踐方法和技術的培訓。
二、提供必要的資料支持。
如提供書目、網址，劃定查找范圍。節(jié)約時間，提高效率。
三、指導小組有效合作。首先，教師要指導學生明確分工，各負其責。其次，教師要引導學生緊密配合，取長補短，資源共享。
四、指導做好原始資料的`保存、積累工作。使用檔案袋，及時收藏原始資料。
五、指導各小組的匯報方式。師生合作、生生互動，尋找本小組匯報的最佳方式。
第四階段：展示與交流。
第一環(huán)節(jié)：“田園風光”圖片展。
第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。
第三環(huán)節(jié)：“農家”故事多。
第五環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農村”。
〖設計意圖：培養(yǎng)學生從小熱愛農村、為農村的發(fā)展和建設做貢獻的美好情感〗。
三、教師總結，生談感受，活動結束。
田園之旅方案篇十五
本節(jié)課是學生入學以來的第一節(jié)綜合練習課，通過創(chuàng)設“美麗的田園”這一情景，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
出示課件主題圖，啊，多美的地方??！仔細看看，這里都有些什么呢？
學生說問題，教師板書。
小組合作解決問題，全班交流。
讓學生在解決問題的過程中。進一步理解解決問題的思路，并從中感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
同時教師也利用這一載體，幫助學生復習已學的20以內的加減法的知識。使學生的計算能力得以提高，逐步達到熟練的程度。
同時，“美麗的田園”這一教學情景，還使學生受到了保護動物的思想教育。
田園之旅方案篇十六
作為城市里的一名白領，我漸漸感受到了身心的疲憊。眼睛幾乎每天都盯著電腦屏幕，身體也因為久坐久站而逐漸變得僵硬。為了調整自己的生活狀態(tài)，我選擇了去田園旅行，希望在大自然的懷抱里找到心靈的港灣。
我之所以選擇田園之旅，是因為我想擺脫城市的喧囂，走進清新自然的懷抱，尋找內心的平靜與寧靜。在這個時代，人們過于追求速度與效率，快節(jié)奏的生活讓我們逐漸失去了生命中本該擁有的美好。而從飲食、空氣、生活環(huán)境等方面去了解田園生活，不僅可以讓我們感受到不一樣的生活體驗，更可以帶給我們平衡心靈的力量。
第二段：田園之旅的美好與自然。
在這個旅程中，我發(fā)現(xiàn)無論是飲食、空氣還是住宿環(huán)境，都讓我感到格外的驚艷和舒適。在農家樂的用餐體驗中，大自然的味道溢出了每一個菜肴，尤其是自家燒制的臘肉和咸鴨蛋，讓我一整天的疲憊都煙消云散。而在田園之旅的住宿環(huán)境中，人們可以真正體驗到鄉(xiāng)村的生活。鄉(xiāng)間小屋隱蔽于大山茂密的森林中，透過窗戶，可以看到遠處的風景，空氣清新，怡人心脾。在悠閑的午后，一杯自家種植的茶，一本好書，讓人徹底放松下來。
第三段：與當?shù)厝嗣竦慕涣髋c互動。
在田園之旅中，我與當?shù)剞r民結下了深厚的友情。他們介紹了我很多當?shù)氐娘嬍?、文化和特產，使得我對這個民間文化有了全新的認識和感受。同時，在農村體驗農民工作，學習耕作、喂養(yǎng)和采摘不同的蔬果，更讓我了解了農民在日夜勤勞中所受到的磨礪和收益。這樣的交流與互動讓我在旅行中慢慢地感受到了生命中真正應該有的人情味和玄妙。
第四段：帶著戶外運動裝備探索自然。
田園之旅不僅僅只是飲食、住宿、交流，更可以在戶外實現(xiàn)不一樣的人生體驗。遠足、野營、溫泉等，讓人們突破極限，進入深山老林里，感受茶山、林地、河流等自然風光，享受體力與大自然之間的深度互動。在野外篝火堆旁吟詠、彈奏自己喜歡的音樂，是對生活更美好的向往和享受。
第五段：回到城市后，對田園之旅的思考。
回到城市之后，田園之旅給了我很多反思和啟示。我意識到，溫暖、體諒和關懷才是真正的財富，應該時刻珍惜身邊的親人和朋友。同時，也應該把“田園時光”與城市生活相結合，讓自己的內心保持平衡，回歸真正的生活，以更好地去重新審視人生。
總之，田園之旅不僅讓我感受到了大自然的美好與自然，更帶給我了農民不為人知的辛苦和美好。我相信，在未來的日子里，我一定會用自己的所學所得去擁抱生活，去保持自己的心靈能量和身體健康，讓人生更加美好！
田園之旅方案篇十七
教學目標：
1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答的能力。
2、鞏固20以內數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。
3、解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，后數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
提出數(shù)學問題，體會生活中處處有數(shù)學。
教學難點：
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
養(yǎng)成教育訓練點：
初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、出示13頁主題圖，指導學生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗!
2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學信息?填一填。
二、合作探究，解決問題。
1、同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息填在書中的方框內。
2、指名匯報，看看有沒有漏掉。
3、學生提出數(shù)學問題。
(1)根據(jù)找到的信息提出數(shù)學問題。
(2)讓學生獨立思考解決同學提出的問題。
4、解答問題。
(1)樹上的小鳥比空中的少幾只?11—5=6(只)。
(2)淘氣列式解決的是什么問題?8+6=。
引導學生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應的動物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。
(3)交流：再提出幾個數(shù)學問題，并試著解答。
三、實踐應用(14頁練一練)。
1、指導完成練一練第1題。
(1)出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題?
(2)解決問題。(同桌討論)。
(3)完成書上的填空題集體訂正。
2、完成第2題。
(1)指導學生理解題意。
(2)學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想的。
四、總結：
這節(jié)課你學會了什么?還有不懂的問題嗎?
教學反思：
新課伊始，我首先讓學生對“美麗的田園”這一情境圖進行觀察，在小組中用說一說看到了什么，并趁機對學生進行了保護環(huán)境的教育，使學生從小懂得保護環(huán)境的重要性。然后又讓學生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并嘗試自己解決，之后組織學生在全班進行充分的討論交流。這樣教學，不僅體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一新課程理念，培養(yǎng)了學生的語言表達能力、提出問題和解決問題的能力。
田園之旅方案篇十八
為進一步健全農村衛(wèi)生保潔長效機制，切實改善農村環(huán)境衛(wèi)生面貌，提高農民生活質量，促進農村精神文明建設，加快推進城鄉(xiāng)一體化進程，根據(jù)鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會議研究決定，特制訂如下實施方案。
指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以改善鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境和村容村貌為目標，努力構建多元化鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生管理體系，全面提高農民衛(wèi)生意識，增強農民健康素質，弘揚健康文化，規(guī)范公共行為，踐行公共道德，優(yōu)化公共環(huán)境，促進農村經濟可持續(xù)發(fā)展。
工作目標。
以“農村清潔工程”為抓手，健全衛(wèi)生長效保潔機制，加大推進農村環(huán)境衛(wèi)生整治力度，確保集鎮(zhèn)、美好鄉(xiāng)村示范村、主干道沿線、村莊的環(huán)境衛(wèi)生整潔。
（一）、垃圾處理中心建設的配置和建設。
1、果殼箱、垃圾桶配置。鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地單邊每50米設置一個果殼箱，辦公樓、集市等人口密集場所按使用面積每240平方米設置一個果殼箱，并配備兩個垃圾桶。
2、垃圾清運車配置。由保潔員自配，每天清運一次垃圾。待縣政府統(tǒng)一采購垃圾清運車后，定車定崗。
3、保潔工具配置。每個保潔員配備一部垃圾車。掃帚、鐵鍬等相關工具，保潔員自配。
（二）、垃圾處理模式。
戶分類。即農戶可采取“戶前三包”和“村規(guī)民約”相結合的辦法負責房前屋后的環(huán)境衛(wèi)生保潔，并將產生的生活垃圾分類減量后，倒入相關垃圾桶內。
保潔員收集。各村保潔員每日對轄區(qū)內進出口道路等公共場所及每戶門前垃圾桶內的垃圾進行清運，運到鎮(zhèn)政府指定位置進行掩埋或焚燒。
（三）、垃圾分類減量模式。
采取三級分類的方式。一是村民初級分類。由村民在垃圾收集之前要對垃圾進行初步分類。二是保潔員再次分類。由保潔員對從村民處收集來的垃圾進行再次分類，對可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料等進行回收處理。三是垃圾處理中心端分類。垃圾運至垃圾處理中心后，由相關工作人員進行終端分類減量化處理，然后進行焚燒。
對分類減量處理后的垃圾采取以下方式處理：
1、建筑垃圾。挖坑填地，即將爐灰、掃地土、掃院土及偶發(fā)性的拆墻、磚頭瓦塊等建筑垃圾直接回填到低洼處，填坑造地，硬化土路，堆制土肥，改良土壤。沒有低洼地點的村（居），必須指定專用的建筑垃圾堆放點。
2、可回收垃圾。包括下列適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物：紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等，以及體積較大、整體性強、需要拆分再處理的廢家用電器和家具等。由保潔員分類收集出售給廢品收購點。
3、不可回收垃圾。不適宜回收的廢塑料袋、橡膠，電子產品，舊織物用品、廢木料等以鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一收集到垃圾處理廠進行無害化焚燒處理。具體采用分類焚燒的方式，著重進行自發(fā)減量，使生活垃圾燃燒充分完全。殘渣90%可用于苗木綠化的施肥，10%可用于制磚、土建的'填埋等。
4、可堆肥垃圾。垃圾中適宜利用微生物發(fā)酵處理并制成肥料的物質，包括剩余飯菜等易腐食物類廚余垃圾，樹枝花草等可堆漚植物類垃圾等，倒入漚肥池，進行漚肥。
（四）集中行動。鎮(zhèn)每年要組織全鎮(zhèn)黨員干部及村干部開展集中清掃鄉(xiāng)村大活動，重點對全鎮(zhèn)范圍內沉積垃圾、主干道雜草進行徹底清理；蘆溝村每年要發(fā)動全村黨員干部及中小學生開展清掃新村大活動。
實施范圍。
新村清潔工程重點實施范圍是雙堆街、吳井新村、鄒圩新村、蘆溝新村。
保障措施。
（一）經費保障。
1、戶收取。
由城建中隊人員配合保潔員到戶收取衛(wèi)生費，不搞經營的戶，每月收取衛(wèi)生費5元；搞經營的戶每月收取10元；飯店、家具店、建材店根據(jù)大小規(guī)模每月收取20至50元衛(wèi)生費；各單位每月收取衛(wèi)生費根據(jù)各單位產生垃圾量每月收取50至100員的衛(wèi)生費；超市每月收取100至200員的衛(wèi)生費。
2、流動攤點收取。
對逢集、逢會的流動攤點由保潔員根據(jù)攤點長度來收取衛(wèi)生費，每米5元。
3、各村根據(jù)保潔員的多少以及財力情況拿出至5000員的清潔衛(wèi)生費，用于保潔員工資補助。
4、鎮(zhèn)政府根據(jù)財力情況，每年安排10萬元左右的衛(wèi)生費，用于保潔員的工資補助。
（二）人員保障。
1、根據(jù)環(huán)境衛(wèi)生管理的需要，鎮(zhèn)將成立兩個不少于10人的專兼職城建執(zhí)法中隊，即雙堆城建執(zhí)法中隊和蘆溝城建執(zhí)法中隊，蘆溝城建中隊由蘆溝村自行成立；城建中隊的職責是協(xié)助保潔員收取衛(wèi)生費以及制止和拆除違法違規(guī)建設，并將保潔員分成各個片區(qū)，對各個片區(qū)內的環(huán)境衛(wèi)生情況進行有效的管理和監(jiān)督。
2、城建中隊要加強對保潔人員的選聘和管理，負責日常的垃圾清掃和清運工作。雙堆街、吳井新村配備8名保潔員；鄒圩新村配備3名保潔員；蘆溝新村配備5名保潔員。保潔員對中隊長負責。
考核評比機制。
1、嚴格督查考核，強化獎懲制度。鎮(zhèn)政府農村清潔工程領導小組定期組織人員，對各村工作開展情況進行督導，做到每月一次調度，如實通報情況；每季進行一次評比，按序排出名次，對工作優(yōu)秀的保潔員給予一定的物質獎勵；對連續(xù)兩次被評為倒數(shù)第一保潔員進行通報批評，并限期整改，直至辭退。
2、豐富活動載體，推動創(chuàng)建活動。在全鎮(zhèn)范圍內開展創(chuàng)建“文明戶”主題活動。根據(jù)農村清潔工程領導小組的督查情況在年終評選出“文明戶”，予以通報表揚，并給予適當獎勵。
田園之旅方案篇十九
為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，麻陽縣江口墟鎮(zhèn)認真貫徹系列重要講話精神，緊緊圍繞“為民務實清廉"主題，堅持按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，創(chuàng)新工作思路，積極組織開展“走進田園，貼緊農事”黨建專題活動。
為著實開展好“走進田園，貼緊農事”黨建專題活動，該鎮(zhèn)黨委高度重視，制定相關措施方案，要求黨員領導干部集中時間進村入戶，直接聽取群眾意見，特別是聽取老黨員、致富能人、困難戶的意見，及時匯總，及時反饋，及時解決。要求黨員領導干部結合自身實際，確定與各村1至2戶困難群眾等結成“幫扶對子”，確立幫扶計劃，建立“結對子”臺帳。同時，將定期組織全鎮(zhèn)黨員領導干部，深入到田間地頭，以農田插秧、割油菜等方式進行干活勞作。
據(jù)悉，此次活動主要結合當前工作實際，通過“黨員干部下基層”，“走訪慰問聽意見、幫困解難轉作風”，“串百家門、解百家難”，“民情懇談會”等活動，進一步加強干群之間的魚水之情，著力解決農村經濟綜合實力不強、農村基礎設施條件差以及群眾最盼、最需、最急的民生問題。
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