孟子的讀書心得大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 05:49:05
孟子的讀書心得大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-15 05:49:05     小編:LZ文人

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間所做工作的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫作之前,我們可以閱讀一些優(yōu)秀的范文或參考資料,以擴(kuò)大我們的視野和豐富我們的寫作素材。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來的,具有一定的代表性。

孟子的讀書心得篇一

孟子是儒家的主要代表之一,是儒家的理想主義流派。孟子非常重視民心民意,所以才會(huì)大膽提出民為貴,社稷其次,君為輕的理念,以彰顯民心的重要性,他在政治上推行法先王,行仁政;在學(xué)說上有推崇孔子,攻擊楊朱,墨翟。從這里也足以看出孟子對(duì)于平民百姓的熱愛之心。

孟子繼承了孔子,并提出了憂患的概念,他認(rèn)為人的生命之所在,事業(yè)之興敗,國(guó)家之存亡,都與是否具有憂患意識(shí)相關(guān)聯(lián)。憂國(guó)憂民之心也便是責(zé)任意識(shí)與承擔(dān)意識(shí)的重托。樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂其意為:君主若把百姓的憂樂當(dāng)作是自己的憂樂,這樣百姓也會(huì)把君主的憂樂當(dāng)作是自己的憂樂。這也是孟子對(duì)于君主寄以希望,可以仁政為國(guó),愛民如子。

《孟子》一共七篇,主要的兩個(gè)方面內(nèi)容,一為孟子與君主討論政治,另為孟子與儒家其他門人、弟子相互交流行事為人知道?!睹献印返奈墓P犀利,富有說服力,奈何孟老夫子的良方,和戰(zhàn)國(guó)各諸侯國(guó)所走的霸道路線合不到一起,因而不受歡迎,這也是學(xué)成文武藝,貨與帝王家的真實(shí)寫照。

以意逆志便是孟子在《萬章·上》中所提出對(duì)于詩(shī)理解的方法。說詩(shī)者,不以文害辭,不以辭害志,以意逆志,是為得之。評(píng)論詩(shī)的人,既不能根據(jù)詩(shī)的個(gè)別字眼就斷章取義,曲解詩(shī)句,也不能有辭句的表面意思曲解詩(shī)句的真實(shí)含義,而因根據(jù)作品的全篇立意,來探索作者的所思所想。知人論世也便是評(píng)論他人作品的原則。

對(duì)于孟子,我們并不能以三言兩語概括全部,因?yàn)樗乃枷耄刮覀兏緹o法理解透徹的,他的精神和氣魄,猶如撥開云霧的萬丈光芒,哪怕他存在的時(shí)代已經(jīng)距離我們1723年了,但我們局限于世的視野和眼識(shí),亦能感受到他散發(fā)出的耀眼光芒。

今日我讀到孟子曰:“大人者,言不必信,行不必果;惟義所在?!蔽翌D感心門大開。

孟子說:“通達(dá)的人說話不一定句句守信,做事不一定非有結(jié)果不可,只要合乎道義就行。”孟子認(rèn)為,說話不必拘泥于世俗所謂的守信,行為不必拘泥于世俗所謂的有始有終,最重要的是以道德的大義所在來引領(lǐng)自己的言行。大義所在,其言必信,其行必果。

我這段時(shí)間有時(shí)候?yàn)檫@個(gè)事情煩惱,因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間被一個(gè)朋友說我不信守自己曾經(jīng)說過的話,做事半途而廢。我先不管他說的有理無理。但是我覺得自己這方面確實(shí)不夠好,有時(shí)候,會(huì)做一些讓人失望的事情。

孟子的話,讓我明白了很多,事情應(yīng)該從我做事的目的開始,如果我做的事情是符合大義的,一定會(huì)信守自己的承諾,把事情進(jìn)行到底。而有時(shí)候,一些無關(guān)緊要的小事,不必放在心上。我以后要是想做一個(gè)信守諾言,做事有始有終的人,定當(dāng)將自己所做的事情,做在正途上,行在大義上。

有時(shí)候碰見別人不能信守自己的諾言或者半途而廢的時(shí)候,那得看看我們要求他做的事情是不是符合大義。

有時(shí)候我們經(jīng)常像圣經(jīng)里的法利賽人一樣,用小義來標(biāo)榜自己,“看見了沒有,我都沒有違反自己的諾言。我做事都會(huì)堅(jiān)持到底的。”我們也要他人在所有事情上都要遵守承諾,堅(jiān)持到底。試問我們所要求他人的承諾和事情都符合圣經(jīng)上的教導(dǎo)嗎?圣經(jīng)上說,沒有一個(gè)人是義人。耶穌來是給人帶來拯救和自由。

我今后要自由的活著,那些要我在小事上同樣遵守他們規(guī)矩的人都見鬼去吧。合乎圣經(jīng)上的教導(dǎo),我都會(huì)聽從。

我活著是為了榮耀神的名,但是我要是沒有這么做,求神的憐憫我,為我赦罪,使我得自由。

小小心得,如若理解出錯(cuò),請(qǐng)大家留言糾正!

最近幾天有些浮躁,感覺心神不寧?;蛟S是過年前巨大的能量場(chǎng)感染了我,或許是自己太過于敏感,身體的疲憊不覺涌上來。今天發(fā)現(xiàn),工作了要保持每天的閱讀,身體鍛煉,整理,這三件小事,都是不容易的。

人會(huì)有惰性,會(huì)有情緒,會(huì)喜歡“吃喝玩樂”一切不動(dòng)腦的東西,這也是天性使然。

閱讀《孟子》,這段時(shí)間是看不下去的,歸結(jié)原因是心緒不寧,工作了的我特別容易受到周圍能量場(chǎng)的影響,這兩天一直都在購(gòu)置年貨,也是受大環(huán)境的影響。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),讀《孟子》實(shí)際上是在吸收來自國(guó)學(xué)文化的高頻能量,《孟子》,久石讓的音樂,優(yōu)人神鼓的《托缽僧》,這些都是很純粹的能量,每天站樁,每天聽音樂,每天閱讀,每天做這一件件小事來改善自己生命的狀態(tài),這些都是養(yǎng)人的寶物。每天下班后留出一段時(shí)間和他們相處,去感受他們一點(diǎn)一滴。今天站樁的時(shí)候?qū)λ辛烁顚哟蔚逆溄樱腋杏X到腹部的`氣在一點(diǎn)點(diǎn)往下沉,優(yōu)人神鼓的音樂不斷進(jìn)入我的身體,我通過身體不斷抖動(dòng)將身體的負(fù)能量和情緒排泄出去,完成了整個(gè)能量的循環(huán)。

閱讀《孟子》,我感受到孟子對(duì)世人的仁愛和精神境界。一個(gè)人的言語是他思想最直接的體現(xiàn),我感受到這位智慧的老人對(duì)世間的仁愛。

閱讀《孟子》,也是對(duì)自己的一種保護(hù),在人世間為自己的內(nèi)心建立起一個(gè)屏障,讓那些濁氣遠(yuǎn)離在外,之前我一直不太懂得保護(hù)自己,也是自己傻傻地全然接受很多東西,這也讓我受了很多傷害。

現(xiàn)在我漸漸地為自己的內(nèi)心構(gòu)筑一個(gè)帳篷,好好保護(hù)自己的赤字之心,而立之年,立身后齊家。

在我很小的時(shí)候,就聽說過《孟子》這本書,這是一本能教育我們?cè)鯓幼鋈说臅?,同時(shí)也是一位良師益友,所謂聞名不如見面,今天,我就有幸讀到這本能讓我們終身受益的書。

關(guān)于教我們?cè)鯓幼鋈说臅易x的不多,但也涉獵過一些,比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。但這本書對(duì)我影響比較大。這本書主要寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位偉大的思想家、教育家孟子身邊發(fā)生的一些故事,我讀后受益匪淺。

在這本書里有幾個(gè)故事深深地記在我的腦海里,其中有一個(gè)故事叫做《師友之道》。這個(gè)故事主要講的是交友要做到物以類聚,人以群分。孟子說過父子有親,群臣有義,夫婦有別,長(zhǎng)幼有序,朋友有心,這仁、義、禮、智、信五常之道則是處理人際關(guān)系的基本法則,為政治應(yīng)率先垂范,身先士卒,才能維持社會(huì)的穩(wěn)定和人際關(guān)系的和諧。

通過這個(gè)故事讓我知道,交友不能看這個(gè)人的財(cái)產(chǎn)和地位,重要的是看這個(gè)人是否有才能,值不值得讓你學(xué)習(xí),這樣才能交到真正的朋友。

在這本書里還有一個(gè)讓我受益匪淺的故事,這個(gè)故事就是《成熟自己》。在這個(gè)故事里講的是仁義,這個(gè)經(jīng)常聽到的詞,在孟子看來,就好像良好的種子一樣,種下去以后生根發(fā)芽,耐心呵護(hù),最終使之成熟收獲。如果種下去,但沒有收獲,那和雜草沒什么區(qū)別。

這個(gè)故事讓我懂得,每個(gè)人都要追求人生目標(biāo),都要追求自己理想的人格,如果半途而廢,那自己付出的再多努力也就沒有什么意義。

書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我通過讀《孟子》這本書,使我真正的懂得做人的道理。我愛這本書,我不會(huì)忘記它的。

“心者,人之北辰也。茍存其心,養(yǎng)其性,所以事天也,故以‘盡心’題篇”,趙氏之注開篇便點(diǎn)明此篇題旨——存心養(yǎng)性,知天立命。

世世如事,人生在世,就如同扁舟泛于湖海,內(nèi)心的守望便是風(fēng)帆,航向的駛離,都靠著風(fēng)帆的指引。

心若簡(jiǎn)單,干凈,便得到的是靜怡和穩(wěn)穩(wěn)的生;心若嗔念過多,便時(shí)常覺以石為飽,那么你駛向的便是無盡的貪念之海。

在人世的幻海中沉浮,我們必須保持自己內(nèi)心的安定,修身養(yǎng)性之事,完全取決于自己,不能怨天尤人。一個(gè)人能做到表里如一,不拿腔作勢(shì),就會(huì)真正快樂了。一個(gè)人能推己及人,換位思考,就會(huì)有仁有義了。為達(dá)目的,不擇手段、投機(jī)取巧、放棄原則、不顧名譽(yù)的人,是沒有什么羞恥感的人,也是無可救藥的人。

死生有命,誰都無法強(qiáng)求于立世百年,我們能做到的,只不過是尊于自己的內(nèi)心,確立一個(gè)人生目標(biāo),往前走,就可以了,逆境可以讓人養(yǎng)成警醒、多慮的好習(xí)慣。一切太順利的時(shí)候,人就疏于思考了,“生于憂患,死于安樂”,存其心,養(yǎng)其性,才能做到凡事平常心以對(duì)。

我們只是普通人,不是圣人更不是神人,短短數(shù)十載,或許不能做到如何風(fēng)光于世,流芳百年,但也切莫留下遺臭萬年的印記,我們唯其可做的便是,做一個(gè)好朋友,好同事,好丈夫,好父親,好兒子,忠于內(nèi)心的自己。

”自反”是儒家提倡的一項(xiàng)重要的行為規(guī)范。

人非圣賢,都會(huì)犯錯(cuò)。此時(shí),自我反省便是最好的補(bǔ)救措施。只有深刻反省,認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在何處,才能對(duì)癥下藥,采取措施;也只有深刻反省,才會(huì)讓自己銘記在心,下不為例。正所謂:”知錯(cuò)能改,善莫大焉。”

但是,”自反”絕不僅僅是一種補(bǔ)救措施,它更是人們?yōu)槿颂幨碌囊环N智慧。

這其實(shí)表達(dá)的是一種內(nèi)斂的心境。每個(gè)人都有尊嚴(yán),儒家文化熏陶下的中國(guó)人更好面子。當(dāng)他人對(duì)自己無禮時(shí),尤其是在大庭廣眾之下,每個(gè)人都會(huì)覺得有失顏面。這時(shí),人們一般會(huì)據(jù)禮力爭(zhēng),以圖挽回顏面。一些人按捺不住心中怒火,也會(huì)針鋒相對(duì),奮起反擊。第一種做法固然好些,但局面既以尷尬,只能草草收?qǐng)?,再次相遇時(shí),也只能形同陌路。

其實(shí),還有一種解決問題的方法,那就是”自反”。正如前文所說,誰都不會(huì)無端生事。這時(shí),如果能夠抑制住一時(shí)怒氣,加以”自反”,或承認(rèn)錯(cuò)誤,或解除誤會(huì)。不僅可以得到對(duì)方的原諒,更會(huì)使其尊重你。對(duì),尊重,人的尊嚴(yán)就是這樣獲得的。

可見,儒家文化不僅使得我們好面子,更加告訴我們?nèi)绾尉S護(hù)面子。面子不是表面文章,更不是虛榮,而是人的尊嚴(yán),行得端,坐得正,以禮待人,以禮處事,才能得到別人的尊敬。

”自反”是一種意識(shí),我們既不能抱怨客觀事物,也不能向他人推卸責(zé)任。加強(qiáng)”自反”。我們才能夠糾正錯(cuò)誤,挽回?fù)p失,完善自我。

施行了仁政之后,可以獲取天下的民心,而接下來要做的,是救他國(guó)之民于水火,也就是征伐問題,征伐,是仁政的向外推行過程。孟子說春秋無義戰(zhàn),實(shí)際上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期也是如此,諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)都是為了土地、人口的爭(zhēng)奪,說統(tǒng)一天下在當(dāng)時(shí)并不實(shí)際,只有到戰(zhàn)國(guó)后期,在秦國(guó)強(qiáng)的國(guó)勢(shì)下,其它諸侯國(guó)摧枯拉朽,統(tǒng)一天下才成為一個(gè)目標(biāo)。孟子說的王天下,其實(shí)并不是指的是土地意義上的天下,而是民心上的天下。能獲取天下民心,也就得到了天下。至于征伐他國(guó),必出于義,義,在孟子看來也就是民意,孟子說天時(shí)不如地利,地利不如人和,也就是看重了民心的作用。說孟子言必稱堯舜,其實(shí)并不完全,其更多說到的是商湯和周文王,其中說到商湯更詳細(xì)。如對(duì)于王天下,商湯實(shí)際上就是孟子經(jīng)常提到的君王榜樣,商湯的征伐就是為了救民于水火,所以東征西怨、南征北怨,此一“怨”就是埋怨沒有先來解救自己,可見這種征伐由于出于民心,所以百姓都希望仁德的君主先來幫助自己解脫困厄。因此,當(dāng)“義師”到來的時(shí)候“簞食壺漿以迎王師”,征戰(zhàn)必勢(shì)如破竹,王天下自然易如反掌。

孟子非常重視民心民意,甚至不惜說“民為貴,社稷次之,君為輕”以彰顯民心的重要,甚至不惜說“聞?wù)D一夫紂矣,未聞弒君也”來警戒君王。雖然孟子終其一生沒有實(shí)現(xiàn)理想,但其對(duì)于民心的重視及其對(duì)于仁政的闡釋對(duì)后世無論從正反兩個(gè)方面來看,都有著較大的影響。

(一)持志養(yǎng)氣。

孟子十分重視立志,認(rèn)為道德教育的首要問題便是"尚志"、"持志",即堅(jiān)持崇高的志向。他提出"舍生取義"的理想境界:"生亦我所欲也,義亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。"與孔子一樣,孟子也要求學(xué)生追求高尚的精神生活,不要貪圖物質(zhì)生活的享受。認(rèn)為志士仁人應(yīng)該把道德理想放在首位,就這點(diǎn)說,有合理的因素,但他把求生存的欲望與道德意識(shí)對(duì)立起來,這也是片面的。

(二)深造自得。

孟子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、修身的關(guān)鍵在于自得。他說"君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,則居之安,居之安,則資之深,資之深,則左右逢其源。"他認(rèn)為君子深造要有正確的方法,這就是要求他自覺的追求而得到。自覺追求而得到的,掌握得會(huì)比較牢固,牢固的掌握了,就會(huì)積蓄得很深,積蓄的深了,就能取之不盡,左右逢源。據(jù)此,孟子主張,學(xué)習(xí)的深化,必須要有自己的收獲和見解。尤其是學(xué)習(xí)中要有獨(dú)立思考精神,讀書是必要的,但應(yīng)求理解,而不能書云亦云,對(duì)前代的文獻(xiàn)典籍,不要輕信,不能盲從。

(三)專心有恒。

孟子認(rèn)為,學(xué)習(xí)必須專心致志,不能三心二意,孟子舉例說:"今夫奕之為數(shù),小數(shù)也,不專心致志,則不得也。奕秋,通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕:其一人專心致志,惟奕秋之為聽。一人雖聽之,一心以為鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。"兩個(gè)人同時(shí)跟一個(gè)圍棋國(guó)手學(xué)習(xí)下棋,但結(jié)果大不相同,這決非由于其智力差異,而是由于專心與不專心的緣故。因此,孟子認(rèn)為,學(xué)習(xí)必須專心致志,集中注意力,這是孟子在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條科學(xué)原則。

孟子主張專心致志的同時(shí),還提出了持之以恒的思想。他告誡學(xué)生說:"山徑之蹊間,介然用之而成路;為間不用,則茅塞之矣。"山間小道經(jīng)常去走就變成了一條路,如果有一段時(shí)間不走,便會(huì)被茅草所堵塞。學(xué)習(xí)亦然。如果停下一個(gè)時(shí)期不用心學(xué)習(xí),學(xué)到的知識(shí)也會(huì)遺忘。因此,學(xué)習(xí)要有不達(dá)目的誓不罷休的精神,他說"有為者辟若掘井,掘井九仞而不及泉,猶為棄井也。"有所作為的人做一件事如同掘井,掘到六七丈深還不見水,就停止挖掘,結(jié)果等于沒挖,這說明有為者必須有恒心,不能半途而廢。學(xué)習(xí)也是如此,必須堅(jiān)持到底,不能功虧一簣。孟子反對(duì)"一曝十寒"的學(xué)習(xí)態(tài)度,他說:"雖有天下易生之物也,一日暴(曝)之,十日寒之,未有能生者也。"即使是最容易生長(zhǎng)的植物,如果曬它一天,凍它十天,也不可能得到生長(zhǎng)。都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒。

(四)教亦多術(shù)。

學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生深造自得、專心有恒,但教師也不是無所作為的,教師的作用在于積極引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思維,因此,教學(xué)方法不能千篇一律,而應(yīng)根據(jù)不同情況采取靈活多樣的方法。他說:"君子之所以教者五:有如時(shí)雨化之者,有成德者,有達(dá)財(cái)(材)者,有答問者,有私淑艾者,此五者,君子之所以教也。"又說:"教亦多術(shù)矣,予不屑之教誨也者,是亦教誨之而已矣。"對(duì)學(xué)生,有的應(yīng)及時(shí)指點(diǎn),有的應(yīng)成就其德行,有的要發(fā)展其才能,有的可答其所問,不能及門者可以間接地進(jìn)行教育,甚至拒絕教誨,足以成為人的警策,本身也是一種教導(dǎo)之法。總之,教法很多,要因人而異。

孟子的讀書心得篇二

“不孝有三,無后為大”出自《孟子·離婁上》。是孟子在評(píng)價(jià)舜結(jié)婚的事情時(shí)說的,完整的原話是:“不孝有三,無后為大,舜不告而娶,為無后也,君子以為猶告也”。原文的意思是:“不孝順的事情有三件,其中又以沒有子孫后代最為重要。娶妻本應(yīng)先告訴父母,舜帝沒告訴父母而娶堯帝的二女為妻,就是因?yàn)閾?dān)心絕了后代,所以明理的君子看來,雖然沒有稟告父母,就和稟告了父母是一樣的?!懊献永^孔子之后對(duì)儒學(xué)的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn),他極力推崇舜的孝行,而且倡導(dǎo)人們努力向舜看齊,做舜那樣的孝子。說:“舜,人也;我,亦人也。舜為法于天下,可傳于后世,我由(猶)未免為鄉(xiāng)人也,是則可憂也。憂之如何?如舜而已矣?!彼踔猎O(shè)想,舜為天子,而瞽叟殺人被捕,舜雖不會(huì)利用權(quán)力破壞刑律而將其赦免,但一定到監(jiān)獄里偷偷地把父親背出來,一起逃到海濱,過無憂無慮的日子,為了共享天倫之樂而忘掉天子的地位。由于儒家的宣傳,有關(guān)舜的傳說事跡在中國(guó)文化傳統(tǒng)中留下極深刻的影響。

后來漢代人趙歧所做的《十三經(jīng)注》。他在注釋孟子上面的話時(shí),說:“于禮有不孝者三者,謂阿意曲從,陷親不義,一不孝也;家貧親老,不為祿仕,二不孝也;不娶無子,絕先祖祀,三不孝也?!边@里他把無后解釋為了“不娶無子”,從此開始了兩千多年的誤解。但有意思的是,他認(rèn)為第一不孝,是“阿意曲從,陷親不義”,意思是第一不孝,是對(duì)父母無條件地屈從,容忍他們做不義之事。這就很值得我們回味了。很多同志說,為了父母去結(jié)婚。如果為了父母去欺騙一位異性而結(jié)婚,當(dāng)然也就是“陷親不義”了,無后問題沒解決,反而犯了第一不孝。

孟子的讀書心得篇三

在教授《孟子》的過程中,跟學(xué)生一起體會(huì)到了跟學(xué)習(xí)《論語》時(shí)不一樣的感受和體驗(yàn),相信學(xué)生們收獲到許多自信與知識(shí),而我也收獲到了許多現(xiàn)實(shí)的快樂與精神的富足。

現(xiàn)在的人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到,西方人能創(chuàng)造出諸多對(duì)人類社會(huì)發(fā)展影響重大的現(xiàn)代科技文明,在很大程度上是由于他們開發(fā)并貫徹了一套人類交往的規(guī)則,這一規(guī)則是基于對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式的摸索與路徑依賴,對(duì)人性善惡交織的深刻認(rèn)知,對(duì)社群整體價(jià)值觀的認(rèn)同維護(hù),并有效抑制了機(jī)會(huì)主義和權(quán)力的濫用。這些規(guī)則統(tǒng)統(tǒng)被稱為——制度,在東方古老的華夏文明誕生的這片土地上,它被稱為周禮,或叫“禮樂制度”。承載著我們中華先人這一政治與立世思想的儒家學(xué)說,由孔子始,在孟子這里,因其灼灼其華、雄辯滔滔的精彩華章被進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,再到后面的《大學(xué)》《中庸》,是哲人反復(fù)論證這一治世處世理想在思辨上留下的余韻。所以,《孟子》承前啟后,在備課時(shí)要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間精力,有時(shí)為了查證一些思想的緣起,會(huì)重新學(xué)習(xí)整理西方文明發(fā)展史的資料。

認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,如何處理自己作為個(gè)體與外在世界的關(guān)系,不管男生女生,是每個(gè)人一生都必須要做的功課。認(rèn)識(shí)我們所處社會(huì)的形態(tài)、本質(zhì)、架構(gòu)它的思想基礎(chǔ),是每個(gè)東方學(xué)院的小學(xué)員從現(xiàn)在就開始已經(jīng)在做的功課。孔子說:“已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人?!边@正是儒家思想最迷人之處——對(duì)自我、他人所具有的強(qiáng)烈社會(huì)意識(shí),從“已”和“人”的關(guān)系角度,儒家強(qiáng)調(diào)社會(huì)中人與人的關(guān)系,告訴我們做人要有警醒的社會(huì)意識(shí),并且要積極地維護(hù)這種關(guān)系。那么在《孟子》的學(xué)習(xí)中,除了繼續(xù)認(rèn)識(shí)和熏陶禮樂治國(guó)這一傳統(tǒng)文明的基石,我們又接觸了同時(shí)代農(nóng)家“與民并耕”、墨家“愛無差等”、楊朱“為我”之說、于陵仲子“清高于世”等先秦諸子的社會(huì)人性意識(shí),同時(shí)還能獲取另外一種平時(shí)生活中不太會(huì)有、但也極為難得的視角——帝王家的視角,帝王之家觀念意識(shí)形態(tài)如何,為何出言必“言利”,孟子如何漂亮地反駁引導(dǎo)“王何必曰利,亦有仁義而已矣”,以上種種,形成鮮明對(duì)比,給學(xué)生以極大的沖擊力,不僅僅使其認(rèn)識(shí)到先哲思想領(lǐng)域的豐富性,還能從對(duì)比中去感知儒家思想的可貴之處,去思考個(gè)人的價(jià)值觀該何去何從,該如何樹立自己的人生觀。

孟子的讀書心得篇四

程頤曾說過:“孟子有功于圣門,不可勝言。仲尼只說一個(gè)仁字,孟子開口便說仁義。仲尼只說一個(gè)志,孟子便說許多養(yǎng)氣出來,只此二字,其功甚多?!绷攘葦?shù)語,卻將《孟子》精要概述無疑??梢?,孟子的思想之于孔子,既是繼承,更是升華。孟子也強(qiáng)調(diào)仁義,仁是人心的本質(zhì),義是人所必由的大道,倡導(dǎo)“性善論”,并以此為基礎(chǔ)提出仁政學(xué)說和修養(yǎng)學(xué)說。孟子認(rèn)為,每個(gè)人都有與生俱來的惻隱之心﹑羞惡之心﹑恭敬之心﹑是非之心,謂之本心,且與仁義禮智分別相對(duì)應(yīng)。孟子對(duì)梁惠王說“仁者無敵”以強(qiáng)調(diào)“仁”的作用;對(duì)齊宣王說“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”來推廣仁愛之心;孟子還說“天子不仁,不保四海;諸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗廟;士庶人不仁,不保四體”,可見“仁義”在孟子學(xué)說中的重要地位。而“性善論”則是說人性本善,通過自覺努力,完善道德,人人都能成為圣人。

《孟子》中也出現(xiàn)了大篇幅的君主與孟子的對(duì)話。孟子作為世人的表彰,梁惠王、梁襄王、滕文公、齊宣王均問事于他。而孟子始終堅(jiān)持著自己的理想,除推行“仁政”之外,“民為貴,社稷次之,君為輕”的主張更是推翻了君王一貫高高在上的思想,講究“民為邦本”,這種民權(quán)駕于君權(quán)之上的說法比法國(guó)盧梭的民權(quán)論早了一千多年。正可謂“水能載舟,亦能覆舟”,孟子認(rèn)識(shí)到了人民才是政權(quán)的根基。其次,孟子認(rèn)為君為人父母,不僅要有賢德、重義輕利,更重要的是與民同樂,所以喜愛音樂的齊宣王才能明了“與少樂樂,不若與眾”的道理。又如,“樂民之樂者,民亦樂其樂,憂民之憂者,民亦憂其憂?!?/p>

在學(xué)習(xí)方法上,孟子也有諸多主張。他認(rèn)為要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,即“君子深,造之以道”,也包含了我們今天科學(xué)學(xué)習(xí)的眼光;他也注重“自得”,即自覺學(xué)習(xí):“自得之,則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其原”,所以要自覺地有所得,才能徹底領(lǐng)悟才能將知識(shí)變?yōu)樽约核小?/p>

孟子的讀書心得篇五

今天在開始正文之前,我有一個(gè)壞消息和一個(gè)好消息告訴大家。壞消息是因?yàn)?月6日是期末考試,所以7月1日—五日我會(huì)停更,等到7月8日或9日才能更新孟子趣說(下)(因?yàn)?月7日可能還考),還請(qǐng)大家諒解!好消息是這學(xué)期的作文比賽我得了二等獎(jiǎng)。通過這件事也能讓大家放心,雖然這個(gè)公眾號(hào)只是我—一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生創(chuàng)辦的,但里面文章的內(nèi)容絕對(duì)不是一派胡言,也說明了我的文章是有足夠的水平、質(zhì)量的。當(dāng)然,今后我也會(huì)讓我的文章更上一層樓的,爭(zhēng)取下次拿到一等獎(jiǎng)。話不多說,趕緊步入正題。

《孟子趣說》(中)—人民一思考,皇帝就緊張。本冊(cè)是公孫丑篇,主要講的是孟子與他的弟子公孫丑的對(duì)話,但我最感興趣的是本書的最后一篇文章—《謝幕:不要相信我的.話》這一篇,讓看似兩個(gè)不相關(guān)的人物做了結(jié)尾,這兩個(gè)人物就是:張良與趙高。這篇的觀點(diǎn)是人民群眾的眼睛可能不是雪亮的,只要達(dá)到預(yù)期目的就行。下面就看我的詳細(xì)介紹吧。

張良,他原本是韓國(guó)貴族,在秦始皇統(tǒng)一天下滅了六國(guó)后,年輕的張良為了替故國(guó)報(bào)仇,要刺殺秦始皇,于是就有了博浪沙大鐵椎的行刺事件。雖然行刺失敗了,但秦始皇可是氣壞了,緊急派人展開搜捕行動(dòng)。如果在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,逃跑是很容易的,因?yàn)橛心敲炊鄧?guó)家呢,在國(guó)際社會(huì)來回輾轉(zhuǎn)唄??僧?dāng)時(shí)秦始皇已經(jīng)統(tǒng)一了六國(guó),想逃都逃不了。而且以秦始皇的兇殘手段:寧可錯(cuò)殺一千,絕不放過一個(gè),看樣子張良想逃都逃不了??蓮埩几拿麚Q姓藏起來,讓秦始皇找都找不著。據(jù)說是被神秘黑衣人給藏到自己家里了。是誰呢:趙高。那么秦朝著名的大奸臣怎么會(huì)幫助張良呢?這時(shí),又有人說:趙高是關(guān)公唱白臉,好人扮反派。他是趙國(guó)貴族遺孤,想要為國(guó)家報(bào)仇雪恨,于是進(jìn)入了宮殿。先設(shè)計(jì)死扶蘇,再禍害秦二世胡亥。把秦國(guó)搞的千瘡百孔。文章中說比秦國(guó)當(dāng)年打趙國(guó)的長(zhǎng)平之戰(zhàn)威力更大!要真是這樣,趙高就成了滅秦第一功臣了呀!可真的是這樣么?文中引用了一句老話:存一家之言而已。因此作者在最后說了姑妄聽之,姑妄說之罷了。

古時(shí)候的歷史記錄并不一定準(zhǔn)確、全面,可能與事實(shí)有偏差,甚至相反,而且缺少能夠相互印證的資料。并且當(dāng)時(shí)老百姓識(shí)字的很少,只有少數(shù)的史官記載,難免一家之言。但在浩瀚的歷史資料中,我們要從歷史中汲取先人的智慧和經(jīng)驗(yàn),繼承先賢們的光輝思想,古為今用,但也要多方考據(jù),辯證的看待歷史事件和人物,因?yàn)闀兴洸灰欢ㄊ钦鎸?shí)的。

孟子的讀書心得篇六

盡信書,則不如無書。作為儒家文化的繼承者,孟子不僅師承儒家文化,而且在原有的基礎(chǔ)上加以發(fā)揚(yáng)光大,為后世尊稱孔孟之道,這也是我暑假期間對(duì)《漫畫孟子》感興趣的原因。

《漫畫孟子》分為三大篇,分別是學(xué)習(xí)篇、修養(yǎng)篇和立志篇。文中主要講了孟子周游列國(guó)的事情。他先遇到了認(rèn)真好學(xué)不知道靈活運(yùn)用的滕文公,接著遇到了好面子的`齊宣王,最后遇到的是愛惜人才的梁惠王。

學(xué)習(xí)篇章中《大王的百科全書》講到了認(rèn)真好學(xué)的滕文公走到哪里都帶著先王的百科全書,遇到事情都照搬先王的百科全書。一次滕國(guó)有些年收成不好,百姓叫苦不迭,大開國(guó)家糧倉(cāng)放糧救濟(jì)百姓,半個(gè)月后造成國(guó)庫(kù)糧食放盡,軍隊(duì)無糧可吃,士兵挨餓,無力抗敵。也就是說我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中不可照搬書里的東西,要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。孟子的莊稼哲學(xué)中不為農(nóng)時(shí),不可揠苗助長(zhǎng)。告訴我們?cè)谌粘I钪?,我們學(xué)習(xí)、工作、長(zhǎng)大、成熟,都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,要一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

其他篇章中孟子爺爺說君子不怨天,不尤人。君子所以異于人者,以其存心也。君子以人存心,以禮存心。仁者愛人,有禮敬人。愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之。

讀完這本書,我學(xué)習(xí)到,我們游歷歷史,與古人對(duì)話,并以古為鑒,可知興替;以人為鑒,可明得失。更有機(jī)會(huì)將古人的智慧和現(xiàn)在的生活建立聯(lián)系。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中確定自己的人生志向,學(xué)習(xí)才會(huì)更有動(dòng)力,更有方向。

孟子的讀書心得篇七

傳統(tǒng)文化知識(shí)是歷史遺留下來的珍貴寶藏。它集中了古代圣人的智慧。在歷史遺留下來的經(jīng)典著作中,蘊(yùn)含著許多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。可是,在這科技發(fā)達(dá)的信息時(shí)代,傳統(tǒng)文化知識(shí)逐漸被人們所遺忘。因此,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,對(duì)我們青少年來說是責(zé)無旁貸的。

歷史流傳下來的經(jīng)典著作有許多。這些著作中所蘊(yùn)含的理念是我們所追尋的。它們是傳統(tǒng)文化的精髓。教會(huì)我們?cè)S許多多為人處世的道理和做人的最基本準(zhǔn)則?!睹献印芬粫褪莻鹘y(tǒng)文化知識(shí)的精髓。我讀了它,從中學(xué)會(huì)許多為人處世之道。我要學(xué)為自己所用,并把它發(fā)揚(yáng)光大。

《孟子》教會(huì)了我們孝順?!睹献印芬粫醒浴叭手畬?shí),事親是也,義之實(shí),從兄是也”。他主張的本質(zhì)上是對(duì)父母孝順,對(duì)兄長(zhǎng)友愛。這種道德理論正是我們所崇尚的??墒乾F(xiàn)在的社會(huì),新聞媒體曝光的因?yàn)楦改改昀隙訔壸约焊改甘峭侠鄱鴮⑺麄冓s出家門的例子比比皆是。曾有報(bào)道稱一名四十多歲的男子因?yàn)椴粍?wù)正業(yè)而單身著,他的八十多歲老母親為其擔(dān)憂而不與小兒子進(jìn)城享福。因?yàn)樵撃凶酉矚g嗜酒,有一回醉酒回來后,毆打自己的老母親,并將其把她趕進(jìn)廚房做飯。但老人因年老體衰,并且身上全是傷,摔倒在廚房里。那時(shí)正值冬天,老人被活活凍死在廚房里。該事件被報(bào)道出來后,引起社會(huì)的關(guān)注,許多人為此感到心寒。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的信息時(shí)代,我們每一個(gè)人都應(yīng)該有著一顆向善的心。一個(gè)人,他如果想存在于這個(gè)社會(huì),在這個(gè)社會(huì)立足,不被社會(huì)所淘汰就必須保持著一顆向善的心。我們也要保持有一顆孝順的心。“百善孝為先”,這是最基本的做人準(zhǔn)則。

孟子的讀書心得篇八

《孟子》是由孟子及其弟子萬章、公孫丑等共同編撰完成的,全書效仿論語采用的對(duì)話體的論文形式,記述孟子與諸弟子的“疑難答問”以及孟子自己的“法度之言”,內(nèi)容包括孟子的言行、政治學(xué)說以及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭(zhēng),體現(xiàn)了孟子的思想學(xué)說,是儒家重要經(jīng)典之一。《孟子》在先秦諸子散文中獨(dú)具風(fēng)格,對(duì)后世散文的發(fā)展有著很大的影響。《孟子》發(fā)展了孔子“仁”的思想,提出了仁政學(xué)說與法先王的主張,確立了“天人相通”的理論,發(fā)展了儒家的教育思想,弘揚(yáng)了“貴義賤利”的價(jià)值觀,是中國(guó)文化思想史上的一部重要著作,對(duì)中國(guó)古代尤其是宋代以后的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。孟子對(duì)中國(guó)文化的影響,是非常深遠(yuǎn)的,孟子的思想已經(jīng)融入了中國(guó)人的血脈之中,中國(guó)人做人處事的原則中,有著孟子的影子。

規(guī)范問題,用社會(huì)行為規(guī)范來約束人們的行為方式,在《離婁下》孟子舉了兩個(gè)地區(qū)和年代相距都甚遠(yuǎn)的帝王,用以說明統(tǒng)治、管理和服務(wù)人民,其道理是一樣的,那就是“愛民”;《萬章上》是圍繞著“孝”這個(gè)行為方式來進(jìn)行探討,而《萬章下》則是圍繞著交“友”、“做官”以及“寄人籬下”的行為方式這些問題而展開的;《告子上》則從行為方式問題深入到人的內(nèi)心,即人性的善惡,《告子下》則把重點(diǎn)放到了討論行為規(guī)范與行為方式的問題上;《盡心上》則是從本性與行為的關(guān)系問題轉(zhuǎn)到心理與行為的關(guān)系上,也就是人在生存、生活、工作中根據(jù)什么樣的心理選擇什么樣的行為方式問題,《盡心下》則是對(duì)“自身修養(yǎng)”的盡心知命與行為方式間關(guān)系的探討。讀《孟子》,給我印象最深刻的'是孟子的辯才及形象性和邏輯性的結(jié)合。孟子的文章邏輯嚴(yán)密,說理暢達(dá),氣勢(shì)恢弘。孟子善用譬喻,在《梁惠王上》第三張《寡人之于國(guó)也》一文中,孟子引出了“五十步笑百步”,通過這一比喻,孟子不僅形象而生動(dòng)地表達(dá)了他主張實(shí)行仁政,提倡禮樂和愛民的理念,而且讓我深刻領(lǐng)教了他論辯的巧妙技巧和高超水平。

孟子的讀書心得篇九

坦白地講,一直沒有讀過孟子及其作品,因?yàn)楸救讼矚g道家,尤其是莊子。現(xiàn)在拜讀過這本書,才明白孟子和孔子一樣都為我們留下了非常燦爛的文化,他們和諸子一道形成了中國(guó)人的核心價(jià)值體系。

作為“亞圣〞的孟子對(duì)中國(guó)的影響是達(dá)數(shù)千年之久,我們自然難以三言兩語以概括,雖然我的認(rèn)識(shí)只是鳳毛麟角,但孟子本人的思想、精神和氣魄卻早已穿越了千年的歲月,我即使局限于視野和眼識(shí),亦已感到了耀眼的光輝。

在談及學(xué)習(xí)時(shí),有一點(diǎn)叫做“尚友〞。怎樣跟古人交朋友吟詠他們的詩(shī),閱讀他們的書,同時(shí)還要討論他們?cè)诋?dāng)時(shí)的所作所為。比方,大家喜歡讀歷史、傳記方面的書,了解古人的生活、志向與作風(fēng),就等于跟古人做朋友一樣。孟子·滕文公上中說“有為者亦假設(shè)是〞,他做得到我也做得到,很多人正是以這種方式獲得了成長(zhǎng)。

在談及教育時(shí),學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生深造自得、持之以恒,但教師也不是無所作為的,教師的.作用在于積極引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思維,因此,教學(xué)方法不能千篇一律,而應(yīng)根據(jù)不同情況采取靈活多樣的方法。他說:再來看看孟子對(duì)“人格〞的看法吧。他所推崇的理想人格是“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈〞。他認(rèn)為人格的重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于財(cái)富、權(quán)力、地位,孟子還主張做人要做有“浩然之氣〞的“大丈夫〞。怎樣產(chǎn)生“浩然之氣〞那就是:一要持志養(yǎng)氣,堅(jiān)持崇高的志向追求;二要“動(dòng)心忍性〞,有意識(shí)地在逆境中磨礪意志;三要“存心養(yǎng)性〞,就是要清心寡欲。做有“浩然之氣〞的“大丈夫〞,自古以來鼓勵(lì)了無數(shù)的仁人志士。

孟子的讀書心得篇十

前些日子,在看《孟子》的時(shí)候,看到一段很有意思的論述:“道在邇而求諸遠(yuǎn),事在易而求諸難。人人親其親,長(zhǎng)其長(zhǎng),而天下平?!?意思為:道就在附近卻去遠(yuǎn)處找尋,事情可以簡(jiǎn)單的辦好卻去尋找復(fù)雜的方法。人人都親敬親人、長(zhǎng)輩,自然實(shí)現(xiàn)天下道德教化的目標(biāo)。)。

看了之后不由想起今年我們學(xué)校的兩件事情:一個(gè)是引起廣泛爭(zhēng)議的“采血事件”,某博士研究生被指責(zé)為了課題研究,不顧實(shí)習(xí)生的不滿,自己動(dòng)手給一個(gè)自己帶的實(shí)習(xí)生采血10ml,據(jù)說造成后者胳膊針孔處紅腫、淤血;另一個(gè)是被捅上了媒體,又被校方堅(jiān)決指為捏造的“粽子事件”,即鎮(zhèn)江校區(qū)某同學(xué)的家長(zhǎng)來學(xué)校探望他,該生嫌其母穿著實(shí)在太寒酸而不愿領(lǐng)其入校,甚至連千里迢迢帶來的家制粽子也拒絕收下而跑開。

從我自己的經(jīng)歷而言,從進(jìn)入小學(xué)開始,都在接受關(guān)于道德的教育:熱愛祖國(guó),熱愛人民,努力服務(wù)于人民,等等;同樣,這些概念也伴隨著我的幾乎整個(gè)求學(xué)過程,直到碩士畢業(yè)。在這些高尚的光環(huán)之下,卻有許多很簡(jiǎn)單的也很基本的道德標(biāo)準(zhǔn)被有意無意的邊緣化了:孝敬父母、關(guān)愛家人,珍惜友情、善待他人,好學(xué)上進(jìn)、珍惜名譽(yù)等等。自然,這些觀點(diǎn)比不上前面提到的那些概念光彩,甚至多了一點(diǎn)自私的色彩,好像眼睛只盯著自己和自己的小圈子一樣,胸襟不夠博大,情操不夠高尚。

然而,所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,品德的培養(yǎng)也不能建成空中樓閣。懂得孝敬父母、關(guān)愛家人,就有了為人最基本的道德底線,明白了人不能光為自己活著,還必須努力讓自己的親人也過得幸福;有了家庭責(zé)任感,也就是有了最基本的社會(huì)責(zé)任感。反觀時(shí)下的許多社會(huì)問題,恰恰就出于家庭責(zé)任感的缺失,隨便打開哪天的報(bào)紙看看,總能很容易找到遺棄家庭成員、拒不履行贍養(yǎng)老人義務(wù)、背離婚姻契約而發(fā)生婚外戀情等家庭問題的報(bào)導(dǎo),倘若人人都知道“親其親,長(zhǎng)其長(zhǎng)”,這些問題也許就不會(huì)如此泛濫。

再說珍惜友情、善待他人,歸納起來,就是一個(gè)“仁義”二字,寬厚、仁慈的對(duì)待他人,不欺凌、不使壞、不拆臺(tái),不為了自己的利益而侵害他人的利益,所謂“己所不欲,勿施于人”,真要能做到,我們的周圍能夠少多少麻煩事,每個(gè)人的幸福感相信也能增進(jìn)不少。

至于好學(xué)上進(jìn)、珍惜名譽(yù),個(gè)人認(rèn)為是一切道德的基礎(chǔ)。正因?yàn)橛辛饲笊线M(jìn)的心,有了追求更好生活的愿望,才有了努力提高自己能力與道德的動(dòng)力,所謂“君子惡居下流”,有追求的人才會(huì)有希望,無論身處何處都不忘記自己的操守,看重尊嚴(yán)與榮譽(yù),這才不會(huì)虛度年華,也不會(huì)見利忘義,不會(huì)把誓言當(dāng)作空氣。

實(shí)際上,以上這些基本的道德原則,也非常容易的被推延和提升,比如懂得了孝親與尊長(zhǎng),也就不難理解“老吾老以及人之老”;懂得了與朋友交往之道,也就能推廣到與身邊的所有人和睦相處。再者,每個(gè)人都追求自身的生活與道德水準(zhǔn)的提升,自然也就有了整個(gè)群體的發(fā)展。

回溯我國(guó)五千年的文明,不難看出,道德追求一直是我們這個(gè)民族所關(guān)注的重點(diǎn),也有浩瀚的文化典籍來闡發(fā)這些道德目標(biāo)。比如開頭提到的《孟子》,以及《論語》、《中庸》、《大學(xué)》等等國(guó)學(xué)經(jīng)典,無不是在以“仁義”為終極目標(biāo),無不是把“止于至善”作為標(biāo)準(zhǔn)。這些豐富的道德范式,正是今人道德教育的良好參考。自然,國(guó)學(xué)中的許多觀念,比如“天下唯女子與小人難養(yǎng)”之類昏話,不再適應(yīng)今天的環(huán)境,理當(dāng)摒棄;而大多數(shù)觀念,對(duì)今日依然具備指導(dǎo)意義,沒有理由置之不理。

廢科舉、興西學(xué),對(duì)于一個(gè)民族的強(qiáng)盛是必要的;但廢除科舉并不等于廢除國(guó)學(xué),非功利的學(xué)習(xí)、實(shí)踐國(guó)學(xué),恰好是弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的良好契機(jī),也是讓國(guó)學(xué)發(fā)揮其教化功能的契機(jī)。真心希望國(guó)學(xué)能再次發(fā)揚(yáng)廣大,真心希望我們這個(gè)古老的民族能找到崛起的強(qiáng)大精神支柱。

孟子的讀書心得篇十一

只讀《論語》是不夠的,還要多讀古人、圣人留給我們的精髓思想。

讀中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者傅佩榮的《孟子的智慧》,是為了在孟子的思想里找尋自信的快樂。引用傅教授的一句話,“現(xiàn)代人最重要的不是快樂嗎?現(xiàn)代人最缺乏的不是自信嗎?那么,為何不向孟子請(qǐng)教呢?真正的快樂不是源自外在的成就,而是來自內(nèi)心的真誠(chéng)。”學(xué)習(xí)孟子,可以明白人類之所以偉大,人性之所以可貴,從而使我們加倍珍惜時(shí)光,進(jìn)行自我成就的修煉之旅。在這一過程中,自信的快樂就會(huì)泉涌而出。

孟子認(rèn)為,一個(gè)人,只要足夠真誠(chéng),就能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的一種自我要求的力量,并能督促提醒自己去努力完成他應(yīng)該做的事情。該做的事情總稱為“善”,其內(nèi)容是需要教育來界定的。所以,人們?cè)诮邮芙逃?,始終會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度面度自己的責(zé)任,勇于實(shí)踐,擇善固執(zhí),最后止于至善。

教育這件事。誰有資格當(dāng)老師?四點(diǎn)要求。

第一:要自我修煉。

第二:要開拓心胸。

第三:要知行配合。

第四:要有教無類。

自我修煉:當(dāng)然很重要,好老師要用自己覺悟的道理去讓別人覺悟。兩點(diǎn):1、要廣博得學(xué)習(xí)攝取知識(shí),把學(xué)問構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)。2、要詳細(xì)的闡述。把自己領(lǐng)悟的道理,學(xué)到的知識(shí),清楚完整的表達(dá)出來。

開拓心胸:孔子“登東山而小魯,登泰山而小天下?!笨鬃拥堑綎|山上,魯國(guó)變小了,登到泰山上整個(gè)天下都變小了。所以孟子說:“故觀滄海者難為水,游于圣人之門者而難為言,”看見了大海,就不會(huì)被別的水所吸引,在圣人的門下學(xué)習(xí)過,就不會(huì)被別的言論學(xué)說所吸引了。老師和學(xué)生一樣要開闊心胸,老師要比學(xué)生更用功!否則,幾年后,就沒有材料可發(fā)揮了。

知行配合:知識(shí)要與行動(dòng)配合。講的是言行身教的重要,理論與實(shí)際一致。

有教無類:先生開設(shè)課程,只要是誠(chéng)心來學(xué)的,都接納,學(xué)生中途離開也不追問。

其實(shí),孟子是一個(gè)偉大的思想家,也是一名偉大的政治家,只是,孟子的一生是飽受委屈的,他的偉大的才能未能被當(dāng)時(shí)的國(guó)君所引用,甚至,兩千多年來,孟子被當(dāng)時(shí)的人們,乃至被后世一再誤解、誤讀!

因?yàn)椋瑢?duì)“仁、義”的追求,對(duì)人生價(jià)值的終極追求,所以,孟子現(xiàn)在被我們所理解,所推崇,所喜愛!亞圣孟子的一生是偉大不朽的,他把儒家的思想與精髓完整清晰的著書立作,流傳后世!

孟子的讀書心得篇十二

看完了深?yuàn)W的后,我開始研讀表現(xiàn)溫`良`恭`儉`讓`仁`信`義禮`智`信的孟子??赐旰笪腋杏|最深的一句話就是“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身?!边@句話的意思是:老天將要降大任于你,你必須要多用心,多勞動(dòng),少吃飯,空乏你的身體才行。

想想我自己,這四條原則中我又做到了哪些?就先說苦其心志吧!翻開名人史,發(fā)現(xiàn)自己并沒有勾踐那么臥薪嘗膽,就算是小事,我也不刻意去苦其心志。勞其筋骨這一點(diǎn)我雖經(jīng)常做家務(wù),可沒有哪次我是自愿的,少了那種主動(dòng)性,我每次干活都有氣無力的.。餓其體膚更是遙不可及,少吃?多吃還差不多。至于空乏其身就更不可能了。這每一樣都不可能,別提什么“天將降大任于斯人也”了。雖然不能用古代的要求來約束現(xiàn)代人,但這做為目標(biāo)卻激勵(lì)著人們不斷向前。汶川大地震引證了這句話,老天就是要降大任于中國(guó),降給中華龍,地震不是痛苦,而是會(huì)心的動(dòng)力!就像《真心英雄》唱的一樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。

讓我們記住這句話——不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!!

孟子的讀書心得篇十三

茫茫江海,潮起潮落。在杈兒枝兒頂端拱出嫩嫩柔軟的蕾兒,粉紅的,緊緊地抱在一起。我想,別的地方都沒有了吧。一番賭氣后,逞強(qiáng)過后,我們還是忘不了對(duì)方——最真摯的朋友。今年的國(guó)慶節(jié)已來臨了,雖然每年都有國(guó)慶節(jié),但是今年的國(guó)慶節(jié)似乎很重要,可能是因?yàn)殡娨暽辖?jīng)常播放閱兵式游行等開國(guó)慶典這個(gè)緣由吧!也可能因?yàn)榻衲陸c國(guó)60周年這個(gè)特殊意義吧!從古到今已涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的愛國(guó)英雄人物,他們才是真正懂得什么是愛國(guó)的人。生活可能是平平淡淡、幽幽暗暗,也可能是轟轟烈烈,一鳴驚人。每個(gè)人都有自己的理想,我也一樣,天真的以為靠自己的.力氣、或者說靠著武力加上自己的一點(diǎn)小聰明就能實(shí)現(xiàn)自己的理想,其實(shí)一開始就錯(cuò)了,錯(cuò)的一塌糊涂。(猜測(cè)的)或許他們覺得無所謂了,大家都這樣,何必自己非要做個(gè)不一樣的呢,何必自己非要那么有個(gè)性呢?慢慢地有了一種習(xí)慣。作為一個(gè)男子漢,頂著“有淚不輕彈“的帽子,實(shí)在也很少落淚。祖國(guó)的大好河山呈現(xiàn)一片美好的風(fēng)光,不僅有鬼斧神工的碧水青山,而且有巧奪天工的清奇俊秀,但還有被撕碎的河流的咆哮,有發(fā)瘋的黑風(fēng)暴的猖獗,有黃皮膚的土壤的墜落,有加了鹽的土地的咆哮,有無發(fā)丘陵的哭泣。忠魂埋骨青山之中,可悲,可嘆!而山對(duì)于山里人,卻是一個(gè)很神秘的名詞。之后的日子里,只要你一回到家,我便憤憤地關(guān)上房門,以睡覺為借口將令人心碎的爭(zhēng)吵拒之門外。有意必有功,蒙古部族歸鄉(xiāng)萬二千里;留發(fā)不留頭,江陰百姓守城八十一日。

孟子的讀書心得篇十四

俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒?!睙o論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展,而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。作為教師,首先要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。

只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表揚(yáng)。“你剛剛學(xué)畫時(shí),連筆都拿不住的,現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫手絹了?!薄澳氵@次做得比上次好多了?!焙⒆邮艿焦膭?lì)后,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高。有意識(shí)的表揚(yáng),對(duì)與幼兒良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著積極意義。

在活動(dòng)課上,還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng),教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí),這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表揚(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動(dòng)的傾向。

教師就要講明勞動(dòng)的意義,大力表揚(yáng)前者,對(duì)后者既不批評(píng)又不縱容,而是諸如此說:“_平常非常熱愛勞動(dòng),今天的勞動(dòng)熱情還沒全發(fā)揮出來,希望_成為小朋友中最能干一位?!边@么一說,大家肯定都干得熱火朝天,結(jié)果是既美化了環(huán)境,又培養(yǎng)了幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

對(duì)孩子的鼓勵(lì),不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光,親切喜悅的笑臉,都會(huì)給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了,“啊,我進(jìn)步了老師多高興呀?!庇谑呛⒆釉诒P算著,怎樣讓老師更高興,不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子,他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來幫助孩子,我們也希望他們成功、進(jìn)步,但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時(shí),不要忘記留給他們時(shí)間和空間,這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

孟子的讀書心得篇十五

孟軻的文字,已經(jīng)是論點(diǎn)論據(jù)俱全,長(zhǎng)于說理,不假設(shè)論語般讀整書方知邏輯,也不假設(shè)道德經(jīng)玄妙牽強(qiáng),讀起來認(rèn)同感比擬強(qiáng)。孟子最吸引我的地方就是先從一般事物說起,再慢慢引出道理,讓別人不知不覺間成認(rèn)自己的錯(cuò)誤。孟子說:“我的力氣足以舉起三千斤的東西,卻舉不起一片羽毛;我的視力足以看清秋天野獸毫毛的尖端,卻看不見一車子的柴禾。大王會(huì)相信這話嗎〞話中所說的顯然不符合常理。宣王說:“不會(huì)。〞孟子說:“顯然,一片羽毛舉不起來,是因?yàn)椴豢嫌昧?;一車的柴禾看不見,是因?yàn)椴豢嫌媚苛?;百姓不被您愛撫,是因?yàn)椴豢鲜┒鞯掳?。所以大王未能做到用仁德統(tǒng)一天下,是不去做,而不是不能做啊。〞就這樣,孟子讓君主認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比起直話直說的諫臣,孟子所說的讓至高無上的君主更容易接受。道理層層遞進(jìn),就像是設(shè)下了圈套,一步一步地讓人不知不覺走進(jìn)去。

孟子懷抱著一個(gè)知識(shí)分子的使命感,用他的所知所覺,用他的“義〞與“道〞,從個(gè)別情況的“應(yīng)該〞到人生征途的光明大道,導(dǎo)人向善,也就是“覺此民〞。

孟子的所有觀點(diǎn)首先都必須建立在所謂“人性向善〞觀點(diǎn)的根底上,而這個(gè)觀點(diǎn)也恰恰是與我們每個(gè)人息息相關(guān)并且對(duì)于當(dāng)今這個(gè)時(shí)代來說最值得每個(gè)人去仔細(xì)思考領(lǐng)悟的。孟子的“人性向善〞論,先提出惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心,是人皆有之的“仁、義、禮、智〞四端,如果能夠去擴(kuò)充它的話,將“假設(shè)火之始燃,泉之始達(dá)〞,所以說“人無有不善,水無有不下〞,“乃假設(shè)其情,那么可以為善矣〞。

既然每個(gè)人都有向善之心,又何來的惡人呢有些人何以做不到“乃假設(shè)其情〞呢孟子給了我們兩個(gè)答案:其一,是不可無視的外在原因,即環(huán)境因素,也是孟母之所以三遷的原因,而這里的環(huán)境又不僅僅只是周圍人或事的影,也包括所處的時(shí)代、社會(huì)情況,還有具體到逆境與順境的差異,孟子中的`一篇關(guān)于嗟來之食的議論,身處逆境的人被激發(fā)的羞恥心可使之用生命維護(hù)原那么,而身處順境時(shí)的人卻更易迷失,放棄了“鄉(xiāng)為身死而不受〞的那些原那么,環(huán)境可以說是決定為善還是為惡,義或不義的重要因素;其二,要向善的一個(gè)十分重要的內(nèi)在要求就是堅(jiān)持,孟子也在書中舉了“杯水車薪〞的比喻,義能克不義,仁能克不仁,然而沒有堅(jiān)持也無法成功。

當(dāng)一個(gè)人能夠做到抵御環(huán)境堅(jiān)持本心時(shí),仁義之士必是賢人、君子,“枉己而不能直人〞,只有堅(jiān)守原那么的人才能夠輔佐君主、誘民向善;“仁者無敵〞,仁義之諸侯與民同樂、親賢疏佞,又怎不會(huì)“王天下〞呢所以堯、舜、禹之世,孝悌禮義為人所共循,天下安樂。

雖然孟子有一套從人性向善到仁者無敵的完整理論,但是要想導(dǎo)善,還缺不了他的非凡辯才。孟子無論是與君主對(duì)答,還是與對(duì)手辯論,都能夠引經(jīng)據(jù)典,把詩(shī)書靈活應(yīng)用;并且以常理入手,以小見大,十分生動(dòng);更擅長(zhǎng)環(huán)環(huán)設(shè)問,最后以對(duì)方的答案為自己所依托來解答對(duì)方的問題,讓對(duì)方只能無言以對(duì),認(rèn)可孟子的想法。

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,還有多少人面對(duì)各種所謂的領(lǐng)導(dǎo)敢于說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法與感受。還有多少人能做到如孟子般真正心系國(guó)家?,F(xiàn)在的人們大都追名逐利,惟命是從,而很少有人能真正表達(dá)出自己內(nèi)心的想法與感受,給我們的國(guó)家真正提出建設(shè)性的意見與想法。又有多少人能做到面對(duì)自己與領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)治者的意見不合的情況時(shí),能堅(jiān)持自己的意見呢在這個(gè)充滿金錢與利益的社會(huì)中,人們漸漸的迷失了自我,只會(huì)跟著金錢與利益隨波逐流,也許只有當(dāng)每個(gè)人如孟子般坦誠(chéng),率真且真正做到心系國(guó)家時(shí),我們的社會(huì)才能變成一個(gè)真正和諧的社會(huì)吧。

孟子的讀書心得篇十六

孟軻的文字,已經(jīng)是論點(diǎn)論據(jù)俱全,長(zhǎng)于說理,不若《論語》般讀整書方知邏輯,也不若《道德經(jīng)》玄妙牽強(qiáng),讀起來萌化感比較強(qiáng)。《孟子》最吸引我的地方就是先從一般事物說起,再慢慢引出道理,讓別人不知不覺間承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

孟子說:“我的力氣足以舉起三千斤的東西,卻舉不起一片羽毛;我的視力足以看清秋天野獸毫毛的尖端,卻看不見一車子的柴禾。大王會(huì)相信這話嗎?”話中所說的顯然不符合常理。宣王說:“不會(huì)?!泵献诱f:“顯然,一片羽毛舉不起來,是因?yàn)椴豢嫌昧?一車的柴禾看不見,是因?yàn)椴豢嫌媚苛?百姓不被您愛撫,是因?yàn)椴豢鲜┒鞯掳 K源笸跷茨茏龅接萌实陆y(tǒng)一天下,是不去做,而不是不能做啊?!本瓦@樣,孟子讓君主認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比起直話直說的諫臣,孟子所說的讓至高無上的君主更容易接受。道理層層遞進(jìn),就像是設(shè)下了圈套,一步一步地讓人不知不覺走進(jìn)去。又如“權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短。物皆然,心為甚。”譯:稱一稱,然后才知道輕重;量一量,然后才知道長(zhǎng)短。萬物都是這樣,人心更是如此。這樣地向人說明道理,能讓人不服嗎?“民為貴,社稷次之,君為輕”。這是孟子的重民思想。真是啊,廣大的人民群眾又怎么能忽視的呢?《荀子﹒王制》:“君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟?!睕]有人民群眾的支持,多大的江山也能保住嗎?“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。”譯:君主把百姓的.快樂當(dāng)作自己的快樂,百姓也就會(huì)把君主的快樂當(dāng)作自己的快樂;君主把百姓的憂患當(dāng)作自己的憂患,百姓也就會(huì)把君主的憂患當(dāng)作自己的憂患。這個(gè)思想一直延續(xù)到現(xiàn)在。

《孟子》中有許多具有哲理性的?!皠谛恼咧稳耍瑒诹φ咧斡谌?治于人者食人,治人者食于人。”譯:動(dòng)用心思的人治理別人,動(dòng)用體力的人被人治理;被人治理的人養(yǎng)活別人,治理人的人靠別人養(yǎng)活。

孟子的讀書心得篇十七

《孟子》是由孟子及其弟子萬章、公孫丑等共同編撰完成的,全書效仿論語采用的對(duì)話體的論文形式,記述孟子與諸弟子的“疑難答問”以及孟子自己的“法度之言”,內(nèi)容包括孟子的言行、政治學(xué)說以及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭(zhēng),體現(xiàn)了孟子的思想學(xué)說,是儒家重要經(jīng)典之一?!睹献印吩谙惹刂T子散文中獨(dú)具風(fēng)格,對(duì)后世散文的發(fā)展有著很大的影響?!睹献印钒l(fā)展了孔子“仁”的思想,提出了仁政學(xué)說與法先王的主張,確立了“天人相通”的理論,發(fā)展了儒家的教育思想,弘揚(yáng)了“貴義賤利”的價(jià)值觀,是中國(guó)文化思想史上的一部重要著作,對(duì)中國(guó)古代尤其是宋代以后的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。孟子對(duì)中國(guó)文化的影響,是非常深遠(yuǎn)的,孟子的思想已經(jīng)融入了中國(guó)人的血脈之中,中國(guó)人做人處事的原則中,有著孟子的影子。

讀《孟子》,就是在學(xué)為人處世。《梁惠王上》首先講的是“愛民”的行為方式,《梁惠王下》則探討了“愛民”的行為方式即是“與民同樂”;《公孫丑上》則是探討愛心、同情心、憐憫心,惻隱之心和羞恥憎惡之心的行為方式問題,《公孫丑下》則闡述了天時(shí)、地宜不如人和的思想;《滕文公上》開始提出“性本善”的思想,即怎樣行善,怎樣以身作則的問題,并且批駁了墨子學(xué)派“兼相愛”的思想,指出人與人之間的愛是有差別等級(jí)的,《滕文公下》則討論了愛民的行為方式的價(jià)值取向問題;《離婁上》是探討行為方式的規(guī)范問題,用社會(huì)行為規(guī)范來約束人們的行為方式,在《離婁下》孟子舉了兩個(gè)地區(qū)和年代相距都甚遠(yuǎn)的帝王,用以說明統(tǒng)治、管理和服務(wù)人民,其道理是一樣的,那就是“愛民”;《萬章上》是圍繞著“孝”這個(gè)行為方式來進(jìn)行探討,而《萬章下》則是圍繞著交“友”、“做官”以及“寄人籬下”的行為方式這些問題而展開的;《告子上》則從行為方式問題深入到人的內(nèi)心,即人性的善惡,《告子下》則把重點(diǎn)放到了討論行為規(guī)范與行為方式的問題上;《盡心上》則是從本性與行為的關(guān)系問題轉(zhuǎn)到心理與行為的關(guān)系上,也就是人在生存、生活、工作中根據(jù)什么樣的心理選擇什么樣的行為方式問題,《盡心下》則是對(duì)“自身修養(yǎng)”的盡心知命與行為方式間關(guān)系的探討。

在孟子生活的那個(gè)年代,戰(zhàn)亂頻繁,諸侯們不擇手段追求功利,孟子大力提倡和宣揚(yáng)仁義思想,充分體現(xiàn)了孟子有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。治國(guó)方面,孟子的仁政思想在《孟子》中隨處可見,孟子提出了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂”的“為民”思想和著名的“民為貴,社稷次之,君為輕”的理論;在做人方面,孟子繼承孔子的思想,主張“仁義禮智信”,他提出了很多流傳至今的至理名言,如“舍生取義”“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。

縱使已經(jīng)過去兩千年,但孟子的思想仍在以它獨(dú)有的魅力影響著我們。在我們這個(gè)物欲橫流,拜金主義盛行,精神貧乏的時(shí)代,孟子的思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義:

1、孟子認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧、平衡關(guān)系,強(qiáng)調(diào)愛物節(jié)用,主張“取物以時(shí)”、“取物有節(jié)”,以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,這對(duì)我們維護(hù)生態(tài)平衡、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有一定的思想啟示。

2、孟子嚴(yán)厲批判了戰(zhàn)國(guó)中期的社會(huì)不公:“庖有肥肉,廄有肥馬;民有饑色,野有餓莩,此率獸而食人也。”,反對(duì)暴政,主張“施仁政于民,省刑罰、薄稅斂”,提倡任人唯賢,這對(duì)我們維護(hù)社會(huì)公正有重大意義。

3、“仁義”是孟子的道德論的核心思想,這對(duì)我們思想道德建設(shè)有重大意義。

《孟子》一書所體現(xiàn)的思想,既有精華又有糟粕,我們應(yīng)批判繼承。孟子仁政理論中的和諧思想的精神實(shí)質(zhì)和胡書記提出的構(gòu)建一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)理論是一致的,我們應(yīng)如何構(gòu)建和諧社會(huì),《孟子》一書為我們提供了一種借鑒的思路。

孟子的讀書心得篇十八

看完孟子后我感觸最深的一句話就是“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。”這句話的意思是:老天將要降大任于你,你必須要多用心,多勞動(dòng),少吃飯,空乏你的'身體才行。想想我自己,這四條原則中我又做到了哪些?就先說苦其心志吧!翻開名人史,發(fā)現(xiàn)自己并沒有勾踐那么臥薪嘗膽,就算是小事,我也不刻意去苦其心志。

勞其筋骨這一點(diǎn)我雖經(jīng)常做家務(wù),可沒有哪次我是自愿的,少了那種主動(dòng)性,我每次干活都有氣無力的。餓其體膚更是遙不可及,少吃?多吃還差不多。至于空乏其身就更不可能了。這每一樣都不可能,別提什么“天將降大任于斯人也”了。雖然不能用古代的要求來約束現(xiàn)代人,但這做為目標(biāo)卻激勵(lì)著人們不斷向前。

汶川大地震引證了這句話,老天就是要降大任于中國(guó),降給中華龍,地震不是痛苦,而是會(huì)心的動(dòng)力!就像《真心英雄》唱的一樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。讓我們記住這句話——不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!!

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/12081378.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔