教案的格式可以根據(jù)個人習慣和教學需要進行靈活的調(diào)整,但要保證邏輯清晰、條理性強。教案的編寫應(yīng)具有針對性和可操作性,便于教師實施教學活動。接下來是小編為大家準備的一些實用的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
歌曲少年教案篇一
設(shè)計思路:
最近,我班正在開展“在秋天里”的主題活動,孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高,我們就和孩子一起畫畫,講講,隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向,我選擇設(shè)計了《買菜》這活動,以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。
活動目標:
1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
2、喜歡參加音樂活動,感受音樂活動帶來的快樂。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜,對常見的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂磁帶。
活動過程:
一、活動開始。
1、韻律活動《娃娃兵》。
教師引導幼兒隨著音樂節(jié)奏,自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作,啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。
2、節(jié)奏練習《好吃的蔬菜》。
教師引導幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。
二、學習創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習歌曲《買菜》。
(1)復(fù)習演唱歌曲一遍。
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢?那你是和誰去買的呢?
那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。
(2)再次演唱歌曲一遍,請小朋友要把買得菜唱清楚。
(3)出示圖片,復(fù)習理解歌詞。
老師把剛剛你們唱的歌,畫了下來,我們一起來看看。
2、創(chuàng)編歌曲。
(1)菜場里有這么多的菜,除了歌里唱的,我們還可以在歌里介紹什么菜。
(2)介紹創(chuàng)編的方法:在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己畫的蔬菜代替,唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏。
(3)創(chuàng)編歌詞。
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
活動反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經(jīng)典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。
小百科:菜,名詞,我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
歌曲少年教案篇二
《追風少年》是1992年吳奇隆發(fā)行的首張個人國語專輯,里面有收錄吳奇隆個人音樂經(jīng)典代表作《追風少年》和《祝你一路順風》等10首歌曲。
當年風暴。
吳奇隆離新回臺女歌迷淚灑機場。
1992年11月2日星期一。
幾百名女歌迷昨天在機場痛哭,使得不少機場搭客為之驚訝,甚至以為是發(fā)生了什么事件。
原來,這一大群的女歌迷,是為了“追風少年”吳奇隆而淚灑機場的,她們還一邊哭,一邊輕唱著《祝你一路順風》,哭得淚人兒似的“送”別她們的偶像吳奇隆回臺灣。
昨天,是吳奇隆結(jié)束了一個星期的新加坡行程后,離新回臺灣,支持他的歌迷對他依依不舍,特別趕去機場送機,而設(shè)想,在揮別偶像時,居然當場灑淚,令得吳奇隆感動的差點個歌迷“相擁”痛哭。
歌曲《追風少年》歌詞。
肩上扛著風腳下踩著土。
心中一句話不認輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長。
誰能了解我誰會在乎我。
少年的夢。
追逐天邊最冷的北風。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨當作朋友。
天地任我遨游不為誰停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風的英雄。
肩上扛著風腳下踩著土。
心中一句話不認輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長。
誰能了解我誰會在乎我。
少年的夢。
追逐天邊最冷的北風。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨當作朋友。
天地任我遨游不為誰停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風的英雄。
追逐天邊最冷的北風。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨當作朋友。
天地任我遨游不為誰停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風的英雄...
歌曲少年教案篇三
實施整合課程已成為幼教工作者的共識。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點,這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲,旋律簡單活潑,幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點,將科學、語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合,設(shè)計了整合活動“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲,進行歌詞創(chuàng)編,并能對照旋律自己演唱出來。
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識技能目標)。
2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長特點。(知識技能目標)。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗仿編活動帶來的樂趣。(情感態(tài)度目標)。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干,每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
一、開始部分。
1、律動《摘果子》進入活動室。
指導幼兒在已學會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師:“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)。
師:“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看。”(對于仿編成功的幼兒,教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)。
(2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進行仿編。
(3)幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進行仿編活動。
(4)引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。
師:“水果都是長在樹上的嗎?”
師:“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師:“我們試著把它們編到歌曲里吧?!?藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來……)。
三、結(jié)束部分。
分享游戲——摘果子。
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動,并進行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊,給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
五、活動反思:
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗到的創(chuàng)造與快樂,帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標之所在。
2、在活動中,自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數(shù)、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯(lián)系的認知,有效地引發(fā)幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中,體驗仿編的樂趣?;顒硬⑽窗搭I(lǐng)域進行,卻將各領(lǐng)域自然而有機地相互包含,這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動都會從某一點切入,側(cè)重某一個或者兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,但是其中所包含的促進幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當是全面而有效的。在此次活動中,幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,同時也獲得了有關(guān)科學、語言、社會等各方面的信息。
附:幼兒仿編舉例:
歌曲:紅蘋果歌曲:大蘿卜。
1=c4/41=c4/4。
55365535536553。
樹上許多紅蘋果,地上許多大蘿卜,
13532211353221。
一個一個摘下來,一個一個拔出來,
55365535536553。
我們喜歡紅蘋果,我們喜歡吃蘿卜,
1353221‖1353221‖。
多吃蘋果身體好。多吃蘿卜身體好。
歌曲少年教案篇四
很多時候我們徘徊在基機遇或成功的門口,沒有勇氣敲門,或者,即使敲了門,卻因害怕失敗而慌亂地走開。其實我們應(yīng)該突破心障,既然來到了門前,就勇敢地舉起敲門的手;既然敲了門,就勇敢地走進去,也許,屋內(nèi)正有一片溫馨在等著你。
生活就是一方沃土,你播下什么,你就收獲什么,播下一種心態(tài),收獲一種思想,播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習慣,播下一種習慣,收獲一種命運。所以,向上吧,少年!
歌詞。
周杰倫。
該不該擱下重重的殼。
尋找到底哪里有藍天。
隨著輕輕的風輕輕地飄。
歷經(jīng)的傷都不感覺疼。
我要一步一步往上爬。
等待陽光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢想。
重重的殼裹著輕輕地仰望。
我要一步一步往上爬。
在最高點乘著葉片往前飛。
小小的天流過的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
我要一步一步往上爬。
在最高點乘著葉片往前飛。
任風吹干流過的淚和汗。
我要一步一步往上爬。
等待陽光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢想。
我有屬于我的天。
任風吹干流過的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
歌曲少年教案篇五
活動目標:
1、能有表情地演唱《買菜》,感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。
2、回憶生活中勞動的動作,能隨著音樂有節(jié)奏地律動。
3、培養(yǎng)小朋友從小做個愛勞動的勤勞人,激發(fā)一種積極向上,愛勞動、愛生活的態(tài)度。
活動準備:
磁帶《買菜》,鋼琴,錄音機,各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。
活動過程:
一、導入:
師:今天老師要來問問小朋友,你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務(wù)事呢?誰上來用動作表示,讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺用動作表示,其余小朋友來猜一猜。
師:小朋友們真不簡單,能幫爸爸、媽媽做這么多事,真棒!今天,老師要給大家介紹一位新朋友,我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細聽,一會告訴老師。
1、初聽歌曲,感受歌曲情緒。
師:你聽到了什么?
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答,如果有些不能回憶出來,教師利用圖片來幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說說:雞蛋長的什么樣子啊?引出“圓溜溜”這個詞語;青菜是什么顏色的?。?/p>
母雞還會怎么樣???魚的本領(lǐng)是什么?。?/p>
教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解,并且通過復(fù)述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發(fā)出什么聲音呢?
引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
把準備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好,讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞,讓幼兒反復(fù)多次朗讀。
3、學唱歌曲。
師:看到這么多菜,你的心情怎么樣?(高興?。┠亲屛覀儜阎吲d的心情來唱一唱它們吧!
師伴奏范唱,幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復(fù)一次。
4、幼兒學唱歌曲。
(1教師范唱歌曲兩遍。
(2幼兒邊看圖譜,邊學唱歌曲。
(3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當說的部分。
5、玩游戲:買菜。
請小朋友選擇自己要買的菜,分角色來演唱歌曲,其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
(游戲兩次)。
6、讓幼兒跟著錄音機完整地唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
教學活動反思:這是一堂中班的音樂教學活動,記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育”。因此,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點反復(fù)朗讀歌詞,學唱,我覺得課堂順暢自然,孩子們激動不已,學得愉快又扎實,而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力,又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽,體貼關(guān)心人的好孩子!但是在教學活動中存在著一些不足之處,我也想來談?wù)劊?/p>
1、在傳統(tǒng)的音樂教學活動中,應(yīng)該要有練聲部分作為活動的導入部分,可是由于我缺乏這方面的基本知識,因此,在設(shè)計這節(jié)教學活動時疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分,也是我以后需要改進與加強的部分。
2、在這次活動中,有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方,我在教授的時候,把節(jié)奏的拍子打錯了,這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現(xiàn)。也是需要我加強練習與請教的地方,我想通過我的努力來改正這次的教學缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上(在有圖譜的情況下),讓幼兒進行分角色演唱歌曲后,沒有把游戲時的圖片再次展現(xiàn),幼兒在最后一次演唱時出現(xiàn)了對歌詞的記憶不全的現(xiàn)象,而且又是讓幼兒輕唱,因此我覺得可以利用錄音機來配合幼兒的最后一次表演,效果可能會好一點。
面對這些不足,我當然需要改進,可能會花上一個月或兩個月,甚至是一年、兩年,很多年的時間,但我始終相信“一份耕耘,一份收獲”,在不斷的努力中總能成功。
歌曲少年教案篇六
不要再猶豫。
不要再遲疑。
應(yīng)該把握成功握手里。
人生追逐是名利。
總有些要放棄。
悲哀要忘記。
失敗要忘記。
一定要勝自己。
生活本來就該多姿多采幸福需要自己的努力。
走遍東南西北經(jīng)過四季。
多少坎坷你別在意。
生活本來就該多姿多采。
精采的日子在等待你。
光輝歲月得來不會容易。
別忘了最美的花開放在春季。
歌手介紹。
張衛(wèi)健1965年2月8日出生于香港,華語男演員、歌手,香港電視專業(yè)人員協(xié)會榮譽副主席。1991年擔綱演出電視劇《老友鬼鬼》,推出個人粵語專輯《真真假假》。出演tvb《西游記》,后因無線電視之經(jīng)驗而轉(zhuǎn)戰(zhàn)臺灣與內(nèi)地。相繼主演《歡喜游龍》、《少年英雄方世玉》、《少年張三豐》、《小寶與康熙》、《小魚兒與花無缺》、《隋唐英雄》等作品。末與好兄弟許志安、梁漢文、蘇永康組成了歌手組合——bigfour。1月28日其主演的電視劇《隋唐英雄3》在湖南衛(wèi)視播出,在其中一人分飾兩角,并演唱主題曲《真英雄》與《疼愛》。主持北京衛(wèi)視節(jié)目《我的歌聲里-衛(wèi)健音樂時光》。
歌曲少年教案篇七
教學目標:
1、指導幼兒學習看表格菜單,并能根據(jù)菜單進行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習慣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學準備:
1、教學掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份,漿糊等。
教學過程:
1、導入活動師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀?(菜場上買來的)是呀,菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明??墒?,今天有個胖阿姨身體有點不舒服,不能上菜場去買菜,想請我們小朋友幫忙買菜,你們愿意嗎?你們真是個懂事的好孩子。
2、學習看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數(shù)字3,告訴我們要購買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請個別——集體重復(fù)再說一遍,鞏固對表格的認識)誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請個別幼兒來回答,然后請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。
4、幼兒買菜師巡回觀察指導,關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對與錯,并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?,你們真是個助人為樂的好孩子。
6、活動延伸:
【活動反思】。
本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流,了解鍛煉身體的重要性,增加喜歡運動的情感。
活動開始,我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動,讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活,運動的重要性。接著又以小故事的形式:“后來,這只瘦弱兔子不喜歡運動了,每天吃了睡,睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子,讓幼兒進行觀察,并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識,大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了,還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式:跑步,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后,便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》,讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事,給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法,同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力,同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法,增強了幼兒的喜好,使幼兒對運動產(chǎn)生了強烈的欲望,懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中,從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動,激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣,培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì),同時也教育幼兒要經(jīng)常運動,這樣我們的身體才會更健康。
歌曲少年教案篇八
1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是x字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"x字寶寶好!"。
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小x小x真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的`一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"yes,yes,它是x,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"no,no,它是x。"。
9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"x字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
歌曲少年教案篇九
詞:冷子夕。
曲:冷子夕。
編:大野元毅,冷子夕。
合:
我向命運拒絕。
在黑暗之中被湮滅。
將荒蕪都溶解。
親手終結(jié)深淵的界限。
用生命為祭獻。
這絕不妥協(xié)的信念。
心底的夢終會臨現(xiàn)這世界。
王源:
厄運夢魘在不斷循環(huán)的更替。
真理早已被肆意的掩蓋痕跡。
雙眸卻依舊閃爍明晰堅毅。
仍舊固執(zhí)的追尋。
千璽:
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
任遍布的黑夜吞沒了身軀。
也要創(chuàng)造破曉的光明。
王俊凱:
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合:
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個不確定的奇跡。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢總有一天讓全世界聽見。
王俊凱:
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
千璽:
任遍布的黑夜吞沒了身軀。
也要創(chuàng)造破曉的光明。
王源:
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合:
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個不確定的奇跡。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢總有一天讓全世界聽見。
王俊凱:
跟信仰契合的熱血。
已無法凍結(jié)和停歇。
生命的詩篇不斷轉(zhuǎn)動翻閱。
寫下最華麗的章節(jié)。
合:
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點。
已降臨的明天。
劃破無邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交。
歌曲mv。
tfboys本次《信仰之名》的mv依舊與臺灣導演葉少琥合作,葉少琥也曾為韓庚、李宇春、張靚穎、蕭亞軒、林俊杰等拍攝過mv。此次《信仰之名》也是tfboys繼《青春修煉手冊》《幸運符號》之后與葉少琥導演團隊的第三次合作,無論是在mv的創(chuàng)意構(gòu)想方面還是在拍攝的細節(jié)處理上雙方的配合都更加的默契。
《信仰之名》mv,tfboys首次觸電微電影,講述了在賽車場風馳電掣并力求完美的職業(yè)賽車手tfboys在追求夢想的過程中努力拼搏、并與黑暗勢力斗爭的故事。為此三名成員在造型上下足功夫,根據(jù)劇情共換裝6次,瞬時從萌乖牌的清新路線轉(zhuǎn)變?yōu)榱鑵栵L行的熱血少年。
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歌曲少年教案篇十
2.《情深誼長》…王印泉詞臧東升曲。
3.《過雪山草地》…肖華詞晨耕、生茂、唐訶、遇秋曲。
4.《五月的鮮花》…光未然詞閻述詩曲。
5.《保衛(wèi)黃河》…光未然詞冼星海曲。
6.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲。
7.《二月里來》…賽克詞冼星海曲。
8.《游擊隊歌》…賀綠汀詞曲。
9.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲。
10.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲。
11.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞。
12.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲。
13.《。
團結(jié)。
就是力量》…牧虹詞盧肅曲。
14.《誰不說俺家鄉(xiāng)好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲。
15.《紅梅贊》…閻肅詞羊鳴、姜春陽、金砂曲。
1.《青藏高原》…張千一詞曲。
2.《在中國大地上》…曉光詞士心曲。
3.《我和我的祖國》…張藜詞秦詠誠曲。
4.《春天的故事》…蔣開儒、葉旭全詞王佑貴曲。
5.《走進新時代》…蔣開儒詞印青曲。
6.《祝福祖國》…清風詞孟慶云曲。
7.《同一首歌》…陳哲、迎節(jié)詞孟衛(wèi)東曲。
8.《愛我中華》…喬羽詞徐沛東曲。
9.《為了誰》…鄒友開詞孟慶云曲。
10.《好日子》…車行詞李昕曲。
11.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲。
12.《七子之歌--澳門》…聞一多詩李海鷹曲。
13.《十送紅軍》…江西民歌張士燮詞朱正本編曲。
15.《紅星歌》…鄔大為、魏寶貴詞傅庚辰曲。
1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》…曹火星詞曲。
2.《咱們工人有力量》…馬可詞曲。
3.《革命人永遠是年輕》…劫夫詞劫夫、中藝曲。
4.《歌唱祖國》…王莘詞曲。
5.《草原上升起不落的太陽》…美麗其格詞曲。
6.《我的祖國》…喬羽詞劉熾曲。
7.《英雄贊歌》…公木詞劉熾曲。
8.《毛主席的話兒記心上》…傅庚辰詞曲。
9.《遠方的客人請你留下來》…范禹詞金國富原曲麥丁整理改編。
10.《快樂的節(jié)日》…管樺詞李群曲。
11.《我們的田野》…管樺詞張文綱曲。
12.《讓我們蕩起雙槳》…喬羽詞劉熾曲。
13.《人民軍隊忠于黨》…張永枚詞肖民曲。
14.《我愛祖國的藍天》…閻肅詞羊鳴曲。
15.《我們走在大路上》…劫夫詞曲。
16.《唱支山歌給黨聽》…焦萍詞踐耳曲。
17.《翻身農(nóng)奴把歌唱》…李堃詞閻飛曲。
18.《我為祖國獻石油》…薛柱國詞秦詠誠曲。
19.《邊疆處處賽江南》…袁鷹詞田歌曲。
20.《工人階級硬骨頭》…希揚詞瞿維曲。
歌曲少年教案篇十一
在如今的音樂界中,關(guān)于青春話題的歌曲層出不窮。自從《少年》這首歌曲在2019年問世以來,它迅速走紅并成為了一代人對青春記憶最深刻的符號之一。這首歌通過樸實的歌詞和動人的旋律,喚起了許多人對青蔥歲月的回憶和對未來的向往。在聆聽了《少年》之后,我有了許多感悟和體會。
歌曲中唱道:“少年已如風,笑靨映年華。身背琴殤,歲月無聲響。夢與年少陪同往晚,時間遺失在轉(zhuǎn)角的舊巷。”這個段落勾起了我對少年時代的記憶。不論現(xiàn)在何時何地,勇往直前、無畏挑戰(zhàn)是年輕人最美麗的品質(zhì)。少年時代的我們,擁有著無窮的激情和對未來的美好展望,不畏懼困難,敢于冒險,爭取實現(xiàn)自己的夢想。
第三段:青蔥歲月的轉(zhuǎn)變和成長。
歌曲歌詞中描繪了時間的流逝:“青澀歲月里,我和時間特別眼熟,不自由滄桑成獨白。超越極限還能追,過去去去去后退。心照每一次醒來我突然特想問,夢里透露寂寞是你么?”這段唱詞讓我深感歲月的轉(zhuǎn)變和成長。青春會逐漸遠去,洶涌澎湃的激情會被歲月實踐磨平,但無論如何,我們都需要在成長的過程中保持對生活的熱情,并勇敢地面對一切困難和挑戰(zhàn),不斷學習和進步。
第四段:追逐夢想的勇氣和堅持。
歌詞中提到:“再次穿越時空,無所畏懼我一首動人的樂章。就算懸崖的邊緣雙手不釋卷,永生永世不留遺憾?!边@段歌詞詮釋了我們在追逐夢想的道路上應(yīng)有的勇氣和堅持。面對挑戰(zhàn)和困境時,我們要堅持自己的信仰,不畏懼失敗,并時刻保持心中那份對夢想的熱愛和奮斗。
第五段:感悟人生與珍惜當下。
最后,歌曲中這樣唱道:“少年宇宙天邊,不釋卷我歌謠?;砹燎д?,望夏光生嚎啕。山水輕舟共肆夏,離別像起國之河?!边@段歌詞讓我深刻地意識到人生的寶貴和短暫。無論年少還是年長,我們都應(yīng)該學會欣賞生活的美好,珍惜當下,并用自己的力量去創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié):
《少年》這首歌曲以其飽含情感的歌詞和獨特的旋律,觸動了許多人的心靈。通過觀察和反思,我明白了青春的激情、時間的流逝、夢想的追逐以及人生的感悟。帶著這些體會,我將更加珍惜每一個當下,用自己的努力和堅持實現(xiàn)那些美好的夢想。
歌曲少年教案篇十二
第一段:引言(120字)。
音樂是少年的靈魂之聲,少年時期正是追逐夢想的時候。少年們熱愛歌曲,無論是經(jīng)典的老歌還是時下的流行曲,都能引起他們內(nèi)心的共鳴。這些歌曲不僅僅是旋律和歌詞的組合,更是少年們情感的表達和心靈的寄托。在這篇文章中,我將探討少年歌曲給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段:歌曲勾勒青春(240字)。
少年時期的我們充滿了激情和夢想,而歌曲則是我們情感的媒介。例如,經(jīng)典的《不再猶豫》通過詞曲中的飽滿節(jié)奏和激昂歌詞,勾勒了少年們勇往直前的人生態(tài)度。當我們聽到這首歌時,總能感受到無畏和挑戰(zhàn)一切的精神,激發(fā)自己敢于追求夢想的勇氣。在這首歌的陪伴下,我對自己夢想的實現(xiàn)變得更加堅定。
第三段:歌曲激勵成長(240字)。
少年時期是我們成長的關(guān)鍵階段,而歌曲扮演了一個重要的角色,給予我們正面的影響和鼓勵。當我聆聽《奇跡再現(xiàn)》時,那種對過去的回憶和對未來的渴望從歌曲中傳達出來,仿佛激勵著我努力追求成功。這首歌的旋律和歌詞蘊含著勇氣與堅持,讓我相信只要付出努力,任何事情都有可能發(fā)生。
第四段:歌曲傳遞友情(240字)。
少年時期少不了友情的陪伴,而歌曲則是友情的載體。例如,《隨風而去》通過歌詞中的真摯和深情,喚起了我對友誼的珍惜。無論是青絲變了白發(fā),還是歲月蹉跎,歌曲中的情感都讓我明白友情是經(jīng)得起時間洗刷的。每當我和朋友們一起唱這首歌時,彼此之間的情意更加深厚,友誼也因此愈發(fā)珍貴。
第五段:歌曲點燃希望(240字)。
少年時期,我們需要尋求希望,而歌曲是點燃希望的火焰。例如,《我相信》這首歌以震撼人心的旋律和勵志的歌詞,激勵著我面對困難時堅定信心。每次聽到這首歌,我都會感到壯志未酬的決心,希望永遠驅(qū)散陰霾,活出自己的精彩。這種懂得如何給人以希望的歌曲,成為我奮斗前行的動力。
結(jié)尾(120字)。
少年歌曲是我們成長路上的伙伴,它們勾勒了青春,激勵成長,傳遞友情,點燃希望。每當我們聽到這些歌曲時,總有一種力量從歌聲中涌現(xiàn),讓我們堅定自己的信念,并為自己的夢想努力奮斗。無論是什么樣的歌曲,它們都能在少年們的內(nèi)心引起共鳴,給予他們力量和勇氣,幫助他們走向成功的道路。少年們,不要停止追求歌曲給予我們的心得體會,讓音樂伴隨我們的成長,成就我們的夢想。
歌曲少年教案篇十三
設(shè)計意圖:
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中,讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu),體驗買菜的快樂,感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時,我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦敶黉N員、理貨員,顧客,不喜歡當收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢,不會算賬,對于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景,在多次去“菜場買菜”的過程中認識錢幣,學會使用錢幣。整個活動過程,引導幼兒積極參與,自主探究學習,愿意與同伴分享快樂,學會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自買菜之后,能用完整的語言講述自己的買菜體驗,也提高了幼兒的語言表達能力?;顒幽繕耍?/p>
1、認識1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握菜場購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、感受菜場購物的樂趣,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、布置“貝貝菜場”,貨架上擺上各種菜,并標明價錢。
2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣,幼兒人手一份。
3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。
活動過程:
一、導入活動,復(fù)習1元、5元、10元的人民幣。
1、師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們看看袋袋里面裝著什么?”師:“哇,好多錢!都有哪些錢???”(1元,5元,10元。)。
2、游戲:取錢。
老師發(fā)布號令,幼兒取相應(yīng)的錢幣。
師:“我們一起玩一個取錢的游戲:老師說多少錢,請小朋友快速從袋袋里取錢,取出后就舉起來,看誰舉得又快又準確?!?/p>
二、幼兒第一次買菜,探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
師:“小朋友,你們家的菜都是誰買的?今天我們有這么多錢,也來學做小當家,去菜場買菜。去菜場時,小朋友要注意什么?先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜?!?/p>
1、幼兒帶著錢,到1號貨架選菜(師設(shè)計的每一種菜價均為5元或者10元),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走菜。)。
2、集中梳理經(jīng)驗,知道錢幣之間的換算關(guān)系。
(1)師:“誰來說說你買的是什么?花了多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法:用1個5元來付錢,用5個1元來付錢。師小結(jié):“這些小朋友買的都是5元的東西,有的小朋友用1個5元錢付錢,有的用5個1元付錢?!?/p>
黑板上出示錢幣,進行梳理:5元錢之間的換算關(guān)系:“5個1元的硬幣合起來是5元錢;1個5元的紙幣也是5元錢?!?/p>
(2)師:“誰買的是10元的東西?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式:“我買了一個10元的xx,用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢?!薄坝昧?個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢?!?/p>
黑板上出示錢幣,梳理:10元錢之間的換算關(guān)系:1個10元;2個5元合起來是10元錢;10個1元的硬幣合起來是10元錢;5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。
師:“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜,菜場里還有很多不同價格的菜,你們想買嗎?老師給每個小朋友準備了一張記錄表,請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到位置上,將你的付錢方法記錄在表格上?!?/p>
三、幼兒第二次買菜,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
1、幼兒到菜場選菜,將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導,引導幼兒介紹自己的付錢方法。
2、集中討論,梳理多種付錢方法。
師:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示。)。
(1)6元錢的菜的兩種付錢方式:用6個1元的硬幣來付錢:用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元,這種付錢方法比前一種簡單一些。
(2)8元錢的菜付錢方式:用8個1元錢來付錢,用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。
(3)師:“如果我買的東西是12元的,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢?”
師小結(jié):“可以直接用12個1元的硬幣來付;可以用7個1元1個5元來付;可以用1個10元2個1元來付;可以用2個5元2個1元來付。師:“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法。”
四、操作作業(yè)單,鞏固幼兒經(jīng)驗,體驗成功的喜悅。
(1)師:“今天我們認識了1元、5元、10元的錢幣,學會了不同的付錢方法,到菜場買了好多菜,真開心!米米小朋友也來到了菜場,她一共有1個10元,3個5元,10個1元,想買一條魚,一條魚18元,小朋友,想一想米米有幾種付錢的方法?請把這些付錢的方法記錄下來?!?/p>
歌曲少年教案篇十四
活動名稱買菜(音樂)。
活動情況記載。
李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;
李英:在導入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論。
第一稿。
買菜(中班音樂)。
一、活動目標:
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備:菜場的布置。
三、活動設(shè)計:
(一)、導入:韻律活動;
(二)、學習歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習歌曲《買菜》。
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕。
2、說說歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》。
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
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歌曲少年教案篇十五
少年歌曲是指專門為年輕人創(chuàng)作的歌曲,這類歌曲以表達少年心聲、激勵成長為主題。在聽過眾多的少年歌曲后,我對其中一些歌曲給予了特別的關(guān)注,并從中獲得了一些心得體會。以下將從“成長之路”、“表達情感”、“勇敢追求”、“夢想與奮斗”和“勵志反思”五個方面展開論述。
首先,少年歌曲能夠引領(lǐng)年輕人在成長之路上找到方向。歌曲《一點點》以歌手對少年時代的懷念為主題,歌詞中喚起了少年時代的回憶,每一段歌詞都能深深觸動我的內(nèi)心。歌曲中提到的“一點點經(jīng)歷,懂得一點點忍耐,長大一點點,就能了解一點點”告訴我們,成長是一個逐步的過程,需要經(jīng)歷各種各樣的事情,遇到的困難和挫折,都是我們成長的催化劑。
其次,少年歌曲能夠幫助年輕人更好地表達情感。歌曲《追夢赤子心》是近年來非常火爆的一首歌曲,歌詞中表達了一種不屈不撓、永不放棄的堅持追夢精神。每一次聽到這首歌,我都會被歌詞中的激動人心的情感所打動,仿佛可以感受到歌手對夢想的熱情和奮斗的勇氣。這首歌給了我很大的鼓舞和支持,在追求夢想的道路上,無論遇到多大的困難,都要堅持下去。
第三,少年歌曲敦促年輕人勇敢追求自己的愛情和幸福。歌曲《王子公主》以表達追求真愛的主題為中心,歌詞中訴說了青春的愛情故事,歌曲中的旋律和歌詞讓人回味無窮。歌曲中有一句“你是我奮勇向前最好的理由”,這句歌詞深深地觸動了我的內(nèi)心。無論是追求愛情還是追求幸福,都需要像歌曲中的王子公主一樣,勇敢追求自己的幸福,不被外界的聲音所影響,不懼怕失敗,勇敢地去追求夢想。
第四,少年歌曲鼓勵年輕人為夢想奮斗。歌曲《青春修煉手冊》以表達為夢想奮斗為主題,歌詞中鼓勵年輕人要堅信自己,不斷努力和付出。在這首歌中,每一個音符都充滿了動力和力量,鼓勵年輕人在追逐夢想的道路上永不放棄,為自己的夢想全力拼搏。這首歌告訴我們,無論我們的夢想有多么遙遠和艱難,只要我們保持夢想的熱情和執(zhí)著的信念,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。
最后,少年歌曲引導年輕人反思人生,激勵自我超越。歌曲《少年》以表達追尋自我的主題為中心,歌詞中告訴我們要珍惜青春,追求真我。歌曲中的旋律悠揚,歌詞樸實而感人,引起了我對自己的反思。這首歌讓我深深地明白,青春時期是最美好、最寶貴的時光,我們應(yīng)該要珍惜這段時間,去探索真實的自己,不被外界的評價所影響,活出自己的精彩人生。
綜上所述,少年歌曲以其充滿情感、富有表達力的特點,成為年輕人成長路上的良師益友。這些歌曲可以引領(lǐng)我們找尋成長的方向,幫助我們更好地表達情感,鼓勵我們勇敢追求愛情和幸福,激勵我們?yōu)閴粝電^斗,并不斷反思人生,激勵自我超越。因此,少年歌曲對于塑造我們的性格、激發(fā)我們的潛力,起到了非常重要的作用。讓我們在歌曲的指引下,勇敢追尋自己的夢想,活出最好的自己!
歌曲少年教案篇十六
少年心是一曲動人的歌曲,它歌頌了我心中夢想和勇敢追求的精神。每當我聽到這首歌,總能深深感受到自己內(nèi)心深處那迸發(fā)出的熱情和渴望。這首歌以其勵志的歌詞,嘹亮的旋律和激情四溢的演唱,勾勒出了我少年時代的種種情感和體會,使我不禁回憶起美好的過往,激勵我繼續(xù)向前。
歌曲少年教案篇十七
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備。
物質(zhì)準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點。
中間部分的說唱。
四、活動過程。
(一)通過游戲,學習歌曲中說唱部分。
1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,“請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
(1)師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。
(2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?!薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。
師:”孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。“請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學唱。
師:”你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌?!坝變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學唱。
師:”我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲。
1.學唱歌曲的第一句。
師唱:”今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜?!叭缓笳堄變阂黄鸶槐?
請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱:”買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸”進貨“游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:”貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?“請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
歌曲少年教案篇十八
第一段:引言(100字)。
在我有生之年,音樂已經(jīng)成為了一種不可或缺的語言,與我們的日常生活息息相關(guān)。尤其是對于少年來說,青春期是一個充滿激情、渴望表達自我的階段。歌曲作為一種富有魅力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,無疑是少年們表達自己情感的真實渠道之一。我最近聆聽了一些少年歌曲,并從中獲取了一些心得體會。
首先,我想說的是少年歌曲是對少年內(nèi)心世界的一次探尋。這些歌曲常常講述著少年的憧憬、掙扎和成長。在這些歌曲中,我發(fā)現(xiàn)了共鳴。比如,有些歌曲歌詞表達著我曾經(jīng)經(jīng)歷過的困惑和迷茫,它們讓我感到自己并不孤單。同時,少年歌曲也鼓勵著我堅持追求自己的夢想,因為它們告訴我,只要我堅信自己,努力付出,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)理想。
第三段:少年歌曲的影響(250字)。
其次,我覺得少年歌曲對我的心態(tài)和情緒有著不可忽視的影響。在聽歌的過程中,少年歌曲能夠輕易地將我?guī)Щ氐侥硞€特定的時刻或情景中。它們激發(fā)了我內(nèi)心深處的回憶和情感,并引發(fā)了一系列的共鳴和思考。同時,少年歌曲還通過歌詞和旋律傳遞著積極的能量,幫助我調(diào)整情緒,釋放壓力。無論是快樂還是悲傷,少年歌曲都成為了我情感宣泄的出口,讓我內(nèi)心得到了疏解。
第四段:少年歌曲的價值(250字)。
此外,我認為少年歌曲在塑造個人品格方面也有著重要的價值。歌曲的歌詞往往蘊含著一種積極向上的情感,并傳遞給聽眾。從這些歌曲中,我學到了堅持、勇敢和承擔責任的重要性。每當我面臨挑戰(zhàn)時,這些歌曲總是會讓我覺得自己可以戰(zhàn)勝困難,取得成功。同時,少年歌曲還喚起了我對社會問題的關(guān)注,激勵我為社會做出積極的貢獻。
第五段:結(jié)論(250字)。
綜上所述,少年歌曲在青少年成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它們不僅是對少年內(nèi)心世界的一次探尋,還能夠?qū)π膽B(tài)和情緒產(chǎn)生深遠的影響。同時,少年歌曲還能塑造個人品格,培養(yǎng)積極向上的價值觀,并激勵青少年為社會做出積極貢獻。因此,我們應(yīng)該珍惜少年歌曲這一寶貴資源,讓它們成為我們成長路上的好朋友和良師益友。通過聆聽和欣賞少年歌曲,我們能夠更好地理解自己的內(nèi)心,鍛煉自己的情感表達能力,并找到自己與世界相連的方式。少年歌曲,如同一盞明燈,一直照亮著我們成長的道路。
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