愛心是人類最寶貴的品質(zhì)之一,它能夠帶來溫暖和人類間的互助。總結(jié)要具備啟發(fā)性和激勵性,讓讀者有所收獲和反思。以下是一些總結(jié)范文的摘錄,希望對大家的寫作有所幫助。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
尊敬的各位評委你們好:今天我說課的題目是《小螺號》,我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
《小螺號》選自人音版四年級上冊,是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真、充滿快樂自豪的情感。
在教學(xué)過程中,教師不僅要對教材進(jìn)行分析,更要對學(xué)生的情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。
四年級的學(xué)生在能用自己的聲音進(jìn)行模仿并表演,但注意力集中的時(shí)間較短。因此,在課堂上我將采用律動、集體舞、音樂游戲等活動,豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn),培養(yǎng)對音樂的興趣。
根據(jù)本課的教材和學(xué)情分,在新課改的指導(dǎo)下,我制訂了三維教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,幫助學(xué)生體會純真的感情和對爸爸的愛。
2.過程與方法目標(biāo):通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動,鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識。
3.知識與技能目標(biāo):掌握基本的樂理知識和節(jié)奏型。能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)舞蹈動作。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定本課的重點(diǎn)是:能主動的'參與各種音樂活動,并能自信、有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是:音樂創(chuàng)編。
依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”,同時(shí)為了達(dá)到既定目標(biāo),解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用以下教法:創(chuàng)設(shè)情境法、模唱法、聲勢律動法等。通過創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生在情境中感受歌曲的所表達(dá)對父親的思念與愛;聲勢律動這樣直觀形象的感受,能夠幫助學(xué)生更好的掌握音高和節(jié)奏。
教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué),學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此,本節(jié)課的學(xué)法確定為小組合作法和自主探究法。學(xué)生分小組以比賽的形式進(jìn)行演唱,不僅能提高學(xué)生歌唱的積極性,而且能培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。
下面我將詳細(xì)地闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。
為了激發(fā)學(xué)生的積極性,更好的學(xué)習(xí)新知識,我采用激趣導(dǎo)入、新授課程、音樂活動和課程小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來展開:
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境,通過播放海邊玩耍的視頻,請學(xué)生回憶并分享自己在海邊的經(jīng)歷,這樣聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先,聆聽歌曲、初步感知
多媒體播放歌曲《小螺號》,同時(shí)請學(xué)生思考:歌曲唱了哪些內(nèi)容?給你怎樣的感受呢?學(xué)生在初步聆聽時(shí)感受歌曲的內(nèi)容,可以對歌曲有個(gè)大致的了解。之后,我將進(jìn)行范唱,并請學(xué)生思考:歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的?(唱)學(xué)生帶著問題,有目的地聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,能夠更深刻的了解歌曲中所表達(dá)的對阿爸的思念與愛。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,所以,節(jié)奏方面,我會先給學(xué)生幾分鐘的熟悉時(shí)間,同時(shí)找出難點(diǎn)節(jié)奏行重點(diǎn)教學(xué)。如節(jié)奏型x。x和xxxx,我會引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式,便于學(xué)生形象的掌握節(jié)奏。音高方面,我則會用科爾文手勢這一形象直觀的方式。
有感情的演唱歌曲是小學(xué)階段最為重要的目標(biāo),因此,在進(jìn)行填詞演唱時(shí),我將采用跟琴填詞的方式,我彈一句,學(xué)生跟唱一句。同時(shí),強(qiáng)調(diào)歌曲的情感,前段歡快地,后段抒情地。
在學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲之后,進(jìn)行鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。我將給學(xué)生10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間,在此期間我會播放歌曲伴奏,學(xué)生試著跟伴奏進(jìn)行歌唱,同時(shí),會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正,以達(dá)到真正的會唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié),我會充分挖掘?qū)W生的潛力。鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行律動或情景創(chuàng)編。我將學(xué)生分為四組,激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編,形式可以多樣。與此同時(shí),我會進(jìn)行巡回指導(dǎo)。之后,鼓勵學(xué)生大膽展示表演,并進(jìn)行自評和互評,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
我會采用學(xué)生自主總結(jié)的方式,鼓勵學(xué)生大膽說出今天的收獲與新知,加深對情感的培養(yǎng)。之后,全班在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束音樂課。
最后,說說我的板書設(shè)計(jì)。我會在黑板的正上方寫上本節(jié)課的題目,下面靠左的位置寫上節(jié)拍和情緒,右邊寫上本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏和音高。
以上是是我說課的全部內(nèi)容,感謝各位評委老師的細(xì)心聆聽。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。
1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂段的四個(gè)樂句,每個(gè)樂句四小節(jié),每個(gè)樂句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu),第一樂句是“起”句,十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句,是第一樂句的模進(jìn),節(jié)奏基本相同。第三樂句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句,前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同,第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳,接著出現(xiàn)了歌曲的音,立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句,再現(xiàn)了第二樂句的材料,與第二樂句基本相同,為我們塑造了一個(gè)完美的音樂形象。整個(gè)樂段歡快、活潑,旋律流暢,給人們留下了深刻的印象。
第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏舒展,由四個(gè)樂句組成,節(jié)奏相同,每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長了三拍半,仿佛在模仿悠長的螺號聲,也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn),最后,樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。
展示海螺圖片。
教師提示:學(xué)生認(rèn)識螺號是用大海螺做成的號角,在海邊的人常常用螺號傳遞信息。
1、聆聽歌曲《小螺號》,提問:歌曲的情緒?
2、再次聆聽歌曲《小螺號》,提問:歌曲分成幾部分?
教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個(gè)部分,第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、難點(diǎn)練唱。
(1)練習(xí)大跳音程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn),請學(xué)生注意聽,聽完以后再開口演唱,如等。先聽琴,老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
(2)練習(xí)長音。
教師指導(dǎo):學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂句最后一個(gè)音的時(shí)值,包括第一樂段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
5、學(xué)生跟琴聲練唱。
教師對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
6、歌曲處理。
第一樂段(1─16小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱,表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17─28小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒:歡快、活潑、甜美的。
1、教師彈琴,學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺號》動畫,學(xué)生觀看。
3、播放《小螺號》伴奏,學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
學(xué)生分小組唱,互相進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
情景引導(dǎo)
第一場:兩個(gè)好朋友
小斌和小紅是好朋友,他們的爸爸都出去打魚了,今天,他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊,他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。(演唱《趕海的小姑娘》,隨著音樂律動。)
第二場:螺號聲聲
這時(shí),從遠(yuǎn)處傳來了機(jī)船的隆隆聲,隱約看到了船上的人影,小斌和小紅高興地跳了起來,大聲地喊著:阿爸回來了,回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來(螺號、海浪、海風(fēng)聲,演唱《小螺號》)。
第三場:阿爸回來了
漁船靠岸了,阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐(隨《小螺號》的音樂律動表演)。
1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
教師指導(dǎo):每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演,把整個(gè)素材連接起來。
2、學(xué)生匯報(bào)表演。
學(xué)生分組匯報(bào)表演,教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評價(jià)。
海邊的生活非常的有趣,這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,最后,讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂,自己動手粘貼小星星。
活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片(20份)。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個(gè)。
活動過程。
一、律動導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵喵喵)?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個(gè)別演唱(請個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識我國的民族樂器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
自信、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備。
電子琴音樂課本多媒體。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入。
1、教師彈琴師生問好。
師:同學(xué)們好!
生:你好!你好!老師你好!2.初步認(rèn)識民族樂器——蕭。
(1)播放音樂視頻,學(xué)生仔細(xì)觀看。
(2)學(xué)生觀看后,討論回答(揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······)。
(4)師請學(xué)生模仿吹奏蕭的姿勢。
師導(dǎo)入:看,有個(gè)小朋友正在學(xué)吹簫。
1.聽錄音老師范唱歌曲。2、師生互動討論:
小寶寶學(xué)吹簫時(shí)是怎樣的心情?
1.老師唱歌譜,聽聽音樂中哪個(gè)音最長?讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個(gè)音。1---52-(老師可彈奏這幾個(gè)音學(xué)生跟唱)。
3.師生接龍唱歌譜,老師唱開頭部分,學(xué)生唱每句結(jié)尾的長音部分。反復(fù)唱兩遍。
師:同學(xué)們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準(zhǔn)口,口兒對準(zhǔn)簫,簫中吹出時(shí)新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會了?!?/p>
分析歌詞內(nèi)容,并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.7、連音線。
_圓滑線——“一字多音”練習(xí)最后一句。
7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏,請大家用連貫的氣息,模仿簫圓潤柔和的音色,完整演唱歌曲。(可反復(fù)唱幾遍)。
9.讓學(xué)生找出歌曲處跳躍的部分,加入拍手動作。xx|xx|拍手三角鐵伴奏。
x—|x—|。
10.播放音樂,師生加入拍手動作,老師可加入相應(yīng)的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。(媒體播放樂曲錄像)(1)師引導(dǎo)學(xué)生聽賞竹笛和簫的音色。
(2)生自選樂隊(duì)中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器?
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)。
重難點(diǎn)1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程復(fù)備。
一、組織教學(xué)。
1、教師彈琴師生問好。
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂。
發(fā)聲練習(xí)。
lu.-.--..-lu.-lu-。
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》。
師:好!同學(xué)們,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰來敲打?
生:學(xué)生敲打。
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動。
1、說說自己認(rèn)識的民族樂器。
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實(shí)物】。
師:誰知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫。
師:好!簫、回答對了。
師:有的學(xué)生說是簫,有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實(shí)物】。
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂。
1、教師現(xiàn)場演奏簫。
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子。
師:好!下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生:真好聽!
師:笛子的音色是怎樣的?生:明亮、快捷。
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹。
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片。
師:下面請哪位同學(xué)來試吹一下,生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨,新石器時(shí)代開始竹制,在漢代時(shí)期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》。
師:接下來我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂,學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國,直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受。
師:同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?生:冼星海很堅(jiān)定。
師:對!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂當(dāng)音樂家,經(jīng)過不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》。
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入。
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
師:好聽不好聽?生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲。
(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱。
師:同學(xué)們在演唱中,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲。
六、教師小結(jié)。
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設(shè)計(jì)《簫》。
作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。
拓展。
教學(xué)反思。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內(nèi)容包括:
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號》。
2、進(jìn)行簡單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力更動聽。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲,在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生能自己編詞演唱,大膽參與,自信表演,展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
歌曲《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動。用歌曲的主要節(jié)奏律動模仿,樹立學(xué)生“我能行”的信心,激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律,我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí),在練習(xí)中我不斷靈活地通過哼唱運(yùn)用《小螺號》的主旋律音樂作背景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí),先行解決教學(xué)中的難點(diǎn),為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容,又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律,為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手,首先通過反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問,讓學(xué)生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行,不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過解決裝飾音與難點(diǎn)樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑,讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,用節(jié)奏給歌曲伴奏,用二聲部伴唱豐富歌曲,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱,循序漸進(jìn),最終初步做到聲部清晰、和諧,音量均衡,給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過程,我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與,大膽進(jìn)行編詞演唱,自信地表演,展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課,我要用各種靈活的方法,為學(xué)生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍,使學(xué)生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望,使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂于創(chuàng)新。在整個(gè)過程中對學(xué)生進(jìn)行各種愛的主題情感教育,升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落,不能單獨(dú)的說教,要做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
一、激趣活動:歌曲節(jié)奏律動模仿,激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。(為二部合唱作準(zhǔn)備)
l、出示節(jié)奏譜,進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜,進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。(出示動畫《小螺號》歌曲)
設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。
設(shè)問:歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜,欣賞范唱。
設(shè)問:歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。
(3)初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
(1)根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn),即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)(齊唱、對唱、領(lǐng)唱等)。
(2)啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
四、進(jìn)行歌曲簡單二部合唱處理。
1、簡單分聲部、分樂句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱,初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲,創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事,進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許,可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié),總體評價(jià),延伸“愛”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲,快樂地走出音樂教室!
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
(2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號。
體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。
《小螺號》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強(qiáng)他們對音樂課的興趣。
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會歌曲。
3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法:讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆。
一、導(dǎo)入新課:師:下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方,閉上你們的眼睛,仔細(xì)聽,你聽到了什么?(播放海浪聲)現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了,看看老師帶你們到哪里了?(生答)對,今天老師就帶著你們?nèi)タ春#ǘ嗝襟w:海邊景色)。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是海螺)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號角,叫做螺號,古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)
二、新課教學(xué):
1、聽范唱,讀歌詞。
a、師:聽,濤濤又吹響了那美妙動聽的螺號,每當(dāng)吹響它的時(shí)候,海上還會發(fā)生奇妙的事情呢,讓我們從歌聲中來找找答案吧!(播放《小螺號》范唱)
b、學(xué)生自由回答。 c、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽唱法輕聲唱。
師:同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美,相信你們唱得也一定很好聽,請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。(播放《小螺號》范唱)
非常好,老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音:(上滑音:裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價(jià)語:太好了,你們的耳朵真靈。)
4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演???)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
4、老師范唱,學(xué)生感受歌曲的情緒。(在老師范唱的時(shí)候,請同學(xué)們思考兩個(gè)問題:
2、第一部分和第二部分有什么不同?)
歌曲處理:前半部分給人的感覺就比較輕快,高興的,就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍,演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩,給人的感覺就比較優(yōu)美,抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家,聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興啊?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽啊?來“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
四、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
五、本課小結(jié):同學(xué)們,今天我們來到了海邊,感受了漁家孩子的快樂幸福生活,學(xué)會了一首動聽的歌曲《小螺號》,體會到用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒會使旋律更加的生動。就讓我們在小螺號動聽的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧!
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動物學(xué)唱歌。
師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
(活潑調(diào)皮的星星)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
(安靜柔美的星星)。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的'唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
8、結(jié)束活動。
師:“天黑了,小動物們回家吧!”
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
這是一首捷克民歌,c大調(diào),2/4,一段體,二聲部輪唱。旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情。
在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲,同時(shí)教會學(xué)生看二聲部的歌譜。
1. 通過學(xué)唱歌曲《白鴿》,體會二聲部歌曲演唱的特
2. 正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏,有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。點(diǎn)與美感,在演唱中感受集體主義的精神,體驗(yàn)合作帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)唱中正確把握旋律的節(jié)奏,在“對抗”中保持平衡與自然,體驗(yàn)聲部的和諧美與層次感,在演唱中感受合作互動的美感。
教學(xué)難點(diǎn):在分聲部演唱中準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏。
活動1
學(xué)生觀察圖片回答:小白鴿
學(xué)生活動:初聽歌曲
活動2.1 —— 介紹捷克
(1)教師過渡語:同學(xué)們,這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎?咱們先跟著它,去了解一下它的家鄉(xiāng)吧!
捷克,位于歐洲中部的內(nèi)陸國,東靠斯洛伐克,南鄰?qiáng)W地利,西接德國,北
毗波蘭。地處北溫帶,受海洋氣候影響較大,年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。
面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90%以上為捷克族,官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都,布拉格。
捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng),在歐洲音樂中獨(dú)樹一幟。
學(xué)生活動: 再聽歌曲,感受情緒
教師總結(jié):歌曲清新、瑯瑯上口,展現(xiàn)了清晨時(shí)的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。
活動2.2 —— 感受輪唱
教師導(dǎo)語:同學(xué)們,這首歌曲的演唱形式,我們之前學(xué)過,你還記得嗎?咱們再聽一遍,請你回憶一下!
學(xué)生再次聆聽,感受輪唱。
學(xué)生回答,教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。
活動3.1 —— 學(xué)唱一聲部
教師:同學(xué)們,這首歌曲雖然是輪唱歌曲,但是旋律很簡單,跟著老師我們一起先把旋律學(xué)會吧!
學(xué)生活動:跟唱第一聲部,先唱第一聲部曲譜幾遍,唱熟練。再加入歌詞唱幾遍,正確而熟練地唱出第一聲部旋律。
活動3.2 —— 和錄音輪唱
教師導(dǎo)語:旋律我們都會唱了,咱們試著跟錄音論唱一次,要注意起拍位置。提示學(xué)生:同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)(數(shù)四拍以后)之后進(jìn)入演唱,靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心,按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分,又要“耳聽六路”,感受聲部的不同層次,體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。
活動3.3——學(xué)生分聲部輪唱
教師導(dǎo)語:我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了,那大家能不能自己試試呢? 教師提示:當(dāng)和錄音輪唱時(shí)旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后,教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱,各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”,而是力求保持聲部的輕松自然,唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒有連音線,因此每個(gè)字音力求自然輕快,不要唱得過強(qiáng)過亮。四分音符要飽滿,二分音符要拖夠時(shí)值,讓聲音平穩(wěn)延伸。
活動3.4——聲部交換
教師導(dǎo)語:我們可以互相交換一下聲部試試看,注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換,感受不同層次效果。
4.課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)會了捷克的《白鴿》這首歌曲,也再一次體驗(yàn)了輪唱的演唱形式。你們知道嗎?外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品,它們代表著不同國家、不同民族的文化,希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國民歌,增加自己對各個(gè)國家民歌的了解。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
詞:冷子夕。
曲:冷子夕。
編:大野元毅,冷子夕。
合:
我向命運(yùn)拒絕。
在黑暗之中被湮滅。
將荒蕪都溶解。
親手終結(jié)深淵的界限。
用生命為祭獻(xiàn)。
這絕不妥協(xié)的信念。
心底的夢終會臨現(xiàn)這世界。
王源:
厄運(yùn)夢魘在不斷循環(huán)的更替。
真理早已被肆意的掩蓋痕跡。
雙眸卻依舊閃爍明晰堅(jiān)毅。
仍舊固執(zhí)的追尋。
千璽:
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
任遍布的黑夜吞沒了身軀。
也要創(chuàng)造破曉的光明。
王俊凱:
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合:
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢總有一天讓全世界聽見。
王俊凱:
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
千璽:
任遍布的黑夜吞沒了身軀。
也要創(chuàng)造破曉的光明。
王源:
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合:
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢總有一天讓全世界聽見。
王俊凱:
跟信仰契合的熱血。
已無法凍結(jié)和停歇。
生命的詩篇不斷轉(zhuǎn)動翻閱。
寫下最華麗的章節(jié)。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交。
歌曲mv。
tfboys本次《信仰之名》的mv依舊與臺灣導(dǎo)演葉少琥合作,葉少琥也曾為韓庚、李宇春、張靚穎、蕭亞軒、林俊杰等拍攝過mv。此次《信仰之名》也是tfboys繼《青春修煉手冊》《幸運(yùn)符號》之后與葉少琥導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的第三次合作,無論是在mv的創(chuàng)意構(gòu)想方面還是在拍攝的細(xì)節(jié)處理上雙方的配合都更加的默契。
《信仰之名》mv,tfboys首次觸電微電影,講述了在賽車場風(fēng)馳電掣并力求完美的職業(yè)賽車手tfboys在追求夢想的過程中努力拼搏、并與黑暗勢力斗爭的故事。為此三名成員在造型上下足功夫,根據(jù)劇情共換裝6次,瞬時(shí)從萌乖牌的清新路線轉(zhuǎn)變?yōu)榱鑵栵L(fēng)行的熱血少年。
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少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及aba結(jié)構(gòu),分辨樂句以及a段中句末xx0x|x0|的節(jié)奏型。
2.借助圖片及教師的引導(dǎo),創(chuàng)編各種表演動作。
3.體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒用書;音樂磁帶。
幼兒認(rèn)識椰子樹并了解小島的概念。
一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導(dǎo)入對樂曲的欣賞。
教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。
1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。
教師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方?
三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn),尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。
1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。
教師:現(xiàn)在我來做導(dǎo)游,帶著大家按照旅游線路圖的指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)。
2.教師:如果請你們當(dāng)中的一個(gè)人來做導(dǎo)演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個(gè)別幼兒指圖,帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲)。
3.觀察畫面,發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:剛才指圖時(shí),有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的?如果我們把重復(fù)的這段音樂叫a,另一段音樂叫b,這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是aba。
四、嘗試在a段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。
教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?
教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末,用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。
1.教師:現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。
2.教師提升個(gè)別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲b段的動作并練習(xí)。
六、散點(diǎn)站位,聽音樂完整地做律動表演。
1.教師:現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的小朋友,也可以把身體轉(zhuǎn)過去。
2.教師:書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎?幫助你干什么了?
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、可以積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒,并可以用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
(說說看看)。
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——。
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)。
3.“看看”——。
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)。
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的'照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
(聽聽動動)。
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)。
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)。
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
5.“聽聽比比”——。
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)。
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)。
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
(唱唱創(chuàng)創(chuàng))。
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)。
2.學(xué)唱歌曲。
a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c.按節(jié)奏讀歌詞。
d.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育。
師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動人的故事……。
(播放動畫片段)。
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)。
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
課堂小結(jié)。
1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價(jià)以鼓勵為主。
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽賞樂曲《奧林匹克頌》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格。
三、教材分析。
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會主題曲,歌曲共四句歌詞,言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡單而優(yōu)美,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》,是第一屆奧運(yùn)會的開幕曲,優(yōu)美而莊嚴(yán)的旋律很好的詮釋了奧運(yùn)精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
2、感受《奧林匹克頌》的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法。
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會及兩位歌唱家的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象,讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景。
五、媒體選擇和設(shè)計(jì)。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實(shí)資源,在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用,聽、賞、動于一體,讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過程。
(一)律動:《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面,邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)。
師:這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,大家還記得208月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答:運(yùn)動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師:對,那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會,在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運(yùn)動發(fā)展的過程)。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》師:在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》。
(設(shè)計(jì)意圖:
1、把握歌曲風(fēng)格,體會歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
生答后,師小結(jié):這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會開幕式音樂總監(jiān)??)演唱歌手:
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)。
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)。
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
(四)欣賞樂曲《奧林匹克頌》。
1、播放《奧林匹克頌》,學(xué)生整首聆聽。
師:剛才,我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲,大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答:
學(xué)生回答:
1、
2、
師:如果你是奧運(yùn)會的運(yùn)動員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動員的話,一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。
(五)評價(jià)。
學(xué)生分組自評、互評。
(六)課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動,是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝?
少年歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、熟悉樂曲旋律,初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應(yīng)的樂器。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏,感受集體合奏的快樂。
小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機(jī)
(一)傾聽音樂,熟悉樂曲旋律
一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞,有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的事。
(二)教師隨音樂表演動作讓幼兒欣賞
1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。
2、幼兒邊欣賞老師的動作,邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
(三)引導(dǎo)幼兒聽音樂、看圖譜、拍節(jié)奏型
1、看圖譜,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、看指揮,隨音樂拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。
(四)討論配器方案
1、鳥叫的地方可以用什么樂器?如何演奏?
2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作?如何演奏?
(五)幼兒練習(xí)使用樂器演奏
1、幼兒看教師指揮進(jìn)行空手練習(xí)。
2、幼兒拿樂器,看教師指揮進(jìn)行演奏。
3、交換樂器進(jìn)行演奏。
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