教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),因此在編寫教案時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提高自己的教學(xué)水平。
毛絨小熊美術(shù)教案篇一
教學(xué)內(nèi)容:
人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)對(duì)象:
一年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂(lè)曲).知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn):
聆聽音樂(lè),以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程:
1、聽音樂(lè)導(dǎo)入:
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽活動(dòng)。
(1)初聽音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn):這段音樂(lè)描寫的是什么?
(教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)。
學(xué)生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)。
再次播放音樂(lè),請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的:感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
(音樂(lè)節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學(xué)生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂(lè))。
(2)聽音樂(lè):《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。
(老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作)。
提問(wèn):小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂(lè)里,你們猜到我在做什么嗎?
學(xué)生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。
(音樂(lè)停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來(lái)休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖)。
(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問(wèn):你們聽到什么了嗎?
學(xué)生:水的聲音。
教師:為什么會(huì)有水的聲音?
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂(lè),看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
(再播放音樂(lè))學(xué)生:過(guò)河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
(4)編創(chuàng)結(jié)尾。
教師:接下來(lái),你們說(shuō)我該做些什么呢?(多媒體問(wèn)號(hào)圖)。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂(lè))。
教師:你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎?
3、小結(jié)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來(lái)美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
毛絨小熊美術(shù)教案篇二
材料準(zhǔn)備。
1、小鼓一只,水果圖片若干,供幼兒爬行的場(chǎng)地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周圍,作為小動(dòng)物的家,小熊頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)反思。
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
師:(出示小熊頭飾)我是熊媽媽,那你們是誰(shuí)呀?
我們小熊聽著音樂(lè),活動(dòng)一下身體吧!
二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
(和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!(跟著老師爬,最后爬回家)。
四、游戲“小熊找水果”
師:在草地的那邊有很多的水果,我們一起去把他們運(yùn)回家吧。
五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。
師:小熊寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
毛絨小熊美術(shù)教案篇三
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分。
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
播放課件,引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽???
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式――寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。
2.通過(guò)觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)寫生畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師:老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來(lái)給它畫個(gè)像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié):先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過(guò)觀察并討論其特征,學(xué)習(xí)正面寫生畫,引起幼兒對(duì)此種繪畫形式的興趣。
1.教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
提問(wèn):這幅畫畫的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實(shí)的畫出來(lái)叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細(xì)節(jié)部分)。
2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
(三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
師:請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床,請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)。
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品,個(gè)別點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2.共同評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
毛絨小熊美術(shù)教案篇五
2、(打開半扇窗)你看這是誰(shuí)的家?(小熊的家)。
故事:春天到了,小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒(méi)種,請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測(cè))。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來(lái)小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過(guò)極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友,讓我們來(lái)幫助小熊吧。
毛絨小熊美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛及對(duì)大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2.教師問(wèn):小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過(guò)小熊嗎?小熊長(zhǎng)什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的`腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn),它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們,所以去動(dòng)物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范。
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來(lái)?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。
(三)作畫。
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
(四)作品展示。
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語(yǔ)言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少,大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂(lè)《三只小熊》,師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng),使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開來(lái)說(shuō),是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過(guò)程中,教師可播放輕音樂(lè),使幼兒安靜下來(lái),并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng);展評(píng)階段,可使幼兒活動(dòng)起來(lái),欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說(shuō),教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇七
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來(lái)的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護(hù)樹木。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)(最近的天堂)。
2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。
過(guò)程:
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂(lè)聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
(1)提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”“它要做什么?”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子?請(qǐng)大家欣賞下面的畫面?!?/p>
(2)提問(wèn):小熊要砍樹了,小鳥會(huì)怎么說(shuō)?”松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”
小結(jié):“沒(méi)有了樹木,就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng),土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失,剩下的只是枯草。”
(4)“沒(méi)有了樹木,我們的地球會(huì)變得這么可怕,小熊明白了,
幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法。”
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。
3、提問(wèn):“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
b、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌。
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
五、延伸活動(dòng)。
前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來(lái)是有的小朋友在活動(dòng)時(shí),把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語(yǔ)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇八
一、可愛的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的`大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛??jī)芍话雸A形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn):“畫了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇九
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十
1、老師幫小熊了一些花,我們一起來(lái)看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來(lái)的嗎?
3、老師帶來(lái)一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解:畫的時(shí)候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來(lái)了,然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、可愛的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
?師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
?提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
?小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
?提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么。
?小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
?重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
?重點(diǎn)提問(wèn):“畫了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
?小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動(dòng):
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
播放課件,引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個(gè)圓圓的`腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽?。?/p>
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來(lái)好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十三
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫封閉的圓形
材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
教學(xué)重點(diǎn):
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察小熊五官的.位置
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么
小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛??jī)芍话雸A形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點(diǎn)提問(wèn):“畫了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十四
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語(yǔ)言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少,大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫小花小草等背景。
4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、小雞圖片。
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、引發(fā)愛好。
二、講授示范。
1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察:嘰嘰嘰嘰,可愛的小雞來(lái)了,我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。
2、小雞真可愛,看看老師是怎樣畫的。
教師:老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法:用玄色或橘黃色的蠟筆劃。
一個(gè)圓,再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來(lái),再用橘黃色的.蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫小雞,帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)幼兒繪畫材料,幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。
2、老師巡回指導(dǎo),提示幼兒將小雞畫大一些,留意保持小雞身體的干凈,鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽(yáng),在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十六
1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。
2、加深對(duì)小熊特征的了解,有喜歡小熊的情感。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫紙。
一、猜猜它是誰(shuí)(看老師作畫)。
邊畫邊說(shuō):大大一個(gè)圓,低低一座山,山頂一個(gè)球,球下一根線,線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。
請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫什么動(dòng)物?
老師接著畫:兩只眼睛大有大,兩只耳朵圓又圓。
請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱,講講小熊主要特征。
小結(jié):小熊長(zhǎng)著圓圓的.大腦袋——大大一個(gè)圓。
小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛——山頂一個(gè)球……。
二、幼兒.畫小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3、重點(diǎn)觀察:封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十七
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具,并提問(wèn):“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧!”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。
教師提問(wèn),讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問(wèn):“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品,體念成功。
教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?!?/p>
延伸活動(dòng)。
做吹泡泡的游戲。
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